ekonomiczny uniwersytet dziecięcy · technologia i edukacja – trendy i wyzwania ... jedna z...
TRANSCRIPT
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Nowoczesna edukacja Zalety i wady nowoczesnych rozwiązań edukacyjnych.
dr Anita Karyń
EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
Uniwersytet Szczeciński
8.04.2015 r.
ZMIANA
http://olejnikmichal.blogspot.com/2012/08/uwaga-wielka-zmiana-sprawdz-to.html
Sześć technologii które zmienią edukację
według The Horizon Report
1. Środowiska wspierające współpracę
2. Internetowe narzędzia komunikacyjne
3. Narzędzia mobilne
4. Cloud computing
5. Inteligentne obiekty
6. Spersonalizowana sieć
• Internet jest jak
przypływ. Zaleje
przemysł
komputerowy i wiele
innych, zatapiając
tych, którzy nie
nauczą się pływać
w jego falach.
Bill Gates
http://www.tutorialspoint.com/computer_fundame
ntals/computer_internet_intranet.htm
„Jeśli twoje dziecko żyje nad morzem,
lepiej nauczyć je pływać,
zamiast budować mur na plaży”.
G. M. Nissin (teoretyk edukacji medialnej)
KATALOG UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH, KTÓRE
ZOSTAŁY UZNANE ZA NIEZBĘDNE DO PEŁNEGO
FUNKCJONOWANIA W SPOŁECZEŃSTWACH XXI WIEKU
• Alfabetyzm informacyjny
• kreatywność i innowacyjność,
• krytyczne myślenie i rozwiązywanie
problemów,
• komunikowanie,
• kolaboracja (w znaczeniu: współpraca w
ramach grupy/społeczności),
• alfabetyzm medialny (umiejętność
korzystania z cyfrowych mediów)
• sprawność posługiwania się narzędziami
technologii informacyjno-komunikacyjnej (ICT),
• elastyczność i adaptacyjność (umiejętność
dostosowywania się do zmieniających się
warunków),
• inicjatywa i samodecydowanie o swoim życiu,
• umiejętność funkcjonowania w zróżnicowanym i
wielokulturowym środowisku,
• produktywność,
• umiejętności liderskie i odpowiedzialność.
Kluczowa kompetencja w XXI
wieku: • Umiejętność uczenia
się
• (Tempo zmian
technologicznych jest na
tyle wysokie, że
prawdopodobnie niedługo
wystarczy jedna dekada,
aby całkowicie zmienił się
zestaw narzędzi, jakimi
na co dzień posługuje się
człowiek. Tu także
niezbędne będą nowe
umiejętności.)
• nieustannie będziemy
korzystać z
umiejętności uczenia
się, aby dopasowywać
się (adaptować) do
zmieniających się
warunków życia, pracy,
nauki itp.
https://jezykiemdziecka.wordpress.com/2013/12/0
3/czego-najpierw-dziecko-sie-uczy/
Rozwój i znaczenie ICT w życiu człowieka
No
we p
otrz
eb
y i p
rzestrz
en
ie
ed
ukacyjn
e
Prz
yg
oto
wan
ie d
zie
ci d
o
fun
kcjo
no
wan
ia w
św
iecie
życia
– u
wzg
lęd
nia
jac
cyb
erp
rzestrz
eń
Po
ko
len
ie s
ieci
Sp
ołe
czeń
stw
o in
form
acyjn
e
Cyfro
wi tu
bylc
y
No
we
sp
os
ob
y u
czen
ia s
ie i
do
św
iad
czan
ia ś
wia
ta
min
. ed
uta
inm
en
t
No
we m
ożliw
ości p
ozn
aw
cze,
rozw
ojo
we, m
oty
wacyjn
e
No
we z
ag
rożen
ia m
in.
zw
iązan
e z
cyb
erp
rzestrz
en
iom
NOWE POTRZEBY I PRZESTRZENIE
EDUKACYJNE
• Uwikłani w
technologie
• Cyberprzestrzeń jako
znaczące środowisko
wychowawcze/eduka
cyjne człowieka
Cyfrowi tubylcy i cyfrowi imigranci (Marc
Prensky),
Pokolenie Sieci (Don Tapscott)
• Dzisiejsi uczniowie nie są
ludźmi, dla których nasz
system edukacyjny został
stworzony (Marc Prensky,
2001)
• gry komputerowe, internet,
poczta elektroniczna, instant
messaging, telefony
komórkowe z mnóstwem
aplikacji i królującym SMS-em
– to świat oczywisty dla osób
urodzonych od drugiej połowy
XX w
http://jows.pl/content/w%C4%99dr%C3%B3wki-po-globalnej-sieci-
czyli-o-mo%C5%BCliwo%C5%9Bciach-wykorzystania-technologii-
informacyjno-kom
Cyfrowi tubylcy
• Chcą dostawać informacje szybko –nie potrafią na nie czekać
• Uwielbiają wykonywać więcej niż jedną czynność jednocześnie
• Wolą grafikę od tekstu
• Najlepiej działają, kiedy są podłączeni do sieci z innymi
użytkownikami
• Potrzebują natychmiastowej nagrody za wykonane zadanie
• Wolą się bawic, niż zajmować „poważnymi sprawami”
• Nie chcą uczyć się powoli, metodycznie, krok po kroku. Chłoną
wiedzę „przy okazji”
• Uczą się przy muzyce, oglądając telewizję, rozmawiając na Gadu
Gadu
8 cech pokolenia sieci:
• wolność
• kastonizacja
(dopasowanie do
swoich potrzeb)
• baczna obserwacja
• wiarygodność
• współpraca
• rozrywka
• szybkie tempo
• innowacyjność
http://theictadvisors.co.uk/ict-across-the-curriculum-courses-for-teachers/
Cyfrowi imigranci
• Język nowych mediów ZAWSZE będzie
dla nas drugim językiem
• Zdobędziemy umiejętności i kompetencje,
ale nigdy takiej biegłości jak cyfrowi
tubylcy
• Zrozumienie sposobów konsumowania
nowych mediów i funkcjonowania w
świecie on-line przez cyfrowych tubylców
Nowe Technologie
Społeczeństwo cyfrowe charakteryzuje się
zdolnością wykorzystania technologii
cyfrowych wpływających na wszystkie
sfery i poziomy życia społecznego,
ekonomicznego czy kulturowego.
Technologia i edukacja – trendy
i wyzwania • Technologie jako środek wspierania rozwoju uczniów,
narzędzie komunikowania się i socjalizacji, przestrzeń
życia wszystkich młodych ludzi.
(są one podstawowym narzędziem podtrzymywania
kontaktu, a zarazem spersonalizowanym narzędziem
edukacji)
• Wpływ technologii na metody pracy, współpracy,
komunikację i socjalizację. Kompetencje technologiczne
są krytycznym czynnikiem sukcesu niemal w każdej
dziedzinie. Tzw. luka cyfrowa, do niedawna postrzegana
jako czynnik ekonomiczny stanowiący o bogactwie, dziś
jest uznawana za głębsze zjawisko – jest faktycznie luką
edukacyjną.
• Coraz większą wartość ma innowacyjność i
kreatywność. Innowacyjność jest oceniana jako
jedna z najbardziej pożądanych cech w biznesie
i na nią powinien być kładziony nacisk już w
szkołach. Wspierania innowacyjności,
kreatywności przedsiębiorczości.
• Rośnie zainteresowanie edukacją nieformalną,
alternatywną (e-learning). Szkoła przestaje być
jedynym miejsce, w którym się uczymy.
Zwiększa się znaczenie zasobów sieciowych
(cyberprzestrzeń)
• Zmienia się myślenie o środowisku
edukacyjnym. Tradycyjnie miejsce, w którym
zachodził proces edukacyjny, było fizycznie
namacalne. Dziś mówimy o przestrzeni lub
przestrzeniach edukacyjnych.
• Stają się one bardziej społecznościowe,
interdyscyplinarne i wspierane są przez
technologie, które prowadzą do wirtualnej
komunikacji i współpracy.
• Technologie informacyjne stają się coraz bardziej
zdecentralizowane. (Te, z których korzystają szkoły
częściej nie będą znajdowały się na szkolnych
serwerach, lecz gdzieś indziej: w chmurze.)
• Chmura jest modelem przechowywania i
przetwarzania danych opartym na użytkowaniu usług
dostarczanych poprzez Internet, zwykle za
pośrednictwem standardowej przeglądarki. W każdym
momencie podłączenia do Internetu – gdziekolwiek
jesteśmy – mamy dostęp do naszych plików.
• Rozwiązanie to oznacza dużo większą elastyczność
procesu uczenia się, ale również znaczące obniżenie
kosztów infrastruktury IT przez szkoły.
POŁĄCZENIE ZABAWY I
NAUKI
https://sites.google.com/site/edutainmenteo/1-wstep
Ile minut dziecko jest w stanie skupić
się nad jednym zagadnieniem?
• 10 – 11 minut!
Edutainemnt • łączą wartościowy przekaz edukacyjny z elementami
rozrywki, zabawy
• są jednymi ze skuteczniejszych metod
przekazywania wiedzy i kształtowania postaw
społecznych
• Powodzenie tej metody edukacji społecznej wynika z
nieformalnego charakteru. Przekaz edukacyjny jest
ukryty w atrakcyjnej formule, co sprawia, że nie
zawsze dziecko ma on świadomość, iż w danym
momencie pogłębia swoją wiedzę lub rozwija nowe
umiejętności.
Co to znaczy uczyć się w XXI
wieku?
Uczymy się
• 10% z tego, co czytamy
• 20% z tego co słyszymy
• 30% z tego co widzimy
• 50% z tego co widzimy i słyszymy
• 70% z tego co mówimy
• 90% z tego co mówimy i robimy
G. Dryden, J. Vos, Rewolucja w uczeniu się, Zysk i S-ka, Poznań 2003, s.100.
Internet w Edukacji
Źródło: http://www.edunews.pl/badania-i-debaty/badania/1077-
konektywizm-czyli-rewolucja-w-uczeniu-sie
Dzieci uczą się tego, czego
doświadczają • DZIECKO KRYTYKOWANE - UCZY SIĘ POTĘPIAĆ.
• DZIECKO OTOCZONE WROGOŚCIĄ - UCZY SIĘ
AGRESJI
• DZIECKO ŻYJĄCE W STRACHU - UCZY SIĘ
LĘKLIWOŚCI.
• DZIECKO DOŚWIADCZAJĄCE LITOŚCI - UCZY SIĘ
ROZCZULAĆ NAD SOBĄ.
• DZIECKO WYŚMIEWANE - UCZY SIĘ NIEŚMIAŁOŚCI.
• DZIECKO OTOCZONE ZAZDROŚCIĄ - UCZY SIĘ
ZAWIŚCI.
• DZIECKO ZAWSTYDZONE - UCZY SIĘ POCZUCIA WINY.
Dzieci uczą się tego, czego
doświadczają
• DZIECKO ZACHĘCANE - UCZY SIĘ WIARY W SIEBIE.
• DZIECKO OTOCZONE WYROZUMIAŁOŚCIĄ - UCZY
SIĘ CIERPLIWOŚCI.
• DZIECKO CHWALONE - UCZY SIĘ WDZIĘCZNOŚCI.
• DZIECKO AKCEPTOWANE - UCZY SIĘ KOCHAĆ.
• DZIECKO OTOCZONE APROBATĄ - UCZY SIĘ LUBIĆ
SIEBIE.
• DZIECKO DARZONE UZNANIEM - UCZY SIĘ, ŻE
DOBRZE MIEĆ CEL.
• DZIECKO ŻYJĄCE W OTOCZENIU, KTÓRE POTRAFI
SIĘ DZIELIĆ - UCZY SIĘ HOJNOŚCI.
Dzieci uczą się tego, czego
doświadczają
• DZIECKO TRAKTOWANE UCZCIWIE - UCZY SIĘ
PRAWDY I SPRAWIEDLIWOŚCI.
• DZIECKO ŻYJĄCE W POCZUCIU BEZPIECZEŃSTWA -
UCZY SIĘ UFNOŚCI.
• DZIECKO OTOCZONE PRZYJAŹNIĄ - UCZY SIĘ
RADOŚCI ŻYCIA.
• JEŻELI ŻYJESZ W SPOKOJU, TWOJE DZIECKO BĘDZIE
ŻYŁO W SPOKOJU DUCHA.
• W JAKIM OTOCZENIU ŻYJE TWOJE DZIECKO?
G. Dryden, J. Vos, Rewolucja w uczeniu się, Zysk i S-ka, Poznań 2003, s.104.
Nowoczesne technologie w
szkole Takie środowiska powinny wywoływać u uczniów
konstruktywne procesy uczenia się, niezbędne do osiągania
wartościowych celów edukacyjnych, skierowanych na:
◦ zrozumienie,
◦ umiejętności rozwiązywania problemów,
◦ poznawanie, jak się uczyć, w przeciwieństwie do
gromadzenia wiedzy pamięciowej i umiejętności
proceduralnych na niskim poziomie.
Szanse
Źródło: http://www.edunews.pl/images/stories/badupc3b.jpg
Zagrożenia • nękanie w Internecie, stalking
• cyberprzemoc, happy slapping
• szkodliwość dla zdrowia (pośrednie i bezpośrednie)
• oszustwa internetowe
• koszty połączenia z Internetem, zakupu aplikacji
• zagrożenia techniczne (wirusy, dialery)
• problemy psychospołeczne (uzależnienie od sieci,
nomophobia, zaburzenia relacji interpersonalnych),
• kontakt ze szkodliwymi treściami: pornografią, przemocą,
wulgarnością, hazardem, używkami i nienawiścią
• nieświadome udostępnianie danych
• niebezpieczne kontakty (min. Grooming)
Jak korzystanie z nowoczesnych technologii
wpływa na nasz mózg?
• zakłócenia koncentracji
• preferowanie dużych nagłówków
• dominacja bodźców wzrokowych
• myślenie staje się bardziej
powierzchowne
• mózg gorzej radzi sobie z
odczytywaniem mimiki i gestów
rozmówcy w kontakcie bezpośrednim
• rozwój funkcji mózgu związanych z
szybkim rozwiązywaniem problemów
• dobra koordynacja oko - ręka
• wzmocnienie reakcji odruchowych oraz
przetwarzania bodźców wzrokowych
Edukacja do bezpiecznego
korzystania z zasobów Internetu • Bezpieczne dzieci to wyedukowani dorośli
• Edukacja i profilaktyka
Owce w Sieci
Bekanie
http://pl.sheeplive.eu/
Owce w Sieci
Papla
http://pl.sheeplive.eu/
http://www.telix.pl/artykul/czy-zwracamy-uwage-na-to--co-nasze-dzieci-
robia-w-internecie?-niestety-nie--3,49102.html
Bezpieczne korzystania z
zasobów Internetu
Krytyczne i kreatywne myslenie
Etyka i odpowiedzialnosc Kompetencje
informacyjne./umiejetnosci
• O co powinno przede wszystkim chodzić w
nowoczesnej edukacji?
• Przestrzeni nowoczesnej edukacji nie
można dziś redukować jedynie do
przestrzeni szkoły. Szkoła i klasa nie są
jedynymi miejscami uczenia się. W
wysoko rozwiniętym społeczeństwie
edukacja jest niemal wszędzie. W tym
pomagają technologia, zasoby edukacyjne
i potencjał w ich stosowaniu przez
uczniów.
Nowoczesna edukacja
• wyzwala w dzieciach energię, motywuje i zachęca do
kreatywnego/ twórczego działania
• wykorzystuje nowoczesne narzędzia i możliwości jakie daje
Internet
• tworzy i integruje społeczność edukatorów i uczących się
• pozwala każdemu, bez względu na wiek, uczyć się podnosić
swoje kwalifikacje
• promuje indywidualne metody nauczania dostosowane do
potrzeb każdego ucznia
• nie przybiera jednego kształtu, ale ciągle podąża za zmieniającą
się rzeczywistością (determinowana przez zmianę)
Narzędzia dla rodzica
cyfrowego tubylca
http://newtelegraphonline.com/group-seeks-
global-focus-on-africas-ict-market/
http://techmoran.com/nigeria-ict-consumer-
spending-smash-167-billion-next-five-
years/#sthash.rPrrYE77.dpbs
http://www.hrzone.com/community-voice/blogs/eteenedruin/growing-
importance-of-social-media-marketing-companies
o Wiki
o Zakładki społecznościowe
o Blogi
o Webcasty, screencasty i podcasty
o e-portfolio
o Aplikacje biurowe online
o Sieci społecznościowe
o Mapy myśli
o Repozytoria video
o Gry
o Aplikacje m-learning
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!