EL CURRÍCULO EN LA EDUCACIÓN

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR

SEDE AMBATO

MG. HELDER BARRERA E.

ORIGEN DEL TÉRMINO CURRÍCULO

SIGLO XVII UNIVERSIDADESLEIDEN

GLASGOW

APROXIMACIÓN A LA DEFINICIÓN DE CURRÍCULO

CURRÍCULO

CURSO DE ESTUDIOS

CURSO DE VIDA

DEFINICIÓN DE CURRÍCULO

Es todo aquello que involucra los elementos de

interaprendizaje, para poder llegar a la aprehensión de

conocimientos, procedimientos y actitudes.

MACRO

MESO

MICRO

MACRO CURRÍCULO

• ES LA PLANIFICACIÓN A ALTO NIVEL QUE DETERMINA LOS LINEAMIENTOS EDUCATIVOS DE UN PAÍS

MESO CURRÍCULO

• ESTRUCTURA DE CONTENIDOS CON LOS EJES CURRICULAR PARA DETERMINAR LA CONSECUCIÓN DEL PEI.

MICRO CURRÍCULO

• ES LA PLANIFICACIÓN A NIVEL DEL AULA, EN DONDE SE INVOLUCRA TODA LA DIDÁCTICA

PERSPECTIVAS DEL CURRÍCULO

A• FUNCIONALIDAD SOCIAL

B• PROYECTO O PLAN EDUCATIVO

C• COMO EXPRESIÓN FORMAL Y MATERIAL DEL PLAN

D• CAMPO PRÁCTICO

E• ACTIVIDAD DISCURSIVA, ACADÉMICA, INVESTIGADORA

CAMINOS DE LAS TEORÍAS CURRICULARES

CAMINOS DE TEORÍAS CURRICULARES

Exigencias académicas o

estructura organizada de conocimiento

Base de experiencias de

aprendizaje

Sistema tecnológico de

producción

Reconstrucción del

conocimiento y propuesta de

acción

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

Tira de Materias

Plan de Estudios

Normas de Disciplina institucional

Misión y Filosofía de la Institución

Medios de Socialización

Actividades de Aprendizaje

Objetivos académicos

Intenciones Educativas

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

CURRÍCULO

Objetivos

Contenidos

Metodología

Evaluación

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

CONCEPTUALESPROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

PRINCIPIOSMÉTODOSRECURSOS

AUTOEVALUACIÓNCOEVALUACIÓN

HETEROEVALUACIÓNMETAEVALUACIÓN

NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR

• INSTITUCIONAL

•GRANDES BLOQUES DE CONTENIDOS

•ORIENTADOR, PRESCRIPTIVOPRIMER NIVEL

•PLANES DE ESTUDIO

•DOCUMENTO NORMATIVO

•OBJETIVO ALCANZAR LAS CAPACIDADES PREVISTAS

SEGUNDO NIVEL

•PLAN DE ÁREA

• INSTRUMENTO PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO

•ARTICULACIÓN DE ACTIVIDADES A MEDIANO PLAZOTERCER NIVEL

•PLAN DE CLASE

•PROPUESTA RELATIVA A LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

• INSTRUMENTO DE PLANIFICACIÓN DIARIACUARTO NIVEL

REGULADORES DEL CURRÍCULO

CONCEPTO

• COMPONENTES QUE NORMAN EL PROCESO CONFORME POLÍTICAS VIGENTES

LINEAMIENTOS CURRICULARES

• ORIENTACIONES PARA CUMPLIR EL PEI.

• ASUMIR LA ELABORACIÓN DE LOS PROPIOS CURRÍCULOS

ESTÁNDARES BÁSICOS DE

COMPETENCIAS

• REFERENTES DE EVALUACIÓN

• CRITERIOS CLAROS PARA VERIFICAR EL CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS Y METAS.