1. IES MARA ENRQUEZMediciones y Valoraciones de Construccin Proyectos de Obra Civil Unidad 3: Captulos y unidades de obraBRAINSTORMING EN REFORMA DE AUTOVASDesarrollo de la actividad:En primer lugar el profesor ir a la bsqueda por imgenes de google y escribir en el buscadorobras autova. Se har una visualizacin conjunta por parte de toda la clase de las 5 primeraspginas del buscador. Si algn alumno quiere hacer algn comentario de cualquier imagen eslibre de hacerla. Mientras se hace el visionado de las imgenes sonar la cancin Dont worrybe happy de Bobby McFerrin, para fomentar su actitud positiva hacia la actividad y procurarincentivar su creatividad y que no perciban el aprendizaje como algo tedioso y aburrido.Posteriormente el profesor invita a los alumnos a ir aportando de forma conjunta entre lostodos los alumnos de los captulos principales en la obra de reforma de autova. Hay elprofesor indica que el orden de los captulos debera segn el orden de aparicin de losmismos en el proyecto.El profesor ir anotando en la pizarra los captulos nombrados por los alumnos a modo deguin. El orden de intervencin en la actividad ser ordenado, comenzando el alumno msjoven de la clase y rotando segn el sentido de las agujas del reloj. Por cada captulomencionado correctamente el alumno obtiene un punto, los alumnos no podrn dejar pasar suturno sin participar, sino que debern decir algo aunque sea incorrecto y tambin obtendrnsu punto. Sin embargo el alumno que sea capaz de corregir un capitulo (por orden inadecuadoo por ser poco apropiado) obtendr dos puntos. El alumno que menos puntos obtenga, seencargar de copiar el texto de la pizarra y mandarlo por mail a sus compaeros para quetodos tengan el ejercicio correctamente en sus apuntes.Finalmente realizar por parte del profesor la explicacin de los captulos que en realidad seencuentran en el proyecto de construccin de una autova, rectificando o aadiendo captulosal listado hecho por los alumnos.El alumno que menos puntos obtenga, se encargar de copiar el texto de la pizarra y mandarlopor mail a sus compaeros para que todos tengan el ejercicio correctamente en sus apuntes.Listado de materiales:Para la realizacin de esta actividad ser necesario:Docente:Ordenador Pizarra clase ProyectorGarbanzos 2. IES MARA ENRQUEZMediciones y Valoraciones de Construccin Proyectos de Obra Civil Unidad 3: Captulos y unidades de obraSecuencializacin aproximadamente 30 minutos:ACTIVIDAD DESCRIPCIN DURACINVisualizacin imgenes Buscar en imgenes2 mingoogle: obra+autovaExplicacin del ejercicio porEl profesor dar3 min parte del profesorinstrucciones verbales delejercicio grupal y susnormas Ejercicio grupal 1:El profesor ir anotando20 minAportacin conjunta entre los las ideas de los alumnos en alumnos de los captulosla pizarra. Tambin irprincipales en una obra deentregando los puntos arehabilitacin de una autova, cada alumno. 1segn el orden de aparicin degarbanzo=1 puntolos mismos en el proyecto. Explicacin de los captulos queEl profesor rectificar o 5 min en realidad se encuentran en el aadir captulos al listado proyecto de construccin de unahecho por los alumnos enautovala pizarra a la vez que ellostomarn notaObjetivos alcanzados:Al realizar esta actividad, estamos poniendo en prctica la destreza del alumno a la hora deidentificar y desglosar una los captulos que componen una determinada obra; sabiendoadems cuales son las unidades de obra que forman parte de los mismos. PROCEDIMENTALCon esta actividad, el alumno podr alcanzar el objetivo general de ciclo nmero 3: Elaborarmemorias, pliegos de condiciones, mediciones, presupuestos y dems estudios requeridos,utilizando aplicaciones informticas para participar en la redaccin escrita de proyectos deobra civil y de ordenacin del territorio. En particular, referido a la elaboracin de captulos ylas unidades de obras. PROCEDIMENTALAprendern a valorar constructivamente las opiniones y rectificaciones de otros compaeros.ACTITUDINALTomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrandosaberes de distinto mbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocacin en lasmismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.ACTITUDINALIdentificar y aplicar parmetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en elproceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluacin y de la calidad y ser capaces desupervisar y mejorar procedimientos de gestin de calidad. ACTITUDINALEn el mundo laboral el trabajo fundamentalmente se realizar en grupo, pero ha de adoptaruna actitud competitiva respecto a sus compaeros, siempre desde el respeto mutuo, puesto 3. IES MARA ENRQUEZ Mediciones y Valoraciones de Construccin Proyectos de Obra CivilUnidad 3: Captulos y unidades de obraque son tcticas para mejorar el resultado final del producto o proyecto. El alumno debeadoptar una actitud equilibrada y ha de ser crtico pero respetuoso con sus compaeros.ACTITUDINALConocer las aptitudes de uno mismo, identificando sus propias carencias y puntos fuertes. Elalumno llega a conocer que posee habilidades y destrezas que no conoca, de manera que seve reforzada su imagen personal y su autoestima. ACTITUDINALConocer la inteligencia musical y visual, ya que despiertan la comprensin del lenguajemusical, incrementan la concentracin y la creatividad, facilitan la expresin de sentimientos eideas, ayudan al desarrollo de la memoria, reducen el estrs, favorecne la interaccin social,desarrollan las habilidades artsticas latentes. CONCEPTUALRbrica EVALUACION DURANTE EL PROCESO DE APRENDIZAJERESULTADOSA QUIN SE EVALA?QU SE EVALA?QUIN EVALA?OBJETIVOSEl alumno no El alumno es capaz conoce o de realizar lacomprende los actividad sinconceptos de la El alumno noplantear excesivasUnidad, pero se Conocimientoconoce nidudas al respectoesfuerza en de los comprende los porque tiene unhacerlo bien, conceptosAlumnoDocente conceptos.ampliopreguntando al tericos de la Dudas o errores conocimiento dedocente cuantasCONCEPTUALESunidad.de concepto esta Unidadveces sea ms de 5 Temtica. Dudas onecesario.errores deDudas o errores conceptos de 0 a 2.de concepto de 2a5 El alumno no El alumno El alumnonecesita usar elnecesita usar elnecesita usar el banco de precios banco de banco de Conocimiento para ayudarse aprecios para precios para de los bancosAlumnoDocente realizar la actividad.ayudarse a ayudarse ade precios. El alumno no realizar la realizar laconsulta banco de actividad. Elactividad. Elpreciosalumno alumno 4. IES MARA ENRQUEZMediciones y Valoraciones de Construccin Proyectos de Obra Civil Unidad 3: Captulos y unidades de obra consulta banco consulta bancode precios alen todas lasmenos 1 vez ocasiones. Orden casiOrden correcto de incorrecto deOrden correcto deSecuencializaci aparicin deaparicin de aparicin de n de las captulos y captulos y AlumnoDocente captulos y unidadesUnidades y losunidades de unidades dede obra. Corrige aCaptulos.obra. Propone obra. El orden sus compaeroscaptulos ende aparicin esorden correcto incorrecto Las unidades en Las unidades enlas cuales se Las unidades en las las cuales se cuantificaran lascuales secuantificaran lasunidades deUso adecuadocuantificaran lasunidades de obra son caside las unidadesAlumnoDocenteunidades de obraobra sonPROCEDIMENTALES siempre las de medicin son las adecuadas.incorrectas . adecuadasCorrige a sus ProponePropone lascompaeros unidades unidadesincorrectascorrectamente El alumno se El alumno acepta de queja de alguna buen grado de las de lasEl alumno no modificaciones modificaciones acepta ningunapropuestas por sus realizadas, perode lascompaeros, tras las explicaciones nidndose cuenta deexplicaciones modificacionesActitud abierta. AlumnoDocentesus errores y pertinentes lassugeridas paramejorando con ello acepta. El grupo su ejemplo dela redaccin delal principio es obra. Protestaejemplo de la obra. reticente a losante cambios y El grupo no protesta cambios ycrticas y no las ante crticas y crticas pero acepta asume erroresfinalmente lasaceptaEl alumno El alumno noEl alumno es capazintenta intenta de identificaridentificar identificarACTITUDINALESerrores en la errores en laerrores en laCapacidadactividad y sabe actividad eactividad y nicrticaAlumnoDocente exponer sus motivosindica sussabe exponerrespetuosaeducadamente. Ha motivos sus motivos sido capaz de hacer educadamente. educadamente.ms de 1 correccio Ha sido capazNo ha sido adecuadamente de hacer al capaz de hacer 5. IES MARA ENRQUEZ Mediciones y Valoraciones de Construccin Proyectos de Obra CivilUnidad 3: Captulos y unidades de obra menos 1ningunacorreccin correccin.adecuadamente El alumno llegaEl alumno llegaa identificar sus a identificar sus El alumno llega apropiaspropias identificarsuscarencias ycarencias y propias carencias y puntos fuertes.puntos fuertes. puntosfuertes.ConocimientoReconociendo ReconociendoAlumno Docente Reconociendo susde uno mismo sus habilidadessus habilidades habilidadesy y destrezas .y destrezas . destrezas . EnumeraEnumera 2Enumera 1 3 puntos fuerte y 3puntos fuerte y puntos fuerte y flacos de su trabajo2 flacos de su 1 flacos de sutrabajotrabajo