El Crculo Lingstico de PragaLa preocupacin por las intenciones comunicativas de los hablantes y, en consecuencia, de la estructuracin de los mensajes recibi un especial auge en el Crculo Lingstico de Praga empezando con Vilm Mathesius y lo que l mismo llam la "perspectiva funcional de la oracin" que fue retomada y desarrollada por otros autores de la misma corriente como, por ejemplo, Firbas y Dane . Y aunque las aproximaciones recientes a un concepto tan importante para el presente trabajo como el del Tema sean tan variadas y amplias, todos los autores parten de alguna manera de los representantes de la Escuela de Praga y coinciden en su descripcin desde un punto de vista funcionalista. Es preciso, entonces, revisar qu fue el Crculo Lingstico de Praga y cul es su lugar dentro de la lingstica.El Crculo Lingstico de Praga fue fundado en 1926 y reuni un nmero de lingistas eslavos reconocidos, como los checos Josef Vachek y Bohumil Trnka, adems de los ya mencionados, y los rusos Nikolai Sergeievich Trubetzkoi y Roman Osipovich Jakobson para mencionar algunos de los representantes. En 1929, estos lingistas, tuvieron una actuacin destacada en el primer Congreso Internacional de Eslavistas celebrado en Praga donde presentaron un programa que describe las tareas de la lingstica, sobre todo de la eslavista, la teora y metodologa a emplear en el estudio de las lenguas y literaturas en general y de las eslavas en particular. Dicho programa, conocido como lasTesis de 1929, refleja los principios de la lingstica funcional o funcionalismo, base de todos los trabajos del Crculo de Praga y comienza afirmando lo siguiente:La lengua, producto de la actividad humana, comparte con tal actividad su carcter teleolgico o de finalidad. Cuando se analiza el lenguaje como expresin o como comunicacin, la intencin del sujeto hablante es la explicacin que se presenta con mayor naturalidad. Por esto mismo, en el anlisis lingstico, debe uno situarse en el punto de vista de la funcin. Desde este punto de vista,la lengua es un sistema de medios apropiados para un fin. No puede llegarse a comprender ningn hecho de lengua sin tener en cuenta el sistema al cual pertenece. La lingstica eslava no puede ya eludir este conjunto actual de problemas (Trnka et al. 1980 : 30-1)El funcionalismo es una de las escuelas dentro del estructuralismo lingstico que surgieron entre las dos guerras mundiales. Las otras que se deben mencionar aqu son la glosemtica cuyos principios fueron formulados por Hjelmslev, y el descriptivismo americano con su representante destacado Leonard Bloomfield. A pesar de las diferencias que caracterizan estas corrientes en los principios y mtodos utilizados tienen algunos puntos importantes en comn. Todas estn influidas por la obra del fundador de la lingstica moderna Ferdinand de Saussure y se puede considerarlas, en buena medida, herederos del maestro suizo. Tienen en comn que rechazan el punto de vista atomista de los hechos del lenguaje impuestos por los neogramticos y su mtodo histrico-comparativo. Su propsito es el establecimiento de la lingstica como una ciencia autnoma, fuera del alcance de la tutela del resto de las ciencias humanas y con base en el signo lingstico. (Trnka 1980 : 15)Los lingistas funcionalistas entienden la lengua como "un sistema de medios de expresin apropiados para un fin" (ibid : 31). El lenguaje es propio de los hombres. Mediante este se representa el mundo y se proyecta en l. Es uno de los fundamentos de la vida social. Como es un fenmeno de gran complejidad, ha sido sumamente difcil acercarse a l desde un punto de vista verdaderamente cientfico. La lengua representa sobre todo el instrumento de comunicacin con los dems, sirve para expresar los pensamientos, deseos, sentimientos y permite influir en otras personas y recibir sus influencias. Como cualquier otro instrumento debe ser cmodo y econmico y por eso ha sido moldeado y adaptado a las necesidades de sus usuarios para cumplir cada vez mejor su funcin. Este es un aspecto que tienen todas las lenguas particulares en comn. Al analizar cualquier hecho lingstico hay que tomar en cuenta su funcin.Los hablantes tienen la posibilidad de hacer uso de cierta eleccin entre los medios que ofrece la lengua. Esta seleccin no es arbitraria sino que corresponde a las necesidades concretas en una situacin comunicativa determinada. Para la lingstica funcional se plantea una serie de preguntas, como por ejemplo, qu funcin cumple cierto elemento?, para qu sirve en la comunicacin?, por qu el hablante elige tal elemento o tal estructura y rechaza otro/-a? Desde el punto de vista funcional, el estudio de la lengua no solamente debe restringirse a la descripcin de los hechos lingsticos, siempre deben buscarse explicaciones para estos considerando las funciones generales que cumplen en el proceso social.La idea de la funcin ya est presente en Saussure cuando declara que la lengua es "fundamentalmente ... un instrumento de comunicacin" (Ducrot y Todorov 1974 : 29) y no una obra de arte. Esta concepcin representa un hecho innovador frente a lingistas anteriores que vieron la comunicacin humana como el mal que degenera y destruye las lenguas. Para los funcionalistas, los cambios son inevitables para cubrir nuevas necesidades.Otro hecho que tienen en comn es el concepto fundamental del sistema. Para ambas escuelas, es necesario para comprender cualquier hecho lingstico. Sistema quiere decir un conjunto de elementos que dependen uno del otro y forman una red de relaciones. Aunque este concepto no era nada nuevo, su aplicacin a los hechos lingsticos, y no solo a ellos, era un gran progreso frente a la visin atomstica que predominaba en aquel tiempo.Pero mientras el maestro ginebrino entiende el sistema como una entidad esttica, los praguenses lo conciben de manera dinmica pues el sistema est "en constante interaccin con el uso que los hablantes hacen de ese sistema" (Domnguez 1998 : 98). En esta interaccin, el sistema y sus componentes se encuentran bajo la permanente presin de revisar si todava estn cumpliendo sus mltiples funciones y, en caso negativo, deben estar en la capacidad de adaptarse, ajustarse a las exigencias que se le hacen para servir a la "intencin del sujeto hablante", es decir, satisfacer las necesidades particulares de cada hablante en las diferentes situaciones lingsticas a las cuales se enfrenta. Como estas son tan variadas, no se puede concebir la lengua tampoco como una entidad homognea, como lo hace Saussure (1973 : 58). Para los praguenses, el sistema tiene una naturaleza heterognea, tiene que dar cuenta de la gran variedad de usos que de l hacemos los hablantes. Debe constituirse entonces por un conjunto dinmico de subsistemas que se actualizan en una situacin lingstica determinada segn los requerimientos del hablante. Solo de esta forma, dinmica y heterognea, la lengua puede ser un sistema de medios apropiados para un fin. La lingstica tiene que proponerse la tarea de describir estos diferentes tipos de uso.A pesar de que podemos considerar a los lingistas funcionalistas herederos del pensamiento saussureano, se muestran tambin crticos a otros puntos de vista del maestro ginebrino. En primer lugar est la rgida concepcin de ladicotoma lengua / habla. Desde la perspectiva praguense arriba descrita, esta no puede hacer justicia a la gran variedad de situaciones comunicativas en que el hablante emplea la lengua. En el habla "debe detectarse un cdigo de reglas estructurales inherentes." (Trnkaet al.ibid : 25) Si no fuera as, la lengua no servira de medio de comunicacin entre los seres humanos. Para los funcionalistas, la lengua se compone de un conjunto de subsistemas que se actualizan en un acto de habla concreto en una situacin concreta. Si bien hay que diferenciar entre lengua y habla, no se debe construir barreras entre ambas ya que las dos estn en permanente interrelacin. Tambin Saussure esta consciente de la existencia de dicha interaccin cuando dice que:Sin duda, ambos objetos estn estrechamente ligados y se suponen recprocamente: la lengua es necesaria para que el habla sea inteligible y produzca todos sus efectos; pero el habla es necesaria para que la lengua se establezca; histricamente, el hecho del habla precede siempre... (1973 : 64)Es el uso constante y concreto, el empleo de la lengua con cierta finalidad, lo que determina la estructura del sistema lingstico. En este punto se encuentran los funcionalistas con Saussure. Pero para el ltimo basta haber establecido la existencia del habla, pues la lingstica, la ciencia de la lengua, debe prescindir de ella como objeto de estudio, la lengua solo puede constituirse sin que se entremezclen elementos del habla. Si bien se entiende esta afirmacin hecha en un momento concreto de la historia de la lingstica no deja de ser un punto crtico y criticable en la teora de Saussure. Por el contrario, para los praguenses, tanto la lengua como el habla forman parte de los intereses de la lingstica. La una no se puede entender sin la otra y resulta imposible describirlas y explicarlas por separado.Otro punto cuestionado es ladicotoma sincrona / diacrona. Saussure haba separado ambas por el carcter aparentemente fortuito del cambio lingstico. Pero los miembros del Crculo de Praga afirman que: "No se pueden poner barreras infranqueables entre los mtodos sincrnico y diacrnico, como lo hace la escuela de Ginebra." (Trnkaet al.ibid : 31)Tambin en el estudio diacrnico hay que entender la lengua como un sistema funcional en el cual los cambios no deben ser considerados de forma aislada sino "en funcin del sistema que los sufre." (Jakobson en Lepschy 1966 : 125) Es inadmisible interpretar los cambios como un hecho fortuito, haba que buscar sus causas dentro del sistema.Pocos aos despus, Jakobson escribir el ensayoPrincipios de fonologa histrica. En este artculo, desarrollar su "mtodo integral" para superar la dicotoma saussureana. No concibe el sistema de forma esttica sino dinmica lo que permite incluir en un estudio sincrnico de una lengua la idea de la evolucin.Otra dicotoma presente en la obra de Saussure es la desintagma / paradigmaque los mismos praguenses siguen desarrollando y la establecen como la entendemos hoy: las relaciones sintagmticas, de las contigedades, y las relaciones paradigmticas, las de las semejanzas y de la necesaria eleccin. Hay que recordar que el lingista ginebrino hablaba de relaciones asociativas.La idea de los dos ejes presentes en el sistema lingstico se basa en el concepto estrictamente saussureano segn el cual "en la lengua solo hay diferencias, sin trminos positivos." (Saussure ibid : 203) La lengua es un sistema de valores y oposiciones. El hablante tiene a su disposicin un conjunto de opciones entre las cuales puede y tiene que elegir. Cada elemento recibe su valor por oposicin a los dems que pueden aparecer en un contexto determinado. El oyente (como tambin el lingista) debe interpretar cada seleccin juzgando las opciones que tiene el hablante y considerando las intenciones comunicativas de este. De esta forma ser capaz de entender cabalmente el enunciado.Considerando el carcter doble del sistema, la lingstica dispone de un instrumento que hace posible la abstraccin de la gran variedad de usos que hacen los hablantes de la lengua y establecer categoras funcionales que deben estar presentes en el sistema.Con esta premisa, los lingistas del Crculo de Praga pueden enfrentar tambin la concepcin que tiene Saussure de la oracin que, segn l, pertenece exclusivamente al habla, es una cadena de unidades sintagmticas con gran diversidad. Sin embargo, Vilm Mathesius rechaza esta afirmacin:La oracin no es por completo el producto de un momento transitorio, no est determinada por completo por la situacin individual, y, por consiguiente, no pertenece totalmente a la esfera del habla, sino que depende en su forma general del sistema gramatical de la lengua en que se pronuncia. (en Trnka et al ibid : 101)Las oraciones no constituyen una mera sucesin de palabras sino son un conjunto de unidades estructuradas y jerarquizadas. El hablante tiene que tomar en cuenta este hecho cuando construye una oracin, actividad que no puede realizarla al azar puesto que, probablemente, nadie lo entendera. Cuando hablamos de la libertad del sujeto hablante queremos decir que hay un conjunto de opciones entre las cuales puede (y tiene que) elegir para representar el mundo que quiere comunicar. Es cierto que el sistema le da ciertas libertades que segn la ocasin y su personalidad puede aprovechar en mayor o menor grado. Un poeta las utilizar seguramente ms que un gerente general en una reunin, pero ninguno de ellos puede salirse totalmente de los lmites que el sistema les pone.Los principios del funcionalismo fueron aplicados primero al campo de la fonologa, con la cual los praguenses fundaron una nueva disciplina dentro de la lingstica estructural que est resumida en la obra clsica de TrubetzkoyPrincipios de fonologa, 1939. Realmente, fue este el mbito de la lingstica que experiment el desarrollo ms grande y donde la perspectiva funcionalista obtuvo sus ms grandes xitos. Es fcil de comprender por qu los logros considerables se dieron en el campo de la fonologa y no, por ejemplo, en el de la sintaxis o semntica. Existan ya muchos trabajos acerca de los sonidos de una lengua realizados por parte de la fontica experimental y de los comparatistas aunque tenan un punto de vista diferente. Por otra parte, las unidades en cuestin son bastante restringidas, ms fciles de identificar y se trata de unidades meramente distintivas y no significativas. Los intentos de llevar los principios del funcionalismo fonolgico a la descripcin gramatical no se vieron libres de dificultades y result necesario introducir otros principios de anlisis. La integracin del sentido a las unidades lingsticas siempre ha sido problemtica dentro del mtodo estructuralista.Por otra parte, hay que mencionar que la Escuela de Praga dirigi su inters tambin a problemas de la lengua literaria y potica.Corrientes Lingsticas del siglo XX: El EstructuralismoResumen:El estructuralismo, es un movimiento europeo en el rea de las humanidades que emergi en Francia a mediados de la dcada de 1950 y en el que el lenguaje desempaa una funcin clave. Tambin el estructuralismo es una tendencia, se trata de un estilo de pensar que rene autores diferentes que se expresan en los ms diversos campos de la ciencias humanas, tiene sus races en la lingstica de Ferdinand Saussure, cuya principal propuesta es que el lenguaje no es ni una forma ni una sustancia. Su nacimiento real tuvo lugar en 1955, cuando el filsofo Claude Lvi-Strauss (influido por Saussure pero tambin por los antroplogos y lingistas estadounidenses y los formalistas rusos) public en el Journal of American Folklore un artculo titulado.27,627 visitasRating:Tell a Friend

Autor: David Jos Figueroa SnchezINDICE: Origen y concepto del estructuralismo Caractersticas del estructuralismo Aspectos en los que se basa el origen del estructuralismo de Saussure Las ideas principales de Saussure en oposicin a la gramatica tradicional Estructura Signo lingstico Lenguaje Lengua Habla Sintagma Morfema Fonema Conclusin ReferenciasEL ESTRUCTURALISMO COMO UNA DE LAS PRINCIPALES CORRIENTES LINGSTICA DEL SIGLO XXORIGEN Y CONCEPTO DEL ESTRUCTURALISMO.El estructuralismo, es un movimiento europeo en el rea de las humanidades que emergi en Francia a mediados de la dcada de 1950 y en el que el lenguaje desempaa una funcin clave. Tambin el estructuralismo es una tendencia, se trata deun estilo de pensar que rene autores diferentes que se expresan en los ms diversos campos de la ciencias humanas, tiene sus racesen la lingstica de Ferdinand Saussure,cuya principal propuesta es queel lenguaje no es ni una forma ni una sustancia. Su nacimiento real tuvo lugar en 1955, cuando el filsofo Claude Lvi-Strauss (influido por Saussure pero tambin por los antroplogos y lingistas estadounidenses y los formalistas rusos) public en el Journal of American Folklore un artculo titulado El Estudio Estructural del Mito: un mito, donde se afirmaba que el mito como el resto del lenguaje, esta formado por unidades constituyentes que deben ser identificadas, aisladas y relacionadas con una amplia red de significados. As pues, los fenmenos culturales pueden considerarse como producto de un sistema de significacin que se define solo en relacin con otros elementos dentro del sistema, como si fuera el propio sistema quien dictase los significados. Todo cdigode significacin es arbitrario pero resulta imposibleaprehender la realidad sin un cdigo.El estructuralismo obtiene sus instrumentos de anlisis de la lingstica, Ferdinand Saussure en su Curso de Lingstica General constituye un aporte decisivo para la fundacin de la lingstica moderna, introduce el mtodo estructural en el campo de los fenmenos lingsticos.La concepcin de estructura en el pensamiento occidental no es tan nuevacomo suele creerse. Desde comienzos de este siglo comenzaron a plantearse elementos de pensamiento estructural en las ciencias sociales, especialmente en lingstica, uno de cuyos principales exponentes es Saussure. Ms tarde, a partir de la dcada del 20, estas ideas, junto con aquellas provenientes del formalismo ruso, se conformaron y consolidaron con mayor firmeza en lingstica y posteriormente en crtica esttica y literaria, sobre todo alrededor del llamado "Crculo de Praga".Adems durante la segunda guerra mundial y los aos siguientes, el lingista ruso Roman Jakobson, antiguo integrante de la escuela de Praga, trabaj en los Estados Unidos en esta reas, sin que la influencia de sus ideas llegara a influenciar otros campos de las ciencias sociales.Fue necesario que surgiera el trabajo de Claude Levi-Strauss para que el estructuralismo desbordara al marco de la lingstica, dentro del cual haba crecido por ms de medio siglo.En 1949, la publicacin de Las Estructuras Elementales del Parentesco muestra que las convicciones estructuralistas estn ya consolidadas y ofrecen un sistema coherente y efectivo para analizar la realidad. A partir del medio siglo, su pensamiento comienza a impregnar el trabajo de numerosos antroplogos y, poco a poco, a convertirse en alternativa para otras reas del pensamiento social, en especial para la sociologa poltica.Luego de esto, sus ideas llegan a captar la atencin de Louis Althusser, miembro del Partido Comunista Francs, quien propone una relectura de Marx con el fin de encontrar detrs de sus palabras, detrs de sus planteamientos, un contenido que nadie haba podido leer porque estaba implcito, oculto detrs del discurso y los conceptos evidentes: la armadura, la estructura del pensamiento marxista. Su teora impacta con fuerza en la sociologa y aun en el marxismo. Con este nuevo impulso, que liga el estructuralismo con la poltica de izquierda y las ideas revolucionarias, esta corriente experimenta un fuerte impulso durante los aos 60 y 70, hasta abarcar tambin distintas ciencias sociales.Al ser renovados los enfoques marxistas sobre las sociedades que estudia la antropologa con principios tericos y metodolgicos estructuralistas, tambin lo son la visin antropolgica con la introduccin de los conceptos de Marx, en especial aquellos que se refieren al fetichismo, al modo de produccin del comunismo primitivo, a la moneda y el dinero, a la relacin entre lo material y lo ideal y otros no menos importantesEl Estructuralismo surge en el contexto del marxismo y el funcionalismo. Cada una de estas junto con el estructuralismo tiene un concepto de ciencia distinta.CARACTERSTICAS DEL ESTRUCTURALISMO.Los estructuralistas afirman que los sentidos nos ensean y que los medios de comunicacin son solo modalidades de transmisin mediante las cuales se reestructuran determinadas formas que enriquecen su fuerza de expresin; es decir, que son condicionantes para codificar o reforzar lo que en la sociedad tiene ya un sentido.Dentro de esta teora, la sociedad se constituye en la medida que tiene determinadas reglas o estructuras que producen el sentido de los acontecimientos, los cuales son producto de las normas que los hombres han asimilado en sociedad y les permite evocar en comn los mismos significados.El estructuralismo obtiene sus instrumentos de anlisis de la lingstica. De hecho, un punto de referencia comn a los distintos desarrollos del estructuralismo ha sido siempre la obra de Saussure, Curso de lingstica general (1915), que, adems de constituir un aporte decisivo para la fundacin de la lingstica moderna, introduce el uso del "mtodo estructural" en el campo de los fenmenos lingsticos. La visin del que hubiera experimentado grandes progresos profundizando el estudio de los campos de "presencia" y "copresencia" en los que Husserl encuentra esa caracterstica de la conciencia que hace inferir a sta ms de lo que percibe o entiende.ASPECTOS EN LOS QUE SE BASA EL ORIGEN DEL ESTRUCTURALISMO DE SAUSSURESu "Curso de Lingstica General" est considerado el origen del estructuralismo europeo. Se basa en lo siguiente: La semiologa es el estudio general de los signos y la lingstica una de sus ramas. Se ha de distinguir entre lenguaje en general (lingstica interna) y lenguaje humano (lingstica externa). Hemos de distinguir entre lengua (sistema de signos) y habla (utilizacin del sistema). El valor de los signos vara en funcin del eje que consideremos; as podremos agrupar signos in presencia (sintagmas) o en ausencia (lengua). Hemos de distinguir entre un estudio sincrnico y otro diacrnico de la lengua. Hemos de considerar al signo lingstico como arbitrario, lineal y discreto. La lingstica para Saussure ha de ocuparse sobre todo de la descripcin de la lengua.LA IDEAS PRINCIPALES DE SAUSSURE EN OPOSICIN A LA GRAMTICA TRADICIONAL.Las ideas principales de Saussure se oponen a los principios de la gramtica tradicional:La importancia de la lengua hablada sobre la lengua escrita. Saussure afirma: La palabra hablada es la que constituye por s sola el objeto de la lingstica. Es decir, atender solo a la escritura, como hace la gramtica tradicional, es como pensar que para conocera alguien es mejor mirar su fotografa que su cara.Para poder explicar en sentido ms amplio la importancia mayor de la lengua hablada sobre la escrita es menester tener en claro conceptos referentes a esta, como lo es la lenguaje, lengua y habla que estudiaremos ms adelante.Dentro de lo que es el estructuralismo es muy importante hacer referencia a trminos importantes para la comprensin de dicha corriente lingstica.ESTRUCTURA:Es definida como el conjunto de elementos lingsticos relacionados entre s mediante un sistema ordenado de reglas. En lingstica estructura es sinnimo de construccin.Estructura:esqueleto, gua sobre la que aadir otros elementos. Es algo previo.Estructurar y organizar no es lo mismo, son dos cosas diferentes:estructurares intentar descubrir el orden previo que existe entre los elementos de una estructura, mientras que organizar es establecer un orden desde mi punto de vista, no es el que exista previamente.El estructuralismo intenta estudiar la lengua como un todo bien estructurado. Este estudio nos ha mostrado que la lengua se estudia en parejas, es decir, cada elemento posee su contrario. Muchos trminos que la lengua haba utilizado fueron revisados por el estructuralismo segn el criterio de coherencia.SIGNO LINGSTICO:Es la entidad psquica de dos caras, formada por la unin del significante (imagen acstica) y el significado (concepto).El significante del signo lingstico es el conjunto de los elementos fonolgicos de la serie de sonidos que lo forman, por ejemploel significantede la palabranio sera n+i++o. El significado del signo lingstico es el concepto o idea que evoca en la mente el significante. El significado de la palabra nio sera el concepto de nio, es decir, el conjunto de caractersticas comunes a todos los nios que permite agruparlos como clase. Hay otro elemento, el referente, que es el objeto o entidad real a que el signo remite. Los nios reales constituiran el referente. No obstante, hay signos que carecen de referentes, aquellos que expresan relaciones: y, de, ms. En otros signos: extraterrestre, el Lazarillo de Tormes.Aqu surge otra idea importante considerado por Saussure en oposicin a la gramtica tradicional. Los signos lingsticos que integran una lengua tienen un valor, en oposicin a los dems signos. Por ejemplo, bueno tiene sentido por su oposicin a malo.El valor de un signo no es algo que reside en s mismo, sino por oposicin a los otros.El signo lingstico, para Saussure, no une una cosa (el objeto casa,por ejemplo) con un nombre ( la palabra casa) sino que une un concepto (el concepto que tenemos de casa) con una imagen acstica (la secuencia fontica c-a-s-a), que tenemos en nuestra memoria y que materializamos fonticamente como hablantes, cuando deseamos emitir el concepto casao que con dicho concepto relacionamos cuando la escuchamos como receptores.CARACTERSTICAS DEL SIGNO LINGSTICO:*Arbitrariedad: larelacin entre el significado y el significante es inmotivada o arbitraria. Por ejemplo el concepto de la palabra perro se expresa en espaol por medio del significante perro, pero en otras lenguas para la misma idea se emplean significantes distintos: chien en francs, dog en ingls, hund en alemn y cane en italiano. Es necesario que los hablantes aprendan los signos que forman el cdigo de la lengua que utiliza como medio de comunicacin. Slo en las onomatopeyas, palabras cuyosonido recuerda la realidad a laque se refiere (miau-miau, plaf i tictac), existe una motivacin entre significante y referente. Las onomatopeyas son muy escasas en la lengua y no son elementos del sistema lingstico; en algunos casos varan de una lengua a otra: quiquiriqu, coqueric, cock-a-doodle.do.*Monosemia: lamayor parte de los signos son monosmicos, es decir, para un solo significante hay un solo significado: casa, nio, hombre aunque tambin es frecuente encontrar signos en los que un significante le corresponden varios significados: pluma (de ave, describir), hoja (de libro, de planta, de afeitar). O al contrario, a un solo significado le corresponden varios significantes: el significadode la palabra perro puede expresarse con distintos significantes, como can, chucho.*Establece un sistema de relaciones: los signos de la lengua se encuentran en interrelacin o dependencia; slo adquieren valor en su relacin con otros signos de la lengua. Por ejemplo lunes adquiere valor por oposicin a los otros signos representantes de los das de la semana: martes, mircoles, jueves... la relacin que establece un signo con los dems signosde la lengua que podran aparecer en uncontexto, y que no aparecen por que se oponen.Ejemplo: en el jardn crecen las flores. El signo jardn se opone a los signos parque, bosque... porque tienen valores significativos diferenciados, y de igual manera se opone a jardines por su significado gramatical, singular/plural.Si las oposiciones son binarias, de dos trminos a uno se le denomina trmino no marcado y al otro trmino marcado, el primero es el ms amplio, el que comprende el trmino marcado, que est incluido en el otro.Ejemplo: el hombre es bueno por naturaleza, el trmino no marcado es el singular y el trmino marcado es el plural, ya que incluye a todos los hombres.El signo lingstico es un signo articulado, puede dividirse en unidades mas pequeas, es lo que se conoce como la doble articulacin del lenguaje humano, que se dividen segn Martinet,en unidades de la primera articulacin y unidades de la segunda articulacin, las primeras son las unidades ms pequeas con significado en que puede dividirse en signo; estas son los monemas que se clasifican en lexemas y morfemas. Los lexemas son los que aportanel significado conceptual: ni- (o), marc- (a). Los morfemas son los monemas que aportan el significado gramatical (ni) o, (marc)- a.Las unidades de la segunda articulacin, son las unidades ms pequeas sin significacin en que pueden dividirse un signo n/i//o, m/a/r/c/a. Estas unidades de doble articulacin son los fonemas.CLASES DE SIGNOS LINGSTICO.Los signos pueden ser ndices, iconos y smbolos.ndice o indicio es un signo que tiene conexin fsicacon el objeto denotado: el humo que permite inferir la existencia de fuego. El smbolo es unsignoarbitrario cuya relacin con el objeto se determina por una ley o convencin previa: ejemplo: los colores de la bandera de un pas.Signos naturales y signos artificiales, estn basados en una clasificacin segn la ndole del emisor. Signos naturales son los que tienen su origen enfenmenos naturales, humanos o no humanos, aunque casi siempre son ndices: el humo la fiebre, los gestos. Signos artificiales son los creados o fijados expresamente como signos: el alfabeto Morse.LENGUAJE:Medio de comunicacin entre los seres humanos a travs de signos orales y escritos que poseen un significado. En un sentido ms amplio, es cualquier procedimiento que sirve para comunicarse. Algunas escuelas lingsticas entienden el lenguaje como la capacidad humana que conforma al pensamiento o a la cognicin.En este aspecto podemos hacer referencia a la importancia mayor de la lengua hablada sobre la lengua escrita puesto que para Saussure esla capacidad de comunicacin mediante signos orales (y escritos). Pero el hecho lingstico es muy complejo. En l intervienen factores fnicos, acsticos, fisiolgicos, individuales, sociales, etc. Saussure opina que si la lingstica se ocupara dellenguaje no podra ser una ciencia independiente, sino una compleja masa de actividades referentes a otras ciencias (fsica, acstica y fisiolgica). Para que la lingstica sea una ciencia independiente es necesario que se dedique a estudiar un objeto que le corresponda a ella sola. SegnSaussure, este objeto es la lengua.LENGUAEs un conjunto de posibilidades sistemticas (de un sistema) que el individuo tiene a su disposicin para usar. Mientras, elhablaes un conjunto de posibilidades que el individuo ha seleccionado y que son efectivamente realizadas en un acto de comunicacin.La lengua es un inventario que los hablantes no pueden modificar, slo emplearlo a travs del habla, es decir, el conjunto de emisiones que los hablantes producen gracias al inventario del que disponen.Segn Saussure, esta formada por un sistema de signos que sus hablantes aprenden y conservan en su memoria. Es por tanto, un cdigo formado por signos. La lengua es inmaterial pues descansa en la memoria, y social porque pertenece a la colectividad de sus hablantes.HABLAEs el acto personal en el cual un hablante, extrayendo del cdigo los signos y las reglas que precisa en aquel momento, emite un mensaje. El habla, es material- es algo que se oye y se pude leer y es individual, corresponde a un hablante particular en un momento dado.SINCRONA Y DIACRONA:Sincrona / diacrona:hacen referencia al tiempo, a la cronologa. Lasincronaes el tiempo en un momento dado, un tiempo concreto. Ladiacronaes una progresin en el tiempo. Hasta entonces, slo se haban hecho estudios diacrnicos.La lengua en un momento dado es consecuencia de una evolucin y, ala vez, constituye una etapa de esa evolucin que continuar a travs del tiempo. El estudio de la evolucin de una lengua en un estudio diacrnico. El estudio de una lengua en una de sus etapas es un estudio sincrnico. Para Saussure el estudio fundamental que debe desarrollar la lingstica es el del estado de una lengua en unmomento dado, sin tener en cuenta la accin del tiempo sobre ella, es decir, debe realizar un estudio sincrnico. El concepto de sincrona de Saussure no debe confundirsecon el de actualidad. Puede hacerse un estudio sincrnico del espaol del siglo XVI, del siglo XVIII y tambin, por supuesto, del espaol contemporneo.LA LENGUA ES UN SISTEMA DE SIGNOS:Aqu podemos establecer otro elemento que forma partede las ideas de Saussureen oposicin a la gramtica tradicional.Esta es la idea fundamental que ha dado origen a la doctrina estructuralista.Sistema quiere decir conjunto de cosas que dependen unas de otras. La concepcin tradicional del lenguaje consideraba que el nmero de signos fonemas, morfemas y palabras pareca indefinidamente abierto: la aparicin de unos y la desaparicin de otros no influa a la lengua como tal. Pero Saussure seal que los signos son interdependientes. Los elementos lingsticos-afirman-mantienen el equilibrio parecido al que guardan las piezas de ajedrez en un momento de una partida (una sincrona). Si se cambia de posicin una pieza,si desparece alguna o si se aade otra en el juego, el equilibrio se altera y se pasa de un sistema a otro diferente. Cada movimiento diacrnico da lugar a una sincrona nueva en las que las piezas mantiene un equilibrio interdependientes, pero distinto del que presentaba en el estado anterior.SINTAGMA:Palabra o grupo de palabras relacionadas entre s y que forman una unidad funcional.Un sintagma puede relacionarse con otro u otros que existan en la oracin y en l puede haber, a su vez, otro u otros sintagmas. En El nio estudia la leccin de Geografa, existen dos sintagmas constituyentes inmediatos de la oracin: el sintagma nominal el nio, cuyo ncleo es el sustantivo, que hace la funcin de sujeto, y el sintagma verbal, estudia la leccin de Geografa, cuyo ncleo es el verbo. Pero, a su vez, dentro del sintagma verbal hay otro sintagma nominal, la leccin de geografa, que funciona como complemento directo y cuyo ncleo es el sustantivo leccin, y dentro de este sintagma se halla otro preposicional, de Geografa, que funciona como complemento de nombre de leccin.SINTAGMA NOMINALEl sintagma nominal est integrado por un ncleo, que es un sustantivo o elemento nominal equivalente, que puede ir determinado o no por determinantes y acompaado de modificadores o subordinados que lo complementan: El nio moreno.FORMADEL SINTAGMA NOMINAL.El ncleo es el nico elemento necesario para la existencia del sintagma nominal; el ncleo del sintagma nominal es un sustantivo o un elemento lxico que est sustantivado (vase Sustantivacin). Como sustituto del nombre, puede utilizarse un pronombre: Alguien llam; un infinitivo: El dormir es importante para la salud; u otros elementos sustantivados, como un adjetivo: Los buenos de la clase; un adverbio: El ayer recordado; una conjuncin: Los porqus; o una interjeccin: Un ay penoso.Los determinantes son palabras gramaticales, que identifican o cuantifican el concepto expresado por el ncleo y en espaol van antepuestos. Esta funcin es desempeada por el artculo, los determinantes posesivos, demostrativos, indefinidos y numerales. Mediante el uso de un determinante, marcamos automticamente la existencia de seres o realidades concretas: Un poema. Este libro. Mi pluma. Algn da. Ciertos determinantes marcan la especificidad y singularidad de lo determinado: El libro, este libro o mi libro.Los modificadores del ncleo completan, precisan o restringen el significado de ese ncleo. Se les llama tambin complementos. La funcin de complemento del ncleo nominal o complemento del nombre es caracterstica del adjetivo, aunque tambin puede ser desempeada por un sustantivo, precedido de preposicin: Una silla dorada; Una silla de madera; El arroz con leche; o tambin un sustantivo en aposicin (el sustantivo se encuentra adjunto al ncleo sin preposicin): El ro Ebro; La ciudad dormitorio.FUNCIN DEL SISNTAGMA NOMINALSi el sintagma nominal es un constituyente inmediato de la oracin, su funcin es la de sujeto; puede ser de dos clases: agente y paciente. Sujeto agente es quien realiza la accin verbal y concuerda con el verbo en nmero y persona: Luis come despacio. Sujeto paciente o receptor es el que recibe la accin del verbo: Los nios son amados por sus padres.Si el sintagma nominal se encuentra dentro del sintagma verbal, formando parte de ste, puede desempear varias funciones, entre las que destacan:Atributo, indica cualidades del sujeto a travs de un verbo atributivo o copulativo, ser o estar: Luis es arquitecto.Complemento directo, expresa lo que se dice del sujeto a travs del verbo: Sergio estudia lengua; sirve para precisar, fijar o concretar el significado de los verbos transitivos; cuando el complemento directo se refiere a persona u objeto personificado, va precedido de la preposicin a: Mara Jess quiere a sus padres.Complemento indirecto, indica la persona o cosa personificada a quien va destinado el beneficio, provecho o dao de la accin verbal; va precedido de las preposiciones a o para: Sergio compr una casa a sus padres. El nio compr un regalo para su amigo.Complemento circunstancial, indica en qu circunstancias, lugar, tiempo, modo, cantidad, compaa, medio... se desarrolla la accin verbal: Sergio estudia cada da dos horas.Aposicin, funcin realizada por un sustantivo que complementa a otro sustantivo al que va apuesto, sin preposiciones: Sergio, tu vecino, ha venido; Lope de Vega, dramaturgo famoso, naci en Madrid.Vocativo, forma expresiva que se utiliza con valor apelativo o exclamativo: Sergio, esprame. Complemento predicativo, complementa a la vez al verbo y a un sintagma nominal que funciona como sujeto o complemento directo: Nombraron a Sergio alcalde.SINTAGMA VERBALEl ncleo es el verbo en funcin de predicado y a l se refieren, directa o indirectamente, todos los complementos que forman el sintagma verbal.FORMAEl ncleo del predicado verbal es un verbo predicativo, que tiene contenido semntico pleno; si tiene otros elementos dependientes, son los complementos.Estos complementos pueden ser sintagmas nominales, adjetivos, preposicionales o adverbiales.Los verbos que llevan un complemento directo que complementa su significacin son verbos transitivos, y son verbos intransitivos cuando poseen una significacin completa, cerrada en s misma, que no requiere de complemento directo: Sergio ense el traje (complemento directo). Luis duerme; aunque ambos llevan o pueden llevar otros complementos. Complemento indirecto, indica a quin va dirigida la accin del verbo: Compr una casa a Carlos o para Carlos, el uso de las preposiciones a o para en este ejemplo vara el significado de la oracin. Complemento de rgimen, su uso es imprescindible para la comprensin de algunos verbos: Creo en vosotros; Habla de ello. Complementos circunstanciales, formados por sintagmas preposicionales: Sergio juega en la calle, con sus amigos, por las tardes; por sintagmas nominales: Todos los das, esta semana; o por sintagmas adverbiales: Lo hice ayer; Estoy aqu. Pueden indicar lugar: Vivimos en Madrid; tiempo: Ir el martes; modo: Escribe con cuidado; materia: El pan se hace con harina; instrumento: Corta el pan con cuchillo; compaa: Saldr con Sergio; cantidad: Te lo dije dos veces; finalidad: Estudi para mdico.Predicado nominal, su ncleo sintctico es un verbo, pero desde el punto de vista semntico, lo atribuido es una cualidad o caracterstica expresada por un elemento nominal o adjetivo, que califica o clasifica al sujeto; el verbo sirve de enlace entre el sujeto y el atributo. A estos verbos se les llama copulativos o atributivos: El perro es un animal; La casa estaba vaca; Sergio es agradable.En el orden de palabras habitual, el sintagma nominal precede al sintagma verbal: Ese chico te est mirando, pero estos elementos pueden invertirse en la estructura superficial: Te est mirando ese chico. El orden concreto de las palabras dentro del sintagma y el orden de los sintagmas dentro de la oracin depende de cada hablante, de sus predilecciones. Una misma persona emplea diferente orden de palabras segn el oyente a quien se dirija, su intencin expresiva o la intensidad de los sentimientos expresados.La posicin del sintagma nominal con respecto al sintagma verbal puede seguir varios rdenes. Orden lgico: el sintagma nominal va en primer lugar, seguido del sintagma verbal: Ese chico te est mirando. Orden invertido: sintagma verbal antepuesto, interesa marcar anticipadamente la accin verbal: Te est mirando ese chico. Orden rtmico: muy frecuente en la poesa y con el fin de destacar unas palabras determinadas: All estaban, en la plazuela, los muchachos. Orden impulsivo, se coloca en primer lugar el sintagma verbal, porque lo que importa es recalcar la accin, como expresin de sentimientos: Qu te mira ese chico!SINTAGMA ADJETIVOSu ncleo es un adjetivo, tiene valor independiente y funciona como modificador de un sintagma nominal: Los turbios ros descendan la montaa, como complemento predicativo: Los ros descendan turbios, o como atributo: Sergio estaba feliz. En cualquiera de los dos casos, la dependencia de los adjetivos respecto de los sustantivos a los que se refiere se manifiesta por la concordancia en gnero y nmero: Ros turbios; Sergio feliz.SINTAGMA PREPOSICIONALEs el sintagma formado por una preposicin seguida de otro sintagma, generalmente nominal. Complemento directo, lleva la preposicin a cuando se refiere a persona u objeto personificado: Vi a tu to. Complemento indirecto, lleva las preposiciones a y para: Compr un regalo a Luis, o para Luis. Complementos circunstanciales, admiten el uso de todas las preposiciones: Luis trabaja en un taller, con su to, por las maanas. Complemento del nombre, es un sustantivo precedido de las preposiciones de, con: cama de madera, t con limn. Complemento agente, utilizado en construcciones de voz pasiva, va introducido por la preposicin por: La ciudad fue conquistada por los romanos. Complemento de rgimen, va precedido de las preposiciones: a, de, en, con, que vienen determinadas por el verbo: Pienso en mi madre; Sergio habla de poltica; Acab con sus pesadillas.SINTAGMA ADVERBIALEs el sintagma que tiene como ncleo un adverbio que, en ocasiones, puede ir complementado por un sintagma preposicional: Vivo lejos de aqu. Su funcin es la de complemento circunstancial.MORFEMA:Signo lingstico mnimo en que puede descomponerselas palabras de una lengua. Constituye la unidad mnima del anlisis morfolgico o gramatical.Los morfemas no pueden descomponerse en otros signos, unidades con significantey significado, pero s en fonemas que tienen significante y capacidad de diferenciar significados (cama se distingue de cana) por la oposicin entre los fonemas /m/ y /n/, pero que no son unidades con significado.Los morfemas son unidades abstractas con significante, el segmento fonmico o morfo, y significado constante. Hay que tener en cuenta que por morfo se entiende la serie de fonemas, y no de grafemas. As{i, blanquecino y blancuzo presentan un mismomorfo, /blank-/, mientras que pedagoga y pedagogo presentan dos morfos de un mismo morfema, /pedagox-/. Si dos o mas morfos fonticamente diferentes tienen un mismo significado y estn en distribucin complementaria, es decir, no comparten contextos, se denominan alomorfos de un mismo morfema. Segn este criterio, los citados /pedagox-/ y /pedagog-/ son alomorfos pues uno aparece delante de vocales anteriores, /i/ y /c/ y el otro delante del resto.CLASIFICACIN DE LOS MORFEMAS:*CRITERIO SEMNTICO:Segn eltipo de significado expresado por los morfemas, estos se deben en:Morfemas lxicos o lexemas. Son morfemas con un significado lxico comn a otras palabras de la misma familia. /blank-/, en blanco, blanquecino, blanquear, etc.Morfemas gramaticales: dentro de estos, se distingue entre morfemas flexivos y morfemas derivativos.Los morfemas flexivos, o desinencias, indican categoras gramaticales como gnero, nmero, persona, etc, y dan lugar alos paradigmas flexivos de las palabras. Las palabras variables de una lengua, en espaol sustantivos, adjetivos, verbos y algunos determinantes, deben aparecer bajo una determinada forma flexiva para poder formar parte de sintagmas.Los morfemas derivativos son los que dan lugar a palabras con significados lxicos diferentes de las palabras de las que se derivan (morfemas significativos, o derivativos propiamente dichos) o aaden a la palabra base un significado apreciativo (morfema apreciativos).Estos son algunos ejemplos de realizaciones de morfemas flexivos:-o, de gnero, y s, de nmero, en nios.-ba-, de modo y de tiempo, y-n de nmero y persona , en cantaban.Algunos morfemas derivativos se pueden ver en:-er-en panadero, morfema que significa persona que hace o venede-it-, morfema diminutivo en casita.El significado de una forma flexiva es siempre predecible o regular, mientras que una palabra derivada puede adquirir nuevos significados o especializarse, de modo que incluso puede desaparecer la relacin semntica con la base de derivacin. Dicha especializacin puede tener lugar tanto enderivados lxicos como en derivados apreciativos. As, instrumento deriva originariamente de instruir y tirita (apsito para heridas) deriva de tira.CRITERIO SINTCTICO:Segn silos morfemas pueden construir unidades autnomas o no, se clasifican en:Libres: en espaol, los adverbios son de este tipo: hoy, nunca, s, etc. Y tambin algunos sustantivos y adjetivos formados por un solo morfema: pan, sol, feliz, etc.Trabados: deben unirsea otros morfemas paraconstituir palabras o enunciados autnomos.CRITERIO DISTRIBUCIONAL.entre base y otro sufijo no flexivo o rodeando a la base.FONEMAS:Fonema, sonido encuadrado en un sistema lingstico, caracterizado por rasgos distintivos (llamados tambin pertinentes o relevantes) que lo relacionan con otros fonemas y al mismo tiempo lo diferencian de ellos. Es la unidad mnima en la que puede dividirse la lengua; tiene significante pero no significado.FONEMTICAEs el estudio de los sonidos en el discurso, es decir, de los fonemas que son las unidades mnimas distintivas.Por ejemplo, entre las palabras las y los slo existe una diferencia de significado y de forma que es la que representa la distincin entre los fonemas [a] y [o]. Lo mismo sucede entre pala, para, paga, pana y pasa, las diferencias de significado se apoyan en los diferentes fonemas que las distinguen, esto es, [l], [r], [g], [n] y [s]. Los fonemas estn configurados tambin por unidades mnimas que los diferencian entre s y son los llamados rasgos distintivos. La nica diferencia que existe entre el fonema [p] que corresponde a una consonante bilabial, oclusiva, sorda y el fonema [b] que corresponde a una consonante bilabial, oclusiva sonora, es su modo de articulacin: sorda la primera, frente a la segunda que es sonora. No siempre se mantienen como fonemas distintos las diferencias que proceden de un solo rasgo distintivo, por ejemplo la primera d de la palabra dedo corresponde a una consonante dental oclusiva sonora, y la segunda es dental fricativa sonora. En este caso no estamos ante dos fonemas sino ante dos valores del mismo fonema; a veces dos fonemas diferentes en una lengua dada son el mismo en otra, por ejemplo el espaol mantiene la diferencia fontica entre los sonidos [r] y [l], pero el japons no ni el habla andaluza tampoco. De acuerdo con todo esto hay que distinguir entre fonemas y letras, aunque existen muchas coincidencias tambin hay desacuerdos muy importantes que apoyan esta diferencia. El fonema es un concepto ideal que est representado por unos signos escritos, las letras, aunque no todas representan un fonema. La letra v del espaol actual corresponde al fonema /b/ que es una consonante bilabial, oclusiva, sonora; pero el fonema /v/ que corresponde a una consonante labiodental, fricativa, sonora ha desaparecido en el sistema fontico actual, aunque estuvo presente en la historia de la lengua hasta el siglo XVIII, y todava hoy se usa en algunos pases de Amrica del Sur. Adems hay letras que no representan fonema alguno como es el caso de la letra h que es muda en nuestra lengua. La escribimos como recuerdo histrico de una aspiracin o de una f inicial del latn, pero no tiene valor fontico. Por otro lado, algunas letras expresan distintos fonemas, como la c, [z] y [k] en Espaa, y [s] y [k] en Latinoamrica y zonas de Andaluca.SISTEMA VOCLICO ESPAOL.El espaol presenta cinco fonemas voclicos: /a/ vocal central abierta, /e/ vocal palatal media, /i/ vocal palatal cerrada, /o/ vocal velar media, /u/ vocal velar cerrada.Desde el punto de vista fontico, las vocales se definen por:a) El lugar de articulacin, anterior: /e/, /i/; media: /a/, o posterior: /o/, /u/. Las vocales /e/, /i/ reciben tambin el nombre de palatales por articularse en la zona del paladar duro, frente a /o/, /u/, llamadas velares por articularse en la zona del velo del paladar; estas ltimas estn labializadas, aunque la /o/ en menor grado que la /u/.b) Modo de articulacin (abertura de la boca en el momento de articularlas): abierta o alta, si la lengua se encuentra bastante alejada de la bveda palatal: /a/; media, si la lengua se encuentra separada de la cavidad palatal: /e/, /o/, y cerrada o baja, si la lengua permanece muy prxima a sta: /i/, /u/. En algunas zonas de Extremadura, Andaluca oriental, Murcia, Uruguay, La Habana y Puerto Rico, la aspiracin o prdida de la - s final del plural o de la segunda persona verbal hace que la vocal anterior se abra para diferenciar estas formas del singular o de la tercera persona.c) La vibracin o no de las cuerdas vocales: todos los sonidos voclicos son sonoros porque en la realizacin de todos ellos vibran las cuerdas vocales.d) Cavidad de resonancia: las vocales son orales, ya que cuando se articula su sonido el velo del paladar permanece adosado a la faringe haciendo salir el aire por la boca; slo cuando van entre nasales (/m/, /n/), como ocurre en algunas zonas de Andaluca y las Antillas en el habla oral, pueden presentar un alfono ligeramente nasalizado, recibiendo el sonido entonces el nombre de oralnasal.En espaol, no existen vocales largas y breves como en otros idiomas; todas ellas pueden considerarse breves; sin embargo, en ocasiones puede hablarse de vocales semilargas y semibreves.Como fonema integrante de una palabra , la vocal puede ser acentuada o tnica e inacentuada o tona, dependiendo de que reciba o no el mximo de energa articulatoria.Semivocales y semiconsonantes: en los diptongos y triptongos, /i/ y /u/ cuando se apoyan en vocales abiertas anteriores, son semivocales, mientras que, cuando se apoyan en vocales abiertas posteriores, son semiconsonantes.SISTEMA FONOLGICO ESPAOL.Conjunto de sonidos articulados (voclicos y consonnticos), interrelacionados entre s, que establecen su valor por la oposicin que cada uno establece frente a los dems, en funcin de sus rasgos comunes y diferenciales.Tanto desde el punto de vista fontico (propiedades articulatorias y acsticas) como desde el punto de vista fonolgico (capacidad para formar signos lingsticos), los sonidos del lenguaje forman un sistema y se relacionan unos con otros al tiempo que se oponen entre s. El sistema fonolgico espaol est formado por veinticuatro fonemas o sonidos, alguno de los cuales presenta alfonos o realizaciones diferentes de un mismo fonema. Pueden combinarse entre s para formar unidades superiores. Como, por ejemplo:/b/ + /o/ /c/ /a//f/ + /o/ /c/ /a//l/ + /o/ /c/ /a//p/ + /o/ /c/ /a//r/ + /o/ /c/ /a//t/ + /o/ /c/ /a/Los sonidos /b/, /f/, /l/, /p/, /r/, /t/ entran en relacin paradigmtica porque tienen un rasgo en comn, el ser sonidos consonnticos, aunque se diferencien entre s por otros rasgos que les hace oponerse. Cada uno de ellos entabla una relacin sintagmtica con los fonemas /o/ /c/ /a/, ya que al combinarse con ellos da lugar a diferentes palabras: boca, foca, loca, poca, roca, toca.Existen en espaol dos clases de sonidos: voclicos y consonnticos. Cuando al salir el aire procedente de los pulmones, tras pasar por la trquea, laringe y las cuerdas vocales hacia el exterior, no encuentra ningn obstculo en la cavidad bucal se produce un sonido voclico: /a/, /e/, /i/, /o/, /u/; cuando, por el contrario, la columna de aire encuentra algn obstculo, el sonido es consonntico: /b/, /g/, /m/... Las vocales presentan una mayor abertura de los rganos articulatorios que las consonantes y un mayor nmero de vibraciones de las cuerdas vocales. Las vocales pueden formar slabas, mientras que las consonantes necesitan de una vocal para hacerlo. Entre estos dos tipos de sonidos se sitan los sonidos semivoclicos y semiconsonnticos.EL SISTEMA CONSONNTICO ESPAOL1) Atendiendo a la vibracin o no de las cuerdas vocales, los sonidos son: sonoros y sordos. Son sonoros si al pasar el aire a travs de las cuerdas vocales stas estn tensas y la presin del aire las hace vibrar con mucha rapidez: /m/, /d/; si no vibran, los sonidos son sordos: /f/, /t/.2) Por el modo de articulacin (forma especial de realizacin de cada sonido, independientemente del punto de articulacin), los sonidos son: oclusivos, fricativos y africados, lquidos y no lquidos.Oclusivos (tambin llamados explosivos o momentneos): cuando para su articulacin se cierra por un instante la salida al aire con los labios, la lengua y el paladar, para abrirla sbitamente, producindose una pequea explosin causada por el aire acumulado: /p/, /t/, /k/, /b/, /d/ y /g/.Fricativos: si se acercan los rganos articulatorios mucho, pero no llegan a obstruir totalmente la salida al aire: /f/, /s/, /g/, /y/, /j/. Reciben igualmente el nombre de espirantes, constrictivas o continuas.Africado o semioclusivo: cuando momentneamente se produce una interrupcin en la salida del aire (momento oclusivo), para pasar gradualmente hacia una fricacin: /ch/.Lquidos y no lquidos: Los lquidos tienen a la vez rasgos comunes con las vocales y las consonantes; dentro de ellos se distingue entre: laterales, cuando el aire sale por uno o por los dos laterales de la lengua. /l/, /ll/, y vibrantes, si la punta de la lengua vibra en el momento de su pronunciacin: /r/, /rr/. Todas las dems consonantes son no lquidas.3) Por el punto de articulacin (zona en la que un rgano activo entra en contacto con otro pasivo o activo, producindose un estrechamiento o cierre en el canal): bilabiales, labiodentales, interdentales y dentales.Bilabiales: se articulan uniendo los labios para impedir momentneamente la salida del aire por la boca: /p/, /b/, /m/.Labiodentales: se unen los incisivos superiores al labio inferior: /f/.Interdentales: la lengua se sita entre los dientes superiores e inferiores: /q/.Dentales o linguodentales: el pice de la lengua se coloca en la parte interior de los incisivos superiores: /t/, /d/.Alveolares o linguoalveolares: el pice de la lengua toca los alvolos situados tras los dientes superiores: /s/, /l/, /r/.Palatales o linguopalatales: el predorso de la lengua se une al paladar duro: /y/, /c/, /l/.Velares: la parte posterior de la lengua se une al velo del paladar: /k/, /g/, /j/.4) Atendiendo a la cavidad por donde sale el aire: orales y nasales.Orales o bucales: el velo del paladar se sita pegado a la pared de la laringe e impide el paso del aire hacia las fosas nasales: Todos los fonemas consonnticos menos /m/, /n/, //.Nasales: el velo del paladar, separado de la laringe, permite la expulsin del aire por la nariz: /m/, /n/, //.Al hablar de fonemas se hace referencia a una idealizacin existente en la mente de los hablantes sobre cmo se realiza la pronunciacin de determinados sonidos; pero al hacer esa idea realidad, los sonidos ofrecen mltiples variedades o realizaciones fonticas (alfonos) dependiendo de la persona que los emita (variantes individuales), del uso general de una regin o pas (variantes generales), de la influencia que ejerzan sobre los fonemas otros sonidos y de la posicin que ocupen en la cadena hablada (variantes combinatorias). A modo de ejemplo, como variantes generales puede destacarse: La fusin de los fonemas /s/ y /z/ en uno slo: /z/ (ceceo), o /s/ (seseo) en Andaluca, Canarias y Amrica. La confluencia de los sonidos /ll/, /y/ en una fricativa central (yesmo) en algunas zonas de Espaa o su neutralizacin en casi toda Amrica hispana, aunque con algunas excepciones de realizaciones peculiares. La articulacin del fonema /x/ en Chile que presenta dos alfonos: [x] ante /a/, /o/, /u/ y [] ante /e/, /i/. La aspiracin y a veces prdida de la /-s/ en Extremadura, Murcia, Andaluca, sur de Mxico y otras zonas, que repercute en el timbre de la vocal anterior. La aspiracin de /f/ a comienzo de palabra en Andaluca, norte de Mxico, Per, Chile y algunas zonas de Colombia.La representacin grfica de los sonidos son las letras. Los fonemas son inmateriales ya que son representaciones mentales de los sonidos; los sonidos y las letras son materiales. Los sonidos son ilimitados, frente a los fonemas y las letras que son limitados. Los primeros son algo individual y concreto, fonemas y letras son algo colectivo y social.Un fonema puede ser representado por dos o ms letras:/b/: b, v, w: baln, velo, wagneriano./z/: se escribe con z ante a, o, u, y c ante e, i: zagal, zopilote, zumo, ceja, cielo./c/, /qu/ y /k/: se escribe con c ante a, o, u y las consonantes l y r; como qu ante e, i, y como k en algunas palabras: cama, comedia, curandero, clavel, cresta; quemadura, qumica; kilmetro./i/: i/y: mirto, buey./j/: se escribe con j ante cualquier vocal, pero puede representarse con una g ante las vocales e, i: jarrn, jcara; general, gimnasia./g/: se representa como g ante las vocales a, o, u y ante las consonantes l, r, mas como gu ante e, i: gamo, gorila, guacamayo; glotn, grasa; guerra, guitarra./r/: se escribe r al principio de palabra y tras las consonantes l, n, s; sin embargo, como rr cuando va entre vocales: rama, alrededor, honra, israelita, arroz.Ciertas letras, como la h o la u tras la q, no representan ningn fonema: hombre, querer. La x, en cambio, representa los sonidos s, ks y gs: excusa, expendio, taxidermista.CONCLUSIONESEl estructuralismo es una de las corrientes lingsticas ms importantes del siglo xx puesto que ella constituye la fuente de la que se obtienen instrumentos de anlisis de la lingstica y cuyo objeto principal es la lenguaEl estructuralismo surge despus de la gramtica tradicional, no para dejarla atrs, sino para mostrar un punto de evolucin en la lengua, ya que el estructuralismo va ms all, aislando y analizando cada unidad para encontrar la relacin en todas las estructuras lingsticas.Explica que el lenguaje esta basado en niveles, cada uno con su respectiva unidad, las cuales son los morfemas, el sintagma, los fonemas, el cdigo, etc., que permite analizar de manera sistemtica y completa los procesos comunicativos.El estructuralismo busca estudiar todo de una manera estructurada, es decir, debe analizarse desde un principio en forma ordenada, y siempre en pareja (cada elemento estudiado posee un contrario) para dar coherencia.REFERENCIAS.BIBLIOGRFICAS:*ENCICLOPEDIA OPUS. LINGSTICA DEL SIGLO XX. EDICIN 2004*ENCICLOPEDIA QUILLET. LINGSTICA GENERAL. EDICIN 1998*PSICOLINGUSTICA Y DESARROLLO DEL ESPAOL.AUTORES. LOUIS BARRERAS LINARES Y LUCA FRACA DE BARREROS. (1998) MONTE VILA.EDICIN LATINOAMERICANO DE VENEZUELA.DOCUMENTALES*GUA DE LENGUA ESPAOLA I, FACILITADA POR LA PROFESORA: PILAR FLORES. DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA.*GUA DE LENGUA ESPAOLA I. LOS APORTES LINGSTICOS DEL SIGLO XX, FACILITADA POR LA PROFESORA NILBIA RENGEL. DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ-EXTENSIN UPATA.NO BIBLIOGRFICAS:www.Google.comEL ESTRUCTURALISMO DE SAUSSURE.www.Encarat.comSIGNO LINGSTICO. MORFEMA. FONEMA. CDIGO. LENGUA. SINTAGMA.REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA.VICERRECTORADO ACADMICOPROYECTO DE CARRERA: EDUCACIN INTEGRALCTEDRA: LENGUA ESPAOLA ISECCIN 02PROFESORA:YANETH OLIVEROS.BACHILLERES:FIGUEROA DAVIDCIUDAD GUAYANA, NOVIEMBRE DE 2004