el futur de l’ensenyament. cap un aprenentatge col·laboratiu
TRANSCRIPT
NOVA SOCIETAT, L’ANOMENADA SOCIETAT DEL CONEIXEMENT
NOU ALUMNAT ?
NOVES O NO TAN NOVES MANERES D’ENTENDRE COM S’APRÉN
NOVES POSSIBILITATS QUE OFEREIXEN LES NOVES TECNOLOGIES
Algunes dades
•al 2006 la quantitat d’informació generada fou 3 milions de vegades major que tots els llibres escrits fins eix moment.
•al 1997 hi havia un milió de llocs web, al desembre de 2007, 155 milions
•diàriament es pugen 65000 noves filmacions noves al Youtube.
SOCIETAT DEL CONEIXEMENT
Tipus de coneixementTeníem una cultura sòlida,
amb certeses, i organitzada. Amb institucions clares
productores i distribuidores de coneixement.
Tenim una cultura que hi ha qui anomena líquida, amb
menys certeses i amb molts productors d’informació i
coneixements
el català a la xarxa
peròEl català era la llengua que ocupava el lloc 85 en quant a nombre parlants al món (2006)
La vikipèdia en català és la 13 ª per nombre d’entrades,
amb més de 350.000 entrades
El català és una de les 24 llengües en
què s’traduït el Firefox
A l’Open directori project un index de pàgines web, les pàgines en català ocupen l‘11é lloc
El català és una de les 36 llengües en què s’traduït .
l’alumnat del PRESENT I DEL futur
nadius digitalsgeneració Z
nascuts a partir del 1996
han conviscut des que van nàixer amb el
mòbil i la informàtica
PERÒ MOLTES VEGADES NO UTILITZEN LA TECNOLOGIA PER A
CONSTRUIR CONEIXEMENT SINÓ SIMPLEMENT PER ESTAR EN CONTACTE
FÀTIC, PER COMBATRE LA SOLEDAT
generació Xnascuts a partir del 1985
Col·laborar amb altres, verbalitzar, treballar en equip genera aprenentatges més consistents i
més reflexius.
Totes les funcions superiors s'originen en forma de relacions entre els éssers humans.
En l’aprenentatge són fonamentals els processos de mediació social.
CONSTRUCTIVISME SOCIAL
Com aprenem?
Nou paper del professoratEl professorat deixa de saber-ho tot, en comptes de transmissor
passa a ser un guia que ajuda a seleccionar, a cercar a destriar la informació, a reflexionar sobre el
coneixement
Té un treball importantíssimIncitar a l’alumnat a fer-se
preguntes. Donar explicacions. Fer reflexionar.
Mostrar contradiccions . Estructurar els coneixements