el model lingÜÍstic del sistema educatiu de ......ola retolació dels espais físics del centre...
TRANSCRIPT
![Page 1: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/1.jpg)
EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE CATALUNYA.
L’APRENENTATGE I L’ÚS DE LES LLENGÜES EN UN CONTEXT EDUCATIU MULTILINGÜE I
MULTICULTURAL.
![Page 2: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/2.jpg)
ÍNDEX DEL DOCUMENT
I. EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE CATA LUNYA: UN MODEL PLURILINGÜE I INTERCULTURAL
II. LA IMPLEMENTACIÓ DEL MODEL: ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES, DIDÀCTIQUES I ORGANITZATIVES
III. LA CONCRECIÓ: EL PROJECTE LINGÜÍSTIC DE CENTRE
![Page 3: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/3.jpg)
I. EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE CATALUNYA: UN MODEL
PLURILINGÜE I INTERCULTURAL
![Page 4: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/4.jpg)
UN MODEL PLURILINGÜE I INTERCULTURAL
• La llengua vehicular de l’aprenentatge i d’ús habitual a l’escola és el català i, en els contextos en què l’alumnat és majoritàriament no catalanoparlant, s’incorporen les estratègies metodològiques pròpies dels programes d’immersió lingüística
• Quan acaben l’ensenyament obligatori, estan en condicions d’expressar-se, tant oralment com per escrit, en les dues llengües oficials, i també en aranès a la Vall d’Aran
![Page 5: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/5.jpg)
SER PLURILINGÜE...
No vol dir dominar totalment un gran nombre dellengües, sinó adquirir l’habilitat d’utilitzar més d’unavarietat lingüística amb diferents graus de coneixementi per a diferents propòsits (conversar, llegir o escriure,etc.).
http://www.santa-marta.com/amb-mes-llengues/
![Page 6: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/6.jpg)
OBJECTIUS DEL MODEL EDUCATIU PLURILINGÜE I INTERCULTURAL A CATALUNYA
o Proporcionar a l’alumnat una competència plurilingüe i intercultural quegaranteixi, en acabar l’educació obligatòria, un bon domini de lesllengües oficials.
o Reforçar el paper de la llengua catalana com a llengua de referència delsistema educatiu i potenciar-ne l’ús per part de l’alumnat.
o Capacitar els alumnes per utilitzar totes les llengües del seu repertoriindividual.
o Desenvolupar en l’alumnat la capacitat d’utilitzar la seva competènciaplurilingüe.
o Fer presents en els centres les llengües i cultures dels alumnes d’origenestranger.
o Despertar en els alumnes la curiositat per altres llengües i cultures.
![Page 7: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/7.jpg)
ASSOLIMENT I ACREDITACIÓNIVELLS DE COMPETÈNCIA DE LES LLENGÜES
![Page 8: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/8.jpg)
DEFINICIÓ D’IMMERSIÓ
Fem una dinàmica...
![Page 9: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/9.jpg)
La immersió lingüística és una metodologia d’aprenentatge que consisteix en l’exposició total o parcial a la llengua, i ho fa en totes les etapes del procés d’aprenentatge dels nens i nenes,
des que són petits fins que arriben a l’etapa adolescent. Per bé que no necessàriament ha d’estar relacionat amb les etapes joves i adolescents, és una de les estratègies d’aprenentatge
que més se sol dur a terme en l’etapa escolar a qualsevol estat del món.
DEFINICIÓ D’IMMERSIÓ
![Page 10: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/10.jpg)
NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE
S’ha de fer en llengua catalana:
o Les activitats internes dels centres, orals i escrites(reunions, actes, informes i comunicacions); lesexposicions dels/de les docents, les activitatsd’aprenentatge i d’avaluació, la interacció entre docents ialumnes i la formació.
o Les activitats administratives, les comunicacions entre elcentre i l’entorn i la documentació que expedeixen elscentres.
o En les manifestacions culturals i públiques i en lesactivitats de projecció externa dels centres educatius.
o Les actuacions amb les institucions i entitats de l’entorn.o La retolació dels espais físics del centre (parets, rètols,
etc.).
![Page 11: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/11.jpg)
NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE
• Els centres educatius han de facilitar als alumnes activitats curriculars i extracurriculars que impliquin l’ús de les llengües estrangeres o familiars de l’alumnat
• Els centres han de traslladar als professionals encarregats de la gestió de les activitats no docents (menjador escolar, activitats extraescolars, etc.) la informació sobre els usos lingüístics de l’escola acordats al projecte lingüístic.
• Com més oportunitats d’ús, més coneixement de la llengua i més actuació.
• Els equips docents han de prendre consciència sobre l’ús professional que fan de la llengua ja que serveixen de model per als alumnes.
![Page 12: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/12.jpg)
Els centres han de fer de la llengua catalana vehicled’expressió i comunicació normal tant en les activitatsinternes com en les de projecció externa.
![Page 13: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/13.jpg)
II. LA IMPLEMENTACIÓ DEL MODEL: ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES, DIDÀCTIQUES I ORGANITZATIVES
![Page 14: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/14.jpg)
LA QUALITAT DE L’EDUCACIÓ LINGÜÍSTICA: REQUISIT PER A LA QUALITAT EDUCATIVA
El domini de la
competència comunicativa i lingüística és un
requisit bàsic per a
garantir una
educació de qualitat
Un bon domini de la
llengua o llengües
d’escolarització
contribueix a
garantir l’equitat, la
inclusió social i la
qualitat educativa
![Page 15: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/15.jpg)
ENSENYAR LES LLENGÜES DES D’UN ENFOCAMENT METODOLÒGIC GLOBAL
![Page 16: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/16.jpg)
CONTEXTOS EN QUÈ S’APLICA EL TILC
![Page 17: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/17.jpg)
TILC I TIL
• La comprensibilitat del discurs del docent (l’input). • La interacció. • El tractament de la llengua oral. • Relació llengua oral-llengua escrita. • L’ensenyament-aprenentatge de la llengua mitjançant totes
les àrees del currículum. • Tipus de motivació a l’hora d’aprendre una llengua. • Relació amb les famílies. • Tractament de la llengua familiar.
![Page 18: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/18.jpg)
Totes les llengües s’adquireixen a travésde la interacció i a partir d’estratègiesd’adquisició i aprenentatge semblants.
L’aprenent plurilingüe posa en relaciótots els aspectes comuns de lesllengües que coneix.
L’aprenent aplica les estratègies adquiridesen la primera llengua per aprendre altresllengües. Transferència lingüística: utilitzesel que saps de la teva llengua per aprendreuna nova, tot i tenir estructures diferentsde la teva.
CATALÀ ENGLISH
![Page 19: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/19.jpg)
MARC PER AL PLURILINGÜISME
http://xtec.gencat.cat/ca/projectes/plurilinguisme/
![Page 20: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/20.jpg)
EDUCACIÓ INFANTIL PRIMÀRIA SECUNDÀRIA
•
• - Construir el repertorilingüístic i cultural delsalumnes.
• - Construcció guiada de conceptes.
• - Utilitzar la llengua com eina de comunicació bàsica.
• - Donar importància al treball de la llengua oral.
• - La llengua estrangeras’ensenya a través del joc.
• - Èmfasi en la llenguavehicular (català) per ensenyar continguts.
• - Establir vincles entre el català i el castellà i Iaprimera llengua estrangera .
• - Enfocament comunicatiu de la llengua estrangera.
• - Metodologiesd’aprenentatge diversesaprofundint en les tresllengües (Plurilingüísme iinterculturalitat).
• - Programes: AICLE, EMILE, etc.
• - TIL
• - Transferència lingüísticaentre llengües.
•
APRENENTATGE COMPETENCIAL DE LES LLENGÜES
AFAVORIR L’APRENENTATGE DE LLENGÜES A TRAVÉS DE LES TIC
![Page 21: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/21.jpg)
LA COMPETÈNCIA COMUNICATIVA I LINGÜÍSTICA GLOBAL
![Page 22: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/22.jpg)
ESTRATÈGIES TRANSVERSALS PER A L’ADQUISICIÓ DE LA COMPETÈNCIA COMUNICATIVA I LINGÜÍSTICA GLOBAL
![Page 23: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/23.jpg)
L’ALUMNAT D’ORIGEN ESTRANGER
AULA D’ACOLLIDA SUPORT LINGÜÍSTIC I SOCIAL
És important proporcionar suportlingüístic i social als
alumnes d’origenestranger que,
incorporats plenament a
l’aula ordinària, encaranecessiten ajuts específics
per assolir elscontinguts curriculars.
![Page 24: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/24.jpg)
LA RELACIÓ AMB LA COMUNITAT EDUCATIVA I L’ENTORN
CARÀCTER SOCIALITZADOR DE LA LLENGUA
![Page 25: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/25.jpg)
III. LA CONCRECIÓ: EL PROJECTE LINGÜÍSTIC DE CENTRE
PLC
![Page 26: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/26.jpg)
El projecte lingüístic és el recull organitzat dels acords presos sobre l’ensenyament i l’aprenentatge de les llengües i sobre els usos lingüístics del centre educatiu.
Es tracta d’un instrument que ajuda a desenvolupar de manera coherent i eficaç les activitats d’aprenentatge lingüístic i que posa l’accent en els acords de gestió educativa diària dels centres.
Llei 12/2009, del 10 de juliol, d’educació i l’article 5.1.e del Decret 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia dels centres educatius).
![Page 27: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/27.jpg)
.
El lideratge educatiu és fonamental per a una implementació reeixida del projecte lingüístic
![Page 28: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/28.jpg)
• El paper de la llengua catalana, i de l’occità a l’Aran,com a eix vertebrador d’un projecte educatiuplurilingüe i els usos lingüístics en el centre.
• El tractament de les llengües, tant les curricularscom les no curriculars, en els espais d’educacióformal i no formal del centre.
• Els aspectes d’organització i de gestió que tinguinrepercussions metodològiques i lingüístiques.
ESTRUCTURA DEL PLC: EIXOS ESTRATÈGICS
![Page 29: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/29.jpg)
Els usos lingüístics en el marc del PLC
ELS USOS LINGÜÍSTICS EN EL MARC DEL PLC
![Page 30: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/30.jpg)
● Són recursos que tenim els humans percomunicar, pensar i crear.
● Varien segons les situacions, finalitats o identitats.
● L’ús d’una llengua implica una tria lingüística.● En una societat hi ha diverses comunitats de
parla que es relacionen mitjançant xarxessocials.
QUÈ ENTENEM PER USOS LINGÜÍSTICS?
![Page 31: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/31.jpg)
● Conèixer la gramàtica d’una llengua no vol dir que es pugui emprar: El coneixement no implica l’ús.
● En l’ús estan implicats la motivació, l’interès, la necessitat i les actituds.
● L’actitud està condicionada per la motivació l'interès i la necessitat.
DIFERÈNCIA ENTRE CONEIXEMENT I ÚS DE LA LLENGUA
![Page 32: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/32.jpg)
Un cop recollits tots els objectius i continguts, amb la perspectiva de la progressió de l’aprenentatge cal:
• Preveure les accions que es faran i les mesures per avaluar-les.
• Fer una reflexió conjunta per assolir unes bases teòriques i una didàctica coherent.
ASPECTES METODOLÒGICS
![Page 33: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/33.jpg)
• Establir els mecanismes i les estratègies perquè la coordinació sigui real i efectiva.
• Descriure quines activitats es fan d’immersió lingüística.
• Crear els contextos, espais i temps, per afavorir la tasca cooperativa que requereix
• Preveure i afavorir la interacció de l’alumnat.
ASPECTES METODOLÒGICS
![Page 34: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/34.jpg)
El PLC ha de garantir dos tipus de coordinació:
• Coordinació a l’interior del centre
• Coordinació amb l’entorn
ASPECTES ORGANITZATIUS
![Page 35: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/35.jpg)
LA COORDINACIÓ A L’INTERIOR DEL CENTRE
Ver
tica
l
Horitzontal
![Page 36: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/36.jpg)
LA COORDINACIÓ AMB L’ENTORN
![Page 37: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/37.jpg)
Potenciar l’ús de la llengua
POTENCIAR L’ÚS DE LA LLENGUA
![Page 38: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/38.jpg)
Potenciar l’ús de laGUIA PER A L’ELABORACIÓ DEL PLC
http://xtec.gencat.cat/ca/projectes/plurilinguisme/sobre/projecte-linguistic/
![Page 39: EL MODEL LINGÜÍSTIC DEL SISTEMA EDUCATIU DE ......oLa retolació dels espais físics del centre (parets, rètols, etc.). NORMATIVA DE L’ÚS DEL CATALÀ AL CENTRE • Els centres](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050903/5ff5ae043530ac66f55c9e71/html5/thumbnails/39.jpg)