el problema de investigación

11
Centro de Innovación y Emprendimiento para el uso de Tecnologías en Educación Abordaje de la realidad investigativa Distintos pensadores y científicos, como John Dewey y Albert Einstein, han defendido la idea de que “un problema bien planteado es un problema casi resuelto”. Facilitadora: Lcda. Madian González Silva. MSc. Lcdo. Salomón Rivero López. MSc.

Upload: madianderivero

Post on 22-Jan-2017

101 views

Category:

Education


0 download

TRANSCRIPT

Centro de Innovación y Emprendimiento para el uso de

Tecnologías en Educación

Abordaje de la realidad investigativa

Distintos pensadores y científicos, como John Dewey y Albert Einstein, han defendido la idea de que

“un problema bien planteado es un problema casi resuelto”.

Facilitadora: Lcda. Madian González Silva. MSc. Lcdo. Salomón Rivero López. MSc.

Curso: Abordaje de la realidad investigativa

CONTENIDO

Naturaleza del problema de investigación

Estructura de un

planteamiento del problema

Formulación del problema

Objetivos

o Propósitos Justificación

NATURALEZA DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Área de Conocimiento

Área Temática

Líneas de Investigación

Programas de Investigación

Proyecto de Investigación

Fuente: Marín, 2012

Denotan las distintas ramas del saber humano, representando un contexto de amplia

dimensionalidad.

Denotan un contexto de trabajo donde interaccionan múltiples nudos críticos que

definen múltiples problemas de investigación

Articula e intercepta, mediante un continuo en el tiempo, programas y

proyectos que se planifican, gestionan y ejecutan alrededor de temáticas de

investigación con orientación mono, inter o transdisciplinaria.

Incluyen dos o más proyectos de investigación adscritos a una línea de

investigación y con objetivos científicos comunes, naturaleza y alcance bien

definido.

Conjunto organizado y sistematizado de procesos investigativos que conducen a

obtener como principal producto conocimiento de tipo básico y aplicado

Diseño: González, 2015

Decidir un tema de investigación resulta ser una tarea

sumamente compleja, muchos son los factores que

intervienen, pero es el investigador quien tiene la última

palabra. Para tomar la decisión el investigador debe

preguntarse:

¿QUÉ INVESTIGAR?

¿Cuál tema me interesa?

¿Hay suficiente información

sobre el tema?

¿Tengo dominio del tema?

¿Qué se ha trabajado sobre el tema?

¿El tema está relacionado

con mi formación

académica?

¿Ya sabes qué investigar?

Hay muchas opciones para investigar, ahora debes decidirte por una, selecciona un tema que sea de tu interés, que sea innovador y que te permita generar aportes significativos en tu área de formación académica

¡Selecciona una opción!

Con base a tus conocimientos previos y experiencias en un área de conocimiento determinada, observa con

detalle esa situación o realidad a investigar objetiva y constante bien sea: en una comunidad, sitio de trabajo,

en un ambiente de aprendizaje, entre otros. CAKEVEMA/Oct.2013

UN PROBLEMA

Experiencias individuales

Conversaciones personales

Revisión de materiales escrito

Descubrimientos científicos

Observación y percepción de hechos

Reunión entre científicos

Clases magistrales, conferencias, simposium

Situ

acio

ne

s d

e ap

roxi

mac

ión

a la

ca

ract

eriz

ació

n d

e la

sit

uac

ión

qu

e se

va

a es

tud

iar

P

R

O

B

L

E

M

A

Marín, 2012

UN PROBLEMA

Haz un listado describiendo las características, cualidades o atributos que indican que algo o alguien tiene problemas porque está fuera de lo normal, de lo que debería ser.

De las suma del listado de las características, cualidades o atributos, antes descritas, emergerá el nombre tentativo de la problemática a estudiar, es decir, cuál es el problema y quién lo tiene.

Este nombre viene a constituir la Variable Problema (VP). Para corroborar que el nombre colocado a la variable problema es el correcto, revisa teorías o teóricos que conceptualicen, definan, describan y caractericen el nombre del problema que emergió y haz una lista de los indicadores que lo definen (Ideal).

Luego, contrasta los dos listados, (el listado de las características, cualidades o atributos observados en la realidad, con el listado de las características o indicadores que sacaste de las teorías o teóricos).

CAKEVEMA/Oct.2013

UN PROBLEMA

El deber ser El ser

el listado de las características o indicadores que

sacaste de las teorías o teóricos

el listado de las características,

cualidades o atributos observados en la

realidad

Vacío teórico

desfase

Desviación de una norma

Brecha que los separa

UN PROBLEMA

Problema

¿Dónde?

¿Cuándo? ¿Quiénes lo

tienen?

La actitud hacia la matemática de los participantes de la educación integral de la

UNESR-Coro- II-lapso 2013 Variable Problema (VP) ¿Quiénes lo tienen?

¿Dónde? ¿Cuándo?

CAKEVEMA/Oct.2013

Referencias

Marín, F. (2012) Investigación científica. Una visión integrada e interdisciplinaria. Universidad del Zulia. Colección Textos Universitarios. Ediciones del Vicerrectorados Académico. Venezuela. Méndez, C (2007). Metodología. Diseño y Desarrollo del Proceso de Investigación con énfasis en ciencias empresariales. Editorial Limusa. Bogotá Colombia.

¡Gracias por su atención!

Contactos Madian González Silva Celular 0424 616 10 92

Correo Electrónico: [email protected] Investigando en Red http://investigoenred.blogspot.com/