EJERCICIO DE PREPARACIÓN A LA EJECUCIÓN DE PRUEBAS SABERPREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA

Cada pregunta consta de un enunciado y cuatro opciones de respuesta, escoge la opción que consideres correcta y márcala en la

hoja de respuestas.

CUESTIONARIO DE MATEMÁTICAS QUINTO GRADO

1. Un guitarrista fue contratado para realizar un concierto cada mes durante un año. Al primer concierto asisten 200 personas, al segundo asisten el doble del número de personas que asistieron al primer concierto, al tercero asisten el triple del número de personas que asistieron al primer concierto y así sucesivamente para los siguientes meses. ¿el número de personas que asiste al tercer concierto, es a) 200b) 400c) 600d) 1200

2. La fracción 12/100, en forma de porcentaje se escribe de la siguiente manera a) 120%b) 12%c) 1.2%d) 100%

3. En el siguiente grafico nos da el volumen de ventas en la cooperativa de la escuela durante los primeros 6 meses del año (enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio). ¿Cuánto se vendió en febrero y marzo?a) 30b) 50c) 45d) 60

4. El siguiente rectángulo tiene las siguientes dimensiones: a= 1.5cm, b=40mm. ¿Cuál es el perímetro del rectángulo?

ba

a) 5.5cm

b) 3cmc) 5cmd) 41.5cm

5. ¿Cual es el área del rectángulo anterior? a) 12cm2

b) 6cm2

c) 60cm2

d) 41cm2

6. Tres vacas producen 17 litros de leche por día. Cuantos litros de leche producirán 18 vacas durante un día.a) 34 litrosb) 68 litrosc) 102 litrosd) 34 litros

7. Un tendero divide en 10 partes iguales el contenido de arroz que hay en un costal. Al comparar en peso de una de las partes con el de la totalidad. ¿Cuál de las siguientes opciones es verdadera?a) No se puede hacer afirmación alguna, hasta tanto no se conozca el peso del arroz que

había en el costal b) El peso del arroz del costal es 1/10 del peso de una de sus partes c) El peso del arroz de una de las partes es 1/10 del peso de la cantidad que había en el

costald) No se puede afirmación alguna, hasta tanto no se conozca el peso del arroz que había en

el costal y el peso de arroz de una de sus partes 8. En el número 1804. ¿Cuántas veces es mayor el 8 que el 4?

a) 2 veces b) 4 vecesc) 200 vecesd) 300 veces

9. En una tienda se venden conos cuyos precios se observan en el siguiente cuadro.

Número de conos Precio en pesos3 18005 30008 4800

La profesora invita a los estudiantes a comer conos. ¿Cuál de las siguientes operaciones le permite saber cuánto debe pagar por 40 conos?

a) 4800 x 3000 b) 48 x 800c) 8 x 4800d) 4800 x 5

10. Pedro tiene una camisa de color blanco y otra negra. Tiene 3 pantalones de color azul, café y gris. ¿De cuantas maneras se puede vestir Pedro?a) 5 b) 3c) 36d) 6

CUESTIONARIO DE LENGUAJE QUINTO GRADO

Lee con atención el siguiente enunciado y a partir de él, responde las preguntas 11, 12 y 13.

El tiempo de conservación de los alimentos pasteurizados es de varias semanas e incluso meses, porque con esta técnica se eliminan casi todos los microorganismos, ya que se calienta a temperaturas muy elevadas durante pocos minutos, y luego se someten a bajas temperaturas, por lo tanto, anulamos la posibilidad de que el alimento se pudra y se eche a perder; pero con este método se pueden destruir parte de las vitaminas y modificar los azúcares y las proteínas.

Otras técnicas de conservación que también modifican las características sensoriales y nutritivas de los alimentos, en cambio, necesitan un tiempo muy largo de preparación, como por ejemplo, el salado de los jamones y el embutido de carnes.

En conclusión, la pasteurización es una buena técnica para conservar los alimentos durante mucho tiempo, que cuesta poco de preparar, ya que no varía sus características, que tiene muy buena salida al mercado, y que gracias a ella podemos beber leche, por ejemplo, sin tener que ir a buscarla a la lechería cada día.

Tomado de http://serviciosva.itesm.mx

11. En el texto, el primer párrafo sirve para A. Indicar que al hervir los alimentos se destruyen parte de las vitaminas que contienen. B. Explicar en qué consiste un método específico de conservación de alimentos: la pasteurización.C. Describir como para la preparación de los alimentos deben someterse a altas temperaturas y luego dejarse reposar para retomar la temperatura ambiente. D. Explicar el proceso de preparación de los jamones salados.

12. De lo planteado en el texto, puede inferirse que, para llevar a cabo el proceso de pasteurización, se debe:A. Calentar un poco los alimentos y luego dejarlos enfriar. B. Someterlos a bajas temperaturas durante pocos minutos y luego a altas temperaturas. C. Someterlos a altas temperaturas durante pocos minutos y luego a bajas temperaturas.D. Eliminar la posibilidad de que el alimento se pudra y se eche a perder.

13. En general, se puede concluir que el texto tiene la intención de: A. Convencer a los lectores de la importancia de la pasteurización. B. Destacar las cualidades de los alimentos naturales, sobre los artificiales. C. Demostrar que la leche tiene proteínas, vitaminas y minerales en cantidades requeridas por el ser humano.D. Informar sobre la importancia de los alimentos.

Te presentamos el siguiente texto, léelo atentamente y luego responde las preguntas 14, 15, 16 y 17.

VÍCTIMAS DEBEN SER OÍDAS EN EL CASO DE “AEROPIRATA”

En una audiencia celebrada ayer, el juez primero especializado de Bogotá, Jairo Acosta, se abstuvo de aprobar el preacuerdo entre la Fiscalía y la defensa de Porfirio Ramírez, el hombre parapléjico que secuestró un avión de Aires, el 12 de septiembre, cuando hacía la ruta entre Florencia y Bogotá, con 19 pasajeros y cuatro tripulantes a bordo.

Según el juez, ese documento fue suscrito por ambas partes sin tener en cuenta a las víctimas. “Esas personas tienen derecho a no ser marginadas de la búsqueda de la solución. Al arrebatarles esta oportunidad, los estaríamos victimizando nuevamente. Es una exigencia constitucional enterar y propiciar la presencia de las víctimas en este tema”, pidió Acosta.

El juez dio un plazo de 10 días a la Fiscalía y a la defensa para informar a las víctimas de los detalles contenidos en el preacuerdo.

(El Tiempo. 2-12. Bogotá, D. C., Miércoles 26 de octubre de 2005)

14. Teniendo en cuenta el contenido y la organización del texto, podría afirmarse que el medio más apropiado para publicarlo sería:A. Un periódico para todo tipo de público. B. Una libreta de notas insólitas o asombrosas. C. Una valla publicitaria o una cartelera.D. Un cuento de relatos de ciencia ficción.

15. Las palabras del juez tienen el propósito de: A. Descalificar a la Fiscalía y la Defensoría. B. Juzgar severamente al aeropirata Porfirio Ramírez. C. Solicitar que sean tenidos en cuenta los argumentos de los pasajeros y tripulantes. D. Requerir que el acuerdo sea firmado por los tripulantes como testigos del secuestro.

16. En el segundo párrafo del texto el juez hace una defensa de los derechos de las víctimas, mientras en el primer párrafo:A. Se explican las diferencias entre pasajeros y tripulantes. B. Se especifica las funciones de Fiscal y Defensor. C. Se informa acerca de los hechos sucedidos con anterioridad.D. Se señala claramente que el avión viajó el 12 de septiembre a la ciudad de Florencia.

17. En este artículo periodístico se dice que Porfirio Ramírez es un “aeropirata” porque es:A. Una persona que pintó o pinta con aerógrafo.B. Uno de los tripulantes del avión que fue secuestrado.C. Un secuestrador de una aeronave.D. Una persona considerada “rata rápida”.

Debes leer la siguiente narración y proceder a responder las preguntas 18 y 19.

Estábamos en el restaurante. Dalila traía las carnes y yo lo demás; en esas, desde la mesa, parándose como un desesperado, gritó Fernando: ¡la niña, la niña! Dejamos esas vainas en cualquier parte y arrancamos a correr, gritando, hacia la salida. Mi esposo sacó el carro y arrancó mientras nosotros llegamos a la avenida y gritábamos ¡una niña, nos acaban de robar una niña! Mi esposo atravesó el carro en el carril norte; en unos segundos, se armó el trancón y Fernando vio unos tipos que salían rápido de un carro y echaron a correr; él corrió hacia el carro y allí estaba la niña.

Tomado de www.ramajudicial.gov.co

18. El orden en que han sucedido los hechos son: A. Encontrar la niña, estar en el restaurante, sacar el carro, gritos y carreras, atravesar el carro.B. Estar en el restaurante, sacar el carro, atravesar el carro, encontrar la niña, gritos y carreras.C. Sacar el carro, atravesar el carro, gritos y carreras, encontrar la niña, estar en el restaurante.D. Estar en el restaurante, gritos y carreras, sacar el carro, atravesar el carro, encontrar la niña.

19. Según el sentido general de la historia, la acción realizada por los personajes podría expresarse del siguiente modo:A. “Si hacemos las cosas rápidamente, seguramente su resultado será defectuoso”.B. “Si hacemos las cosas lentamente, es claro que obtendremos éxito en el resultado”.C. “Todos podemos apoyar y disfrutar de los buenos resultados que se emprendan”.D. “Con la cooperación ágil de todos, obtendremos buenos resultados”.

Lee con atención el siguiente enunciado y a partir de él, responde la pregunta 20.

"La pequeña vivienda denunciaba laboriosidad, economía, limpieza; todo era rústico, pero cómodamente dispuesto y cada cosa en su lugar. La sala de la casita, perfectamente barrida; poyos de guadua alrededor cubiertos de estera de juncos y pieles de oso; algunas láminas de papel iluminado representando santos y prendidas con espinas de naranjo a las paredes sin blanquear; tenía a la derecha e izquierda las alcobas de la mujer de José y de las muchachas. La cocina formada de caña menuda y con el techo de hoja de la misma planta, estaba separada de la casa por un huertecillo donde el perejil, la manzanilla, el poleo y las albahacas mezclaban sus aromas".

María, Jorge Isaacs.

20. En la lista que se menciona en el texto, es probable encontrar los nombres de:A. Algunas plantas. B. Herramientas y materiales de construcción de la pequeña vivienda. C. Los puntos cardinales. D. Algunos santos y santas.

CUESTIONARIO DE CIENCIAS QUINTO GRADO

Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas 21 y 22.

“Hubo una vez un pájaro de piedra. Era una criatura bella y mágica que vivía a la entrada de un precioso bosque entre dos montañas. Aunque era tan pesado que se veía obligado a caminar sobre el suelo, el pajarillo disfrutaba de sus árboles día tras día, soñando con poder llegar a volar y saborear aquel tranquilo y bello paisaje desde las alturas.Pero todo aquello desapareció con el gran incendio. Los árboles quedaron reducidos a troncos y cenizas, y cuantos animales y plantas vivían allí desaparecieron. El pajarillo de piedra fue el único capaz de resistir el fuego, pero cuando todo hubo acabado y vio aquel desolador paisaje, la pena y la tristeza se adueñaron de su espíritu de tal modo que no pudo dejar de llorar.Lloró y lloró durante horas y días, y con tanto sentimiento, que las lágrimas fueron consumiendo su piedra, y todo él desapareció para quedar convertido en un charquito de agua.Pero con la salida del sol, el agua de aquellas lágrimas se evaporó y subió al cielo, transformando al triste pajarillo de piedra en una pequeña y feliz nubecita capaz de sobrevolar los árboles.Desde entonces la nube pasea por el cielo disfrutando de todos los bosques de la tierra, y recordando lo que aquel incendio provocó en su querido hogar, acude siempre atenta con su lluvia allá donde algún árbol esté ardiendo”.

Pedro Pablo Sacristán

21. Escoge un nombre de los siguientes que sea coherente con el contenido A. Talar los bosques es una práctica cultural inadecuadaB. Los dioses de la naturalezaC. El pajarito de piedraD. Una historia para hacer dormir los niños

22. El Rector de tu colegio quiere saber qué opinan los estudiantes acerca del contenido del cuento infantil que acabas de leer sobre el pajarito. Tú quieres ayudarle y opinas:A. Se trata de un tema que no tiene mayor trascendencia para la sociedadB. En nuestro país hay un problema de violencia y de distribución de la tierraC. Debemos cuidar la naturaleza para salvar la vida en el planeta.D. La cantidad de fauna y flora que existe en la naturaleza depende de los dueños de la tierra.

23. Juan Fernando conduce una moto a gran velocidad sobrepasando semáforos en rojo. De repente un niño se le atraviesa corriendo detrás de un balón, Juan Fernando para no atropellarlo se sale de la vía y se choca contra el barranco. En la escuela la profesora de sociales le pide que cuente una historia y usted narra la historia de Juan Fernando. ¿Cuál es el tema de la historia?A. El cuidado de los niños.B. Los motociclistas deben respetar las normas de tránsito.C. El problema es que los padres descuidan los niños.D. A los niños les gusta jugar a la pelota.

24. ¿Cuál o cuáles de las siguientes características son compartidas por aves y mamíferos?A. AlasB. DientesC. PlumasD. Pulmones

25. Unos niños colocaron tres lombrices dentro de una caja con tierra, al cabo de un tiempo todas las lombrices estaban bajo la tierra. Los niños concluyeron que a las lombrices no les gusta la luz. Los datos que les permitirán a los niños llegar a esta conclusión son:

A C

B DNúmero de lombrices Con luzSobre la

tierraBajo la tierra

Lombriz 1 Lombriz 2 Lombriz 3

Minuto 5 3 0 Minuto 5 Se mueve Se mueve No se mueve

Minuto 10 2 1 Minuto 10 Se mueve No se mueve

No se mueve

Minuto 15 0 3 Minuto 15 Se mueve No se mueve

No se mueve

26. En la clase de ciencias, los niños elaboran varias figuras de animales con arena húmeda y las dejan expuestas al sol por algún tiempo. Al regresar, las figuras están secas y desmoronadas debido a que:A. la mayor parte del agua se ha evaporado.B. el agua se ha condensado.C. el agua se ha combinado con la arena.D. la arena se ha descompuesto.

Sobre la tierra Bajo la tierraLombriz 1 xLombriz 2 xLombriz 3 x

Dentro de la casa

Número de lombrices 3

27. Se cree que la lechuga contiene una mayor cantidad de agua que las frutas. En un libro se encontró la siguiente gráfica sobre el porcentaje de agua de cuatro alimentos:

Con base en la información de la gráfica puede afirmarse que A. La lechuga sí tiene más agua que las frutas.B. La sandía tiene más agua que la lechuga.C. El durazno tiene más agua que la lechuga.D. El banano no tiene agua.

28. En el salón de clases se requiere mover un armario donde guardan materiales. La Profesora le pide a Juan que lo haga pero él no puede. Juan pide ayuda a dos amigos y entre todos logran correr el armario. La profesora pregunta por qué Juan no pudo mover el armario, pero entre los tres si lo lograron y obtiene las siguientes respuestas:

I. Juan no ejerció suficiente fuerzaII. Los tres aplicaron más fuerzaIII. El armario no quería que lo movieran.

De las respuestas anteriores, pueden clasificarse como científicasA. I y IIB. II SolamenteC. III SolamenteD. I y III

29. Un estudiante elaboró la siguiente tabla de materiales:Materiales naturales Materiales hechos por el hombre

MaderaAlgodónArena

PlásticoLanaHule

¿Cuál de los materiales quedó mal clasificado?A. La arenaB. El HuleC. La LanaD. El algodón30. Natalia necesita diferenciar los seres vivos de los seres inertes en un ecosistema determinado. Una posible solución a este problema consiste en analizar:A. El desplazamiento: Los que se desplazan cambiando de sitio son seres vivos y los que no se

desplazan son inertes.B. El aprovechamiento de energía: Los que producen energía son inertes y los que hacen uso de la

energía son seres vivos.C. El cambio físico a través del tiempo: Los que presenten modificaciones físicas en el tiempo son

seres vivos y los que no se modifiquen y permanezcan intactos son inertes.

D. El aprovechamiento de nutrientes: Los que hagan uso de nutrientes para crecer y reproducirse son seres vivos y los que no los utilicen son inertes.

EJERCICIO DE PREPARACIÓN A LA EJECUCIÓN DE PRUEBAS SABERPREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA

Cada pregunta consta de un enunciado y cuatro opciones de respuesta, escoge la opción que consideres correcta y márcala en la

hoja de respuestas.

CUESTIONARIO DE MATEMÁTICAS NOVENO GRADO

1. ¿Cuántos centímetros cúbicos de una solución al 40% de ácido clorhídrico hay que añadir a 200 centímetros cúbicos de una solución al 20% para obtener una solución al 35%?a) 4000b) 6000c) 5000d) 2000

2. Si la hipotenusa de un triángulo tiene dos unidades más de largo que un cateto y cuatro unidades más de largo que el otro cateto. ¿Las dimensiones de los lados son?a) 8-6-4b) 12-10-8c) 5-3-1d) 10-8-6

3. Se lanzan dos dados. ¿Cuál es la probabilidad de que la suma de los resultados de las dos caras mostradas sea 7?a) 1/3 b) 1/2c) 1/12d) 1/6

4. Un banco abre sus puertas a las 9:30 a.m. y entran 14 personas. A partir de este momento cada 9 minutos sale una persona y cada 6 minutos entra una, durante todo el día. A las 11 a.m. hay.a) 5 personas más que a las 9:30 a.m. b) 4 personas menos que a las 9:30 a.m. c) 5 personas menos que a las 9:30 a.m. d) Igual número de personas que a las 9:30 a.m.

5. Un banco le presta a Rodrigo $ 400000 a un mes de plazo y a un interés del 4% mensual. ¿Cuánto debe cancelar Rodrigo al terminar el mes? a) $432000b) $416000c) $464000d) $420000

6. Durante el siglo XIX hubo un año que al ser mirado en el espejo, aumentaba 4 veces y medio su valor. De qué año se tratabaa) 1820b) 1811c) 1818d) 1812

7. Dentro de una bolsa están guardadas 48 bolas de colores verde, azul y rojo. La probabilidad de sacar una bola verde de la bolsa es de 1/8. ¿Cuántas bolas verdes hay dentro de la bolsa?a) 1b) 6

c) 8d) 16

8. Un bus con cupo de 80 pasajeros empezó su recorrido con 40 pasajeros. Cada vez que el bus se detenía en un paradero se subían dos pasajeros y se bajaba uno. ¿en cuántos paraderos se detuvo el bus para completar su cupo?a) 20b) 40c) 60d) 80

9. Se necesitan etiquetar cajas de un estante. En total hay 100 que se numerarán del 1 al 100 usando autoadhesivos de cada número. ¿Cuántos autoadhesivos se necesitarán?a) 100b) 200c) 192d) 150

10. En la siguiente figura se muestra una tabla de 3x3. ¿Cuántos rectángulos de todos los tamaños hay?

a) 9b) 10c) 16d) 36

CUESTIONARIO DE LENGUAJE NOVENO GRADO

Lee con atención el siguiente enunciado explicativo y a partir de él, responde las preguntas 11, 12 y 13.

Basándose en su acervo intelectual y cultural, Colón estaba mentalmente preparado para encontrar cinco tipos de seres humanos en el curso de su viaje de 1492. En primer lugar, si alcanzaba el Extremo Oriente, como esperaba y deseaba, se encontraría con asiáticos. Los primeros nativos con que se tropezó, los taínos de San Salvador, no eran precisamente los civilizadísimos ciudadanos de la India, China o Japón. Trató de tranquilizarse buscando indicios que le permitieran suponer que había llegado a algunas islas situadas no muy lejos de las costas de Asia.

En segundo lugar, los nativos encontrados por Colón podían ser hombres o mujeres de algún otro tipo familiar (tal vez europeos o bien africanos), en cuyo caso no habría alcanzado las Indias, sino algún rincón del mundo hasta entonces no conocido. El relato de Colón descarta desde el primer momento esta posibilidad. Igualmente insatisfactoria era la tercera hipótesis, la de haberse encontrado una raza humana absolutamente desconocida, pobladora de una tierra de la que jamás se había oído hablar.[...]

Una cuarta perspectiva era la de que los nuevos pueblos descubiertos fuesen habitantes de un paraíso terrenal. Una de las imágenes de la Biblia más persistentes era la relativa al Jardín del Edén, donde la primera pareja humana, inocente en su desnudez, había habitado en un idílico estado natural. [...]

La última posibilidad que Colón tenía en cuenta era la de que había alcanzado alguna de las partes más distantes y prohibidas del mundo, en las que vivían sólo monstruos. Relatos o leyendas sobre monstruos humanoides fueron un tópico común de la literatura de viajes, que no podía menos que resultar conocida y familiar a Colón. Realmente, este aspecto acapararía una buena parte de los escritos colombinos.

Cuando Colón alcanzó el Nuevo Mundo, inquirió uno y otra vez sobre la presencia de monstruos humanoides. Tal vez sus informantes no entendieron lo que les estaba preguntando, o tal vez intentaron complacerlo contándole lo que al parecer quería oír. Por ejemplo, afirma en su carta haber recibido información sobre unos hombres con cola, gentes que no tenían cabello, o mujeres que vivían en una isla vació de varones.

Estas patrañas, a las que el descubridor prestó atención, y la manera en que él las interpretó, reflejan tanto sus expectativas como sus deseos. La deficiente comunicación entre Colón y los indios -basada muchas veces sólo en unas pocas palabras, y en un lenguaje por gestos- le condujo a considerables desviaciones a la hora de traducir lo que le contaban los indígenas a su propio esquema conceptual. Sus actitudes vacilantes hacia aquellas historias expresaban tanto su necesidad de considerar seriamente la existencia de monstruos, como su deseo, por razones prácticas, de no tropezarse con ellos. I.B. Cohen [1993], "Lo que vio Colón en 1402", Investigación y Ciencia, febrero 1993, pp.42-46-49

11. Según el texto, las creencias de Cristóbal Colón concernientes a los tipos de personas que posiblemente encontraría en sus correrías, tiene como causal:A. Los relatos de los nativos americanos. B. El cúmulo de información que poseía Cristóbal Colón propio de la cultura de la época. C. Que cuando se realiza un viaje exploratorio se tiene la posibilidad de encontrar diversos tipos de personas. D. Que los tipos de seres concebidos por Colón existían en la época acorde con los postulados de las ciencias.

12. ¿Cuál es el plan desarrollado por el autor para la producción del texto?A. Enunciar un efecto, explicar algunas posibles causas, resaltar el efecto.B. Enunciar una situación, explicar algunas posibles causas, ampliar una de ellas.C. Enunciar una causa, explicar algunas posibles situaciones, ampliar una de ellas.D. Tener en cuenta la bitácora de Colón, en la cual explica detalladamente su viaje.

13. Del autor del texto sobre Cristóbal Colón se puede decir que tiene el propósito de explicar acerca de:A. Algunos apartes de la historia que han sido poco mencionados por los cronistas.B. Las diferencias y similitudes entre los diversos seres humanos.C. Las características principales de los pobladores americanos.D. Las aventuras de un viaje en barco a través de océanos desconocidos.

Te presentamos el siguiente texto argumentativo, léelo atentamente y luego responde las preguntas 14, 15 y 16.

LA FUERZASe cree que la fuerza, como concepto dentro de la física, es la acción que ejerce un cuerpo sobre otro. Esta fuerza es ejercida por un agente y quien recibe la acción de esta fuerza se denomina receptor. Podemos encontrar distintos tipos de movimiento en la vida diaria donde se ejerce una fuerza, por ejemplo: golpear una pelota, caminar, mover un carro de supermercado, estirar un elástico, etc. Como toda materia de estudio, la fuerza, se presenta en diferentes tipos. Encontramos la fuerza mecánica que es una fuerza de acción, por ejemplo empujar un objeto. También está la fuerza magnética, donde las fuerzas no están en contacto por ejemplo los imanes, la fuerza de gravedad; es por eso que es llamada fuerza a distancia.

Estos dos tipos de fuerza los podemos clasificar según los criterios de magnitud y mecanismo de acción. La magnitud se relaciona con el valor de la fuerza, por tanto la magnitud puede medirse. La segunda clasificación tiene que ver con la cercanía, es decir, cuando los cuerpos se encuentran en contacto, hablamos de fuerza de contacto, un ejemplo es levantar tu mochila. Cuando los cuerpos no están en contacto hablamos de fuerza a distancia. Podemos concluir que la fuerza es una acción ejercida que no podemos palpar ni ver físicamente, pero que está presente en todo momento, donde participan al menos dos componentes: un agente y un receptor.

Documento extraído de http://www.scribd.com

14. Las partes que componen el escrito se organizan según las siguientes secuencias A. Temas, subtemas y conclusión. B. Hipótesis, argumentos y conclusión. C. Tema y desarrollo de subtemas. D. Temas, hipótesis y subtemas.

15. Un texto como el anterior sería adecuado publicarlo en A. Un diccionario ambiental. B. Un atlas etnográfico. C. Una enciclopedia de arte. D. Una revista de ciencias.

16. Por el contenido del texto, éste se puede considerar como A. Un artículo periodístico. B. Un relato mítico. C. Una reseña científica. D. Poema épico.

Debes leer el siguiente texto informativo y proceder a responder las preguntas 17 y 18.

Una madre relata a sus amigos el caso de su hija de doce años, que, con ocasión de encontrarse junto a un río con otros pequeños, y habiendo caído uno de éstos al agua, se lanzó valerosamente a la corriente y salvó su vida. La madre, orgullosa, terminó su relato con esta frase admirativa: "Desde luego, mi hija se ha portado como un..."Llegada aquí, la madre titubea y termina diciendo: "se ha portado fantásticamente".¿Qué ha pasado en esta hablante? El lector lo habrá imaginado. (¿Por qué el lector y no la lectora?) Su primer impulso fue decir "como un hombre" o "como un verdadero hombre", pero enseguida comprendió que la expresión no cuadraba. Intentó sustituir "hombre" por "mujer", pero el resultado no era el que ella quería. Al final, tuvo que recurrir a otra frase.Una persona ofendida escribe al director de una revista: "Espero de su caballerosidad que usted publicará esta carta..." Pero el director de la revista resulta ser una mujer, cosa que ignora quien escribe. ¿Qué pensar de la palabra "caballerosidad" empleada en este contexto?Con estos ejemplos triviales se pone de manifiesto el hecho de cómo muchas palabras que expresan cualidades, actitudes, etc., tradicionalmente tenidas por "viriles", han quedado acuñadas tan masculinamente que cuando queremos aplicarlas a una mujer (o mejor todavía, a persona de sexo no conocido) el resultado es un titubeo. Es el caso de voces como hidalguía, caballerosidad, hombre de bien, etc. Su existencia es expresiva de la identificación subconsciente de varón con persona, típica de toda sociedad patriarcal.

Álvaro García Messeguer, Lenguaje y discriminación sexual.

17. En el texto anterior, seA. Informa un rasgo sociocultural.B. Cuentan varios hechos verificables.C. Explica un fenómeno natural.D. Realiza una secuencia de sentimientos y emociones.

18. Según la intención del texto, esta lectura busca A. Amenazar a la población que tiene actitudes claramente machistas.

B. Eliminar algunas palabras de nuestra actuación comunicativa. C. Suscitar una reflexión acerca de las relaciones adecuadas de género. D. Alertar sobre los peligros de bañarse en las corrientes de agua sin la asistencia de un salvavidas.

Lee con atención el siguiente texto lírico y a partir de él, responde las preguntas 19 y 20.

FUTURODecid cuando yo muera... (¡y el día esté lejano!):soberbio y desdeñoso, pródigo y turbulento,en el vital deliquio por siempre insaciado,era una llama al viento...

Vagó, sensual y triste, por islas de su América;en un pinar de Honduras vigorizó el aliento;la tierra mexicana le dio su rebeldía,su libertad, su fuerza... Y era una llama al viento.

De simas no sondadas subía a las estrellas;un gran dolor incógnito vibraba por su acento;fue sabio en sus abismos -y humilde, humilde, humilde-porque no es nada una llamita al viento...

Y supo cosas lúgubres, tan hondas y letales,que nunca humana lira jamás esclareció,y nadie ha comprendido su trágico lamento...Era una llama al viento y el viento la apagó.

Porfirio Barba Jacob

CUESTIONARIO DE CIENCIAS NOVENO GRADO

21. Durante la edad media la apropiación de la tierra era realizada por los señores feudales quiénes la distribuían de acuerdo a sus intereses para la producción agrícola. Los siervos tenían acceso a la tierra solo en la medida en que establecían un contrato con el señor feudal. Esta forma de relación indica que A. La propiedad de la tierra es esencial para mantener status socialB. La apropiación de la tierra está subordinada a las formas sociales existentes.C. La tierra es el único elemento para la producción y mantenimiento en una organización social.D. Durante la edad media se consolidaron procesos de planificación y distribución de la tierra.

22. En los últimos años estamos asistiendo a un avance trascendental: la creación de autopistas de la información, redes por las que circulan gran cantidad de textos, imágenes y sonidos en forma digital y de manera prácticamente instantánea. Usted considera que este es un gran desarrollo para la humanidad porque:A. Los países industrializados se reservan los derechos sobre el internet.B. Todos los hombres podemos disfrutar del desarrollo global sin distingos raciales, económicos y religiosos.C. Todo invento de la ciencia es considerado patrimonio de la humanidadD. Entre los países menos industrializados hay un gran flujo de conexiones

23. “En una pequeña ciudad hubo una vez un cuento vacío. Tenía un aspecto excelente, y una decoración impresionante, pero todas sus hojas estaban en blanco. Niños y mayores lo miraban con ilusión, pero al descubrir que no guardaba historia alguna, lo abandonaban en cualquier lugar….”. De las siguientes opciones escoja la conducta a seguirA. Lamentar la mala suerte de los niños y las personas mayores B. Compartir la desgracia del cuento vacío y alejarse de la desilusión.C. Convencer a los amigos para escribir un cuentoD. Sentirse orgulloso y alegrarse de no poder hacer nada.

19. Según el tipo de oraciones que predominan en el texto anterior, hallamos un lenguaje A. cotidiano y coloquial. B. jurídico-legislativo.C. técnico y científico. D. poético y literario.

20. Si la metáfora es una representación figurada de un fenómeno, entonces en este texto la expresión: “era una llama al viento” hace referencia a: A. La existencia vital del autor, aún en vida. B. La existencia vital del autor, luego de muerto. C. El ardor que surge en los seres humanos con la adquisición del conocimiento. D. la posibilidad que existe que las fuentes de luz puedan extinguirse.

24. La siguiente es una afirmación que le comentaron a Lina: “Los gemelos idénticos tienen la misma información genética porque provienen del mismo óvulo fecundado que se dividió en dos para dar lugar a dos seres”. Lina cree que esto no es cierto porque ella conoce a unas gemelas que se parecen físicamente pero que tienen maneras de ser muy diferentes. Un argumento que le puedes dar a Lina para explicar porqué es posible esa diferencia en las gemelas idénticas es que la información genética:A. No es igual, porque el óvulo fecundado se dividió en dos y la información quedó dividida después de la fecundación.B. Cambia durante el desarrollo de la persona, por eso al crecer no tienen la misma información que compartían.C. Puede ser modificada o influenciada por el ambiente, lo que permite que tengan características iguales y diferentes.D. Es igual en las gemelas pero las diferencias de personalidad entre ellas es una excepción debido a algún problema.

25. Uno de los productos derivados del petróleo es el gas propano, el cual es almacenado en cilindros (volumen constante) a bajas temperaturas (253 K). Una vez realizado este proceso, los cilindros se mantienen a temperatura ambiente (298 K). La gráfica que mejor representa el comportamiento de la presión del gas en el cilindro, durante todo el proceso en función de la temperatura, es:A. B. C. D.P P P P

253 298 253 298 253 298 253 298 T(K) T(K) T(K) T(K)26. En la siguiente figura se muestra la relación entre la temperatura de ebullición del agua en diferentes sitios y la presión atmosférica de los mismos.

Si se calientan en fogones idénticos las mismas cantidades de agua en el mar Muerto y en el Himalaya, es posible queA. El agua hierva más rápido en el mar MuertoB. El agua hierva en el mismo tiempo en los dos sitiosC. El agua hierva más rápido en el HimalayaD. El agua no hierva en ninguno de los dos lugares

27. La vitamina B12 participa en la incorporación de hierro en los organismos. Esta vitamina puede ser obtenida de los alimentos o por la acción de bacterias presentes en el tubo digestivo de los mamíferos. Si una persona que está agripada se automedica y en lugar de combatir el virus destruye la población de estas bacterias, lo que puede suceder es que:

A. Aumente la producción de vitaminaB. Disminuya la incorporación de hierroC. Desaparezca el virusD. Mantenga estable la incorporación de hierro.

28. Si las partículas mostradas en el dibujo, ilustran diferentes tipos de átomos, se puede afirmar que el conjunto:

A. 1 es un elementoB. 3 es una mezclaC. 2 es una sustancia puraD. 3 es un compuesto29. Se lleva a cabo un experimento con las mezclas R y Q el cual consiste en calentar cada mezcla por separado hasta su ebullición para condensar el vapor recolectado en un recipiente. La experiencia se presenta en el siguiente esquema:

Cuando la temperatura es igual a 120°C se observa que en el recipiente 2 se está recogiendo un líquido mientras que el recipiente 4 se encuentra vacío. De acuerdo con lo anterior, es correcto afirmar que:

A. Los puntos de ebullición de los componentes de la mezcla Q son mayores de 120°C.B. Para poder separar la mezcla Q es necesario disminuir la temperatura.C. Los puntos de ebullición de los componentes de la mezcla R son menores de 120°C.D. El punto de ebullición del líquido del recipiente 2 es menor de 120°C.30. Un estudiante realizó un experimento en el que determina el punto de ebullición de cuatro soluciones. Los resultados se presentan en la siguiente tabla:

Solución Volumen Solución (ml) Masa Soluto (g) Temperatura Ebullición (°C)1234

500500500500

50302010

120907060

El experimento anterior permite comprobar que la temperatura de ebullición de una solución depende de:A. La densidad del solventeB. La densidad del solutoC. El volumen de la soluciónD. La masa de soluto disuelto

PRUEBAS DE ESTADO

En el mar viven muchos organismos que forman cadenas alimenticias. Entre ellos tenemos las estrellas de mar y los erizos, los cuales comen cangrejos y peces. Imagina que un día aumenta el número de estrellas de mar. En tal caso sucedería que:

A. el número de peces se mantendría igualB. el número de cangrejos aumentaríaC. el número de erizos se aumentaría D. el número de peces disminuiría

En el Amazonas encontramos una gran cantidad de ecosistemas; sin embargo, la construcción de carreteras, la búsqueda de vivienda y de espacio para el mundo del cultivo intensivo están provocando su destrucción. Teniendo en cuenta el papel de las plantas en los ecosistemas, una de las consecuencias podría ser:

A. el aumento de oxígeno en la atmósferaB. el aumento de la humedad en el aireC. el aumento de dióxido de carbono en la atmósferaD. el amento de las fuentes de agua

Se tiene un organismo que respira por branquias, no posee extremidades con huesos, presenta escama en su piel y se reproduce por medio de huevos. De acuerdo con éstas características podrías pensar que dicho organismo probablemente vive en:

A. un desierto B. un bosqueC. un jardínD. un lago

El aire está constituido por muchos gases. ¿Cuál gas se encuentra en mayor cantidad?

A. nitrógeno B. oxígenoC. dióxido de carbonoD. hidrógeno

Energía química → calor → Energía mecánica (con desperdicio de calor)

¿Qué evento se puede explicar mediante la secuencia de cambios en las formas de energía que se muestran en el diagrama?

A. una linterna que está encendida

B. una vela que se quema

C. se quema gasolina para mover un automóvil

D. la corriente eléctrica que hace funcionar una nevera

El siguiente cuadro muestra algunas de las funciones que cumplen los órganos del sistema digestivo, y el orden en que éstas ocurren

ORGANO FUNCION ORDEN

BOCA Allí se trituran los alimentos y con ayuda de la saliva se mojan ablandan para formar el bolo alimenticio

1

ESOFAGO Permite el paso del bolo alimenticio al estomago

2

ESTOMAGO Produce jugos gástricos que transforman químicamente el bolo alimenticio y lo convierten en quimo

3

HIGADO Produce la bilis que ayuda en la digestión de las grasas

4

PANCREAS Produce el jugo pancreático que ayuda a descomponer los alimentos

5

INTESTINO DELGADO Absorbe el alimento 6

INTESTINO GRUESO Forma el bolo fecal 7

De acuerdo a ésta información sería correcto afirmar que en el proceso digestivo humano

A. la producción de los jugos gástricos es necesaria para que ocurra la absorción de los alimentos B. el jugo pancreático actúa sobre el bolo alimenticioC. la producción de bilis no interviene en la digestión de las grasas D. la absorción de los alimentos se realiza después de que ha ocurrido la formación del bolo fecal

Cuál de las siguientes sustancias NO es una mezcla?

A. aireB. sangreC. jugo de naranja

D. salDurante la respiración los seres vivos usan el oxígeno del aire o disuelto en el agua, de lo anterior se puede afirmar que

A. los peces respiran dentro del agua o fuera de ellaB. los pájaros respiran dentro del agua o fuera de ella C. los peces respiran fuera del aguaD. los peces respiran propiamente dentro del agua

El filósofo griego Aristóteles creía que las moscas salían o se originaban de la carne podrida, de lo anterior de puede afirmar

A. Aristóteles creía en la teoría celularB. Aristóteles creía en la mitosisC. Aristóteles creía en la generación espontánea o AbiogénesisD. Aristóteles creía en que la vida procedía de la vida

En 1864 Louis Pasteur , científico francés, afirmó que la generación de microorganismos dependía directamente de la contaminación por los microorganismos de las partículas de polvo que hay en el aire; el trabajo de Pasteur confirmó la hipótesis de la biogénesis, luego el francés acabó con

A. la teoría celularB. la teoría atómicaC. la generación por generaciónD. la generación espontánea o abiogenésis

Hasta el siglo XVII, la mayoría de los hombres creyeron en la generación espontánea, según ésta teoría, la vida puede surgir de materia sin vida, luego se afirmaba que

A. la vida se originaba de una sola célulaB. la se originaba de varias células C. una rana nacía a partir de materia podridaD. una piedra nacía a partir de una madera

Para que un organismo vivo pueda sobrevivir, requiere de energía, comida, agua, oxígeno, un espacio y la capacidad de regular la temperatura de su cuerpo, luego se puede afirmar que

A. que todos los seres vivos de alimentan de plantas B. algunos seres vivos no requieren de agua C. muchos seres vivos no requieren de oxígenoD. que todos los seres vivos necesitan de energía

Animales como los reptiles y los peces son considerados como animales de sangre fría, porque deben usar su comportamiento para ayudar a mantener la homeóstasis, por lo tanto un reptil como el cocodrilo, para mantenerse tibio, debe

A. meterse en un lago calienteB. pasar parte del día echado al solC. correr en las nocturnasD. mantenerse mucho tiempo inactivo

Se casaron Juan y María. Juan tenía los ojos de color café, característica codificada en dos alelos dominantes, María tenía los ojos de color azul, característica codificada en dos alelos recesivos. El primer hijo de ésta pareja tendría los ojos posiblemente

A. cafés como los de Juan

B. azules como los de MaríaC. de un color intermedio entre café y azulD. de un color diferente al de los padres

En la lengua se localizan las papilas gustativas encargadas de detectar los sabores de los alimentos, es condición indispensable para apreciar los sabores, que los alimentos estén disueltos porque

A. facilitan la digestión bucal B. permiten la ingestión de los alimentos C. pueden penetrar en las papilasD. permiten su ablandamiento

El biólogo Redi realizó experimentos con el objeto de averiguar de donde provenía la vida, para esto colocó tres peces hervidos en tres vasos diferentes; a un primer vaso lo selló completamente, al segundo vaso le colocó una fina malla que permitía únicamente el paso del aire y al tercer vaso lo dejó destapado, lo cual permitía la entrada de las moscas. En el tercer vaso encontró larvas en la carne del pez, esto pudo ser porque

A. la temperatura del pez dentro del vaso cambióB. no había agua dentro del vasoC. los gusanos depositaron sus huevos sobre el pezD. las moscas depositaron sus huevos sobre el pez

Las sustancias radiactivas utilizan la vía de los ciclos biogeoquímicos para circular a través de los ecosistemas por ello cuando se realizan pruebas nucleares en un océano se puede suponer que el material radiactivo que allí de utiliza

A. restrinja su circulación al ecosistema marinoB. se acumule en su totalidad en el fondo marC. puede ser encontrado luego en los tejidos de un organismo terrestreD. sea absorbido totalmente por los descomponedores marinos

La reacción del proceso de la respiración es

Glucosa + Oxígeno bióxido de carbono + agua +Energía

Según esto se puede afirmar que, en la respiración:

A. Se consume aguaB. Se consume bióxido de carbonoC. Se produce OxígenoD. Se produce energía

La fermentación de las células de la levadura, hace que la masa del pan crezca o suba, si la reacción de la fermentación es:

Glucosa→alcohol+bióxido de carbono+energía

A. La glucosaB. El alcohol C. El bióxido de carbonoD. La energía

Si la reacción para la fotosíntesis es:

Bióxido de carbono+agua+energía solar→Glucosa + oxigeno

Se concluye que:

A. La fotosíntesis es esencial para el solB. La fotosíntesis requiere energía solarC. La fotosíntesis requiere glucosaD. La fotosíntesis requiere oxigeno

El siguiente cuadro muestra algunos hechos biológicos en la historia de la tierra y en la recta se muestra aproximadamente el tiempo transcurrido desde que estos hechos sucedieron:↑

Acontecimientos Biológicos

V Origen de las primeras plantas con flores

IV Aparición de los mamíferos

III Aparecen los anfibios y los primeros insectos

II Primeras plantas terrestres

I Origen de la vida

EJERCICIO DE PREPARACIÓN A LA EJECUCIÓN DE PRUEBAS SABERHOJA DE RESPUESTAS

ESTABLECIMIENTO: _________________________________________

ESTUDIANTE: _______________________________________________

GRADO: ____________________ FECHA: ________________________

Recuerda tienes cuatro opciones de respuesta por cada pregunta, escoge la opción que consideres correcta y márcala con lápiz.

Si te equivocas borra completamente y marca la nueva opción.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

EJERCICIO PREPARATORIO PRUEBAS SABER

INSTRUCTIVO

1. Introducción: La Secretaría de Educación para la Cultura de Antioquia en aras a mejorar la calidad de la educación y propiciar una actitud positiva de nuestros estudiantes y profesores del departamento para superar de manera exitosa las “Pruebas Saber” que se realizarán durante el mes de Octubre del presente año en las áreas de Matemáticas, Lenguaje y Ciencias a nivel nacional, ha propuesto un ejercicio preparatorio, el cual se realizará el primero de junio en todos aquellos establecimientos educativos, grados quinto y noveno, que previamente hicieron su inscripción en la Dirección de Calidad.

La actividad debe realizarse con la responsabilidad que amerita, lo que nos posibilita obtener una visión más acertada de nuestros estudiantes y los procesos educativos, con miras a implementar estrategias cualificadoras de las competencias.

2. Estructura de la prueba: La prueba consta de:

Un cuadernillo con 30 preguntas correspondientes a cada una de las siguientes áreas: matemáticas, lenguaje y ciencias. El estilo de la pregunta es tipo ICFES con respuesta única de selección múltiple y con diferentes niveles de complejidad.

Una hoja de respuestas donde el estudiante registrará la respuesta de su elección, sólo una por cada pregunta, sombreando el óvalo correspondiente.

3. Tiempo de realización de la prueba: La prueba está estimada para ser respondida en dos horas de 60 minutos incluyendo un descanso de 5 minutos. Se realizará durante las dos primeras horas del día 1° de Junio como parte de la jornada académica.

4. Lugar de presentación de la prueba:El Rector de la Institución asignará un lugar apropiado para la realización de la prueba evitando que haya interferencias. Será acompañada por un docente de la Institución quien explicará al comienzo la metodología de la prueba, si es necesario lo hará con ejemplos. Se debe insistir en el uso racional del tiempo por parte de los estudiantes. El docente asignado permanecerá durante todo el tiempo en el sitio donde se lleve a cabo la prueba.

5. Actividades de cierre. Al término de las dos horas, el docente o docentes encargados del acompañamiento de la prueba recogerán la hoja de respuestas de cada estudiante y procederán a tabular la información, estableciendo las frecuencias por cada una de las opciones de respuestas de cada pregunta, es decir, cuántos señalaron A, cuántos B, cuántos C y cuántos D. La información obtenida se vaciará en la matriz de recolección de datos.

Dicho Instrumento debidamente diligenciado por el responsable en cada uno de los establecimientos, debe ser remitido a la siguiente dirección electrónica pruebassaber2009@gmail.com

Posteriormente y a través de esta misma vía, el establecimiento recibirá el análisis correspondiente a los resultados obtenidos para que sea incluido en el Plan de Mejoramiento Institucional.

Muchos éxitos en este ejercicio preparatorio.

Para resolver cualquier duda o dificultad pueden comunicarse con:

Gerardo Avalos Avalos, teléfono 3838446, correo: gavalosa@yahoo.es

Horacio Ramírez Alarcón, teléfono 3838457, correo: horal@une.net.co

Carlos Arturo Pineda Osorio, teléfono: 3838556, correo: carlos.pineda@antioquia.gov.co

Álvaro Humberto Muñoz Jaramillo, teléfono 3838453, correo: alvarohmj@yahoo.com

Juan Diego Bedoya Avalos, teléfono 3838448, correo: juan.bedoya@antioquia.gov.co

Rubelio Parra Osorio, teléfono 3838449, correo: Rubelio.parra@antioquia.gov.co