el aprendizaje comunitario
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Tecnica de docencia para idiomas extranjerosTRANSCRIPT
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El aprendizaje El aprendizaje comunitario comunitario
((Community Language Community Language Learning)Learning)
El aprendizaje El aprendizaje comunitario comunitario
((Community Language Community Language Learning)Learning)
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1) Creación del método
Modelo Clínico de Carl RogersProcedimiento de aprendizaje asesor/cliente
Charles A. Curran (1961). Aprendizaje Comunitario de la Lengua o Comunidad de
Aprendizaje (Community Language Learning)
. La Forge. Repaso de las teorías lingüísticas de su maestro.
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2) Bases teóricas• Base más firme en la psicología.• Alumnos “personas por
entero”.• Entorno de aprendizaje agradable.• Aprendizaje dirigido a la comunicación• Enfoque basado en el estudiante. • Estimulo de la cooperación.• Aprendizaje personal, dinámico y creativo. • Comprensión y producción oral.
– Importancia de la cultura.
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3) Metodología
• Al principio el profesor es el guía.• Interacción alumnos y profesores.• Alumnos expresan sus sentimientos.
• Todos los alumnos colaboran entre sí.• Lengua nativa: usada como apoyo. • Errores: trabajarlos de forma “no
atemorizante”; repetir de forma correcta el error.
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4) Objetivos
• Uso de la lengua de forma comunicativa.
• Aprender de la experiencia de aprendizaje.
• Adquisición de responsabilidad.• Aprender unos de otros.• Aprender a razonar y a analizar la
lengua.
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5) Rol del Profesor
• Asesor y consejero.• Guía a los alumnos a conseguir
sus objetivos.• Corrige y crea un buen ambiente
de trabajo.
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6) Rol del alumno
• Primero, papel de dependencia ; luego se vuelve más independiente.
• Deben sentir que tienen el control para responsabilizarse con su aprendizaje.
• Necesitan periodos de “quietud”.
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7) Interacción profesor/alumno
• Evoluciona conforme pasa el tiempo.
• Es necesaria una buena relación.
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8) Técnicas y actividades
• Técnica: discusión/conversación.• Actividad: Grabación de las
conversaciones entre los alumnos y luego reflexión.
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9) Materiales
• Televisiones, DVD, vídeos, imágenes, retroproyectores, ordenadores, etc.
• No suelen usarse libros de texto.
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10) Proceso de evaluación
• El sistema de evaluación debe estar acorde con los principios del método
• Las actividades reflejadas en un test deben integrar las destrezas mejor que basarse en puntos concretos del contenido.
• Se debe animar y acostumbrar a los estudiantes a las autoevaluaciones.
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11) Ventajas
• Más interés por el curso. • Participación más activa.• Mayor satisfacción con el progreso.• Desarrollo del conocimiento independiente.• Desarrollo del razonamiento crítico.• Facilidad para integrarse y desenvolverse.
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12) Inconvenientes
• Que el profesor no tenga destreza para llevar por buen camino el aprendizaje de la clase.
• Que haya alumnos que no se adapten a este sistema de trabajo.
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Fin