ejes organizadores del bu 2003 transversales integrador problematizador tematico experiencia de...
TRANSCRIPT
![Page 1: EJES ORGANIZADORES DEL BU 2003 TRANSVERSALES INTEGRADOR PROBLEMATIZADOR TEMATICO EXPERIENCIA DE FORMACION EN VALORES: LA TRANSVERSALIDAD EN EL BACHILERATO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062519/5665b42c1a28abb57c8fc9ab/html5/thumbnails/1.jpg)
EJES ORGANIZADORES DEL BU 2003• TRANSVERSALES• INTEGRADOR• PROBLEMATIZADOR TEMATICO
EXPERIENCIA DE FORMACION EN VALORES: LA TRANSVERSALIDAD EN EL BACHILERATO
UNIVERSITARIO EN LA MODALIDAD A DISTANCIA DE LA UAEM.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXICO
![Page 2: EJES ORGANIZADORES DEL BU 2003 TRANSVERSALES INTEGRADOR PROBLEMATIZADOR TEMATICO EXPERIENCIA DE FORMACION EN VALORES: LA TRANSVERSALIDAD EN EL BACHILERATO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062519/5665b42c1a28abb57c8fc9ab/html5/thumbnails/2.jpg)
ASIGNATURAS DEL BIMESTRE
EJE INTEGRADOR
EJES TRANSVERSALES• Educación en valores• Educación ambiental• Educación para la salud• Educación sexual• Educación para la paz• Educación para la democracia• Educación del consumidor|
EJE
PROBLEMATIZADOR
![Page 3: EJES ORGANIZADORES DEL BU 2003 TRANSVERSALES INTEGRADOR PROBLEMATIZADOR TEMATICO EXPERIENCIA DE FORMACION EN VALORES: LA TRANSVERSALIDAD EN EL BACHILERATO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062519/5665b42c1a28abb57c8fc9ab/html5/thumbnails/3.jpg)
M ATEM Á T IC A S C IE N C IA SD E L AN ATU R A L E Z A
CIE
NC
IAS
SO
CIA
LE
S Y
HU
MA
NID
AD
ES
L ENG
UA
J E Y
CO
MU
NIC
A CIÓ
N
D E S A R R O L LOH U M A N O
NÚ
CLE O
DE
INT EG
R AC
IÓN
MU
LTIDIS C
IP L INA
R IA
AC
TIV
IDA
DE
SC
OM
PL
EM
EN
TAR
IAS
Núcleos de formación Matemáticas
Ciencias de la Naturaleza
Ciencias Sociales y Humanidades
Lenguaje y Comunicación
Desarrollo humano
Integración Multidisciplinaria
Metodología e Informática
SITUACION PROBLEMA
TODOS
![Page 4: EJES ORGANIZADORES DEL BU 2003 TRANSVERSALES INTEGRADOR PROBLEMATIZADOR TEMATICO EXPERIENCIA DE FORMACION EN VALORES: LA TRANSVERSALIDAD EN EL BACHILERATO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062519/5665b42c1a28abb57c8fc9ab/html5/thumbnails/4.jpg)
NUCLEOS DE FORMACION
EJES PROBLEMATIZADORES
E J E S
INTEGRADORES
EJES TRANSVERSALES
FLEXIBILIDAD METODOLOGICA
ARTICULAN A LAS DIFERENTES DISCIPLINAS EN FUNCION DE
PROPOSITOS COMUNES
![Page 5: EJES ORGANIZADORES DEL BU 2003 TRANSVERSALES INTEGRADOR PROBLEMATIZADOR TEMATICO EXPERIENCIA DE FORMACION EN VALORES: LA TRANSVERSALIDAD EN EL BACHILERATO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062519/5665b42c1a28abb57c8fc9ab/html5/thumbnails/5.jpg)
Ejes y líneas de formación del plan de estudios del
Bachillerato
1° y 2° 3° y 4° 5° y 6°Semestres Optativas
L
Í
N
E
A
s
![Page 6: EJES ORGANIZADORES DEL BU 2003 TRANSVERSALES INTEGRADOR PROBLEMATIZADOR TEMATICO EXPERIENCIA DE FORMACION EN VALORES: LA TRANSVERSALIDAD EN EL BACHILERATO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062519/5665b42c1a28abb57c8fc9ab/html5/thumbnails/6.jpg)
NUCLEOS DE FORMACION
EJES PROBLEMATIZADORESE J E S
INTEGRADORES
EJES TRANSVERSALES
Son de interés y preocupación general, institucional, estatal, internacional, es la
formación en valores.
Por lo que se deben manejar de manera permanente
intra curriculum
Son 6 ya establecidos uno por cada bimestre
Marcan la dirección de trabajo entre los docentes
NECESARIO EL ACUERDO
inter asignaturas
Cada asignatura los establece en sus programas durante todos el
desarrollo de los contenidos y son situaciones a trabajar o investigar
intra asignatura
![Page 7: EJES ORGANIZADORES DEL BU 2003 TRANSVERSALES INTEGRADOR PROBLEMATIZADOR TEMATICO EXPERIENCIA DE FORMACION EN VALORES: LA TRANSVERSALIDAD EN EL BACHILERATO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062519/5665b42c1a28abb57c8fc9ab/html5/thumbnails/7.jpg)
Ejes integradores
Teorías y temas contemporáneos.Repercusiones y prospectivaSEXTO
PROPEDÉUTICA
Comprensión de la realidad nacional e internacionalQUINTO
Profundización de conocimientos más específicosCUARTO
BÁSICA
Construcción de conocimientos básicos generales y su
vinculación con la realidadTERCERO
Conocimiento de su entorno y de los procesos socialesSEGUNDO
INTRODUCTORIA
Conocimiento de sí mismoPRIMERO
ETAPAEJE INTEGRADORSEMESTRE
![Page 8: EJES ORGANIZADORES DEL BU 2003 TRANSVERSALES INTEGRADOR PROBLEMATIZADOR TEMATICO EXPERIENCIA DE FORMACION EN VALORES: LA TRANSVERSALIDAD EN EL BACHILERATO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062519/5665b42c1a28abb57c8fc9ab/html5/thumbnails/8.jpg)
El proceso de evolución humana se ha venido acelerando en relación directa al avance de la
ciencia y la tecnología. Con la globalización esto se ha hecho cada vez más complejo y múltiple,
convirtiendose muchas veces en una caos que nos lleva a una sensación de incompetencia.
Tom Peters
En 10 – 15 años las condiciones actuales de la vida en un 90%
Desaparecido
Cambiado
Transformado
Sustituido
REINVENCION DE LAS
METODOLOGÍAS,
TECNICAS, METAS Y
FUENTES DE TRABAJO
![Page 9: EJES ORGANIZADORES DEL BU 2003 TRANSVERSALES INTEGRADOR PROBLEMATIZADOR TEMATICO EXPERIENCIA DE FORMACION EN VALORES: LA TRANSVERSALIDAD EN EL BACHILERATO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062519/5665b42c1a28abb57c8fc9ab/html5/thumbnails/9.jpg)
“Nuestra sociedad pide a la escuela que forme personas capaces de vivir y convivir en sociedad, personas que
sepan a qué atenerse y cómo conducirse”
Antonio Bolivar
Temas transversales: Hacia una nueva escuela
Rafael Yus (1998)
![Page 10: EJES ORGANIZADORES DEL BU 2003 TRANSVERSALES INTEGRADOR PROBLEMATIZADOR TEMATICO EXPERIENCIA DE FORMACION EN VALORES: LA TRANSVERSALIDAD EN EL BACHILERATO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062519/5665b42c1a28abb57c8fc9ab/html5/thumbnails/10.jpg)
ENSEÑAR
VS
APRENDER
PARADIGMA: MAESTRO - ALUMN@ centrado en quién enseña
PARADIGMA: MEDIADO - MEDIADOR centrado en quién aprende
ENSEÑAR
Y
CON
EXPERIENCIA PREVIA
APRENDE CONSTRUIR
DIFERENTE
![Page 11: EJES ORGANIZADORES DEL BU 2003 TRANSVERSALES INTEGRADOR PROBLEMATIZADOR TEMATICO EXPERIENCIA DE FORMACION EN VALORES: LA TRANSVERSALIDAD EN EL BACHILERATO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062519/5665b42c1a28abb57c8fc9ab/html5/thumbnails/11.jpg)
PERSONA
PROCESOINTERPERSONALPRODUCTO
CONTEXTO
PROCESOINTRAPERSONAL
APRENDER A ESTAR SIENDO
Formación humana
APRENDER A CONOCER
Formación intelectual
APRENDER A HACER
Formación profesional
APRENDER A CONVIVIR
Formación social
![Page 12: EJES ORGANIZADORES DEL BU 2003 TRANSVERSALES INTEGRADOR PROBLEMATIZADOR TEMATICO EXPERIENCIA DE FORMACION EN VALORES: LA TRANSVERSALIDAD EN EL BACHILERATO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062519/5665b42c1a28abb57c8fc9ab/html5/thumbnails/12.jpg)
Social y para la vida H
umanistica
Científica
tecnológicaCrítica - Intelectual
Com
unic
ació
n
Ed
. Par
a la
paz
Ed. Para la salud
Ed. ambiental
Ed
. sexual
Ed. Para la
democracia Ed. Del
consumidor
AL QUE ENSEÑA
AL QUE APRENDE
MENTECUERPO
EMOCION
FILOSOFIA INTEGRADORA DE LA VIDA
ACADEMICA INTELECTUAL
FORMACION SOCIAL
FORMACION PROFESIONAL
FORMACION PERSONAL (HUMANA)
APRENDER A PENSAR
APRENDER A CONVIVIR
APRENDER A APRENDER
APRENDER A HACER
APRENDER A SER
PERSONA
INTEGRAL
EQUILIBRIO =
v
R E A L I D A D
M U N D O
P R E P A R A R
N. S
PROCESOINTEGRACION DE RESULTADOS
CONTEXTOA PR EN D E R
A
E M P R E N D E R
A PR EN D E R
A
E M P R E N D E R
F
H
![Page 13: EJES ORGANIZADORES DEL BU 2003 TRANSVERSALES INTEGRADOR PROBLEMATIZADOR TEMATICO EXPERIENCIA DE FORMACION EN VALORES: LA TRANSVERSALIDAD EN EL BACHILERATO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062519/5665b42c1a28abb57c8fc9ab/html5/thumbnails/13.jpg)
Empecemos por hacer lo necesario; luego, lo que es
posible y de pronto nos encontraremos haciendo posible el currículum del
bachillerato 2003
¿Qué puede impedir que esto funcione?
LA ACTITUD NEGATIVA DE LOS INVOLUCRADOS EN ESTE PROCESO