EL GOBIERNO ESCOLAR. ¿EL PRIMER PASO HACIA EL FRACASO DE LA DEMOCRACIA Y LA CUIDADANIA EN COLOMBIA?

VICTOR HUGO DUQUE RAMIREZInvestigación

PLANTEAMIENTOInvestigación

La sociedad sufre de ignorancia ciudadana, ya que la ciudadanía es entendida como la libertad adquirida al alcanzar la mayoría de edad; y el símbolo de esta libertad es la cedula de ciudadanía, es decir, la sociedad no tiene conciencia de su responsabilidad social y política en la toma de decisiones, de igual manera, desconoce sus derechos, deberes y mecanismos de participación.Desde el ámbito escolar es fácil de evidenciar esa problemática, ya que desde el gobierno escolar se nota la falta de conciencia y responsabilidad social por parte de la población estudiantil; de igual manera es notoria la falta de acompañamiento y desarrollo juicioso de los procesos democráticos en las instituciones educativas.

SITUACIÓN ACTUAL DEL PROBLEMA Investigación

La formación ciudadana no logra cumplir sus objetivos ya que el gobierno escolar no es visto como un escenario de formación ciudadana, este proceso de gobierno escolar en el que intervienen los diferentes agentes sociales adscritos a la comunidad educativa, se enmarca en acciones simplistas que terminan en actos protocolarios como la elección de un estudiante como representante ante el concejo directivo o personero escolar, pero en la mayoría de los casos este estudiante no es elegido por su idoneidad para el cargo, sino que suele hacer uso de estrategias a las que he llamado relaciones prepolíticas, en las que es recurrente el uso de herramientas y procedimientos poco o nada democráticos.

¿La cátedra ciudadana como escenario académico favorece el ejercicio de la democracia como postulado de una acción autónoma en la que el joven es capaz de pensar por sí mismo, pensar en el lugar del otro, y, ser consecuente con sus principios de tal forma que es capaz de transformar las viejas costumbres sociales imperantes en torno a los procesos de elección realizados en la escuela?

PREGUNTA PROBLEMICA Investigación

El estudio histórico, sociológico y hermenéutico de las estructuras asociativas, comportamentales, las representaciones sociales y las dinámicas políticas de la sociedad permite una comprensión de su ethos cultural-político, permite también reconocer las falencias de la ciudadanía en nuestro entorno, las deficiencias de la formación ciudadana ya que no se están formando gestores de cambio de sus entornos inmediatos, y esto se demuestra solo con observar la situación política actual, el nivel de cultura política y la apropiación del rol de ciudadano por parte de las personas.

JUSTIFICACIÓNInvestigación

Identificar y analizar el estado de formación ciudadana y las representaciones sociales de los estudiantes del Liceo Mixto Malabar y sus entornos inmediatos haciendo énfasis en las dinámicas y lógicas políticas, sociales, culturales y económicas tradicionales que determinan su hacer y participar políticamente.

OBJETIVO GENERALInvestigación

Generar instrumentos de recopilación de información que permitan vislumbrar los contextos inmersos dentro de la investigación. Identificar las fallas del proceso de formación ciudadana y democrática en el contexto escolar en todos sus ámbitos (Directivos, docentes, estudiantes) Establecer un marco conceptual estructurado que permita comprender la importancia del conocimiento de la cátedra ciudadana en relación a la práctica de la democracia participativa dentro de la vida escolar, la formación del pensamiento crítico, analítico y social en el ámbito de la formación integral del individuo y como generadora de actores de cambio dentro de sus contextos. Participar activamente en el proceso de gobierno escolar por medio de la implementación de unidades didácticas de formación en competencias ciudadanas, e indagación por parte del estudiantado sobre la cultura ciudadana de sus contextos, sus familias y sus entornos. (se trabajará mediante el método Q-sort y entrevistas semiestructuradas) Definir categorías conceptuales a partir de la información recabada, para generar una base de datos estadísticos sobre la problemática propuesta en la investigación.OBJETIVO ESPECIFICOSInvestigación

METODOLOGIAInvestigación

La metodología propuesta para realizar la presente investigación consiste en la utilización de 3 instrumentos fundamentales, la técnica Q-Sort, entrevistas semiestructuradas y un ejercicio praxico de construcción de sociedad y ciudadanía; de tal manera que la investigación abarque varias fuentes de información para lograr así el objetivo de identificar y analizar el grado de cultura política de la población de estudio, así como sus representaciones sociales acerca de los conceptos como democracia, política, ciudadanía y participación.

REPRESENTACIONES SOCIALES LMMTécnica Q-Sort

-2

0

2

PUEBLO

DICTADU-RA

LIBER-TAD

FALSEDAD

GO-BIERNO

-2

0

2

ELEGIR

COOPERACIÓNINUTIL

DE-BER

COMPETEN-CIA

La Democracia

La Participación

REPRESENTACIONES SOCIALES LMMTécnica Q-Sort

-2

0

2CORRUPCIÓN

NECESI-DAD

CON-TROL

INCLU-SIÓN

PARTICIPA-CIÓN

La Política

-2

0

2

DERECHO

AUTORI-DAD

LIBERTADINEFICIENTE

RESPONSABILI-DAD

La Ciudadanía

ENTREVISTAS SEMI-ESTRUCTURADASRicardo Castaño

“A mi me parece que los gobiernos escolares tienen un significado importante en tanto que les puede permitir a los estudiantes una participación en procesos digamos de orden académico, o académico-administrativo; el otro asunto es, que tanto los procesos digamos conducentes a la dirección de los gobiernos escolares se han convertido también en la replica de lo que vive el país, en una pequeña replica de un sistema de aplicación de politiquería a través de entregas de dadivas, y trampas que ponen los mismos candidatos; pero de por si a mi me parece que el gobierno escolar es un asunto sano, es un asunto digamos bonito si se quiere desde el punto de vista de los procesos participativos que se han venido trabajando en Colombia, pues porque eso le permite algún grado de concienciación a los escolares, sobre todo, sobre sus procesos académicos y de conocimiento de los procesos académico-administrativos.”

CAPACITACION A ESTUDIANTESLMM

CONSIDERACIONES FINALESConclusiones

Las dificultades, variadas, los obstáculos inmensos, pero de igual manera los retos de los educadores son igualmente gigantescos y sus obras loables, ya que aunque la realidad política, económica, social y cultural nos demuestre que existe un sistema que pretende perpetuar la ignorancia política, el autoritarismo, y las múltiples violaciones a una población que inmersa en estas dinámicas no comprende su rol ni su lugar como ciudadanía, existen profesionales profundamente comprometidos con su rol de educadores, de gestores de cambio en la sociedad, de constructores de patria, se puede concluir que el gobierno escolar no es el primer paso hacia el fracaso de la democracia y la participación en Colombia sino todo lo contrario, el primer paso a la construcción de una democracia liberadora en Colombia.

BIBLIOGRAFIAInvestigación

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BIBLIOGRAFIAInvestigación

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