GUÍA N°1 PARA 3° Medio

Asignatura: Lenguaje – Docente: Gonzalo Ruz.

Nombre del Estudiante: __________________________________________ Curso: 3°__

Plazo de envío de la guía: Entre miércoles 18 al miércoles 25/marzo.

Correo del profesor: gonzalo.ruz.villaelsol@gmail.com Formato de envío de la guía: Word

Links a visitar:

http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/la-concepcin-esttica-en-la-teora-de-la-literatura-de-

lvarez-espino-y-gngora-fernndez-0/html/0244e626-82b2-11df-acc7-002185ce6064_3.html

(Introducción y parte 1)

https://core.ac.uk/download/pdf/11862611.pdf (pgs. 157 - 163)

Objetivo (s) de la Guía: Conocer conceptos y características del género narrativo y aplicar lo

aprendido a través de la resolución de una guía.

Instrucciones:

-En esta guía encontrarás información relacionada con la comprensión lectora, específicamente con la inferencia y la interpretación de estrategias literarias utilizadas para generar un efecto estético específico. -Para responder la guía, utiliza las estrategias ejercitadas en clase y puedes apoyarte en los links que aparecen más arriba como material de profundización. Formato de envío de la guía: respuestas en word, fotos de la guía contestada o fotos de las respuestas en el cuaderno. Desde ya agradezco mucho por responder esta guía que te servirá mucho.

El corazón delator. Edgar Allan Poe

¡Es cierto! Siempre he sido nervioso, muy nervioso, terriblemente nervioso. ¿Pero por qué

afirman ustedes que estoy loco? La enfermedad había agudizado mis sentidos, en vez de

destruirlos o embotarlos. Y mi oído era el más agudo de todos. Oía todo lo que puede oírse

en la tierra y en el cielo. Muchas cosas oí en el infierno. ¿Cómo puedo estar loco, entonces?

Escuchen… y observen con cuánta cordura, con cuánta tranquilidad les cuento mi historia.

Me es imposible decir cómo aquella idea me entró en la cabeza por primera vez; pero, una

vez concebida, me acosó noche y día. Yo no perseguía ningún propósito. Ni tampoco

estaba colérico. Quería mucho al viejo. Jamás me había hecho nada malo. Jamás me

insultó. Su dinero no me interesaba. Me parece que fue su ojo. ¡Sí, eso fue! Tenía un ojo

semejante al de un buitre… Un ojo celeste, y velado por una tela. Cada vez que lo

clavaba en mí se me helaba la sangre. Y así, poco a poco, muy gradualmente, me fui

decidiendo a matar al viejo y librarme de aquel ojo para siempre.

Cuento completo en el siguiente link: https://ciudadseva.com/texto/el-corazon-delator/

1.- Realiza una descripción sicológica del protagonista:

2.- ¿Cómo se interpreta la comparación del ojo del viejo con el de un buitre? Considera el

simbolismo del ojo y del buitre para tu respuesta

3.- Menciona y explica dos decisiones literarias que haya toma el autor (tipo de narrador,

narración lineal, etc.)

4.- ¿Qué efecto estético se produce en este relato?

5.- ¿Cuál es la relación entre fondo (idea) y forma (externo) lograda en este texto?

1.- ¿Cuál es el acontecimiento más llamativo del relato? ¿Por qué?

2.- ¿Cómo se interpreta la frase “al verse acorralada frente al torniquete”?

3.- ¿Por qué este microcuento se llama “Permiso mijito”

4.- ¿Cuál es el efecto estético que se busca lograr en este relato?

5.- ¿Cuál es la relación entre fondo (idea) y forma (externo) lograda en este texto?

1.- ¿Qué se puede interpretar de la relación establecida en el texto entre ir apretado y la

educación?

2.- ¿Por qué razón se utiliza un narrador protagonista en este microcuento?

3.- ¿Qué inferencia se puede establecer entre la ilustración y el texto?

4.- ¿Cuál es el efecto estético que se busca lograr en este relato?

5.- ¿Cuál es la relación entre fondo (idea) y forma (externo) lograda en este texto?

El Túnel. Ernesto Sábato. [Fragmento]

TODOS saben que maté a María Iribarne Hunter. Pero nadie sabe cómo la conocí, qué relaciones

hubo exactamente entre nosotros y cómo fui haciéndome a la idea de matarla. Trataré de relatar

todo imparcialmente porque, aunque sufrí mucho por su culpa, no tengo la necia pretensión de

ser perfecto.

En el Salón de Primavera de 1946 presenté un cuadro llamado Maternidad. Era por el estilo de

muchos otros anteriores: como dicen los críticos en su insoportable dialecto, era sólido, estaba

bien arquitecturado. Tenía, en fin, los atributos que esos charlatanes encontraban siempre en mis

telas, incluyendo "cierta cosa profundamente intelectual". Pero arriba, a la izquierda, a través de

una ventanita, se veía una escena pequeña y remota: una playa solitaria y una mujer que miraba el

mar. Era una mujer que miraba como esperando algo, quizá algún llamado apagado y distante. La

escena sugería, en mi opinión, una soledad ansiosa y absoluta.

Nadie se fijó en esta escena; pasaban la mirada por encima, como por algo secundario,

probablemente decorativo. Con excepción de una sola persona, nadie pareció comprender que

esa escena constituía algo esencial. Fue el día de la inauguración. Una muchacha desconocida

estuvo mucho tiempo delante de mi cuadro sin dar importancia, en apariencia, a la gran mujer en

primer plano, la mujer que miraba jugar al niño. En cambio, miró fijamente la escena de la ventana

y mientras lo hacía tuve la seguridad de que estaba aislada del mundo entero; no vio ni oyó a la

gente que pasaba o se detenía frente a mi tela.

1.- ¿Qué se infiere de la frase destacada en el texto?

2.- ¿Qué se puede inferir de la relación entre el nombre del cuadro y la ventana descrita en el

mismo?

3.- Infiere quien es la muchacha desconocida que se fija en la ventana. Argumenta tu respuesta.

4.- ¿Cuál es el efecto estético que se busca lograr en este relato?

5.- ¿Cuál es la relación entre fondo (idea) y forma (externo) lograda en este texto?