EL PROCESO FORMATIVO COMO SISTEMA

EL PROCESO FORMATIVO COMO SISTEMAComponentes y Leyes del proceso formativo

PEDAGOGAPEDAGOGADIDCTICAEVALUACINCURRICULOPROCESO ENSEANZA APRENDIZAJEPEDAGOGA Y PROCESO FORMATIVOSOCIEDADEDUCACINPRIMERA LEY DE LA DIDACTICAPROBLEMAOBJETIVOOBJETOEL OBJETIVOExpresa las habilidades, capacidades, que el participante debe lograr para satisfacer la necesidad.

Estas habilidades superan el nivel cognitivo.

Pueden emplear la forma bsica de una competencia:Verbo + Objeto + Condicin de calidad

Gestionar los procesos de investigacin en una determinada rea del ejercicio profesional,, teniendo en cuenta los requerimientos institucionales y el plan de accin que se haya establecido para el efecto. En trminos de un desempeo observableEl objeto sobre el que influye el desempeoEstndar de calidad y nivel de complejidad de dicho desempeoComponentes de las CompetenciasTAXONOMIA DE B. BLOOM

TAXONOMIA DE B. BLOOM

SEGUNDA LEY DE LA DIDACTICACONTENIDOOBJETIVOMTODOMEDIOFORMAMTODOAccin

(verbo)Objeto

(Sustantivo)Condicin de calidad

GestionarProcesos de investigacin-Requerimientos

Institucionales

-Plan de accin