REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMETALRAFAEL MARIA BARALTVICERRECTORADO ACADEMICOPROGRAMA POSTGRADOMAESTRIA DE LA EDUCACION SUPERIOR

EVALUACIN Y PROGRESOS ACADMICOS

Maestrante:Ing.NeirysMaluengaC.I.: 17.001.114Ynomar ReinaC.I.: 17.335.812EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN EL NIVEL SUPERIOREl juego necesita de la ejercitacin del docente en los procesos ldicos para que el nio o nia pueda realizar dichas actividad.El arte de aprendizaje con los juegos didcticos debe ser establecido por el docente. Para ello se sugiere la preparacin de un taller para que el docente este en capacidad de perfeccionar los puntos necesarios para el uso y la elaboracin de la actividad.El docente debe crear un ambiente de aprendizaje constructivista, donde los alumnos trabajen juntos, manejando variedad de recursos de informacin (cuentos, poesas, peridico), y de instrumentos que facilite la bsqueda de sus metas de aprendizaje y solucin de problemas. La estrategia a nivel universitario es de suma importancia el Juego de Roles, ya que en ello se desarrolla el campo de la experiencia de los participantes y su habilidad para corregir problemas desde diferentes puntos de vista de los estudiantes. El docente debe ser un creador de la participacin, y as motivar a que los estudiantes sean activos y analticos.Juego es una estrategia docente que lleva a que los estudiantes se eduquen a partir de la instruccin, es decir, en contenido y contextos simulados (dramatizaciones). El pedaggico controla que estas acciones estn adaptadas al contenido, logrndose una enseanza significativa.Tambin es de suma importancia una discusin socializada entre los estudiantes reunidos en equipos de trabajo, en el aula de clase, como por ejemplo en una Dinmica Grupal, en el que el Docente es el regulador, y los estudiantes discuten un contenido previamente expuesto estudiado por parte del Docente los mismos estudiantes, para que a partir de all, por medio de la induccin por parte del Pedaggico, mediante la interaccin del grupo, salgan nuevos hechos, nuevas ideas, y al stos al ser analizados, se llegue a una conclusin y el aporte de ideas solucin de problemas, difundirlo y darlo a conocer de acuerdo a su importancia para la Sociedad.Todas las Estrategias Didcticas de una u otra forma deben ir dirigidas al Aprendizaje Significativo del estudiante, pues all permanece establecida en el contexto planteado, a travsde dramatizaciones, discusiones socializadas, con preguntas directas individuales, a fin de estar al tanto la posicin la opinin de cada uno, por equipos de trabajo, del anlisis y estudio de argumentos, con reflexin profunda y as reflejar los nuevos conocimientos que logren los estudiantes.