EL CLARINETE

García Molina, DeniseMartín Sosa, Cristina N.3ºJ Educación Musical

INTRODUCCIÓN Hemos escogido este instrumento para

desarrollar la Unidad Didáctica debido a que ya tenemos conocimientos sobre él y hemos visto que su mecanismo es algo parecido al de una flauta dulce, la que se utiliza normalmente en un colegio.

Está destinada para alumnos del 2º ciclo, concretamente para tercer curso.

OBJETIVOS Generales:

Didácticos:

Indagar en los procesos de percepción sensorial activa y en las posibilidades del sonido y la imagenUtilizar de forma independiente o grupal los distintos medios digitales y tecnológicos

Conocer el instrumento físicamenteIdentificar los tipos de clarinetesConocer el instrumento físicamente

COMPETENCIAS BÁSICAS En el conocimiento e interacción con el

mundo físico:

Favorece la percepción activa de las cualidades sonoras y de las características visuales

DESCRIPCIÓN El clarinete es un instrumento musical

de la familia de los aerófonos. Dentro de la orquesta, se encuentra en la sección del viento-madera, junto a la flauta, el oboe, el corno inglés y el fagot.

Es un aerófono de lengüeta simple. Se construye en madera y con un sistema de llaves. La belleza de su timbre lo hace apto para interpretar pasajes como solista. Además, es un instrumento de enorme agilidad y sonoridad.

Se compone de:

Una boquilla con una lengüeta sencilla sujeta a ella por una abrazadera.

Un barrileteUn tubo de orificio cilíndrico compuesto por varias piezas de madera. En las dos últimas existen agujeros y llaves que se tapan o se presionan con los dedos. Un pabellón o campana.

Boquilla, caña, abrasadera y

protector

Barrilete

Parte superior

Parte inferior

Campana

TIPOS DE CLARINETES Su familia es muy amplia y está

compuesta por: Clarinete en Mi bemol o requinto (1-2)Clarinete en Si b (3)Clarinete en La (4)Clarinete Alto (5)Clarinete Contralto (6)Clarinete Bajo (7)Clarinete Contrabajo (8)

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ACTIVIDADES

1ª Sesión: Se muestra el instrumento en clase y se les enseña todas las partes de este a los alumnos. Además, se les pondrá una audición donde el clarinete suene. Temporalización: una clase (50

minutos) Recursos: un clarinete, audiciones

2ª sesión: Repartir una ficha para que clasifiquen los distintos tipos de clarinete. A parte, se escucharán distintos sonidos de instrumentos donde los alumnos deberán distinguir los clarinetes. Temporalización: una clase (50 minutos) Recursos: ficha, audiciones

Ordena, como ya hemos visto en clase, los siguientes clarinetes y relaciónalos con su afinación:

LA SIb Contralto Contrabajo Alto MIb Requinto Bajo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Experimentar con las posibilidades

artísticas de los medios audiovisuales y digitales

Explorar de forma lúdica el uso sencillo de los lenguajes artísticos

FIN

García Molina, DeniseMartín Sosa, Cristina N.

3ºJ, Ed. Musical

La música es una

transposición

sentimental de lo que es invisible en

la naturaleza. Claude

Debussy (composito

r francés:1862-1918)