ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO.

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ALUMNO: GUILLERMO MEJORADA BOJORGES

PROF. LUIS MIGUEL VILLARREAL

MATERIA: MATEMÁTICAS III

GRUPO: 3° A

TRABAJO: SEGUNDA SÍNTESIS DEL LIBRO.

“EL ASESINATO DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS”

FECHA DE ENTREGA: 21 DE MARZO DE 2013

ÍNDICE PÁGS.

INDICE……………………………………………………………………………1

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………2

CONTENIDO …………………………………………………………………..3

CONCLUSIÓN…………………………………………………………………12

ACTIVIDAD…………………………………………………………………….13

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………..14

1

INTRODUCCIÓN

Este libro se trata de una historia de intrigas, juegos, fantasía, ciencia ficción

y misterio, me fui interesando cada vez más, conforme lo fui leyendo, los

problemas y las pistas se me hicieron interesantes y sencillos.

Así como también nos habla de no tener miedo a las matemáticas, sino que

las veamos como un juego divertido, ya que aprendimos a solucionar

problemas de la vida cotidiana.

2

CONTENIDO

CAPÍTULO 13.

(¿CÓMO SE ESCRIBE 13 CON 4 UNOS?)= (11+1+1)

Nico fue quién abrió el sobre y decía. Les voy a poner 3 pruebas de cálculo

mental e de inteligencia, de los tres resultados, dos de ellos son iguales, el

resultado diferente ese será el correcto o valido.

Problema 5.

1. Si arranco las páginas 29, 52, 77, 78 y 95 de un libro. ¿Cuántas hojas

abre arrancado.

2. ¿Cuál es la mitad derecha de 8?

3. ¿Cuál es la raíz cuadrada de 16?

Los muchachos empezaron a resolver los problemas, en algunas se

equivocaban en su resultado, pero volviéndolas analizar encontraron los

resultados correctos.

En el primer problema, su resultado seria 4, ya que 77 y 78 es una sola hoja.

En el segundo, era como el ejemplo que alguna vez, el profesor nos puso y su

resultado es 3.

El tercero, pues la raíz cuadrada de 16 es 4, porque 4X4=16.

En cuanto a la pista era capciosa, el resultado es 15 porque las dos personas,

van a 10 Kilómetros por hora y la mosca debe ir a igual velocidad que van los

bicicletas, entonces el resultado era 15 y es el árbol no. 15 del parque.

3

CAPÍTULO 14

(Iván tiene 20 lupas y da 6, ¿Cuántas le quedan?).

Cuándo llegaron al parque estuvieron pensando si había hecho

correctamente los problemas anteriores, que no se hayan equivocado en

alguna de ellas, pensando, cuál era el árbol correcto, empezaron a contarlos

desde la entrada ya que había una fila de ellos y al llegar al no. 15 se

asombraron, porque era el más hermoso y el más grande de todos lo

revisaron para encontrar el siguiente sobre, el cual estaba en un hueco a

unos dos metros de altura, ya se imaginaran todo lo que hicieron nuestros

amigos para bajarlo, pero al fin los hicieron, Luc abrió el sobre y decía.

PROBLEMA 6.

Dos correos van por el mismo camino. El primero salió del punto A y anda 5

kilómetros por hora. El segundo partió del punto B y anda 3 kilómetros a la

hora. El correo del punto A emprendió la marcha 6 horas antes que el del

punto B. La distancia del punto B es de 60 kilómetros. ¿En qué lugar del

camino van a juntarse? ¿Cuánto habrá recorrido el corre A? ¿Cuánto el B?

¿Qué tiempo habrá empleado el A? ¡Cuánto el B? De las respuestas, la que

deberían utilizar es precisamente la penúltima. ¿Qué tiempo ha empleado el

correo A?

PISTA, para dar con el siguiente sobre. Deberán resolver este ejercicio de

deducción.

1. El espía naranja vive a la derecha del espía rojo.

2. Pedro vive en la casa marrón.

3. El espía que tiene la pista M vive a dos casas del espía amarillo.

4. La casa gris y la casa violeta son las de los extremos.

5. Jorge vive en la casa violeta.

6. El espía azul vive entre el que tiene la pista M y el que tiene la pista X-9

7. Juan tiene la pista A.

8. El espía amarillo y el espía azul son vecinos.

9. La casa verde está a la derecha de la casa marrón.

10. José es vecino del que tiene la casa violeta

11. Pregunta: ¿Dónde está la pista 7?

Respuesta: Recuerdan que en una ocasión el profesor nos lo explico con

palomas. Vamos a resolverlo.

X= camino recorrido por el correo A.

Y= camino recorrido por el correo B.

Z= tiempo invertido por el correo A.

W= tiempo invertido por el correo B.

____________________________

A B C

Primera ecuación

Y= X-60

Segunda ecuación

Z= X/5

Tercera ecuación

W= X-60/3

Cuarta ecuación

Z= W+6

Lo primero que debemos hacer es sustituir las incógnitas Z y W en la cuarta

ecuación.

Z=W + 6

Dónde:

X/5 = X-60/3 +6

3X = 5X -300 +90

-2X = -210

X = -210/-2

X = 105

Y= 105-60 Y=45

Z= 105/5 Z= 21

W= X-60/3

W= 105-60/3

W= 45/3

W= 15

Lo que nos interesa es el número 21 que el tiempo invertido por el correo A,

los muchachos estaban sorprendidos por lo que decía Adela, creo que me

está gustando las matemáticas.

6

CAPÍTULO 15.

(1+2+3+4+5)

Los muchachos no entendían nada de lo que decía la pista, lo tuvieron que

leer varias veces hasta que Nico dijo que hicieran un cuadro con todo los

puntos importantes.

CUADRO A

Casa gris marrón verde violeta

Nombre Juan Pedro José Jorge

Pista A X-9 M

Espía rojo naranja azul amarillo

Cuadro B

Casa violeta marrón verde gris

Nombre Jorge José

Pista

Espía

CUADRO C

Casa gris marrón verde violeta

Nombre Juan Pedro José Jorge

Pista A M 7 X-9

Espía rojo naranja azul amarillo

Llegaron a la conclusión que la pista 7, es una casa verde, propiedad de José y

es un espía de color azul. No inventen, es José el celador del colegio.

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CAPÍTULO 16.

(La mitad de los cuadros negros del tablero del ajedrez).

Como todos saben el señor José, vive atrás del colegio, en una casa verde y

viste de azul, llegaron corriendo al colegio y tocaron el timbre y quien salió a

recibirnos fue su esposa Eulalia, un momento muchachos voy a visarle a José,

mientras lo esperaban los muchachos solo hacían conjeturas por la muerte

del profesor, el señor José salió y les entrego un sobre con el número 7.

Se fueron de ahí, y más adelante los abrieron y decía así:

PROBLEMA 7. ¿Cuánto mide la diagonal A-B?

Pista. Para dar con el siguiente sobre, esta es una estatua, pero hay dos

estatuas una en el parque que está a 10 min. A la carrera en una dirección y

la otra en la plaza, que está a 10 min. A la carrera opuesta de la dirección.

Ustedes deben saber cuál es la correcta, porque ya no habrá tiempo de

regresar a la otra pista.

Antes de resolver la pista, decidieron resolver antes el problema, el cual Luc

fue quien lo resolvió con una simple suma 11+5= 16 Porque la línea A-B es

exactamente igual a la línea C y D y en este caso e el radio de la

circunferencia que es 16.

Empezaron a resolver la pista, los tres amigos intentaron hacerlo con un

razonamiento lógico y llegaron a la conclusión de que el alto miente el bajo

dice la verdad, entonces el sobre esta en la estatua del parque. Y se echaron

a corres a no poder.

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CAPÍTULO 17.

(395 x 14 x 9 278.602 x 19 588 x 0 x 17)

En este último problema, tuvieron que correr y correr para llegar a la estatua

a tiempo que estaba en el parque, Adela y Nico, se atrasaron un poco pero

Luc atravesaba calles, brincaba se cruzaba con perros, gatos ancianos,

señoras con sus hijos, hasta que llego a la estatua y se percató que el sobre

número 8 y estaba pegado en uno de sus zapatos de la estatua, más tarde

llegaron sus otros dos amigos.

PROBLEMA 8. Un hombre llenó con la sexta parte de su vida su infancia, con

la duodécima parte su adolescencia y juventud. Se casó pasada la séptima

parte de esa vida y tuvo un hijo cinco años después de la boda,

lamentablemente ese hijo murió, cuando tenía la mitad de la edad de su

padre. Triste por la pérdida el hombre murió cuatro años después. ¿Cuál era

la edad de su nieto, si al morir tenía 65 años más que él.

El profesor de matemáticas les dejo un recado, diciéndoles échenle ganas, ya

que estos resultados que han obtenido, van a encontrar al asesino.

Este problema es como el que nos puso en el examen que nos hizo y que no

pude resolver dijo Adela. Luc le dijo a su compañera que volviera a plantear

el problema, el cual quedaba así.

1/6 + 1/12 + 1/7 + 1/2

Ahora vamos a encontrar el común denominador de 6, 12, 7, 2 = 84

14 + 7 + 12 + 42 /84 = 75/84

Más los 5 años que pasaron, desde la boda, hasta el nacimiento de su hijo y 4

años transcurrieron desde la muerte del hijo hasta la suya

4 + 5 = 9

75 + 9 = 84

La edad del hombre es 84 años y si al morir era 65 años mayor que su nieto,

entonces, su nieto tenía 19 años.

CAPÍTULO 18.

(XXV-V11)

Ya tenemos 8 resultados, el profe nos dijo que jugáramos a los espías como

podrías convertir esos resultados en una pista, se pusieron a pensar que iban

a ser, sacaron su bolígrafo y anotaron los 8 resultados que obtuvieron.

4 9 19 5 3 21 16 19

Los muchachos sacaron varias respuestas, como sumar las cifras, poner la

inicial de cada número, hasta que Nico dijo si a cada número fuera una letra,

Adela empezó a escribir debajo de cada letra un número pero sin usar las

letra compuestas como ch ni ll, como dijo el profesor.

Las ordenaron de la A a la Z del 1 al 27.

Y salió el nombre con la palabra D I R E C T O R

CAPÍTULO 19.

(0 + 19 – 0)

El asesino era Mariano Fernández, director del colegio, estaban sorprendidos,

pero como podemos acusarlo, si no tenemos pruebas, faltaban pocos

minutos para que dieran las seis, se regresaron al colegio rápidamente, los

muchachos decían no vamos alcanzarlo se nos va ir, al entrar a la escuela lo

primero que vieron fue al director que estaba con otra persona, estaba de

espaldas y no podíamos verlo bien , al acercarnos nunca nos imaginamos

que era el asesinado o sea el profesor de matemáticas.

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CAPÍTULO 20.

(¿Cómo se escribe 20 con cuatro nueves)= 9 + 99/9 = 20

El profesor de matemáticas se empezó a reír y nos saludó, estábamos

sorprendidos, espantados por lo que pasaba, el profe empezó a contarnos

que fue una broma, que su novia trabajaba en el cine y era experta en

efectos especiales, me apoyo con esta idea, Adela le contesto, profesor

estaba muy asustada por lo que le había sucedido, el profesor le dijo, que se

sentía culpable por lo sucedido y más cuando se pusieron a llorar. Todo eso

lo hice por su bien, resolvieron correctamente las pruebas y las pistas y por

eso están aquí, el Director también estaba de acuerdo con todo esto. Están

aprobados, les dijo el profesor de matemáticas, tenía que motivarlos, porque

estaban odiando la materia, todo esto fue un juego. Tienen las hojas con los

problemas resueltos verdad, le contesto Adela que sí y se las dio al profesor,

y él les puso de calificación diez, pero ese diez seria promediado con la

calificación del examen anterior, Nico dijo, ¡yo tengo 4 + 10 es 7, pero no era

justo dijo el profe, ustedes no pueden tener un calificación excelente porque

los demás no tuvieron una segunda oportunidad, se va a quedar con cinco

de calificación los tres, están aprobados.

Que tengan un excelente fin de semana.

CAPÍTULO 21

(X= 100 X1 /5 + 1)

Adela Nico y Luc, salieron pensativos por todo lo que les había pasado en

esas tres largas horas, hasta habían aprobado matemáticas, no es posible ya

hallamos resuelto quince problemas y nosotros solos no necesitamos de

nadie, lo que no me gusto es que lo resolvimos con mucha presión, ahora si

vamos a disfrutar de nuestras vacaciones, en eso escucharon que los

llamaban, eran los agentes de la guardia urbana, lo único que hicieron es

volver a correr en una misma dirección y desaparecieron.

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CONCLUSIÓN

En general de todo lo que expone el autor del libro a través de sus

personajes, que todo lo que hagamos en nuestra vida diaria, tiene solución.

Hasta las cosas más difíciles y complicadas y que a veces pareciera que tales

situaciones no tuvieran solución. Lo que debemos hacer es poner más

empeño y dedicación y sobretodo que observemos más detenidamente las

cosas que hay en nuestro alrededor y ese detenimiento nos ayudaran a

resolver sin mucha dificultad los problemas que se nos presente en nuestra

vida.

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ACTIVIDAD

Subraya correctamente la respuesta correcta.

1. ¿Cómo se llama el profesor de Matemáticas?

A) Felipe Romero B) José Romero C) Jorge Romero

2. ¿Cómo se llaman los tres amigos inseparables?

A) Marta, Marcelina B) Adela, Nico y Luc C) Felipe, Carlos, y Vero

Bernabé.

3. Todo número multiplicado por cero nos da:

A) 10 B) 100 C) 0

4. ¿Cuantos problemas en total resolvieron los muchachos?

A) 15 B) 8 C) 21

5. ¿Cuántos sobres en total fueron?

A) 21 B) 15 C) 8

6. ¿Cómo se llama el Director del colegio?

A) Felipe Romero B) Mariano Fernández C) José Martínez

7. ¿Quién le ayudo al profesor de matemáticas a prepararlo para que se

viera real los disparos y la sangre?

A) Su novia B) El director C) el conserje

8. ¿Cuáles fueron los 8 resultados que obtuvieron en cada problema?

A) 5,7,3,9,0,2,4 16 B) 7,11.5,3,9,6,23,2 C) 4,9,19,5,3,21,16,19

9. El profesor de matemáticas que calificación les puso a sus alumnos.

A) 10 B) 5 C) 6

10. ¿Cuál fue la palabra clave que encontraron los muchachos?

A) CONSERJE B) CNDCTVDD C) DIRECTOR

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BIBLIOGRAFÍA:

SIERRA iFABRA JORDI , “El asesinato del profesor de matemáticas” editorial

Anaya S:;A: Madrid 2000 Págs. 169

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