el aprendizaje activo, el pensamiento crítico y la teoría de bloom
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El aprendizaje activo, el pensamiento crítico y la teoría de Bloom. Christopher Conway, Ph.D. Department of Modern Languages University of Texas at Arlington. ¿Cuál es el dicho famoso sobre la diferencia entre tener pescado versus saber cómo pescar?. Activo:. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
El aprendizaje activo, el pensamiento crítico y la
teoría de BloomChristopher Conway, Ph.D.
Department of Modern LanguagesUniversity of Texas at Arlington
¿Cuál es el dicho famoso sobre la diferencia entre tener pescado
versus saber cómo pescar?
Activo:
Pasivo: repetitivo, impersonal, resumen, superficialidad, descripción,
subordinación, insignificante?
Aprendizaje activo en UT Arlington:
Es la misión de la universidad
¿Cuáles han sido sus mejores experiencias con el aprendizaje
activo?
Veamos las conexiones entre el aprendizaje activo y el pensamiento crítico, nuestras vidas profesionales, y lo que haremos en
SPAN 3315
La crítica literaria como pretexto para desarollar:
•Destrezas de pensamiento crítico/aprendizaje activo
•Destrezas como escritores y lectores del español
•Destrezas relacionadas a la organización de ideas
Evitemos lo siguiente:
•La búsqueda de una interpretación singular y absoluta
•El relativismo subjetivo (¡es mi opinión!)
•La fé ciega en la historiografía o la biografía como claves únicas de la interpretación literaria
Benjamin Bloom1913-1999
Síntesis/Synthesis: escriban un cuento a base de lo que ven en
este cuadroEvaluación/Evaluation: desarollen criterios y establezcan si Goya cumple con ellos bien o
mal
Las partes de Bloom que importan más para SPAN 3315:
Resumen•El aprendizaje activo vs.
aprendizaje pasivo
•El QEP de UTA es aprendizaje activo/pensamiento crítico
•El pensamiento crítica vale fuera de la clase
•El esquema de Benjamin Bloom (1913-1999)