eksamensvejledning diplomuddannelsen i ledelse -...

Eksamensvejledning

Diplomuddannelsen i ledelse

Forår 2017

Senest revideret 8. februar 2017

2 Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i ledelse

Indhold

Indledning .............................................................................................................................................................................................................. 4

Grundlaget for eksamen .............................................................................................................................................................................. 4

Generelt for modulernes og uddannelsens indhold ................................................................................................................... 4

Overblik over eksamensformerne .......................................................................................................................................................... 5

Obligatoriske moduler ................................................................................................................................................................................11

Ob 1. Lederkommunikation - Det personlige lederskab 1 (5 ECTS point) ................................................ 11

Ob 2. Professionelt lederskab Det personlige lederskab 2 (5 ECTS point) .............................................. 12

Ob 3. Den professionelle relation - Ledelse og medarbejdere 1 (5 ECTS) ............................................... 13

Ob 4. Lærings- og kompetencerelationer - Ledelse og medarbejdere 2 (5 ECTS).................................. 13

Ob 5. Organisation og processer - Ledelse og organisation 1 (5 ECTS point) ......................................... 13

Ob 6. Styring og strategi - Ledelse og organisation 2 (5 ECTS point) ....................................................... 14

Valgmoduler ......................................................................................................................................................................................................14

Vf 1. Projektledelse (5 ECTS) ............................................................................................................................ 14

Vf 2. Ledelse og kompetenceudvikling (5 ECTS) ........................................................................................... 15

Vf 3. Ledelse og filosofi (5 ECTS) ..................................................................................................................... 15

Vf 4. Teamledelse (5 ECTS) ............................................................................................................................... 16

Vf 5. Netværksledelse (5 ECTS) ....................................................................................................................... 16

Vf 6. Viden- og innovationsledelse (5 ECTS) .................................................................................................. 17

Vf 7. Strategisk ledelse (5 ECTS) ..................................................................................................................... 17

Vf 8. Kvalitetsudvikling og evaluering (5 ECTS) ............................................................................................ 18

Vf. 9 Kommunikation og organisation (5 ECTS)............................................................................................. 18

Vf 10. Forandringsledelse (5 ECTS) ................................................................................................................. 18

Vf 11. Ledelse og jura (5 ECTS) ........................................................................................................................ 19

Vf 12. Ledelse og coaching (5 ECTS) .............................................................................................................. 19

Vf 13. Ledelse af marketing og ekstern kommunikation (5 ECTS) ............................................................ 20

Vf 14. Ledelse og globalisering (5 ECTS) ........................................................................................................ 20

Vf 15. Oplevelsesledelse (5 ECTS) ................................................................................................................... 21

Vf 16. Human Ressource Management og ledelse (5 ECTS) ...................................................................... 21

Vf 17. Økonomisk ledelse (5 ECTS) ................................................................................................................. 22

Vf 18. Ledelse af digitale processer (5 ECTS)................................................................................................ 22

Vf 19. Ledelse i relationel kompleksitet (5 ECTS) ......................................................................................... 22

Vf 20. Ledelse af organisationens arbejdsmiljøindsats (5 ECTS) .............................................................. 23

Vf B. Ledelse i frivillige organisationer (5 ECTS) ........................................................................................... 23

Vf D. Institutionsledelse (5 ECTS) .................................................................................................................... 24

Vf E. Ledelse af forandrings- og udviklingsprocesser i offentlige organisationer (5 ECTS) ................. 24


Vf F. Ledelse af fusioner og sammenlægninger i offentlige organisationer (5 ECTS) ........................... 24

Vf H. Ledelse og forhandling i politisk styrede organisationer (5 ECTS) .................................................. 25

Vf I. Ledelse og styring i politisk styrede organisationer (5 ECTS) ............................................................ 25

Vf M. Inklusionsledelse (5 ECTS) ...................................................................................................................... 26

Vf N. Ledelse af samskabelsesprocesser (5 ECTS) ...................................................................................... 26

Vf O. Ledelse af social kapital (5 ECTS) .......................................................................................................... 26

Vf SK 1. Pædagogisk ledelse (5 ECTS) ............................................................................................................ 27

Vf SK 2. Kvalitetsstyring og evaluering i folkeskolen (5 ECTS) .................................................................. 27

Vf SK 3. Ledelse i skolens professionelle kultur (5 ECTS) ........................................................................... 28

Vf SK 4. Ledelse af elevcentreret læring (5 ECTS) ....................................................................................... 28

Vf SK 5. Skoleledelse med data (5 ECTS) ....................................................................................................... 28

Vf LV 1. Ledelse og vurdering af velfærdsteknologiske løsninger (5 ECTS) ............................................ 29

Vf LV 2. Ledelse af velfærdsteknologiske udviklingsprocesser (5 ECTS) ................................................ 29

Ob 7. Afgangsprojekt (15 ECTS point) ............................................................................................................................................29

Særligt for studerende, der har taget et eller flere moduler på uddannelsen før 1. januar 2010 .....................30

Praktiske forhold i forbindelse med de skriftlige produkter ...............................................................................................31

Praktiske forhold i forbindelse med eksamen .............................................................................................................................35

Bilag 1 Kort om 7-trinsskalaen ............................................................................................................................................................38

Bilag 2 Vejledning til afgangsprojektet..........................................................................................................................................39

Klagevejledning ..............................................................................................................................................................................................44


Indledning

Hensigten med denne eksamensvejledning er at give studerende ved VIA University College information om eksamenskrav og -former generelt og for de enkelte moduler på Diplomuddannelsen i ledelse i VIA. Eksamensvejledningen indeholder desuden en række relevante oplysninger angående eksamen, vejledning, skriftlige produkter mv. Ud over denne vejledning er det vigtigt at orientere sig i studieordningen for Diplomuddannelsen i ledelse, som findes på www.via.dk.

Grundlaget for eksamen Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse (Bekendtgørelse nr. 1008 af 29/06/2016) fastslår, at samtlige moduler afsluttes med en bedømmelse, samt at der oprettes et landsdækkende censorkorps, som varetager eksterne censuropgaver. Uddannelsens landsdækkende udgave af studieordningen gældende fra januar 2017 angiver følgende om prøver og prøveformer:

De studerende skal stifte bekendtskab med flere forskellige former for bedømmelse. Alle former har som centralt omdrejningspunkt at bringe den anvendte teori i spil med den virkelighed, den studerende er en del af, for at fastholde fokus på udviklingen af den personlige handlekompetence.

Eksamensform og bedømmelse skal orientere sig efter den tilstræbte kompetenceudvikling i de enkelte moduler.

Mindst 30 ECTS-point, heraf 15 ECTS-point på afgangsprojektet og min. 10 ECTS-point på de obligatoriske moduler, skal for den enkelte studerende bedømmes med ekstern censur. Udbyderinstitutionen beslutter, om de øvrige moduler bedømmes internt eller eksternt. Alle moduler bedømmes som hovedregel efter 7-trinsskalaen. Alle bedømmelser er individuelle og i medfør af eksamensbekendtgørelsen, er det muligt at gennemføre alle prøver som individuelle prøver og udvalgte prøver som gruppeprøver, jf. oversigten over eksamensformer nedenfor. Karakterskalaen vurderer eksaminandens grad af målopfyldelse i forhold til de faglige mål på de enkelte moduler. Det er derfor vigtigt at sætte sig ind i de faglige mål for det enkelte modul, som de fremgår af studieordningen for Diplomuddannelsen i ledelse. Den studerendes præstation bedømmes i overensstemmelse med eksamensbekendtgørelse (BEK nr. 1500 af 02/12/2016) og bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse (BEK nr. 114 af 03/02/2015).

Generelt for modulernes og uddannelsens indhold

Modulernes indhold fremgår af studieordningen. Af studieordningens generelle del fremgår endvidere, hvilke øvrige forhold der indgår i kravene til Diplomuddannelsen i Ledelse. Studieordningen og denne eksamensvejledning udgør tilsammen beskrivelsen af forventningerne til den/de studerende. Derudover kan der i undervisningsplanen for det konkrete modul være supplerende dimensioner der indgår i bedømmelsesgrundlaget.

http://www.via.dk./


Den/de studerende skal empirisk og teoretisk behandle den valgte problemstilling analytisk inden for modulernes faglige ramme. Gennem analyse af problemformuleringen fremstiller den/de studerende den empiriske og teoretiske forståelse af både udfordringer og handlemuligheder for ledelse i det pågældende problemfelt. I problembehandlingens analytiske arbejde indgår en refleksion af den videnskabsteoretiske dimension i såvel empiri som teori samt i eventuelt anvendte undersøgelsesmetoder.

Overblik over eksamensformerne I nedenstående oversigt ses VIAs eksamensformer på Diplomuddannelsen i ledelse. I helt særlige tilfælde kan der afviges fra disse eksamensformer. Når det sker, vil dette blive meddelt senest første undervisningsgang, og der vil blive udarbejdet en særlig eksamensvejledning for det pågældende modul.

De obligatoriske moduler

Modulnavn Skriftlig prøve (I=individuel, G=gruppe)

Mundtlig prøve

Intern/ ekstern

Bedømmelse

Ob 1. Lederkommunikation - Det personlige lederskab 11

Mulighed 1) Eksamensoplæg (I eller G) eller

Mulighed 2) Skriftlig opgave (I eller G)

evt. i kombination med skriftlig opgave på virtuel platform

Mundtlig prøve på baggrund af eksamensoplæg (I eller G) 30 minutter

Ekstern Karakterer efter 7-trinsskalaen

Ekstern

Intern

Karakterer efter 7-trinsskalaen

Bestået/ikke- bestået

Ob 2. Professionelt lederskab - Det personlige lederskab 2 2

Mulighed 1) Skriftlig opgave (I eller G) eller Mulighed 2) Essay (I) eller Mulighed 3) Eksamensoplæg (I eller G)





1 Eksamensformen oplyses senest i forbindelse med offentliggørelsen af undervisningsplanen for det på- gældende modul. 2 Som note 1


Ob 3. Den professionelle relation - Ledelse og medarbejdere 1

Case-baseret skriftlig opgave (I eller G)


Ob 4. Læring og kompetenceudvikling - Ledelse og medarbejdere 2

Eksamensoplæg (I eller G)



Ob 5. Organisation og processer - Ledelse og organisation 1

Skriftlig opgave (I eller G) Ekstern Karakterer efter 7-trinsskalaen

Ob 6. Styring og strategi - Ledelse og organisation 2




Ob 7. Afgangsprojekt Skriftlig opgave (I eller G) Mundtlig prøve på baggrund af skriftlig projektopgave (I eller G) 60 minutter


Valgmoduler

Modulnavn Skriftlig prøve (I=individuel, G=gruppe)

Mundtlig prøve (I=individuel, G=gruppe)

Intern/ ekstern

Bedømmelse

Vf. 1 Projektledelse Eksamensoplæg (I eller G)


Intern Karakter efter 7-trinsskalaen

Vf. 2 Ledelse og kompetenceudvikling




Vf 3. Ledelse og filosofi Essay (I eller G) eller






Vf 4.Teamledelse Eksamensoplæg (I eller G)



Vf 5. Netværksledelse Eksamensoplæg (I eller G)



Vf 6. Viden- og innovationsledelse




Vf 7. Strategisk ledelse Eksamensoplæg (I eller G)



Vf 8. Kvalitetsudvikling og evaluering

Skriftlig opgave (I eller G) Intern Karakter efter 7-trinsskalaen

Vf 9. Kommunikation og organisation




Vf 10. Forandringsledelse




Vf 11. Ledelse og jura Skriftlig opgave (I eller G) Intern Karakter efter 7-trinsskalaen


Vf 12. Ledelse og coaching3

Eksamensoplæg (I eller G) eller Eksamensoplæg (I)


Intern Intern

Karakter efter 7-trinsskalaen Karakter efter 7-trinsskalaen

Mundtlig prøve på baggrund af notat og coachingpraksis (I) 45 minutter Vf 13. Ledelse af

marketing og ekstern kommunikation




Vf 14. Ledelse og globalisering


Vf 15. Oplevelsesledelse




Vf 16. Human Ressource Management og ledelse




Vf 17. Økonomisk ledelse


Vf 18. Ledelse af digitale processer




Vf 19. Ledelse i relationel kompleksitet




3 Som note 1


Vf. 20. Ledelse af organisationens arbejdsmiljøindsats




Vf B. Ledelse i frivillige organisationer




Vf D. Institutionsledelse Eksamensoplæg (I eller G)



Vf E. Ledelse af forandrings- og udviklingsprocesser i offentlige organisationer




Vf F. Ledelse af fusioner og sammenlægninger i offentlige organisationer




Vf H. Ledelse og forhandling i politisk styrede organisationer




Vf I. Ledelse og styring i politisk styrede organisationer




Vf M. Inklusionsledelse




Vf N. Ledelse af samskabelsesprocesser





Vf O. Ledelse af social kapital




Vf SK 1 Pædagogisk ledelse



Vf SK 2. Kvalitetsstyring og evaluering i folkeskolen




Vf SK 3. Ledelse i skolens professionelle kultur

Eksamensoplæg (I eller G) Mundtlig prøve på baggrund af eksamensoplæg (I eller G) 30 minutter


Vf. SK 4. Ledelse af elevcentreret læring

Eksamensoplæg (I eller G) Mundtlig prøve på baggrund af eksamensoplæg (I eller G) 30 minutter


Vf SK 5. Skoleledelse med data



Vf LV1. Ledelse og vurdering af velfærdsteknologiske løsninger




Vf LV 2. Ledelse af velfærdsteknologiske udviklingsprocesser





Obligatoriske moduler

Ob 1. Lederkommunikation - Det personlige lederskab 1 (5 ECTS point)

Eksamensform Eksamen i Det personlige lederskab 1 – Lederkommunikation kan bestå af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider / 4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Præstationen bedømmes af eksaminator og ekstern censor efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes. eller

Eksamensform Eksamen i Det personlige lederskab 1 – Lederkommunikation kan bestå af to elementer:

a) Skriftlig opgave (maks. 8 normalsider / 19.200 anslag inkl. mellemrum). Den skriftlige opgave skal behandle et valgt kommunikativt aspekt i det personlige lederskab ved hjælp af relevant teori. Opgaven skal tage udgangspunkt i en aktuel, relevant kommunikativ udfordring i den/de studerendes praksis og formuleres som et stramt, afrundet, velformuleret og selvstændigt produkt. Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Se i øvrigt afsnittet ”Skriftlig opgave”. b) Skriftlige indlæg på en virtuel platform Den studerende producerer indlæggene i en parallel proces med undervisningen. De kan bestå af dels refleksioner over en valgt kommunikativ problemstilling fra den studerendes (ledelsesmæssige) praksis i egen organisation og dels af indlæg, der er respons på andre studerendes kommunikative problemstillinger. Udveksling af indlæg og respons foregår på en virtuel platform (Studienet). Indlæggene produceres individuelt. Nærmere om længde, frister mv. i opgavebeskrivelse i undervisningen.


Bedømmelse Ad a) Den skriftlige opgave bedømmes af eksaminator og ekstern censor efter 7-trinsskalaen. Ad b) Indlæggene på den virtuelle platform bedømmes af eksaminator og intern censor med bestået/ikke-bestået ud fra de stillede krav i opgavebeskrivelsen.

Ob 2. Professionelt lederskab Det personlige lederskab 2 (5 ECTS point) Eksamensform Eksamen i Det personlige lederskab 2 – Professionelt lederskab er en skriftlig opgave (maks. 8 sider/ 19.200 anslag inkl. mellemrum), der behandler et selvvalgt lederskabsprojekt ved hjælp af relevant teori. Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Se afsnittet ”Skriftlig opgave”. Bedømmelse Opgaven bedømmes af eksaminator og ekstern censor efter 7-trinsskalaen. eller

Eksamensform Eksamen i Det personlige lederskab 2 - Professionelt lederskab er et essay (maks. 8 sider/19.200 anslag inkl. mellemrum), der behandler et selvvalgt lederskabsprojekt ved hjælp af relevant teori. Essayet skrives individuelt. Essayet er en mindre formalistisk og forhåndsstruktureret opgaveform end den skriftlige opgave. Til forskel fra den klassiske analytiske opgave er essayet personligt og bygger på skriverens egne refleksioner. Se afsnittet ”Essay”. Bedømmelse Essayet bedømmes af eksaminator og ekstern censor efter 7-trinsskalaen.

eller

Eksamensform Eksamen i Det personlige lederskab 2 - Professionelt lederskab er en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor.


Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.

Ob 3. Den professionelle relation - Ledelse og medarbejdere 1 (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Ledelse og medarbejdere 1 – Den professionelle relation består af en case-baseret skriftlig opgave med afsæt i en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis (maks. 8 sider/ 19.200 anslag inkl. mellemrum). Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Se afsnittet ”Skriftlig opgave”. Bedømmelse Opgaven bedømmes af eksaminator og ekstern censor efter 7-trinsskalaen.

Ob 4. Lærings- og kompetencerelationer - Ledelse og medarbejdere 2 (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Ledelse og medarbejdere 2 – Lærings- og kompetencerelationer er en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.

Ob 5. Organisation og processer - Ledelse og organisation 1 (5 ECTS point) Eksamensform Eksamen i Ledelse og organisation 1 - Organisation og processer består af en skriftlig opgave med afsæt i


en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis (maks. 8 sider/19.200 anslag inkl. mellemrum). Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Se afsnittet ”Skriftlig opgave”. Bedømmelse Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen.

Ob 6. Styring og strategi - Ledelse og organisation 2 (5 ECTS point) Eksamensform Eksamen i Ledelse og organisation 2 - Styring og strategi består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende inkl. votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Opgaven bedømmes af eksaminator og ekstern censor efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.

Valgmoduler

Vf 1. Projektledelse (5 ECTS)

Eksamensform Eksamen i Projektledelse består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én.


Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.

Vf 2. Ledelse og kompetenceudvikling (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Ledelse og kompetenceudvikling består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.

Vf 3. Ledelse og filosofi (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Ledelse og filosofi kan bestå af et filosofisk essay (maks.. 8 sider/19.200 anslag inkl. mellemrum). Essayet skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Som akademisk eksamensopgave i Ledelse og filosofi er essayet karakteriseret ved en åben argumenterende filosofisk undersøgelse af principielle grundlagsdiskussioner, der kan rejses i forhold til essayets tema. Essayet tager udgangspunkt i en aktuel problemstilling og/eller ledelsesmæssig udfordring fra den/de studerendes egen organisation, der har en almen interesse ift. ledelse og lederskabelse. Overordnet består et essay typisk af en indledning, et undersøgelsesafsnit med refleksioner, analyser og teoretiske bidrag, der uddyber og overskrider de erfaringer og forståelser der reflekteres frem i essayets fremadskridende åbne undersøgelse, hvor de væsentligste mellemregninger lægges frem undervejs. Opgaven afsluttes med en opsamling og afrunding af undersøgelsen. Trods essayets åbne og undersøgende og mindre formalistiske karakter præsenteres den fremskridende undersøgelse i en velstruktureret, argumenterende form. Se afsnittet ”Essay”. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen.

eller


Eksamensform Eksamen i Ledelse og filosofi kan bestå af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg bestående af en refleksionsportfolio (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum). Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Refleksionsportfolioen indledes med motivation og teoretiske metarefleksioner, der inkluderer refleksioner over potentiale/barrierer i forhold til, som leder, at bringe praktisk filosofiske temaer og metodiske refleksioner i spil i eget lederskab og i egen organisation. Refleksionsportfolien har derefter en kort, overordnet emnebehandling, der bæres af en åben filosofisk undersøgelse af udvalgte grundlagsdiskussioner, der kan føres med udgangspunkt i en aktuel problemstilling og/eller ledelsesmæssig udfordring fra den/de studerendes praksis og studiets præsentation af filosofiske tematikker. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.

Vf 4. Teamledelse (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Teamledelse består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.

Vf 5. Netværksledelse (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Netværksledelse består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg


(maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.

Vf 6. Viden- og innovationsledelse (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Viden- og innovationsledelse består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.

Vf 7. Strategisk ledelse (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Strategisk ledelse består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering.


Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.

Vf 8. Kvalitetsudvikling og evaluering (5 ECTS)

Eksamensform Eksamen i Kvalitetsudvikling og evaluering består af en skriftlig opgave (maks. 8 sider/19.200 inkl. mellemrum). Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Se afsnittet ”Skriftlig opgave”. Opgaven skal tage udgangspunkt i en konkret problemstilling vedrørende evaluering og/eller kvalitetsudvikling fra de(n) studerendes egen organisation(-er). Opgavebehandlingen kan tage afsæt i spektret fra evaluering og kvalitetsudvikling som samfundsmæssig tendens og håndteringen af dette i praksis til udarbejdelse af et evaluerings-/kvalitetsudviklingsdesign med afsæt i en konkret case. Desuden forventes det, at den/de studerende reflekterer over ledelsesaspektet i forhold til opgavens problemformulering. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen.

Vf. 9 Kommunikation og organisation (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Kommunikation og organisation består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.

Vf 10. Forandringsledelse (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Forandringsledelse består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg


(maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.

Vf 11. Ledelse og jura (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Ledelse og jura består af en skriftlig opgave med afsæt i en juridisk problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis (maks. 8 sider/19.200 anslag inkl. mellemrum). Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Problemstillingen analyseres og bearbejdes ud fra modulets tematikker. Desuden forventes det, at den/de studerende reflekterer over ledelsesaspektet i forhold til opgavens problemformulering. Se afsnittet ”Skriftlig opgave”. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen

Vf 12. Ledelse og coaching (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Ledelse og coaching kan bestå af en individuel mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum). Oplægget beskriver og tager afsæt i en praktisk coachingsession fra egen organisation/ledelsespraksis og rummer refleksioner ift. studieordningens kompetencekrav. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer samt teoretisk perspektiverer den praktiske coachingsession og coaching i (egen) ledelse. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen.


Det er den mundtlige præstation, der bedømmes. eller Eksamensform Eksamen i Ledelse og coaching kan bestå af en praktisk mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg bestående af et skriftligt refleksionsnotat om ’Coaching i ledelsesmæssigt perspektiv’ samt en kort demonstration af en coachingsession eller videoklip fra coachsessioner (maks. 5 min. - videoklip vedhæftes notatet som link). Det skriftlige notat udarbejdes individuelt og er maks. to normalsider (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum). Refleksionsnotatet er en personlig replik og refleksion ift. studieordningens kompetencekrav til den studerende. Eksamen indledes med en coachingsession med en ”forsøgsperson” (ca. 20 minutter) eller med de(t) kort(e) videoklip. Herefter følger den studerendes refleksioner og teoretiske perspektiveringer af den praktiske coachingsession og coaching i (egen) ledelse. Hertil inddrages det skriftlige notat. Den mundtlige prøve fastsættes til 45 minutter inkl. votering, hvis der indgår "forsøgsperson", og 30 min. inkl. votering hvis eksamen inddrager videoklip. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen.

Vf 13. Ledelse af marketing og ekstern kommunikation (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Ledelse af marketing og ekstern kommunikation består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.

Vf 14. Ledelse og globalisering (5 ECTS)

Eksamensform Eksamen i Ledelse og globalisering består af en skriftlig opgave (maks. 8 sider/19.200 anslag inkl.


mellemrum), der tager afsæt i en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Se afsnittet ”Skriftlig opgave”. Opgaven skal tage udgangspunkt i en ledelsesmæssig problemstilling, som bearbejdes med relevant globaliseringsteori og metode. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen.

Vf 15. Oplevelsesledelse (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Oplevelsesledelse består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes. Vf 16. Human Ressource Management og ledelse (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Human Ressource Management og ledelse består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én.


Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.

Vf 17. Økonomisk ledelse (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Økonomisk ledelse består af en skriftlig opgave med afsæt i en økonomisk problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis (maks. 8 sider/19.200 anslag inkl. mellemrum). Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Se afsnittet ”Skriftlig opgave”. Problemstillingen analyseres med relevant økonomisk teori og metode og reflekteres ledelsesmæssigt. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen.

Vf 18. Ledelse af digitale processer (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Ledelse af digitale processer består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes. Vf 19. Ledelse i relationel kompleksitet (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Ledelse i relationel kompleksitet består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve.


Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes. Vf 20. Ledelse af organisationens arbejdsmiljøindsats (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Ledelse af organisationens arbejdsmiljøindsats består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes. Vf B. Ledelse i frivillige organisationer (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Ledelse i frivillige organisationer består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.


Vf D. Institutionsledelse (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Institutionsledelse består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes. Vf E. Ledelse af forandrings- og udviklingsprocesser i offentlige organisationer (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Ledelse af forandrings- og udviklingsprocesser i offentlige organisationer består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes. Vf F. Ledelse af fusioner og sammenlægninger i offentlige organisationer (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Ledelse af fusioner og sammenlægninger i offentlige organisationer består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve.


Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes. Vf H. Ledelse og forhandling i politisk styrede organisationer (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Ledelse og forhandling i politisk styrede organisationer består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes. Vf I. Ledelse og styring i politisk styrede organisationer (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Ledelse og styring i politisk styrede organisationer består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.


Vf M. Inklusionsledelse (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Inklusionsledelse består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.

Vf N. Ledelse af samskabelsesprocesser (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Ledelse af samskabelsesprocesser består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.

Vf O. Ledelse af social kapital (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Ledelse af social kapital består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer.


Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.

Vf SK 1. Pædagogisk ledelse (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Pædagogisk ledelse består af en skriftlig opgave over en selvvalgt case (maks. 8 sider/ 19.200 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en problemstilling fra egen/konkret pædagogisk ledelsespraksis. Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Se afsnittet ”Skriftlig opgave”. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen

Vf SK 2. Kvalitetsstyring og evaluering i folkeskolen (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Kvalitetsstyring og evaluering i folkeskolen består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.


Vf SK 3. Ledelse i skolens professionelle kultur (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Ledelse i skolens professionelle kultur består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis.

Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes. Vf SK 4. Ledelse af elevcentreret læring (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Ledelse af elevcentreret læring består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.

Vf SK 5. Skoleledelse med data (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i modulet Skoleledelse med data består af en skriftlig opgave over en selvvalgt case (maks. 8 sider/19.200 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis.

Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende.

Se afsnittet ”Skriftlig opgave”.

Bedømmelse


Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen

Vf LV 1. Ledelse og vurdering af velfærdsteknologiske løsninger (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Ledelse og vurdering af velfærdsteknologiske løsninger består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes. Vf LV 2. Ledelse af velfærdsteknologiske udviklingsprocesser (5 ECTS) Eksamensform Eksamen i Ledelse af velfærdsteknologiske udviklingsprocesser består af en mundtlig prøve på baggrund af et eksamensoplæg (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i eksamensoplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes.

Ob 7. Afgangsprojekt (15 ECTS point) Afgangsprojektet er udførligt beskrevet i Bilag 2 Eksamensform Eksamen i Afgangsprojektet består af et skriftligt projekt og en mundtlig prøve.


Det skriftlige projekt skal have et omfang på min. 40 sider og maks. 60 sider (maks. 144.000 anslag) ekskl. en eventuel forside, indholdsfortegnelse og bilag. Det afsluttende skriftlige projekt kan udarbejdes individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Afgangsprojektet kan, hvis flere skriver sammen, udvides progressivt med maks. 10 sider pr. studerende. Den mundtlige prøve kan være individuel eller i grupper på 2, 3 eller 4 studerende og har form af et mundtligt forsvar med udgangspunkt i projektet. Til eksaminationen er der afsat i alt 60 minutter pr. studerende (oplæg samt eksamination og votering). Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Mundtlig gruppeprøve er kun muligt på baggrund af en skriftlig gruppeopgave. Som udgangspunkt er den mundtlige prøve individuel. Ønskes gruppeeksamen, skal den relevante studiesekretærpartner derfor have besked. Bedømmelse Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. I bedømmelsesgrundlaget indgår såvel det skriftlige projekt/præsentation som det mundtlige forsvar. Bedømmelsens resultat skal være udtryk for en helhedsvurdering af projektet og det mundtlige forsvar.

Særligt for studerende, der har taget et eller flere moduler på uddannelsen

før 1. januar 2010

Studerende, der har påbegyndt uddannelsen før 1. januar 2010 kan komme til at mangle et antal ECTS points (1-4) afhængig af hvor mange moduler, der er taget med henholdsvis 9 og 5 ECTS. De manglende ECTS points kan indhentes enten ved at tage endnu et valgmodul eller ved udvidelse af afgangsprojektet, hvor den studerende udarbejder en særlig synopsis svarende til 1,2, 3 eller 4 ECTS points, afhængig af hvor mange points han/hun mangler for at opnå uddannelsens 60 ECTS points. Synopsen skal have et omfang, der afspejler antal ECTS points: Omfang ca. 2 sider: 1 ECTS Omfang ca. 4 sider: 2 ECTS Omfang ca. 6 sider: 3 ECTS Omfang ca. 8 sider: 4 ECTS Synopsen afleveres pr. mail til studiesekretæren på afgangsprojektet inden kl. 12.00 på den i undervisningsplanen fastsatte dato. Synopsen er dermed den supplerende studieaktivitet svarende til de ekstra ECTS points. Når den studerende har afleveret synopsen, skal den godkendes af vejleder. De ECTS point en studerende har erhvervet sig gennem en synopsis, vil fremgå af det samlede eksamensbevis. Synopsen er et forarbejde til afgangsprojektet, hvor problemstilling, problemformulering, teoretiske og metodiske tilgange og disponeringen af projektarbejdet bearbejdes. Synopsen skal således afspejle de overvejelser, refleksioner og konklusioner, der fører videre til den endelige problemformulering og den efterfølgende metodiske og teoretiske bearbejdning i afgangsprojektet.


Praktiske forhold i forbindelse med de skriftlige produkter

Skriftlig opgave

Den skriftlige opgave tager udgangspunkt i en begrundet præsentation af emne og problemstilling og formuleres som et afrundet, konkluderet, selvstændigt produkt. Den skriftlige opgave bør i sin udformning indeholde følgende punkter:

Indholdsfortegnelse

Kapiteloverskrifter og sidenumre.

Indledning I indledningen tages der udgangspunkt i den/de studerendes konkrete erfaringsbaggrund og forforståelse. Emnet belyses, problematiseres og indsnævres. Hvorfor er netop dette emne og de tilhørende problemstillinger betydningsfulde for den enkelte og for praksisfeltet? Emnet skal vælges inden for modulets faglige temaer.

Problemformulering og afgrænsning I problemformuleringen og afgrænsningen videreføres og præciseres de overvejelser, der er gjort i indledningen, således at det klart fremgår, hvilke problemstillinger den/de studerende ønsker at arbejde videre med. Problemformuleringen styrer udvælgelse af teori, eventuel indsamling og anvendelse af empiri samt emnebehandlingen som helhed. Emneafgrænsningen begrunder og argumenterer for, hvorfor de valgte dele er særligt interessante, og hvorfor nogle aspekter eller delområder er valgt fra. Evt. opgavens udformning I dette meget korte afsnit kan beskrives og begrundes valg af eventuelle undersøgelsesmetoder, teoretiske vinkler samt opgavens disponering. Afsnittet kan indeholde en afklaring af begreber, der er særligt centrale for opgaven.

Analytisk behandling af problemstillingen I denne del af opgaven præsenteres de teoretiske og eventuelle empiriske tilgange til forståelse af problemstillingen med henblik på at undersøge problemspørgsmålet analytisk. Såvel teori som empiri gøres til genstand for kritisk og analytisk refleksion, ligesom rækkevidden og forklaringskraften diskuteres og vurderes. Af hensyn til opgavens læsevenlighed anvendes beskrivende overskrifter i dette afsnit. Emnebehandlingen er opgavens absolut største afsnit.

Konklusion Konklusionen skal relatere til problemformuleringen. I afsnittet vurderes det, hvilke konklusioner det er muligt at uddrage af den analytiske behandling af problemstillingen. Evt. Perspektivering En perspektivering kan indeholde overvejelser over hvilke nye problemstillinger og undersøgelsesområder, konklusionen peger hen imod.


Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis ”(Klausen, 2009)”. Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse og dato for download, som anføres i litteraturlisten.

Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der anvendes i opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og udgivelsessted/forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Der tilstræbes den såkaldte APAstandard (se fx http://iva.ku.dk/refererkorrekt).

Bilag Bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for opgaven og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejlederen.

Omfang af skriftlige opgaver Omfanget af den skriftlige opgave er 8 sider svarende til 19.200 anslag inkl. mellemrum. Hvor det er muligt at aflevere gruppeopgaver, udvides rammen med 4 sider pr. studerende. Ved aflevering i gruppe er indledning, problemformulering og konklusion fælles for gruppen. Ved den øvrige tekst angives det med initialer, hvem der har udarbejdet hvilke dele. Afsnittene fordeles, så de fagligt er vægtet ligeligt mellem studerende. I angivelsen af det maksimale omfang er udgangspunktet, at en normalside omfatter 2.400 typografiske enheder medregnet mellemrum og eventuelle noter. I sideopgørelsen indgår en eventuel forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste samt eventuelle bilag ikke. Opgaven skal være skrevet i et læsevenligt og overskueligt layout.

Essay Essayet er en mindre formalistisk og forhåndsstruktureret opgaveform end den skriftlige opgave. Til forskel fra den klassiske analytiske opgave er essayet personligt og bygger på skriverens egne refleksioner. Essayet som eksamensformat er karakteriseret ved en åben argumenterende undersøgelse af principielle grundlagsdiskussioner, der kan rejses i forhold til essayets tema. Essayets tema tager udgangspunkt i en aktuel problemstilling og/eller ledelsesmæssig udfordring med professionelt personlige implikationer, som samtidig har en almen interesse ift. ledelse og professionel lederskabelse. Overordnet består et essay typisk af en indledning, et undersøgelsesafsnit med refleksioner, analyser og teoretiske bidrag, der uddyber og overskrider de erfaringer og forståelser der reflekteres frem i essayets fremadskridende åbne undersøgelse, hvor de væsentligste mellemregninger lægges frem undervejs. Opgaven afsluttes med en opsamling og afrunding af undersøgelsen. Trods essayets åbne og undersøgende og mindre formalistiske karakter præsenteres den fremskridende undersøgelse i en velstruktureret, argumenterende form der trækker på egne og andres erfaringer såvel som udviklings og forskningsbaseret viden. Derudover: Indledning I indledningen tages der udgangspunkt i den/de studerendes konkrete erfaringsbaggrund og forforståelse. Emnet belyses, problematiseres og indsnævres. Hvorfor er netop dette emne og de tilhørende problemstillinger betydningsfulde for den enkelte og for praksisfeltet og for ledelse som studie? Emnet skal vælges inden for modulets faglige temaer.

http://iva.ku.dk/refererkorrekt


Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis ”(Klausen, 2009)”. Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse og dato for download, som anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og udgivelsessted/forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Der tilstræbes den såkaldte APAstandard (se fx http://iva.ku.dk/refererkorrekt). Bilag Bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for essayet og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejlederen. Det vil kun sjældent være relevant at vedlægge bilag til et essay.

Omfang Essayets omfang er maks. 19.200 typografiske tegn (8 normalsider). Hvor det er muligt at aflevere gruppeopgaver, udvides rammen med 4 sider pr. studerende. Ved aflevering i gruppe er indledning, problemformulering og konklusion fælles for gruppen. Ved den øvrige tekst angives det, hvem der har udarbejdet hvilke dele. I angivelsen af det maksimale omfang er udgangspunktet, at en side omfatter 2.400 typografiske enheder medregnet mellemrum og eventuelle fodnoter. I sideopgørelsen indgår en evt. forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste samt eventuelle bilag ikke. Opgaven skal være skrevet i et læsevenligt og overskueligt layout.

Eksamensoplæg

Eksamensoplægget skal tage afsæt i en selvvalgt problemstilling inden for modulets temaer. Indhold og form Indholdet i eksamensoplægget skal følge af den valgte problemstilling. Der kan være særskilte krav til eksamensoplæggets indhold og form i de enkelte moduler, men generelt er eksamensoplægget en åben form og kan f.eks. være:

Case-beskrivelse med teoriovervejelser

Begrundet disposition til mundtlig prøve

Refleksionsportfolio

Synopsis - som et kondensat af den traditionelle skriftlige opgave

Noter og referencer Hvor eksamensoplægget har form som 'tekst', gælder samme standarder som for en skriftlig opgave. Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis ”(Klausen, 2009)”. Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse og dato for download, som anføres i litteraturlisten.

Litteraturliste Eksamensoplægget understøttes af en litteraturliste. Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for oplægget og den mundtlige fremlæggelse. Litteraturen anføres med forfatter,



udgivelsesår, titel og udgivelsessted/forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Der tilstræbes den såkaldte APAstandard (se fx http://iva.ku.dk/refererkorrekt).

Omfang Oplæggets omfang er maks. 4.800 typografiske tegn inkl. mellemrum (2 normalsider).

I angivelsen af det maksimale omfang er udgangspunktet, at en side omfatter 2.400 typografiske enheder medregnet mellemrum og eventuelle fodnoter. I sideopgørelsen indgår forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste samt eventuelle bilag ikke. Oplægget skal være skrevet i et læsevenligt og overskueligt layout.



Praktiske forhold i forbindelse med eksamen

Tilmelding og framelding Tilmelding til et modul er samtidig tilmelding til eksamen i modulet. Hvis du vælger at framelde dig eksamen, så bruger du et eksamensforsøg. Du har 3 forsøg i alt. For at framelde dig, skal du via mail sende en skriftlig framelding til studiesekretæren for modulet. Tidsfristerne er: – Ved skriftlige prøver er seneste frameldingstidspunkt lig med afleveringsfristen. – Ved kombinationsprøver med en mundtlig prøve med udgangspunkt i skriftlig opgave, er seneste frameldingstidspunkt lig med afleveringsfristen. – Ved mundtlig prøve er frameldingsfristen lig med afleveringsfristen. Når du er klar til at gå til eksamen på det modul du tidligere har frameldt dig, så sker tilmeldingen ved en henvendelse til administrationen. Vejledning til andet eksamensforsøg skal tilkøbes. Læs mere om tilkøb af vejledning her Ved afgangsprojekter kan du trække vejledningen med over og gøre brug af den resterende vejledningstid – men kun i et halvt år, hos samme vejleder og kun efter aftale med denne vejleder. Dette gælder også, selv om man evt. ikke har brugt sin vejledningstid. Hvis du gerne vil købe vejledning på et senere tidspunkt, anbefaler vi, at du som minimum tilkøber:

vejledning til afslutning af valgmodul (1 time),

vejledning til afslutning af obligatorisk dobbeltmodul (2 timer),

vejledning til afgangsprojekt (7 timer).

Vejledning Et vejledningsforløb vil normalt bestå af fællesvejledning/gruppevejledning og/eller individuel vejledning. Valg af gruppeprøve Det er muligt for flere studerende, at indgå et samarbejde om udarbejdelse af eksamensoplægget til en mundtlig prøve. Et fælles eksamensoplæg udløser dog ikke automatisk en mundtlig gruppeprøve. Hvis en mundtlig prøve ønskes aflagt som en gruppeprøve, skal dette meddeles til studiesekretæren. Der gennemføres ikke gruppeprøver på baggrund af individuelle oplæg.

Aflevering Opgaveaflevering foregår via den digitale eksamensplatform WISEflow. Opgaven uploades i WISEflow gennem holdets websted på VIA Studienet.

Det er en god ide at lære WISEflow at kende før eksamen. Du finder en vejledning til digital aflevering i WISEflow under Eksamensinfo på dit holdwebsted.

Skriftlige opgaver og synopser afleveres inden kl. 12.00 den angivne dag. Studerende, der ikke afleverer rettidigt kan ikke indstilles til eksamen og ansvaret for, at opgaven afleveres inden for tidsfristen påhviler den studerende.

http://www.via.dk./efter-og-videreuddannelse/studievejledning


Når du afleverer en skriftlig opgavebesvarelse, skal du i WISEflow ved en tro- og love erklæring bekræfte, at besvarelsen er udfærdiget uden uretmæssig hjælp.

Uden uretmæssig hjælp betyder: - at du ikke har benyttet ikke-tilladte hjælpemidler eller skaffet dig selv eller en anden eksaminand uretmæssig hjælp til opgavebesvarelsen - at du ikke har udgivet andres arbejde for dit eget i opgavebesvarelsen - at du ikke har brugt eget, tidligere bedømt arbejde uden kildehenvisning i opgavebesvarelsen

I WISEflow kontrolleres alle opgavebesvarelser for uretmæssig hjælp ved en plagieringskontrol. Plagieringskontrollen sammenligner opgavebesvarelsen med alle åbne kilder, der er tilgængelige via internettet; det vil sige alle hjemmesider, artikler og opgaver, som ligger online.

Der foreligger plagiering, når man i en skriftlig opgavebevarelse forsøger at give det indtryk, at man er ophavsmand til en idé, tekst, opsætning eller lignende, selvom ophavsmanden faktisk er en anden. For at undgå mistanke om plagiering er det derfor særdeles vigtigt, at kilder og referencer markeres tydeligt i opgavebesvarelsen.

Sygeeksamen og reeksamination Sygeeksamen eller reeksamination gennemføres snarest muligt efter eksamensterminen for den ordinære prøve. Administrationen fastlægger datoen for sygeeksamen og reeksamination. Ved sygdom skal den studerende indsende en lægeerklæring til administrationen.

Klage Hvis du vil klage over forhold ved en prøve, skal du sende VIA en skriftlig og begrundet klage. Klagen skal fremsendes til [email protected].

Du har ret til at få en kopi af den stillede opgave samt en kopi af din egen besvarelse. Vi anbefaler, at du inden selve klagen kontakter en studievejleder eller en uddannelsesansvarlig med henblik på en vejledende samtale.

Klagen skal indgives senest to uger efter, du på sædvanlig måde har fået information om bedømmelsen. VIA kan dispensere fra fristen, hvor usædvanlige forhold begrunder det.

Klagen skal indeholde præcise oplysninger om

o dig: Navn, adresse, CPR, mailadresse og telefonnummer o modulet/prøven: Modulnavn og -nummer, prøveform

Klagen kan vedrøre

o eksaminationsgrundlaget, herunder prøvespørgsmål, opgaver o. lign., samt dets forhold til uddannelsens mål og krav

o prøveforløbet o bedømmelsen.

Hvis klagen ikke vedrører selve eksaminationen, men eksempelvis vejledningsforløbet, kan du tage kontakt til en uddannelseskoordinator eller chefkonsulenten. VIA forelægger straks din klage for de oprindelige bedømmere. Inden for en frist på to uger skal de afgive en udtalelse om de faglige spørgsmål i klagen.

Du får tilsendt bedømmernes udtalelser og kan inden for én uge fremsende dine eventuelle kommentarer.

Afgørelse af klagen

VIA afgør klagen på grundlag af bedømmernes udtalelser og dine kommentarer hertil. VIAs afgørelse skal være skriftlig og begrundet, og den kan gå ud på

mailto:[email protected]


o tilbud om en ny bedømmelse (ombedømmelse), dog ikke ved mundtlige prøver, eller når en mundtlig prøve er en del af den samlede eksamen

o tilbud om ny prøve (omprøve) o at du ikke får medhold i klagen - Denne afgørelse forudsætter, at bedømmerne er enige.

VIA skal straks give både dig og bedømmerne meddelelse om afgørelsen.

Hvis du får tilbud om en ombedømmelse (og du accepterer), skal denne finde sted snarest muligt, og der udpeges nye bedømmere. Dit prøvebevis inddrages, indtil ombedømmelsen har fundet sted. Ombedømmelsen kan resultere i en lavere karakter. Hvis du får tilbud om en omprøve (og du accepterer), skal den ligeledes finde sted snarest muligt, og der udpeges nye bedømmere. Dit prøvebevis inddrages, indtil omprøven har fundet sted. Omprøven kan resultere i en lavere karakter.

Hvis du ønsker at acceptere et tilbud om omprøve eller ombedømmelse, skal du oplyse VIA herom senest to uger efter, du har fået meddelelse om afgørelsen.

Anke Er du ikke enig i VIAs afgørelse af din klage kan du indbringe det til et ankenævn. Anken skal vedrøre VIAs afgørelse af de faglige spørgsmål. Din anke skal være skriftlig og begrundet, og VIA skal modtage den senest to uger efter, du har fået afgørelsen på din klage. VIA kan dispensere fra fristen, hvis usædvanlige forhold begrunder det. Anken skal sendes til [email protected].

Du kan læse mere om bestemmelserne for en ankesag i eksamensbekendtgørelsen, BEK nr. 1500 af 02/12/2016.

Ikke bestået Studerende, der ikke består en eksamen, kan genindstille sig 2 gange til samme prøve. Herefter kan den studerende kun indstille sig til eksamen efter dispensationsansøgning.


https://www.retsinformation.dk/Forms/R0710.aspx?id=184136



Bilag 1

Kort om 7-trinsskalaen

ECTS-

skalaen

12 For den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler

A

10 For den fortrinlige præstation, der demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler

B

7 For den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler

C

4 For den jævne præstation, der demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler

D

02 For den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål

E

00 For den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål

Fx

-3 For den helt uacceptable præstation F

Formålet med at indføre en ny karakterskala er

international anvendelighed skalaen skal anvendes ensartet i hele uddannelsessystemet, og bedømmelsen skal ud-

trykke graden af målopfyldelse samme skala i hele uddannelsessystemet klar trindifferentiering

mulighed for gennemsnitsberegning

Principperne i 7-trinsskalaen er, at de enkelte karakterer udtrykker graden af målopfyldelse. Udgangspunktet er fuld målopfyldelse, og omfanget og arten af mangler kan så placere præstationen lavere end 12. Karakterskalaen udtrykker, hvad man kalder en absolut bedømmelse. Kompetencemålene i studieordningen angiver krav og dermed bedømmelseskriterier for hvert modul.


Bilag 2

Vejledning til afgangsprojektet

Diplomuddannelsen i ledelse August 2016 – Juli 2017

Studieordningen

Studieordningen giver den formelle ramme for formål, mål og indhold for afgangsprojektet. Det skal her bemærkes, at nedenstående beskrivelse af mål ved anvendelse af 7-trins-skalaen udgør de formelle kriterier for den afsluttende bedømmelse. I henhold til studieordningen beskrives formål og mål og indhold på følgende måde:

Formål

Formålet med afgangsprojektet er at kvalificere den studerende til selvstændigt at kunne identificere og analysere en kompleks ledelsesmæssig problemstilling med anvendelse af begrundede, udvalgte teorier og undersøgelsesmetoder, samt formulere og begrunde ledelsesmæssige handlemuligheder.

Mål

Viden og forståelse

De studerende har viden om og forståelse af teorier og metoder i forhold til egen ledelsesmæssig og organisatorisk praksis og den valgte problemstilling.

Færdigheder

De studerende kan foretage analyse af den valgte problemstilling med anvendelse af ledelsesteori og undersøgelsesmetode

De studerende kan formidle komplekse problemstillinger, analyseresultater og ledelsesmæssige beslutninger til relevante interessenter i og uden for organisation.

Kompetencer

De studerende kan på reflekteret baggrund udvikle og begrunde valg af løsninger og handlinger for komplekse ledelsesmæssige og organisatoriske problemstillinger

De studerende kan udvikle egen ledelsespraksis og ny viden i samspil med organisationens udvikling.

Indhold

Afgangsprojektet skal dokumentere, at uddannelsens mål for læringsudbytte er opnået. Afgangsprojektets indhold skal ligge inden for uddannelsens faglige område, relatere sig til indhold fra de gennemførte moduler og formuleres, så eventuelle valgmoduler uden for uddannelsens faglige område inddrages.


I afgangsprojektet indgår som element den/de studerendes egne eller anvendelsen af andres relevante empiriske undersøgelse. Undersøgelsen kan støtte beskrivelsen af problemstillingen og/eller være en del af den analytiske behandling af problemstillingen. Afgangsprojektet skal empirisk og teoretisk behandle den valgte problemstilling analytisk inden for uddannelsens faglige ramme. Gennem arbejdet med afgangsprojektets problemformulering fremstiller den/de studerende sin/deres empiriske og teoretiske forståelse af både udfordringer og handlemuligheder for ledelse i det pågældende problemfelt. I afgangsprojektets analytiske arbejde indgår en videnskabsteoretisk refleksion af såvel empiri som teori samt de anvendte undersøgelsesmetoder. Omfang af det skriftlige afgangsprojekt

Afgangsprojektet udgør 15 ECTS-point af den samlede diplomuddannelses 60 ECTS-point. Det skriftlige projekt skal have et omfang på min. 40 sider og maks. 60 sider (maks. 144.000 anslag). Det er inklusiv mellemrum, fodnoter og tekstbokse, men eksklusiv en eventuel forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og bilag. Det afsluttende skriftlige projekt kan udarbejdes individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Afgangsprojektet kan, hvis flere skriver sammen, udvides progressivt med maks. 10 sider pr. studerende. I et afgangsprojekt udarbejdet i gruppe er der ikke krav om angivelse af, hvem der har forfattet de enkelte dele i opgaven. Projektet skal være skrevet i et læsevenligt sprog og have et overskueligt layout. Eksamen og bedømmelse

Hvis den studerende ikke har bestået de obligatoriske moduler og tre valgmoduler inden den mundtlige eksamen i afgangsprojektet, kan der ikke foretages en bedømmelse af afgangsprojektet. Den studerende kan aflevere sit skriftlige afgangsprojekt, og den mundtlige eksamen og bedømmelsen kan så foregå, når de øvrige moduler er bestået. Den mundtlige prøve kan være individuel eller i grupper på op til 4 studerende og har form af et mundtligt forsvar med udgangspunkt i det skriftlige afgangsprojektet. Se i øvrigt afsnittet ”Omfang af det skriftlige afgangsprojekt” ovenfor. Et fælles skriftligt afgangsprojekt udløser dog ikke automatisk en mundtlig gruppeprøve. Hvis den mundtlige prøve ønskes aflagt som en gruppeprøve, skal dette meddeles til studiesekretæren. Der gennemføres ikke gruppeprøver på baggrund af individuelle afgangsprojekter. Til eksaminationen er der afsat i alt 60 minutter pr. studerende inkl. votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Eksaminationen er med individuel bedømmelse. Det mundtlige forsvar indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver fra bearbejdningen af problemstillingen samt hvilke temaer, der vil være centrale omdrejningspunkter for den/de studerende i den efterfølgende samtale med eksaminator. Denne samtale tager således udgangspunkt i det skriftlige projekt og i den mundtlige præsentation. Det kan anbefales, at den/de studerende udformer en vejledende disposition for det mundtlige forsvar.


Censor deltager i samtalen med den/de studerende. Bedømmelse

Bedømmelsen følger bestemmelserne i eksamensbekendtgørelsen (BEK nr. 1500 af 02/12/2016) og

bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse (BEK nr. 114 af 03/02/2015).

Afgangsprojektet bedømmes med ekstern censur. Ved bedømmelsen medvirker eksaminator og den eksterne censor. Der gives karakterer efter 7-trins-skalaen. I bedømmelsesgrundlaget indgår såvel den skriftlige afhandling som det mundtlige forsvar. Bedømmelsens resultat skal være udtryk for en helhedsvurdering af det skriftlige bidrag og det mundtlige forsvar. Disponering af afgangsprojektet

Bortset fra de formelle krav til det skriftlige projekt er det ikke i studieordningen beskrevet, hvordan en opgave skal disponeres. Som et udgangspunkt kan nedenstående disposition anbefales: 1. Evt. opgaveforside 2. Indholdsfortegnelse med angivelse af overskrifter og sidetal. 3. Et resumé på 10-20 linjer, der indeholder en kort præsentation af problemstillingen, undersøgelses- og

arbejdsmetoder og konklusion 4. Indledning med en begrundelse for problemstillingen 5. Problemformulering, det vil sige en afgrænsning og præcisering af de(t) spørgsmål og problemstillinger,

som skal belyses i opgaven. Der foretages en begrundet afgrænsning, det vil sige en argumentation for valg og fravalg af aspekter, elementer eller delområder.

6. Redegørelse for valg af undersøgelsesmetoder og teoretiske vinkler, herunder videnskabsteoretiske overvejelser i forhold til anvendt teori og metoder samt opgavens disponering og evt. definition af centrale begreber

7. Undersøgelsesafsnit med empirisk og teoretisk emnebehandling, herunder analyse og diskussion med udgangspunkt i problemformuleringen

8. Konklusion 9. Perspektivering 10. Litteraturliste. Der tilstræbes den såkaldte APAstandard (se fx http://iva.ku.dk/refererkorrekt). 11. Bilag med angivelse af modultitel på gennemførte moduler på uddannelsen. Nogle studerende vælger i afgangsprojektet, at bygge oven på et eller flere emneområder, der har været arbejdet med under et af de tidligere gennemførte moduler. Dette er tilladt at gøre. Reglen er dog, at der ikke kan aflægges eksamen i den samme tekst to gange. Derfor kan indhold i form af tekstuddrag fra egne tidligere bedømte eksamensopgaver kun indgå i form af korte citater. Ved anvendelsen af korte citater fra egne tidligere bedømte eksamensopgaver gælder samme praksis som ved almindelig brug af citater (dvs. i begrænset omfang, med tydelig kildeangivelse og med henvisning til sidetal). Alle former for direkte afskrift (uden reference) af større eller mindre uddrag af medstuderendes eller egne opgaver vil blive betragtet som overtrædelse af eksamensbestemmelserne. Ved overtrædelse af eksamensbestemmelserne sanktioneres der på baggrund af eksamensbekendtgørelsen, hvor udgangspunktet er opgaveannullering.



Information om afgangsprojektvejledning på Diplom i Ledelse

Vejledningen til de studerende er en integreret del af arbejdet med afgangsprojektet. Vejledningen omfatter typisk følgende hovedpunkter:

Godkendelse af problemstillingen for afgangsprojektet. Godkendelsen af problemformuleringen er en sag mellem vejleder og den/de studerende og en integreret del af vejledningsprocessen. En problemformulering vil naturligt blive finjusteret og præciseret undervejs i processen. Godkendelsen er en sikkerhed for den/de studerende i forhold til afgangsprojektets relevans inden for uddannelsens moduler og derved udelukkende et hensyn til den/de studerende. Det er således den/de studerendes eget ansvar at sikre godkendelsen af problemformuleringen.

Vejledning i udarbejdelse af problemformulering og afgrænsning. Problemformuleringen fungerer som styringsredskab for afgangsprojektet, og arbejdet med problemformuleringen er derfor en meget central del af vejledningsforløbet.

Vejledning i valg af relevant litteratur til belysning af emnet. Litteraturen kan hentes fra litteraturlisterne fra de øvrige moduler, men der kan også anvendes yderligere supplerende litteratur.

Vejledning til disponering af opgaven

Vejledning i, hvordan afgangsprojektet kan udarbejdes på grundlag af egne undersøgelser og empiriske iagttagelser og på baggrund af relevant forskning og teori.

Der vejledes frem til tidspunktet for aflevering af opgaven. Vejledningen vil sædvanligvis finde sted med udgangspunkt i et kortere skriftligt oplæg fra den/de studerende. Vejlederen gennemlæser ikke på noget tidspunkt hele det skriftlige afgangsprojekt, men kan i enkelte tilfælde læse afsnit, hvis det er en forudsætning for at drøfte udvalgte problemstillinger, som den/de studerende har i projektarbejdet. Det skriftlige oplæg til vejledningen skal afleveres eller sendes til vejlederen i god tid før det aftalte vejledningstidspunkt. Et vejledningsforløb som ovenstående skitseret omfatter ca. 15 vejledningstimer og vil foregå som mailudvekslinger og/eller møder imellem studerende og vejleder. Særligt for studerende der har taget et eller flere moduler på uddannelsen før 1.januar 2010

Studerende, der har påbegyndt uddannelsen før 1. januar 2010 kan komme til at mangle et antal ECTS points (1-4) afhængig af hvor mange moduler, der er taget med henholdsvis 9 og 5 ECTS. De manglende ECTS points kan indhentes enten ved at tage endnu et valgmodul eller ved udvidelse af afgangsprojektet, hvor den studerende udarbejder en særlig synopsis svarende til 1,2, 3 eller 4 ECTS points, afhængig af hvor mange points han/hun mangler for at opnå uddannelsens 60 ECTS points. Synopsen skal have et omfang, der afspejler antal ECTS points: Omfang ca. 2 sider: 1 ECTS Omfang ca. 4 sider: 2 ECTS


Omfang ca. 6 sider: 3 ECTS Omfang ca. 8 sider: 4 ECTS Synopsen afleveres pr. mail til studiesekretæren på afgangsprojektet inden kl. 12.00 på den i undervisningsplanen fastsatte dato. Synopsen er dermed den supplerende studieaktivitet svarende til de ekstra ECTS points. Når den studerende har afleveret synopsen, skal den godkendes af vejleder. De ECTS point en studerende har erhvervet sig gennem en synopsis, vil fremgå af det samlede eksamensbevis. Synopsen er et forarbejde til afgangsprojektet, hvor problemstilling, problemformulering, teoretiske og metodiske tilgange og disponeringen af projektarbejdet bearbejdes. Synopsen skal således afspejle de overvejelser, refleksioner og konklusioner, der fører videre til den endelige problemformulering og den efterfølgende metodiske og teoretiske bearbejdning i afgangsprojektet. Praktiske forhold i forbindelse med afgangsprojekteksamen

Tilmelding og framelding

Tilmelding til afgangsprojekt er samtidig tilmelding til eksamen. Hvis du vælger at framelde dig eksamen, så bruger du et eksamensforsøg. Du har 3 forsøg i alt. For at framelde dig, skal du sende en skriftlig framelding via mail til studiesekretæren for afgangsprojektet på den dag, hvor afleveringsfristen er fastlagt. Når du er klar til at gå til eksamen på det afgangsprojekt, du tidligere har frameldt dig, så sker tilmeldingen ved en henvendelse til administrationen. Vær i øvrigt opmærksom på bestemmelsen om uddannelsens varighed, der omfatter 6 års reglen. Er du i tvivl om du kan nå at blive færdig med uddannelsen inden for den normerede tid, kontakt studiesekretæren på afgangsprojektet. Du har med din tilmelding ret og adgang til vejledning i det semester, hvor tilmeldingen er foretaget. Hvis du vælger at udsætte afleveringen af afgangsprojektet til det efterfølgende semester, kan den resterende vejledning overføres, men kun i et halvt år hos samme vejleder og kun efter aftale med vejleder.

Aflevering af opgave

Opgaven afleveres senest kl. 12.00 på den angivne dag og ansvaret for at opgaven afleveres inden for tidsfristen, påhviler den studerende. Opgaveaflevering foregår via den digitale eksamensplatform WISEflow. Opgaven uploades i WISEflow gennem holdets websted på VIA Studienet. Det er en god ide at lære WISEflow at kende før eksamen. Du finder en vejledning til digital aflevering i WISEflow under Eksamensinfo på dit holdwebsted. Når du afleverer en skriftlig opgavebesvarelse, skal du i WISEflow ved en tro- og love erklæring bekræfte, at besvarelsen er udfærdiget uden uretmæssig hjælp.


Uden uretmæssig hjælp betyder:

- at du ikke har benyttet ikke-tilladte hjælpemidler eller skaffet dig selv eller en anden eksaminand uretmæssig hjælp til opgavebesvarelsen - at du ikke har udgivet andres arbejde for dit eget i opgavebesvarelsen - at du ikke har brugt eget, tidligere bedømt arbejde uden kildehenvisning i opgavebesvarelsen I WISEflow kontrolleres alle opgavebesvarelser for uretmæssig hjælp ved en plagieringskontrol. Plagieringskontrollen sammenligner opgavebesvarelsen med alle åbne kilder, der er tilgængelige via internettet; det vil sige alle hjemmesider, artikler og opgaver, som ligger online. Der foreligger plagiering, når man i en skriftlig opgavebevarelse forsøger at give det indtryk, at man er

ophavsmand til en idé, tekst, opsætning eller lignende, selvom ophavsmanden faktisk er en anden. For at undgå

mistanke om plagiering er det derfor særdeles vigtigt, at kilder og referencer markeres tydeligt i

opgavebesvarelsen.

Udsættelse af afleveringsfrist

Som udgangspunkt gives ikke udsættelse af afleveringsfristen. Det vil altid være muligt at aflevere og gå til eksamen med et af de efterfølgende hold. Du skal dog være opmærksom på, at dette koster et eksamensforsøg. I helt særlige tilfælde kan der søges udsættelse ved henvendelse til studieadministrationen, der sender anmodningen videre til den uddannelsesansvarlige. Dispensation for stave- og formuleringsevne samt sprog

I henhold til Bekendtgørelse nr. 1500 af 02/12/2016 om prøver og eksamener i erhvervsrettede uddannelser den/de studerendes stave- og formuleringsevne i bedømmelsen. Studerende, der kan dokumentere en relevant funktionsnedsættelse, kan opnå dispensation. Sygeeksamen og omprøve

Sygeeksamen eller omprøve gennemføres snarest muligt i umiddelbar forlængelse af eksamensterminen for den ordinære prøve. Ved sygdom skal den studerende fremlægge en lægeerklæring.

Klagevejledning Hvis du vil klage over forhold ved en prøve, skal du sende VIA en skriftlig og begrundet klage. Klagen skal fremsendes til [email protected].

Du har ret til at få en kopi af den stillede opgave samt en kopi af din egen besvarelse. Vi anbefaler, at du inden selve klagen kontakter en studievejleder eller en uddannelsesansvarlig med henblik på en vejledende samtale.

Klagen skal indgives senest to uger efter, du på sædvanlig måde har fået information om bedømmelsen. VIA kan dispensere fra fristen, hvor usædvanlige forhold begrunder det.



Klagen skal indeholde præcise oplysninger om

o dig: Navn, adresse, CPR, mailadresse og telefonnummer o modulet/prøven: Modulnavn og -nummer, prøveform

Klagen kan vedrøre

o eksaminationsgrundlaget, herunder prøvespørgsmål, opgaver o. lign., samt dets forhold til uddannelsens mål og krav

o prøveforløbet o bedømmelsen.

Hvis klagen ikke vedrører selve eksaminationen, men eksempelvis vejledningsforløbet, kan du tage kontakt til en uddannelseskoordinator eller chefkonsulenten. VIA forelægger straks din klage for de oprindelige bedømmere. Inden for en frist på to uger skal de afgive en udtalelse om de faglige spørgsmål i klagen.

Du får tilsendt bedømmernes udtalelser og kan inden for én uge fremsende dine eventuelle kommentarer.

Afgørelse af klagen

VIA afgør klagen på grundlag af bedømmernes udtalelser og dine kommentarer hertil. VIAs afgørelse skal være skriftlig og begrundet, og den kan gå ud på

o tilbud om en ny bedømmelse (ombedømmelse), dog ikke ved mundtlige prøver, eller når en mundtlig prøve er en del af den samlede eksamen

o tilbud om ny prøve (omprøve) o at du ikke får medhold i klagen - Denne afgørelse forudsætter, at bedømmerne er enige.

VIA skal straks give både dig og bedømmerne meddelelse om afgørelsen.

Hvis du får tilbud om en ombedømmelse (og du accepterer), skal denne finde sted snarest muligt, og der udpeges nye bedømmere. Dit prøvebevis inddrages, indtil ombedømmelsen har fundet sted. Ombedømmelsen kan resultere i en lavere karakter. Hvis du får tilbud om en omprøve (og du accepterer), skal den ligeledes finde sted snarest muligt, og der udpeges nye bedømmere. Dit prøvebevis inddrages, indtil omprøven har fundet sted. Omprøven kan resultere i en lavere karakter.

Hvis du ønsker at acceptere et tilbud om omprøve eller ombedømmelse, skal du oplyse VIA herom senest to uger efter, du har fået meddelelse om afgørelsen.

Anke Er du ikke enig i VIAs afgørelse af din klage kan du indbringe det til et ankenævn. Anken skal vedrøre VIAs afgørelse af de faglige spørgsmål. Din anke skal være skriftlig og begrundet, og VIA skal modtage den senest to uger efter, du har fået afgørelsen på din klage. VIA kan dispensere fra fristen, hvis usædvanlige forhold begrunder det. Anken skal sendes til [email protected].

Du kan læse mere om bestemmelserne for en ankesag i eksamensbekendtgørelsen, BEK nr. 1500 af 02/12/2016.

Senest revideret 8. februar 2017




eksamensvejledning diplomuddannelsen i ledelse -...

Documents