el pispotero - nº 74, noviembre, 2009

CEIP «EL JUSTICIA DE ARAGÓN» – I.E.S. DAMIÁN FORMENT – ALCORISA (Teruel) – Noviembre 2009

N.O 74

José Daniel, we love you

Este número de El Pispoteroes especial. Nos ha costado

mucho prepararlo y no porquesea más largo o porque nos-otros nos hayamos hecho másvagos, no, sino porque duran-te toda su elaboración nos hafaltado alguien muy importan-te para todos nosotros: JoséDaniel. Lo echamos mucho de

menos y queremos rendirlenuestro homenaje desde esteperiódico que él tanto quería yen el que nos animaba todoslos números a colaborar.

Nuestra portada va por ti,así como las páginas centrales.Sólo nos queda decirte unavez más: «José Daniel, we loveyou».

2Balcei Escolar – NOVIEMBRE 2009

EDITORIAL

EditorialSumario

Pág.

2

Sumario

Nos prevenimos contra lagripe A

Consecuencias del cambioclimático

Las tres erresEducación Vial en el colegio

Las carreras en Motorland

Pág.

3

El mosto y el vinoCómo hacer almendrasgarrapiñadasLa alimentación en elmundoPoemas de otoño

Pág.

4

Entrevista a Aracelia SaurasDescripciones

Pág.

5

Mis amigos de 2.ºLa semana deportivaLas fiestas de septiembre

Pág.

9

VideojuegosNuestra música

Pág.

12

JJoosséé DDaanniieell,, wwee lloovvee yyoouu

Págs.

6-7Cómo vivían nuestros

padresMi clase

El puente del PilarUn día de campo

El conejo Tito

Pág.

8

Los profes nuevos

Págs.

10-11 ¿Quieres visitar nuestra página web?http://cpalcori.educa.aragon.es

«El Pispotero»

Coordinación: Conchita Iranzo

Redacción: Amalia Gascón, M.ª Julia Magallón,Maribel Martínez, Raquel Viruete

Colaboración: CEIP «El Justicia de Aragón»San Pascual, 22 – 44550 ALCORISA (TERUEL)Teléf. 978 84 02 75 – Fax 978 84 02 28

[email protected]://cpalcori.educa.aragon.es

Balcei Escolar – NOVIEMBRE 20093

Este año ante la presenciade una nueva gripe, la gri-

pe A, cuya principal caracterís-tica es su rápido contagio seha instalado en los aseos delcolegio unos dispensadoresde espuma desinfectante y toallitas de papel. La espumadesinfectante no necesitaagua.

Sólo se presiona una vez yse extiende por ambas manos.

En cuanto a las toallitas depapel es necesario concienciar

a los alumnos de no abusar depapel para reducir su gasto.

En las aulas del colegio to-dos los días abrimos una venta-na para ventilar el aula. Paraevitar contagios es recomen-dable que cada alumno traigasu botella de agua para beberen el recreo. Otra medida pre-ventiva es que al toser debe-mos taparnos con el antebra-zo, en lugar de con las manoscomo habitualmente hacemos.

Jesús y Lucía, 6.º B

Nos prevenimos contra la gripe A

En el circuito de Motor-land se han disputado va-

rias carreras. En septiembrese estrenó la pista de veloci-dad cuya recta principal mi-de 1,3 kilómetros. En la pri-mera carrera (fueron dosdias, una carrera por día) co-rrió mi padre José Luis Mu-niesa, que el primer día rom-pió un manguito, pero aunasí terminó primero. Al díasiguiente penalizaron a lostres coches de el Pacal y losdos de al lado. Salió en la po-sición 45 y no pudo salir des-de la parrilla de salida. Al final consiguió la primeraposición cuando sólo queda-ban tres vueltas. Su mayor ri-val fue Puyó, que tras ir pri-

mero toda la carrera perdióel primer puesto.

El pasado día 24 y 25 de oc-tubre se celebraron las WorldSeries by Renault, la fórmula3.5 y las demás carreras. Lospolicías no dejaron pasar anadie más porque estaba lleno.

80.000 personas estabanviendo de las carreras.

Unos especialistas del Re-nault Sport Show mostrabansu experiencia sobre el techodel coche que conducían.

Jaime Alguersuari corrióen las World Series by Renaultpero tuvo un fallo con el co-che y acabó el octavo.

Paula Muniesa y Sara Catalán

Las carreras en Motorland

El jueves pasado, 20 de oc-tubre, vinieron unas per-

sonas a hablarnos de la edu-cación vial. Hicimos tres acti-vidades en tres grupos deniños y niñas de 5.º y 6.º dePrimaria.

Nuestro grupo fue prime-ro a ver un video de cómo cir-cular con la bicicleta por lascarreteras y calles y qué ges-tos hay que hacer para parary girar a otras direcciones.

También vimos las partesde la bicicleta y cómo evolu-cionaba a lo largo de los años.Por último repasamos conuna persona especializada to-do lo que habíamos visto.

Después fuimos al polide-portivo del instituto a condu-cir cars de pedales. Un señornos explicó cómo debíamoscircular en un circuito peque-ño que habían montado con

señales y calles. Nos teníamosque poner una bolsa transpa-rente en la cabeza porque loscascos se los ponía muchagente. Así, mientras unos ni-ños conducían por el mini cir-cuito otros estaban de con-troladores y cuando pasába-mos por un control loscontroladores marcaban unax en la tarjeta de los conduc-tores. Al acabar tuvimos 10minutos de recreo.

Lo último de todo que hi-cimos fue hacer señales detráfico con cartulinas y cerasde colores, las recortábamosy las pegábamos con cola enun palo de helado, cada unohacía las que quería.

Nos lo pasamos muy bieny nos gustaría repetirlo el añoque viene.

Jorge Gascón y Darío Martín

Educación vial en el colegio

En España por causa del cam-bio climático, ha habido mu-

chas lluvias torrenciales, mássequías, olas de calor, aumentode la salinidad del mar y neva-das menos copiosas. Especial-mente el final del mes de sep-tiembre ha sido catastrófico enalgunas zonas españolas por laslluvias llegando a producir ade-más de innumerables destrozosmateriales, pérdidas de vidashumanas.

El cambio climático hará quese reduzcan los días de frío, lasprecipitaciones de la lluvia, yque siga aumentando la tempe-ratura media del país.

El calentamiento se debe, aun 90%, de certeza, a la activi-dad humana. Por este motivo,es necesario concienciarnos decuidar y respetar nuestro entor-no: no tirar basuras a ríos, océa-nos, en vez de coger el cochecoger el autobús o la bicicleta,no dar todas las luces de casa,utilizar bombillas de bajo con-sumo...

En el colegio intentamos nocontribuir al cambio climáticocon pequeñas medidas comoreciclar papel, dar las luces sólocuando sea necesario, …

Natalia y Susana, 6.º

Consecuencias del cambio climático

Para ayudar al medio ambien-te hay que hacer caso a las

tres erres:

La R de reciclar:

El vidrio al contenedor verde.Los envases tetra-briks y

plás ticos al contenedor amarillo.El papel y cartón al contene-

dor azul.

La R de reutilizar:

Cuida los envases de vidrio,plástico o lata para poderlosreutilizar. Plantar árboles quereutilizan el dióxido de carbono.

Elegir bolsas de tela para ha-cer las compras.

La R de reducir:

Cuida el uso del agua y arte-factos sanitarios, utiliza lavado-ras con carga completa.

Cuida el uso de energía eléc-trica: apaga las luces y electrodo-mésticos que no uses, manténcerradas las ventanas cuandotengas encendida la calefaccióno el aire acondicionado.

Ángela Yasmina y Xenia, 6.º B

Haz caso a las tres erres paraayudar al medio ambiente


El otoño es la época de lavendimia, la recogida de

las uvas para hacer el vino,el mosto y en algunos luga-res el mostillo.

El mosto es el zumo de lauva.

Lo necesario para hacermosto es lo mismo que ne-cesitamos para el vino: uvasen gran cantidad si quiereshacer mucho, y una máqui-na para pisar la uva, antigua-

mente se pisaba con lospies descalzos.

Una vez que se ha pisadola uva, ya tenemos su zumo,el mosto, que ya se puedebeber.

Pero si el mosto lo dejasfermentar se convierte envino, después de «hervir»durante quince días.

Víctor Muniesa Gascon, 6.º

El mosto y el vino

Mi compañera Patricia yyo hemos leído poe-

mas de otoño y los que másnos han gustado han sido:

HISTORIA DE UNA CASTAÑA

Había una castaña que se subió en una araña,

la araña se movióy la castaña se cayó.¡Pobrecita la castaña

que se subió en una araña!

HISTORIA DE UNA NUEZ

Había una vez una nuezque era amiga de un pez.

El pez se marchó

y la nuez sola se quedó.¡Pobrecita aquella nuez

que se quedó sin su pez!

EL MEMBRILLO

Había una vez un membrilloQue vivía junto a un

pequeño grillo.Un día el viento sopló

y soplóy el membrillo al

suelo cayó.¡Pobrecito aquel membrillo

que vivía junto a un pequeño grillo!

Estrella Pérez, 6.º A

Poemas de otoño

Los alumnos de 6.º deprimaria hemos estu-

diado la alimentación. Haylugares en el mundo dondela dieta no es completa yequilibrada.

— En Malí (África) se ali-mentan principalmente dearroz con todo tipo de sal-sas.

En este país parcialmen-te desértico, la fruta y la ver-dura sólo son asequibles enplena temporada. La carne yla leche son demasiado ca-ras para la mayor parte delos ma lienses.

Los malienses comen so-bre todo cereales cultiva-dos en su país. Pero mu-chos niños tienen déficit devitaminas y padecen gravesenfermedades. Pueden vol-verse ciegos o incluso mo-rir. En Malí el 25% de la po-blación no come lo sufi-ciente.

— En Estados Unidos(Amé rica de Norte) comendemasiados dulces y grasas.También muchos alimentosprecocinados.

El consumo medio de ca-lorías diarias en Estados Uni -

dos es de 3.800, es decir,1.000 calorías de más. Resul-tado: el 20% de la poblaciónes obesa.

Una curiosidad es queuna familia consume 2,7 Kg.de salchichas a la semana.

— En Bután (Asia), los ali-mentos básicos son elarroz y el queso.El plato bá-sico de los butaneses secompone de arroz cocina-do con queso y servido conguindillas enteras. Variasveces al día preparan «técon mantequilla».

Los butaneses no consu-men suficiente fruta y ver-dura.

— En Bosnia (Europa),tienen una alimentación ba-sada en el pan, los huevos yel queso. La comida princi-pal es la del medio día, co-men verdura, pasta, huevos,y fruta. Una familia bosniaconsume a la semana 30huevos.

Como en los países ricosen Bosnia consumen menosfécula y más productos deorigen animal.

Yossef y Mario, 6.º

La alimentación en el mundo

IngredientesAlmendras, azúcar y

agua.Para 1/4 de almendras,

1/4 de azúcar y 3/4 de agua.

PreparaciónEcha en una sartén el

agua, las almendras y el azú-car y ponlo a cocer. Verásque el agua empieza a eva-porar. Justo cuando no que-de agua tienes que retirar-las del fuego.

Cuando desaparezcan lasburbujas del azúcar, lo vuel-ves a poner en el fuego yempiezas a remover hastaque el azúcar se queda decolor marrón.

Para despegarlas lo me-jor es extenderlas sobre lamesa y darle golpes con lamano. No deben quedarsepegadas.

CÓMO HACER MERMELADA DE MORASIngredientes— Moras.— La misma cantidad de

azúcar que de moras— El zumo de un limón por

cada kg de moras (es es-pesante y antiséptico).

— Un vaso de agua por cadakg de moras.

Preparación— Se lavan las moras y se

machacan.— Se ponen al fuego con el

azúcar, el agua, y el zumode limón. Se remueven amenudo.

— Se dejan cocer durante45 min. a fuego medio.

— Una vez cocidas se ponenen tarros.

Gorka y Pablo, 6.º

Cómo hacer almendrasgarrapiñadas


IVÁN

Me llamo Iván. Tengo 10años, el pelo castaño, los ojosmarrones. Me gusta el fútbol.Tengo la piel blanca, soy alto.Mi asignatura favorita es cono-cimiento. Me gustaría ser es-calador porque me gusta subirmontañas y ver el paisaje.

Iván, 5.º B

DIEGO

Me llamo Diego, tengo 9años, tengo el pelo negro ylos ojos marrones oscuros. Misigno del zodiaco es Escor-pio. Me gusta jugar a la playstation 2, a la nintendo DS. Me

gustan las matemáticas, megusta leer, me gusta ver la te-le, etc… De mayor me gusta-ría ser futbolista, policía o ar-queólogo.

Diego Vázquez, 5.º B

TANIA

Me llamo Tania. Tengonueve años, tengo el pelo decolor rubio y liso, los ojos decolor marrón. Me gusta salircon las amigas, me gusta bai-lar, leer, jugar. Mi signo es Li-bra. De mayor me gustaría sermédica porque me gusta cu-rar a la gente.

Tania, 5.º B

Descripciones

Mi hermana Rebeca tiene14 años, Es un poco baja

y algo delgada. Tiene el pelolargo, liso y castaño. Tiene ga-fas y tiene los ojos de colormarrón oscuro. Casi siempreviste moderno.

Mi hermana es muy simpá-tica y agradable, pero cuandose enfada tiene muy mal ge-nio. Es muy estudiosa y es

muy obediente con los profe-sores.

Sus aficiones son escucharmúsica y también le gustacantar, pescar y salir con susamigas. Le gusta mucho leery lo que menos le gusta eshacer deporte porque se can-sa mucho.

Ismael Castillo, 5.º A

Mi hermana Rebeca

Rafa es un niño alto y del-gado, bastante crecido

para su edad. Sus ojos son decolor azul, tiene el pelo cortoy de color castaño. Tiene diezaños, suele ir habitualmentevestido con chándal y camise-ta de manga corta.

Él es alegre, simpático, ca-riñoso, juguetón, trabajador,hablador, juerguista, le caebien a casi todos los compa-ñeros del colegio, tiene mu-chos amigos, devorador de

go les, con mucha imagina-ción.

Le gusta mucho jugar afútbol es una de sus mejoresaficiones, otra afición que tie-ne es jugar a la play station oal ordenador.

Cuando se aburre me vie-ne a llamar para jugar en lacalle, todos los domingos quepuede va a misa.

Jorge Castañer, 5.º B

Mi amigo Rafa

Un actor: Paul Newman.Una actriz: Maribel Verdú.Una película de cine: La vida

es bella.Un cantante: Alejandro Sanz.Una cantante: Luz Casal.Un libro: Trilogía: Millennium.Un personaje actual: El profe-

sor Neira.Un personaje histórico: Marie

Curie.Una canción: Piensa en mí.Un escritor/a: Ana María Ma-

tute.Un color: Rojo.

Una ciudad para vivir: Teruel.Una ciudad para visitar: París.Un equipo de fútbol: Real Ma-

drid.Un deportista: Raúl.Un deporte: La natación.Un hobby: Lectura.Un coche: BMW.Un número: 8.Una asignatura: Matemáticas.Un nombre de mujer: Araceli.Un nombre de varón: Javier.Una comida: La paella.Una bebida: El cava.

Entrevista a: Araceli Sauras, maestrade infantil y jueza de paz de Alcorisa


Antiguamente las escuelasno eran como ahora, las

niñas iban a una escuela conlas monjas y los chicos iban aotra escuela con monjes. Tam-bién eran de la misma religión.

Tenían que lavar la ropa enlos lavaderos con jabón case-ro que hacían las abuelas.

Los niños estaban siemprejugando en la calle con el bo-cadillo. Los típicos juegos eran:las tabas, el marro, la comba, lazapatilla por detrás, el calientamanos, los saltitos, etc.

Las televisiones se veíanen blanco y negro y sólo ha-bía un canal o dos.

Los fines de semana cadafamilia se iba al campo a porfrutos, verduras, etc. Al no te-ner juguetes jugaban con ba-rro y piedras.

La merienda típica deaquellos años era pan con vi-no y azúcar, pan con miel na-tural y pan con aceite y sal.

Al no tener coches setransportaban con burrosque a veces tiraban de carros.

Y así era la vida de nues-tros padres.

¡Qué suerte tenemos aho-ra!

Niños/as de 4.º

Cómo vivían nuestros padres

El viernes me fui a Los Ol-mos y por la mañana fui a

un taller porque era la sema-na cultural e hicimos unosllaveros con bolas y dibujos ypor la tarde en la plaza fui a ver una charla sobre las escuelas antiguas y las deahora.

El sábado fui a otro taller ypor la tarde fui a ver una exhi-bición de halcones enseña-dos para hacer cosas.

El domingo a las siete medesperté para ir a Zaragoza.Fui al Pilar y después a las fe-rias, tiré petardos. Luego fui aver a la Kira que es una perraque han traído mis tíos.

Y hoy lunes, que es el últi-mo día de fiesta, he ido con labici a jugar y por la tarde a veruna obra de teatro. Me handado chocolate con bollo.

Eric Torres, 3.º B

El puente del Pilar

Mi clase está en el colegioJusticia de Aragón. Mi

aula tiene dos pizarras rec-tangulares y una cuadrada.Nosotros, los chicos, trabaja-mos individual, es decir, deuno en uno. Trabajamos mu-chas cosas como Cono, Ma-tes, Lengua,…

En Cono ahora estamosestudiando qué es el agua su-perficial y el agua subterrá-nea.

En Mates estamos estu-diando para el examen deljueves.

En Lengua estamos estu-

diando las palabras sinóni-mas.

Nuestra señorita se llamaMaría. Nos da Inglés, Mates,Cono, Lengua y Religión.

En nuestra clase hay un ni-ño polaco.

Hay en el cole otros profe-sores como: Angel que nos daeducación física, Benito quenos da música e Isabel quenos da lectura, caligrafía, in-formática y plástica.

Me gusta este colegio yquiero seguir así.

José Miguel Ejarque, 3.º A

Mi clase

Un día decampo salí

con mi fami-lia a buscarcerezas aG a r g a l l o .Después fui-mos a dar unpaseo antesde ir a comera nuestro ga-rito, de pos-tre había ce-rezas.

Despuésde reposarfuimos miabuela y yo acoger hijasde menta.Volvimos algarito a me-rendar y lue-go jugamoscon mi abue-la y mis pri-mas. Tam-bién fuimosa coger violetas por los ribazos de la huerta y vimos un río conunas piedras para cruzar.

Al final se hizo de noche y nos fuimos a casa.

África Aguilar Zapater, 2.º A

Un día de campo


Esta semana se está cele-brando la XVIII semana

deportiva que empezó elviernes 25 de septiembre,cuando se inauguró la sema-na deportiva con el trasladode la antorcha al pabellón po-lideportivo. Este traslado lohicieron los alumnos de 6.ºde primaria. Y la semana de-portiva finalizará el domingo4 de octubre con el partidoen el José Roca entre losequipos de CD ALCORISA-CHI-PRANA.

La semana deportiva deeste año tiene actividades

muy variadas desde el fútbolsala de siempre hasta unamarcha senderista de noctur-na, pasando por el tiro concarabina, el concurso de pes-ca, la salida con bicicleta demontaña, carreras de scalex-tric en el local Speedy Slot …

Es una semana en la quedisfrutamos mucho todos losparticipantes.

A nosotros nos gusta el ti-ro con carabina, el campeo-nato de fútbol sala y la carre-ra de scalextric.

Víctor Y David, 6.ºA

La semana deportiva

Me lo he pasado muy bienen las fiestas de sep-

tiembre. He ido a las ferias, hecomido algodón de azúcar ychurros.

Luego hemos ido a la peñaa cenar y han tirado petardos.De la peña, al toro de fuego¡Corrimos mucho!

Al día siguiente fui a lascolchonetas por la mañana ypor la tarde también. Des-pués fuimos a la plaza.

En fin, me lo he pasadogenial.

Iris, 3.º A

Las fiestas de septiembre


P. ¿Cómo te llamas?R. Andrea Navarro.P. ¿Dónde naciste?R. Nací en Alcañiz y

ahora sigo viviendoallí.

P. ¿Por qué elegiste es-ta profesión?

R. Siempre me habíagustado dar clase aniños y los idiomasasí que busqué unaprofesión que tu-viera las dos cosas.

P. ¿En qué colegio estuviste el curso pasado?R. Estuve en el CRA de Muniesa y daba inglés en Mu-

niesa y en Loscos, otro de los pueblos del cole.P. ¿Qué te parece nuestro colegio?R. Me gusta mucho. Me apetecía dar clase en un cole

bilingüe para ver cómo se trabajaba y estoy muy agusto.

P. ¿Qué clases das?R. Soy la tutora de 1.º A y doy las asignaturas en inglés

(science y literacy) a los dos primeros.P. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?R. Lo que más me gusta es el contacto diario con los

niños. Además es un trabajo en el que aprendescosas nuevas todos los días.

P. ¿Qué te resulta más difícil?R. Intentar que los niños disfruten y aprendan al mis-

mo tiempo en clase.P. ¿Cuáles son tus aficiones favoritas?R. Me gusta mucho viajar siempre que puedo. Tam-

bién me gusta leer y la música. Además de vez encuando voy a correr o a alguna marcha senderistapara hacer algo de ejercicio.

P. ¿Quieres añadir algo más?R.

Andrea Navarro Pérez

P. ¿Cómo te llamas?R. Raquel Viruete Rive-

ra.P. ¿Dónde naciste?R. En Alcañiz.P. ¿Por qué elegiste es-

ta profesión?R. Porque me gustan

los niños y ya depequeñita recuer-do jugar a maes-tras. Siempre hetrabajado con ni-ños, en verano yahacía de monitora.

P. ¿En qué colegio estuviste el curso pasado?R. En el CRA de Calaceite, en Mazaleón, uno de los tres

pueblos que lo componen.P. ¿Qué te parece nuestro colegio?R. Es un colegio muy acogedor, organizado e innova-

dor.P. ¿Qué clases das?R. Soy tutora de 6.º B, así que todas las asignaturas ex-

cepto inglés, música y ed. Física. Además de alter-nativa a 4.º.

P. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?R. Muchas cosas, que ningún día es igual, lo mucho

que puedes aprender de los niños y ver cómo vanevolucionando,…

P. ¿Qué te resulta más difícil?R. Dar un trato personalizado e individual, cada niño

es diferente y tiene un ritmo de aprendizaje dis-tinto.

P. ¿Cuáles son tus aficiones favoritas?R. Escuchar música, ir de conciertos, viajar,…P. ¿Quieres añadir algo más?R. Sí, que estoy muy contenta de estar en este cole-

gio donde me han acogido muy bien.

Raquel Viruete Rivera

P. ¿Cómo te llamas?R. Marta Torrijo Ruiz.

P. ¿Dónde naciste?R. En Teruel.

P. ¿Por qué elegiste esta profesión?R. Porque me gusta mucho enseñar lo que sé y apren-

der de mis compañeros y de los niños.

P. ¿En qué colegio estuviste el curso pasado?R. Es el primer curso que doy clase.

P. ¿Qué te parece nuestro colegio?R. Me gusta mucho, hay muy buen ambiente y tiene

muchos recursos, además está muy organizado.

P. ¿Qué clases das?R. Doy Science a 2.º A y 2.º B e Inglés a 4.ºB.

P. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?R. Estar en contacto con tanta gente (profes, niños,…),

compartir experiencias.

P. Qué te resulta más difícil?

R. Buscar el equili-brio de las clases,porque en un mis-mo aula hay dife-rentes niveles deconocimientos yde velocidad deaprendizaje.

P. ¿Cuáles son tus afi-ciones favoritas?

R. Leer, escuchar mú-sica de todos ti-pos. Y ahora mehe apuntado en el pueblo a aerobic/step. Así que aver si me aficiono al deporte también.

P. ¿Quieres añadir algo más?R. Sólo dar las gracias a mis compañeros que siempre

les estoy pidiendo consejo y ayuda y ellos me la dansin problema.

Marta Torrijo Ruiz


P. ¿Cómo te llamas?R. Olga M.ª Aznar Vi-

llanueva.

P. ¿Dónde naciste?R. En Alcañiz pero

soy de Andorra.

P. ¿Por qué elegisteesta profesión?

R. Porque desde pe-queña me llama-ba la atención.

P. ¿En qué colegioestuviste el cursopasado?

R. En el C. P. Juan Ramón Alegre de Andorra.

P. ¿Qué te parece nuestro colegio?R. Me parece especial puesto que no había estado en

ningún colegio bilingüe.

P. ¿Qué clases das?R. Apoyo de Infantil y música en primer ciclo.

P. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?R. Las gratificaciones que te da en determinados mo-

mentos por parte de los niños.

P. ¿Qué te resulta más difícil?R. Mantener el silencio.

P. ¿Cuáles son tus aficiones favoritas?R. El deporte.


Olga M.a Aznar Villanueva

P. ¿Cómo te llamas?R. Pilar.

P. ¿Dónde naciste?R. En Jaén.

P. ¿Por qué elegisteesta profesión?

R. Porque me gustaenseñar y me en-canta aprenderidiomas.

P. ¿En qué colegioestuviste el cursopasado?

R. En dos, uno esMarsh y otro Spring Creek, en Illinois, USA.

P. ¿Qué te parece nuestro colegio?R. Muy organizado e innovador.

P. ¿Qué clases das?R. Inglés.

P. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?R. Los niños.

P. Qué te resulta más difícil?R. Los distintos niveles que tienen los niños de cono-

cimiento del idioma.

P. ¿Cuáles son tus aficiones favoritas?R. Danza, lectura, viajar, escribir, salir a cafés y restau-

rantes.

P. ¿Quieres añadir algo más?R. Gracias.

Pilar Sánchez Galiano

P. ¿Cómo te llamas?R. María Royo Olleta.

P. ¿Dónde naciste?R. En Zaragoza.

P. ¿Por qué elegiste esta profesión?R. Porque me encanta la educación y creo que puedo

aportar cosas positivas a los niños y que a la vez pue-do aprender mucho de ellos.

P. ¿En qué colegio estuviste el curso pasado?R. Estuve dando clases a personas adultas en Aliaga.

P. ¿Qué te parece nuestro colegio?R. Me parece que es un cole en el que pueden hacerse

muchas cosas. Cuenta con muchos recursos y conmuy buenos compañeros y compañeras.

P. ¿Qué clases das?R. Soy tutora de 3.º A y doy inglés en 3.º B y 4.º A.

P. ¿Qué es lo quemás te gustade tu trabajo?

R. Lo gratificanteque es.

P. Qué te resultamás difícil?

R.

P. ¿Cuáles son tusaficiones favo-ritas?

R. Me gusta el de-porte, la lectura y la música.


María Royo Olleta


Alrededor de febrero /marzo de 2005 Alejandro

Astola y Rafael Ruda actualescomponentes del grupo, erancompañeros de colegio, seconocieron debido a su afi-ción a la guitarra, entablaronuna amistad y empezaron acantar en algunos escenarios.Poco después dieron el nom-bre de «Fondo Flamenco» alconjunto musical, y comenza-ron a llevar a Rocío Ruda co-mo corista y Fernando Rodrí-guez como percusionista pa-ra las actuaciones. Fue elinvierno del mismo año cuan-do se unió como componen-te Antonio Manuel Ríos ce-rrando así definitivamente laestructura del grupo. Hanparticipado en numerosos ac-tos benéficos para la asocia-ción «amigos del pueblo saha-raui» con el objetivo de recau-

dar fondos, así como el velásde barrios, pubs, discotecas…Han grabado una maqueta, ti-tulada «ojalá», y tras menos deun año unidos están consi-guiendo crear su propio esti-lo de música y darse a cono-cer en muchos lugares.

El grupo fue bautizado«Fondo Flamenco» el 27 de fe-brero de 2005. Rafael y Astolase encontraron en Sanlúcar laMayor en una parcela, quedisponía de un patio andaluz,y estaban haciéndose fotoscuando astola mencionó…«vamos a hacernos fotos conese fondo flamenco», y de ahísurgió este curioso nombreel de «FONDO FLAMENCO».

Paula Soriano VillanovaMarla Toro Jaramillo

Maribel González Yeguas«El Justicia de Aragón», 6.º

Fondo flamenco

TThe Black Eyes Peas es ungrupo estadounidense

de pop y hip hop.Ha ganado tres veces el

premio Grammy.The Black Eyes Peas se for-

mó en los Ángeles, Californiay está formado por Will I am,apl.de.ap, Taboo y Ferguie.

El grupo ha vendido másde 20 millones de discos ymás de 13 millones de sin-gles.

Black Eyes Peas es uno delos 11 artistas que han conse-guido el numero 1 y 2 a la vezde las listas de Billboard Hot

100 y 25 semanas consecuti-vas en el número 1.

Son conocidos por sus exi-tos: «Where is the love?»,«Shut Up, Hey Mama», «Let’sGet it Stardet», «Don’t Phunkwith My Heart», «My Humps»,«Pump it», «Boom Boom Pow»y «I Gotta Feeling».

En un concierto de Chica-go mediante internet se hizola mayor coreografia delmundo con más de 20.000personas bailando superandoa sí el record de la coreografiamás grande del mundo.

Cristina e Isabel, 6.ºA.

The Black Eyes Peas

Mi actor preferido es HughJackman, actor de la pe-

licula de Lobezno (X-men Ori-gins) una peli de Marvel. Na-ció el 12/10/1968, en Sidney(Australia).

A mí me gustó muchísimola película sobre todo cuandolos militares entran en el co-legio de los mutantes de estapelícula. Los personajes sonLobezno, Tormenta, Cerebro,así como muchos personajesmás.

Hugh Jackman además deLobezno ha interpretadootros muchos personajes: seha metido en la piel de unhacker informático, ha sidoun amante del siglo XIX y ha

protagonizado musicales. Pe-ro Hugh Jackman, un actoraustraliano curtido en teatroy televisión, será recordadopor su papel de Lobezno en lasaga de X-men.

Lobezno siempre será elpersonaje que le ha dado lafama.

Un superhéroe mutante,que vuelve a correr aventurasen la tercera parte de la sagaX-Men, titulada La decisión fi-nal.

Si os gustan las películasde ciencia-ficción os reco-miendo estas cuyo héroe esLobezno.

Sócrates Iranzo, 6.º

Hugh Jackman

Nis forpid carbono es unjuego de coches y en el

que te puedes crear el cocheque tú quieras, también sepueden tunear los coches.

Haciendo carreras se pue-de conseguir dinero y conese dinero se puede comprarcoches mejores.

Haciendo muchas carrerasse puede pasar a otras ciuda-des.

Es un juego divertido y sepasa el tiempo muy rápido ju-gando con él.

Richi, 6.º B

Nis forpid carbono

El día 27 de octubre Mi-chael Jackson desplega-

ba de nuevo la alfombra rojade Hollywood. Cientos defans y decenas de caras co-nocidas no se quisieron per-der el estreno mundial de suobra póstuma. Ni siquierasus hermanos. Los que falta-ron fueron sus hijos, queprefieren ver la cinta en pri-vado. El estreno se extendiódurante la madrugada aotros 15 países. Pantallas gi-gantes lo anunciaban en

Londres mientras que otrosesperaban ya sentados enBerlín. Pero en todos, inclu-so en Corea o Pekín, losatuendos de muchos fans noeran muy distintos. Ni si-quiera en España.

Al día siguiente llegó a loscines. A 19.000 cines de todoel mundo. Sólo estará en car-tel dos semanas, tiempo en elque se esperan recaudar 400millones de euros. El espec-táculo está más vivo y renta-ble que nunca.

Gran estreno mundial deldocumental de Michael Jackson

el pispotero - nº 74, noviembre, 2009

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