Departamento de Orientación

La formación ciudadana y el Consejo de Curso, dos ejes fundamentales para el desarrollo personal de nuestros alumnos.

Se espera que la educación proporcione las competencias básicas tradicionales, y que también ha de proporcionar los elementos necesarios para ejercer plenamente la ciudadanía, contribuir a una cultura de paz y a la transformación de la sociedad. Desde esta perspectiva, la educación tiene una función cívica y liberadora del ser humano.Se busca introducir prácticas en el aula que apunten a reforzar la capacidad de trabajar en grupo, desarrollando actitudes de cooperación, respeto y responsabilidad por el bien común lo que fortalece el aprendizaje de parte de los alumnos y alumnas de los valores y actitudes que se expresan en la vida democrática.Significado del Consejo de Curso:El Consejo de curso es un espacio de diálogo, reflexión y estudio dentro del cual el curso, constituido como comunidad de trabajo de carácter democrático, planifica y adopta decisiones destinadas a ejecutar acciones y proyectos escolares y extraescolares, que beneficien el desarrollo integral de los miembros del grupo y en especial sus capacidades sociales, cooperativas y cívicas. El Consejo de curso permite dentro del currículum tener una instancia de formación social, personal y de ejercicio de la ciudadanía estableciendo vínculos con la propuesta de los OFT.

La formación de hábitos y valores personales y sociales, es una función prioritaria que debe cubrir el consejo de curso, para que, inseparablemente del proceso educativo, el alumno se conozca a sí mismo, desarrolle sus potencialidades y así se integre en forma responsable, disciplinada y creadora en la vida del grupo.

Si se comparten ideas, criterios y objetivos comunes, el Consejo de curso logrará con creces ser la instancia que permita un desarrollo y rendimiento adecuados de quienes participan en él.

El Consejo de Curso es una actividad de los alumnos destinada a que conversen sobre sus intereses, aspiraciones y problemas, construyendo sus propias respuestas a partir de la experiencia de ser estudiante.

El apoyo y mediación del profesor jefe, deberá orientarse a promover que los alumnos asuman un rol protagónico, preparando y desarrollando cada una de las actividades.Objetivos del Consejo de Curso:Entre los objetivos que debe perseguir el Consejo de Curso, podemos determinar los siguientes: Mejorar las relaciones interpersonalesLograr una adecuada integración de cada alumno a su grupo curso y establecimientoOfrecer oportunidades y alternativas para lograr el pleno desarrollo de la personalidad.Reforzar el espíritu de superación y de colaboración entre unos y otros.Mantener latente el interés por tener una mayor cultura.Trabajar en forma cooperativa en proyectos propios y de servicio a otros.Asumir responsablemente, como grupo, las acciones y decisiones tomadas en conjunto.Manejar conflictos en forma constructiva y alcanzar acuerdos.Aprender a vivir democráticamente.Organización del Consejo de Consejo de Curso:Para la puesta en marcha del Consejo de Curso, debemos considerar la forma de organización que tendrán los alumnos.En forma resumida, diremos que éste lo encabeza una mesa directiva y el curso .

La mesa directiva, la componen: Presidente, Vice - presidente, Secretario y Tesorero.

Presidente: es el responsable de la marcha y funcionamiento del curso, coordina sus actividades y lo representa en las situaciones que sean necesarias.

Vice-presidente: reemplaza al presidente en su ausencia y cumple las actividades que éste le encomiende, colaborando en la coordinación general del curso.

Secretario: debe consignar en el cuaderno de actas del consejo, todo lo tratado en la sesión, las opiniones vertidas y cuentas que se entreguen. Debe llevar al día la correspondencia y documentación del curso.

Tesorero: encargado de los asuntos financieros del curso, cobra cuotas, archiva recibos de ingresos y egresos, junto a la mesa directiva colabora en la elaboración del presupuesto que solventara el curso.

Delegado de Centro de Alumnos : es el encargado de vincular al curso con el Centro de alumnos, debe asistir a reuniones y gestionar las actividades que se propongan junto con la Mesa Directiva.

EL PROFESOR JEFE Y EL CONSEJO DE CURSO.Objetivos del Consejo de Curso:

- El Consejo de Curso se concibe como formación en y para la convivencia democrática.- Formación de una conciencia cívica, como sujeto de derechos y deberes y de su inserción dentro de una organización

social y política que demanda su participación activa. - Formación de una actitud cívica, sentimientos, afectos de ligazón y compromiso con los valores, ideales y tradiciones

de su grupo social, actuar a favor de la colectividad, deponer egoísmos y ser sujeto de actitudes libertarias, con las limitaciones del bien común.

- Desarrollo y fortalecimiento de competencias y habilidades cívicas, participar y desenvolverse en la vida social y grupal, de acuerdo con sus deberes y derechos socialmente sancionados por el grupo.

El Consejo de Curso, de acuerdo a las disposiciones legales vigentes para la -enseñanza básica y media en el decreto N° 40 y N° 220 de 1996 y 1998 respectivamente, como en las normas legales contenidas en el reglamento de Centro de Alumnos de enseñanza media expresadas en el decreto N° 524 de 1990, esta hora pedagógica tiene como objetivos específico:

o • Promover prácticas de trabajo grupal propias del sistema de convivencia democrática y del ejercicio de la moderna ciudadanía.

o • Contribuir al desarrollo integral de la personalidad de cada uno de los miembros del grupo – curso. o Fortalecer nexos de amistad, camaradería, cooperación y ayuda mutua entre los miembros del grupo y entre e

integrantes de otros grupos.o • Analizar, proponer alternativas de solución y actuar en la resolución de problemas relativos a resultados del proceso

de enseñanza aprendizaje v de la disciplina escolar. o • Desarrollar proyectos de trabajo que permitan atender tanto intereses y motivaciones personales como problemas y

necesidades de su entorno, susceptibles de ser abordados desde la escuela. o • Contribuir a la creación de un ambiente y clima de trabajo escolar que faciliten la ejecución del programa de consejo

de curso y el logro eficaz de los objetivos y metas del proceso enseñanza aprendizaje. o • Estimular el desenvolvimiento de las capacidades, talentos y aptitudes de las personas integrantes del grupo, y las

disposiciones para el liderazgo compartido. En el decreto antes mencionado, se establece que, el subsector de orientación, que comparte en la mayoría de las escuelas la misma carga horaria semanal con el consejo de curso, "hará del consejo de curso un factor fundamental de planificación y realización del programa. En este sentido se tendrá presente que la actividad de consejo de curso está llamada a cumplir un decisivo papel en el proceso formativo de los alumnos, como espacio de reflexión y debate de las necesidades, problemas y expectativas de los alumnos, y de planificación compartida de los trabajos a realizar para satisfacer dichas demandas.

o Desde el punto de vista técnico-pedagógico el consejo de curso es concebido como un sector curricular de reflexión y trabajo colectivo, dentro del grupo curso, estructurado como comunidad de trabajo de carácter democrático, planifica y ejecuta proyectos y acciones que benefician el desarrollo integral de cada uno de los miembros del grupo, del grupo curso como ente colectivo, y de la escuela como agente social de la educación. Con esta perspectiva la acción del Consejo de Curso se proyecta tanto en programas intraescolares como extraescolares.

o El Consejo de curso en la Enseñanza Básica El Consejo de Curso en la Enseñanza Básica: Dentro de la matriz curricular se encuentran los OFT, que se agrupan en 8 sectores de aprendizaje, uno de los cuales es la Orientación, y en el cual se inscribe la actividad de Consejo de Curso. Para la enseñanza básica, Orientación sólo corresponde desde 5º a 8ª año básico.

o A partir del 5º año básico, se debe incorporar el subsector de orientación, con carga horaria diferente de la que se tienen asignadas las restantes subsectores. Así, el subsector de Orientación: “hará del consejo de Curso un factor fundamental de planificación y realización del programa. En este sentido se tendrá presente que la actividad de Consejo de Curso está llamado a cumplir un papel decisivo papel en el proceso formativo de los alumnos, como espacio de reflexión y debate de las necesidades, problemas y expectativas de los alumnos, y de planificación compartida de los trabajos a realizar para satisfacer dichas demandas”.

FUNCIONES GENERALES Y ESPECÍFICAS DEL PROFESOR JEFE EN LA JEFATURA DE CURSO (ENSEÑANZA BÁSICA Y MEDIA)Tanto para la enseñanza básica como para la enseñanza media, las tareas propias de una jefatura de Curso comprenden cuatro campos de trabajo:

- funciones de organización del grupo curso, - funciones de asesoría y de apoyo al alumno, - funciones de coordinación pedagógica, y - funciones administrativas.

Las funciones de organización del grupo curso: 1. Facilitar la conversión de su curso en un grupo-curso. Esta tarea el profesor jefe debe orientarlas en tres direcciones:

Análisis, comentario y difusión, dentro del curso, de informaciones relativas a objetivos del proyecto institucional, organización del establecimiento, reglamentos de estudio y de disciplina, canales de comunicación dispuestos para recoger las inquietudes y demandas estudiantiles, objetivos del programa de curso, áreas de competencia del profesor jefe y de los restantes profesores, entre otras.

2. Estructuración del grupo-curso, lo que implica la construcción de la unidad y solidaridad grupal, ejercicios de liderazgo, inserción del curso dentro del colectivo escuela, generación de normativas de funcionamiento interno, y definición del programa del Consejo de Curso.

3. Generación del clima de trabajo, lo que equivale a fortalecer los roles de cohesión y de trabajo grupal, atender conflictos, analizar los estilos de trato profesor-alumno y alumno-alumno.

Funciones de asesoría y de apoyo al alumno. En lo personal Implica tres tipos de obligaciones:- actitud de confianza, - resguardo de la vida personal del alumno, - estricta reserva y reconocimiento permanente del alcance de sus competencias técnico profesionales. - En lo académico: tratamiento de los problemas de orden académico, planes remediales y de

refuerzo (considerando acuerdos con el alumno y/o sus familias) y cuando se trate de las asignaturas con los profesores especialistas. El profesor jefe debe procurar que cualquier plan remedial, debe ser realizado por el alumno con materiales de apoyo manejados por él mismo (guías de trabajo, lecturas, etc.)

Funciones de coordinación pedagógica.- Mantener una constante coordinación y fluida entre el curso y los otros cursos, entre el curso y los restantes

profesores, y entre el curso y cada uno de los programas del colegio. - Las tareas de coordinación plantean la centralización de la información relativa a la vida de su curso y en la vida de

cada uno de los alumnos. Entre ellas: calendario de pruebas, problemas de disciplina, mantención de útiles, horario escolar, enfermedades, atrasos e inasistencias, Reuniones de departamentos, etc.

Funciones administrativas. Entre ellas encontramos: - Tareas de recolección y registro de información sobre la vida escolar y familiar del alumno. - Tareas de control de deberes escolares, atrasos e inasistencias; mantención y orden del uniforme, cuadernos y útiles,

calendarios de pruebas y exámenes, calificaciones, reuniones de apoderados, disciplina, etc. - Tareas de comunicación y relación con los padres y apoderados. - Tareas de planificación y programación de la jefatura.

Departamento de Orientación – marzo-2011

Forma de Organización del Curso por le Profesor Jefe.- Una de las maneras adecuadas de lograr el liderazgo y la cooperación con su curso es el

conocimiento de cada uno de sus alumnos y alumnas. Sepa sus nombres, datos personales, si es nuevo, pregunte por el colegio de origen y por qué se cambió de colegio. Intégrelo al curso, insertándolo en un grupo que le acoja.

- Fije objetivos de trabajo con su curso, y plantee cuáles son sus expectativas frente al curso. Los objetivos son medibles y concretos, vale decir medibles en tiempo: dos semanas, un mes, un semestre, además se evalúan los resultados; y el objetivo debe expresarse de modo simple y concreto. Ejemplo: en dos semanas los alumnos han incorporado el hábito de recoger los papeles de la sala, después de cada recreo; un equipo de alumnos, según calendario, preparará semanalmente el diario mural.

- Detecte los principales liderazgos entre sus alumnos. Líderes frente al estudio. Líderes de conducción. Líderes del humor. Líderes del desorden. Alumnos-as que manifiestan mal humor o incomodidad frente al curso o profesores, o que bien, NO quieren estar en este curso.

- La elección de la directiva. La elección de la directiva debe postergarse por lo menos dos semanas. Promover que los candidatos a los distintos cargos se den a conocer, presenten los proyectos de trabajo. La Directiva del curso, debe ser elegida por 2 meses; y luego, o ser ratificada o elegir nuevos representantes. Las votaciones deben ser secretas por escrito, a cargo de un Tricel, con el Profesor Jefe como ministro de fe. Debe quedar desde ya en Cuaderno de Actas, la primera elección, los nuevos acuerdos o registros los continuará quien actué como Secretario-a.

- DE LOS CARGOS DE LA DIRECTIVA. Explicar en qué consiste cada uno de los siguientes cargos: - Presidente: es el responsable de la marcha y funcionamiento del curso, coordina sus actividades y lo

representa en las situaciones que sean necesarias. Pide informe de gestión Vice- Presidente. Cita a reunión de trabajo a su equipo directivo, e invita a alguno de los Coordinadores de los Comités.

- Vice-presidente: reemplaza al presidente en su ausencia y cumple las actividades que éste le encomiende, colaborando en la coordinación general del curso. Es el Contralor del curso: de los dineros del tesorero, de las Actas del Secretario, de la Pastoral y del control y funcionamiento de los Comités.

- Secretario: debe consignar en el cuaderno de actas del consejo, todo lo tratado en la sesión, las opiniones vertidas y cuentas que se entreguen. Debe llevar al día la correspondencia y documentación del curso.

- Tesorero: encargado de los asuntos financieros del curso, cobra cuotas, archiva recibos de ingresos y egresos, junto a la mesa directiva colabora en la elaboración del presupuesto que solventara el curso.

- Director de Pastoral. Dos alumnos-as organizan las actividades religiosas, calendario de oración, está en contacto con la Pastoral General del Colegio, y los proyectos que ésta proponga.

- Delegado de Centro de Alumnos: es el encargado de vincular al curso con el Centro de alumnos, debe asistir a reuniones, junto con le Presidente o Vice-Presidente de Curso.

- COMITÉS EN EL CURSO:Debe existir un equipo coordinador en cada comité, compuesto por lo menos dos alumnos-as.1. Comité de Aseo. Los coordinadores confeccionan calendario de semaneros-as, para todo el semestre y

cuidan que funciones dichos semaneros-as. Responden de su gestión al Vice-presidente. 2. Comité de Ayudantía de estudios. Dos coordinadores, organizan equipo de apoyo para las diferentes

asignaturas, según las necesidades del curso. Hacen horario de atención de los compañeros que harán ayudantía. Responden directamente de su gestión al Vice –presidente.

3. Comité de Bienestar y Red Social. Dos coordinadores se encargan de las fechas de cumpleaños de los alumnos-as del curso, para saludarlos cuando corresponda, por ejemplo mensualmente. Preparan una Red Social de Comunicación, mediante correo electrónico o Facebook, para informar de situaciones como: avisar y visitara compañeros-as enfermos, avisos importantes, calendario de pruebas, mandar materiales de estudio que se requieran. Promover campañas de curso, acordadas por la Directiva del Curso. Responden de su gestión al Vicepresidente.

Qué es el Consejo de Curso:El Consejo de curso es un espacio de diálogo, reflexión y estudio dentro del cual el curso, como comunidad de trabajo de carácter democrático, planifica y adopta decisiones destinadas a ejecutar acciones y proyectos, que beneficien el desarrollo integral de los miembros del grupo y en especial sus capacidades sociales, cooperativas y cívicas. El Consejo de curso permite dentro del currículum tener una instancia de formación social, personal y de

ejercicio de la ciudadanía estableciendo vínculos con la propuesta de los Objetivos Valóricos del Colegio, que son transversales.

La formación de hábitos y valores personales y sociales, es una función prioritaria que debe cubrir el consejo de curso, para que, el alumno-a se conozca a sí mismo, desarrolle sus potencialidades y así se integre en forma responsable, disciplinada y creadora en la vida del grupo.

Si se comparten ideas, criterios y objetivos comunes, el Consejo de curso logrará con creces ser la instancia que permita un desarrollo y rendimiento adecuados de quienes participan en él.

El Consejo de Curso es una actividad de los alumnos-as destinada a que conversen sobre sus intereses, aspiraciones y problemas, construyendo sus propias respuestas a partir de la experiencia de ser estudiante.

El apoyo y mediación del profesor jefe, deberá orientarse a promover que los alumnos asuman un rol protagónico, preparando y desarrollando cada una de las actividades.

Objetivos del Consejo de Curso:Entre los objetivos que debe perseguir el Consejo de Curso, podemos determinar los siguientes:

1. Mejorar las relaciones interpersonales2. Lograr una adecuada integración de cada alumno-a a su grupo curso y colegio.3. Ofrecer oportunidades y alternativas para lograr el desarrollo de la personalidad.4. Reforzar el espíritu de superación y de colaboración entre unos y otros.5. Trabajar en forma cooperativa en proyectos propios y de servicio a otros.6. Asumir responsablemente, como grupo, las acciones y decisiones tomadas en conjunto.7. Manejar conflictos en forma constructiva y alcanzar acuerdos.8. Aprender a vivir democráticamente.

Atentamente, Antonio Flefil Plaza, Orientador. Marzo 2011.