el perfil del educador usando la tecnologia
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la presentación trata acerca de como lo que se espera de un docente que usa tecnología para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes.TRANSCRIPT
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El Perfil del Educador
Usando Tecnología.
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La tecnología ofrece la posibilidad de crear y poner en circulación unproceso educativo tan extenso y complejo como sea necesario. Nosacerca y nos mantiene en contacto continuo con los alumnosempleando una serie de recursos multimedia que la convierten en unpoderoso y atractivo medio de comunicación que instruye e informade acuerdo con unos objetivos previamente formulados.
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El proceso se inicia siempre con la preparación de la instrucción, tanto en lo
que se refiere a la planificación como en la búsqueda y actualización de los
contenidos que vamos a exponer.
Luego formación continua que le permite estar al día, preparar nuevos
contenidos y aumentar el background de conocimientos que posee.
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El maestro debe estar capacitado para planificar, conducir y evaluarprocesos de enseñanza-aprendizaje en el área de tecnología en los nivelesque se desempeña.
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● Introducir el tema para que el alumno tenga una idea previa antes de poner asu disposición los materiales con los que va a elaborar aprendizaje. Endefinitiva, que le oriente sobre lo que ya sabe de la materia y, sobre todo, delo que debe aprender.
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Presentar todos los materiales de trabajo de forma organizada, paraque tenga acceso sin dificultad.
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El Profesor en Tecnología aborda el estudio de las relaciones de la
técnica con la ciencia, la sociedad y la naturaleza incorporando
saberes sociales de las profesiones, oficios, etc., en una síntesis
constructiva de estos diferentes aspectos en la educación tecnológica
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● Debe potenciar la reorganización de la estructuraconceptual del alumno favoreciendo el conflicto entre ideasya adquiridas y una nueva estructura conceptual.
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● Favorecer los planteamientos y resolución de problemas mediante eltrabajo colaborativo, tanto en espacios formales como no formales einformales. Será necesario asumir nuevas formas de trabajocolaborativo teniendo en cuenta que algunas veces nos estamosrefiriendo a una colaboración no presencial marcada por las distanciasgeográficas y por los espacios virtuales.
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● Diagnosticar las necesidades académicas de losalumnos, tanto para su formación como para lasuperación de los diferentes niveles educativos.
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Fomentar la participación activa del alumno en su proceso deaprendizaje. Donde este tenga que tomar decisiones sobre loscontenidos que quiere aprender con base a sus necesidadesespecíficas. Internet se muestra como un medio especialmenteindicado para favorecer el aprendizaje significativo y activo, pues elalumno debe tomar un papel predominantemente activo.
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● Favorecer la evaluación continua, con pruebas automáticas en las quelos alumnos reciben una valoración instantánea de sus respuestas yconsejos cuando éstas sean erróneas. Dejando de lado la validez de laprueba y la certificación final, el profesor puede tener una evaluacióncontinua de los resultados de cada uno de los alumnos.
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● Ayudar al alumno a seleccionar sus programasde formación en función de sus necesidadespersonales, académicas y profesionales (cuandollegue el momento).
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MAESTRO DE
TECNOLOGÍA
PREPARACIÓN
FORMACIÓN
CONTINUA CAPACIDAD DE
PLANIFICACIÓN
TRABAJO
ORGANIZADORESOLVER
PROBLEMAS
COLABORACIÓN PROPICIAR
PARTICIPACIÓNEVALUAR
ORIENTAR AL
ALUMNO
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INTEGRANTES:
KRISSIA AMAYA
XIOMARA DE ERROA
MIRNA EVELYN MELGAR LÓPEZ
ANA MARIA MURCIA DE RAMIREZ
FÉLIX ALEJANDRO REYES RODRÍGUEZ