Unidad didáctica de sensibilización hacia la discapacidad para alumnos/as de Educación Infantil

Editado por CADIS Huesca

El mundo de Pepa

La Coordinadora de Asociaciones de Personas con Discapacidad, CADIS Huesca, trabaja con el objetivo de hacer llegar a la sociedad los temas más relevantes vinculados con la discapacidad.

Desde la Comisión de Educación y Formación de la Coordinadora se ha trabajado a lo largo de los últimos

años en la sensibilización en torno a la discapacidad en los centros escolares de la provincia de Huesca.

Esta unidad didáctica pretende ser una guía dirigida a los profesionales del ámbito educativo para ayudar a introducir el tema de la discapacidad en el aula a través de diversas actividades.

Este documento es fruto de ese trabajo y su publicación ha sido posible gracias a la Ayuda para Proyectos de Temática Educativa para el curso 2008/2009, otorgada por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte

del Gobierno de Aragón.

Proyecto y actividad realizado en colaboración con el Departamento de Educación,Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón

Unidad didáctica de sensibilización hacia la discapacidad para alumnos/as de Educación Infantil

Editado por CADIS Huesca

El mundo de Pepa

La Coordinadora de Asociaciones de Personas con Discapacidad, CADIS Huesca, trabaja con el objetivo de hacer llegar a la sociedad los temas más relevantes vinculados con la discapacidad.

Desde la Comisión de Educación y Formación de la Coordinadora se ha trabajado a lo largo de los últimos

años en la sensibilización en torno a la discapacidad en los centros escolares de la provincia de Huesca.

Esta unidad didáctica pretende ser una guía dirigida a los profesionales del ámbito educativo para ayudar a introducir el tema de la discapacidad en el aula a través de diversas actividades.

Este documento es fruto de ese trabajo y su publicación ha sido posible gracias a la Ayuda para Proyectos de Temática Educativa para el curso 2008/2009, otorgada por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte

del Gobierno de Aragón.

Proyecto y actividad realizado en colaboración con el Departamento de Educación,Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón

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5. ACTIVIDADES EDUCACIÓN INFANTILObjetivos generales:

• Aprender.a.reconocer.las.diferencias.• Facilitar.la.relación.entre.todo.tipo.de.niños/as.• Despertar.actitudes.solidarias.• Participar.en.juegos.y.actividades.lúdicas.con.niños/as.con.discapacidad.

Contenidos:• Identificación.y.reconocimientos.de.las.diferencias.• Iniciación.al.conocimiento.de.las.personas.con.discapacidad.• Relaciones.sanas.y.saludables.entre.niños.sin.importar.las.características.individuales.ya.sean.asociadas.al.género,.origen,.la.condición.social,.

económica…• Conocimiento.de.juegos.alternativos.para.desarrollarlos.entre.todos.

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6. FICHAS DE LAS ACTIVIDADES¿ME PAREZCO A PEPA?

Objetivo Aprender.a.reconocer.las.diferencias

Desarrollode laactividad

a) Somos diferentes:Se.pide.a.los.alumnos.que.se.distribuyan.en.diferentes.puntos.del.aula.en.base.a.diversos.criterios:a). Primero.por.género.(niños.a.un.lado,.niñas.a.otro)b). Después.por.color.de.peloc). Después.por.color.de.ojosEn.cada.una.de.las.ocasiones.deben.ir.dando.razones.de.por.qué.se.han.puesto.en.uno.u.otro.grupo.Una.vez.que.están.todos.los.niños.en.sus.grupos.de.referencia,.se.presenta.a.PEPA..Después.de.su.presentación.se.pide.a. los.niños.que.den. las.características.de.PEPA.y.que. la.ubiquen.en.alguno.de. los.grupos,.dando.razones.de.por.qué.la.ubican.allí.

b) Somos iguales:Posteriormente.se.empiezan.a.buscar.las.semejanzas.entre.los.niños.de.la.clase.con.criterios.de.clasificación.como:- Los.que.viven.en.esta.ciudad/pueblo.que.se.pongan.aquí.- Los.que.van.a.la.escuela.que.se.pongan.aquí.- …de.forma.que.los.niños.terminen.colocándose.todos.juntos.con.PEPA

Evaluación¿Creéis.que.es.mejor.que.todos.seamos.iguales.o.es.mejor.que.haya.diferencias?¿Por.qué?

MaterialPEPAEspacio.amplio.que.permita.el.movimiento.en.el.aula.

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NUESTRA CANCIÓNTU AMIGA PEPA

Objetivo:Iniciación.al.conocimiento.de.las.personas.con.discapacidad.Relaciones.sanas.y.saludables.entre.niños.sin.importar.las.características.individuales.

Desarrollo de la actividad:

Pepa.nos.presenta.a.través.de.una.canción.al.conjunto.de.sus.amigos:.Pez,.Perro,.Gusano,.Elefante,.Gallina.y.Quino,.describiendo.las.diferencias.que.tienen.algunos.de.ellos.La.canción.deberá.ser.aprendida.por.el.conjunto.de. la.clase..Se.cantará.en.varias.ocasiones,.haciendo.que. los.alumnos.puedan.ir.conociendo.las.características.de.cada.personaje.Esta.actividad.se.complementa.entregando.una.ficha.con.cada.personaje.y.se.hará.una.pequeña.descripción.de.cada.uno.de.ellos..Se.pintará.haciendo.referencia.a.la.característica.de.cada.uno.

Evaluación:

¿Cómo.es.Pepa?¿Podía.tener.Pepa.amigos?¿Cuántos.amigos.tiene.Pepa?¿Podía.Pepa.jugar.con.otros.niños?

Material:

PEPA.OTROS.PERSONAJES.DE.LA.CANCIÓN.FICHAS.CON.LOS.PERSONAJES.CANCIÓN.DE.PEPA.

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PEPA ES UNA NIÑA DIFERENTE, TIENE UN PEZ CON OREJASY UN PERRO QUE NO LADRA, UN ELEFANTE SIN TROMPA,UNA GALLINA QUE NO PONE HUEVOS, UN CIEMPIÉS A RAYAS,Y ES QUE PEPA ES MUY CORRIENTE. UN DÍA SE FUE CON SU AMIGO QUINO A VER:AL PERRO PASTELERO,A LA GALLINA BAILARINA,AL PEZ QUE ERA JUEZ,AL ELEFANTE CANTANTEY AL CIEMPIÉS QUE TIRA CIEN BOLAS CON LOS PIES.PORQUE:PEPA ES UNA NIÑA DIFERENTE, TIENE UN PEZ CON OREJASY UN PERRO QUE NO LADRA, UN ELEFANTE SIN TROMPA,UNA GALLINA QUE NO PONE HUEVOS, UN CIEMPIÉS A RAYAS,Y ES QUE PEPA ES UNA NIÑA MUY CORRIENTE.

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CUENTO LA AVENTURA DE PEPA

Objetivo:Introducir.a.los.niños.términos.como.colaboración,.ayuda.e.integración.como.valores.importantes.en.la.normalización.de.las.personas.con.discapacidad

Desarrollo de la actividad: Lectura.del.cuento.“La.aventura.de.Pepa”

Evaluación:¿Pepa.está.sola?¿Adónde.va.Pepa?¿Quién.le.ayuda.a.llegar?

Material:PEPAPERSONAJESCUENTO.DE.LA.AVENTURA.DE.PEPA

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LA AVENTURA DE PEPA

Pepa.es.una.niña.que.vive.en.una.casa.azul.en.un.pueblo.grande,.con.muchas.casas.y.árboles.y.que.tiene.un.gran.castillo.

A.Pepa.le.gusta.subir.a.la.torre.del.castillo.para.poder.mirar.el.horizonte..Allá.a.lo.lejos.ve.unas.montañas.que.parecen.pequeñas,.pero.en.realidad.deben.ser.muy.grandes..

Ha.llegado.el.invierno.y.esta.noche.ha.nevado..

Como.hoy.no.tiene.colegio.ha.ido.a.buscar.a.su.amigo.QUINO,.que.vive.en.la.casa.roja.de.al.lado..Juntos.salen.a.jugar.al.parque.y.juegan.a.hacer.bolas.de.nieve.

Allí.se.encuentran.con.su.amigo.el.ciempiés.a.rayas..Él.también.quiere.jugar,.coge.una.bola.con.cada.pie.y.lanza.100.bolas..¡Qué.suerte.tiene.el.ciempiés,.que.tira.100.bolas.con.los.pies!

Al.día.siguiente.decide.que.va.a.ir.hasta.las.montañas.para.ver.qué.tamaño.tienen.y.si.hay.tanta.nieve.como.le.han.contado..Va.a.buscar.a.Quino.y.juntos.se.van.de.excursión..

Antes.de.salir.deciden.ir.a.ver.a.su.amigo.el.perro.pastelero,.que.aunque.no.ladra.hace.las.mejores.rosquillas.y.es.muy.laminero..Les.prepara.la.merienda.y.les.dice.adiós.

Comienzan.a.subir.las.montañas.pero.hay.mucha.nieve.y.les.cuesta.mucho.avanzar..Consiguen.llegar.a.casa.de.su.amiga.la.gallina.bailarina,.que.ya.no.pone.huevos.pero.que.baila.de.maravilla..La.gallina.vive.con.un.pez.que.es.juez..Tiene.unas.curiosas.orejas.con.las.que.escucha.todo.lo.que.la.gente.les.cuenta.a.la.vez.

En.su.casa.tienen.un.viejo.trineo.que.regalan.a.Pepa.y.a.Quino.para.poder.seguir.su.paseo..¡Adiós,.gallina.bailarina!.¡Hasta.otro.día,.le.dicen.al.pez.que.es.juez!

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Con.el.trineo.van.mucho.mejor,.pero.se.hace.tarde.y.están.cansados..Se.paran.a.descansar.y.de.pronto.oyen.una.voz.a.los.lejos..¡Es.su.amigo.el.elefante.cantante!.Él.les.podrá.ayudar.porque,.aunque.no.tiene.trompa,.es.muy.fuerte.y.galante..

El.elefante.cantante.tira.del.trineo.y.los.tres.consiguen.llegar.a.lo.alto.de.la.montaña.del.Pirineo..¡Qué.grandes.y.bonitas.son.todas.estas.montanas!

.Pepa.está.muy.contenta,.gracias.a.la.ayuda.de.todos.sus.amigos.ha.conseguido.llegar.al.lejano.lugar.que.veía.desde.la.torre.del.castillo.

Y.colorín.colorado,.este.cuento.se.ha.acabado.y.a.una.gran.fiesta.nos.han.invitado.