el contexto institucional para el diagnóstico
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importancia del contexto para elaborar el diagnósticoTRANSCRIPT
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EL CONTEXTO INSTITUCIONAL PARA EL DIAGNÓSTICO
Mtra. Alma Rosa Pérez Chavarría
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El contexto
Es el recorte o fragmento de la realidad que se investiga a partir de aspectos externos al problema que ejercen cierta influencia sobre él y permiten explicarlo y comprenderlo.
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El contexto educativo
POLÍTICAMUNDIAL:GLOBALIZACIÓN
POLÍTICA NACIONAL
SISTEMA EDUCATIVO
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El contexto
Una condición indispensable en la contextualización de un fenómeno es la comprensión de la realidad como un todo estructurado cuyas partes interactúan y se determinan entre sí. La realidad es objetiva porque existe y se percibe por los sentidos y subjetiva cuando se abstrae e interpreta.
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RELACIONES SOCIALES DE ALUMNOS Y PROFESORES
INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN
POLÍTICA INSTITUCIONAL
PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
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Concepto de contexto
Panorámica que enmarca el servicio educativo que se brinda, el cual está en función de la política educativa de un país, de sus condiciones económicas y sociales.
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El contexto educativo
CONDICIONESPOLÍTICAS
CONDICIONESECONÓMICAS
CONDICIONESSOCIALES
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Concepto de contexto
La determinación del contexto significa reconocer las condiciones físico-geográficas del lugar o región donde se desarrolla la actividad educativa, identificando los recursos materiales, humanos y de infraestructura con que se cuenta
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RECURSOSHUMANOS
RECURSOSMATERIALES
INFRAESTRUCTURA
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Concepto de contexto
En el contexto se debe reconocer el ambiente sociocultural existente, considerando las relaciones que se establecen entre los diferentes agentes que intervienen en el proceso educativo y con la comunidad en general
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ALUMNOS
MAESTROSGENTE DE LA COMUNIDAD
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Construcción del contexto
Descripción de la realidad que se tiene delante, considerando los elementos que la constituyen en espacio y tiempo, interesa saber qué es lo que se tiene, qué hay, con qué se cuenta, y las carencias y los problemas a los que se enfrenta.
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ContextoDESCRIPCIÓN
DE LO QUE HAY
DESCRIPCIÓN DE LO QUE
NO HAY
PERCEPCIÓNSOCIAL
INTERPRETACIÓN
LA REALIDADDE HOY
LA REALIDADPOSIBLE
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Contexto educativo
A partir del análisis de la realidad existente puede reflexionarse acerca de los diversos elementos que la constituyen para iniciar el diagnóstico de la situación y posteriormente actuar sobre ella con miras a transformarla para mejorar los resultados existentes.