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RéseauCoopérationInternationale–EnseignementAgricoleBourgogne-Franche-ComtéDRAAFBourgogne-Franche-Comté4bisrueHoche-21000DIJON 1

2017,UNEDYNAMIQUEREGIONALEQUISEPOURSUIT...

Lesétablissementsd’enseignementagricoledeBourgogne-Franche-Comtéirriguentleurterritoireavec leurs actions de coopération internationale et participent à une dynamique régionale.Partager,mutualiser,convivialité...sontlespratiquesquicirculent.LESMOBILITESEUROPEENNESsontuneactionprioritairepourlesétablissements:

Dans l’enseignement supérieur, le consortium Erasmus+ Enseignement Supérieur agricole s’élargit avec lanouvelleconfigurationterritoriale,2nouveauxétablissementsl’intègrent...soit9établissementsdansuneactiondemobilitéseuropéennespourleursétudiantsetleurspersonnels.Unprojetdeconsortiumdanslafilièreagro-alimentaireintégrantlesdeuxENILetl’EPLEFPAdeQuetigny-Plombièresestencoursd’étudepourunemiseenœuvre2018.Dans l’enseignement et la formation professionnels, le consortiumdesMFR amplifie son action et travaillequalitativementsurleurprojetavecl’intégrationdusystèmeeuropéendecréditsd’apprentissage(ECVET).L’enseignement agricole public s’organise à travers son réseau d’établissements publics (REPAFEB), ainsi 11établissementsontconstituéunconsortiumpourconforteretdévelopperlamobilitéeuropéenneauprèsdeleursapprenantsetleurspersonnelsdeslycées,desCFAAetdesCFPPA.

LEDISPOSITIFREGIONALDEPREPARATIONAUDEPART–MOBILITEINTERNATIONALEestencoursdemiseenplacepourlesannées2017et2018.

LEGROUPEDETRAVAIL«MOBILITE»seréunirafinmarsafindemettreenplaceundispositifrégionaldevalorisationdesacquisdelamobilitéinternationaleavecl’implicationduConseilrégionaldeBFC.

RETOURDESJOURNEESNATIONALESDELACOOPERATIONINTERNATIONALE

UnedélégationdeBourgogne-Franche-Comté -15personnes issuesde 7 établissements- s’estrendue aux 19e Journées nationales de la coopération internationale de l'enseignementagricole(JNCI)àStAffriquedu2au4novembre2016.Eneffet,l'ouverturesurlemondefaitpartie intégrante des missions de l'enseignement agricole et concerne l’ensemble de lacommunautééducative.Duranttroisjours,enprésencedePhilippeVinçon,directeurgénéraldel'enseignementetdelarecherche,ce rendez-vousréguliera rassembléplusde300participants– jeunes,enseignants,partenaires français et étrangers – autour de la thématique: «La mission de coopération

internationale dans un monde en mutation». Il s'agissait pour les intervenants de confronter les pratiques desétablissements de l'enseignement agricole, d'analyser les actions conduites et d'identifier les changements quis’imposentpourfairefaceauxdéfisactuelsetàvenir (changementclimatique,réformeséducativesdans lespayspartenaires,sécuritéalimentaire,tensionssécuritaires,etc.).

ELMUNDOINBFCLACOOPÉRATIONINTERNATIONALEDANS

L’ENSEIGNEMENTAGRICOLEDEBOURGOGNE-FRANCHE-COMTÉ

JANVIER2017#NUMERO2


TroisjournéesderéflexionCes trois jours ont été l'aboutissement d'un cycle de réflexions menées en régionsdepuis 2015 par les établissements. «Des journées très riches, très denses, trèssympathiques»a résuméLaurenceRigollet,chefdeprojetde laplate-formefrançaised’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale Éducasol. Sollicitée pourl’occasion, elle a réalisé la synthèse des ateliers. «Il régnait une ambiance bon enfantmais studieuse,avecdesparticipantsaniméspar lamêmeenviede répondreàdesdéfismajeurs: le dérèglement climatique, la faim dans le monde, l'appauvrissement de labiodiversité,lafinanciarisation,l'exoderural,lesmutationsinternationales...»

DesréseauxàmieuxvaloriserLes apports de la coopération internationale dans la scolarité des élèves sontindéniables, et c’est pour cela que les participants ont pointé l'importance d'unebonne information pour la mise en place des projets. De nombreux réseauxd'échanges et des programmes spécifiques permettent la mise en œuvre de lamission de coopération internationale de l'enseignement agricole. Le réseaud’éducationàlacitoyennetéetàlasolidaritéinternationale(RED)etleréseausocialMoveAgri, dédié aux apprenants en mobilité sont ainsi complémentaires duprogramme européen Erasmus+ et des partenaires institutionnels tels que lescollectivités territoriales. Ces dispositifs gagneraient à être plus souvent mis enavantafinde favoriser lesprojetsdemobilitédesélèvesetdesétudiants.C'estenéchangeant, en connaissant mieux les contraintes des uns et des autres, enmultipliantlespartenariatsquelesprojetsavancentlemieux.Ilexisteégalementdesdispositifspouraccompagnerlesjeunesàleurretour,afindelesaideràvaloriserleurexpérience. Et comme le rappellent plusieurs participants, «la coopérationinternationale,cen'estpasforcémentpartir loin: ilestpossibledes'engagerdansdesassociationsoudesactionsdesolidaritéinternationaleàcôtédechezsoi».

DestémoignagesprécieuxTout au long de cette 19e édition, les échanges ont étépassionnants et passionnés. Au cours des tables rondes, laparole a été donnée à des jeunes de l'enseignement agricoleainsiqu'auxinvitésvenusd'unedizainedepaysnotammentduBrésil, du Cameroun ou d'Haïti. Tous ont montré leurattachement à cette possibilité offerte par l'enseignementagricole de découvrir des pratiques, des personnes et descultures différentes. C'est aussi l'occasion pour chacun de seprendre en charge, de gagner en maturité et d'apprendre às'adapter.En présence des porteurs du projet franco-camerounais de valorisation de la fève de cacao en chocolat, laprojection-débatdesfilms«KekaWongan»apermisd’illustrerlesdifférentesétapesdeco-constructiond’unprojetprenant en compte les trois volets économiques, environnementaux et sociaux inhérents à l’agro-écologie. DestémoignagessincèresquiontfaitéchoauxmotsdeMarcDufumier,professeurémériteàAgroParisTechet«GrandTémoin»decetteédition2016:«unmondeenmutationnousamèneàdesremisesencauseet jepensequenousysommesprêts.Lesnouveauxenjeuxsontleséchangesdeconnaissancesetd'expériences,nonpasensensunique,maisdanslaréciprocité.Fairedelaco-opérationetdelaco-analyse,c'estdevenirtolérant,compréhensifetvivredeschocsculturels,maisaussiapprendreàgrandir,vaincresespeursetapprécierl'étranger».

Despetitesphrasesdel’atelierintercultureldesJNCIsontdisséminéestoutaulongdecettenewsletter

Sources:Sitesinternet(DRAAFOccitanie,Maaf)


DUCôTéDESéTABLISSEMENTSUn partenariat en développement entre le lycée viticole deBeauneetOdessaenUkraineL’établissement a accueilli du 7 novembre au 3 décembre 2016GannaSARKISIAN,enseignanteetresponsabledelachaireœnologieauseindel’université AONTA d’Odessa (Ukraine) dans le cadre d’un partenariatavec cette université, la fédération France Ukraine et l’associationBourgogneamitiésansfrontières.Gannaaassistéetparticipéàdesconférencesetàdescoursd’œnologie,dégustation, œnotourisme, sommelier… afin de parfaire sesconnaissancessurlespratiquesfrançaisesetbourguignonnes.Elleavisitédifférents domaines, rencontré plusieurs producteurs, et a été reçue auBIVB.Enfin,elleaeu l’occasiondedécouvrir laventedesvinsdeshospicesdeBeaune, la foiregastronomiquedeDijon, l’histoireet laculturedenotrerégion.Unpetitgrouped’étudiants se rendra finmarsàOdessapour connaîtrel’histoire, l’évolutionet lespratiques innovantesde la filière viti-vinicoledans cette région très propice à la vigne avec un sol très fertile et unclimatclément.

L’EPLdeBeauneàMADEREpourunProjetERASMUS+«Echanged’expérienceseuropéennesenviti-viniculturedurable:

Formationetdiffusion(EUROVITISOS)»C’estdanslecadremagnifiquedel’îledeMadèreetsousunetempératureclémenteques’esttenuela1èreréunionquiregroupaitles3partenairesduprojetErasmus+du30/11au04/12/2016.Ceprojet est porté par un établissementde formationprofessionnelle deTenerife(IES LaGuancha), en partenariat avec l’université de Funchal (Madère) et l’EPLdeBeaune. Il a pour ambition de regrouper dans le cadre d’une plateforme web lesrecherches, documents, supports pédagogiques existants dans les domaines de laviti-viniculturedurable,de lacommercialisationainsique lesrésultatsrésultantdesactionsconduitesdanslecadreduprojet.Lors de la première journée de travail après une présentation des établissementspartenaires chacun a pu présenter les caractéristiques de la viti-viniculture de sonpays. Puis, un temps de travail a été consacré à l’organisation et lamise en placepratiqueduprojet.Lesdeuxièmeettroisièmejournéesontpermisd’approfondirlescaractéristiquesdelaviticulturedeMadèreetdedécouvrir levindeMadère (Blandy)mais surtout lesvinstranquillesbeaucoupmoinsconnus.Une rencontre avec l’IVBAM (Institut du Vin de Madère) avec la participation deplusieursviticulteursdelarégionaétéfortintéressanteentermed’échangessurlesnotionsde terroir, commercialisationdesvins,., et fortappréciéepar lesdifférentsparticipants.UnedégustationdesvinsdesCanaries,deBourgogneetdeMadèreaclôturécettejournée.Ladécouvertede l’île, trèsmontagneuse,de lagastronomie localeetdedomainesviticolesaagréablementaniméces3journéesdetravail. UneprochainerencontreestprévuefinmarsdébutavrilàBeaune.Acetteoccasionseront approfondies les connaissances techniques de viti-viniculture durable, de laviti-viniculturebourguignonneetserapréparél’accueild’apprenantsdesCanariesenBourgognepourmai/juin2017etmai/juin2018.


Al’ENILdeMAMIROLLE,desétudiantesmobilespourl’Irlande!

Laboule au ventre,mais impatientes…OumaïmaetMathilde se sont envolées ce 11janvier pour l’IUT de Waterford dans le sud de l’Irlande pour suivre un semestred’études en «Applied biology», grâce à l’accord inter-institutionnel signé fin 2016entreles2établissementsENILdeMamirolleetWITdeWaterford.En juin, elles seront donc diplômées d’un BTSA Anabiotec, pour travailler dans unlaboratoired’analysesbiotechnologiquesetdevraientvalider,enprime,unsemestreirlandaisàvalorisersurleurCV.Bonnechanceauxdeuxpionnières!LesitedeWaterford:https://www.wit.ie/

Voyage d’étude en République Tchèquede 25 apprentis en formation BTSA Science etTechnologie de l’alimentation des ENIL deMamirolleet Poligny,du5 au 13décembre2017.Echangeavecuneécoled’industrielaitièreàKromerizdanslarégionde Moldavie. Plusieurs visites d'entreprisesagroalimentaires tchèques et visite des viles deKostelec nad Černými lesy et Klatovy, jumeléesrespectivement avec les communes de Mamirolle etPoligny.Lieninternet:http://blog.enil.fr/voyage-2017

Al'EPLdeFontainesDeretourdestageàl'étranger:destémoignagesvenusdes5continentsLe9novembredernier,lesétudiantsdelapromotionBTSACSE2015-2017dulycéedeFontainesonttémoignédeleurexpérienceauprèsdesétudiantsde1èreannée-unemanièredepasserlerelais

Accueild'unedélégationallemandedu5au9décembreLelycéeareçulavisited'ungrouped'étudiantsallemandsoriginairesduDLREifeldeBitburg,dans leLanddeRhénanie-Palatinat,de leursenseignantsetd'un traducteur de l'OFAJ (Office Franco-Allemandpour la Jeunesse).A leurarrivée, le groupe a été accueilli en présence d'un représentant du ConseilRégional de Bourgogne-Franche-Comté et de partenaires professionnels. LegroupeétaitlogéauCFAdeSaint-Marcel.

Les visites ont débuté avec le centre d'insémination Elva Novia, puis la fromagerie Gaugry qui a permis unerencontreavecleurshomologuesdeBTSAProductionsanimalespouréchangersurlafilièrelaitière,enprésencede l'animateurde l'OFAJ.Unedégustationdevinà la cavedesVigneronsdeBuxy leurapermisdebien finir lajournée! Lemercredia été consacré à l'exploitation de Pierre Daubard à Ameugny, le domaine viti-vinicole etl'élevagecaprindulycéeagricoledeDavayé.LacapitaledesGauleset sonpatrimoineont fait l'objetdesvisitesde jeudi: traboulesdeLyonet spectaculairefêtedesLumièresauprogramme.Unedernièrejournéefestiveavantderejoindreleursfoyersvendredi.Gageonsquecesquelquesjoursdevisitesintensesontdonnéauxétudiants,departetd'autre,l'enviedeserevoirvitepourdenouvellesrencontresprofessionnelles.Cette coopération inter-lycée a été rendue possible grâce à l'aide du Conseil Régional de Bourgogne-Franche-Comtéetdel'OfficeFranco-AllemandpourlaJeunesse(OFAJ).

Surlapageactualitédusiteinternetdel'EPLdesarticlessurleprojetd'échangesavecdesétablissementsTchèques,etunlycéeSlovaque

http://www.epl-fontaines.fr/actualites/2016-2017


AuLPAdeChamps-sur-YonneVoyaged’étudesenGrècesuivid’unstageenentreprise12 élèves (11 de Terminale SAPAT et 1 de Terminale TCVA) ontparticipé à un voyage d'études, tous inscrits à l'option “Sectioneuropéenne”,du13au19novembredernier.LevoyageaeulieudanslarégionduPéloponnèseouest,autourdeGastouni. Le voyage d'étude a été financé par du mécénatd'entreprise et une subvention du Conseil Régional de Bourgogne-Franche-Comté, sans oublier le lycée lui-même et des actionsd’élèves, comme la soirée grecque du 23 septembre, afin deminimiserlaparticipationdesfamillesetainsifaciliterl'accèsàtousàcevoyage.Les visitesontété culturelles avec les sites archéologiquesmajeurspourl'histoiredel'EuropequesontAthènes,PatrasetOlympie.UnmuséefolkloriquesituéàVartholomioaégalementétévisité.Nousétions logésàGastouni,dansungîteruraltenu par Mme Leila KLADI, notre correspondante locale, franco-grecque, qui accueille des stagiaires en Grècedepuis2010etdirigeégalementuncentred'apprentissagedeslangues.Des échanges professionnels ont eu lieu avec des visites et échanges dans un supermarché et au marché deGastouniainsiquelamaisonderetraitedeGastouni,undesesjardinsd'enfants.Unehuilerieetunelaiterienousontreçuetexpliquécommentleursproduitsétaientfabriquésettransformés.Nousavonségalementétéchaleureusementaccueillisparlelycéeprofessionneld'Amaliada.Ledirecteur,M.KostasKonstantoulas, a reçu élèves et professeurs, des échanges entre élèves ont eu lieu dans des salles de travauxpratiques :pour lesactivitéspratiquéesavec lesenfantspuisdansunesalledédiéeauxsoinsavecdémonstrationd’unepiqûreparuneélèvegrecqueguidéeparsonprofesseur.

Outre ces découvertes culturelles et professionnelles,les échanges humains ont été riches. Les élèvesfrançaisontfrappésparl’hospitalitégrecque.5 des élèves participant à ce voyage d'étude ont eul'occasion d'approfondir leurs connaissances de laculture grecque et des pratiques professionnelles enrestantenGrècepourunmois, jusqu’au17décembre,dans le cadre d'une de leur période de formation enmilieuprofessionnel:1élèvedeTCVA,Naïrie,avendudes produits alimentaires dans le supermarchéPROTON de Gastouni et 4 élèves de SAPAT, Sarah,Charlène, Alexandre et Justine se sont occupés despersonnesâgéesàlamaisonderetraitedeGastouni.

AuLycéeSainteMariedeGrayAprèsréceptiondespolonaisenseptembre2016,calmejusqu’àNoëlpourlamiseenplacedelanouvelledirection.Enmai2017, voyaged’études auPortugal en partenariat avec le lycée agricole de Fermil à Célorico deBasto;lycéequi est venuen Juin2016àGray, qui fait du service à lapersonne commenous, et avec lequel nous allonsétudierlapossibilitéd’envoyersurleprochaincyclenosélèvesenstageavecErasmus.Lesdevissontenattente,lesdatesàconfirmer,maisleprincipeestvalidéparlesdirectionsdes2lycées.

«L’interculturel donne à des individus des clés pourcomprendrelacomplexitédenotremondeetpourtrouversaplace».


EPLdeValdoieImmersionlinguistiqueetprofessionnelle7étudiants,apprentisenBTSATCetAPdulycéeagricoleL.QueletetCFAAdeValdoieonteffectuéunstaged’unesemaine en Allemagne, en entreprise, début septembre. Immersion professionnelle totale dans des entreprisesprivées,ungolfouencorechezunefleuriste,etbainlinguistique.Superbeexpériencequ’ilssontprêtsàrenouveler,commeilsl’ontaffirmélorsd’unerestitutiondevantleurscamarades.Stagepratiqueàl’étranger2 étudiants du lycée L.Quelet de Valdoie ont choisi d’élargir leur horizon en effectuant un stage pratique de 4semainesennovembredans lecadrede leurBTSAP,enAllemagne.C’estainsiqu’uneétudianteaœuvréauseind’uneentrepriseprivéeàDonaueschingendansleBade-Wurtemberg,tandisquele2èmes’estorientéversunbureaud’étudesàBerlin.Tousles2ontprofitédeleurséjourpourenrichirleurpratique,etdécouvrirunpays.

Tenued’unstandlorsd’une«Straβenfest»Durantplusieurssemaines,desapprentisetlycéensBTSAPETTCde l’EPL de Valdoie ont préparé la tenue d’un stand lors d’une«Straβenfest» à Blumberg, dans le Bade-Wurtemberg. Et enseptembre, ils se sont investis pleinement durant cette journéepour fairegoûteretvendredesproduits régionaux français.Cettejournée leur a permis demettre en pratique l’apprentissagede lalangue,étantencontactdirectaveclesallemands,etdedécouvrirdes traditions culturelles du pays, comme cette «fête des rues»typiquepourmarquerlafindesvacancesscolaires.

Quetigny-Plombières:VoyageenCoréeduSuddu17au30octobre2016Deux élèves de 1ère S, 4 élèves de BTS STA et 4 élèves de BTS AP.Accompagnateurs : deux professeurs de Plombières (M. Cachon et MmeGérardot), un professeur de Quetigny (M. Vadot), la directrice-adjointe dulycée de Plombières (MmeMoalic), le directeur deQuetigny (M.Mathis) etl’interprète(MmeNoh).Deuxième voyage qui donne suite à celui de 2014. L’accueil des coréens estprévuàl’automne2017.Cevoyageapourbutdedévelopperleproduit innovantalimentaire,cequiadébouchésur lademanded’untiers temps ingénieurau lycéedePlombièrespourtravaillersurlesinnovationsalimentaires,enparticulieravecdesproduitsasiatiquescommeletofuparexemple.L’autredimensiondu voyageest l’élaborationde jardins coréens. Les élèvesont eu la chance de travailler avec Ji Hae Hwang, une paysagiste derenomméeinternationale.Durant le voyage, les élèves ont également suivi des cours d’enseignantscoréens sur desmatièresqui ne sontpasdéveloppées enFrance comme lesproduits protéagineux et l’art du bonsaï. Ils ont également pris part à desvisitesetàdesactivitésde loisirs. Ilsontdécouvert l’ambassadedeFranceàSéouletvisitélesgrandspalaiscommeceluideChangyongoongainsiquedesquartiers traditionnels (Insadong) et ont également pu découvrir lagastronomielocalelorsd’ateliersdeculturecoréenne.Autreactualité, levoyageauPortugaldesTerminalesSTAV(TPAetAVE)du13/11 au 19/11. Stage collectif TDRP. Cet échange/partenariat a lieu pour ladeuxième année de suite. L’accueil des élèves portugais est prévu pourmai2017.

«L’interculturel impliqueun certain état de virginité, unenécessitéde créativité, l’exigenced’égalité.Il comporte le difficile apprentissage de se dépouiller, de s’ouvrir à l’autre etd’imaginerensemble».PedroA.Cantero


AULYCEEAGRICOLEDEMONTMOROTDanslecadredelaSemainedelaSolidaritéInternationale,quiaeulieudu12au20Novembre2016,lelycéeagricoledeMontmorotaaccueilliungroupedejeunescomédiensréfugiéssyriensquinousontinterprétésleurcréation:WinterGuests.Lescomédiensontjouéleurproprerôle,leurparcoursderéfugiés.

Plusd'informationssurlessitessuivants:https://www.kisskissbankbank.com/winter-guests-experiences-d-exilhttps://www.facebook.com/Cie-du-Pas-Suivant-106637272780796/

350 élèves issus de différents établissements scolaires du bassinlédonien ont assisté au spectacle. Suite à la représentation, deséchangestrèsrichesonteulieu.Nosapprenantsontététrèscurieuxde connaître les conditions d’arrivée, les différences culturelles, ladifficulté d’avoir quitté le cercle familial, la barrière de la langue:touscesquestionnementsquilesrenvoyaientàeux-mêmes.Parolesdejeunes:«onnepensaitpasquecesjeunesétaientcommenous,onlesimaginaitdifférents,maisilsontnosâges,sonthabilléscommenous et ils ont déjà vécu des choses hyper dures…».«Onpourraitêtreàleurplace…»

Dans le même temps, l’exposition «Migrantes»d’AnneGroisardaétéinstalléedurantlaSSIdanslehall du lycée permettant à l’option CoopérationInternationale un travail approfondi sur le thèmed’étude«Femmesetmigration».Cette exposition ouverte au public extérieur a étémise en place par le lycée agricole deMontmorotenpartenariatavecleCollectiflédonienpourlaSSIetInfosJeunesseJura.Parlementeuropéendesjeunes:deMontmorotàlaFinlande

GrâceàunpartenariatentrelelycéeagricoledeMontmorotetleParlementEuropéendesJeunes(PEJ),s’estdérouléleprogrammeFORG’EUROPE,portéparlePEJFranceetdontlesobjectifssontde:-Sensibiliserauxquestionseuropéennesleplusgrandnombredejeuneslycéens-Favoriserleurintérêtetleurimplicationdanslaviedémocratiqueetledébatpublic-Accompagnerlesjeunesafinqu’ilsacquièrentlescompétencespourportereuxmêmesdesprojets.Ce programme spécifique du PEJ France de diversification est destiné aux jeunes lycéens les plus éloignés desquestions européennes et propose plusieurs activités : organisation de sessions de simulations parlementairesouvertesàdes jeunesd’horizonstrèsvariéetaccompagnementprivilégiéde3classespilotesdans leurparcoursauseinduPEJ-Franceauxmoyensdeméthodesd’animationactives.

Quatre élèves de terminale STAV (sciences et technique del’agronomieetduvivant)dulycéeagricolesontpartisdu20au25octobreenFinlandedanslavilledeLempäälä,avecleurprofesseurArmelleLépine.Ilsontparticipéàunesessionrégionale,organiséeparleParlementeuropéendesjeunesdeFinlande.Avecleslycéensfinlandais, ils ont échangé sur des thématiques diverses commel’environnement, les affaires sociales, l’emploi, le commerce, lestransportsetl’énergie,larechercheetl’industrie.Autermedeleurséjour, ilsontprésentéunemotionsur leur thèmedeprédilectiondevant le Parlement des jeunes. Cette motion a été suivie dedébatsetdevote.


LycéeagricoledeVesoulSemainetechniqueItaliennepourlesétudiantsenLicenceproAgroéquipementseten

AutomatisationetRobotiqueenélevageLesétudiantsdesdeuxgroupesdelicenceprofessionnelleAgroéquipementsetAutomatisation et Robotique en Elevage ont pris la direction de la ReggioEmillia du 07 au 11 décembre dernier. Au programme de ce séjour, unedécouvertedelafilièreagricoledecetterégionetdesrencontresaveccertainsprofessionnels et entreprises de la filière agroéquipements, une filièreimportante pour l’économie italienne pour laquelle lemarché français restel’un des principaux débouchés. Dans le cadre de cette formation menéeconjointement par l’IUT deChalon-sur-Saône,AgroSupDijon et le CFAAdel’EPLFPA de Vesoul, les étudiants ont l’occasion d’avoir, notamment autraversdecertains cours comme l’anglais technique,unepremièreapprochedeladimensioninternationaledelafilière.Mais rien ne remplaçant la pratique, ce type d’expérience a permis auxétudiants de se projeter dans une probable future pratique professionnelleorientéeversl’étranger.Eneffet,lesvisitessesontenchainéesquecesoitenitalien, parfois en français mais bien souvent en anglais. La stratégieinternationaledesentreprisesvisitéesaétéaucœurdetouteslesdiscussions.Leprogrammeadébutéaveclavisitedel’UsineARGOS(Landini-McCormick)à Fabbricco avec une présentation de leurs nouveaux produits et de leurprocessus industriel. Puis, il s’est poursuivi avec les installations Goldoni-Arbos à Carpi: retour sur la nouvelle stratégie de développement d'unemarquehistorique italienne rachetéepar legroupechinoisLovoletvisitedel'usineavecungrosfocussurl'usinagedetouslesengrenages,allinEnglishofcourse!

Unedeuxièmejournéesous lesignedePanini,ParmigianoetMaserati….Panini, lesandwich?Non, lesvignettesdesfameuxalbumsde footetautres.Eneffet,pour cettevisiteplutôtdédiéeànosétudiantsduparcoursRobotiqueetElevage,nousavonspudécouvrirl’AsciendaAgricolaHombre,uneexploitationlaitièrebioappartenantauxhéritiersdes célèbres albums pour collectionner les vignettes : 260 vaches, 320 hectares, explication de la fabrication duParmesanpuisaussiabritésurl'exploitation,unmuséeMaseratietdestracteursdecollection.Pour reprendre l’idéed’un responsableproduit rencontré récemment,cequi fera la forced’unbonétudiantdésiranttravaillerdanslafilièreagroéquipements,c’estsacapacitéàintégrerladimensioninternationaledelafilièremaisaussid’unpointdevuepluspragmatiquesonhabiletéàsedébrouilleràl’étrangerdanstoutessortesdesituation. Donnerl’opportunité à nos étudiants de se confronter à ses situations participe pleinement à leur formation. Plusconcrètement, cette semaine italienne a aussi permis aux étudiants de prendre des contacts qui déboucheront parexemplesurunesemainedestagesurlestanddel’entrepriseARBOS lorsduSIMA2017, lesaloninternationaldelamachineagricolequisetiendraàParisenfévrier.AvoirsurlapageFacebookduHallAgroéquipementsdel’EPLEFPAdeVesoul,lavidéodecettesemaineitalienne,unebonneoccasionaussidesuivrenotreactualité:https://www.facebook.com/hall.agroequipement/videos/

CoopérationAfricaineetformationprofessionnelleApartirdu23janvieretpourunepériodededeuxsemaines,MonsieurBOITEAli,ChefdeServiceMarketingpourl'entrepriseMALITRACTEURSSA(Sociétéd'assemblagedetracteurs) intégrera legroupeCSTracteur.Lebutestpourluidemettreàjouretdéveloppersesconnaissancesentechniqueafindepouvoirparlasuiteboosterladivisionmarketing de sa société. En février, deux de nos collègues, Pierre-Stéphane LEJEUNE et Adrien TABAKOVICHparticiperontàunemissiondeformationenAlgérie(Alger)surlathématiquedumatérielagricole.Ilsparticiperontàformerdesdirecteurs-adjointsetdeschefsd’exploitationde13établissementsdel’enseignementagricolealgérien.

Retrouvezlesactualitésdelacoopérationinternationaledel’EPLFPAdeVesoulsur:http://www.epl.vesoul.educagri.fr/developpement-international.html

«Les rencontres interculturelles développent des aptitudes à vivre ensemble enstimulantl’ouvertured’esprit,ladistanciationetl’analyse,l’écoute,l’empathieetlacapacitéd’appréhensionetdegestiondesconflits».


AuLycéeagricoledeNevers-Challuy,DirectionAmsterdam

Lesélèvesde la classedeTerminaleSontpréparé leurs valisespour se rendreàAmsterdam, lundi 12décembre2016.Aidésdeleurprofesseurd’anglais ,MmeMICHEL, lesélèvesdeTerminaleSontfait lechoixdeceséjouretl’ontorganisédans l’objectifdedécouvrircettebelleville,demettreenpratique l’apprentissagede l’anglaisetderépondreàunepartieduprogrammedeTerminaleSsurlathématiqueEspacesetEchanges.AccompagnésdeMmeJEANNISSET,volontaireserviceciviqueetdeleursenseignants,lesélèvesontappréhendél’activitéartisanale-pêche,fromagerieetsaboterie-présentedanslespetitsvillagesdeMARKEN,VOLENDAMetZAAN,villagesaussiconnuspoursesmaisonsatypiquesdepêcheurs.D’unpointdevuecultureletartistique, ilsontvisité lemuséed’Étatd’Amsterdam, leRijkmuseum, lemuséeVanGogh,ainsiquelamaisond’AnneFrank.Aprèsunebaladeenbateau-mouchesurlescanauxd’Amsterdam,ladécouvertedelacitéportuaireetunaperçudelavilledeRotterdamdelatourEuromast,ilsontreprislaroutedulycéedeChalluy.Ces6joursauroyaumedesPays-Basleurontpermisdeseressourcer,desesouderpourfairefaceauxÉpreuvesdeBacBlanc.

EPLduMorvanJournéeCoopérationInternationale-mardi14février2017

A l'appel du LEGTA du Morvan, de nombreuses associations et intervenants debonnevolontérépondentprésentspourtémoignerdeleurexpériencedemobilité,échanger sur les diverses pratiques dans l'agriculture, sur l'entraide, sur le vivreensembleàl'échelleplanétaireetdonnerdesenviesd'ailleursànosapprenants.

Lancementdes30ansd’ERASMUS

Erasmus+fêteses30ans.LeprogrammeErasmus+estvaste,etaucoursdecettecérémonie, toute la diversité des actions a été présentée: Formation etenseignementprofessionnels–Enseignementsupérieur–Enseignementscolaire–Educationdesadultes–Jeunesseetsport.Leprogrammepermetde financeraussibiendesmobilitésdanstoute l’Europe,maisaussidespartenariatsafindetravaillerencommunsurunthèmeouuneproblématique.De nombreux ministres étaient présents, y compris un Commissaire européenPierre MOSCOVICI et le ministère italien des affaires européennes qui n’a pashésité à demander une augmentation du Budget Erasmus par 10! Nous avonsaussiassistéàuntémoignageémouvantd’uneétudianteUkrainiennequifaitunepartie de ses études en France, et qui nous a parlé de la volonté des jeunesd’Ukrained’intégrerl’Europeauprixparfoisdeleurvie.Voustrouverezdesvidéosintéressantes:https://www.facebook.com/ErasmusplusFRhttps://www.youtube.com/watch?v=KFMkhpq0tnw

«Comment fairepour ne pas être confronté auparadoxefouqui feraitde l’informationetdelacommunicationnonpas un facteur de rapprochement mais un facteurd’incompréhension, d’hostilité et finalementde guerre?»Dominique Wolton, directeur de recherche au CNRS ensciencesdelacommunication


ZOOM:Accueildechiliensenseptembre2016àl’EPLduMorvanàunedynamiqued’accueilinterétablissements!

Chaqueannéedepuis2011,desélèves,desstagiairesenformationprofessionnelle,desétudiantsetdesenseignantsde l'établissementd'enseignementagricoleduMorvanetduLiceoagricolaSanJosedeDUAOauChili traversentl'Atlantiquedanslesdeuxsenspourréaliserdespériodesdestagesetdécouvrirunautrepays.Cettecoopérationsedéveloppedepuisplusieursannéesgrâceau financement du Conseil Régional Bourgogne-Franche-Comté. En partenariat avec les lycées agricoles de Fontaines etBeaune,nousavonsaccueillienseptembredesjeuneschiliensavecleursprofesseurspouruneduréed'unmois.Lesobjectifsont été la découverte mutuelle aussi bien dans le domaineagricolequeculturelethumain.Pendantcetaccueil,sesontalternésdesvisitestechniquesetculturelles de la région, des stages en exploitation agricole,deséchangesaveclesélèvesdeslycées.Quelquesexpressionsdesjeunessuiteàleurséjour

Daniel: « J'ai découvert le fonctionnement des tracteurs récents et d'autresoutils.Jeremarquequ'enFrance,ilyabeaucoupplusdetravailagricoleavecdumatérielqu'avecde lamaind’œuvresalariéecequiest lecontraireauChili. J'aiobservé letravailavec lesvaches laitièreset l'alimentationdesvolailles.Untrèsbonaccueildetousmalgrélabarrièredelalanguemaisavecdessignesonarriveàcommuniquer.Uneexpérienceinoubliable».Felipe: «Mes objectifs de stage ont été atteints. J'ai découvert comments'occuperdeschevauxpourlespréparerauxépreuvesd'endurance.J'aiparticipéàunecompétitioncommespectateur.J'aiététrèsbienaccueilliparlafamille.JepartageraitoutcelaavecmesamisetparentsauChili».

Hemer: «Je remercie tous les associésduGaecGAUTHEainsique les salariés pour l'accueil et le travail que j'ai réalisé aveceux.J'aipuobserverlaméthoded'engraissementdesbovinsquiestplusextensiveenFrancequ'auChili.J'aicomprisàtraverslefonctionnement du Gaec que tout problème avait unesolution».Bryan:«J'aiétéimpressionnéparlefaitquePascal,monmaîtredestagegèretoutseul150haettouslesanimaux.AuChili,ilyabien plus de personnes pour une telle surface. J'ai appris àmanierunefourcheàtracteurcequejeneconnaissaispas.Ilyaeu un très bon accueil de toute la famille et Pascal a étémon«papa»,pendanttoutecettesemaine».

Ladélégationchiliennelorsd'uneémissionàRadioMorvanàlafinduséjour.

« L’interculturel implique d’être dans laconvictionqu’iln’existepasdesystèmesculturelsmeilleurs,qu’iln’y apasdeculturessupérieures,niinférieures.Plusencore,êtredanslaconvictionqu’une dynamique interculturelle développeconnaissanceetenrichissementmutuels.»PedroA.Cantero


Vasteopérationdecollecteetderecyclagedestéléphonesmobilesdansleslycéesagricoles:dulocalàl’international...

En France, il est estimé que 100 millions de téléphones portables usagés «dorment dans les tiroirs». C’est enpartantdececonstatqu’Orangeamisenplacedepuisplusieursannéesundispositifuniquedecollecte-recyclagedesmobilesenFranceetenAfrique.Lasolutionchoisierépondauxfinalitésdudéveloppementdurableetsamiseenœuvres’appuiesurl’économiesocialeetsolidaire.Sur le territoire national, des cartons de collecte sont installés pour récupérer lesmobiles et accessoires (toutesmarquesetopérateurs)dontlesutilisateursn’ontplusl’usage.Lorsquecescartonssontpleins,ilssontenlevésparEmmaüsviaOrange.Lesmobilessontensuitetriés,auxAteliersduBocage,entreprised’insertion,membred’Emmaüs:

• si le mobile ne fonctionne pas, il est recyclé et les matièresdangereusessonttraitéesetlesmétauxrécupérés.

• si le mobile est en état demarche, les données personnelles sonteffacées, il est testé puis reconditionné pour être revendu dans unpays émergent comme mobile d’occasion. Dans ce cas, Orangereversel’intégralitédesbénéficesàEmmaüsInternational.

EnAfrique,depuis 2010,Orangeapporte son soutienàEmmaüs Internationalpour lacréationd’ateliersdecollectededéchetsdemobiles.Cinqateliersontainsi ouvert au Burkina Faso, au Bénin, au Niger, en Côte d’Ivoire et auCameroun. Ils ont permis la création d’une trentaine d’emplois. Une foiscollectés, ces déchets sont envoyés en France pour être recyclés aux normeseuropéennes.

• Plusde211tonnesdedéchetsontétécollectéesàcejour(l’équivalentde1,4millionsdemobiles);

• 25 000mobiles collectés en France, c’est 1 emploi d’insertion créé enFrance;

• 100 000 mobiles collectés en France, c’est 1 atelier de collecte et 6emploiscréésenAfrique.

LaDirection régionalede l’Alimentation,de l’Agricultureetde laForêtdeBourgogne-Franche-Comté (DRAAF)adécidédes’associeràcetteinitiative.Cepartenariatinnovantaétéofficialisélejeudi10novembreaulycéeagricolede Quetigny par la signature d’une convention entre Vincent Favrichon, Directeur de la DRAAF, et VéroniqueMorlighem,Déléguéerégionaled’OrangeenBourgogne-Franche-Comté.C’estlapremièrefoisqu’uneDRAAFetOranges’associentpourmeneruneactionàportéerégionalequifaitéchoàplusieursmissionsdel’enseignementagricole:

• la participation au développement durable en promouvant lesvaleursdel’éco-citoyennetéetdel’éco-responsabilité,

• l’ouvertureàl’internationaletl’accompagnementdesterritoiresparledéveloppementdel’économiesocialeetsolidaire.Cinq établissements publics se sont portés volontaires pourdémarrercetteopération:Quetigny-Plombières(21),Nevers-Cosne-Plagny (58), Tournus (71), Etang-sur-Arroux [Velet](71)etFontaines(71).Une ouverture progressive du dispositif est prévue pour lesautres établissements publics et privés de la Bourgogne-Franche-Comté.


AGENDA

Atelierd’écritureCharteECHE-Erasmus+RectoratDijon–15février2017

Formation des correspondants HERMES sur le logiciel de recensement desmobilitéssortantesdel’enseignementagricoleetdesprocéduresdedéplacementàl’étranger: Jeudi16févrierauLEGTAdeDannemarie/Crète Vendredi17févrierauLEGTAdePlombièreslesDijon

RéunionRéseauCoopérationinternationaldel’enseignementagricoledeBourgogne-Franche-Comté-Jeudi9mars2017àPlombièreslèsDijonFormation sur «l’intégration d’une mobilité internationale dans un parcours de formation» à destination descoordonnateursdeformation-avrilouseptembre2017Journéetechniquerégionaled’Ouvertureàl’Internationaleenmai2017surlathématiquedel’EuropeDepuis 6 ans en ex Bourgogne, une journée régionale technique d’ouverture à l’internationale permet de mobiliser lesétablissementssuruneouplusieursthématiquesautourdelacoopérationinternationaleavecdesintervenantsextérieurs.Formationdeformateursàl’animationdesessionsdepréparationaudépart-1eret2juin2017

BOITEàOUTILS

TEXTESProcéduresurlesdéplacementsàl’étrangerseptembre-2016(Formulaire+annexes)DRAAF-SRFDBourgogne-Franche-ComtéDécretdu15janvier2017surl’autorisationdesortiedeterritoireNotedeservicedu09janvier2017surlerecensementdesmobilitéssortantesenEuropeetàl’international

RESSOURCESLa base de données HERMES: HERMES est un logiciel de recensement des mobilités sortantes à l’étranger del’enseignement agricole. Les établissements ont l’obligation de recenser lesmobilités des apprenants et des personnels quieffectuentundéplacementàl’étranger.

LesiteArianepermetàtoutressortissantfrançais,lorsd’unvoyageoud’unemissionponctuelle,dese signaler gratuitement et facilement auprès du ministère des Affaires étrangères. Une fois sesdonnées saisies, le voyageur reçoit des recommandations de sécurité par SMS ou courriel et estcontactéencasdecrise.https://pastel.diplomatie.gouv.fr/fildariane/dyn/public/login.htmlLeRED(RéseauÉDucationàlacitoyennetéetàlasolidaritéinternationale)C’est un réseau de l’enseignement agricole, dédié à l’éducation à la citoyenneté et la solidaritéinternationale(ECSI).LeREDformeetaccompagnelesacteursdel’enseignementagricoledansleursprojets de mobilité internationale (préparation au départ et valorisation au retour), d’accueil departenaires étrangers, d’animations et activités sur les thèmes de l’alimentation durable, desinégalités,del’interculturel http://red.educagri.fr/

RESEAUXGEOGRAPHIQUESLesanimateursderéseauxgéographiquesfédèrentlesactionsmenéesparlesétablissementsdel'enseignementagricole.Ilsconseillentetmettentenrelationlesacteurstravaillantsurunmêmepaysouunezonegéographique.EnBourgogne-Franche-Comté,4animateursgéographiques:

o BenoitBERGER,coanimateurdesréseauxBéninetTunisieo BéatriceMOREL,coanimatriceduréseauChilio JanSIESS,coanimateurduréseauMaroco BernardCRETIN,coanimateurduRéseauJeunesAfriqueAsie

http://www.chlorofil.fr/fileadmin/user_upload/systeme/coopint/Liste_reseaux/LISTE_RESEAUX_SEPTEMBRE_2015.pdf

MOVEAGRIestunsited’aideetdevalorisationdesstagesàl’étrangerpourlesélèves,étudiantsetenseignantsdel’enseignementagricole.Ilfonctionnecommeunréseausocial. http://moveagri.ning.com

«Lapédagogiedel’interculturel:Apprendreàvivreavecl’hétérogénéitéculturelleparlarelativisation;apprendreànégocier,àaccepterleconflit,àfairedescompromis;apprendreàemprunter,àfairel’expérience,à

critiquer,àvoyagerintelligemment».ClaudeCanet

el mundo in bfc - agriculturedraaf.bourgogne-franche-comte.agriculture.gouv.fr/img/...d'un...

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