ekİm 2019 · ekim 2019 sayı 2 sayfa 3 5. paylamayı öğretmek için çocuğunuzu zorlamayınız....
TRANSCRIPT
Özel İzmir
Dokuz Eylül Koleji
Anaokulu Eğitim Bülteni
EKİM 2019
Sayfa 2 DEK Anaokulu Eğitim Bülteni
REHBERLİK
OKUL ÖNCESi DÖNEMDE PAYLAŞMAK
‘’Bu oyuncakların hepsi benim.’’
‘’Oyuncağımı arkadaşıma vermeyeceğim.’’
‘’Çikolatanın hepsini ben yiyeceğim’’
‘’Elbisem küçülmüş olsa da onu kardeşime vermeyeceğim.’’
Değerli anne babalar;
Yukarıdaki cümlelerin en azından bir tanesiyle karşılaşmışsınızdır. Okul öncesi dö-
nemde çocuklar, benmerkezci düşünce yapısına sahip oldukları için genellikle paylaşmaktan
hoşlanmazlar. Paylaşma duygusu sadece doğuştan getirilen bir duygu değildir, büyük ölçüde
öğrenilir.
Çocuğuma paylaşma duygusunu nasıl öğretebilirim?
1. Anne baba olarak çocuğa rol model olunması önemlidir. Çocuğunuza kendi arkadaşları-
nızla/yakınlarınızla neler paylaştığınızı anlatabilirsiniz. ‘’ Ayşe teyzene bugün kalemi-
mi ödünç verdim.’’, ‘’Babanla bugün çok sevdiğim çikolatamı paylaştım.’’ gibi…
2. Çocuğunuzla oyunlar oynarken oyunlarınıza paylaşım temaları ekleyebilirsiniz. Oyundaki
tüm bebeklere süt dağıtmak gibi...
3. Paylaşmanın ne kadar eğlenceli olduğunu ona gösterebilirsiniz. Onunla beraber yapboz
yapın, oyunlar oynayın ya da kurabiye yapın. Sonrasında ona “Seninle bu zamanı pay-
laşmak çok eğlenceli oldu.” diyerek keyfinizi onunla paylaşın.
4. Belirli günlerde, bayramlarda akrabalarınıza ve yardıma muhtaç insanlara yapacağınız
yardım faaliyetlerinize çocuğunuzu da yanınızda götürebilir ayrıca çocuğunuzla birlikte
evinizde kullanmadığınız eşyalarınızı paketleyip, ihtiyaç sahiplerine ulaştırabilirsiniz.
Bu faaliyetler sırasında çocuğunuza insanlarla paylaşmanın önemine dair kısa, anlaşılır
açıklamalar yapabilirsiniz.
Ekim 2019 Sayı 2 Sayfa 3
5. Paylaşmayı öğretmek için çocuğunuzu zorlamayınız. Elinden zorla almak, üstelemek, teh-
dit etmek veya ceza yöntemi uygulamak çocukta paylaşma duygusunu doğurmaz. Çocuğa
paylaşmayı öğretirken ilk adım, kontrolün onda olduğunu çocuğa hissettirmektir. “Şimdi
birlikte resim yapacağız. Kalemlerinden hangisini arkadaşına vermek istersin? Mavi
olanı mı, kırmızı olanı mı?” Bu ifadede çocuk, sahip olduğu nesneler üzerinde hala
kontrolü olduğunu hisseder.
6. Çocuk kendisi için çok özel bir oyuncağı paylaşmak zorunda değildir. Yetişkin olarak he-
pimizin, başkalarıyla paylaşmak istemediğimiz, bizim için özel olan eşyalarımız vardır.
Çocuklar için de durum aynıdır. Bu yüzden bu durum çocuğa anlatılabilir ve paylaşmayı
kabul ettiği oyuncaklarla, paylaşmak istemediği oyuncaklar ayrı kutulara yerleştirilebilir.
Eve misafir geldiğinde veya oyun parkına giderken; diğer çocuklarla yaşanacak sorunu
baştan önlemek için çocuk, paylaşmayı kabul ettiği kutudan oyuncaklar seçebilir.
7. Çocuğunuz eğer kardeşiyle veya arkadaşıyla bir oyuncak için kavga ediyorsa, oyuncağı
elinden alabilir ve onu, kavga etmeden paylaşabilecekleri bir çözüm bulduklarında geri
alabileceklerini söyleyebilirsiniz.
8. Çocuğunuzun bir eşyasını paylaştığını gördüğünüzde mutlaka bu sözel olarak bu durumu
ödüllendirin. ‘’Arkadaşınla oyuncağını ne kadar güzel paylaştın.’’ gibi…
KİTAP ÖNERİSİ
Bütün Oyuncaklar Benim! /Ayşen Oy
Paylaşmak Güzeldir / Tapasi De
Paylaşmak İstemeyen Lukas / Nadine Brun Cosme
Sayfa 4 DEK Anaokulu Eğitim Bülteni
BU AY NELER YAPTIK?
Tüm yaş gruplarımızda ‘kişisel sınırlarım ve mahremiyet’ konulu sınıf rehber etkinliğini uyguladık.
Rehberlik dersi kapsamında planladığımız dikkat güçlendirme çalışmalarını uyguladık.
Psk. Damla ÇATALOĞLU
Anaokulu Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi
Ekim 2019 Sayı 2 Sayfa 5
Ayın Rengi: Kırmızı
Ayın Sayısı: 1
Kavramlar
Zıt Kavramlar: Aynı-Farklı, Temiz-Kirli, Düzenli-Dağınık, Sıcak-Soğuk-Ilık, Aç-Tok,
Ters-Düz
Duyu Kavramı: Pütürlü-Kaygan
Şekil Kavramı: Daire
Mevsimler: Sonbahar
Boyut Kavramı: Büyük-Küçük-Orta,Uzun-Kısa, Parça-Bütün
Duygu Kavramı: Kızgın-Şaşkın,Mutlu-Üzgün,Korkmuş
Miktar Kavramı: Az-Çok
Mekanda Konum Kavramı: İçeri-Dışarı
4 YAŞ
Sayfa 6 DEK Anaokulu Eğitim Bülteni
Zıt Kavramlar: Aynı - Farklı,
Yumuşak - Sert,
Temiz - Kirli,
Düzenli - Dağınık,
Sıcak - Soğuk - Ilık,
Sert - Yumuşak,
Ters - Düz, Mutlu -Üzgün
Şekil Kavramı: Daire Şekli
Renk Kavramı: Sarı, Kırmızı,
Mavi
Zaman Kavramı: Bugün-Yarın
5 YAŞ
Mevsimler: Sonbahar
Boyut Kavramı: Büyük - Küçük - Orta, Uzun - Kısa
Ses Kavramı: “E” sesi
Sayı Kavramı: 1 Sayısı
Duygu Kavramı: Kızgın - Şaşkın, Mutlu - Üzgün, Korkmuş
Miktar Kavramı: Az - Çok
Mekanda Konum Kavramı: İçinde - Dışında, Altında - Üstünde, Alçak - Yüksek, Yanında, Yu-
karı - Aşağı
Değerler Eğitimi: Aileye saygı, Büyüklere saygı
Belirli Gün Ve Haftalar: Hayvanları Koruma Günü(4Ekim), Cumhuriyet Bayramı (29Ekim)
Ekim 2019 Sayı 2 Sayfa 7
Sayı Kavramı: 1 , 2 sayısı, ritmik sayma, ilk-son,
Renk Kavramı: Kırmızı
Şekil Kavramı: Daire
Duygu: Mutlu, üzgün , korkmuş , şaşkın , utangaç
Duyu kavramı: yumuşak-sert
Boyut: uzun-kısa, ince-kalın, büyük-küçük
Zıt: Aynı-farklı-benzer, sesli-sessiz, doğru-yanlış, düzenli-dağınık, temiz-kirli, genç-yaşlı
Mekan: altında-üstünde
Zaman: Sonbahar mevsimi
Belirli Gün ve Haftalar: Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim)
Dünya Çocuk Günü (Ekim ayının ilk Pazartesi günü)
Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim)
Proje Konusu:Toprak
6 YAŞ
Sayfa 8 DEK Anaokulu Eğitim Bülteni
Nesneleri birebir eşleştirme, nesneler ile örüntü oluşturma çalışmaları yaptık.
Bir (1) rakamını tanıdık ve bir rakamının yazımı hakkında çeşitli etkinlikler yaptık.
MATEMATİK ATÖLYESİ
Esin GÜNDÜZ
Okul Öncesi Öğretmeni
Ekim 2019 Sayı 2 Sayfa 9
Çocuklar doğuştan meraklıdır ve bu merak, bilimsel bir keşfi başlatan motivasyon gibi-
dir. Fen ve matematik de büyük buluşlar (GEMS – Great Explorations Science and Math )
isimli eğitim programının amacı bağımsız öğrenen ve eleştirisel düşünen bireyler kazandırıp
çocukların fen ve matematik gelişimine katkıda bulunmaktır.
İlk projemiz olan “Kuşlar” ünitesini uyguladık ve bu projeyi yapmaktan oldukça keyif
aldık. Proje boyunca sınıfımıza getirdiğimiz kuşumuzu gözlemledik ve bakımını çocuklarımızla
üstlendik. ”Mini mini bir kuş” şarkısını söyledik. Yine aynı gün çocukların getirdikleri kuş re-
simleri ile kolaj çalışması yaptık. Kuşların iskelet sistemini inceleyerek nasıl uçabildikleri ve
havada nasıl kalabildiklerini öğrendik. Kuşların nasıl çoğaldıklarını ve yumurtalarının birbirin-
den renk ve büyüklük olarak farklı olduklarını öğrendik. Kuş çeşitlerini görsel tablo harita
üzerinden inceledik. Kuşların yaşadıkları yerlerin ve beslenme şekillerinin benzer ve farklılık-
larını gözlemledik.
FEN ve DOĞA ATÖLYESİ
Suna ÇEÇEN
Okul Öncesi Öğretmeni
Sayfa 10 DEK Anaokulu Eğitim Bülteni
Türkçe dil atölyesinde Ekim ayı boyunca kendimizi özgürce ifade ederken, hem eğlen-
dik hem de öğrendik. İlk hafta; “Hayvanları Koruma Günü” sebebiyle hayvanları nasıl koru-
yabileceğimiz hakkında konuştuk. Daha sonra hayvan kostümlerimizi giyerek “Hayvanları Ko-
ruyalım” adlı doğaçlama hikayemizi canlandırdık. Dinlendirici etkinlik olarak bilmeceler sorul-
du. İkinci hafta; değerler eğitimi kapsamında, “Aileye ve büyüklere saygı” konusunu
“Kibarcık” adlı hikayesini parmak kuklalarımızla okuduk. Üçüncü hafta; duygularımızı konu
aldık. Hangi durumlarda kendimizi ; mutlu, üzgün, şaşkın ve korkmuş hissederiz hakkında soru
cevap yaptık. “Eyvah Kalbim Kırıldı” adlı hikayeyle pekiştirdik. Dördüncü hafta;
“Cumhuriyet Bayramı” şiiri öğretildi. Atatürk ve Cumhuriyet hakkında konuşuldu. Son hafta;
“Sonbahar” parmak oyunu öğretildi. “Fırtına” adlı kitap okundu. Dinlendirici etkinlik olarak
sonbahar ile ilgili bilmeceler soruldu.
TÜRKÇE ATÖLYESİ
Merve KUZU
Okul Öncesi Öğretmeni
Ekim 2019 Sayı 2 Sayfa 11
Sanat atölyesi Ekim ayı programımız birbirinden eğlenceli etkinliklerle doluydu. İlk
haftanın konusu olan daireyi küçük yaş grubumuzla “Daireden Tırtıl Yapıyorum” etkinliğle
işlendi. İkinci haftaki konu ise Gems Proje konusu kuşlar işlendi. Her çocuk kendi kuşunun
kanadına hayallerini çizdi ve kuşlarını uçurdu. Daha sonraki hafta duygular konusu traş kö-
püğüyle pekiştirildi. Ekim ayının son haftasını "Cumhuriyet" konusu Türk bayrağı ve Atatürk
sanat etkinlikleriyle sonlandırıldı.
Düriye KAVAK
Okul Öncesi Öğretmeni
SANAT ATÖLYESİ
Sayfa 12 DEK Anaokulu Eğitim Bülteni
Değerli Velimiz;
İngilizce dersimizde, çocuğunuz Süper
Safari kitabının 1 . ünitesini tamamlamış
bulunuyor. Ünitenin konusu sınıfım. Sınıftaki
nesneler hakkında bilgi ediniyoruz, sınıf
talimatlarını takip ediyor ve sosyal beceriler
geliştiriyoruz. Çocuğunuz şarkıları, hikaye-
leri, oyunları, dinleme ve konuşma etkinlikler-
iyle pekiştirerek öğrenmeye devam ediyor.
Bu ünitede çocuğunuz;
Merve EVCİM
Gülşah ZEYREK
İngilizce Öğretmenleri
İNGİLİZCE
“It is a bag” (Bu bir çantadır). Şeklinde sınıf objelerini (bag: çanta, pencil:
kurşun kalem, book: kitap, chair: sandalye, table: masa crayon: boya kalemi, pencil
case: kalem kutusu, computer: bilgisayar) isimlendirebilmeyi:
Ünite şarkılarına eşlik edebilmeyi
“Tidy up” (Etrafı toparlamak) kavramını
“Hands up” (Eller yukarı), “Hands down” (Eller aşağı), “Clap your
hands” (Ellerini çırp), “Open your book” (Kitabını aç), “Close your
book” (Kitabını kapat), şeklindeki komutları anlayıp uygulayabilmeyi
Bir resmin hikayesini dinleyip, takip edebilmeyi
“Thank you” (Teşekkür etmek) kavramını, “Please” (Lütfen) ve “Sorry” (Özür
dilerim) diyebilmeyi pekiştirmişlerdir.
Ayrıca 4 Ekim Hayvanları Koruma Günü kapsamında hayvanlarla ilgili çeşitli etkin-
likler yapmışlardır.
Ekim 2019 Sayı 2 Sayfa 13
Kelime bilgisi ve öğrenilen konuşma kalıpları :
Les nombres :
1. Un
2. Deux
3. Trois
4. Quatre
5. Cinq
6. Six
7. Sept
8. Huit
9. Neuf
10. Dix
Betül CANDAN
Fransızca Öğretmeni
Bu ay konumuz “Les Nombres“ – ”Sayılar” idi. Birden ona kadar sayıların Fransızca
telaffuzlarını öğrenerek değişik oyunlarla rakamların Fransızcalarını tekrar ettik. Çok büyük
bir telefon yaparak rakamların üzerinde sıçradık ve kendi telefonlarımızı yaparak rakamları
öğrenmeyi daha eğlenceli hale getirdik. Telefonla birbirimizi aradığımızda geçen ay öğrendi-
ğimiz konuşma kalıplarını kullanarak genel bir tekrar yaparak konuların kalıcılığını sağladık.
Küçük dialoglarla derslerimizi daha eğlenceli kıldık.
Un dialogue:
A: Bonjour!
B: Bonjour! Comment ça va ?
A: Merci , ça va bien et toi comment ça va ?
B: Merci, ça va très bien.
A: Au revoir!
B: Au revoir!
FRANSIZCA
Sayfa 14 DEK Anaokulu Eğitim Bülteni
Bihter AYDIN Müzik Öğretmeni
Kazanımlar:
Sosyal ilişkileriler kurabilme konusunda gelişmelerini sağlamak.
Aile bireylerini tanır. Hayvanları sever ve korur.
Hayvanların çıkardıkları sesler i tanır.
Dinlediği ve söylediği müziğe sesle eşlik eder.
Şarkıları amacına uygun söyler.
Ve yaşadığı çevrenin farkın varır.
Neler Öğrendik?
Hayvanları Koruma Günü kapsamında “Yengeç Kumda Dur” şarkısıyla ritm çalışması
yapıldı. “Kaplumbağa” ve ”Dinazor” (Onur Erol) şarkıları öğrenildi ve söylendi. 29 Ekim Cum-
huriyet Bayramı ile ilgili bilgilendirme yapıldı ve “Cumhuriyet Hürriyet Demek” “Sonsuza
Dek” şarkıları ezberletildi.
MÜZİK
Ekim 2019 Sayı 2 Sayfa 15
Kazanımlar:
Ayak hareketleriyle sayıları birbirine bağdaştırır.
Ritme uygun hareket eder.
Yön kavramlarını yönergeye göre uygular.
Neler Yaptık?
Sporsal faaliyetlerle dansa giriş yapıldı.
Ritmik hareketlerle adım çalışmaları yapıldı.
Seviyelerine uygun dans türlerinin seçimi yapıldı.
Partnerli adım çalışmaları ve ritm çalışmaları yapıldı.
Bihter AYDIN
Dans Öğretmeni
DANS
Sayfa 16 DEK Anaokulu Eğitim Bülteni
Mehmet BIYIK
Beden Eğitimi Öğretmeni
Anaokul öğrencilerimiz ile bu ay beden eğitimi ve yüzme derslerimizde takım olma ça-
lışmaları , eğlenceli eğitsel oyunlar ve bunların yanında yüzme dersinde suya alışma, havuzda
ayak vurma çalışmaları ve eğlenceli havuz aktiviteleri ile öğrencilerimiz ile 2 ayımızı çok ve-
rimli ve dolu dolu sporu severek geçirdik.
BEDEN EĞİTİMİ
Ekim 2019 Sayı 2 Sayfa 17
Öğrencilerimizin arasında ortak bir dil ve çalışma olması için uyumun sağlanması gerekti-
ğine inandık. Ayrıca uyum çalışmaları sayesinde kendi ritmimize de uyum sağladık. Dersleri-
mizde yaptığımız uyum çalışmaları ile farklılar arasında çatışmadan uyum içerisinde yaşaya-
bilmeyi hedefledik. Bir sonraki hafta hayvan haklarını ele aldık. Yaptığımız etkinlikler ve can-
landırmalar ile evrende insandan başka canlıların olduğunu anlamak, onların yaşam alanlarına
müdahale etmemek, yaşama haklarına saygı duymak konularına değindik. Ekim ayının son haf-
tası , “Cumhuriyet Bayramı” konusu yaratıcı drama yöntemi ile işleyip “Cumhuriyet” coşku-
sunu hep beraber yaşadık.
Goncagül ARABACİ
Yaratıcı Drama Öğretmeni
DRAMA
Sayfa 18 DEK Anaokulu Eğitim Bülteni
Konular:
Kazıma kartonu ile “Okyanus”
Cumhuriyet Bayramı resim çalışması
Art Draw çalışmaları
Kazanımlar:
Okyanusta yaşayan hayvanları öğrenip kazıma kartonu ile resmedilir. Öğrencilerin
farklı teknikler kullanarak hayal güçlerini kullanması ve geliştirilmesi hedeflenir.
Keçeli kalemler ile “Cumhuriyet Bayramı” temalı resim çalışması yapılır.
Parça bütün ilişkisi kurarak, parçalardan bir bütün hedeflenerek, çizim yapılır.
Aslıhan İKİZ
Görsel Sanatlar Öğretmeni
GÖRSEL SANATLAR
Ekim 2019 Sayı 2 Sayfa 19
Ekim ayı satranç dersimizde piyon taşının hareketini öğrendik ve piyon taşı ile ilgili
çalışmalar soru cevap sohbetleri ve piyon taşı ile ilgili anlatımlar yaptık. Satranç oyunu esna-
sında oyuncuların nasıl davranmaları gerektiği konusunda sohbetler ederek keyifli zaman ge-
çirdik.
Özgür ADİLOĞLU
Satranç Öğretmeni
SATRANÇ
Sayfa 20 DEK Anaokulu Eğitim Bülteni
Konular:
Soğutucu Fan :
Modeli inşa eder.
Modeli cihaza (bilgisayar) bağlar.
Motoru farklı yöne dönecek şekilde programlamayı
öğrenir.
Motorun gücünü arttırıp azaltarak pervanenin nasıl
döndüğünü gözlemler.
Duygu KAYA
Lego Robotik Öğretmeni
LEGO ROBOTİK
2. Casus Robot :
Modeli inşa eder.
Modeli cihaza ( bilgisayar ) bağlar.
Hareket sensörü ile tanışır.
Hareketi algılamak için hareket sensörünü prog-ramlar.
Ekim 2019 Sayı 2 Sayfa 21
Kemal GÜL Bilişim Teknolojileri Öğretmeni
1. Mutlu Haritalar
https://studio.code.org/s/course1/
stage/1/puzzle/2 :
Tek bir komut kullanarak bir labirent-
te bir karakteri hareket ettirmek için al-
goritmalar (talimat setleri) oluşturdular.
BİLGİSAYAR-KODLAMA
2. Labirent:Sıra https://studio.code.org/s/course1/stage/4/puzzle/1 :
Bir labirent aracılığıyla karakter alan programlar (bilgisayar için algoritmalar) yazdılar.
Yazdıkları programlardaki dizinin öneminin farkına vardılar.
3. Labirent:Hata Ayıklama https://studio.code.org/s/course1/stage/5/puzzle/1 :
Bir önceki dersle aynı ortamı kullanarak, öğrencilere bir labirent ve karaktere ulaşama-
yan önceden yazılmış program sunuldu. Öğrenciler, önceden yazılmış programın hatalarını bu-
larak “hata ayıklaması” yapması veya düzeltmesi istendi.
ÖZEL İZMİR
DOKUZ EYLÜL KOLEJİ
Anaokulu / İlkokul / Ortaokul / Anadolu Lisesi / Fen Lisesi
Sevgi Mah. 909 Sok. No:4 Gaziemir/İzmir
0232 274 3030
http://www.dokuzeylulkoleji.k12.tr