1133el cargol. 15/02/18

Anna Carbó, Coordinadora d'E-ducació Infantil al col·legi AgoraInternational School Barcelona aSant Esteve Sesrovires. Fa 10 anysque va arribar al centre i des de lla-vors ha vist una gran evolució deles noves metodologies educativesa l'escola. L'Anna ens detalla els pi-lars bàsics del centre per a aquestaprimera franja d'edat: immersiólingüística, intel·ligències múlti-ples, créixer i aprendre feliços, ju-gar… I tot això adaptat a la realitatactual de les TIC.

- Com introduïu el procésd'immersió lingüística amb elspetits d'Agora InternationalSchool Barcelona?

A P1 i P2 (1 i 2 anys), introduïml'anglès mitjançant sessions de 30minuts diaris. Cantem i expliquemcontes en un ambient distès. A par-tir de P3, comencem la immersiólingüística, on l'anglès representaun 70% del temps escolar.

El professorat, de parla anglesa,és amb els petits tot el dia i els aju-da a desenvolupar-se, créixer i for-mar-se integralment (hàbits, ruti-nes, tradicions, valors). Aprendreun nou idioma és aprendre una no-va cultura. El nostre programalingüístic es complementa amb elcatalà, el castellà i el xinès.

- Què és el "Happy Learning"d'Agora IS Barcelona?

Combinem l'àrea dels idiomes iles matemàtiques amb activitatscreatives i artístiques, psicomo-

trius i musicals, i estimulemtots els alumnes perquè de-senvolupin el seu màximpotencial. Dia rere dia, crei-xen feliços mentre juguen idescobreixen les seves ha-bilitats en un entorn càlid ifamiliar. Això és el que ano-menem "Happy Learning".

- Com treballeu les in-tel·ligències múltiplesamb els alumnes?

A lectoescriptura, per exemple,treballem els diferents tipus d'in-tel·ligència perquè tots domininl'escriptura. És curiós veure ràpi-dament els tipus d'intel·ligènciaque destaquen a cada nen...

També usem la plataforma digi-tal Smile and Learn que, a través deles tauletes digitals, ens permet ferun seguiment de l'activitat i elprogrés de l'alumne en tot momentper treballar las fortaleses i millo-rar les mancances de cada nen.

L'educació emocional, vital peral desenvolupament dels nens,ocupa un lloc primordial. Cada set-mana treballem les emocions mit-jançant contes, manualitats, pro-jectes, role-plays, treballcooperatiu, etc. Creem experièn-cies pròpies i necessitats al grupperquè els nens les aprenguin aconèixer, controlar i gestionar.Aquestes activitats presenten totsels estímuls perquè qualsevol es-tudiant sigui feliç a la nostra esco-la i, sobretot, perquè cada dia siguiper a ell una nova experiència ple-

na d'emoció i nous reptes.

- Quin aspecte destacaria delprojecte?

Per a una educació global i inte-gral no només cal aprenentatgescurriculars, també cal una educa-ció que serveixi per a la vida i queproporcioni les eines per partici-par de forma crítica i comprome-sa en els temps que vivim.

Per això, treballem des dels pri-mers anys perquè comprenguinquè passa al seu entorn, contestemles seves preguntes, pactem reglesde convivència, analitzem els con-flictes, escoltem allò que senten ipensen, i participen a campanyessolidàries on els alumnes entenenque pertanyen a una societat queels necessita. Així obren les sevesments i s'adonen que poden con-siderar-se molt privilegiats.

En definitiva, intentem formar-los i orientar-los perquè confiïn ales seves possibilitats, assumeixinde forma responsable la construc-ció d'un món millor i mostrin mésempatia envers els seus iguals.

Happy Learning a Agora International SchoolBarcelona: Créixer i aprendre feliços