el link de l’ortografia...el link de l’ortografia parteix del “com poder ajudar a aprendre...

2

El Link de l’ortografia

La col·lecció EL LINK DE L’ORTOGRAFIA, EL LINK DELS DICTATS i EL LINK DE L’ART D’ESCRIURE té un únic objectiu en la dimensió comunicativa de l’expressió escrita:

El LINK DE L’ORTOGRAFIA parteix del “com poder ajudar a aprendre ortografia”. Sabem que la informació es capta per mitjà dels sentits, en aquest cas, la memòria visual i la memòria auditiva, per tant cal fer-los servir. La importància de la memòria visual és òbvia en l’ortografia, un 60% més elevat que el de la memòria auditiva.

Les normes ortogràfiques les hem de conèixer, perquè ens poden ajudar, però cal tenir en compte que no és cap garantia d’un bon ús. I no totes les paraules estan englobades dins les normes.

El LINK DE L’ORTOGRAFIA proposa treballar l’aprenentatge d’aquesta a partir de l’estimulació de la memòria visual mitjançant la pràctica repetitiva i reflexiva per anar interioritzant les paraules.

Uns quaderns que ofereixen conèixer les normes ortogràfiques i les excepcions, amb exercicis curts, amens i diversos, de fàcil execució i de ràpida correcció que, pel seu diferent plantejament, esdevenen motivadors.

El LINK DELS DICTATS és el quadern que proposa exercicis orals i memorístics. Tracta el dictat a partir de diferents tipus i tècniques de preparació i execució, i que fa servir uns textos propers i fàcils d’entendre.

EL LINK DE L’ART D’ESCRIURE ÉS LA CULMINACIÓ! A partir de models, l’alumne experimenta amb l’expressió escrita i conclou, trobant l’espurna que li encén el desig de continuar i continuar escrivint...

El LINK DE L’ORTOGRAFIA 3 està representat pel roure, la morera, l’avet i el faig.

“...que l’alumne arribi a escriure textos de tipologia diversa i en diferents formats i

suports amb correcció lingüística (lèxica, morfosintàctica i ortografia), coherència,

cohesió i tenir cura de la seva presentació formal”.

El ROURE LA MORERA

L’AVET EL FAIG

3

CONTINGUTS LINK DEL ROURE

• Abecedari • Majúscules i minúscules • Apostrofació de l’article i contracció

• Contracció de la preposició de • br – bl – mb

• hi ha

• Plurals femenins –es • Terminació –ava • r muda (vaig + infinitiu)

• r – rr • Numeració fins el 20

• Separació de síl·labes. Síl·laba tònica

LINK DE LA MORERA • ca – co – cu/que – qui • ja – jo – ju/ge – gi plurals femenins • ga –go – gu/ gue – gui • t – d (masculí) ta – da (femení) • Dígrafs (tx, ig) – (x, ix) • Síl·laba tònica

o Paraules agudes o Paraules planes o Paraules esdrúixoles

• Dígrafs o Es separen rr – ss – ix – tj – tg – tx – l·l o No es separen qu – gu – ll – ny – ig

LINK DE L’AVET • L’article contracte: a + el = al; de + el = del; per + el = pel • Ah! Oh! Eh!

• El so de la s sorda: (grafies): s, ss, c, ç, z • El so de la s sonora (grafies): s, z • o oberta – o tancada • e oberta – e tancada

LINK DEL FAIG (Repàs)

AVALUACIÓ 1 i 2

4

REFLEXIÓ VALORATIVA DE LA TEVA ACTITUD ENVERS L’ORTOGRAFIA

Mol

t

Bas

tant

Una

mic

a

Gen

s

Creus que necessites l’ortografia per millorar els teus escrits?

Et va bé normalment l’ortografia?

Vols millorar la teva l’ortografia?

Si fessis menys faltes, creus que milloraries en els teus textos i controls?

Quan escrius, t’ho tornes a llegir per arreglar els errors?

Fas l’esforç de llegir cada dia?

Quan llegeixes, fas l’esforç de fixar-te en com s’escriuen les paraules?

T’atreveixes a proposar-te millorar l’ortografia?

TEST D’AVALUACIÓ INICIAL Omple els buits de cada filera. Cada paraula encertada és un punt. paraules punts

b/v canvi, escombra, llibre, enveja. 4

Separa

síl·labes

Senyora se – nyo – ra, albergínia al – ber – gí – ni – a 2

Plural oca � oques aigua � aigües monja � monges 3

Singular figues � figa puces � puça llaços � llaç 3

b/v cantava, imaginava, plorava 3

hi ha/i a Vaig a nedar i a prendre el sol perquè hi ha la Laia. 2

hi ha/i a Per demà no hi ha deures i a mi em va bé. 2

Em/hem Jo em dutxo cada dia. Hem sortit a passejar. 2

c/qu maquineta, macedònia, cinema, queixal, cuina 5

tj/tg platja, metge, viatjar 3

la/l’ l’elefant , l’ull, l’ungla, la il·lusió 4

z/ç/ss/c pinzell, cel, tassa, passeig, força 5

o/u porta, portava, foc, foguera 4

De les 42 paraules n’he fet .............. de bé.

5

És bo saber

Els antics celtes consideraven el roure com un arbre sagrat. Cada any en el solstici d’hivern, el druida o sacerdot portava una branqueta de vesc com a símbol de la sort.

El vesc creix sobre els arbres i s’aprofita d’ells. D’això se’n diu ser un paràsit.

Ara el vesc es regala per Nadal, també per desitjar sort.

Jo sóc el roure. Puc arribar a fer 45

metres d’alçada.

De la meva fusta antigament se’n feien vaixells.

Escriu l’alfabet en minúscula i en majúscula.

a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k , l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z.

A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z.

Copia i corregeix la paraula que

�

�

�

�

�

Escriu el què falta

�

�

�

�

�

Contesta sí o no

�

�

�

�

�

Fixa’t en aquestes frases del text i posa totes les majúscules que fan falta. Compta quantes n’has troba�

�

�

�

�

LES MAJÚSCULES

� S’escriuen en majúscula els noms de persones, pobles,

ciutats, rius, muntanyes...

� També s’escriu en majúscula

al començament d’una frase o

de qualsevol escrit.

� Es posa majúscula sempre després

d’un punt.

L’APÒSTROF

El, la, l’

El Jordi La nena

L’ull

BR - BL

b davant de r i l arbre – blau

MB

m davant de b bomber

EL LINK DEL ROURE

Copia i corregeix la paraula que està malament.

� Lluís, Bernat, Anna, elena.

� llibreta, estoig, goma, júlia

� No m’agrada ballar. m’agrada cantar.

� El Llobregat, l’ebre i el Ter són rius.

� L’Oriol, l’Anna i l’úrsula són amics.

Escriu el què falta (l’, m, br). Copia la paraula.

� l’Òscar, l’Anna, ...... Àlex

� la cullera, la sopa, ...... amanida

� octubre, novembre i desem....e

� bomber, bombó, ta....bor

� ....Oriol, el Pau, L’Elena

Contesta sí o no.

� S’escriuen en majúscula els noms de les coses

� S’escriu majúscula després de punt.

� Es posa “b” davant de “r” i “l”.

� S’escriu majúscula al començar un escrit

� Sovint s’escriu “ l’ ” davant les paraules que comencen en vocal o “h”.

Fixa’t en aquestes frases del text i posa totes les majúscules que fan falta. Compta quantes n’has trobat i posa-ho al costat.� La Maria va anar a Barcelona.

� Volia anar a la Plaça Catalunya.

� Havia de comprar unes sabates pel P

� Va entrar a la sabateria “Espardenya”.

� Una dona molt amable les hi va vendre

PRÀCTICA 4

PRÀCTICA 3

PRÀCTICA 2

PRÀCTICA 1

les lletres “ll” i encercla-les en vermell

6

EL LINK DEL ROURE 1

està malament.

Elena Júlia

M’agrada l’Ebre

l’Úrsula

Copia la paraula.

l’ l’ br m L’

majúscula els noms de les coses. No Sí Sí

S’escriu majúscula al començar un escrit. Sí davant les paraules que comencen

Sí

Fixa’t en aquestes frases del text i posa totes les majúscules que fan

ho al costat. Núm. 3 3

Pau, el seu germà. 2 spardenya”. 2

vendre. 1

les en vermell.

A cada filera hi ha una paraula en singular. Subratllaplural.� � � � �

Què falta?

� � � � �

Contesta: vertader (V) fals (F)

�

�

�

�

�

EL FEMENÍ

Femení singular –a

Femení plural –es

La taula

Les taules

HI HA

Hi ha llet a la nevera

L’APÒSTROF D’

L’apòstrof de la preposició de (d’)

Compro oli d’oliva

EL LINK DEL ROURE

A cada filera hi ha una paraula en singular. Subratllaplural.

polseres, goma, carpetes

Vaig anar a collir poma.

Al cistell hi ha taronges i pera.

Les meva amigues són maques.

finestres, portes, gallina

Què falta? d’ – hi ha

Vaig comprar coca .....ametlles.

A casa meva no .... .... jardí.

.... ..... molts cotxes a la carretera.

A la classe no .... .... cap Manel.

No vaig anar .... acampada.

Contesta: vertader (V) fals (F).

� Es posa “m” davant de “b”. bomber

� El plural de rosa és rosas.

� La preposició “de” també es pot apostrofar.

� S’escriuen en majúscula els noms de les persones, rius, muntanyes, ciutats, carrers...

� Els plurals femenins acaben en –es.

Posa l’article que calgui (la, el, l’). Copia la paraula.

� Cada dia vaig a ..... escola.

� .... metge em va vacunar.

� A .... mare li agrada molt conduir.

� En Jaume treballa a .... hort.

� La senyoreta escriu a .... pissarra.

PRÀCTICA 4

PRÀCTICA 3

PRÀCTICA 2

PRÀCTICA 1

la paraula “vaig 7

L LINK DEL ROURE 2

A cada filera hi ha una paraula en singular. Subratlla-la i escriu-la en

gomes pomes peres meves

gallines

d’ hi ha hi ha hi ha

d'

bomber V F

també es pot apostrofar. V els noms de les persones,

V

V

Copia la paraula.

l’escola El metge

A .... mare li agrada molt conduir. la mare l'hort

La senyoreta escriu a .... pissarra. la pisarra

vaig” i encercla-la en verd.

Acaba les frases

� � � � �

De les paraules de cada filera busca la que té

� � � � �

Encercla la

� � � � �

Fes

�

�

�

�

�

TERMINACIÓ -AVA

caminava

SEPARACIÓ DE SÍL·LABES

r MUDA (no sona)

ballar

vaig anar

ahir

EL LINK DEL ROURE

Acaba les frases: caminava, agradava, treballava, cantava, menjava

Ahir ..... pel parc.

Avui menjo pollastre, ahir ...... peix.

A l’escola per Nadal .... cançons.

El dijous passat el pare..... al despatx.

Quan era petit m’..... molt jugar.

De les paraules de cada filera busca la que té

llibreta, roure, goma

papallona, ahir, telèfon

síl·laba, caminava, ballar

Barcelona, Girona, Tarragona

Jordi, Mariona, Teresa

Encercla la “r” que no sona i copia les paraul

M’agrada molt ballar i cantar.

L’altre dia vaig nedar molt.

L’àvia em va comprar un regal.

Ahir vaig anar a la biblioteca.

El fuster em va fer un moble.

Fes el que se’t demana a cada enunciat.

� Escriu les 5 primeres lletres de l’alfabet.

� Separa per síl·labes la paraula caminava

� Escriu hivern en majúscula.

� Posa el, la o l’ davant la paraula.

� Escriu el plural de finestra.

PRÀCTICA 4

PRÀCTICA 3

PRÀCTICA 2

PRÀCTICA 1

la paraula “ahir” i encercla

8

EL LINK DEL ROURE 3

a, treballava, cantava, menjava.

caminava menjava cantava

treballava m’agradava

De les paraules de cada filera busca la que té tres síl·labes i escriu-la.

llibreta telèfon síl·laba Girona Teresa

paraules.

ballar / cantar nedar

comprar ahir /vaig anar

fuster / fer

Escriu les 5 primeres lletres de l’alfabet. a, b, c, d, e caminava. ca – mi – na – va

HIVERN l’escola

finestres

i encercla-la en lila.

�

�

�

�

�

Escriu el número en lletres

�

�

�

�

�

A cada filera hi ha dues paraules que tenen el mateix so de la Copia

�

�

�

�

�

Fes

�

�

�

�

�

-r- pare mare roure

-rr-

És un dígraf que s’ha de separar

car-ro car-re-tó

NUMERACIÓ FINS EL 20

u dos tres

quatre cinc sis set vuit nou deu onze dotze tretze

catorze quinze setze disset divuit dinou vint

EL LINK DEL ROURE

Encercla el dígraf “rr” i copia la paraula separant les síl·labes

� Tarragona, Girona, Barcelona

� carrer, cantar, treballar

� careta, roure, marró

� marieta, jardí, esborrador

� marató, corredor, nedador

Escriu el número en lletres.

� Tinc 4 peres.

� Compro 8 mandarines.

� He trobat 12 marietes.

� Al jardí hi ha 15 moreres.

� Vaig escriure un text amb 20 paraules.

A cada filera hi ha dues paraules que tenen el mateix so de la Copia-les.

� Tere, sorra, mare, anar

� corre, marieta, esborra, cantar

� Ramon, ratolí, paraula

� pera, morera, gorra

� ruc, roc, Maria

Fes:

� Quantes síl·labes té la paraula papallona

� Escriu el número 16 en lletres.

� Fes el plural de fulla.

� Separa per síl·labes carrera.

� El primer mes de l’any és ...

PRÀCTICA 4

PRÀCTICA 3

PRÀCTICA 2

PRÀCTICA 1

i encercla en blau totes les paraules acabades en “es” 9

EL LINK DEL ROURE 4

i copia la paraula separant les síl·labes.

Tar – ra – go – na car – rer mar – ró

es – bor – ra – dor cor – re – dor

quatre vuit

dotze quinze

vint

A cada filera hi ha dues paraules que tenen el mateix so de la “r”.

Tere / mare corre / esborra Ramon / ratolí pera / morera

ruc / Roc

papallona? 4 setze fulles

car – re – ra gener

encercla en blau totes les paraules “es” que trobis.

10

Compta els glans que li han caigut al roure. Escriu la xifra en lletres.

Encercla les paraules que hi ha en majúscula dins la copa de l’arbre.

Quantes n’hi ha?

nou

cinc

Montseny ahir

llibretes Júlia marieta

Barcelona gomes comprar

cadires Llobregat pera

saltar Sant Pere de Vilamajor

maquinetes coure

venir Pau anar nenes

Tere seure carpetes

fruites menjar moure

Llinars finestres taules

portes

Ter dormir

carter caçar

11

A la primavera és quan els cucs posen els ous. Saps quins mesos són els de la primavera?

I els de l’estiu?

juny – juliol – agost

març – abril - maig

Sóc la morera i faig molta ombra. Em trobaràs a molts jardins. Dels meus fruits se’n fa una melmelada molt dolça.

Escriu els dies de la setmana:

dilluns dimarts

dimecres dijous

divendres dissabte

diumenge

És bo saber

Sóc el menjar preferit dels cucs de seda.

Els cucs posen els ous dins d’un capoll que és d’on surt la seda.

Antigament la seda la portaven de la Xina.

La Xina és un país molt llunyà.

Posa el plural d’aquestes paraules:

llunyà �llunyans llunyana � llunyanes

EL LINK DE LA MORERA

Posa la paraula que falta

�

�

�

�

�

Encercla les paraules que acaben en

�

�

�

�

�

Subratlla la síl·labes i encercla

�

�

�

�

�

Contesta i fes el què diu.

ca – co – cu que – qui

Femení singular

–ca vaca

Femení plural

–ques vaques

SÍL·LABA TÒNICA

És la síl·laba en la que ens repengem,

sona més fort.

cot – xe

ar – bre

Quan porta accent sempre és tònica.

síl – la –ba

tò – ni – ca


Posa la paraula que falta: coca, caqui, cucut, quiosc, que

� L’àvia fa una ........ boníssima.

� Tinc uns pantalons de color ..............

� Compro cromos al ................

� El pare diu ....... treballa molt.

� A casa hi ha un rellotge de ..............

Encercla les paraules que acaben en –ca i escriu

� coca, col, maquineta

� colom, paquet, roca

� Quim, maqueta, mosca

� Raquel, cuca, cuc

� colador, cargol, vaca

Subratlla la paraula de tres síl·labes i al costatsíl·labes i encercla la síl·laba tònica. � llibreta, cotxe, senyor

� gallina, ànec, vaca

� cargol, conillet, pera

� poquet, vaqueta, cuquet

� poma, pera, taronja

Contesta i fes el què diu.

� Quin és el tercer mes de l’any?

� Escriu en lletres el 14.

� Escriu l’últim dia de la setmana.

� Separa per síl·labes Vilamajor.

� Senyala la síl·laba tònica de Vilamajo

PRÀCTICA 4

PRÀCTICA 3

PRÀCTICA 2

PRÀCTICA 1

les “r” mudes i encercla 12

EL LINK DE LA MORERA 1

coca, caqui, cucut, quiosc, que.

coca caqui

quiosc que

cucut

i escriu-les en plural.

coques roques

mosques cuques vaques

al costat escriu-la separant les

lli – bre – ta

ga – lli – na

co – ni – llet

va – que – ta

ta – ron – ja

març catorze

diumenge Vi – la – ma – jo r

Vilamajor. Vilamajor

mudes i encercla-les en taronja.

Encercla la “�

�

�

�

�

Què falta?

� � � � �

Escriu en

�

�

�

�

�

Contesta�

�

�

�

�

t – d

masculí t – d no sona

femení ta – da

molt – molta

sord – sorda

ja – jo – ju ge – gi

ga – go – gu gue – gui

femení

ga – gues formiga – formigues


Encercla la “t” i la “d” muda. Copia les paraules � Abans d’ahir vaig arribar molt tard.

� A l’escola hi ha una font.

� Demà serà el meu sant i arribaré tard.

� Tinc molta sort.

� Sempre ho perd tot.

Què falta?

Jo menjo patates. Tu .............. patates.

Tu jugues al parc. Jo .............. al parc.

Ella juga a pilota. Tu ................. a pilota.

Jo rego el jardí. Tu ................ el jardí.

Ell penja l’abric. Jo ............... l’abric.

Escriu en singular les paraules subratllades.

� Per postres he menjat figues.

� Tinc moltes amigues.

� Al terrari hi ha tortugues.

� Al pati he vist formigues.

� Se m’han estripat les mànigues de la bata.

Contesta. � Escriu el primer mes de l’any.

� Escriu el setè mes de l’any.

� Quin ve després de juny?

� I el vuitè mes?

� Separa per síl·labes “juliol”.

PRÀCTICA 4

PRÀCTICA 3

PRÀCTICA 2

PRÀCTICA 1

i encercla en rosa totes les paraules que portin “

13


paraules que acaben en “t”.

molt font sant sort tot

menges jugo

jugues regues penjo

figa amiga tortuga formiga

de la bata. màniga

gener juliol juliol agost

ju – li – ol

rosa totes les paraules que portin “l’ ” i “d’ ”.

A cada filera de paraules hi ha un dígraf que Encercla’l i copia la paraula separant les síl·labes

� � � � �

Encercla el dígraf que es pot separar i síl·labes

� � � � �

Contesta sí o no

�

�

�

�

�

Contesta vertader (V) o fals (F)

�

�

�

�

�

DÍGRAFS Dues lletres que

representen un so. Hi ha dígrafs que es

separen i n’hi ha que no.

Es separen: rr (car – ro)

ss (bos – sa)

ix (brui – xa)

tj (plat – ja)

tg (re – llot – ge)

tx (cot – xe)

l·l (col – le – gi)

No es separen:

qu (o – ques)

gu (fi – gues)

ll (ca – poll)

ny (ca – nya)

ig (ma – reig)

Sonen igual x – ix

xocar – peix

Sonen igual ig – tx

maig – despatx

– cotxe


A cada filera de paraules hi ha un dígraf que noEncercla’l i copia la paraula separant les síl·labes

paquet, macarrons, col·legi

castanyada, platja, til·la

maduixa, amigues, rossa

carretera, ga ll ina, metge

cotxe, goril·la, coques

ncercla el dígraf que es pot separar i copia la paraula tot separant les

síl·labes.

oques, figues, marró

llenya, pollet, metge

nove l·la, maqueta, pany

maques, lle tges, coquetes

taques, toques, tasses

Contesta sí o no.

� Xocar i xàfec sonen igual?

� Peix i maduixa sonen igual?

� Bruixa i gruixuda sonen igual?

� Cotxe i peixet sonen igual?

� Despatx i xarxa sonen igual?

Contesta vertader (V) o fals (F).

� Tots els dígrafs es poden separar.

� Hi ha dígrafs que es poden separar i d’altres no.

� La paraula lluna té un dígraf que es pot separar.

� “ny” és un dígraf que es separa.

� “ix” és un dígraf que es pot separar.

PRÀCTICA 4

PRÀCTICA 3

PRÀCTICA 2

PRÀCTICA 1

i encercla de color blau totes les “ 14

EL LINK DE LA MORERA 3 no es pot separar.

Encercla’l i copia la paraula separant les síl·labes.

pa – quet

cas – ta – nya – da

a – mi – gues

ga – lli – nes

co – ques

copia la paraula tot separant les

Mar – ró

met – ge

no – vel – la

llet – ges

tas – ses

Sí Sí Sí No No

F i d’altres no. V

té un dígraf que es pot separar. F F V

ncercla de color blau totes les “l·l” que trobis

A cada filera de paraules agudes, n’hi ha una que no Escriu� � � � �

Separa per síl·labes i marca la tònica de cada paraula subratllada.

� � � � �

Escriu si la paraula subratllada és:�

�

�

�

�

SEPARACIÓ

DE SÍL·LABES

Síl·laba tònica i paraules:

� AGUDES:

La síl·laba tònica és l’última.

pa – per sal – tar Mer – cè

� PLANES:

La síl·laba tònica és la penúltima.

sor – ra

go – ma

An – na

� ESDRÚIXOLES:

La síl·laba tònica és l’antepenúltima i

sempre porta accent.

síl – la – ba

tò – ni – ca

mú – si – ca


A cada filera de paraules agudes, n’hi ha una que no Escriu-la al costat.

cafè, anell, porquet, casa, torró

saber, córrer, saltar, cantar, nedar

paper, sabó cosí, avi, saler

ganivet, televisor, cullera, sofà

arròs, pebrot, escamarlà, pollastre


llibreta, sopa, excursió, fulla

llapis, retolador, maquineta

dinosaure, morera, avet, pollet

Rosa, Anna, Júlia, Elena

femení, masculí, mare, pare

Escriu si la paraula subratllada és: aguda, plana, esdrúixola

� Tinc un vestit preciós.

� El llapis no té punxa.

� No sona la música.

� La camisa és vermella.

� Tinc l’ordinador espatllat.

Contesta sí o no.

� Dígraf és una paraula plana perquè la síl·laba tònica és la penúltima.

� Quan una síl·laba té accent sempre és tònica.

� Les paraules esdrúixoles sempre porten accent.

� Les paraules agudes tenen la síl·laba tònica síl·laba.

� Carnisser és aguda perquè la síl·laba tònica l’última.

PRÀCTICA 4

PRÀCTICA 3

PRÀCTICA 2

PRÀCTICA 1

i encercla de color taronja les paraules que tenen el dígraf 15


A cada filera de paraules agudes, n’hi ha una que no ho és.

casa córrer

avi cullera

pollastre


lli – bre – ta

re – to – le – dor

mo – re – ra

Jú – li – a

ma – re

aguda, plana, esdrúixola.

aguda plana

esdrúixola plana aguda

és una paraula plana perquè la síl·laba tònica Sí

Quan una síl·laba té accent sempre és tònica. Sí Les paraules esdrúixoles sempre porten accent. Sí Les paraules agudes tenen la síl·laba tònica a l’última

Sí

la síl·laba tònica és Sí

taronja totes paraules que tenen el dígraf “ll”.

16

Separa “morera” per síl·labes i senyala la síl·laba tònica.

Fes el mateix amb totes aquestes paraules:

branca bran – ca branquilló bran – qui – lló

fulles fu – lles arrels ar – rels

Xina Xi – na seda se – da

roure rou – re avet a – vet

Mo – re – ra

És bo saber

De les meves branques surt un suc lletós que es diu làtex que conté cautxú, del

que se’n fan els pneumàtics, però en surt molt poquet i per això no es fa servir.

Aquestes paraules tenen el dígraf “ll”. Es pot separar? Sí o no

� galleda No pollet No branquilló No

La meva fusta s’aprofita per fer portes i marcs de

finestres.

Aquestes paraules tenen el dígraf “l·l”. Es pot separar? Sí o no

� novel·la Sí goril·la Sí mortadel·la Sí

17

Sóc de la família del pi i puc arribar a fer 45 metres

d’alçada. Del tronc se’n fa fusta, paper i cel·lulosa.

L’avet roig és el típic arbre de Nadal.

Escriu els mesos de l’any en algunes de

les seves branques i pinta de color verd clar les branques

dels mesos de l’hivern.

És bo saber

Que de l’avet se n’extreu una substància que es diu trementina, utilitzada en pintures i vernissos.

L’oli de la trementina, destil·lat de les fulles s’utilitza en medicina per a cops i contusions.

Quants mesos té l’any? dotze Escriu en lletres.

gener

febrer març

abril

maig

juny

juliol

setembre

agost

octubre

novembre

desembre

Col·loca l’article contracte més adequat a cada filera

�

�

�

�

�

Encercla les expressions

�

�

�

�

�

Posa “

�

�

�

�

�

Contesta

�

�

�

�

�

ARTICLE CONTRACTE

a + el = al de + el = del per + el = pel

AH! EH! OH!

Són expressions d’exclamació.

Oh! Que bonic

Eh! T’has fet mal?

Compte amb la “h” perquè sempre va al

final!

EL LINK DE L’AVET

Col·loca l’article contracte més adequat a cada filera

� Vaig .......... mercat a comprar.

� El cotxe verd és ........... Pau.

� Caminant ......... bosc vaig trobar bolets.

� Em desperto a les 8 h .......... matí.

� Cada dia vaig .......... col·le.

Encercla les expressions: ah!, oh!, eh! ” Copia

� Oh! Ho trobo molt bonic!

� Oh! No ho has vist?

� Ha marxat. Oh! Quina pena!

� He anat a comprar. Eh! M’he oblidat el pa.

� Ah! Que bé! Comencem les vacances!

Posa “del”, “de l’ o “d”. Copia cada paraula amb l’article.

� L’hort és .......... avi.

� Vaig a casa .......... meu amic.

� Demà aniré amb el cotxe ......... Anna.

� S’ha fet una taca ......... oli.

� Tinc tomàquets .......... hort.


� La paraula cantar és aguda.

� Nena és una paraula plana.

� Pàgina és una paraula esdrúixola.

� Molt, gens, cap, tres, dos, només tenen una síl·laba.

� Les paraules que només tenen una síl·laba no poden ser ni agudes, ni planes, ni esdrúixoles.

PRÀCTICA 4

PRÀCTICA 3

PRÀCTICA 2

PRÀCTICA 1

i encercla els “és” que trobis. 18

L’AVET 1

Col·loca l’article contracte més adequat a cada filera: al, del, pel.

al del

. bosc vaig trobar bolets. pel del al

Copia-les.

Oh! Oh! Oh!

He anat a comprar. Eh! M’he oblidat el pa. Eh! Ah!

. Copia cada paraula amb l’article.

de l’ del

de l’ d’

de l’

V V V

només tenen una síl·laba. V Les paraules que només tenen una síl·laba no poden ser ni agudes, ni planes, ni esdrúixoles.

V

Encercla a cada filera la paraula que comença per sorda o sonora.� � � � �

Escriu els números

� � � � �

Posa

�

�

�

�

�


�

�

�

�

�

“s” sorda

S’escriu::

s–: sempre, silenci –ss–: tassa, bassa

ce: cent c:

ci: cinc

a: llaçada ç: o: llençol u: forçut –ç: feliç, llaç

“s” sonora

S’escriu amb:

–s–: casa, cosa z–: zero

–z–: pinzell

EL LINK DE L’AVET

Encercla a cada filera la paraula que comença per sorda o sonora.

sorra , camisa, princesa

bassa, senyor , piscina

gos, seure , rosa

sempre , tassa, llapis

sardana, pastís, brusa

Escriu els números.

5 cinc

100 cent

500 cinc - cents

105 cent cinc

505 cinc-cents cinc

Posa “ss” entremig de les vocals i torna a escriure la paraula

� ma........a.

� ca.........ola.

� pa.........a.

� carba.........a.

� go.......os.


� La doble “ss” és un dígraf que es pot separar.

� La “ç” es pot posar davant de totes les vocals.

� Els números, 5 i 100 s’escriuen amb “

� La “ç” trencada es pot posar al final de la paraula.

� La doble “ss” sempre va entremig de vocals.

PRÀCTICA 4

PRÀCTICA 3

PRÀCTICA 2

PRÀCTICA 1

la paraula sempre i subratlla19

L LINK DE L’AVET 2

Encercla a cada filera la paraula que comença per “s” i escriu si es

sorda

sorda

sorda

sorda

sorda

entremig de les vocals i torna a escriure la paraula.

massa cassola passa

carbassa gossos

és un dígraf que es pot separar. V totes les vocals. F

“c”. V trencada es pot posar al final de la paraula. V

sempre va entremig de vocals. V

i subratlla-la en fúcsia.

Llegeix les paraules amb atenció. Totes les paraules tenen el so de la � � � � �

Copia síl·labes� � � � �

Contesta si les

�

�

�

�

�

Posa

“o” oberta

hola

“o” tancada

ona

“e” oberta

tela

“e” tancada

és

EL LINK DE L’AVET

Llegeix les paraules amb atenció. Totes les paraules tenen el so de la “o” menys una, escriu-la al costat.

meló, senyor, calor, tros

cotó, pols, hola, ros

còmic, gos,dolç, molt

tos, coca, arròs, colze

molta, sopa, cola, marró

Copia les paraules de l’exercici anterior que portin accent i síl·labes.

meló

cotó

còmic

arròs

� marró

Contesta si les “e” i les “o” de cada filera sonen igual. Sí o no.

� Marcel, voler, cafè, saber

� serp, Tere, cec, cérvol

� mel, cel, pèl, cabell, Manel

� cova, sona, toca, però, pròxima

� carbó, escalfor, calefacció, pudor

Posa el, la o l’ i copia la paraula amb l’article.

� A casa de ........ àvia m’ho passo molt bé.

� No m’agrada ......... verdura.

� M’han vacunat a ........ hospital.

� ..... meu pare es diu Pau.

� Vaig a ........ platja.

PRÀCTICA 4

PRÀCTICA 3

PRÀCTICA 2

PRÀCTICA 1

i encercla i compta les paraules que acaben en “or”

i escriu la xifra en lletres 20

EL LINK DE L’AVET 3

Llegeix les paraules amb atenció. Totes les paraules tenen el mateix

tros hola

còmic arròs cola

les paraules de l’exercici anterior que portin accent i separa per

me - ló co – tó

cò – mic ar – ròs mar – ró

de cada filera sonen igual. Sí o no.

Sí Sí Sí Sí Sí

l’article.

A casa de ........ àvia m’ho passo molt bé. l’àvia la verdura l’hospital

El meu pare la platja

ncercla i compta les paraules “or”

i escriu la xifra en lletres

Posa la lletra que calgui el so de la �

�

�

�

�

Posa

�

�

�

�

�

Busca la síl·laba tònica de cada paraula subratllada i separa per síl·labes.�

�

�

�

�

Posa agradava, escoltava.

“s” sorda

S’escriu amb: s–: sopa

–ss–: passeig c: ce – ci cent, cinc

ç: ça – ço – çu plaça, forçut

-ç: feliç

“s” sonora S’escriu amb:

–s–: casa z: zero

–z–: pinzell

EL LINK DE L’AVET

Posa la lletra que calgui (“s” o “z”) perquè totes les paraules tinguin el so de la “s” de casa. Escriu al costat les paraules.� Ro....a, ....oo.

� cami....a, ....ebra.

� pin....ell, esmor....ar. pinzell

� espa....a, prince....a. espasa

� page....a, on....e.

Posa “ç” o “c” a les paraules que ho necessiten i escriu

� feli...., lla....ada

� llen....ols, for....ut

� ca....ador, ....inc

� lla...., ....ent

� ....inta, dol....

Busca la síl·laba tònica de cada paraula subratllada i separa per síl·labes. � felicitat, dos-cents, quinze

� catorze, abraçar, guisar

� sabata, passejar, cinc

� onze, dotze, tretze

� esperança, cosa, cinc-cents

Posa la paraula correcta a cada frase: nedava, ballava, estudiava, agradava, escoltava. � Quan era petita ..... atentament els contes.

� Ahir .... a la platja perquè feia sol.

� A la tieta no li ..... treballar al zoo.

� Vaig veure un espectacle on tothom....

� A l’escola, la mare ...... molt.

PRÀCTICA 4

PRÀCTICA 3

PRÀCTICA 2

PRÀCTICA 1

i encercla en blau turquesa els dígrafs 21

EL LINK DE L’AVET 4

perquè totes les paraules tinguin

de casa. Escriu al costat les paraules. Rosa / zoo

camisa / zebra pinzell / esmorzar espasa / princesa

pagesa / onze

a les paraules que ho necessiten i escriu-les al costat.

feliç / llaçada llençols / forçut caçador / cinc

llaç / cent cinta / dolç

Busca la síl·laba tònica de cada paraula subratllada i separa per

fe – li – ci – tat ca – tor – ze

pas – se – jar tret – ze

es – pe – ran – ça

nedava, ballava, estudiava,

Quan era petita ..... atentament els contes. escoltava nedava

agradava Vaig veure un espectacle on tothom.... ballava

estudiava

ncercla en blau turquesa els dígrafs “gu” i “qu”.

22

Encercla els dígrafs d’aquesta dita en vermell: “Per Nadal cada ovella al seu corral.”

A l’arbre hi ha 20 boles, posa dins de cada bola un número, començant per l’1 i per la bola de dalt. Pinta les boles amb números que continguin la “z” de color groc.

4

6

20

14

2

15 16

10

13

3

8 9

5

11

7

19

18

12

17

1 És bo saber

De la fusta del meu tronc se’n

fan les caixes de ressonància dels

instruments musicals.

Posa la, el o l’:

l’ avet

el roure

la morera

l’ arbre

la fulla

la branca Escriu els dígrafs que NO es poden separar:

- ny

- ll

- gu

- qu

- ig

Escriu dígrafs que es poden separar:

- rr

- ss

- ix

- tj

- tg

- tx

- l·l

23

Sóc el faig, un dels arbres més bonics

que hi ha. A Catalunya, hi ha un

lloc que es diu “La Fageda d’en Jordà” on molta gent ve

d’excursió per veure’ns.

És bo saber

De la meva fusta, molt

apreciada, se’n fan mobles i

utensilis domèstics.

Tinc un color clar molt bonic.

Contesta sí o no:

Els noms de persones es posen en majúscula? Sí I els títols dels escrits? Sí

Contesta V o F

- caminava porta “v” V - treballar porta “b” V - tallava porta “v” V

En castellà es diu haya però en català és igual que el verb “fer”.

Jo faig pastissos. El moble és de fusta de faig.

Ja saps que “ig” és un dígraf. Contesta sí o no És un dígraf que es pot separar? No

maig, safareig

Posa “

� � � � �

Fes el plural de les paraules posades i copia la paraula que ha canviat de consonant en el plural.

� � � � �

Completa

�

�

�

�

�

A cada filera hi ha una paraula amb un dígraf que no es pot separar. Copia la paraula i encercla el dígraf.

�

�

�

�

�

Ara repassarem tot allò que has anat aprenent. Així que si ho

necessites pots anar a consultar

els altres links.

EL LINK DEL FAIG

osa “br” o “bl” als espais buits i copia la que sigui un animal.

blanc, cabra, blau.

broma, blusa, zebra.

bleda, cobra, abric.

blat, braç, colibrí.

bromera, bloc, culebra.

Fes el plural de les paraules posades i copia la paraula que ha canviat de consonant en el plural.

la nena, les nenes; la vaca, les vaques

l’oca, les oques; la taula, les taules

la carpeta, les carpetes; la roca, les roques

la poma, les pomes; la coca, les coques

la llibreta, les llibretes; la mosca, les mosques

Completa: pensava, anaves, agradava, menjaves, passejava

� L’altre dia ............................. en tu.

� Jo menjava. Tu .............................

� Et vaig veure quan ........................ al mercat.

� Abans sempre ........................... el gos.

� M’....................... fer manualitats.

A cada filera hi ha una paraula amb un dígraf que no es pot separar. Copia la paraula i encercla el dígraf.

� El faig és un arbre molt bonic.

� Aniré d’excursió al maig.

� De les branques de la morera en surt el làtex.

� El pi fa pinyes.

� El llorer és un arbust.

PRÀCTICA 4

PRÀCTICA 3

PRÀCTICA 2

PRÀCTICA 1

i encercla totes les paraules que contenen el grup “bl”

24

L FAIG 1

i copia la que sigui un animal.

cabra zebra cobra colibrí

culebra

Fes el plural de les paraules posades i copia la paraula que ha canviat

vaques oques

roques roques coques coques

mosques mosques

pensava, anaves, agradava, menjaves, passejava.

pensava menjaves

al mercat. anaves

l gos. passejava agradava

A cada filera hi ha una paraula amb un dígraf que no es pot separar.

fa ig

maig surt el làtex. branques

pinyes

llorer

ncercla totes les paraules que contenen “bl” amb verd clar.

Només hi ha una paraula

� � � � �

Posa

� � � � �

Posa

�

�

�

�

�

Posa

�

�

�

�

�



els altres links.

EL LINK DEL FAIG

Només hi ha una paraula aguda a cada filera. Copia

televisor, armari, telèfon

farina, paper, sucre

cassola, retallar, llapis

música, guitarra, ordinador

Cuineta, cuiner, pasta

Posa “j” o “g” segons convingui i escriu la paraula en plural.

La taron....a és sucosa.

La meva ami....a es diu Anna.

La plu.....a no m’agrada.

El meu tiet té una gran....a.

Tinc una formi....a a la mà.

Posa “tj” o “tg” segons convingui i separa per síl·labes la paraula.

� Em va visitar el me......e.

� Portava un rello......e antic.

� A l’estiu vaig a la pla.......a.

� Tinc un mi.......ó foradat.

� He fet molts via.......es amb tren.

Posa “r” o “rr” i copia només la paraula que té la

� Maria, carro, cantar

� saber Teresa, marró

� separació, carretó, ordinador

� macarrons, ballar, pera

� ordenar, carreta, cargol

PRÀCTICA 4

PRÀCTICA 3

PRÀCTICA 2

PRÀCTICA 1

i encercla totes el dígraf “gu” 25

L FAIG 2

. Copia-la.

televisor paper

retallar ordinador

cuiner

segons convingui i escriu la paraula en plural.

taronges amigues pluges

granges formigues

segons convingui i separa per síl·labes la paraula.

met – ge re – llot – ge

plat – ja mit – jó

vi – at – ges

i copia només la paraula que té la “r” muda.

cantar saber

ordinador ballar

ordenar

ncercla totes les paraules amb ” de color groc palla.

Posa acompanya.

�

�

�

�

�

Posa �

�

�

�

�

Completa amb:�

�

�

�

�


�

�

�

�

�



els altres links.

EL LINK DEL FAIG

Posa del, de la, de l’ a cada filera. Copia l’article i la paraula que acompanya. � Agafo pedres ........... camí.

� Tinc la bata ................ escola.

� Vaig a l’hort ............. avi.

� La pissarra ........... classe és verda.

� La pare és metge .......... Hospital General.

Posa “que” o “qui” a la paraula que ho necessita i copia� La ma.......neta de fer punxa.

� El pa.......t pesa molt.

� S’ha espatllat la mà......ina del tren.

� La for.......lla és nova.

� La Pa........ta té nou anys.

Completa amb: agudes, posició, sempre, penúltima, síl·laba

� Les paraules agudes tenen la síl·laba tònica en

� Les paraules planes tenen la síl·laba tònica en la posició.

� Les paraules esdrúixoles sempre porten accent.

� Les paraules esdrúixoles tenen la síl·laba tònica en l’antepenúltima síl·laba.

� La síl·laba tònica és molt important per saber la classe de paraula que és.


� 11 onze

� 13 tretze

� 20 vint

� 4 quatre

� 16 setze

PRÀCTICA 4

PRÀCTICA 3

PRÀCTICA 2

PRÀCTICA 1

i encercla “x” – “ix”

26

EL LINK DEL FAIG 3

l’article i la paraula que

del camí de l ‘escola

de l ‘avi de la classe

are és metge .......... Hospital General. de l’ hospital

a la paraula que ho necessita i copia-la en plural. maquinetes

paquets màquina forquilla Paquita

agudes, posició, sempre, penúltima, síl·laba tònica. tenen la síl·laba tònica en l’última posició.

Les paraules planes tenen la síl·laba tònica en la penúltima

porten accent. Les paraules esdrúixoles tenen la síl·laba tònica en

és molt important per saber la classe de

“ix” en color rosa xiclet.

Posa

� � � � �

Busca�

�

�

�

�

Col·loca la paraula que falta: costat si la �

�

�

�

�

Escriu

�

�

�

�

�



els altres links.

EL LINK DEL FAIG

Posa “x” – “ix” i fes el plural de la paraula.

A la classe hi ha un peix. Ahir tenia mal de panxa. La maduixa és un fruit dolç. Hi ha xocolata a la nevera La Xènia és molt simpàtica.

Busca la paraula que té el so de la “s” de “casa”

� A l’armari hi ha moltes coses.

� No m’han posat mai cap vacuna.

� És un zero a l’esquerra.

� La cassola no pesa gaire.

� Té unes sabates roses.

Col·loca la paraula que falta: mel, cel, sec, serpcostat si la “e” és oberta o tancada. � És dolç com la ........

� Pinta-ho de color blau .........

� L’arbre ha quedat ...............

� Al jardí hi ha una .................

� Tinc ......... euros al banc

Escriu “ga”, “go”, “gue”, “gui” segons convingui i fes el plural.

� És una amiga meva.

� La joguina s’ha trencat.

� Els soldats van a la guerra.

� El meu gos està malalt.

� Posa mantega la torrada.

PRÀCTICA 4

PRÀCTICA 3

PRÀCTICA 2

PRÀCTICA 1

i encercla “hi ha” de color blau marí.27

EL LINK DEL FAIG 4

peixos panxes

maduixes xocolates

Xènies

casa” i copia-la. coses posat zero pesa roses

serp, cent i escriu al

oberta oberta oberta

tancada tancada

segons convingui i fes el plural.

amigues joguines guerres gossos

mantegues

de color blau marí.

28

cor

mosquit

ballador

nord

paquet mocador

televisor

bar

molt potent

presumit

mar

intel·ligent elegant

petit

profund

De les branques del faig hi ha penjades paraules que tenen la “t”, la “d” i la “r” mudes. Encercla-les i copia-les aquí. Compte, hi ha trampes!”

“t” muda “d” muda “r” muda

molt nord ballador potent profund mocador elegant televisor

intel·ligent

És bo saber

Del meu fruit, la faja, se’n fan productes per a l’alimentació.

Sobretot pinsos per al bestiar.

29

AVALUACIÓ 1

1 Completa l’alfabet. Quantes lletres té? A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M – N – O – P – Q – R – S – T– U – V – W – X – Y – Z.

26

2 Davant de “l” i “r” escrivim “b” o “v”? blau, broma. b

3 Posem majúscula per començar. Sí o no. sí

4 Davant de vocal posem: el, la o l’? l’

5 La preposició “de” també es pot apostrofar. Sí o no. sí

6 Escriu el plural de fulla. fulles

7 El nom de persones, ciutats, rius i muntanyes s’escriu en ..................... majúscules

8 Escriu en lletres el número 12. dotze

9 “de” + “el” = ........... Vinc ......... parc. del

10 “a” + “el” = ........... Vaig ........... parc. al

11 Separa per síl·labes la paraula “minúscula”. mi – nús – cu – la

12 Completa amb “vaig” o “vas” : Quan tu vas venir vaig anar a córrer

13 “per” + “el = pel Passejo pel parc. pel

14 Separa per síl·labes i senyala la síl·laba tònica de la paraula “plural”. plu – ral

15 Les paraules són agudes quan tenen la síl·laba tònica en l’última posició. Vertader (V) o fals (F).

V

16 La paraula “plural” és: a) plana b) aguda c) esdrúixola

aguda

17 Escriu en lletres el número 11. onze

18 Escriu el plural de “roca”. roques

19 Les paraules planes tenen la síl·laba tònica en la penúltima posició. Vertader (V) o fals (F).

V

20 Les paraules esdrúixoles no tenen síl·laba tònica. Vertader (V) o fals (F). F

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

30

AVALUACIÓ 2

1 Escriu el plural de “taronja”. taronges

2 Escriu en lletres el número 17. disset

3 El so de la “s” sonora s’escriu amb: s i z

4 Les paraules esdrúixoles sempre porten ............... accent

5 Posa “r” o “rr” a les paraules: ....oca, ca......etó. Copia la que té el dígraf. carretó

6 La “o” de cosa és oberta. Vertader (V) o fals (F). V

7 La “o” de gos és: a) oberta b) tancada

b)

8 Escriu el plural de “coca”. coques

9 Acaba les paraules amb “ig” o “tx”: Pel maig cada dia un raig

10 Posa “x” o “ix”: coix, panxa, bruixa.

11 Escriu el plural de la paraula “amiga”. amigues

12 El so de la “s” sorda s’escriu amb: “s”,“ss” ,“ç”, “c”. a) si b) no

a)

13 Separa per síl·labes i subratlla la síl·laba tònica de “morera”. mo – re – ra

14 Les paraules agudes tenen la síl·laba tònica: a) en la penúltima posició b) en l’última posició

b)

15 “Morera” és una paraula plana. Vertader (V) o fals (F). V

16

Posa “s” o “ss” a les paraules: cassola, cosa, tassa

17 La ”e” de “mel” és oberta. Sí o no. sí

18 La ”e” de “serp” és oberta. Sí o no. no

19 Les paraules esdrúixoles tenen síl·laba tònica en l’antepenúltima posició. Vertader (V) o fals (F).

V

20 Posa el, la o l’ a la paraula: l’avaluació

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

31

LE

S 9

0 P

AR

AU

LE

S C

LA

US

TAMBÉ

VAIG

HI HA

BÉ

VAM

HI HAVIA

VULL

HI HAURÀ

SEMPRE DESPRÉS

TINC

ANAVA ABANS

TENS

PENJAVA

AVUI

PENSAVA

AHIR

ANY DEMÀ

HORA

CANTÀVEM

HIVERN

ANÀVEM

ALLÀ

ESTIU AIXÒ

PRIMAVERA

VEURE/VEIG

TARDOR

BEURE/BEC

PERÒ AQUÍ

HABITACIÓ

AVI/ÀVIA

HOME

VEÍ/VEÏNA

CANVI

HABITATGE COMPTAR

PROHIBIR

RUÏNA

PARAIGÜES

TEXT

IL·LUSIÓ

RAÏM

APROVAR

EXCURSIÓ

REÜLL

EXCEL·LENT

GIMNÀSTICA

NEU/NEVA

NECESSITO

ARBRE

TOU/TOVA

PAISATGE

NOU/NOVA

TASSA

ONZE BOSSA

DOTZE

CEBA

PASSEIG

QUINZE

CIRERA

SETZE

PINZELL

AVENTURA

DISSET

ZEBRA

BITLLET

VINT

CAVALL

DIBUIX

VIATGE

CABELL

BUTXACA

VIATJAR CALAIX

VAIXELL

COTXE

el link de l’ortografia...el link de l’ortografia parteix del “com poder ajudar a aprendre...

Documents