el món de les aules

��

��

�� !�"��#�#��#��$%#�&� $'�!�(�!��&�!&��

��

��

��

ÍNDEX

L’escola parla

� Editorial ................................................................................... 5

L’escola participa

� Curses d’orientació ................................................................ 8

� Els Clubs col·laboren ............................................................. 9

� XVè Biatló escolar................................................................. 10

� Dansa Ara 2012 ..................................................................... 11

L’escola surt

� El museu de les Aigües ......................................................... 15

� Colònies a la Conreria ........................................................... 16

� El camp i la ciutat .................................................................. 17

� Sortida al riu Besós................................................................. 19

� La guerra de Troia .................................................................. 21

� Museu d'arqueològia " Ötzi, la mòmia del gel " ..................... 22

L’escola a l’aula

� A P-3, fem de jardiners !!! ..................................................... 25

� Muntem frases ! ..................................................................... 27

� Describim persones ................................................................ 29

� Taller al voltant d'en Dalí ....................................................... 31

� L'hort de la nostra escola ...................................................... 33

� La mona de Pasqüa ................................................................ 35

Escola Mossèn Jacint Verdaguer

L’escola celebra

� "Vinc a portar-vos una bona Nova ! "..................................... 39

� Dites, endevinalles, acudits i + .............................................. 41

Novetats

� El projecte de Barcino ............................................................ 45

� Robin Hood ........................................................................... 47

� Menjador ................................................................................ 48

� La plàstica a cicle mitjà .......................................................... 50

� El rap de primer ...................................................................... 51

� Premi Baldiri Reixach - Expliquem el barri ........................... 53

Escola Tàndem

� A la classe de música ............................................................. 57

� Cantània ................................................................................. 58

� Els quatre elements ................................................................ 59

Les famílies col·laboren

� AMPA .................. .................................................................. 63

Recomanacions � Des de la biblioteca ................................................................ 66

Acomiadaments

� Els nois i noies de 6èA s'acomiaden ..... ................................ 70

� Els nois i noies de 6èB s'acomiaden ..................................... 73

� Et trobarem a faltar ... Conxita ! ............................................. 77

Escola Mossèn Jacint Verdaguer

Editorial Posant la mirada en les novetats d’aquest curs, podem asegurar que ha estat un any en el que l’escola Mossèn Jacint Verdaguer hem rebut molt bones notícies. Diu el refrany:

Quan el cargol es posa a llaurar, senyal que plourà. Lentament i sense aturar-nos, mestres, educadors de lleure i AMPA hem anat llaurant bones pràctiques per deixar que la pluja amarés el cos, el cor i la ment de cadascun dels infants de l’escola. L’AMPA, per tercer curs consecutiu, després que l’àrea d’esports valori la qualitat i quantitat d’alumnat que en gaudeix, rep un bon ruixat de recursos de l’Ajuntament de Barcelona, que li permetrà continuar llaurant el camp de l’esport i el teatre, Els educadors de lleure conreen les activitats lúdiques en temps de menjador i provoquen que un suau plugim deixi creixer la creativitat reconeguda per Serveis d’esplai. I les i els mestres solquem el terreny dia a dia, segurs de provocar una densa boira que cala fins al moll de l’os de cada nen i nena i que se’ns retorna en forma de reconeixements (guies del patrimoni romà de la ciutat), premis (Terra Negre, premi Baldiri Reixac a treball d’alumnes, premi TIC a mestra), col·laboracions institucionals (projecte TANDEM) i compromisos polítics (aprovació de l’ampliació de l’escola en terrenys de la Fira). Alegria compartida que els empenta a augmentar la satisfacció i la curiositat per aprendre. Junts hem cuidat el camp amb molt d’esforç per guanyar en qualitat i donar garanties d’un futur millor per als nostres alumnes. Ara, però, els recursos públics, materials i humans, destinats a l’educació del país s’han vist molt minvats cara el curs vinent. Disminuir places de professorat, augmentar la quantitat de feina dels docents, retallar la contribució dels especialistes, disminuir les hores de contracte dels administratius interins, farà difícil que la qualitat de l’educació no se’n resenti. Nosaltres continuarem treballant el mateix camp, tot buscant recursos i repensant actuacions que ens permetin continuar recollint els fruits mentre la pluja ens rega.

Acte de lliurament de carnets de patrimoniadors a l’alumnat de 5è

��

7 Escola Mossèn Jacint Verdaguer

LES CURSES D'ORIENTACIÓ

��

11

ELS CLUBS COL.LABOREN Donem les gràcies al club de Voleibol Barcelona, al Club de Rugbi “Els gòtics”,

al Club de Bèisbol Barcelona, als Castellers del Poble-sec i a l’Asociació de

Ciclistes Professionals, per venir a la nostra escola a fer-nos gaudir dels seus

esports i de les seves activitats i per convidar-nos a anar als seus camps

d’entrenament a passar una bona estona.

Gràcies també a l’Institut de Barcelona Esports pel curs de natació que ens ha

proporcionat per als nens i nenes de 6è, durant el primer trimestre, a les

Piscines Picornell .

Mestres d'Educació Física

��

12Escola Mossèn Jacint Verdaguer

Sabeu què? El dia 24 d’abril vam anar a ballar 8 danses molt modernes amb més de 5000 nens i nenes d’altres escoles de Barcelona. Va ser a un pavelló molt gran que es diu Palau Sant Jordi. Era impressionant i molt molt gran. Era magnífic i espectacular. Cada escola tenia una color diferent. Abans de començar ens vam posar unes samarretes que ens van regalar allà. Eren molt boniques i ens va tocar el color lila. Ens trobàvem nerviosos perquè estava ple de gent de públic. Hi havia una pantalla molt gran on podíem veure el que estava passant a la pista de ball. Hi havia el coreògraf que anava explicant les coses. Ho havíem estat practicant durant dos mesos amb la Carla de dansa i teníem moltes ganes de que sortís molt bé. Abans de les escoles van ballar uns professionals i ho feien genial. Tots escoltàvem i miràvem i ens donaven ganes de començar! Primer vam ballar Twisted Nerve, de Barnard Herrman. Ens vam posar en dues files i era com una conversa però sense parlar, només amb el cos i la música.

La següent va ser Noia de porcellana, de Pascal Comelade, era la més tranquil·la i la vam ballar amb una faldilla posada al cap, que després feia de coixí.

Una de les nostres preferides era Soleils, de Rene Aubry. Ens posàvem en dos grups fent dues boletes boniques. Portàvem un espígol a la mà i el tiràvem a terra i el trepitjàvem perquè la olor pugés per tot el Palau Sant Jordi. La Carla sempre ens deia que ho fèiem tant bé que semblàvem sols de veritat. El Chill Out James, de Kevin Johansen, era de concentrar-se molt perquè començàvem a mitja cançó. Qui escoltava podia saber quan començava sense equivocar-se.

��


Ens ha agradat molt aprendre la dansa Backyard dog, de Baddest Ruffest, perquè és molt moguda i ràpida i perquè la ballàvem amb un pal de cintes de colors preciosos. La preferida de tots era la Dansa de l’Aire, de Cesc Miralta, perquè ens donava molta tranquil·litat i la Carla sempre deia que respiréssim la música. Ens relaxava tant que alguns l’escoltàvem a casa nostra. Al final de tot vam ballar Think, d’Aretha Franklin, fent uns trens molt llargs i movent molt tot el cos. La Maria Lluïsa, l’Antònio i la Gemma també van posar-se a ballar i era molt divertit. Semblava una sopa de colors. Ens ha agradat que tothom hi pogués participar. Com que ho havíem assajat a l’escola ens va donar molta emoció poder-ho fer amb tants nens i nenes a la vegada. Aprendre les danses ha estat molt divertit i ens ho hem passat molt bé. Tots estàvem contents. Poder anar al Dansa Ara ens ha donat molta alegria.

��


EL MUSEU DE LES AIGÜES

Un altre activitat complementària que vam fer a 2n va ser la sortida al Museu de

les Aigües de Cornellà, on els nens i nenes van aprendre moltes coses : els

aqüífers, com funcionen les bombes d'aigua, transportament fins a les cases,

funcionament de les depuradores, coses que hem de fer per estalviar aigua a

casa i fer-ne un bon ús, etc.També els hi van explicar dues monitores una

història molt maca de La Jaila, una granota que vivia a la seva bassa d'aigua

amb els seus cap grossos i les coses que li passaven. La Jaila és una granota

simpàtica i curiosa que està una mica capficada amb els secrets del seu hàbitat

i, sobretot, amb tot allò que té a veure amb l’aigua. Com se li eixuga la pell?

Com sobreviuen els peixos quan a l’hivern es glaça l’estany? Com es mouen

els capgrossos petits? Com afecta l’actuació de les persones la qualitat de les

aigües? Totes aquestes preguntes i algunes més els hi va fer saber a través

d’un conte gegant i, organitzats en grups, van escollir-ne algunes i van

reproduir la bassa en viu per provar de trobar les respostes.

Nens i nenes de 2n

��


LES COLÒNIES A LA CONRERIA

Aquest curs vam anar de colònies a la Conreria els nens i nenes de 4t i de 6è, prop de Tiana. Quan vam arribar a la casa de colònies vam esmorzar i després ens van fer con una mena de joc per donar-nos la benvinguda i ens van fer un passaport de mentida. Quan vam acabar de fer el passaport vam pujar a les habitacions a portar les coses als armaris i després vam escollir uns nens per a que paressin la taula i van dinar. Després vam fer con una gimcana i era con un viatge per Àfrica, oh! I abans de fer les activitas feiem un ball per escalfar. Totes les activitats tenien a veure amb l’Àfrica. Després ens van deixar una estona per a que poguéssim jugar. Una de les coses que em va agradar mes es que hi

havia una sala de taules de ping-pong. A la nit vam fer un joc de nit semblant al de lladres i policies. El segon dia vam fer una excursió per la muntanya i vam trobar pels de senglar enganxats a un arbre. L’última nit vam fer una discoteca. Ens ho hem passat molt bé i ens han servit per conèixer-nos millor entre nosaltres. Vam ser les millors colònies. Mai les oblidarem. Vam arribar a l’escola amb un somriure d’orella a orella.

Nois i noies de 6è

��


Aquest text s’ha elaborat de manera cooperativa.

Disculpeu si hi ha alguna repetició!

Som els nens i nenes de tercer, que volem contar-vos coses sobre

l’excursió que vam fer als camps del parc agrari del riu Llobregat. Vam anar allí

perquè enguany hem estudiat l’hort: les plantes, les tiges, les fulles, les flors,

etc. Per arribar al parc agrari vam agafar la línia 8 dels Ferrocarrils i vam baixar

a la parada de Cornellà-Riera. Llavors vam caminar fins el riu Llobregat, a la

passarel·la que creua el riu. Al pont vam seure a observar el paisatge: hi havia

caques d’ovella i feia pudor!

Des del pont vam veure dos tipus de paisatge: el paisatge urbà i el

paisatge rural. Al paisatge urbà de la ciutat que deixàvem hi havia cotxes,

camions, carrers, carreteres, transports... I l paisatge rural podíem veure

camps, arbres de molts tipus, camions que duien productes del camp, flors,

horts... El riu separava els dos paisatges: era el riu Llobregat. És important

conèixer-lo perquè d’allà és l’aigua que bevem a casa, que no hi ha que

malbaratar. Ara el riu Llobregat està molt brut per culpa de les fàbriques i de

l’aigua que embrutem a casa: al lavabo, la que llencem per l’aigüera, la

banyera...

Fins a Can Comas, la masia on havíem de fer una activitat, vam anar

passejant i vam veure-hi un corral d’ovelles, hivernacles, camps, molts arbres,

gossos, pagesos treballant i masies. Donaven ganes de menjar fruites i

verdures!

��


Can Comas era una masia molt antiga on, a més, hi havia arbres i

moltes plantes diferents. Les masies són les cases on feia vida antigament la

gent que es dedicava a treballar al camp: els pagesos i les pageses. Són

casotes grans, de pedra i maó, preparades per tal que hi visqués molta gent, i

també animals: gallines, conills, ànecs... Actualment Can Comas era com un

gran jardí, hi havia taules per esmorzar i una explanada amb pins per jugar. Hi

havia una sala molt gran on vam veure un vídeo i també oficines, lavabos...

Després d’esmorzar, ens van posar el vídeo sobre el camp. Després

vam sortir a la part de fora i hi vam veure dos pous (un que estava tapat i l’altre

que no). També ens van explicar tipus diferents d’arbres, nius de rates-

penades, de mussols i d’òlibes. I vam veure un hivernacle que serveix per

plantar plantes d’estiu quan és hivern, ja que a dintre fa molta calor. També ens

van explicar que si algun pulgó es menja les plantes que es cultiven, les

marietes van bé perquè es mengen els pulgons i per això hi ha plantes amb

flors per atreure les marietes, i així no haver d’utilitzar verins que podrien fer-

nos malbé en menjar fruites i verdures del camp.

Us recomanem anar al parc agrari del Llobregat, perquè és molt

interessant i molt bonic. És fàcil d’arribar-hi: només són vuit parades de metro!

Ens ho hem passat molt bé i esperem que us agradi quan hi aneu vosaltres.

Podreu trobar-hi moltes coses!

ALUMNES DE 3r

��


SORTIDA AL RIU BESÒS

El dijous 15 de març, les classes de 4t vam fer una sortida en autocar en la que

veuriem els diferents trams del riu Besòs,

la vegetació i les bestioles que hi habiten. El riu Besòs té dos afluents que són: la

Riera de Martinet i el Congost.

Durant del viatge en autocar, la música no deixava de sonar creant un ambient

alegre i festiu. Quan vam arribar a Aiguafreda, ens dirigírem a la Riera de Martinet,

on l'aigua era molt neta i trasparent. Allà vam caçar animals invertebrats que vivien

a l'aigua com: el sabater, l´efímera, l'espiadimonis i el cuc de capsa. Ens van

ensenyar que si aixecavem pedres prop del riu segurament trobaríem insectes,

però era important tornar la pedra al seu lloc, ja que podia ser la casa de qualsevol

animaló. Generalment, aquest va ser el tram de riu que més ens va agradar a tots.

Hi havia molta vegetació i molts animals i va ser com una aventura, ja que calia

creuar el riu, basses i tolls de fang.

Quan vam arribar al tram del Congost, era molt diferent al tram anterior. Era aigua

bruta i feia pudor, no hi vam observar animals d'aigua, però sí un Bernat Pescaire

que volava prop nostre mentre repetia constantment el seu cant. Allà vam dinar i

jugar en una zona on hi havia taules i lloc per córrer i jugar.

Després de dinar i jugar una estona, vam tornar a l'autocar que ens va dur a l'últim

tram del riu, a la desembocadura del riu Besòs al mar. Allà l'aigua també era força

bruta i només vam poder veure un conill de casa que algú havia abandonat prop

de la riera.

Alumnes de 4t

��


��


LA GUERRA DE TROIA El dijous dia 9 de febrer vam anar a Caixa Fòrum a veure una representació teatral sobre la guerra de Troia. A l’hora de Biblioteca, la Cinta ja ens havia explicat una mica de què anava i la relació entre els personatges, així la vam entendre més bé.

La història comença quan Paris, príncep de Troia, troba una poma d’or i Zeus li demana que la regali a la deessa més bonica d’entre Atenea, Hera i Afrodita. Totes tres volen ser les escollides i li ofereixen desitjos a canvi. Paris tria a Afrodita perquè li ha promès tenir l’amor de la dona més bella del món. Aquesta dona és Helena. Ella està ja casada amb Menelau, rei d’Esparta, però el seu matrimoni no havia estat per amor. Paris fa un viatge a Esparta amb l’excusa d’anar a fer tractes amb Menelau, però en realitat ho fa per anar a veure a Helena. Quan es coneixen, s’enamoren i fugen cap a Troia. Príam, pare de Paris i rei de Troia, vol ajudar el seu fill, però Héctor, el germà gran diu que haurien de tornar Helena perquè sinó hi haurà una guerra. Al final, accedeix també a ajudar-lo. Quan Menelau s’assabenta que Helena és a Troia, declara la guerra als troians ajudat pel seu germà

Agamenon que és comandant de l’exèrcit grec. Agamenon demana a Aquil·les, el millor guerrer, que participi en la guerra i també a Ulisses, un altre guerrer famós per les seves bones idees. La guerra va durar molts anys i va morir molta gent. Héctor va matar el millor amic d’Aquil·les, llavors ells es van enfrontar i Héctor va morir. Els grecs no podien entrar dins de Troia perquè tenia unes grans muralles. Finalment, Ulisses va tenir una gran idea. Van construir un gran cavall de fusta i a dins s’hi va amagar un gran nombre de guerrers. A la nit el van deixar davant de Troia, van recollir tot el campament i es van amagar fent veure que havien fugit. Al dia següent, els troians en veure el cavall van creure que era un regal i que els grecs s’havien rendit. El van entrar dins les muralles i van fer una gran festa. A la nit, mentre tots dormien, els guerrers van sortir i van obrir les portes de la muralla perquè entrés la resta de l’exèrcit. Va començar una gran batalla en la que va morir moltíssima gent, entre ells Aquil·les. Finalment, els grecs van aconseguir la victòria. L’obra ens ha agradat molt perquè ha sigut molt original. Hi havia un actor que feia de narrador i els personatges estaven representats per uns grans titelles moguts per uns altres actors que també els hi donaven veu, una veu diferent per a cadascun. Ha sigut genial!

Alumnes de 6è

��


MUSEU ARQUEOLÒGIC “ÖTZI, LA MÒMIA DEL GEL”

El dijous dia 16 de febrer, vam anar al Museu Arqueològic a veure l’exposició sobre

l’home del gel Ötzi. Abans, vam dedicar dues sessions a l’hora de Medi per saber més

sobre el tema. La senyoreta Pau ens va passar unes diapositives i ens va fer una mena

d’introducció a la visita.

La mòmia la van trobar uns excursionistes l’any 1991 en una glacera dels Alps a la vall

d’Ötz. Es troba conservada al Museu Arqueològic del Tirol del Sud, en una cambra a

-6ºC. No se sap perquè, però va ser assassinat. Tot i així, abans de morir va tenir temps

de deixar totes les seves pertinences en una roca i per això també s’han trobat a prop.

Els objectes originals no són a l’exposició perquè es farien malbé. Tot el que vam veure

eren reproduccions: la roba, les sabates, una motxilla amb tot d’estris, eines...

Hi havia una càmera connectada via satèl·lit amb el Museu Bolzano (Itàlia) per poder

veure en una pantalla a l’autèntic Ötzi.

Va venir un equip de televisió (Info.k) que ens va gravar a tots mentre fèiem una

activitat relacionada amb encendre el foc i a alguns ens van fer una entrevista.

Va ser una sortida molt interessant perquè vam poder aprendre moltes coses sobre la

vida en l’època d’Ötzi. Ens va agradar tant, que alguns intentarem repetir aquesta visita

amb la família.

Alumnes de 6è

��


A P3...

FEM DE JARDINERS!!!

HA ARRIBAT LA PRIMAVERA I A P3 VOLEM APRENDRE MOLTES COSES SOBRE LES PLANTES AMB FLORS. PER AQUEST MOTIU, DEMANEM QUE CADA NEN I NENA PORTI DE CASA UNA PLANTA. UN COP A CLASSE, COMENCEM A INVESTIGAR... ENTRE TOTS ANEM DIENT EL QUE NECESSITEN LES PLANTES PER VIURE:

TAMBÉ ENS ASSABENTEM QUE CAL PODAR LES FLORS I FULLES SEQUES PER TAL QUE PUGUIN SORTIR DE NOVES. AIXÍ DONCS, EL PRIMER QUE FEM ÉS BUSCAR UN LLOC ASSOLEJAT I REPARTIM LES FEINES, CADA MATÍ UN GRUPET DE NENS I NENES S’ENCARREGARÀ DE REGAR I PODAR, SI CAL...

��


I ARA VOLEM FER D’ARTISTES I PINTAR LES FLORS ALNATURAL:

EP!! LES NOSTRES TASQUES NO ACABEN AQUÍ!! PER TAL QUE LES PLANTES PUGUIN CRÉIXER I FER-SE MÉS GRANS, CAL TRASPLANTAR-LES:

1.TREIEM LES MALES HERBES I PREPAREM ELS FORATS PER FICAR LES PLANTES:

2. TREIEM LES PLANTES DEL TEST I LES FIQUEM ALS FORATS, TAPEM AMB LA TERRA:

I FINALMENT, REGUEM!!!

��


MUNTEM FRASES! TREBALL COOPERATIU A P4

AQUEST CURS HEM APRÈS A ELABORAR FRASES. PER FER-HO HEM ESCOLLIT TREBALLAR

COOPERATIVAMENT. AIXÒ NO VOL DIR NOMÉS QUE FEM LES COSES JUNTS. TAMBÉ SIGNIFICA QUE TOTS VOLEM ACONSEGUIR UN OBJECTIU, QUE CADASCÚ TÉ UNA RESPONSABILITAT, QUE TOTHOM PARTICIPA I AJUDA.

��


COM HO HEM FET? - EN EQUIPS DE 3. - CADASCÚ TENIA UNA

RESPONSABILITAT. - 1.UN/A ESCOLLIA TOTES LES

PARTS DE LA FRASE. - 2. UN/A LES MUNTAVA EN ORDRE. - 3. LLEGIA LA FRASE. - 4. L’EQUIP ES FELICITAVA SI HO

HAVIA FET TOT BÉ. QUÈ HEM APRÈS?

- HEM CONEGUT L’ARTICLE LA/EL. - QUE LA FRASE NECESSITA

DIFERENTS PARTS. - QUE PODEM ELABORAR MOLTES

FRASES.

A VEURE SI HO FA BÉ…

QUÈ DIU AQUÍ?

AIXÒ VA AQUÍ…

A VEURE QUÈ EM DÓNA…

CONCENTRACIÓ

��


DESCRIVIM PERSONES

Treball cooperatiu a P.5 Els nens i les nens de P-5 hem fet un treball cooperatiu d’expressió oral per aprendre a fer descripcions físiques. Com activitat prèvia varem dibuixar-nos per parelles. Després en petits grups varem començar muntant uns trencaclosques gegants d’uns nens i nenes fent-ne la descripció. Tots junts varem escoltar les observacions que cada grup havia fet de la seva imatge del trencaclosques.

��


També varem treballar per racons amb el joc “Qui és qui” i dos llibres desplegables recordant el vocabulari treballat i aprenent-ne de nou. Per acabar, varem fer un joc d’endevinar qui era el nen o la nena d’una foto “secreta” fent-ne la descripció. Com a avaluació final varem tornar a dibuixar la parella.

Nens i nenes de P - 5

abans abans

abans

abans abans després

després

després

després després

��


TALLER AL VOLTANT DE DALÍ A L' ESCOLA

Els nens i nenes de 2n van fer un Taller de Dalí, al voltant de la vida i obra del pintor. Amb l'ajut d'un teatret, la monitora anava explicant la vida de l'artista, els seus pares, el poble on va nèixer, el seu germà mort de petit, els viatges a Madrid, Paris on es va formar com a pintor, el seu amic Picasso, la seva dona Gala...

Tots aquests personatges i figures del seu món de somnis com els insectes, rellotges tous, llagostes, girafes ardents,etc. Els anava penjant amb pinzes al teatret. Desprès van treballar en petits grups: pintar i retallar les figures que sortien als seus quaquadres i les enganxaven a una llàmina gran que la monitora habia penjat a la pissarra.

També van jugar a fer trencaclosques d'alguns dels seus quadres més famosos per taules. Al final, van penjar la llàmina gran amb les figures i simbols surrealistes a fora de la classe perquè tothom el poguès contemplar. Els hi va quedar superxula i van aprendre moltes coses de Dalí i el seu món dels somnis. També van haver de treballar en equip i saber compartir.

��


Nens i nenes de 2n

��


L’HORT DE LA NOSTRA ESCOLA Durant aquest curs, cada dilluns, els alumnes de 3r hem fet el taller de ciències. Hem anat a l’hort de l’escola i l’hem cuidat. Primer vam anar a veure com estava tot: la terra, les jardineres,… Hi havia moltes herbes i les vam arrencar (esbrossar) i vam preparar la terra (cavar per airejar-la) Llavors en un pot de iogurt vam posar terra i una llavor (plantar). Cada grup va plantar una llavor diferent: de cebes, de bledes, de faves, d’enciams, de pastanagues i de raves. Ho vam cuidar (regar) durant uns dies fins que va començar a germinar i créixer les plantes. En aquell moment les vam transplantar a l’hort. Un dilluns en arribar a l’hort ens vam trobar els enciams menjats totalment (vam pensar que haurien estat els ocells) i algunes fulles de les faveres també estaven mig menjades (podria haver estat algun llimac). Hem après moltes coses referents a les hortalisses i a les plantes:

- Per a que les plantes i hortalisses créixin és necessari: aigua, aire, sol, terra i adob.

- Hi ha molts tipus d’hortalisses: faves, pastanagues, raves, cebes, bledes,

espinacs, albergínies, carxofes, pèsols, tomàquets, carbassons, pebrots, mongetes,…

- D’algunes hortalisses el que ens mengem és l’arrel (pastanaga), d’altres són

les fulles (enciam), d’altres la flor (carxofa), d’altres el fruit (pebrot) i d’altres la llavor (fava).

Ara ja hem collit algunes hortalisses: faves, bledes, cebes tendres i raves. A l’hort encara queden bledes i han començat a créixer les tomaqueres. Ho seguirem regant i també aprofitem i reguem les plantes aromàtiques i les enfiladisses.

��


Classe de 3r

��


AULA D'ACOLLIDA

��


Nens i nenes de l'aula d'acollida

��


“VINC A PORTAR-VOS UNA BONA NOVA!”

Dimonis, àngels, cançons, Laura... Sabeu de què estem parlant?

DELS PASTORETS DE

TERCER!!!

Com cada any els

nens i nenes de tercer

ens vam preparar

durant tot el primer

trimestre per poder

representar aquesta obra

popular que ens explica l’autèntic significat del Nadal: el naixement

de Jesús, el Fill de Déu.

Si els hi pregunteu als protagonistes d’aquell dia sobre

l’experiència dalt de

l’escenari les

respostes són totes

molt positives:

“Tota la gent

ens mirava, i

nosaltres cantàvem i ballàvem... va ser divertit. La roba dels àngels

era molt bonica”, “em van agradar molt tots els personatges i va

ser molt divertit encara que feia una mica de vergonya. També

��


estàvem nerviosos, però al final va sortir perfecte!”, “a mi em va

gravar la meva mare mentre estava actuant!”, “doncs jo primer no

volia fer els pastorets perquè tenia vergonya. Però mentre

assajàvem em va començar a agradar i em va marxar la

vergonya. Quan vam fer l’obra al casinet d’Hostafrancs, després

d’haver acabat volia tornar-la a fer!!! Així que no tingueu vergonya

ni nervis perquè és molt divertit! GRÀCIES LAURA!”

Alumnes de 3r

��


La biblioteca de l’escola cada any us convida a jugar i trobar petites mostres de literatura i cultura popular escampades pel barri. És el Joc del barri! Si feu memòria recordareu els llibres fugitius que es van amagar a les botigues, els fragments de contes populars que havíeu de reconèixer, els poemes molt bèsties que havíeu de llegir, les endevinalles que havíeu de solucionar i finalment, aquest curs, les dites que calia completar. Si, el Joc del Barri ja ha fet 5 anys i per celebrar aquest cinquè aniversari i animar-vos més que mai a participar-hi vam anunciar un premi per a la classe que participés més i millor. I la classe guanyadora ha estat la classe de ..........tercer ........ A !!!! Si, si,! Va ser els nois i noies de tercer A els qui van saltar i cridar d’alegria quan després d’uns segons d’expectació van saber-se els guanyadors del premi. L’esforç individual de cadascú havia sumat i contribuït a guanyar un premi col·lectiu! L’alegria i l’emoció d’aquell moment va ser el millor premi, però també es van emportar un paquet que pesava molt i que van obrir a la classe. Sabeu què hi havia? Doncs hi havia

- dues bosses de globus - un llibre d’acudits - un llibre d’endevinalles - un llibre-joc de Wally - un joc de cartes amb preguntes i respostes sobre animals. - i molta il·lusió! Ja ho veieu, tot de llibres i jocs per a poder continuar jugant i aprenent . El premi els va agradar molt. Ara el volen compartir amb tothom i han fet una selecció de dites, d’endevinalles, i d’acudits per tal que també vosaltres pogueu jugar i passar-ho bé.! Aqui ho

teniu:

��

43 Escola Mossèn Jacint VerdaguerEscola Mossèn Jacint Verdaguer

Bones vacances !

Dites per l’estiu que comença � A l’estiu

tota cuca viu � Al juliol

comença a fer un bon sol

� El sol de juny estalvia llum

� A l’agost a les set ja és fosc

Endevinalles i rialles 1-Sóc una essa molt llarga, i repto perquè no tinc peus. Sóc molt presumida i mudo cada any la camisa. Qui sóc?

2- Tots sabeu que sóc rodó però de vegades em compareu amb un mocador. Qui sóc?

3- A l’hivern tota la gent m’odia, I a l’estiu tothom va darrera meu tot el dia. Qui sóc

4- Amb la cara maquillada , un nas vermell i una rialla faig feliç a tota la quitxalla. Qui sóc?

Acudits per a dies divertits � Què li diu un gat a una

gata? -Sabies que tot això és mèu?

� Quin és el súmmum d’una cadira? - Tenir quatre potes i no poder caminar!

� - Cambrer! Hi ha una mosca a la sopa! - No es preocupi, no li cobrarem!

� - Quina diferència hi ha entre un elefant i una pinta?

- No ho sé! - Doncs vigila que no et posin

un elefant quan vagis a comprar una pinta!

��


El projecte de Barcino

Els nens i nenes de 5è hem estat treballant en un projecte molt interessant

sobre els Romans. Hem tingut molta sort de poder fer moltes sortides a

‘Barcino’ per descobrir on i com vivien, i així informar-nos una mica més per

realitzar aquest projecte. Al llarg de molt temps, ens hem dedicat a buscar

informació en llibres , Internet i altres fonts bibliogràfiques. A més a més, la

Gemma, una experta en la història dels Romans, ens va venir a fer un taller

d’alimentació i de jocs sobre l’antiga Roma.

Amb el suport i l’ajut de tota la classe i dels professors que ens han

acompanyat , hem pogut decorar un petit racó al passadís amb tota la

informació que hem recopilat. D’aquesta manera, els nois i noies de tota

l’escola podien també conèixer i gaudir del nostre projecte.

Durant totes les sortides ens van acompanyar els tutors i altres mestres

de l’escola . El més interessant d’aquestes passejades per la Barcelona

romana és que vam poder gaudir d’una guia fantàstica. Es tractava d’una noia

molt simpàtica i que sabia moltes coses sobre l’historia dels romans ; es deia

Mireia.

En primer lloc, vam fer una petita ruta per la ciutat de Barcino i després,

vam tenir la oportunitat de visitar una antiga Domus, per tal d’endinsar-nos més

en el nostre projecte. Pel que fa a la ciutat, l’antiga Barcelona era molt petita a

diferencia de l’actual. Després de tant treball i esforç, ens va arribar la nostra

recompensa. El museu d’història ens va premiar amb el fantàstic carnet de

patrimoniadors. Amb aquest regal, podrem visitar la Domus i altres racons de

Barcino amb els nostres familiars, tantes vegades com ens agradi. D’aquesta

manera, nosaltres també podrem guiar i ensenyar totes les coses que hem

après a les persones que més estimem.

Per finalitzar, només ens agradaria afegir que hem après moltísim al llarg

d’aquest projecte. No només som uns experts en matèria Romana si no que

també, hem après a valorar i estimar les coses que tenim.

Alumnes de 5è

��


��


Robin Hood

The students of 5th A and 5th B have been studying the history of Robin Hood during

the Middle Ages period. But...What do you know about the history of Robin Hood ?

Now we are going to explain it to you briefly.

The Sheriff of Nottingham was a tax collector. He charged for anything if you

had a tax for having a house, having a phone or even a girlfriend. But Robin Hood, the

hero of this story, fought against this injustice. He became famous by stealing the

money of the sheriff and returning to the poor. However, there was a big problem:

Robin Hood was in love with Lady Marion and the sheriff too. The sheriff was very

angry about it and he decided to make a trap. He invited Robin Hood to an arch

competition and when Robin Hood went there, he found that the princess was locked in

cage and he decided to save her. Then, Robin fought with the sheriff and won. And

finally Robin Hood and Lady Marion lived happily ever after.

The thing is that after knowing this story, the 6th grade and us went to the theatre

on Friday 11th with the Teachers: Rosa, Maria Antònia, Mercè, Jordi and Julia. It was

very hot that day and we had the opportunity of speaking English in the street.

We were so lucky because the actors of the play chose some students of our school (

you can see the pictures below) and it was very funny because we sang the songs of the

story. Fortunately, we understood all the vocabulary in the play, because it was very

easy to understand and we practiced it the days before. We laughed a lot really. It is sad

though, that we didn’t have time to ask the questions we prepared in class to the British

actors. On the other hand, all this experience has been very interesting because we have

practiced a lot of English.

Alumnes de 5è

��


MENJADOR

Benvolguts pares i mares, com cada any per aquestes dates s’apropa el final de curs, i és el moment de fer un balanç del que ha estat aquest.

Aquest any, el podem considerar de positiu, doncs apart d’haver transcorregut el curs amb tota normalitat i sense cap entrebanc remarcable, s’ha afegit una novetat: el canvi de càtering.

Amb aquest canvi, ens porten el dinar fred, i amb uns aparells regeneradors fem que el dinar es pugui servir a la temperatura adequada (65 graus). També hi ha hagut una millora en el sentit de que fins ara es servia el dinar en safates i ara es fa en plats. Per tant, en el plat es conserva millor la temperatura dels aliments. Tot això, ha repercutit en un millor funcionament i servei del menjador, la qual cosa podem corroborar tant el grup de monitores com la comissió de menjador del Consell Escolar de Centre.

A més, malgrat els temps que corren , tant de retallades com de grisor general, les monitores de menjador, ens hem adaptat a les circumstàncies i, fins i tot, hem assolit un èxit per al menjador i per tan per a l’escola, que ens omple de joia.

L’èxit, ha estat aconseguir el Primer Premi al reciclatge atorgat per la Fundació Catalana de l’Esplai. Aquest premi s’ha assolit guarnint el menjador de “Fons del mar” i, a més, aquesta decoració s’ha fet amb material reciclable i de treballs manuals: cartró, plàstic, … El premi ha consistit en joguines, tot lo qual repercuteix en benefici dels nens/es del menjador.

Us desitjo a tots/es de tot cor un bon estiu i que el proper curs ens sigui tant positiu com ho ha estat aquest any.

Mari Gomis, coordinadora de menjador.

Equip de menjador

��


LA PLÀSTICA A CICLE MITJÀ

��


Els nens i nenes de Cicle Mitjà

��


L’elefant és tan gran

Que sembla un gegant.

Els taurons Que són bons

No mengen torrons.

Quan les serps estan dormint Els ratolins Els fan tilin.

Els animals

El gat enfadat

ha pujat al terrat.

El cangur està saltant Dóna un salt

I menja un pa.

Els lleons Són marrons

I cacen animalons.

LLeess ccllaasssseess ddee 11rr hheemm ccrreeaatt uunn rraapp.. HHeemm

ccoommeennççaatt ddeecciiddiinntt uunneess ppaarraauulleess ccllaauuss ssoobbrree

eell tteemmaa qquuee eellss aalluummnneess hhaavvííeemm eessccoolllliitt..

DDeesspprrééss hheemm bbuussccaarr ppaarraauulleess qquuee rriimmeenn ii aammbb

lleess ppaarreelllleess ddee ppaarraauulleess vvaamm ffeerr rrooddoolliinnss..

Obra mestra de la classe

de 1r B

��


El gat enamorat

M’han comprat un gat

està molt molt enamorat.

He tocat la seva cua és llarga i peluda.

Li he rentat el cap

ha acabat ben mullat.

M’agradaria comprar-li unes botes

per posar-li a les potes.

Un meló té el cos és un animal molt gros.

Vol menjar un ratolí

s’ha escapat a dalt del pi.

UUnnaa vveeggaaddaa eessccrriittss eellss rrooddoolliinnss eellss hheemm aajjuunnttaatt

ppeerr ffeerr uunn ppooeemmaa bbeenn mmaaccoo ii llaa sseennyyoorreettaa CCaarrllaa

hhii vvaa ccoonnvveerrttiirr eenn rraapp aa llaa ccllaassssee ddee mmúússiiccaa..

AAqquuíí tteenniiuu eellss ddooss ppooeemmeess--rraapp qquuee eenn vvaann

rreessuullttaarr.. EEssppeerreemm qquuee uuss aaggrraaddiinn!!

Voleu ballar plegats el

rap de 1r A?

��


PREMI BALDIRI REIXAC - Expliquem el barri

Per segon curs consecutiu, els nois i noies de 6è han explicat el nostre barri als nens i nenes d’altres escoles.

El projecte “Expliquem el barri” és un projecte compartit amb el Camp d’Aprenentatge de Barcelona i dues escoles més de la ciutat. L'objectiu principal és que coneguin allà on viuen, es puguin convertir en experts i se'n sentin orgullosos.��

Els nois i noies, organitzats per grups de treball cooperatiu, han investigat 12 llocs significatius del barri (6 per aula) per tal de poder-ho explicar, convertint-se en experts d’aquella part del barri. Els llocs s’han triat a partir de les seves propostes. La recerca s’ha fet utilitzant tots els mitjans al nostre abast, tant en format paper com digital. Ha estat emocionant trobar diaris antics que expliquen la inauguració de l’escola o fotografies de quan la plaça del Sortidor tenia sortidor.

Amb tota la informació vam preparar l’explicació in situ als companys, vam redactar entrades a l’EduWiki (wikipedia per a nens), recorreguts amb el Google Maps... I quan preparàvem les explicacions i quan escoltàvem als companys, descobríem llocs i històries del nostre barri que desconeixíem i sentíem aquells carrers una mica més nostres.

Amb tota la informació i amb les fotos que havíem fet, vam fer una presentació per explicar el nostre barri a les altres escoles i vam elaborar una línia del temps amb els fets més destacats de la història del barri.

Vam visitar El Molino i el Refugi 307 i vam fer moltes més activitats, i totes ens van servir per saber-ne més del lloc on vivim. Sabem quins carrers tenen més transit, quins arbres i ocells hi ha als nostres parcs, que pensen botiguers i compradors de les necessitats del barri, però, sobretot, coneixem i estimem més el nostre barri.

Tota aquesta feina ha tingut un doble reconeixement a final de curs:

� Hem guanyat un premi Baldiri Reixac, convocat per la Fundació Lluís Carulla, a treballs dels alumnes.

� Hem guanyat un premi Bones Pràctiques TIC convocat pel Consorci d’Educació de Barcelona

��


A LA CLASSE DE MÚSICA

Aquest curs els alumnes de 6è estem fent un projecte de música. Aquest últim trimestre

va venir un professor de flauta del Conservatori de Barcelona, que es diu Joan Izquierdo, a

fer-nos dues sessions de flauta, que van ser força interessants i creatives.

A la primera sessió ens va ensenyar molts tipus de flautes i les va tocar, amb una d’elles, la

FLAUTA TENOR, ens va fer una demostració d’una peça de Johan Sebastian Bach que ens

va deixar impressionats. A la segona sessió ens vam ajuntar les dues classes de 6è, i ens va

ensenyar d’una manera divertida la cançó de “Titànic”, sense partitura, jugant amb paraules i

construint frases, per facilitar la partitura, per exemple dèiem: “Truita de tatates, tatates

fregiiides” que vol dir: sol ,sol, sol i sol fa sol fa i fa sol la si la. Va ser molt divertit i ens

vam emocionar molt. Ell ens va dir que ens deixarà instruments i nosaltres a la classe de

música practicarem amb ells. A final de curs farem un concert. Esperem que surti bé !.

Alumnes de 6è

��


C La Cantània és una cantata on les diferents escoles de Barcelona van a cantar a l’AUDITORI de Barcelona . Aquest curs hem cantat dotze cançons de l’obra 50 milions de segons, que és el temps que passem a l’escola al llarg de la nostra infància des de que arribem al parvulari fins que marxem a l’institut. Les cançons ens van agradar moltíssim perquè les partitures tenien un toc especial: records, experiències viscudes a léscola, emocions... totes escrites amb un to alegre i divertit. Durant el curs, va venir una professora del conservatori de Barcelona que es deia Eulàlia i ens va ajudar a afinar la veu i a fer la expressió corporal. Després ho practicaven amb les professores Carla i Paula i amb el Carles que tocava el piano. També la profe de plàstica, lÉlisa, ens va ajudar amb els accessoris. Láctuació a lÁuditori ens va impactar molt . Ens sentíem importants davant de tanta gent que havia vingut a veure’ns actuar, i ara, estem satisfets dáquesta oportunitat i de l’esforç fet. Vam sentir molta emoció, alegria i també estàvem una mica nerviosos. Ens agradaria molt tornar-la a fer perquè va ser molt impressionant, molt maco i una experiència per recordar. Alumnes de 4rt curs

��


ELS QUATRE ELEMENTS

Escoles Tàndem és un projecte educatiu innovador en què centres educatius, a través del partenariat amb institucions de referència del país, treballen conjuntament amb l’objectiu de fomentar l’èxit educatiu. Aquest projecte es basa en l’especialització curricular d’aquests centres en una matèria singular (música, ciències, audiovisuals…). En el projecte Tàndem Escola Mossèn Jacint Verdaguer + Conservatori Municipal de Música de Barcelona (CMMB), la música s’insereix com a eix transversal dins el currículum de l’escola a través de 4 tipus d’activitats ( transversals, musicals, d'enllaç i de formació ). Els alumnes de Cicle Inicial, 1r i 2n, en " Els quatre elements " ( Terra, Aire, Aigua i Foc ) ens exposen en el teatre del Mercat de les Flors aquest treball multidisciplinar, on es parteix d'una idea i s'aborda des dels diferents àmbits amb la finalitat de crear un projecte comú. Els nens i nenes de Cicle Inicial ens han obsequiat amb una excel.lent exposició sobre tot allò que han après sobre la Terra, l'Aire, l'Aigua i el Foc. I la música ha estat present en tot l'acte. Enhorabona als tutors, tutores, mestres de música i professors del Conservatori Municipal de Barcelona que amb el seu bon treballar i il.lusió han fet possible aquest bonic acte !!!

��


Un cop més, arribem al final de curs i des de l’AMPA fem revisió. Aquest curs hem tornat a organitzar les activitats extraescolars que, gràcies a la subvenció de l’ Institut Barcelona Esports ( IBE ) han tingut un preu molt assequible. La bona gestió de l’empresa EBS i la professionalitat dels seus monitors han ajudat a que fossin un èxit i que nens i nenes s’ho hagin passat d’allò més bé !! Perquè a l’escola M. Jacint Verdaguer fem esport des de ben petits!! L’Eva un cop més ha estat la coordinadora ajudant a totes les famílies. Gràcies Eva! Un cop més la Laura ha estat al capdavant de l’extraescolar de Teatre, una activitat que ja és tot un classic !! I és que la nostra escola és plena de petits grans actors, oi Laura ? Aquest curs, hem tingut xandalls, ens ha tornat a visitar el patge Reial, ens hem acostat al barri participant per primer cop al Mercat d’intercanvi que organitza l’associació TROCASEC, hem col.laborat amb el Pla Comunitari del barri i, un any més a la Mostra d’ Entitats del Poble Sec. La Festa de Sant Jordi ha omplert de lletres, festa i olor a roses el bonic vestíbul de l’escola. I darrera les taules plenes de llibres, les mares de l’ AMPA!

��! "��#��


Fa uns mesos hem rebut la bona nova de que la nostra escola serà ampliada !! La col.laboració de la direcció de l’escola i l’AMPA ha estat fonamental perquè aquesta ampliació sigui possible. També voldria donar les gràcies a totes les entitats del Barri que ens han donat el seu suport en els moments més difícils. Esperem que ben aviat tots podrem gaudir d’aquests nous espais!! Acabar donant les gràcies a tots els pares i mares que han ajudat a tirar endavant l’AMPA. Aquells que s’han fet socis i aquells que han col.laborat activament fent que tots els projectes es facin realitat. Però voldria agraïr especialment a la Luisa Escamez tots aquests anys de dedicació a l’AMPA, ara que ja ens deixa. Luisa, aquest any marxes de l’escola per això et voldria donar les gràcies en nom de tots. Gràcies perquè has estat sempre disposada a col.laborar amb ganes, il.lusió i generositat. I gràcies per ajudar-me tant en el meu primer any com a presidenta. T’ ENYORAREM !! No voldria acabar sense recordar que són moments difícils per a l’ educació , per això l’AMPA crida NO A LES RETALLADES !!! BONES VACANCES A TOTHOM !!! Cristina Castellano Hereza Presidenta AMPA

��! "��#��


Des de la biblioteca RECOMANEM... RECOMANEM... RECOMANEM...

A partir de 3 anys

Berner, Rotraut Susanne Bona nit. Barcanova. Com cada nit en Carles no vol anar a dormir. Per això ell i el seu pare fan, cada nit, un viatge molt llarg. Després de moltes aventures arriben al final del trajecte que és l’habitació d’en Carles.

Montserrat Ginesta. Il.: Maximiliano Luchini Els Bum-Bum es remullen. Abadia de Montserrat. Els Bum-Bum són una família de llops. Els més menuts descobreixen tot el que poden fer durant les vacances d’estiu: anar a la platja a banyar-se, jugar amb tots els seus amics i un munt de coses més.

Leo Lioni ¿Qué es?. Kalandraka. Llibre sense text i en petit format, on en Frederick, el ratolí poeta, esbrina tot una sèrie d’objectes de la vida quotidiana.

A partir de 6 anys

Hyun Duk. Il.: Cho Mi-ae El pequeño inventor. Océano Travesía. Un nen anomenat Noma s’ho passa molt bé construint trens retallant cartró. Quan no sap alguna cosa demana consell a la seva mare, però a vegades ella no ho sap tot i busca la informació en algun llibre.

Judith Kerr El tigre que va venir a berenar. Hipòtesi. Sofia i la seva mare estan berenant quan algú truca a la porta, tenen una gran sorpresa ja que es troben amb un tigre. El conviden a berenar i s’adonen que no és un tigre qualsevol, sinó que és un tigre famolenc.

Chen Chih-Yuan El pollastre esplomat. Thule. Al pollastre esplomat tothom l’ignora ja que va néixer diferent als demés pollastres. Però un dia tot va canviar quan va ensopegar i va quedar empastifat de fang i se li van enganxar tot tipus de coses.

$��



A partir de 10 anys

Fred Bernard. Il.: François Roca Sol negre. Joventut. Una àvia explica a la seva néta una història d’amor centrada a Mèxic. Els espanyols arriben a la ciutat asteca de Tenochtitlan són rebuts com a déus, però aviat imposaran les seves condicions.

Chris Priestley Cuentos de terror de los objetos malditos. SM. A casa de l’oncle Montague cada objecte guarda una història tràgica. El seu nebot Edgar quan el visita espera amb ànsia les terrorífiques narracions que li explica el seu oncle.

Beatriz Giménez de Ory Los versos del libro tonto. Kalandraka. Poemes que parlen de: un llibre es torna carallot ja que porta molt temps tancat, una sirena que no té cap lloc on anar a plorar, un gall d’un penell que el vent el fa moure contra la seva voluntat

A partir de 8 anys

Éric Puybaret Tapallunes. Vicens Vives. Amb l’ajuda i l’enginy de tot el poble, el nou encarregat de tapar la lluna per tal de poder-ne observar totes les fases podrà arribar-hi, ja que ha perdut la pedra màgica que el fa més lleuger que l’aire.

Jeanette Winter L’escola secreta de la Nasrin. Joventut. Aquesta és la història real d’una nena, Nasrin. La seva àvia la porta a una escola secreta a l’Afganistan. Allí descobrirà nous horitzons i compartirà les seves experiències amb les altres nenes.

Michael Bond. Il.: Peggy Fortnum Un ós anomenat Paddington. Viena. Una família benestant de Notthing Hill acull a casa seva un ós que ve del Perú profund. Aquest ós maldestre i entremaliat haurà d’aprendre les maneres refinades de la gent anglesa.

$��



A partir de 12 anys

21 relatos contra el acoso moral. SM Antologia sobre temes al voltant de l’assetjament moral: violència a l’escola, la indiferència del professorat, silenci de les víctimes, dificultat dels pares per detectar el que callen els seus fills...

Fernando Lalana. Parc mort. Edebé. Per millorar la mala imatge de l’empresa i per atraure nens i famílies, una multinacional d’armament decideix crear Parc Mort. Els plans inicials se’n van en orris quan succeeixen, dins el parc, fenòmens aterridors.

M. Mercè Roca. Kenitra. Barcanova. L'Adrià és un noi de quinze anys. El seu pare va marxar quan ell en tenia cinc i des de llavors ha viscut amb la mare. La mort de l’àvia, desencadena a l’Adrià la necessitat de conèixer el seu pare,

Per a gent adulta

Hiner Saleem El fusell del meu pare. La Campana. Azad és un noi kurd de l’Iraq i la seva família forma part de la resistència kurda, A través del seu dia a dia coneixerem la història més recent d’aquest poble, des de la mirada innocent i optimista d’un infant.

Paco Roca Arrugas. Astiberri. Emili, un antic treballador de banca és internat en una residència després de patir una nova crisis d’Alzheimer. Allí aprendrà a conviure amb els seus nous companys i els infermers.

Claudi Alsina Asesinatos matemáticos. Ariel. Una selecció d’errors que fan periodistes, polítics, famosos, científics... ja que els disbarats numèrics afecten a tothom, sense cap mena de distinció ja que tothom és usuari de les matemàtiques.

Bon estiu i bones lectures !

$��


ELS NOIS I NOIES DE 6èA ENS ACOMIADEM

Des de P3 i P4 hi hem estat i ara l’escola hem acabat. Hem estat molts dies aquí al Verdaguer, alguns dies feliços i uns altres no tant. Hem fet molts amics, també hem après, i hem estat molt atents. Tenim molts records d’aquesta escola que portarem al nostre cor com les nostres professores. I així li diem adéu a la nostra escola Mossèn Jacint Verdaguer! Eyla i Sara

Sóc a l’Escola Mossèn Jacint Verdaguer des de fa dos trimestres i he après moltíssimes coses, però al Bosc me n’aniré i bons records jo tindré. Les professores no oblidarem i molts petons ens donarem! Rafael

Aquí he estat tots els anys, anys meravellosos i anys genials. Avui me n’aniré trista per haver de deixar l’escola com si no l’hagués vist mai. A l’institut aniré i anys nous viuré, però Mossèn Jacint Verdaguer sempre en una part del meu cor et duré. Khaoula

%��


Ara l’escola abandonarem, però a l’institut anirem i bons records de tots vosaltres ens emportarem. A vegades ens barallem, però després ens reconciliem. Recordeu, som com una família i sempre ens estimarem. Aquesta frase és important: “Si estudiar és un camí, també convé esforçar-se perquè és una drecera”. Alexandra i Jeli

Al carrer Lleida número trenta dos hi ha una escola molt bonica. Alumnes grans i petits hi podràs trobar i a sisè tothom s’acomiadarà. Nou anys hi he estat i amb els companys he disfrutat. Tots marxarem i alguns diferents camins seguirem. Baralles hem viscut, però després disculpes hi ha hagut. Escola Mossèn Jacint Verdaguer al cor et duré i en els meus pensaments et portaré. Víctor Aquí he estat quatre anys i m’ho he passat molt

bé, he après moltes coses i el que m’ha costat més ha sigut el català. També amb tristesa me n’aniré, però estaré content del que he après. Deixaré els meus amics, però a l’ESO coneixeré nous companys. Adéu Mossèn Jacint Verdaguer!!! Zhor

De petits aquí vam arribar i ara l’escola hem de deixar. Els professors sempre han d’ajudar, ells molt bons són per fer-nos aprovar. Primària hem acabat i secundària hem de començar. Alguns amics hem de deixar i hem de començar a fer noves amistats. Als professors trobarem a faltar, especialment a la Sílvia. La Sílvia ens va deixar i molta pena ens va quedar. Ara nosaltres una nova etapa de la nostra vida començarem, però de tot el que hem viscut a l’escola, mai ens oblidarem!

Amb tristesa ens anirem i el Mossèn Jacint Verdaguer abandonarem. Els amics i amigues deixarem, però bons records en tindrem. Lali

%��


Ens diem Ionut, Jose i Rodney i som molt bons amics. Aquesta és la nostra escola i us diem de veritat que és molt bona. Moltes coses junts hem passat i fins a sisè hem arribat. També tonteries hem fet, encara que per sort les hem amagat. Però això no és un comiat, perquè us vindrem a veure aviat! Ionut, Jose i Rodney

Un ha vingut a P3, els altres dos a primer i tots aquests anys, junts ens ho hem passat molt bé. De petits a “Pokemon” hem jugat, però ara ja ens en hem oblidat. A l’escola hem après moltes coses diferents al llarg d’aquest temps. Ara anirem a l’institut i a l’ESO trobarem nous amics, però de l’escola no ens oblidarem i a vegades la visitarem. Joel, Manuel i Wesam

A l’escola vam arribar, uns de petits i altres de més grans. D’aquesta bonica escola molts records ens emportarem, alguns tristos i d’altres feliços. Sempre recordarem a les mestres i mai les oblidarem. Amb un petó i una forta abraçada els donem les gràcies per l’ensenyament que ens han donat. Bianca, Jennyfer i Rocío

Quan vam venir al Mossèn Jacint Verdaguer, no coneixíem a ningú i ara coneixem a tots els nens i nenes i als professors i professores. Al Mossèn Jacint Verdaguer hem après molt, ho hem passat molt bé i no sabem què farem quan marxarem. Adéu-siau Mossèn Jacint Verdaguer! Jabeb, Maruf i Usman

A aquesta escola vaig arribar, i bons amics vaig fer perquè sempre m’han tractat molt bé. A les professores els dono les gràcies perquè m’han ajudat molt. Qiancheng

A l’Escola Mossèn Jacint Verdaguer m’agrada molt jugar, estudiar i aprendre. Recordaré molt els professors i professores, que m’han ajudat molt des del primer dia. També els companys i companyes, que s’han portat molt bé. Adéu Escola Mossèn Jacint Verdaguer! Tamim

%��


ELS NOIS I NOIES DE 6èB ENS ACOMIADEM

Gràcies a tots els professors per ensenyar-nos coses noves i importants. Aquests anys que hem estat a l’escola hem conegut nens nous i un professor que es deia Juan, professor de música. Tots nosaltres ja estem a 6è, amb una professora que es diu Rosa. La Rosa ens ha ensenyat moltes coses i hem après, però alguns no. Però la Rosa ens ha ensenyat el que ella sabia, igual que altres professors com: la Pau, l’Agustina, la Gràcia i altres professors més. Moltes gràcies a tots els professors.

Yazmin y Warisha

Mossèn Jacint Verdaguer en dies bons i en dies dolents et recordarem, haurem sabut que en l’escola hem viscut. Aquesta escola és molt bona perquè moltes alegries ens dóna.

Cèsar, Erick i Leyla

%��


Gràcies a tots els professors, tant d’Infantil com de Primària per acollir-nos durant aquests nou anys, des de petits fins a ser grans. Quan anem a l’ESO l’escola recordarem. L’estructura veurem pel carrer i en els Jocs Floral pensarem. Els Jocs Florals enyorarem. Quan puguem, l’escola visitarem i aquests moments recordarem. GRÀCIES A TOTS!!!

Marouan, Oriol i Sultan

Aquests cursos han sigut molt educatius. A vegades ens castigaven els professors, però sabíem que era per al nostre bé. Enyorarem els nostres companys i també el professors. Gràcies a tots sabem moltes coses i sabem que serveixen per a l’Institut. Moltes gràcies a tots.

Renzo i Jorge

Ens fa molt mal deixar l’escola, perquè aquí hem tingut bons amics, molts companys i també professors i professores que ens estimen, que ho fan tot per a nosaltres, que tot el temps que hem estat en aquesta escola hem après molt amb aquests professors i professores. Els estimem i els estimarem. Que a vosaltres us passi el mateix. I mai ens oblidarem d’aquesta meravellosa escola i mai oblidarem aquests moments que hi hem passat.

Jasmina i Kevin Buitrago

Gràcies als professors Hem après molt. Hem passat de curs I hem fet amics. No tots hem vingut de P-3 però ens ho hem passat molt bé! Els anys passen i ens anem fent més madurs. Jacint Verdaguer mai t’oblidarem.

Ivo i Samira

%��


L’escola Mossèn Jacint Verdaguer. L’escola Mossèn Jacint Verdaguer és una escola molt maca on els nens aprenen molt i juguen a l’hora de pati i es diverteixen molt. Ens ha agradat molt tenir els nostres companys quan els necessitàvem o quan ens necessiten ells. Les professores ens han ensenyat a ser persones i hem pogut tenir confiança i expressar-nos amb totes les professores i el millor és que no hem tingut vergonya i hem après moltes coses noves. Ens ha alegrat tenir taules i cadires on escriure i seure’ns. Gràcies a les professores i als pares.

Jordi M., Luis Q., Ana G.

He estat aquí fa molts anys i hem conegut moltes professores que ens han ajudat i ensenyat molt. També hem conegut uns companys molt bons, simpàtics, amables... Però també d’altres que no ho eren tant. En aquesta escola hi tenim molts records, uns d’alegria, una altres de tristesa, de nostàlgia i molts més. Mai oblidarem aquesta escola, ni els professors ni els companys. Us estimem molt i gràcies de tot cor a tothom.

Ammy Coyago, Anabel Herrera, Meritxell Lucas

%��


Mossèn Jacint Verdaguer, ara ens anirem, però mai ens oblidarem. Perquè aquí hem conegut amics, professors que ens ajudat a aprendre molt. Mossèn Jacint Verdaguer, mai t’oblidarem.

Nouhaila i Haris

Portem nou anys a l’escola I hem après moltes coses gràcies a amics com a mestres i companys. Marxarem cap a l’Institut contents i amargats. contents pels amics i amargats pel deures. El professors pensaran amb nosaltres amb enyorança i nosaltres estarem a l’Institut estudiant amb esperança. Trobarem a faltar aquesta escola perquè t’estimem, escola Jacint Verdaguer.

Laia i sara

%��


Bona sort... Conxita!

Han estat molts anys de dedicació a una professió que permetia que posessis en joc dia a dia el teu saber fer, saber dir, saber comunicar, saber gaudir...

En els últims anys de feina has dedicat el teu mestratge a ajudar nens i nenes, vinguts d’arreu, a traspassar el gran barranc que se’ls obria davant quan, de cop, es trobaven amb una nova llengua, unes noves maneres de fer, uns nous companys i mestres, ... I les pors es disolien fàcilment quan et trobaven amb un somriure, una paraula amable, i alhora amb un sac de recursos per aprendre les primeres paraules, parlades i escrites, que els ajudarien a construir, dia a dia, un pont ben ferm, per poder traspassar el barranc i sentir que tenen amics, que formen part d’una classe, d’una escola, d’un lloc que el reconeixeran com a propi. I el Chenyang, la Nimra, el Yimim, l’Alin, la Laiba, el Hamsa i tants d’altres et criden: - Conxita!, Conxita!, Pochita! I aixequen la mà per saludar-te, quan et veuen pel passadís, pel carrer, al pati, ... Són molts els qui guardaran en el seu record, el lligam establert amb tu durant els primers dies d’escola, per la seguretat que els vas transmetre i també per encendre la necessitat d’aprendre per tal de poder comunicar-se. El teu ben fer també l’hem notat els i les teves companyes de feina. Sempre has estat a punt per ajudar, disposada a dedicar temps a cobrir el que fes falta quan veies que algú ho necessitava. En moments d’estrés, relaxaves l’ambient amb una gran facilitat i sempre has exposat el teu punt de vista respectant el dels altres i buscant el punt de trobada. L’escola ha construït un projecte en el qual t’hi has implicat. Quants anys has estat coordinadora de cicle aportant criteri i ajustant-te a les decisions preses? Ara, queda entre nosaltres tot el que ens has ensenyat com a persona, mestra i psicòloga mentre tu gaudeixes d’un temps sense presses ni horaris, tant sols els que et marquis tu mateixa. Gràcies per contribuir a enriquir el nostre equipatge.

%��


��

��

�� !�"��#�#��#��$%#�&� $'�!�(�!��&�!&��

��

��

��

el món de les aules

Documents