el programa 2.0 de la nuestra candidatura
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Prorgrama castellano / Versión 2.0 *
* Éste es un Programa Abierto, que irá incorporando mejoras a lo largo de la campaña electoral, a partir de las propuestas recibidas.
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« La Universitat de València està al servei del desenvolupament intel·lectual y material dels pobles, del progrés del conocimiento, de la
pau y de la igualtat entre les dones y els homes i de la defensa ecològica del medi ambient.
Les activitats universitàries no han de ser mediatitzades per cap mena de poder social,
polític, econòmic o religiós»
Estatus de la Universitat de València, article 4
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ÍNDICE
I. PRESENTACIÓN II. LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA, HOY
1. Enseñanza/aprendizaje 2. Investigación y transferencia del conocimiento 3. Internacionalización 4. Cultura, territorio y compromiso social 5. Recursos, procesos y políticas transversales
III. LOS RETOS 1. Crisis económico-‐financiera y economía del conocimiento 2. Política universitaria 3. Internacionalización 4. Tecnologías de la Información y de la Comunicación 5. Renovación de plantillas 6. Participación y gobierno abierto
IV. LA UNIVERSITAT QUE QUEREMOS 1. Los valores de la Universitat, el valor de la universidad pública 2. Abordemos juntos el futuro: estilo de gobierno y procedimientos 3. Principios de política general
V. LAS PERSONAS, EL ESPÍRITU DE LA UNIVERSITAT 1. Las estudiantes y los estudiantes 2. El Personal de Administración y Servicios 3. El Personal Docente e Investigador
VI. LAS FUNCIONES 1. Enseñanza/aprendizaje 2. Investigación y transferencia del conocimiento 3. Cultura y compromiso social
VII. POLÍTICAS TRANSVERSALES 1. Política lingüística 2. Política de internacionalización 3. Política de formación permanente y calidad educativa 4. Política de igualdad 5. Política de sostenibilidad 6. Política de cooperación 7. Política de campus de excelencia 8. Política de proyección territorial 9. Política de comunicación y visibilización 10. Política de participación y gobierno abierto
VIII. RECURSOS 1. Organizacionales 2. Económico-‐financieros 3. Infraestructuras
IX. PROGRAMA ABIERTO X. UN EQUIPO CON EXPERIENCIA PARA ABORDAR JUNTOS EL FUTURO
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I. PRESENTACIÓN A lo largo de los cuatro últimos años, la Universidad pública en general, y la Universitat de València en particular, se ha visto inmersa en un entorno económico y político turbulento, resultado de la profunda crisis que está experimentado nuestra sociedad.
Las dificultades económico-‐financieras y las amenazas que se derivan de las políticas de recortes y reformas estructurales, han supuesto un importante reto de gestión, que hemos abordado colectivamente como institución.
Gracias al compromiso y esfuerzo de todas las personas que día tras día hacemos posible la Universitat de València, hemos conseguido continuar manteniendo los estándares históricos de calidad y de excelencia que caracterizan a nuestra Universidad.
Durante los últimos cuatro años hemos trabajado conjuntamente para avanzar y consolidar el modelo de universidad pública que defendemos en nuestros Estatutos.
En este contexto, la Universitat de València, que mantiene su firme compromiso de servicio a la sociedad, ha tomado posición mediante sus órganos de representación y gobierno, tanto en relación con los principales temas que han sacudido a nuestra sociedad (el Cabanyal, los desahucios y la crisis económica y financiera, l’Acord de la Societat Civil Valenciana, el cierre de RTVV...) como en aquellos que nos afectan directamente como institución (financiación, política de tasas y becas para estudiantes, Informe de los Expertos sobre el modelo de Universidad, Decreto/Ley Wert, política de ciencia e investigación, convocatoria de ayudas a la investigación, LOMQE, huelgas en la enseñanza pública, etc.).
La Universitat ha contribuido a la generación del debate y la reflexión aportando ideas, elaborando informes y abriendo espacios al intercambio de opiniones, y ha actuado en defensa de los intereses de la institución y de las personas que la forman poniendo en marcha una política alternativa de becas propias, convocatorias de investigación y transferencia y llevando a término diferentes acciones judiciales.
El compromiso de la comunidad universitaria, de sus órganos de representación y gobierno, del trabajo de las organizaciones de estudiantes, sindicatos y de la Plataforma en Defensa de la Universidad Pública, han sido un ejemplo del talante
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de la Universitat de València y de la vocación de consenso y cohesión interna para hacer frente a los retos y desafíos que enfrenta la Universidad.
Ahora y aquí, más que nunca, la prioridad es la defensa de la Universidad Pública: queremos Más y Mejor Universidad Pública.
Queremos una universidad que preste un servicio público sin ningún condicionamiento ideológico ni de cualquier otro tipo y que lo haga mediante una financiación mayoritariamente pública.
Como tal universidad pública, ha de tener entre sus misiones la de ampliar el acceso a los grupos sociales más desfavorecidos e incrementar los servicios que presta, pero también la mejora constante. Para conseguirlo, hemos de continuar en el esfuerzo por la innovación y la mejora continua con la finalidad de conseguir los más altos niveles de calidad.
En el contexto actual de crisis económica y social, la universidad pública ha de hacer un esfuerzo adicional de RESPONSABILIDAD INSTITUCIONAL, ampliando las oportunidades para quienes quieren estudiar y formase en nuestras aulas; contribuir al cambio de modelo productivo necesario para garantizar el bienestar a la sociedad valenciana mediante la investigación, la innovación y la transferencia de conocimiento; dar respuesta a las necesidades formativas de la sociedad valenciana; impulsar la empleabilidad y el desarrollo del talento; y, por supuesto, mantener la estabilidad de los puestos de trabajo y las posibilidades de mejora de la carrera profesional.
El programa que presentamos es un PROYECTO COHESIONADOR E INTEGRADOR, construido a partir de la PARTICIPACIÓN de la comunidad universitaria, ABIERTO y FLEXIBLE para incorporar nuevas ideas que permitan avanzar en el proyecto colectivo que es la Universitat de València.
Por ello, este programa mantiene el compromiso adquirido mediante el máximo consenso que supone la aprobación de 5 planes estratégicos que afectan a dimensiones claves de la institución y que han contado con la participación y expresión de la comunidad universitaria:
• II Pla Estratègic 2012-‐2015 • Pla d’Increment de la docència en valencià • II Pla d’Igualtat 2013-‐2017 • Pla per a un Campus Sostenible • Pla de Renovació y viabilitat del Campus d’Excel·lència
Ahora es el momento de continuar avanzando en una forma de trabajar basada en el DIÁLOGO, la PARTICIPACIÓN y la TRANSPARENCIA, como estilo de hacer universidad.
Sin el diálogo y la participación no se puede construir un futuro compartido, por eso continuamos defendiendo la participación y el diálogo como forma de hacer universidad, de dirimir diferencias y de encontrar alternativas y soluciones a los problemas.
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Como institución pública, nuestro compromiso no solo ha de estar al servicio de la sociedad, sino también rendir cuentas del funcionamiento de la propia institución tanto a sus órganos de representación y gobierno, como a toda la comunidad universitaria y la sociedad en general. En este sentido, a lo largo de los últimos años hemos avanzado en las herramientas de integración de la información y en ofrecer datos en abierto no solo a la comunidad universitaria sino a toda la sociedad.
Hoy más que nunca, una universidad pública fuerte requiere continuar avanzando en construir un GOBIERNO ABIERTO, que fomenta el diálogo, la participación y la cohesión y que permita abordar los retos de futuro de la Universidad.
Porque la Universidad Pública del futuro hemos de hacerla entre todas y todos conjuntamente.
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II. LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA, HOY A lo largo de los últimos cuatro años, pese a las importantes restricciones económicas y normativas que ha experimentado la universidad pública en general y la Universitat de València en particular, se ha avanzado en el desarrollo de políticas clave para la construcción de la universidad del futuro.
La apuesta por el diálogo y la participación en la toma de decisiones forman parte de una forma de entender la gestión universitaria necesaria para superar con éxito los retos a que se enfrenta la Universidad y que ha tenido un reflejo en la constitución de numerosas comisiones y la aprobación de diversas normativas.
A continuación, se presentan los principales avances y políticas aplicadas en los ámbitos de los estudios y la docencia, la investigación y la transferencia, la internacionalización, la cultura, el territorio y el compromiso con la sociedad y en la gestión de los recursos, procesos y aplicación de políticas transversales de la institución.
En el pasado mes de mayo de 2013, presentamos al Claustro un Informe de Gestión1 que ofrecía información sobre el conjunto de actuaciones desarrolladas durante los años anteriores; por otro lado, mediante el Recull de dades estadístiques2 de la Universitat se puede acceder a las principales cifras y magnitudes de la actividad universitaria. Asimismo, los planes operativos3 correspondientes a cada año del periodo de gobierno que ahora finaliza, insertos en los planes correspondientes estratégicos, se encuentran al alcance de la comunidad universitaria. Tanto los informes de gestión como los planes operativos han sido aprobados con amplias mayorías en las sesiones correspondientes del Claustro. 1 Enlace http://www.uv.es/uvweb/servei-‐analisi-‐planificacio/ca/estudis-‐informes/informe-‐gestio/informe-‐gestio-‐1285866634292.html 2 Enlace al recull de dades estadístiques: http://links.uv.es/0eCanba 3 Enlace planes operativos: http://links.uv.es/FUTED9N
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Dado que toda la información anteriormente mencionada es de libre acceso, en esta parte del programa tan sólo pretendemos presentar la situación actual de la institución, los principales avances que hemos realizado con el esfuerzo de todas y todos.
Gracias al trabajo y compromiso de la comunidad universitaria, a lo largo de estos cuatro años se han conseguido dos proyectos de Campus de Excelencia Internacional (VLC/Campus4 y Campus HABITAT5U5 ) y ser la sede de Climate-‐KIC; hemos sido reconocidos como mejor organización del sector público 2012 en los Ability Awards; hemos obtenido el premio CERMI.es 2013 por la política de inclusión de la diversidad funcional, y hemos sido nombrados ‘Institución Erasmus del año 2013’ por parte del Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos (OAPPE), entre otros reconocimientos, distinciones y certificaciones de calidad.
II.1. ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE
La Universitat de València es, como resultado de su historia y como servicio público, una universidad generalista que imparte en la actualidad un amplio abanico de titulaciones de grado, máster y doctorado en todas las ramas del conocimiento: ciencias, artes y humanidades, ciencias de la salud, ciencias de la educación y ciencias sociales, económicas y jurídicas. La oferta actual de estudios de la Universitat de València la componen 53 titulaciones de grado, 5 programas internos de doble titulación, 9 programas internacionales de doble titulación y 103 títulos de máster oficial, muchos de los cuales son conjuntos con otras universidades, incluyendo programas Erasmus Mundus y 59 programas nuevos de doctorado. Los resultados de matrícula consolidan a la Universitat de València como la principal universidad valenciana y una institución de referencia en el ámbito estatal y europeo. Una matrícula de nuevo ingreso de 8.592 estudiantes en grado, que cubre completamente nuestra oferta, y de 3.385 en postgrado, que supone un incremento del 13,5% respecto del curso anterior, evidencian la adecuación y aceptación de nuestra oferta formativa. Por otro lado, la política de incremento de los precios de matrícula y la reducción de becas del Ministerio de Educación, contra la cual se han posicionado los órganos de gobierno de la Universitat de València, ha comportado, en nuestra institución, una reducción en el número total de créditos matriculados. En un contexto económico y político restrictivo, la Universitat ha compensado las restricciones y aumentos de tasas mediante un incremento del presupuesto destinado a las becas propias, acordado unánimemente por el Consell de Govern, evitando que ninguna persona abandone sus estudios por cuestiones estrictamente económicas.
4 Desarrollado conjuntamente con la UPV y el CSIC: http://www.vlc-‐campus.com/ 5 Campus Excel·lència cinco universidades públicas valencianss: http://www.campushabitat5u.org/
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Implantación de estudios de grado y postgrado
Los últimos años se han caracterizado por la implantación completa de las titulaciones de grado, que se ha realizado sin la obtención de la reiteradamente requerida financiación adicional, y con la convivencia de los grados y las licenciaturas y diplomaturas durante todo el proceso de implantación, de manera que, al igual que en otros procesos de implantación de estudios denominados “de coste cero”, este hecho ha sido posible gracias a la gran implicación y el esfuerzo de toda la comunidad universitaria.
Hay que destacar el abanico de programas de doble titulación y de doble titulación internacional que se han incorporado a la oferta de estudios de grado y la oferta de cursos de adaptación en la mayoría de las titulaciones de diplomatura y de ingeniería técnica.
En el Campus de Ontinyent se ha realizado un proceso de sustitución de la titulación de grado “Finanzas y Contabilidad” por el grado de “Administración y Dirección de Empresas”, con muy buena acogida en términos de demanda de estudios. También, y a pesar del contexto educativo y económico actual, gracias a la colaboración institucional entre la Fundación Universitaria Vall d’Albaida, el Ayuntamiento de Ontinyent y la Universitat de València se ha llegado a un acuerdo, materializado en un convenio, para la implantación de los estudios de grado en “Ciencias de la Actividad Física y el Deporte” en este campus universitario.
En el marco de este proceso de implantación, se ha impulsado la docencia en valenciano a través de un plan específico aprobado por el Consejo de Gobierno6. También se han transformado las anteriores Escuelas Universitarias en Facultades, para adaptarse a la nueva realidad normativa.
La creación de la Comisión Asesora de Estudios de Grado, de la Comisión de Becas de la Universitat, la activación de la Comisión de Política Lingüística, la creación de la Comisión Asesora de Lenguas L2, son instrumentos que forman parte de una política de diálogo, participación y decisión conjunta del futuro de la institución practicada a lo largo de este periodo. Además, para garantizar un funcionamiento adecuado de los actuales planes de estudio de grado, se ha desarrollado un amplio conjunto normativo7.
En el área de postgrado, se ha ampliado la oferta de títulos de máster oficial, que se ha incrementado de los 81 títulos impartidos el curso 2009-‐2010 hasta los 114 previstos para el curso 2014-‐2015. Se ha avanzado en la simplificación y descentralización de los procesos de gestión administrativa de máster, así como en la reingeniería de los procesos de gestión en el marco del proceso de adaptación a las exigencias de la Ley 11/2007 de Servicios de Administración electrónica. Se ha realizado el diagnostico de necesidades de aplicaciones de gestión de los nuevos programas de doctorado, diseño e implementación, con el análisis de las
6 Enlace al Plan de incremento de la docencia: http://links.uv.es/l2EWJl9 7 Los reglamentos de estudios se pueden consultar en la web de la Secretaría General siguiendo este enlace: http://links.uv.es/PuT60d0
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necesidades que requiere la nueva estructura de estudios de doctorado. Se ha adaptado la reglamentación propia en materia de doctorado. Se ha fomentado la internacionalización con incremento del estudiantado extranjero en los estudios de máster y doctorado, tesis internacionales y convenios de doble titulación. Mejora de los procesos de enseñanza/ aprendizaje y calidad
La inestabilidad presupuestaria y el desarrollo normativo experimentado a lo largo de los últimos años no ha permitido abordar con efectividad todos los cambios que hubieran sido necesarios; han generado incertidumbre y malestar, y han truncado las legítimas expectativas de la comunidad universitaria.
No obstante, la Universitat de València ha trabajado para conseguir que la implantación de los nuevos planes de estudios no solo se realizara de una manera adecuada, sino que constituyan una oportunidad de mejora de los procesos de enseñanza/aprendizaje y del incremento de la calidad de nuestras titulaciones.
De esta manera, se ha adecuado el tamaño de los grupos a las nuevas metodologías docentes, se han puesto en marcha los sistemas de garantía de calidad de las titulaciones, desarrollado instrumentos para su seguimiento y, muy especialmente, se han establecido mecanismos para el análisis de los resultados obtenidos por los estudiantes; se ha continuado impulsando la innovación educativa, por medio de convocatorias, programas de ayudas a centros, jornadas y cursos de formación, la creación de materiales docentes orientados al aprendizaje colaborativo y el asesoramiento, traducción y corrección de material docente en inglés.
Incorporación a la Universitat
Se ha continuado avanzando en el apoyo y mejora de los servicios de atención a los estudiantes. La creación del SeDi, que integra el servicio de información (antiguo DISE) y la dinamización de los y las estudiantes (antiguo CADE) permite dar un paso adelante en la prestación de servicios integrados y de calidad al estudiantado, que se ha reforzado con la creación del espacio SeDi en el Campus de Tarongers y la adaptación de instalaciones ubicadas en el Campus de Burjassot.
Entendemos que también debemos considerar como fundamental una integración entre todas las etapas de la formación de una persona, y que la Universitat debe dar apoyo a los y las estudiantes en su proceso de incorporación a la universidad. La estrategia de relación con los centros de secundaria se fundamenta en los programes Futura y Conèixer, las Olimpiadas, y un amplio abanico de actividades educativas.
Reorganización estructural del postgrado y creación de la Escuela de Doctorado
La formación universitaria de postgrado hoy en día es clave en la proyección profesional de los titulados y las tituladas de grado. Por eso, han de estar
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necesariamente conectados con los procesos de transformación social, económica y cultural, proporcionando una formación avanzada y especializada.
En esta línea se ha descentralizado la gestión de los estudios de máster oficial y se ha iniciado el proceso de creación de la Escuela de Doctorado de la Universitat de València.
Se ha avanzado en el esfuerzo de visualización de la oferta de máster oficial, especialmente con el desarrollo de páginas web específicas en el marco del gestor de contenidos web de la Universitat y se ha incorporado al II Plan Estratégico una línea de actividad para mejorar la información y promoción de estos estudios.
La Escuela de Doctorado proporcionará el marco apropiado para la formación de doctores y doctoras. La nueva estructura de gestión ha de servir para vehicular acciones que mejoren la movilidad internacional de los programas de doctorado, fomentar la capacidad de investigadores e investigadoras, e impulsar la empleabilidad.
Prácticas formativas, empleabilidad y emprendimiento
Durante estos años se ha trabajado para asegurar a los y las estudiantes unas prácticas formativas externas de calidad. Apoyar el proceso de su inserción laboral en el mercado de trabajo, en un contexto de crisis económica como el actual con altos niveles de paro, ha sido un objetivo materializado en el asesoramiento presencial y en línea, en la orientación profesional y la preparación de entrevistas de trabajo y generación de currículum y videocurrículum.
La Fundación General de la Universitat de València ha llegado a ser una agencia de colocación autorizada8 por el Servef, que gestiona una potente bolsa de empleo. Para reforzar estas políticas se ha llegado a acuerdos con fundaciones y organizaciones que permiten incrementar las posibilidades de empleabilidad.
La Universitat apuesta por fomentar el emprendimiento tanto a través de las múltiples acciones formativas, dando apoyo a la financiación de proyectos con el lanzamiento de d’UNIEMPREN9 y desde el vivero empresarial ubicado en el Parc Científic.
II.2. INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO La investigación es un rasgo que diferencia a la Universitat de València, de acuerdo con los informes, rankings y sistemas de indicadores de diverso tipo.
Los últimos años se han caracterizado por la reducción de los fondos públicos, destinados a la actividad de investigación y desarrollo, derivada de la política de
8 Se puede consultar esta web: http://links.uv.es/w7ELGe5 9 Se puede conocer UNIEMPREN siguiendo este enlace: http://www.uniempren.es/
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consolidación fiscal aplicada por los gobiernos estatal y autonómico, además del retraso en la publicación de las convocatorias, como por ejemplo las correspondientes a programas de investigación y ayudas a estancias en el extranjero.
Estas políticas, en contra de las cuales se ha posicionado la Universitat de València, suponen una grave traba en el avance hacia una sociedad intensiva en conocimiento con un modelo productivo competitivo a escala internacional.
En este contexto, se producen tendencias globales cómo son la creciente importancia de las convocatorias competitivas y el establecimiento de prioridades temáticas y focos de especialización.
A lo largo de los últimos años, la Universitat de València ha apostado por la captación de recursos en el ámbito europeo e internacional, en un intento para compensar la constante disminución de financiación estatal y autonómica de la actividad investigadora, y ha mantenido el programa propio de estancias de PDI y PIF en otros centros de investigación.
También se ha favorecido el desarrollo de una investigación multidisciplinar, propiciando el contacto de grupos de diferentes estructuras y facilitando normativamente esta actividad.
Con la aprobación del Estatuto del Personal Investigador y el acuerdo para la contratación de doctores y doctoras, se han potenciado claramente las funciones y actividades del personal de apoyo y el personal investigador.
En esta línea, y ejecutando la política de estabilización del personal universitario, se ha iniciado una reorganización de la estructura de plantilla de laboratorios a partir de la convocatoria de oposiciones, tratando de adaptarse a las necesidades existentes.
La visibilización de la oferta científico-‐tecnológica de la Universidad se convertirá en una realidad inmediata como consecuencia de la aplicación de la ya aprobada normativa de grupos y estructuras de investigación.
Apuesta por el futuro y estabilización de investigadores e investigadoras
En los últimos años nos hemos planteado objetivos como fomentar y prestigiar la investigación, así como apoyar al estudiantado para que se incorporen a la misma10.
El compromiso de implantar un modelo exclusivamente contractual para las becas predoctorales del programa “Cinc Segles” (atracción de talento, actualmente), armonizado con otras convocatorias de la administración pública, ya se materializó en 2011 transformando el sistema de convocatoria de dos años de beca más dos años de contrato en una modalidad de contrato de cuatro años, situándonos por delante de las políticas de las administraciones central y autonómica.
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La normativa de aceptación de investigadores e investigadoras pertenecientes al programa Ramón y Cajal en nuestra universidad nos ha permitido confeccionar una oferta independiente de las necesidades docentes y basada en las capacidades de los grupos de investigación.
El acuerdo de contratación de doctores y doctoras permitirá la estabilización en la Universitat de València del personal investigador con una producción científica determinada, con el objetivo de ayudar a mantener la competitividad en áreas de conocimiento sin necesidades docentes y con riesgo de envejecimiento de la plantilla.
El reglamento de personal investigador aprobado por el Consejo de Gobierno ha fijado la participación en la docencia, tanto del Personal Investigador en Formación (PIF) cómo de las doctoras y doctores contratados por motivos de investigación.
A lo largo de este periodo, también se ha incorporado representación del Personal Investigador en Formación al Consejo de Gobierno.
Una vez aprobada la normativa de grupos y estructuras de investigación, se está trabajando en implementar el Registro de Personal Investigador en Formación (PIF) vinculado a la Universitat de València.
Colaboración, coordinación institucional y sinergias
Apoyar a los grupos de investigación consolidados y bien posicionados en las áreas de investigación del Horizonte 2020 ha sido un objetivo que ha conducido a incrementar su presencia en consorcios y grupos de trabajo europeos.
Se han constituido los microclusters11 vinculados a las áreas incluidas en el proyecto VLC/Campus, impulsando la coordinación entre instituciones de investigación en la búsqueda de sinergias.
En este periodo, la Universitat de València ha sido sede del centro regional de Climate-‐KIC12 (Knowledge & Innovation Community) y apostando por la internacionalización en las actividades de investigación, se ha llegado a un acuerdo de coordinación para el establecimiento de un centro internacional conjunto en Berkeley13.
Gestión de la investigación y calidad
Los primeros pasos en el proceso de implantación de una estructura descentralizada para la gestión de la investigación en los campus universitarios se están dando en el Parque Científico en sus oficinas de Paterna, donde se prestan servicios de la OTRI y del grupo Gestiona.
Continuamos avanzando en la implantación de una oferta de servicios específicos que contribuyan a facilitar las tareas de gestión a los investigadores e investigadoras, con la prestación de este apoyo para proyectos y plataformas europeas.
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También se ha avanzado en la acreditación de calidad de grupos e instalaciones de investigación.
Impulso a la transferencia de conocimiento
A lo largo de este periodo, se ha desarrollado una Unidad de Valorización y protección de la investigación que ha puesto en funcionamiento la convocatoria ‘Valoritza y transfereix’.
El Parque Científico ha pasado a ser un punto de encuentro para plataformas innovadoras estatales y europeas con el objeto de facilitar la interacción de los grupos de investigación en el entorno innovador.
También se han desarrollado actividades y congresos para promover una cultura emprendedora y creativa en la Universidad.
II.3. INTERNACIONALIZACIÓN La Universitat de València cuenta con una dilatada historia en el proceso de la internacionalización, tanto en los ámbitos docentes como en los de investigación y de cooperación.
La dimensión internacional de la Universitat de València es incuestionable y se evidencia en la destacada posición en el ranking internacional de recepción y envío de estudiantes internacionales, en el cual mantenemos la segunda posición en estudiantes ‘Erasmus incoming’.
La obtención del reconocimiento honorífico como ‘Institución Erasmus del año 2013’ por parte del Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos (OAPEE)14, responsable de gestionar el programa Erasmus en España es una muestra más del importante esfuerzo colectivo desarrollado por toda la comunidad universitaria a lo largo de estos años.
Participación en la toma de decisiones
Para conseguir estos resultados, durante este periodo, se ha evolucionado hacia un sistema de toma de decisiones por parte de órganos colegiados, en línea con la política de diálogo y participación en la toma de decisiones seguida por el equipo de gobierno.
Así, se ha constituido la Comisión de Relaciones Internacionales y se ha aprobado el Reglamento de movilidad15.
Reforzamiento de la gestión
En este periodo, también se ha reforzado la estructura administrativa, estabilizando el Servicio.
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El traslado a unas nuevas instalaciones, más adecuadas para la atención al público estudiantil y la gestión de proyectos, ha permitido mejorar la calidad de la atención a la comunidad universitaria.
El cambio en el procedimiento de gestión de los convenios marco ha reducido el tiempo de gestión medio desde el primer contacto y ha abierto las relaciones internacionales a otras áreas geográficas (Estados Unidos de América, Australia, Brasil, Rusia y las áreas de Europa Oriental y Asia-‐Pacífico). En la actualidad, se firma una media de 4 convenios de relaciones internacionales al mes.
Al mismo tiempo se ha avanzado en los procesos y canales de comunicación con el estudiantado ‘entrante’ y ‘saliente’, así como con las universidades que son nuestra contraparte.
Se ha migrado a la web en el marco del gestor de contenidos, que se mantiene actualizada en versión trilingüe (valenciano, castellano e inglés); se ha creado el portal HOLA para la captación de estudiantado internacional en el marco del programa VLC/Campus y se dispone de presencia con perfil propio en las redes sociales Facebook y Twitter.
Nuevas vías de financiación
Para favorecer los procesos de internacionalización, se han buscado vías de financiación alternativa para la movilidad, incorporándonos a los programas de becas Santander Iberoamérica, Santander-‐UV, Programa NILS, Campus France, DAAD y el reforzamiento del programa Fullbright.
Cooperación al desarrollo
La Universitat de València continúa ocupando una posición de liderazgo entre las universidades estatales en cuanto a la aportación propia a actividades de cooperación, especialmente en un periodo en que han desaparecido la mayor parte de los programas de cooperación de las administraciones públicas.
La importante tarea desarrollada desde el Patronato Sur Norte y la Comisión 0,7 ha evolucionado hacia un modelo de cooperación centrado en acciones de formación e investigación, así como en proyectos de cooperación, gestionados desde el SeDi.
II.4. CULTURA, TERRITORIO Y COMPROMISO SOCIAL
La cultura, entendida en un sentido amplio, constituye una función social de la universidad pública de carácter multidimensional que incluye la participación y creación cultural, la divulgación científica y la conservación del patrimonio, pero también la extensión en el uso de nuestra lengua y el fomento de la cultura de los valencianos y valencianas. Así, a lo largo de los últimos años, hemos continuado impulsando nuestro deber de conservación, restauración y valorización del patrimonio universitario.
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Reflexión, intercambio de ideas y fomento del debate y del espíritu crítico
Fomentar la reflexión, el debate y el intercambio de ideas y experiencias sobre los temas más relevantes que afectan a la sociedad valenciana ha sido un objetivo desarrollado en el ámbito de la política cultural de la Universitat a lo largo de este periodo.
La Nau ha continuado siendo ese espacio de libertad de expresión que ha acogido reuniones, conferencias, debates y exposiciones generadas por la propia universidad, pero también por otras organizaciones que encuentran en la Universitat de València un espacio de libertad y de referencia para su expresión cívica y cultural.
Los principales problemas que han afectado y preocupan a nuestra sociedad, como por ejemplo la crisis económica, la problemática de los desahucios, las políticas educativas, los rankings y la financiación universitaria, las desigualdades sociales, el cierre de RTVV, no sólo han sido objeto de nuestro posicionamiento, sino que han formado parte de esta actividad de concienciación ciudadana y fomento del espíritu crítico impulsado desde la Universitat.
Buena parte de los ‘honoris causa’ investidos a lo largo de los últimos años han contribuido a este debate. Figuras destacadas a nivel estatal e internacional como Iñaki Gabilondo, María Ángeles Durán, Paul de Grauwe o Santiago Muñoz Machado, han centrado el debate sobre los problemas de nuestra sociedad, destacando la problemática de las políticas públicas, de consolidación fiscal y el incremento de la pobreza, respectivamente.
En esta misma línea, el proyecto NAUXXI 10 , espacio de análisis y debate universitario, ha sido la apuesta decidida para contribuir al debate social e intelectual a partir del conocimiento generado, contribuyendo a la democratización del saber, usando intensivamente la tecnología y aportando herramientas académicas para la innovación sociocultural.
Conjuntamente con el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas y la Fundación COTEC, la Universitat de València, a través de VLC/Campus, ha impulsado el proyecto ABACO11 (Actividades Basadas en el Conocimiento), con el objetivo de apoyar la reflexión y el análisis sobre estas actividades.
A lo largo de este periodo, también se ha creado el Observatori Cultural12, un programa de análisis de la actividad cultural y de fomento de la participación en la universidad, para conocer las opiniones y las tendencias de los usuarios y usuarias de los servicios culturales de la Universitat de València.
10 Más sobre NAU XXI en el siguiente espacio web: http://nauxxi.uv.es/ 11 Enlace a ABACO: http://www.observatorioabaco.es/ 12 Información sobre el Observatori Cultural de la Universitat: http://links.uv.es/44gGp6F
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Compromiso con el territorio
Esta etapa se ha dado un notable impulso al compromiso con el territorio mediante la cooperación con administraciones locales y organizaciones de todo tipo. Así, se han firmado nuevos convenios con un total de 80 ayuntamientos y mancomunidades, lo que permite disponer de acuerdos con todos los municipios cabecera de comarca. También se ha creado una plataforma mediante la colaboración con la Federación Valenciana de Institutos de Estudios Comarcales (IDECOS), conformada por una treintena de entidades. Como fruto de estos acuerdos y de la presencia de la Universitat en el territorio, se ha desarrollado un importante volumen de actividades formativas, de divulgación del conocimiento y de carácter cultural, como por ejemplo exposiciones y publicaciones de libros. Para poder llevar adelante estas actividades se ha creado DATANAU13, una base de datos para el desarrollo de actividades en municipios y comarcas y DATALOCAL14, para recoger las demandas de los organismos locales.
5. RECURSOS, PROCESOS Y POLÍTICAS TRANSVERSALES
La necesidad de una financiación suficiente
El Plan Plurienal de Financiación 2010-‐2017 del Sistema Universitario Público Valenciano, en caso de haberse respetado por el gobierno valenciano, habría supuesto que la subvención ordinaria de la Universitat en el ejercicio de 2013 se habría situado en 278.067.602 euros en lugar de los 226.910.907 euros finalmente consignados.
El Convenio de Colaboración de 2011 con la Consejería de Educación refinanció la deuda antigua pero ha sido objeto de incumplimiento en 2013.
En este contexto económicamente restrictivo, se ha implementado un plan de previsión mensual de tesorería para hacer frente a posibles problemas graves de liquidez.
Integración de datos, transparencia en la gestión y rendición de cuentas
A lo largo de estos cuatro años, se ha integrado un conjunto de bases de datos de carácter académico, indicadores de calidad, gestión de la investigación y los recursos humanos que permiten implementar un Datawarehouse (DHW) de la Universitat.
13 Más información sobre DATANAU: http://projeccio.uv.es/datanau 14 Más información sobre DATALOCAL: http://projeccio.uv.es/datalocal
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También se ha diseñado (con la colaboración del IRTIC) e iniciado la implantación de un sistema de Contabilidad Analítica que cuenta con dos modelos: el de Contabilidad Analítica Normalizada de las Organizaciones Administrativas (CANOA) y el Sistema de Información y control de Gestión de la Universitat de València.
Avanzando en la cooperación y rendición de cuentas del sistema universitario, junto al resto de las universidades públicas valencianas y el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas, hemos desarrollado un sistema de Información de las Universidades Públicas Valencianas (SIUPV) más amplio que el Sistema Integrado de Información Universitaria (SIU) del Sistema Universitario Español (SUE).
Las personas en la Universitat
Sosteníamos en el programa de 2010 que "la Universitat es, ante todo, las personas que la forman: las y los estudiantes, el PAS y el PDI. Y será lo que las personas que la componemos estemos dispuestos a conseguir". Nos comprometíamos a impulsar aquellos planes que permiten mejorar la vida de campus (plan de Igualdad, plan de sostenibilidad, etc.). Y, como puede constatarse hemos trabajado con intensidad en todas estas direcciones. Ahora bien, era difícil imaginar en ese momento que estaríamos en la situación actual de asfixia financiera que reduce los recursos a lo estrictamente necesario para sufragar los costes básicos de funcionamiento; con la necesidad de recurrir a pólizas bancarias que generan un importante coste en intereses y distraen recursos que podrían dedicarse a otros fines, y sobre todo con un marco normativo que ha tenido un notorio impacto sobre las condiciones de trabajo del PAS y del PDI y lo que es más grave sobre las condiciones de acceso y de desarrollo de la trayectoria académica del estudiantado. Es necesario reconocer que estas circunstancias no nos han permitido poner en práctica muchas de las acciones previstas, necesarias y deseables. Con todo, hemos activado planes complementarios de becas y ayudas de los fondos propios de la Universitat para evitar que nadie se quedara sin estudiar por falta de recursos económicos, y no existe constancia de que ninguna persona haya dejado de hacerlo en estos años por estas razones. Es un hecho por el cual la Universitat de València puede sentirse satisfecha. Del mismo modo, hemos mantenido una Oferta Pública de Empleo de 2011, cuyos últimos concursos y pruebas están todavía realizándose y que nos ha permitido reducir drásticamente la interinidad y mejorar la promoción interna. Se han hecho 37 convocatorias de concurso o libre designación, para promover 357 puestos de trabajo con carácter definitivo, al mismo tiempo, se han convocado 19 pruebas selectivas, con 188 puestos de trabajo ofertados. Para el acceso a la función pública se han realizado 41 convocatorias y ofertado 219 puestos de trabajo, y la tasa de interinidad ha pasado del 20% al 9%. Además, se han sacado plazas de promoción de PDI, en función de las acreditaciones recibidas, mientras no han sido explícitamente recurridas o prohibidas: en total 370 plazas de promoción. La plantilla ha sido ampliada en 155
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plazas y se han negociado condiciones de desempeño docente flexibles ante la voluntad del legislador. Dentro de las actuaciones concretas que han tenido lugar a lo largo de los cuatro años en materias relacionadas con el personal docente e investigador de la Universitat de València, destacamos:
• Elaboración del calendario de procesos de gestión académica y de organización de cada curso académico
• Implantación de tutorías virtuales y gestión de la dedicación docente del personal docente e investigador de la UV
• Reglamento regulador del procedimiento para el cambio de área de conocimiento del PDI de la UVEG
• Aprobación del catálogo de áreas afines para impartir determinadas asignaturas básicas u obligatorias en las titulaciones de Grado.
• Criterios generales para la prórroga de contratos de profesorado asociado.
• Criterios para la aplicación del Real Decreto Ley 14/2012, de 20 de abril, de
medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo.
• Criterios para el desarrollo de la carrera docente del PDI aplicables durante el año 2013 y 2014, ante la imposibilidad legal de convocar las plazas que resultarían de aplicar la normativa sobre promoción del profesorado.
• Nuevo Reglamento de Medidas para la integración del personal docente e investigador con diversidad funcional en la Universitat de València.
• Actualización de las reducciones docentes por sexenios reconocidos, por coordinación de estudiantes de intercambio, por dirección y codirección de tesis y por coordinación de titulación.
• Incremento de la oferta en valenciano según los parámetros establecidos en el Plan de la mejora de la docencia en valenciano y teniendo en cuenta las propuestas de la Comisión de Política Lingüística.
• Incremento del reconocimiento de la docencia en trabajo fin de grado y máster, reconocimiento de la docencia "on-‐line" en los grados e inclusión del cómputo de la docencia clínica en instituciones sanitarias.
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Nuevas aplicaciones de gestión. Hacia la e-‐Administración
Durante este periodo se ha iniciado la implantación progresiva de la tarjeta universitaria inteligente (TUI) que ha requerido la adaptación de todas las aplicaciones de la gestión académica.
Al mismo tiempo, se han creado nuevas aplicaciones: de matrícula y gestión de listas de espera para los estudios de grado, de preinscripción de máster, de gestión de doctorado, para la gestión de estructuras de investigación y de gestión de reserva de espacios. Se ha implantado la versión 2 de MECENAS y un sistema integrado de gestión de recursos humanos (OCU-‐Universitas XXI).
La sede electrónica de la Universitat de València ha incorporado más de 270 procedimientos con tramitación electrónica y, en el ámbito de la investigación, casi 1.200 procedimientos generados desde la plataforma MECENAS. La finalización, en 2014, del proyecto eStudiant permitirá implantar en la sede electrónica todos los trámites de gestión académica susceptibles de ser realizados por los estudiantes de la Universitat, incorporando un centenar de procedimientos.
Plataforma tecnológica: equipamiento, red y sistemas informáticos
El fuerte incremento de la demanda de acceso wifi ha supuesto una renovación y ampliación de infraestructuras de red de la Universitat, que suma un total de 1.300 puntos de conexión.
Se han renovado y ampliado los sistemas de almacenamiento para avanzar en la supresión del uso del papel en los procesos de gestión, renovado los procedimientos de gestión en el Servicio de Informática y adaptado al Esquema Nacional de seguridad (ENS) en el ámbito de la Administración Electrónica.
La creación de espacios (aulas y salas) tecnológicamente adaptadas para impartir docencia en línea, grabación y teleconferencias, ha sido una apuesta en el marco de las políticas de excelencia.
Infraestructuras, salud, seguridad en el trabajo y calidad de vida
En el contexto económicamente restrictivo de los últimos años, se ha trabajado en la conservación y preservación del patrimonio universitario y de las infraestructuras universitarias al tiempo que se finalizaban las construcciones planificadas en los campus y se iniciaba la obra del nuevo edificio que compondrá el complejo del Campus de Ontinyent.
El avance en la accesibilidad universal, tanto a través de la web como las infraestructuras de la Universitat ha supuesto continuar con intervenciones sobre los edificios, algunas de las cuales ha conllevado poder acceder a los más altos estándares de calidad, como la ISO obtenida en la Biblioteca María Moliner.
La aprobación del Reglament de Règim Intern del Comitè de Seguretat i Salut nos ha permitido avanzar en estas políticas. También se ha realizado la Evaluación de Riesgos Psicosociales (ISTAS).
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En 2014 se ha trasladado el gabinete médico del Campus de Tarongers a una nueva sede que facilita la accesibilidad de la comunidad universitaria y mejora las condiciones de trabajo.
La apuesta por la sostenibilidad
Campus Sostenible15 se ha convertido en una realidad en los ámbitos docente, de investigación, participación y gestión, y la política de sostenibilidad se ha incorporado en los concursos públicos de la institución.
Se ha apostado por el comercio justo, la Universitat se ha integrado en la red de universidades saludables 16 (REUS) y se ha desarrollado el mapa del comercio justo17 para visibilizar los puntos de venta de productos de comercio justo en el seno de la institución.
El compromiso con la igualdad
La igualdad efectiva18 entre hombres y mujeres sigue siendo un objetivo y principio fundamental de la política universitaria en el seno de nuestra Universitat.
En esta línea, se ha aprobado el Protocolo de actuación frente al acoso sexual y por razón de sexo 19, se ha creado el Observatori d’Igualtat20, y recientemente se ha aprobado el II Pla d’Igualtat21. La Unitat d’Igualtat se ha integrado en el nuevo grupo de trabajo en Igualdad de Género de la Xarxa Vives22 d’Universitats, impulsando también la creación de una sectorial específica en el seno de la CRUE.
La igualdad de oportunidades: política de inclusión de la diversidad funcional
El principio de igualdad de oportunidades y no discriminación 23 de personas con necesidades educativas especiales y diversidad funcional de la comunidad universitaria se ha visto reforzado a lo largo de este período de gobierno.
El programa Campus Inclusivo-‐Campus sin Límites se ha convertido en una apuesta por la integración de estudiantes con diversidad funcional 24.
La intensa labor desarrollada por los profesionales de la Universitat de València y el compromiso de la institución se han visto reconocidos con el premio Ability Award25 como mejor organización del Sector Público 2012 y el premio CERMI.es26 por su política de inclusión de la diversidad funcional.
15 Web Campus Sostenible de la UV: http://www.uv.es/campus-‐sostenible 16 Se puede saber más siguiendo este enlace: http://links.uv.es/3Nw1HLP 17 Mapa del comercio justo en la Universitat: http://links.uv.es/H5tZV9b 18 Web de la Unitat d’Igualtat de la UV: http://links.uv.es/ps7SlUx 19 http://www.uv.es/uvweb/unitat-‐igualtat/ca/unitat-‐igualtat-‐1285869753878.html 20 http://www.uv.es/uvweb/unitat-‐igualtat/ca/observatori/presentacio/presentacio-‐1285880078447.html 21 II Pla d’Igualtat de la UV: http://links.uv.es/In9O0Nv 22 Más sobre esta información: http://links.uv.es/r0Ee9aD 23 Web de la Unitat per a la Integració de Persones amb Discapacitat: http://upd.uv.es/ 24 Para leer más sobre este tema: http://links.uv.es/CIWB0LR 25 Más información sobre este galardón: http://links.uv.es/SC5ZGrg 26 A través de este enlace podéis acceder a la información: http://links.uv.es/xU6KxtO
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Nuevas formas de comunicar: web, redes sociales, prensa digital, radio y televisión IP
A lo largo de estos cuatro años se ha desplegado la aplicación del gestor de contenidos web, migrándose todas las webs de centros, departamentos, servicios, institutos de investigación y ERI; se han creado webs específicas para cada máster oficial y doctorado y se ha impulsado un programa de formación para la gestión web, una nueva herramienta participativa y eficiente, así como nuevos recursos que se han desarrollado para favorecer la gestión de la comunicación institucional (plantillas27, fotografías, recursos gráficos y vídeos corporativos28).
La creación de la aplicación de la Universitat de València para teléfonos inteligentes29 (smartphones) completa la presencia en dispositivos conectados a la red de la Universitat de València.
Aplicando los principios de sostenibilidad, se ha suprimido la prensa propia en formato papel, creándose INFOUNIVERSITAT 30 , que toma el relevo de los anteriores boletines y del NOU DISE, para informar a la comunidad universitaria.
La dinamización de la presencia en las redes sociales31 y su integración en la política informativa institucional y de medios propios ha sido una de las apuestas de este periodo, a lo largo del cual se ha reforzado la programación de la televisión IP32 de la Universitat y se ha creado una radio por Internet33, disponibles a través de la plataforma audiovisual multicanal MediaUni34. Para mantener el patrimonio audiovisual universitario y ponerlo al servicio de la sociedad se ha creado ESTRUCTURE35, que permite la digitalización del archivo audiovisual de la institución.
Durante este período se ha avanzado en la retransmisión televisiva en directo a través de MediaUni de actividades universitarias de interés social, como buena parte de la programación de debate y reflexión que se desarrolla en el Centro Cultural La Nau, así como de las sesiones del Claustro Universitario.
27 Actualmente disponibles siguiendo este enlace: http://links.uv.es/FfOYo82 28 Se puede visualitzar y descargar estos vídeos corporativos en el enlace: http://links.uv.es/nPQd54g 29 Se puede descarcar la app de la Universitat de València para iOS y Android desde l’AppStore y Google Play. Más información: https://uvapp.uv.es/ 30 Disponible en este enlace: http://infouni.blogs.uv.es/ 31 Perfil en Facebook de la Universitat: https://www.facebook.com/universitatdevalencia Perfil en twitter: https://twitter.com/UV_EG 32 Acceso directo a Televisió Universitat: http://mediauni.uv.es/ 33 Acceso directo a Ràdio Universitat: http://mediauni.uv.es/radio 34 Para acceder a MediaUni, clique aquí: http://mediauni.uv.es/ 35 Taller d’Audiovisuals de la Universitat de València: http://talleraudiovi.uv.es/
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III. LOS RETOS DE LA UNIVERSITAT Nuestra sociedad se encuentra inmersa en una grave crisis económica, financiera, fiscal de profundas implicaciones sociales. Este contexto condiciona profundamente el reto de transformación del tejido productivo hacia un nuevo modelo caracterizado por la centralidad del conocimiento teórico y técnico como fuente de innovación y obtención de ventajas competitivas que permitan contribuir a la generación de ocupación de calidad, progreso social y bienestar para la ciudadanía.
La universidad pública ha de ocupar un papel central aportando conocimiento, contribuyendo a la difusión de la ciencia y a la creación de una cultura innovadora y dando apoyo a las necesidades globales de la sociedad tanto en el ámbito científico-‐técnico como sociocultural.
En un mundo cada vez más complejo, el papel de la Universidad Pública ha de continuar siendo la provisión de conocimiento y recursos intensivos en conocimiento para el progreso de la sociedad, dar apoyo a las demandas de información y formación de las personas y también contribuir a crear una sociedad mejor formada, informada, con ciudadanos y ciudadanas conscientes de sus derechos, capaces de tomar decisiones libremente a partir de un análisis crítico de la realidad y que participen en la construcción de la sociedad del futuro.
El desarrollo tecnológico de las últimas décadas y el incremento en el uso de tecnologías de la información y de la comunicación supone un importante reto para la universidad, favoreciendo la difusión masiva de contenidos, la prestación de servicios en línea, el trabajo en red, el intercambio de información y el establecimiento de nuevas vías de dialogo y participación que permitan avanzar en la articulación de la administración electrónica en el marco de una gobernanza de carácter abierto.
No obstante las políticas de consolidación fiscal aplicadas en el ámbito educativo, junto a otras políticas educativas, suponen un grave desafío en la medida en que reducen la autonomía universitaria, su capacidad de desarrollar políticas propias, condiciona el acceso a la universidad pública a amplios sectores de la ciudadanía y reducen la capacidad de generación de investigación puntera.
A continuación se analizan estos retos, a los que hemos de hacer frente conjuntamente.
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III.1. CRISIS ECONÓMICOFINANCIERA, ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO.
La economía del conocimiento y el conocimiento como bien común
La transformación de los sistemas productivos y el desarrollo tecnológico conducen hacia una economía del conocimiento que requiere de respuestas por parte de la universidad pública.
Estos cambios afectan también a la manera en que la Universidad debe entender su función social y la propia naturaleza del conocimiento.
Uno de los aspectos más controvertidos de los últimos tiempos está relacionado con el estatuto del conocimiento, los derechos de propiedad intelectual y las patentes.
En este contexto, la universidad pública debe adoptar un compromiso claro en favor del conocimiento como bien común y contribuir mediante la docencia, la investigación y la cultura a la mejora de la calidad de vida de las personas.
Contribución al cambio de modelo productivo
Una sociedad intensiva en conocimiento es la base para un cambio de modelo productivo que permita generar ventajas competitivas que se trasladen a la creación de empleo estable y de calidad y a la consecución de mayores niveles de bienestar social.
Avanzar en la transferencia del conocimiento al tejido productivo tradicional, contribuir a la creación de nuevos sectores industriales a partir de la apuesta por la creación de estructuras productivas derivadas de la investigación (spin-‐offs), la emergencia del talento universitario en la actividad productiva (start-‐ups), así como el impulso a las formas de la economía social y cooperativa, son las principales vías mediante las que la universidad pública puede cooperar a hacer realidad este necesario cambio de modelo productivo.
La financiación de la universidad pública: suficiencia de recursos
La comunidad universitaria es consciente de que ‘el dinero no lo es todo para la mejora de la universidad'. Sin embargo, los principales informes internacionales destacan una estrecha correlación entre la calidad de una universidad, su posición en los rankings más solventes y la cantidad de recursos económicos invertidos por estudiante.
La suficiencia de recursos no es solo una cuestión de cantidad, sino que también se refiere a características como la estabilidad y sostenibilidad de la financiación.
La situación actual se puede caracterizar por una asfixia financiera del sistema universitario público en tres dimensiones:
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• Problemática general: todos los sistemas universitarios de los países desarrollados se enfrentan al problema de la financiación y la sostenibilidad de los costes crecientes de su actividad.
• Política del gobierno central: la política de consolidación fiscal en las áreas de educación e investigación supone un incremento del coste de la matrícula y una reducción de la cuantía de las becas que ha comportado una contracción del número total de estudiantes y, principalmente, del número de créditos matriculados, con el consecuente impacto en el presupuesto universitario; asimismo, la supresión de convocatorias y reducción de partidas presupuestarias en investigación han situado la ratio gasto en I+D/PIB por debajo del nivel alcanzado en el año 2008.
• Política autonómica: la crisis fiscal que experimenta la administración ha supuesto una reducción de la subvención ordinaria a las universidades públicas y genera incumplimientos sistemáticos de las obligaciones financieras de la Generalitat que produce un déficit persistente de tesorería en la Universidad.
La desaparición de las “entidades de ahorro popular” que tenían compromisos estatutarios de obra social, la falta de cultura de donación y de una política pública que fomente el mecenazgo y la situación actual de crisis económica, condicionan profundamente el acceso a fuentes externas y alternativas de financiación, una vía en que la Universidad ha trabajado incesantemente.
III.2. POLÍTICA UNIVERSITARIA
Pese al acuerdo internacional en que para superar la crisis actual que afecta el modelo de crecimiento se requiere una mayor inversión en educación, investigación e innovación, nuestros gobiernos han optado por adoptar una política de austeridad y consolidación fiscal que se dirige en la dirección contraria, debilitando notablemente el sistema universitario y el sistema de ciencia-‐tecnología.
Actuaciones como el Real Decreto-‐ley de 14 de abril de 2012 de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo, que afectan a los regímenes de dedicación; la prohibición de contratación de nuevo personal permanente que impide la reposición de plazas a medida que se producen las jubilaciones; los cambios en la política de becas y el incremento sustancial del precio de las matrículas y tasas, son los marcos sobre los que se está implantando una nueva política universitaria que pone en peligro el actual modelo de universidad pública construido desde la recuperación de la democracia por gobiernos de diferente signo político.
La Universitat de València se ha posicionado contra estas medidas y políticas que han sido aplicadas sin dialogar ni consensuar con el sistema universitario.
En esta línea, el informe de expertos nombrados por el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes Propuestas para la reforma y mejora de la calidad y eficiencia del
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sistema universitario español, en contra del que se ha posicionado la Universitat de València y el conjunto de la comunidad universitaria 36 , plantea numerosos interrogantes en relación al futuro del sistema universitario público. Por otro parte, el ministro José Ignacio Wert ha señalado recientemente que a lo largo del año 2014 se adoptarán medidas en línea con el Programa Nacional de Reformas 2013 aprobado por el gobierno español37.
III.3. INTERNACIONALIZACIÓN
La internacionalización tiene muchas dimensiones y afecta de una manera transversal a todas las funciones de la Universidad. La Universitat de València se ha caracterizado a lo largo de los últimos años por su clara estrategia de internacionalización. Los principales indicadores de movilidad estudiantil, los proyectos de cooperación internacional desarrollados así como el volumen de acuerdos y convenios con instituciones educativas y de investigación nos convierten en una institución de ámbito global que proyecta su identidad propia al mundo. El entorno global es altamente dinámico, de manera que a lo largo de los próximos años se requerirá de una firme apuesta por el mantenimiento e incremento de las relaciones internacionales con instituciones que favorezcan no solo la movilidad estudiantil, sino también la del Personal de Administración y Servicios (PAS) y la del Personal Docente e Investigador (PDI).
Además de la movilidad y el intercambio, se requiere del establecimiento de redes de trabajo y del desarrollo de actividades conjuntas en el ámbito internacional.
Programas de doble titulación, proyectos de investigación conjuntos y la difusión de la ciencia y la creatividad cultural, son áreas en los que se está trabajando actualmente con notables resultados pero que requieren de un importante compromiso, especialmente en un contexto económico restrictivo y de merma de convocatorias, becas y otros recursos de las Administraciones Públicas y organizaciones privadas que han favorecido en el pasado los procesos de internacionalización. III.4. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN
El proceso continuo de innovación tecnológica y su adopción creciente por parte de las personas supone un reto permanente para la Universitat de València.
36 La Universitat de València abrió en su momento, y continua abierta, en la página web de la institución un microsite que enlaza con el informe referido así como con todo el conjunto de posicionamientos, acuerdos y documentos generados por nuestra comunidad universitaria en relación a dicho documento. Podéis acceder a esta información a través de este enlace: http://links.uv.es/pU4oJSp 37 Enlace al Programa Nacional de Reformas 2013 http://ec.europa.eu/europe2020/pdf/nd/nrp2013_spain_es.pdf
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El acceso a la red con conexión permanente
La Universitat de València ha de cubrir las necesidades de acceso a la red por parte de la comunidad universitaria, garantizando los estándares de calidad, en un contexto en el que de forma creciente se establecen conexiones de forma múltiple con varios dispositivos, además de la extensión del uso de teléfonos inteligentes (smartphones), ordenadores portátiles y tablets.
Acceso a recursos digitales y aplicaciones
El aumento en la disponibilidad de dispositivos para la conexión a la red requiere que la Universitat de València continúe apostando por la digitalización de contenidos para que se hallen disponibles tanto para la comunidad universitaria como para la sociedad en general.
Este reto no sólo afecta al Servicio de Bibliotecas y Documentación, sino al conjunto de servicios universitarios que precisan del mantenimiento y mejora continua de sus infraestructuras tecnológicas, para posibilitar el gran nivel de memoria necesario y el acceso desde diferentes dispositivos.
Oferta formativa en línea
El desarrollo tecnológico favorece la extensión del acceso a Internet y la mejora de la calidad de la conexión. Este factor, entre otros, convierte a la red en un entorno no tan sólo de trabajo, información e interacción, sino también formativo y de creación de nuevas formas de organización de las actividades humanas en general, y de la enseñanza-‐aprendizaje y la investigación, en particular.
En este contexto, se ha de incrementar la oferta de cursos en línea y de Massive Open Online Courses (MOOC), un nuevo reto para la Universitat de València que lo ha identificado y en el que se viene trabajando.
Utilizar todas estas herramientas para desarrollar procesos de enseñanza-‐aprendizaje que mejoren la oferta formativa y las capacidades docentes de la institución, es otro reto para el que se han acumulado experiencias en los ámbitos de la docencia y de las bibliotecas, que han de apostar decididamente por la oferta formativa en línea que sitúe a la Universitat en una posición de liderazgo universitario.
Aplicaciones de gestión hacia la Administración electrónica
Avanzar en la incorporación de procedimientos en la sede electrónica de la Universitat de València (entreu) es otro reto importante para los próximos años.
Aprovechar el desarrollo y la incorporación tecnológica para incrementar la eficacia y eficiencia de los servicios públicos que presta la universidad, mejorar sus estándares de calidad y las condiciones de trabajo del personal universitario ha formado parte de las políticas de los años precedentes.
Todo ello supone actualizar e interconectar las aplicaciones de la Universitat de València y construir una arquitectura de datos que permita una gestión eficiente y
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favorezca la interacción de la ciudadanía con la universidad, convirtiéndose en una auténtica e-‐Administración.
La Universitat Digital ha sido una apuesta durante los últimos cuatro años. Ampliarla y mejorarla supone un reto de futuro.
III.5. RENOVACIÓN DE PLANTILLAS
Las medidas políticas adoptadas que afectan a la renovación de las plantillas en un contexto de creciente número de jubilaciones, consecuencia de la maduración demográfica tanto del Personal Docente e Investigador (PDI) como del Personal de Administración y Servicios (PAS), podrían generar una situación insostenible a medio plazo.
Evitar que la convergencia de recortes presupuestarios aplicados por los gobiernos y las jubilaciones se traduzca en una reducción, precarización y descualificación de los recursos humanos de las universidades públicas es un importante reto de futuro.
En esta línea, y dado que el contexto normativo y presupuestario general impide su aplicación, es fundamental, para evitar el proceso de envejecimiento de las plantillas y la falta de reposición de puestos de trabajo, apostar por una planificación adecuada de los procesos de estabilización laboral, así como por el desarrollo de la carrera profesional dentro de la Universitat tanto para PAS como para PDI.
III.6. PARTICIPACIÓN Y GOBIERNO ABIERTO
La participación forma parte del espíritu universitario y, desde la aprobación de sus estatutos, en el marco legal universitario, nuestra institución dispone de numerosos órganos de participación, representación y gobierno conformados por los diferentes grupos que componen la comunidad universitaria.
Con la finalidad de aumentar la participación y avanzar en los procesos de toma de decisiones de forma conjunta, en los últimos años se han abierto nuevos espacios de dialogo e intercambio de opiniones, en los que es necesario continuar profundizando y ampliando.
La creciente complejidad del entorno y los retos que ha de afrontar la universidad pública en los próximos años requiere diálogo, intercambio de ideas y opiniones, consensos, unidad y cohesión de la comunidad universitaria.
Mejorar el intercambio de información a nivel interno, profundizar en las políticas de transparencia, continuar avanzando en los procesos de diálogo, incrementar la incorporación tecnológica y las redes digitales social media, continuar abriendo espacios de reflexión conjunta y participación tanto a nivel interno como con la sociedad y avanzar en los principios de gobierno abierto, suponen retos
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importantes y se constituyen en un principio del estilo de gobierno que propone esta candidatura.
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IV. LA UNIVERSITAT QUE QUEREMOS Queremos una Universitat de València pública, valenciana, autónoma, socialmente responsable, sostenible y solidaria.
Una Universitat que destaque por la calidad de sus enseñanzas, por ser intensiva en investigación, que genere amplia actividad de transferencia de conocimiento y difusión científica. Una universidad que continúe contribuyendo al desarrollo de nuestra sociedad, como lo ha hecho a lo largo de las últimas décadas
Queremos seguir siendo la Universitat de referencia del Sistema Universitari Públic Valencià, con una fuerte presencia internacional pero comprometida con nuestra tierra, cultura y patrimonio.
Una Universitat que cultiva todas las ramas del conocimiento (ciencias, artes y humanidades, ciencias de la salud, ingenierías, ciencias de la educación ciencias sociales, económicas y jurídicas) desde una perspectiva multidisciplinar e interdisciplinar, que sabe combinar la investigación básica y la aplicada.
Una Universitat que combina tradición y modernidad, orgullosa de su pasado y de su función social, que proyecta nuestra identidad al mundo.
Una Universitat consciente de los problemas actuales y responsable institucional y académicamente, una Universitat eficiente y sostenible.
Queremos una Universitat con valores y con ambición de futuro.
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IV.1. LOS VALORES DE LA UNIVERSITAT, EL VALOR DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA
El valor de la universidad pública se encuentra en su capacidad de atender y satisfacer las demandas de la sociedad en los ámbitos de actividad que le son propios. Pero también en su calidad de dar respuesta de una manera responsable, rigurosa y con valores.
Los valores dela Universitat de València se han ido forjando a lo largo de la historia de la institución, fruto del consenso de la comunidad universitaria y de un espíritu de función social que encuentra sus raíces en los orígenes del Estudi General hace más de cinco siglos, y que han sido actualizados en los Estatutos por las sucesivas generaciones de personas que han hecho posible la Universitat de València de hoy.
La Universitat de València, como una institución pública, a partir de sus Estatutos y de su Plan Estratégico, comparte el siguiente conjunto de valores:
• Autonomía universitaria, entendida como suficiencia de recursos para el cumplimiento de las funciones que le son propias, e independencia en el desarrollo de las actividades universitarias, que no han de ser mediatizadas por ningún tipo de poder.
• Arraigo en el territorio y en la realidad valenciana, por ello hemos de prestar especial atención a la protección y promoción de nuestra lengua, cultura, patrimonio y tradiciones. Como institución pública, buscamos la cooperación entre las administraciones, fomentando la vertebración del territorio y su desarrollo social, económico y cultural.
• Evaluación y mejora continua para prestar servicios públicos de calidad en todas y cada una de las funciones que tiene encomendadas la Universidad como institución y también en las actividades de gestión que dan apoyo a estas funciones.
• Innovación tanto en la función docente como en el desarrollo de procesos y en la prestación de servicios. Innovación también desde una vertiente intelectual que fomente el espíritu crítico en todas las ramas del saber y el conocimiento, facilite la emergencia del talento y la incorporación de nuevas tecnologías y procesos que contribuyan al progreso social, económico y cultural.
• Transparencia en la gestión. Diálogo abierto con la sociedad pero también en el interior de la institución. Una gobernanza basada en una misión y valores conjuntamente acordados y al servicio dela sociedad.
• Igualdad entre hombres y mujeres en todas las dimensiones de la vida y de la actividad universitaria.
• La universidad pública se basa en la idea de justicia y favorece la igualdad de oportunidades: todas las personas son iguales en derechos y oportunidades, sin que se produzca ningún tipo de discriminación por razón de nacimiento, sexo, lengua religión o cualquier otra circunstancia personal o social.
• La universidad pública ha de ser solidaria, como una parte de su dimensión social, y ha de potenciar la cooperación con las otras instituciones académicas y universidades.
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• La Universitat está comprometida en la defensa ecológica del medio ambiente y en la sostenibilidad.
La Universitat ha de continuar siendo un referente para el progreso social y económico. El valor de la universidad pública en este ámbito radica en su capacidad de generar espacios de reflexión, debate, diálogo y libre intercambio de opiniones, en su capacidad para trasladar a la sociedad y los sectores productivos los avances científicos y en una búsqueda continuada de la mejora de bienestar para las personas. IV.2. ABORDEMOS JUNTOS EL FUTURO: ESTILO DE GOBIERNO Y PROCEDIMIENTOS
La nuestra es una gran Universitat, diversa y plural, que se extiende por tres campus universitarios y dispone de numerosos espacios dispersos por toda la ciudad de València y el territorio, como Ontinyent, Gandia y Aras de los Olmos.
Estas características no solo nos definen y singularizan como Universitat, sino que nos refuerzan como institución. Pero al mismo tiempo, se requiere un estilo y procedimientos de gobernanza que permiten decidir juntos el futuro de la institución.
Apostamos por continuar impulsando el diálogo, el debate, la búsqueda del consenso como base para la gestión y gobierno de la Universidad. Apostamos por incrementar la participación mediante instrumentos de coordinación, comunicación interna y reunión, así como de recogida de información. La exposición pública y la difusión de la información para la reflexión y debate son claves para abordar los retos y problemas conjuntamente como comunidad universitaria.
Junto a estos procedimientos para abordar juntos el futuro, buscaremos acuerdos con la Mesa Negociadora en todo lo referente a las condiciones laborales, reforzaremos la transparencia en los procesos de decisión y rendición de cuentas, avanzando en la práctica hacia un gobierno abierto basado en la potenciación de los órganos estatutarios y en la apertura de nuevas vías de participación que profundicen en nuevos espacios consultivos abiertos a lo largo de los últimos años.
La planificación estratégica se ha convertido en una vía para la reflexión alrededor del futuro de la institución, de identificación de objetivos y de planteamiento de líneas de acción en un determinado horizonte temporal, debatidas y decididas por la comunidad universitaria.
Es necesario evaluar y revisar procesos y programas desde la participación, la autoevaluación y los grupos de trabajo, para avanzar en un proceso de mejora continua en el desarrollo de nuestras actividades como institución pública al servicio de la sociedad.
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Queremos ser una universidad más abierta, más participativa, más cohesionada e integradora. Una universidad pública de la cual sentimos orgullo, que nos ilusiona un día tras otro y nos motiva para abordar, juntos, los retos del futuro.
IV.3. PRINCIPIOS DE POLÍTICA GENERAL
• Defensa, potenciación y reivindicación de una universidad pública, valenciana, de calidad y autónoma, con sus principios y sus valores.
• Compromiso con nuestro territorio, nuestra lengua, nuestro patrimonio y nuestra cultura.
• Derecho de acceso a la universidad pública de toda la ciudadanía. Una universidad como la nuestra que no puede permitir que ninguna persona sea excluida de los estudios universitarios por cuestiones estrictamente económicas.
• Internacionalización de la actividad universitaria como una institución valenciana de referencia.
• Igualdad de oportunidades de los miembros de la comunidad universitaria, evitando que la diversidad funcional y las circunstancias sobrevenidas se conviertan en un obstáculo para el desarrollo personal en el ámbito universitario.
• Igualdad efectiva entre mujeres y hombres en todas las dimensiones de la actividad universitaria.
• Política de calidad en todos los ámbitos con tal de cumplir con nuestra misión como una institución pública al servicio de la ciudadanía.
• Rigor en la gestión de los recursos aplicando los principios de suficiencia, equidad, eficacia y eficiencia.
• Diálogo, participación y consenso en la toma de decisiones universitarias, transparencia en la gestión y utilización intensiva de la tecnología para avanzar hacia la administración electrónica aplicando los principios del gobierno abierto.
• Aplicación de los principios de sostenibilidad en todas la actividades universitarias.
• Fomento de la cooperación con universidades públicas, administraciones, instituciones y agentes sociales, buscando sinergias con otras organizaciones en la consecución de unos objetivos comunes de servicio a la sociedad.
• Dar apoyo a la empleabilidad de los estudiantes y las estudiantes favoreciendo la emergencia del talento y la creatividad tanto como el espíritu emprendedor.
• Contribuir al cambio de modelo productivo de nuestro territorio desde los ámbitos docente, investigador y de transferencia de conocimiento, impulsando un entorno más dinámico que genere oportunidades profesionales de calidad para nuestros titulados y tituladas y un mayor nivel de bienestar social
• Compromiso con la sociedad, dando respuesta, desde los diferentes ámbitos de actividad universitaria, a los principales retos de la sociedad valenciana, generando espacios de análisis, reflexión, debate y libre intercambio de ideas, contribuyendo a construir una ciudadanía mejor formada e
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informada, más participativa e implicada desde un espíritu crítico y académico.
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V. LAS PERSONAS, EL ESPÍRITU DE LA UNIVERSIDAD Durante estos cuatro años, y en un contexto normativo claramente restrictivo, hemos mantenido un compromiso con las personas, que se ha concretado en una política activa de becas propias, en políticas de convocatoria de plazas, en la regularización del personal interino, y en el mantenimiento de contratos.
Somos conscientes de que en los próximos años, de no cambiar las dinámicas de financiación en sentido favorable y eliminar las políticas restrictivas, se generarán situaciones difíciles para la institución.
Nuestra candidatura conoce bien toda esta problemática y por ello ponemos al servicio de la comunidad universitaria dicho conocimiento y la experiencia adquirida durante estos años para hacer frente a las adversidades y penurias que padecemos; por ello, es también una candidatura de cohesión.
Uno de los problemas más importantes que comienzan a hacerse evidentes ya en este momento pero que mostrarán de forma más cruda su impacto sobre la universidad es el relativo a la renovación de las plantillas como consecuencia de la creciente maduración demográfica de las mismas y la imposibilidad legal de su renovación.
La combinación de maduración demográfica (con la consiguiente jubilación) y la imposibilidad de reposicion de bajas, puede suponer una reducción significativa del personal de la Universidad (tanto en PAS como en PDI) de unas dimensiones y tasas preocupantes.
Por ello, consideramos que estos son los principales aspectos a abordar y que será necesario hacerlo en un marco de diálogo, debate y negociación con la Mesa Negociadora y de información y debate con la comunidad universitaria en su conjunto.
En consecuencia, las medidas que se proponen se basan en el análisis de la realidad y en la búsqueda de las posibilidades y márgenes de maniobra que ofrece la situación actual.
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V.1. LAS ESTUDIANTS Y LOS ESTUDIANTES
Donde más certeramente se muestra el carácter público de una Universidad es en el grado de democratización de su matrícula. No cabe confundir aquella con la simple ampliación o extensión del número de plazas, puesto que sólo se puede hablar de democratización cuando las puertas de la formación superior están abiertas “a todas las personas por igual”. Éste es un principio que debe reafirmarse más que nunca en un momento en que las políticas de financiación tienden a descargar los costes doblemente sobre las familias (mediante los impuestos y mediante las tasas).
En nuestra candidatura, cuando decimos que los y las estudiantes constituyen la principal razón de ser de la Universidad, nos referimos tanto al hecho de que son miembros de la comunidad académica y que son los principales destinatarios de la actividad docente, como a que nuestra preocupación debe centrarse en garantizar una igualdad de oportunidades irreprochable.
Objetivo:
Centrar la actividad docente y otras actividades complementarias en el logro de una equidad participativa en el acceso, en la trayectoria y en los resultados, así como conseguir el acompañamiento del estudiantado desde el instituto hasta nuestras aulas.
Claves del programa
Clave económica: medidas contra la brecha socioeducativa
Las consecuencias de la situación económica que vive nuestra sociedad están afectando a los estudiantes y a sus familias, provocando situaciones de desigualdad tanto en el acceso como en la continuidad de los estudios universitarios. En los últimos años, la brecha social que se ha generado ha puesto en peligro los logros alcanzados por el estado social y las instituciones públicas tienen la obligación de minimizar los graves efectos económicos y sociales que sufre la sociedad y, en concreto, las estudiantes y los estudiantes universitarios.
La Universitat de València, como institución pública, debe trabajar para crear y potenciar los instrumentos que garanticen que los problemas económicos no sean una causa de exclusión y supongan una mayor desigualdad. La defensa de los valores de la universidad pública y del estado social así como la puesta en marcha y consolidación de medidas que favorezcan la cohesión social, son un pilar fundamental de esta candidatura.
Clave relacional: Proximidad y formación complementaria en valores
Las y los estudiantes demandan cada vez más espacios para estudiar en grupo e interaccionar con sus compañeros; espacios donde poder realizar sus propias actividades socio-‐culturales, así como lugares de encuentro entre pares para compartir vivencias y procesos creativos. Potenciar la vida en el campus es uno de los ejes de nuestro programa. Crear más espacios de encuentro y reflexión,
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mejorar la formación complementaria, consolidar los órganos de interlocución de las y los estudiantes y potenciar la autonomía en la gestión de los propios poyectos e iniciativas son medidas que contribuyen a mejorar la participación.
Clave política: la construcción de la ciudadanía
La formación universitaria tiene una indudable componente política en tanto que su objetivo es preparar profesionales cualificados para mejorar la calidad de vida de una sociedad democrática avanzada. Y no se puede hablar propiamente de sociedad avanzada si no se consolidan los valores de justicia, equidad y respeto a la diversidad.
Nuestros estatutos y también nuestra candidatura apuestan por una Universidad cuyos miembros tienen la capacidad de intervenir en la vida pública y asumen la responsabilidad de mejorar las condiciones de vida de todas las personas. Ahora bien, los valores que se predican para la sociedad, han de ser practicados primero en la propia universidad. Por ello, estamos comprometidos con planes, programas y actuaciones en solidaridad y cooperación, en sostenibilidad, en igualdad y tolerancia, en definitiva, hacia la inclusión social y la calidad de vida como bienes públicos.
Iniciativas
1. Ampliar la convocatorias y la dotación de Becas y ayudas, teniendo en cuenta los diferentes perfiles de necesidad del estudiantado, para que nadie quede fuera de la Universidad por cuestiones económicas.
2. Generar nuevos espacios en los tres campus para la interacción y la realización de actividades socioculturales propias, que proporcionen una experiencia de campus.
3. Crear el Observatorio de la Vida Estudiantil, con la finalidad de mejorar las políticas dirigidas a las y los estudiantes de la Universitat.
4. Potenciar y favorecer la participación en el Programa Entreiguales de Tutoria entre pares.
5. Promocionar las asesorías personales en los diferentes ámbitos: sexológica, psicoeducativa, psicológica, jurídica, de orientación laboral y para las personas con diversidad funcional.
6. Adaptar y reforzar la Formación complementaria de carácter práctico y aplicada en las dimensiones académicas, personal y ciudadana.
7. Potenciar el uso de metodologías de aprendizaje en red así como la oferta de MOOC.
8. Incrementar las bolsas de viaje para actividades de formación.
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9. Reforzar las acciones para favorecer de manera efectiva la Igualdad entre mujer y hombre, implementando, entre otras acciones, las que se establecen en el plan de igualdad aprobado por la Universidad.
10. Reforzar las acciones para favorecer de manera efectiva el respeto a la diversidad sexual, potenciando relaciones con la red de colectivos en defensa de los derechos LGTB.
11. Potenciar los procesos de comunicación y de coordinación para la mejora de los Servicios para el estudiantado y los Espacios SeDI como servicios integrales.
12. Continuar propiciando los recursos necesarios y los programas de formación para favorecer la participación estudiantil en los órganos de gobierno, así como en la actividad social y cultural.
13. Potenciar la dinamización y los talleres de formación para favorecer la participación social en Voluntariado de organizaciones sociales.
14. Seguir impulsando la implicación de las y los estudiantes y de sus colectivos y asociaciones en programas de Cooperación, Solidaridad y Educación para el Desarrollo en el marco “Una Nau de Solidaridad”.
15. Facilitar el acceso digital a contenidos bibliográficos y a las publicaciones de PUV necesarias para preparar materias de curso.
16. Continuar impulsando la administración digital para los trámites de gestión administrativa, así como para el acceso a los servicios que ofrece la universitat en el marco de una apuesta por el software libre.
17. Potenciar las actividades de acogida en los centros y del Festival de Benviguda para favorecer la interaccion y encuentro, el conocimiento de la universidad y la dinamización sociocultural en el comienzo de curso.
18. Mejorar los instrumentos de comunicación, especialmente los canales digitales de radio y TV y la agenda específica.
19. Reforzar las acciones con el estudiantado de Secundaria y de Formación Profesional para facilitar su acceso a la Universitat.
20. Establecer mecanismos para el reconocimiento y la certificación de las actividades de participación universitaria no académicas y de formación no formal.
21. Poner en marcha un programa de nuevos formatos de acciones culturales en facultades y centros y de talleres de creación cultural.
22. Potenciar una movilidad más sostenible y accesible hacía los campus con el uso de la bicicleta, del transporte público y del coche compartido. Así como
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esforzarnos en una comunicación más fluida con el Campus de Burjassot y en la ciudad de Valencia mediante unas tarifas más baratas.
23. Aumentar el uso y visibilidad de la Bolsa de Vivienda como herramienta de búsqueda de alojamiento y la asesoría jurídica como servicio de apoyo.
24. Potenciar las diferentes ayudas para alojamiento en el colegio mayor Rector Peset, así como crear nuevas fórmulas de alojamiento que se adapten a las necesidades de las y los estudiantes.
25. Asegurar la armonización de precios accesibles, de alimentación saludable y ecológica y de Servicios para la comida traída de casa en las cafeterías universitarias.
26. Potenciar el espacio de reflexión y debate, protagonizado de forma autónoma, en torno a temas tanto de calado universitario como social.
27. Fomentar la transición al acabar la carrera hacia la asociación de Amigos y Antiguos Alumnos y coordinar con esta asociación la puesta en marcha de servicios de apoyo, mediante voluntariado y mecenazgo.
Junto a estas iniciativas, se pueden encontrar muchas otras en diveras lineas programáicas: en estudios, en relaciones internacionales, bibliotecas, deportes, cultura, empleabilidad, etc.
V.2. EL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS
Uno de los aspectos más destacados en la política de personal de administración y servicios ha sido la incorporación de la Vicegerencia de PAS. Bajo la coordinación de esta vicegerencia se ha realizado un elevado número de convocatorias de procesos selectivos (derivados de la Oferta de Empleo Público de 2011) que han tenido como objetivo aumentar la estabilidad en el empleo en la plantilla de PAS y proveer un elevado número de puestos. Entre otros resultados derivados de ello, se puede decir que, en este momento, la interinidad ha quedado reducida significativamente.
Por otro lado, se ha realizado un intenso trabajo en la elaboración de un diagnóstico integral del PAS. El informe se presentó en mayo de 2012 y contiene una descripción de la situación de la plantilla del PAS de la Universitat de València en términos comparativos con el sistema público universitario español y de la Comunidad Valenciana y formula diversas propuestas de actuación concretas, algunas de las cuales ya se han materializado. Cuando este proceso culmine, dispondremos de un Plan Integral del PAS, que marcará las líneas de actuación para los próximos años.
No obstante, en los últimos años, han surgido factores que no podían ser contemplados en su momento en el Diagnóstico Integral del PAS y que, por tanto, obligarán a una revisión del mismo. En concreto, cabe mencionar tres especialmente importantes:
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1. El marco restrictivo de las políticas de empleo público y la prohibición de reposición de la plantilla. Este marco, junto con el hecho de la creciente maduración demográfica, tiene como consecuencia la generación de plazas vacantes (en septiembre de 2013 teníamos ya 82 plazas vacantes en la RPT de PAS y el número de jubilaciones previstas se incrementará de forma creciente a partir de 2014) y la imposibilidad de renovación. En las futuras reordenaciones de plantilla, tendremos que tomar decisiones sobre qué hacer con esta situación que empieza a ser preocupante, dadas las limitaciones legales para proveer a corto y medio plazo estos puestos de trabajo.
2. El marco legal ha supuesto un impacto importante y un retroceso en las condiciones laborales, y deberán estudiarse las oportunidades de recuperar el terreno perdido.
3. La revolución de las nuevas tecnologías, vinculada a la implantación de la administración electrónica, que afectará de forma desigual en distintas áreas a los perfiles laborales necesarios y, por tanto, requerirá la introducción de un importante programa formativo de adecuación.
Dadas las circunstancias comentadas y el hecho de que todavía queda pendiente de aprobar en mesa negociadora una gran parte de medidas de lo que constituirá un Plan Integral de PAS, consideramos que, en cierta parte, sigue vigente el objetivo general planteado hace cuatro años.
Objetivo:
Implantar una política integral de PAS que permita una gestión profesionalizada para dotar a la Universitat de los equipos necesarios en cantidad y cualificación; que desarrolle la carrera profesional y facilite la formación y la movilidad internacional; que genere adecuadas condiciones de trabajo y de vida, mediante la recuperación de los derechos perdidos en los últimos dos años.
Iniciativas
1. Culminar los análisis de tareas que se realizan actualmente en distintos servicios.
2. Negociar y aprobar el Plan Integral de PAS con la Mesa Negociadora.
3. Reorganizar las escalas propias del PAS de la Universitat de València.
4. Revisar técnica y cualitativamente la RPT: revisión de requisitos y méritos, denominaciones, contenido de los puestos e incorporación de las escalas.
5. Seguir el proceso de implantación de la carrera profesional en la administración de la Generalitat para contemplar en la UV la elaboración de un sistema de evaluación del desempeño.
6. Adecuar los baremos de concursos al diagnóstico de tareas y puestos de trabajo, de acuerdo con la Mesa Negociadora.
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7. Explorar las oportunidades para el lanzamiento de una nueva Oferta de Empleo Público.
8. Proponer un plan de formación, acorde con las necesidades detectadas en el Plan Integral del PAS. En concreto se han detectado ya las necesidades siguientes:
• Plan de formación para la administración electrónica. • Plan de formación en resolución de conflictos, riesgos laborales,
prevención, etc. • Actualización de la oferta formativa a las necesidades presentes en el
ámbito de las competencias informacionales.
9. Firmar con otras universidades de la Comunidad Valenciana un convenio de movilidad para situaciones de violencia de género.
10. Proponer para su aprobación un protocolo de acoso laboral.
11. Unificar criterios de conciliación para el PDI y PAS.
12. Continuar la negociación del convenio marco entre las universidades públicas y, si no fuera posible llegar a un acuerdo en dicho ámbito, desarrollar un convenio específico de la UV que proporcione respuestas a las necesidades del personal de apoyo a la investigación y al personal de investigación vinculado a contratos temporales.
13. Revisar las condiciones de trabajo afectadas por la aplicación de la normativa reciente, con la finalidad de recuperar la mejora en las condiciones laborales.
V.3. PERSONAL DOCENTE E INVESTIGADOR En los últimos años, con la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior, nuestro personal docente e investigador ha tenido que afrontar nuevos retos: cambio de planes de estudio, nuevas metodologías docentes, solapamiento o simultaneidad de las titulaciones de Grado, Licenciatura y Diplomatura, con un incremento de las responsabilidades y la dedicación docente. El PDI ha dado respuesta a estos retos con esfuerzo y trabajo de calidad en un contexto de precariedad económica, de inseguridad y de decretos que han afectado la dedicación docente, la estabilización y la promoción del profesorado. Se ha elaborado un estudio de viabilidad de los Planes de Estudio de Grado, a partir de los datos remitidos por los Centros y Departamentos y contrastado con los estudios de viabilidad aprobados inicialmente en el Consejo de Gobierno, con la finalidad de determinar el balance docente de las áreas de conocimiento previsto para los años próximos en el escenario de finalización del proceso de implantación del Grado y la extinción de los antiguos planes.
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Objetivo:
Reconocer y valorar toda la actividad del profesorado, atendiendo a la diversidad de nuestra universidad, para motivar al profesorado en las diferentes tareas que realiza de docencia, gestión, investigación y transferencia.
Iniciativas: 1. Continuar con la mejora de las medidas que faciliten la integración y el
desarrollo de las tareas de docencia, investigación, transferencia y gestión de las personas con discapacidad o diversidad funcional.
2. Actualizar y mejorar los baremos para la contratación del profesorado, con el objetivo de mejorar la captación del personal de la UV.
3. Finalizado el proceso de implantación de los Grados y extinción de las Licenciaturas y las Diplomaturas, analizar el modelo de aplicación del EEES a la UV para evaluar el funcionamiento y los resultados en las diferentes titulaciones según el tamaño de grupo y las modalidades docentes. El objetivo es diversificar este modelo y adaptarlo mejor a la diversidad de titulaciones y ramas de conocimiento de nuestra universidad.
4. Elaborar unos criterios de reconocimiento integral de la dedicación del profesorado de la Universitat de València. Se trata de valorar el amplio abanico de actividades que el PDI realiza en los cuatro ámbitos genéricos: docencia, investigación, transferencia y atención a las necesidades de gestión de los departamentos, centros y la propia universidad, sin olvidar la obligada formación continua del profesorado.
5. Reorganizar los departamentos de tamaño menor al establecido por los Estatutos de la UV.
6. Continuar trabajando en la distribución de la docencia, considerando las áreas afines para conseguir un mayor equilibrio en la utilización de los recursos docentes.
7. Continuar la política de revisión de plantilla, de dotación de plazas y contrataciones en las áreas más deficitarias, para conseguir una plantilla adecuada a las necesidades de la UV.
8. Continuar impulsando la política de distribución equitativa y equilibrio de recursos docentes entre centros, titulaciones y áreas de conocimiento.
9. Continuar la política de incorporación de profesorado joven de captación, de talento y de renovación de plantilla teniendo en cuenta la maduración demográfica en las diferentes áreas de conocimiento.
10. Continuar la política de promoción que incorpora la creación de oportunidades de consolidación para el profesorado que ha conseguido la acreditación.
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11. Atender las necesidades del colectivo de Ayudantes y Ayudantes Doctores y
continuar la política de apoyo al profesorado en situación más precaria para su consolidación en la Universitat de València.
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VI. LAS FUNCIONES DE LA UNIVERSITAT De una forma sintética y siguiendo criterios normativos se puede afirmar que la universidad tiene tres funciones y misiones fundamentales ante la sociedad: la docencia, la investigación y la cultura:
• En la docencia (enseñanza/aprendizaje) hay que diferenciar la de grado, postgrado y doctorado, pero también la formación continua a lo largo de la vida y los títulos propios.
• Al hablar de investigación, hay que distinguir entre la investigación básica y la aplicada, la transferencia de conocimiento y los procesos de innovación y emprendimiento.
• Finalmente, en el término cultura se reúnen y resumen la divulgación de la ciencia, la creatividad y la participación cultural, la puesta en valor del patrimonio histórico y científico, la actividad deportiva, así como un amplio abanico de procesos que suelen incluirse en la responsabilidad social y las políticas específicas.
Estas funciones son singularmente importantes en este momento de crisis socioeconómica, y por ello hay que poner énfasis en la mejora y la calidad de la docencia y de la investigación; en el esfuerzo para transferir conocimiento e innovación a la sociedad y al tejido productivo; y en la dinamización del debate social, para estimular la creación de alternativas y salidas a las actuales adversidades.
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VI.1. ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
La oferta formativa de grado, máster y doctorado, constituye el principal servicio que la Universidad Pública presta a la sociedad, tanto en términos cuantitativos como cualitativos. Mediante ésta, una parte muy significativa de cada cohorte de edad adquiere la formación cualificada que la sociedad necesita para generar bienestar y calidad de vida. Nuestra razón de ser se encuentra, pues, en la capacidad de ofrecer esta formación, adecuada a las necesidades y expectativas de la sociedad y de las personas, con la flexibilidad suficiente para cambiar y dar respuesta a las transformaciones de nuestro tiempo.
Objetivo general:
Revisar nuestra oferta formativa y su implementación, analizando su adecuación a la demanda y las expectativas de los estudiantes y de las estudiantes y los resultados obtenidos por estos, concentrando nuestro esfuerzo en mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-‐aprendizaje, trabajando para mejorar la formación académica y las competencias transversales, especialmente las competencias lingüísticas, así como aumentando la oferta de programas de dobles titulaciones entre áreas afines o complementarias y de programas de dobles titulaciones internacionales.
La Universitat de València es, por historia y razón de servicio público, una universidad generalista que imparte en la actualidad un amplio abanico de titulaciones de grado y máster de todas las ramas de conocimiento que la continúan situando a la cabecera del sistema universitario valenciano y reafirmando su compromiso social.
Los últimos años se han caracterizado por la completa implantación de las titulaciones al nuevo modelo derivado del EEES, implantación que ha sido posible gracias a la gran implicación y el esfuerzo de toda la comunidad universitaria. Por todo ello, esta candidatura quiere hacer un inequívoco reconocimiento a todo el profesorado y a todas las personas implicadas en los procesos de enseñanza-‐aprendizaje.
En un contexto difícil, la Universitat de València ha trabajado para conseguir una adecuada implantación de los planes de estudio, sin dejar de reclamar a la administración pública los recursos necesarios. Se ha trabajado para desarrollar diferentes estrategias de apoyo y mejora de los servicios de atención e inserción dirigidos a los y las estudiantes, se ha seguido trabajando la relación con otros niveles educativos, entendiendo la importancia de una correcta integración entre todas las etapas de la formación de una persona, se ha tratado de adecuar el tamaño de los grupos a las nuevas metodologías, se han puesto en marcha los sistemas de garantía de calidad de las titulaciones y desarrollado diversos mecanismos para su seguimiento y, muy especialmente, para el análisis de los resultados obtenidos; se ha trabajado finalmente para asegurar unas prácticas formativas externas de calidad y para apoyar la inserción laboral.
Desgraciadamente, estos años se han caracterizado también por una inestabilidad presupuestaria y un desarrollo normativo que no sólo no ha permitido abordar con
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efectividad todos los cambios que hubieran sido necesarios, sino que ha truncado legítimas expectativas y ha generado incertidumbres y malestares en toda la comunidad universitaria.
Los estudios de grado
Consideramos que no es momento de ampliar la oferta de titulaciones sin una planificación rigurosa y adecuada, y con criterios de sostenibilidad, pero sí es la hora de reflexionar, de analizar los resultados, evaluar la eficacia y eficiencia de las acciones desarrolladas, de continuar incentivando aquellas que han dado resultados positivos y reconducir aquellas que han resultado menos adecuadas. Como servicio público de enseñanza superior, tenemos el compromiso con nuestros estudiantes y con la sociedad de ofrecer una formación de calidad.
Desde un primer análisis de resultados, y en base a la experiencia de estos años, nuestro programa plantea las siguientes iniciativas:
1.1. Iniciativas relativas a los estudios de grado
1. Poner en valor el sistema de garantía interna de calidad de las titulaciones y utilizar su aplicación para la mejora continua de las enseñanzas.
2. Conseguir la renovación de la acreditación de todas las titulaciones de grado.
3. Potenciar la obtención de sellos de calidad de organismos externos con reconocimiento internacional para las titulaciones de grado.
4. Promover la implantación de programas de dobles titulaciones de grado en áreas afines o complementarias.
5. Promover la implantación de programas de dobles titulaciones internacionales de grado.
6. Mejorar los recursos materiales y tecnológicos destinados a la docencia, desarrollando y optimizando las plataformas on-‐line.
7. Continuar mejorando las aplicaciones y los recursos tecnológicos, para facilitar las tareas de organización académica.
8. Completar la implementación de la administración electrónica en todos los procesos administrativos.
9. Analizar los datos de abandono, rendimiento académico y tasa de graduación, entre otros, y establecer programas específicos dirigidos a su mejora.
10. Revisar los itinerarios para estudiantes a tiempo parcial, con programaciones docentes flexibles, y con grupos específicos en aquellas titulaciones en las que sus características lo permitan.
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11. Continuar con el programa de estímulo al rendimiento académico, ya iniciado con el estudiantado de primer curso.
12. Diseñar y poner en marcha un programa de multilingüismo para mejorar las competencias lingüísticas, especialmente en inglés.
13. Conseguir, tal como se establece en el plan de mejora de la docencia en valenciano, una distribución equitativa de la docencia en las dos lenguas oficiales.
14. Diseñar y poner en marcha un plan para aumentar la docencia en inglés en las titulaciones de grado.
15. Potenciar las competencias de emprendimiento.
16. Ampliar y mejorar las relaciones con la enseñanza media y con los empleadores, a fin de ofrecer una adecuada formación.
17. Optimizar la organización, gestión y calidad de las prácticas externas de grado y potenciar las prácticas internacionales.
18. Completar la creación de clínicas de apoyo a la formación y la práctica profesional en todas aquellas titulaciones que se considere adecuada esta forma de enseñanza.
19. Garantizar la calidad de la docencia práctica de las titulaciones del área de salud y de educación, reivindicando el derecho y la necesidad de la presencia de nuestro estudiantado en el sistema sanitario y de educación pública.
20. Optimizar la organización y gestión del trabajo de fin de grado.
21. Potenciar y visualizar los servicios y los procesos de información y apoyo y, en especial, toda la información relacionada con becas y ayudas oficiales y propias.
22. Potenciar la interacción y la orientación a las y los estudiantes a través de las redes sociales durante todo su recorrido académico.
23. Optimizar la figura de estudiante mentor para mejorar la integración tanto en el caso de estudiantes de nueva matrícula como Erasmus incoming.
24. Crear la figura de egresado mentor para mantener el contacto con las personas que han estudiado en nuestra universidad, fomentar el sentido de pertenencia y para mejorar la inserción profesional.
25. Evaluar la puesta en marcha de nuevas titulaciones de grado que respondan a nuevas demandas y expectativas de potenciales estudiantes, teniendo en cuenta su viabilidad y sostenibilidad.
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Los estudios de postgrado
La formación de posgrado tiene hoy un papel determinante en la proyección profesional de los titulados universitarios, y por ello los estudios de posgrado tienen que estar necesariamente conectados con los procesos de transformación social, cultural y económica. En este contexto, los programas de máster y doctorado se configuran como pieza clave en la universidad actual para proporcionar formación avanzada y especializada que puede estar dirigida al desarrollo profesional o personal, o bien a la formación en la investigación, y debe ser un elemento diferenciador y de reconocimiento de la institución a nivel nacional e internacional.
La oferta de programas de máster de nuestra universidad proporciona la posibilidad de una formación especializada de calidad en las diferentes ramas de conocimiento. Para mantenerla, dada la aceleración constante que experimenta tanto la investigación como la ocupación profesional, resulta necesario realizar un análisis periódico de manera que podamos garantizar un cierto ajuste entre los recursos existentes y las demandas de la sociedad.
Por otra parte, las formas de acceder al conocimiento han cambiado profundamente, y en estos momentos las nuevas tecnologías ofrecen enormes posibilidades de aprendizaje basadas en nuevas herramientas y estrategias. Por ello se hace necesario impulsar la docencia no presencial en el ámbito del postgrado, además de incrementar la enseñanza en inglés, para continuar ofreciendo una formación atractiva y accesible, que favorezca el incremento de estudiantes procedentes tanto de la ámbito nacional como de otros países.
En tercer lugar, la puesta en marcha de la Escola de Doctorat de la Universitat de València proporcionará el marco adecuado para la formación de doctores y doctoras, que además de la necesaria formación en investigación deben adquirir las competencias transversales y las habilidades sociales necesarias para desarrollar con éxito cualquier actividad en el ámbito profesional y social. Esta nueva estructura debe servir por tanto para canalizar acciones que mejoren la financiación de la investigación e incentiven la empleabilidad. Además, fomentará la movilidad internacional para incrementar la excelencia de los doctorados con el objetivo de fortalecer la capacidad investigadora.
1.2. Iniciativas relativas a los estudios de postgrado
1. Adecuar la oferta de masters teniendo en cuenta el número de personas egresadas, los recursos existentes en relación a la demanda, atendiendo al análisis de los resultados proporcionados por los estudios de seguimiento de inserción profesional de los titulados. Esta oferta debe ser coherente con el entorno social, cultural y económico, atender a la necesaria formación investigadora para la realización de doctorados, y proporcionar proyección internacional y reconocimiento a nuestra universidad.
2. Incrementar la docencia no presencial en las titulaciones de máster, siempre adaptada a las necesidades de la demanda.
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3. Impulsar la docencia en inglés en los programas de posgrado para seguir incrementando el número de estudiantes extranjeros y favorecer la movilidad.
4. Potenciar las estancias en el extranjero de estudiantes de postgrado a través del programa Erasmus máster y la Escola de Doctorat.
5. Favorecer el entorno necesario para el intercambio de experiencias de buenas prácticas tanto en master como en doctorado.
6. Incrementar las acciones de difusión e información desarrollando un programa Post-‐Conèixer para facilitar el tránsito de grado a máster y motivar la iniciativa investigadora para la realización de doctorados.
7. Potenciar la visualización externa y poner en valor las competencias adquiridas por las personas egresadas de máster y doctorado para gestionar las expectativas de los empleadores.
8. Promocionar el desarrollo de actividades que fomentan el espíritu emprendedor para mejorar la empleabilidad de los estudiantes de postgrado.
9. Potenciar el reconocimiento de la calidad de las titulaciones de máster, facilitando los procesos para la acreditación nacional e impulsando procesos de certificación externa.
10. Desarrollar las estructuras y los procedimientos de la Escola de Doctorat de la Universitat de València para una gestión eficiente y una formación de calidad.
11. Impulsar la realización de actividades científicas conjuntas para favorecer las sinergias entre los diferentes programas de doctorado que integran la Escola de Doctorat.
12. Completar los procesos de evaluación de calidad de masters y doctorados con los estudios de seguimiento de las personas tituladas/ocupadas y la opinión de los empleadores.
13. Analizar la demanda de títulos propios de postgrado en relación a la oferta de los últimos años.
14. Integrar en la base de datos de la Universitat los planes de estudio de los títulos propios y la gestión académica como paso previo para la futura verificación e inscripción en el RUCT.
La Formación a lo Largo de la Vida
Es momento de replantear y dar un impulso a la formación a lo largo de la vida, de dirigirla y adecuarla a las necesidades de la sociedad. En este sentido, y en estos momentos, pensamos que es importante, y es un compromiso con la
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democratización de la educación, potenciar la formación on-‐line y, muy especialmente, los Massive Open On-‐Line Courses (MOOC).
1.3. Iniciativas relativas a la formación a lo largo de la vida
1. Coordinar y visualizar adecuadamente la oferta de formación a lo Largo de la Vida de la Universidad de Valencia.
2. Revisar los programas de extensión universitaria y programar una oferta que permita transmitir el conocimiento generado en la Universitat de València a la vez que satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad.
3. Analizar la oferta de títulos propios de postgrado y especialización y su adecuación a las actuales necesidades de formación de las personas.
4. Promover una oferta de cursos de formación permanente especialmente dirigidos al reciclaje y a la mejora de la capacitación profesional de las personas, a fin de aumentar y mejorar sus expectativas laborales.
5. Potenciar la formación permanente no presencial, on-‐line, como herramienta para llegar a personas con perfil diferente al de las estudiantes y los estudiantes presenciales.
6. Abrir el conocimiento y la formación permanente con la puesta en marcha de una oferta de Massive Open On-‐line Courses (MOOC) de la Universitat de València.
VI.2. INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO
Objetivo:
Desarrollar políticas institucionales encaminadas a potenciar la generación y transferencia de conocimiento científico y posicionar internacionalmente la producción científica de la UV impulsando el funcionamiento y la proyección de sus grupos de investigación y acercando a los investigadores e investigadoras las herramientas de gestión y de apoyo a la investigación, a la vez que adecuándolas a los nuevos escenarios. El proceso de generación, transferencia y aplicación de nuevos conocimientos involucra la cadena de actuaciones/actores donde los distintos niveles son necesarios. La Universitat de València ha de garantizar una estructura potente de investigación básica, con los mejores estándares internacionales, que genere resultados relevantes y de gran impacto. También ha de asegurar una investigación aplicada de calidad, que obtenga el máximo rendimiento a los resultados de los nuevos descubrimientos.
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La transferencia del conocimiento a la sociedad y al sector productivo valenciano, también al ámbito internacional, requiere la existencia de estructuras adecuadas que potencien la divulgación, la colaboración, la consultoría, la prestación de servicios y la creación de empresas spin-‐off o de base tecnológica.
Hay que diseñar políticas específicas teniendo en cuenta las particularidades de cada área de conocimiento (ciencias básicas e ingenierías, humanidades, ciencias sociales, jurídicas y ciencias de la salud) aprovechando el enorme potencial en investigación de la Universitat de València. Hemos de fomentar el desarrollo de una investigación de calidad de ámbito internacional, respetando nuestras especificidades, incentivar la interdisciplinariedad y potenciar las sinergias entre grupos afines ubicados en departamentos e institutos diversos.
El nivel de la investigación es, en la actualidad, un indicador de calidad principal de una universidad. Las universidades públicas, y entre ellas la Universitat de València, constituyen la principal base de la producción científica del país.
La afirmación –actualmente poco discutida-‐ de que para salir de esta crisis hay que realizar un cambio de modelo productivo, solamente se puede hacer realidad si existe una mayor interconexión entre la investigación universitaria y los procesos socioeconómicos.
La Universitat ha de atender las demandas sociales, pero garantizando su independencia y sin verse supeditada por intereses de corporaciones privadas.
La salida de la crisis que padecemos pasa por una apuesta decidida por la innovación y el conocimiento, es decir, por la inversión en las universidades. Por tanto, no hay duda de que hemos de poner nuestras mejores capacidades y recursos al servicio de la investigación y la transferencia de conocimiento a la sociedad.
La Universitat de València, de hecho, tiene en estas funciones uno de sus principales activos, como reiteradamente queda patente en los informes, rankings y sistemas de indicadores de diverso tipo. Pero el desarrollo pleno de las mismas se ve constreñido de forma sustancial por la constante disminución de la financiación de la actividad investigadora tanto a nivel autonómico como estatal.
En este contexto, nuestra orientación hacia la captación de recursos en el ámbito europeo e internacional, que ya venimos desarrollando, debe centrar los esfuerzos de estos próximos años, sin descuidar nuestra presencia en los ámbitos de decisión de las políticas autonómicas y estatales. Especialmente, debemos orientarnos hacia los programas del Horizonte 2020 y las estrategias regionales de especialización inteligente (RIS3) que resultarán determinantes en la obtención de fondos estructurales para el desarrollo de infraestructuras científicas.
Por tanto, consideramos un objetivo prioritario el desarrollo de políticas institucionales encaminadas a potenciar la producción científica de la UV impulsando el funcionamiento y la proyección internacional de sus grupos de investigación. Hay que definir estrategias a largo plazo y promover una política activa de colaboración con otras instituciones, creando sinergias que refuercen
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nuestras actuaciones, potenciando la definición de objetivos ambiciosos y aumentando la visibilidad de nuestros investigadores. Así mismo, cada vez más resulta más necesario acercar al investigador las herramientas de gestión y de apoyo a la investigación y adecuarlas a los nuevos escenarios. El desarrollo de las políticas anteriormente mencionadas debe atender a las siguientes circunstancias:
• La importancia creciente de las convocatorias competitivas especialmente en el entorno europeo, lo que a su vez lleva asociados otros factores como el establecimiento de prioridades temáticas y focos de especialización (H2020, RIS3, KICs, EIT).
• La aparición de consorcios a nivel europeo como condición indispensable para participar en las iniciativas de investigación destinadas a abordar grandes retos sociales (Cambio climático, Salud, Alimentación, etc) requiere la creación de equipos transnacionales e interdisciplinares, y el trabajo en red. Por lo tanto, el diseño y desarrollo de los proyectos resulta cada vez más complejo, requiere mayor inversión de infraestructuras y recursos de apoyo específico para su gestión y promoción.
• La implantación de políticas de investigación relacionadas con el Campus de Excelencia que han conducido a la aparición de equipos (microclusters de investigación) integrados por investigadores de las instituciones pertenecientes a VLC/Campus.
• La importancia de potenciar la producción científica de la UV impulsando el funcionamiento y la proyección internacional de sus grupos de investigación, indexando la investigación producida y evaluando su impacto internacional y desarrollando programas que faciliten la movilidad de los investigadores e investigadoras así como la captación de personal investigador procedente de otras instituciones.
• El incremento de organismos en el entorno de la Universidad, asociados, mixtos, etc. con diferentes tipos de estatus, que incluyen profesorado universitario y que no deben restar recursos y resultados a la institución universitaria.
• La movilidad creciente de los investigadores e investigadoras, e importancia de generar condiciones de trabajo adecuadas para atraer y mantener el talento. Creación de redes y plataformas estables de investigación.
• La importancia de fomentar la vocación investigadora entre las y los estudiantes, y de impulsar la carrera investigadora y retener el personal investigador en la UV.
A todo ello, consideramos necesario añadir una apuesta muy decidida por la innovación y el emprendimiento social. Tanto por tradición histórica como por asunción de un compromiso con el cambio de modelo productivo necesario para
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sortear la actual depresión social, y sobre todo por el convencimiento de que los grandes problemas de nuestra sociedad para las próximas décadas tienen un carácter socio-‐político (maduración demográfica, sustentabilidad, etc.), consideramos imprescindible fortalecer nuestras capacidades en el ámbito de los denominados “problemas sociales”. Todo ello pasa por potenciar las líneas y los espacios de investigación en ciencias sociales y humanidades.
2.1. Iniciativas relativas al Personal Investigador:
1. Fomentar la implicación del PDI de forma que se incremente la producción científica de la UV, reconociendo la actividad investigadora y de transferencia como una parte de la dedicación integral del PDI.
2. Planificar la incorporación de nuevo personal investigador, manteniendo el programa de contratos predoctorales y el programa de investigadores Ramón y Cajal y su integración docente e investigadora.
3. Favorecer el incremento del número de mujeres investigadoras principales (IP) en proyectos competitivos y en los grupos de investigación, de acuerdo con el II Pla d’Igualtat.
4. Desarrollar programas de atracción de investigadores postdoctorales bien mediante un programa propio, bien en coordinación con los diferentes programas asociados a fondos europeos y de transferencia.
5. Fomentar la participación en convocatorias competitivas, impulsando y apoyando a los grupos existentes y desarrollando mecanismos de incentivación de dicha participación.
6. Favorecer la movilidad de los investigadores para realizar actividades de I+D+i en otras entidades de investigación públicas o privadas.
7. Implementar los Registros de Personal Investigador y de Personal Investigador en Formación (PIF) vinculado a la UV.
2.2. Iniciativas relativas al Personal de laboratorio y de apoyo a la investigación:
1. Llevar a cabo un diseño razonable de la plantilla de laboratorios en base a necesidades de los Servicios de apoyo y el rendimiento de los grupos de investigación.
2. Invertir en la reorganización de las estructuras de apoyo a la investigación y la transferencia, adecuándolas a la situación actual de búsqueda y gestión de la financiación.
3. Diseñar una política de personal de gestión de apoyo a los grupos de investigación en función de su capacidad de atracción de proyectos a la Universitat de València
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2.3. Iniciativas relativas a las políticas de apoyo a la investigación:
1. Mantener el programa propio de ayudas e infraestructuras de investigación del Vicerrectorado con competencias en Investigación y Política Científica.
2. Desarrollar la aplicación del reglamento de Grupos y Estructuras de investigación, identificando los grupos de investigación de la Universitat de València.
3. Coordinar la investigación mediante la identificación de áreas prioritarias, en consonancia con las líneas de los diferentes programas internacionales y con aquéllas de interés propio para la UV (que responden a la realidad social valenciana y a sus retos de futuro), la promoción de áreas emergentes y la consolidación de grupos de investigación.
4. Favorecer las sinergias entre grupos de investigación, interdisciplinaridad, utilizando como herramienta las áreas que contempla ANEP.
5. Potenciar el Servicio Central de Apoyo a la Investigación como un servicio integrado y dinámico de acuerdo con las demandas internas y externas, planificando la dotación de infraestructuras y equipos comunes y su plantilla.
6. Fomentar la incorporación de personal técnico a los grupos de investigación, potenciando su papel y estableciendo los mecanismos que garanticen la formación requerida para el ejercicio de su función.
7. Ofrecer servicios específicos que contribuyan a facilitar las tareas de gestión de los proyectos al personal investigador, mediante la figura de personal técnico de gestión de proyectos y la dotación de medios adecuados
8. Desarrollar una política institucional de calidad encaminada a la acreditación de procedimientos, servicios, laboratorios y unidades de gestión.
9. En paralelo a la política de calidad, desarrollar una política de potenciación de la Comisión de Ética y sus comités de bioseguridad, bienestar animal y humano, continuando con la revisión de procedimientos y adecuación de instalaciones.
10. Desarrollar una política, que contemple la variable tiempo y adecuación, de planificación de los espacios en función de indicadores de investigación.
11. Impulsar y visibilizar el alojamiento de los resultados de la investigación de todo el personal de la Universitat de València en el repositorio institucional RODERIC, siguiendo la filosofía de los contenidos abiertos.
12. Integrar en la Escuela de Doctorado los diversos programas de iniciación a la investigación y de formación que existen en la actualidad en la Universitat de València.
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13. Favorecer la introducción de la perspectiva de género en el desarrollo de la investigación, de acuerdo con el II Pla d’Igualtat.
14. Abordar una política consensuada sobre las publicaciones científicas de la Universitat y fomentar la publicación de los resultados de la investigación en coordinación con el Servei de Publicacions de la Universitat de València.
2.4. Iniciativas relativas a la evaluación de la investigación:
1. Mantener la Memoria de Investigación y la aplicación GREC como instrumentos de referencia interna en la evaluación de la investigación.
2. Definir indicadores claros, homologables internacionalmente y adaptados a las peculiaridades de las diferentes áreas de conocimiento, que posibiliten el seguimiento de la calidad de la investigación y la adopción de medidas apropiadas para su mejora. Promover la utilización de indicadores en aquellos campos del conocimiento en los que su uso no es habitual, facilitando un período adicional de adaptación y fomentando el consiguiente incremento de la productividad.
3. Utilizar las áreas ANEP en el análisis de la productividad científica para mejorar la evaluación y potenciar la investigación multidisciplinar.
2.5. Iniciativas relativas a la internacionalización de la investigación:
Un elemento fundamental de la internacionalización de la Universitat lo constituye la investigación y la transferencia, algo para lo que hace falta incrementar y apoyar la investigación de alcance internacional, y la progresiva internacionalización de la transferencia. De hecho, éste es otro de los criterios establecidos por la CEURI para la evaluación de la internacionalización de las universidades españolas.
1. Impulsar la Oficina de Proyectos Europeos de Investigación (OPER) para promover medidas y atraer recursos para aumentar la visibilidad internacional de la UV.
2. Desarrollar políticas de incentivación para fomentar la participación del personal investigador en programas europeos (H2020, Acciones del EIT), el incremento del número de grupos que coordinan proyectos a nivel europeo, la firma de convenios de investigación (con centros de excelencia, centros de países emergentes, centros de reciente incorporación a la UE) y el apoyo a la participación en redes internacionales, impulso a la visibilidad y reconocimiento de la investigación de la UV.
3. Favorecer la participación en el European Institute of Innovation and Technology creado por la UE en sus comunidades de conocimiento e innovación (KIC).
4. Desarrollar políticas institucionales de coordinación de los grupos de investigación de la Universitat de València para facilitar su entrada en consorcios e iniciativas europeos.
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5. Atraer investigadores y apoyar la movilidad investigadora: programa de estabilización de investigadores Ramón y Cajal, creación de grupos anfitriones de programas de prestigio (Marie Curie Host fellowship).
6. Potenciar la participación en el programa Jean Monnet mediante las Cátedras, los Centros de Excelencia, los Módulos Formativos y la investigación en torno a la integración europea.
7. Intensificar la difusión de convocatorias para ayudas y estancias en el extranjero del personal investigador.
8. Potenciar las relaciones de investigación con Asia.
2.6. Iniciativas relativas a la transferencia de conocimiento:
1. Identificar las necesidades de I+D+i de las instituciones y organizaciones mediante visitas, jornadas, asistencia a ferias, etc., sistematizando la difusión de las líneas de investigación y sus resultados en la página web de la UV.
2. Desarrollar una política de marca única de la Universitat de València coordinando la actividad de todas las instituciones, entidades y servicios implicados.
3. Sistematizar la publicación de la oferta científico-‐técnica de la Universitat de València a partir de las líneas del catálogo de grupos de investigación.
4. Promover la transferencia de conocimiento y la participación en proyectos con empresas y entidades públicas.
5. Promover entre los diferentes colectivos de la Universitat de València la cultura del emprendimiento y la transferencia de la innovación.
6. Mantener políticas de innovación asociadas a la Valorización y protección de resultados de la investigación
7. Continuar el desarrollo del Parque Científico, estableciendo relaciones y promoviendo la participación de los grupos de investigación constituidos en plataformas tecnológicas, impulsándolo además como espacio de incubadora de empresas.
8. Crear recursos mediante el Parque Científico para que tanto los equipos de investigación como el personal investigador de todas las áreas de conocimiento con iniciativas creativas, emprendedoras o innovadoras, puedan llevar a término sus proyectos.
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VI. 3. CULTURA Y COMPROMISO SOCIAL
A la hora de abordar la política cultural de la UV hay que tomar como punto de partida los aspectos siguientes: a) el marco normativo que incluye las leyes (de universidades y de patrimonio cultural) y los estatutos de la Universitat, b) la historia y la tradición de la Universitat de València; y c) el II plan estratégico.
De acuerdo con la legislación vigente sobre universidades, la cultura en sentido amplio constituye la tercera función de la Universidad; y de acuerdo con la legislación de patrimonio cultural e histórico-‐artístico, la Universitat de València como poseedora de un amplio y rico patrimonio histórico debe conservar, restaurar, poner en valor y divulgar todos aquellos bienes muebles e inmuebles, tangibles e intangibles, que perteneciendo a la misma constituyen un bien común de la sociedad.
Pero, de manera especial nos sentimos concernidos por nuestros estatutos cuando, en su artículo 3, señalan que:
Amb les garanties de racionalitat y universalitat que li són pròpies, és una institució difusora de cultura en el si de la societat. La Universitat de València facilita, estimula y acull les activitats intel·lectuals y crítiques en tots els camps de la cultura y del conocimiento.
De todo lo anterior se desprende que la tercera misión universitaria es multidimensional. Al menos, el marco normativo permite distinguir tres dimensiones, en cuyo interior a su vez podrían diferenciarse subdimensiones en función de ámbitos de actividad cultural y de destinatarios o perfil predominante de los participantes.
1. Dimensión de participación y creación cultural 2. Dimensión de divulgación científica 3. Dimensión de conservación del patrimonio
A ellas, deben añadirse otras dos a la luz de la experiencia histórica:
4. Dimensión de innovación socio-‐cultural 5. Dimensión de representación cívico-‐política
Esta amplia misión, la Universitat la realiza desde múltiples instancias: desde el Vicerectorat con competencias en cultura y deportes; desde los centros, departamentos, institutos, desde los colegios mayores y centros singulares como el Jardín Botánico. Por ello, una de las tareas importantes para este mandato radica en la coordinación más estrecha de la actividad cultural.
Objetivo General:
Consolidar la función de la UV como un agente cultural central de la Ciudad de València y de nuestro ámbito social de influencia, fomentando la cultura crítica y creativa, la participación y la democratización cultural.
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3.1. Iniciativas relativas a la creación y participación cultural
1. Impulsar acciones destinadas a estrechar la coordinación de la programación y la actividad cultural del conjunto de centros, institutos, departamentos y servicios de la Universitat de València.
2. Crear un circuito cultural, universitario y especializado, en el centro de la ciudad mediante la integración más eficaz de la programación del Jardí Botànic, Rector Peset, Palau de Cerveró y Centre Cultural la Nau.
3. “Poner la Universidad en el mapa urbano” de la ciudad de València y su área metropolitana, concluyendo el estudio que se está realizando de todos los bienes patrimoniales de la Universidad en la ciudad de València y hacer visible esta presencia para la ciudadanía. Ello conllevaría un reconocimiento de la ciudad al potencial del área universitaria.
4. Promover una actuación más eficaz entre cultura creativa, cultura humanística y cultura científica, buscando una mayor cooperación entre los distintos campus de la Universitat.
5. Buscar recursos y establecer alianzas con organizaciones públicas y privadas para el mantenimiento y desarrollo de la programación y servicios culturales.
6. Internacionalizar la producción cultural de la Universitat mediante la participación tanto en redes europeas de agentes e instituciones culturales, como en las convocatorias de los diferentes programas de la UE destinados al impulso de la actividad cultural (ej. Europa Creativa).
7. Cooperar, de modo especial, con la Académia Valenciana de la Llengua para poner en valor nuestro patrimonio bibliográfico y cultural.
8. Cooperar con organizaciones e instituciones culturales y cívicas, en la búsqueda de modelos alternativos de gestión, participación y creación cultural.
9. Consolidar los espacios de debate social y cultural -‐Forum de Debats, Claustre Obert y NauXXI-‐, potenciando la implicación en los mismos de un mayor número de personas y fomentando su contribución al análisis y la reflexión sobre los problemas actuales de nuestra sociedad.
10. Realizar un informe de actualización de los bienes patrimoniales de la Universidad.
11. Promover el crecimiento del patrimonio cultural de la universidad a partir del mecenazgo.
12. Aprobar los planes directores de cada uno de los edificios que gozan de protección patrimonial, comenzando por el del Centro Cultural la Nau.
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13. Promover la formación especializada del personal que trabaja en el ámbito de la gestión cultural en la Universitat de València.
14. Impulsar las aulas de música, teatro, poesía, cine y lectura mediante la producción conjunta de actividades: en concreto la puesta en valor de la cultura letrada con el programa Lletraferits.
15. Incrementar la implicación con los grupos culturales emergentes en la ciudad mediante encuentros de Alternativa Cultural.
16. Evaluar la calidad de nuestra programación y servicios mediante un sistema de evaluación que incluya encuestas permanentes y periódicas a los y las participantes en la actividad cultural de la UV.
17. Incorporar la participación de la comunidad universitaria en la definición de las actividades y servicios culturales a través de la información obtenida en el buzón de sugerencias y mediantes la realización periódica de encuestas de usos, hábitos y demandas culturales.
18. Mejorar el conocimiento y la notoriedad de la acción cultural de la UV, impulsado la extensión y difusión de la producción cultural y científica de nuestra comunidad de profesores e investigadores, así como del resto de la comunidad universitaria.
19. Impulsar estrategias y acciones de difusión y comunicación mediante los recursos y servicios de las tecnologías de la comunicación, los soportes digitales y los medios audiovisuales.
3.2. Iniciativas relativas a la comunicación científica
En el ejercicio de sus misiones institucionales y de políticas de excelencia, la Universitat de València, lleva a cabo una intensa y extensa actuación en materia de divulgación científica y de responsabilidad social; y lo hace por medio de diversas unidades que ya tienen una amplia experiencia y una larga trayectoria: la Cátedra de Divulgación de la Ciencia-‐UCC+i, la revista Mètode, el Jardí Botànic, l' Observatori Astronòmic, MediaUni, el Palau de Cerveró, etc.
Además, la Universitat de València forma parte de la Red de Unidades de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) como miembro acreditado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología desde el año 2012. Esta acreditación la consiguió la Cátedra de la Divulgació de la Ciència de la UV, creada en 2002, con el objetivo de promover actividades docentes, investigadoras y de difusión pública del conocimiento científico entre la ciudadanía.
En consecuencia, la UV no solo es un referente en la organización de actividades de divulgación científica, sino que, además, tiene el objetivo de despertar nuevas vocaciones científicas, de hacer habitual e incluso normal la información científica y tecnológica en los medios de comunicación y, específicamente para nuestra comunidad universitaria, de visibilizar los resultados de la investigación.
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El impacto que tienen sobre la sociedad todas estas acciones es indiscutible: representan la aproximación de la universidad a la sociedad, al mismo tiempo que inciden de manera directa en el bienestar social y económico de las personas, aspectos ligados al crecimiento del conocimiento de la sociedad. En este sentido, hay que efectuar un pronunciamiento expreso de la voluntad y del compromiso de la Universitat de València con la divulgación científica como una política de excelencia y de responsabilidad social. Por ello, se elaborará un Plan estratégico de Divulgación Científica, con la finalidad de dar respuesta a las siguientes necesidades de la institución y a los requerimientos de la sociedad valenciana.
1. Promover una aproximación a la sociedad con acciones concretas en transferencia del conocimiento científico.
2. Liderar un ejercicio de transparencia de los resultados de las actividades científicas de las instituciones universitarias: dar a conocer, con la máxima difusión y de la manera más comprensiva posible, los resultados se la investigación que lleva a cabo la Universitat en todas las áreas de conocimiento.
3. Entre todos estos resultados de investigación se ha de poner un énfasis especial en aquellos que generan un impacto de prestigio para la institución cuando se trata del cumplimiento de sus valores de responsabilidad social, como son las políticas de excelencia en sostenibilidad, salud e igualdad.
4. Producto de este mejor conocimiento, conseguir que la sociedad valore la contribución de la Universitat de València, no solamente a la mejora económica, sino también al bienestar general, con la promoción de valores que la crisis actual ha puesto en peligro, como la sostenibilidad, la cohesión social y la salud de las personas.
5. Se ha de hacer igualmente patente que, en la consecución de la mejor investigación y de estos objetivos sociales, la UV no trabaja de forma aislada, sino que establece toda una red de alianzas con otras instituciones y entidades, públicas y privadas, relacionadas con estos valores.
6. Conviene aprovechar las estructuras existentes, que se han manifestado rentables, para crear, con el mínimo coste, una nueva que pueda coordinar y liderar estos proyectos.
7. Realizar un diagnóstico preciso sobre el impacto social de todas las acciones y proyectos actuales, impulsando sobre todo las más innovadoras, las que presenten una aplicación práctica más directa, efectiva e inmediata y, en fin, con la elaboración de una memoria de los logros, hay que evaluar y tomar conciencia objetiva de nuestras fortalezas y debilidades y del grado de cumplimiento de los compromisos que, como una institución pública y promotora del conocimiento y del bienestar, nos hemos propuesto.
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3.3. Iniciativas relativas al Servei de Publicacions
1. Mantener la línea de publicaciones en papel, combinándola con la realización al mismo tiempo de las electrónicas (ebooks).
2. Distribuir y vender los ebooks en las diferentes plataformas y empresas internacionales especializadas en la venta por internet
3. Potenciar la impresión bajo demanda mediante las plataformas especializadas, para eliminar los costes de transporte. Esto permite que nuestros libros lleguen a todo el mundo al mismo precio que en el lugar de producción.
4. Reducir stocks, mediante ajuste de tiradas y para ganar en eficiencia mediante la eliminación de lo que podemos denominar almacenaje permanente.
5. Crear una plataforma de préstamo para toda la comunidad universitaria, especialmente para el estudiantado, de los libros electrónicos del PUV, enlazada con la base de datos Trobes, del catálogo de la Biblioteca,
6. Diferenciar tipos de colecciones y productos, intentando establecer normas ISO de calidad para algunas de las que tienen mayor consolidación, proyección y calidad.
7. Ampliar la web de la Librería para la venta directa a través de Internet, no solo de los libros del PUV, sino de los ejemplares de cualquier servicio de publicaciones de las universidades españolas.
8. Seguir con la política de coediciones con diferentes organismos (Universidades, Academia Valenciana de la Llengua, Institut d’Estudis Catalans, etc.), en un intento de minimizar costes de producción.
3.4. Iniciativas concretas en Bibliotecas y Documentación
La misión de las bibliotecas universitarias ha sido y sigue siendo la de ser un servicio de apoyo para la investigación, para la docencia y para el aprendizaje. La biblioteca universitaria ha evolucionado hacia un nuevo modelo organizativo caracterizado por una atención preferente a las necesidades de los usuarios y las usuarias.
Además ha sido una de las áreas y servicios universitarios que más se está viendo afectada por el cambio tecnológico, no solamente por las transformaciones en el acceso a la información y el conocimiento, sino también por la nueva lógica de producción de éstos mediante las redes sociales. No se trata, pues, de un cambio meramente tecnológico sino también social. Las bibliotecas públicas universitarias, tanto en nuestro país como en Europa y en un plano global, se han convertido en grandes prestadoras de servicios a los miembros de la comunidad universitaria, a las que se acude tanto a consultar un libro o una revista, impresa o en versión electrónica, como a resolver cualquier duda relacionada con la edición científica en un sentido amplio.
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Por esta razón, las bibliotecas están desarrollando estrategias para ofrecer mejores servicios, adaptados a esta nueva realidad. No solamente se trata de la creación de espacios abiertos para trabajar colectivamente, sino de un nuevo concepto de biblioteca universitaria que la idea de Biblioteca 2.0 capta de modo insuficiente y que supone una nueva relación con el personal docente e investigador, con las y los estudiantes y en general con cualquier persona usuaria del servicio.
Nuestro servicio de Bibliotecas y Documentación viene participando activamente en todos los foros donde se abordan estas cuestiones: ha introducido ya el repositorio digital en abierto RODERIC, ha creado redes sociales para dinamizar la comunicación con la comunidad universitaria y viene realizando encuestas periódicas de satisfacción, mediante las cuales es posible conocer las áreas de mejora.
Ahora bien, el hecho de participar en todos estos proyectos justamente permite conocer hasta qué punto es mucho el camino a recorrer en poco tiempo y cómo afecta a todas las dimensiones del servicio: a los aspectos organizativos como a los servicios que se ofrecen; a la formación del personal como a las infraestructuras de que se dispone. En este sentido, nuestra candidatura considera que ha llegado el momento de realizar un Plan específico de bibliotecas para responder eficazmente a estos cambios.
En relación con estas transformaciones, se hallan también todas las cuestiones relativas a la propiedad intelectual y el conocimiento como bien común; a la defensa del libre acceso al saber y las estrategias de protección empresarial de las revistas, bases de datos y otro tipo de publicaciones. Consideramos que debemos ser proactivos en la creación de una cultura de acceso libre, no sólo porque somos una universidad pública, sino también porque creemos en la naturaleza abierta del conocimiento.
1. Elaborar y aprobar un Plan específico del Servicio de Bibliotecas y Documentación capaz de hacer frente a los nuevos retos del cambio socio-‐tecnológico, que contemple todas las dimensiones de este proceso.
2. Facilitar el uso de todos los recursos bibliográficos adquiridos y/o suscritos por la UV: catálogo, bases de datos, revistas electrónicas etc. creando un Google de la UV, ejemplo: https://lib.asu.edu/
3. Continuar con la promoción del acceso abierto en todos los frentes: docencia, investigación y cultura. Continuar con programas de éxito como ha sido Somni, que ofrece a cualquier investigador en cualquier lugar del mundo consultar libre y gratuitamente fondos bibliográficos valencianos emblemáticos: Tirant lo Blanc, Obres o trobes en lahors de la Verge Maria etc.
4. Mantener las encuestas de satisfacción como una herramienta de evaluación de la calidad de los servicios y de mejora de los mismos y como una herramienta privilegiada para la gestión; intentar atender cada vez mejor las peticiones que nos hacen el PDI, el estudiantado y el personal propio e intentar compatibilizar todos los intereses.
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5. Trabajar conjuntamente con otras bibliotecas y con REBIUN(CRUE) para poder negociar colectivamente con los grupos editoriales con el objetivo de mantener nuestro catálogo de suscripciones de revistas.
6. Ayudar a conseguir la máxima visibilidad de la investigación realizada en la Universitat de València mediante nuestra participación en proyectos individuales o colectivos: DIALNET, RODERIC, tesis leídas en la UV y accesibles en Internet (acuerdo UV/ Proquest . 2000 tesis).
7. Ser un servicio de referencia para el estudiantado de la UV en lo que se refiere a la adquisición de las llamadas “competencias informacionales”: formar en el conjunto de capacidades necesarias para identificar cuando se precisa información cómo buscarla, gestionarla, evaluarla y comunicarla de forma adecuada.
8. Ser un servicio de referencia para el personal investigador de la UV que le ayude en todo el proceso investigador: software para la gestión de bibliografía, indicios de calidad de las revistas, difusión de sus trabajos en abierto, etc.
9. Ser un servicio de referencia para los editores de revistas científicas de la UV: OJS (Open Journal System) es el sistema que ofrece la Universitat de València a sus miembros para la publicación de revistas electrónicas científicas y que permite la gestión editorial completa.
10. Las estudiantes y los estudiantes deben encontrar en nuestras bibliotecas espacios de trabajo individual, espacios de trabajo en grupo, recursos informáticos (Wi-‐Fi, ordenadores fijos, ordenadores portátiles que se pueden prestar, libros, películas etc. y todo ello en amplios horarios de más de 12 h. diarias de lunes a viernes y 24 horas en los períodos previos a los exámenes (105 días el año pasado)
3.5. Iniciativas relativas a actividad física y deportiva
El deporte es una actividad extraordinariamente presente en la vida de la comunidad universitaria que, en los últimos años y paradójicamente, ha sido potenciado desde una perspectiva normativa (presencia en las leyes), al tiempo que despojado de todo apoyo económico por parte de la administración autonómica y estatal.
Esta candidatura considera que la actividad física es un elemento relevante del desarrollo integral de la persona (y así ha sido plasmado en el Plan para un Campus Saludable) y por tanto se propone mantener, y en la medida de lo posible mejorar, los servicios deportivos para toda la comunidad universitaria.
1. Transformar la oferta de servicios, programas y actividades del SEF en una acción global orientada a la promoción de la práctica deportiva entre los miembros de la comunidad universitaria (Salud, Ocio y Competición) como una estrategia de transmisión de valores y hábitos saludables.
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2. Promoción de iniciativas orientadas a incrementar el grado de cultura corporativa mediante el deporte.
3. Transformación del actual programa de formación basado en los cursos de libre elección en un nuevo programa de formación abierto, atractivo y de calidad, dirigido a captar la atención de los miembros de la comunidad universitaria, pero también de la sociedad.
4. Mantener y/o incrementar el apoyo al deporte adaptado y a las personas con discapacidad y/o con necesidades especiales derivadas de una discapacidad.
5. Mantener los programas de apoyo a deportistas de elite y de Alto Nivel, especialmente en lo que se refiere a su formación académica.
6. Conseguir una mayor visibilidad de las actuaciones del SEF, tanto en el seno de la universidad, como en el de la sociedad, adoptando y desarrollando una política de imagen y de comunicación adecuada.
7. Avanzar en una mayor integración e internacionalización del SEF, en los ámbitos que le son propios.
8. Continuar con la adopción de las medidas de igualdad necesarias para mejorar los índices de participación de la mujer en el deporte universitario, especialmente en la vertiente competitiva.
9. Elaborar un plan de actuación que permita mejorar las condiciones de las instalaciones deportivas y administrativas del SEF en los tres campus, así como la remodelación de las actualmente existentes para adaptarlas a las nuevas exigencias. Un plan de actuación que tendrá que hacer prevaler las necesidades de instalaciones deportivas en el Campus de Burjassot.
10. Continuar avanzando en la mejora de la calidad de las diferentes áreas y programas a partir del conocimiento de las necesidades de las personas usuarias (PDI, PAS, Estudiantes y personal externo), la formación permanente y la capacitación del personal del SEF.
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VII. POLÍTICAS TRANSVERSALES Además de las iniciativas relativas a las personas que conforman la comunidad universitaria y de las funciones de la Universitat, queremos destacar muy singularmente una serie de políticas que en general tienen un carácter transversal, pero que son para nosotros muy relevantes.
1. Política lingüística 2. Política de internacionalización 3. Política de formación permanente y calidad educativa 4. Política de igualdad 5. Política de sostenibilidad 6. Política de cooperación 7. Política de campus de excelencia 8. Política de proyección territorial 9. Política de comunicación y visibilización 10. Política de participación y gobierno abierto
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VII. 1. POLÍTICA LINGÜÍSTICA
En un contexto de creciente internacionalización y movilidad, las capacidades lingüísticas se convierten en herramientas estratégicas generadoras de oportunidades. La Universitat de València ha de dotarse de los recursos imprescindibles con la finalidad de que sus miembros (estudiantes, PDI y PAS) adquieran las competencias multilingües necesarias que les ayuden a encarar los retos de una sociedad cada vez más compleja. Así, el valenciano ha de reforzar su presencia, favoreciendo un entorno de trabajo multilingüe.
Por ello, consideramos que hay que trabajar con el objetivo de conseguir una Universitat fundamentada en el multilingüismo autocentrado. La consecución de este objetivo requiere una política lingüística explícita y una estructura orgánica que tome las medidas adecuadas y marque las directrices políticas y normativas correspondientes para llevarlas a cabo.
El artículo 6 de nuestros Estatutos establece que:
“És objectiu fonamental de la Universitat de València l’assoliment de l’ús normalitzat de la seua llengua pròpia, ço és, el desenvolupament de totes les seues funcions sociolingüístiques com a llengua de cultura moderna".
Este objetivo fundamental se ha concretado en una normativa que despliega este mandato y que se ha demostrado bien productiva, en tanto que ha comportado avances significativos de la lengua propia en la docencia y en el uso general. Son ejemplos claros de ello el Pla d’Increment de la Docència en Valencià (ACGUV 129/2012), el Pla de Formació Lingüística y Didàctica per a l’obtenció del Certificat de Capacitació per a l’Ensenyament del Valencià y el Diploma de Mestre de Valencià (ACGUV 93/2013) o los criterios para la elaboración de la oferta de las enseñanzas de primer y segundo ciclo, de grado y de máster que se aprueban en cada curso académico.
Estos planes y normativas han dado ya frutos positivos en la docencia en valenciano. Ciertamente, todavía no se ha logrado la igualdad lingüística entre las lenguas oficiales de la Universidad y es necesario prever acciones necesarias para ello.
Por otra parte, la Universitat de València ha comenzado a dar pasos importantes en la incorporación de lenguas extranjeras en su docencia, que van acompañadas de una creciente oferta formativa y de asesoramiento multilingüe, que hay que reforzar y ampliar. En este sentido, también se ha constituido ya la Comisión de Lenguas L2, para tratar de manera conjunta y coordinada todas las actividades relacionadas con el multilingüismo.
Por ello, partiendo de un multilingüismo autocentrado, planteamos un conjunto de actuaciones que consideramos que contribuirán a hacer de la Universitat de València una universidad de referencia en las lenguas, tanto en la propia como en las lenguas para la comunicación e investigación internacional.
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Objetivo:
Avanzar en el multilingüismo de los miembros de la comunidad universitaria, promoviendo el uso de la lengua propia en los diferentes ámbitos de la actividad investigadora al tempo que facilitando la adquisición de competencias en otras lenguas extranjeras.
Iniciativas:
1. Hacer el seguimiento y aprobar las acciones necesarias para el cumplimiento del Pla d’Increment de la Docència en Valencià.
2. Diseñar y poner en marcha un programa para incrementar la docencia en inglés en nuestras titulaciones.
3. Elaborar, para los postgrados, un plan de incremento de la docencia en valenciano y en otras lenguas de comunicación científica internacional, en la misma línea del que ya se ha aprobado para los grados y que ha demostrado resultados claramente positivos.
4. Ampliar el asesoramiento multilingüe de apoyo en todos los ámbitos de la actividad universitaria, especialmente en la docencia.
5. Diseñar y poner en marcha un programa para mejorar las competencias lingüísticas, especialmente en inglés, especialmente en primer y segundo curso de grado.
6. Dar apoyo al PDI de la Universitat con una docencia asignada en inglés, mediante la corrección de materiales.
7. Dar apoyo al PAS de la Universitat para acceder a programas de formación multilingüe
8. Facilitar el acceso a todos los miembros de la Universitat, PDI, PAS y estudiantado, a los programes de movilidad internacional.
9. Fomentar la formación y la acreditación en lenguas y participar y coordinarse con todos los organismos, tanto universitarios como no universitarios, para facilitar las acreditaciones a todo el personal de la Universitat de València.
10. Elaborar y aplicar un plan de formación lingüística y didáctica para la obtención del Certificado de Capacitación para la Enseñanza en Inglés y en otras lenguas de comunicación internacional.
11. Aprobar un Manual de Usos Lingüísticos que regule, defina y garantice el uso del valenciano y de las demás lenguas oficiales y no oficiales, así como también la capacitación lingüística del personal.
12. Ampliar el ámbito de actuación del Servei de Política Lingüística en el marco de las políticas europeas del plurilingüismo.
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13. Fomentar las actividades de intercambio y acogida lingüística para las y los estudiantes procedentes de otras universidades especialmente para quienes proceden del programa Erasmus.
14. Coordinar acciones y colaborar con las universidades de nuestro ámbito lingüístico, muy especialmente mediante la Xarxa Vives d’Universitats
15. Coordinar, desde el vicerrectorado con competencias en Política Lingüística, todos los órganos, centros, servicios y unidades relacionados con la formación y los usos de las diversas lenguas en la Universitat, con la finalidad de optimizar el catálogo de servicios lingüísticos ofertados a la comunidad universitaria.
VII.2. POLÍTICA DE INTERNACIONALIZACIÓN
Como se ha comentado en la descripción de los desafíos que nuestra Universitat ha de abordar en los próximos años, la internacionalización plena es uno de ellos. La Universitat de València cuenta con una dilatada historia en este proceso, tanto en docencia como en investigación y cooperación. De hecho, hoy, su proyección y reconocimiento internacional, como muestran diversos rankings, es incuestionable.
Cuando se consideran las posiciones de las universidades españolas, la Universitat de València aparece sistemáticamente ocupando lugares destacados. Pero, obviamente los rankings no son nuestro objetivo, sino aquello que expresan: calidad de resultados, excelencia en la investigación, capacidad de proyección en el territorio local y en las redes globales.
La Universitat ha de establecer vínculos en los ámbitos geográficos más diversos, deben tenerse en cuenta las áreas geográficas que académica y socialmente marcan el liderazgo o lo marcarán en el futuro, como Europa, Estados Unidos y Latinoamérica, Asia-‐Pacífico y Rusia. En todo caso, la Universitat y su compromiso con la cooperación ha de manifestarse en otros países y universidades latinoamericanas y africanas articulando una efectiva cooperación al desarrollo por medio de la formación y acción que sea definida por la política de cooperación de la Universitat .
Objetivo general:
Avanzar en la internacionalización de la Universitat de València en sus diferentes campos, fomentando la movilidad de todos sus miembros, convirtiéndola en un polo de atracción para estudiantes e investigadores extranjeros, potenciando su visibilidad, implicándola en las redes universitarias internacionales y cooperando en la trasformación social global.
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2.1. Iniciativas generales relativas a la internacionalización
1. Aprovechar las estructura existentes y participativas y las normativas flexibles, de las que nos hemos dotado estos últimos años, para participar en las nuevas convocatorias europeas que se abrirán a partir de enero de 2014 en el programa Erasmus + con un éxito todavía mayor del que la UV ha tenido en el programa anterior.
2. Continuar las políticas activas en el espacio latinoamericano, especialmente en aquellos países que están estableciendo programas propios de desarrollo y control de calidad de sus sistemas universitarios: Brasil, Colombia, Perú, Ecuador, entre otros.
3. Fortalecer los vínculos con universidades de Estados Unidos, Canadá, Japón y Australia, líderes en investigación, con programas de interés transversal mutuo en las diferentes actividades universitarias: investigación, transferencia, formación reglada y no reglada, prácticas.
4. Fortalecer las relaciones en los países emergentes y particularmente China y Rusia.
5. Poner a disposición de la Comunidad Universitaria herramientas de apoyo económico para llevar adelante las iniciativas anteriores, ya sea con la búsqueda proactiva de recursos para los Programas Internacionales Propios, como facilitando la participación en convocatorias extranjeras o internacionales.
2.2. Iniciativas relativas a la internacionalización de los estudios
La internacionalización en el ámbito de los estudios cuenta con diferentes vertientes y requiere, por tanto, diversos tipos de actuaciones, unas de carácter más general y otras diferenciadas por niveles de estudios (Grado, Máster, Doctorado) o por opción estratégica (ámbitos geográficos o temáticos, etc.). Esta internacionalización ha de contribuir a potenciar la formación de calidad y con prestigio en la UV
El grado de internacionalización de los estudios en las universidades se mide según diversos criterios:
a. Movilidad de estudiantes enviados. b. Movilidad de estudiantes acogidos. c. Movilidad de docentes. d. Captación de estudiantes y profesores extranjeros. e. Programas de titulación doble o conjunta.
Para atender a estos y otros criterios complementarios de internacionalización es importante desarrollar una serie de programas y actuaciones entre las que podemos mencionar las siguientes:
1. Intensificar los procesos de movilidad en el postgrado aprovechando las novedades más importantes del programa Erasmus +.
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2. Promover la movilidad internacional de estudiantes, profesorado y PAS de la UV con el objetivo de que al menos el 20% de los estudiantes de grado egresados hayan cursado en el extranjero una parte de los créditos curriculares.
3. Aumentar las visitas de profesores extranjeros que contribuyan a los procesos y objetivos de internacionalización de la docencia.
4. Promover experiencias de Cooperación internacional en la docencia por medio del uso de las TIC.
5. Promover la incorporación de estudiantes internacionales en nuestras titulaciones: ya sea como estudiantes de intercambio o como estudiantes regulares, especialmente en las titulaciones en que esta incorporación no haga necesaria la ampliación del número de grupos.
6. Potenciar la oferta específica para extranjeros, como los programas para estudiantes internacionales, diversificando los posibles contenidos.
7. Dar apoyo al desarrollo de titulaciones dobles o conjuntas con universidades extranjeras con especial interés y relevancia.
8. Dar apoyo a la docencia reglada en otras lenguas.
9. Desarrollar cursos de valenciano para estudiantes Erasmus para dar continuidad a la acción Cursos intensivos de idiomas Erasmus (EILC) que desaparece en el programa Erasmus+
2.3. Iniciativas relativas a la institucionalización de la internacionalización de la UV
Cada día es más importante sustentar los procesos de internacionalización por medio de una acción integral en el seno de la institución universitaria al mismo tiempo que mantener una relación regular y estable con organismos, fórums y redes internacionales. Por eso, las iniciativas siguientes tratan de desarrollar algunos de los aspectos de este proceso de institucionalización
1. Preparar y cualificar adecuadamente el personal que trabaja en los servicios de relaciones internacionales y en otros servicios y centros y al PDI: competencias lingüísticas, intercambio de buenas prácticas, y cursos de formación
2. Realizar acciones de fomento de la movilidad como la Semana Internacional para estudiantes y las Semanas de Acogida del Personal de Administración y Servicios.
3. Facilitar el proceso de integración cultural de los extranjeros favoreciendo el aprendizaje del valenciano y castellano, actuaciones culturales y de divulgación de nuestra cultura para extranjeros.
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4. Impulsar la creación de espacios culturales de extranjeros para nuestra comunidad universitaria como las semanas culturales internacionales y el proyecto Escena Erasmus recientemente iniciado.
5. Reconocer y extender los programas tándem que beneficien tanto a quienes se incorporan a nuestra institución como a los que pretenden la salida.
6. Fomentar los acuerdos con organismos internacionales, como la ONU y sus agencias como la UNESCO, OMS, PNUD y OMT, OEI, y otros como el Instituto Cervantes y similares como Hanban.
7. Fortalecer los vínculos institucionales con embajadas y consulados, el propio Ministerio Español de Asuntos Exteriores y Cooperación, y las diferentes instancias de internacionalización ministeriales y autonómicas, así como otras instancias de promoción internacional, para aumentar la presencia de la Universitat de València en el ámbito internacional.
8. Mantener y Promover la presencia de la UV en el ámbito internacional, por medio de la pertenencia y participación activa en las redes internacionales centradas en la coordinación de la educación superior: Asociación Internacional de universidades, la European Association for International Education (EIAE) o la European Universities Association (EUA), Observatorio de la Magna Charta Universitatum, Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP), etc.
9. Continuar con la incorporación de la UV a redes especializadas de carácter internacional (universidades investigadoras, universidades por la sostenibilidad, etc.)
10. Incrementar y fortalecer el plan de comunicación y divulgación de la UV (sus estudios, sus plataformas de innovación, etc.), y su proyección internacional para la participación en ferias educativas.
VII.3. POLÍTICA DE FORMACIÓN PERMANENTE Y CALIDAD EDUCATIVA
Una de las apuestas de futuro de las universidades actuales es establecer una urdimbre sinérgica entre las enseñanzas regladas (Grado y Postgrado) y todo un conjunto de ofertas formativas, cuya creciente demanda por parte de las sociedades actuales exige una respuesta eficaz. Procesos de especialización profesional de todos los colectivos de la comunidad universitaria, de actualización de conocimientos, de acreditación de la experiencia laboral o del amplio escenario emergente de la formación a lo largo de la vida, son actividades que deben estar presentes en la estrategia de las universidades del siglo XXI. Y este elemento vertebrador, capaz de construir puentes de conexión entre los estudios reglados y de extensión universitaria, se concreta en la atención a la mejora de la calidad educativa. Una calidad educativa entendida no sólo como un factor de rendimiento
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y eficacia, sino como un instrumento dinamizador de los procedimientos de enseñanza-‐aprendizaje; una calidad de la educación, por tanto, atenta a los programas de actualización docente del profesorado, a la mejora de los medios utilizados, a los sistemas de evaluación, pero -‐sobre todo-‐ a potenciar los servicios de asesoramiento y tutorización de nuestros estudiantes. Este principio orientador que vincula las políticas de formación a la calidad educativa, se concreta en escenarios de actuación vinculados al Centre de Formació y Qualitat “Manuel Sanchis Guaner” y el Servei d’Extensió Universitaria de nuestra Universitat. Se pretende potenciar las actividades y oferta formativa del Servei de Formació Permanent (SFP), dirigidas a la totalidad de la comunidad universitaria y a colectivos educativos no universitarios; por otro lado, la actual Unidad de Innovación Educativa se transformará en el Observatorio para la Calidad Educativa, al objeto de dar cabida en su estructura a un potente servicio de apoyo y asesoramiento del estudiantado y la mejora de sus procesos de aprendizaje. No debemos olvidar que si la renovación de las metodologías docentes es uno de los parámetros que van a marcar los niveles de calidad de las universidades del siglo XXI, el seguimiento de la trayectoria académica del estudiantado, a través de programas de asesoramiento y tutorización desde el momento inicial de su incorporación a la universidad hasta su egreso al mercado laboral, constituye una tarea de primera magnitud. Y es en este sentido, donde la conexión sinérgica de la universidad con otros niveles del sistema educativo cobra mayor significación. Por ello, pretendemos integrar la actual Delegación del Rector para la Incorporación a la Universidad en esta renovada estructura, como Delegación del Rector para la Relaciones con el Sistema Educativo, extendiendo su radio de acción no sólo a facilitar el tradicional trasvase e integración del estudiantado de Bachillerato en nuestras aulas universitarias, sino a facilitar el seguimiento de su vida académica y adecuada preparación para la vida laboral, facilitando su empleabilidad, en conexión estrecha con otros servicios de nuestra Universitat. El otro gran eje de actuación lo constituye la revisión y actualización de los programas de extensión universitaria y el amplio conjunto de actuaciones desarrollado hasta la actualidad, como un nexo más de unión entre nuestra Universitat y la sociedad valenciana. Se pretende el diseño de una oferta que permita transferir el conocimiento generado por la Universitat de València, hacia el objetivo de satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad valenciana. La desaparición de los créditos de libre elección de la generación de títulos anteriores al Proceso de Bolonia, entre otros factores, exige la renovación de las actividades de extensión universitaria, así como la búsqueda de yacimientos que permitan adecuar nuestra oferta a las nuevas necesidades. Cursos de extensión, actividades puntuales, atención a los programas de universidad para mayores (Nau Gran) y la puesta en valor del emergente mundo del aprendizaje a lo largo de la vida (Lifelong learning), serán las líneas de actuación preferentes, con especial atención al uso de las nuevas tecnologías (TIC) en el planteamiento de esta renovada oferta.
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Objetivo: Facilitar una adecuada articulación entre las enseñanzas regladas de Grado y Postgrado y todo un conjunto de actuaciones formativas enmarcadas en el amplio escenario de la formación permanente y el aprendizaje a lo largo de la vida. El eje vertebrador de dicha articulación no será otro que la mejora de la calidad educativa, entendida como un elemento dinamizador de los procesos de enseñanza-‐aprendizaje, en su doble vertiente de actualización docente y apoyo, asesoramiento y orientación del aprendizaje del estudiantado. Iniciativas:
1. Articular la conexión entre las enseñanzas de Grado y Postgrado con una renovada oferta de actividades de formación permanente y aprendizaje a lo largo de la vida, profundizando en la calidad educativa como eje vertebrador.
2. Potenciar toda la complejidad de ámbitos integrados en el concepto de calidad educativa, favoreciendo la puesta en valor de la sensibilidad pedagógica en todos los programas y políticas de formación.
3. Potenciar los programas de Formación Continua (Plan Anual de Formación), buscando la convergencia con la oferta propia de la Universitat, con el objetivo de caminar hacia el diseño de un Plan Estratégico de Formación para PAS y PDI, que dé respuesta a las necesidades detectadas en cada uno de los colectivos y mejore sus expectativas laborales.
4. Profundizar en la actualización y desarrollo de la oferta de títulos compactos para el PAS y PDI, como el Programa de Competencias Directivas en Educación Superior (CODES), el Diploma de Gestión Universitaria (DGU) o el Diploma de Investigación, Gestión y Enseñanza Universitaria (DIGEU), dirigido al profesorado de reciente incorporación a nuestra Universitat.
5. Analizar las debilidades y fortalezas de nuestros sistemas de enseñanza, al objeto de potenciar la mejora de las primeras y profundizar en la consolidación de las segundas, facilitando la utilización de metodologías innovadoras con un incremento de las convocatorias, iniciadas ya cursos atrás, como DocenTic, Finestra Oberta, DocInvest y Open Course Ware, así como otros proyectos de nueva creación.
6. Extender el uso de materiales virtuales para la investigación y la enseñanza (MUVIES), en el marco de un programa ambicioso de creación de contenidos didácticos multimedia, orientados a la puesta en marcha de una oferta de Massive Open On-‐line Courses (MOOC). Se favorecerá el soporte técnico y las ayudas para la consecución de dicho objetivo.
7. Favorecer el uso de metodologías activas e innovadoras que posibiliten el aumento de adquisición de competencias y el rendimiento académico. La coordinación docente, el intercambio de buenas prácticas, técnicas de aprendizaje servicio (APS), junto a la participación activa y responsabilidad
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cívica de las y los estudiantes, suponen líneas de actuación inexcusables en la dirección anotada.
8. Potenciar los programas de asesoramiento y apoyo al estudiantado en su vida académica, estimulando el desarrollo de capacidades cooperativas, trabajo autónomo y dinámicas que favorezcan su rendimiento.
9. Construir un marco de relaciones de nuestra Universitat con el resto de tramos del sistema educativo, que nos lleve a profundizar en las actividades de integración de los nuevos estudiantes universitarios y a diseñar una oferta de formación bien acogida por el profesorado de estos niveles educativos.
10. Diseñar una adecuada y atractiva oferta de cursos de extensión universitaria y actividades puntuales, susceptible de satisfacer las necesidades de los distintos colectivos de nuestra comunidad universitaria.
11. En el convencimiento de que el aprendizaje a lo largo de la vida (3L) se ha convertido en una preocupación de primer orden para el desarrollo de las personas y las sociedades, se prestará especial atención a las respuestas a estas demandas, desde la formación continua, cursos de enseñanza diversificada, hasta la oferta cultural para mayores (Nau Gran), junto a otras líneas de trabajo de nueva creación.
VII.4. POLÍTICA DE IGUALDAD
Recientemente, se ha aprobado con el máximo consenso, tanto con las organizaciones sindicales como en el Consejo de Gobierno, el II Plan de Igualdad de la Universitat de València. Este Plan se sustenta a) en una evaluación de los resultados obtenidos en el primer plan; y b) en un diagnóstico de la situación actual de la Universitat de València desde la perspectiva de género. La evaluación nos ha permitido detectar las líneas en que es preciso poner un mayor énfasis y el análisis de situación constatar que los problemas más relevantes de la desigualdad en la Universitat tienen un carácter estructural que no se pueden resolver automáticamente con el tiempo, sino que requieren una actuación decidida para corregir las desigualdades persistentes.
Cuando observamos la participación en órganos de decisión y deliberación, se observa claramente que entre el estudiantado siendo mayoritarias las mujeres (58%), se da una participación predominantemente masculina; del mismo modo sucede en el PAS; y en el caso del PDI aun cuando se ha progresado significativamente, aún queda camino por recorrer.
En definitiva, esta candidatura considera que el II Plan de Igualdad es el principal instrumento para actuar en los próximos años porque aborda los problemas fundamentales y porque goza de un consenso indiscutible. Al mismo tiempo, queremos subrayar que no entendemos el plan como un conjunto de medidas que se impulsan desde arriba hacia abajo, sino que el espíritu que subyace en el Plan
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debe ser algo así como el código ético de la Universitat de València en este campo concreto de actuación; y que ese espíritu debe ser compartido por todas las instancias de gobierno y de responsabilidad.
Para ello, resulta imprescindible dotar de mayor contenido y reconocimiento a las comisiones de igualdad de centro.
Finalmente, en el marco del Horizonte 2020 se ha reconocido la importancia de las políticas de igualdad de género y de la investigación relacionadas con ellos. Esta candidatura se compromete a impulsar esta política en el ámbito de la investigación.
Objetivo:
Continuar el desarrollo de una política activa de igualdad, mediante la aplicación del II Plan de Igualdad y las iniciativas que puedan surgir de las distintas instancias de la Universidad en este ámbito.
Iniciativas:
1. Implantar el II Plan de Igualdad con especial énfasis en aquellas líneas que han sido señaladas de mayor importancia en el informe de evaluación del y Plan y en el diagnóstico de situación: docencia e investigación.
2. Evaluar periódicamente la implantación del II Plan de Igualdad
3. Realizar una política coordinada con todos los órganos e instancias con responsabilidad de gobierno
4. Impulsar la participación de las mujeres en los proyectos de investigación en el programa Horizonte 2020.
5. Dotar de mayor contenido y reconocimiento a las comisiones de igualdad de centro.
A su vez, junto a estas acciones hay que tener en cuenta aquellas que se proponen en distintas líneas programáticas de esta candidatura.
VII. 5. POLÍTICA DE SOSTENIBILIDAD
Campus Sostenible de la Universitat de València es un programa marco de actuaciones que define, en el horizonte de 2015 y en el contexto de la estrategia institucional, una política propia y unos principios de gestión coordinada para contribuir a la sostenibilidad desde todos los ámbitos que caracterizan la Universitat: formación, investigación, gestión propia y relaciones con la sociedad de la cual formamos parte. Todo ello con la finalidad de crear un campus sostenible y saludable, fomentar el compromiso, la participación social y las prácticas alineadas con el comercio justo.
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Campus Sostenible supone un proceso de innovación y mejora institucional de las actividades universitarias en materia de sostenibilidad, consensuado por los órganos de gobierno de la institución.
La Universitat de València se ha propuesto optimizar sus recursos para contribuir, en el marco de los planes operativos anuales, a la estrategia europea de desarrollo sostenible y a la estrategia española para la economía sostenible.
Estas estrategias plantean cinco dimensiones de actuación: cultural, ambiental, económica, institucional y social, que dan cobertura en la práctica a todas las actividades en materia de sostenibilidad de nuestra institución.
El programa Campus Sostenible, aprobado por acuerdo de Consell de Govern en septiembre de 2011 agrupa todas aquellas iniciativas relacionadas con la responsabilidad universitaria, no centradas exclusivamente en conceptos tradicionales sino de ambientalización.
La ambientalización es un proceso largo y continuo que se lleva adelante de manera participativa, promoviendo la apropiación e internalización de la mirada ambiental en las prácticas cotidianas, desde lo particular a lo general; de lo simple a lo complejo, de lo local a lo global. Significa incorporar una mirada ambiental y criterios de sostenibilidad que permitan transitar hacia modalidades de vida sostenibles.
De esta manera, nuestra candidatura se propone adoptar esta perspectiva, generando instancias de coordinación entre las políticas educativas y de investigación y fomento de la sensibilización entre la comunidad universitaria para establecer una relación entre educación e investigación para la salud y la sostenibilidad. La formación, la investigación y la divulgación estarán enfocadas hacia un concepto amplio de educación para la sostenibilidad.
Es necesario minimizar nuestro impacto negativo en el medio ambiente y al mismo tiempo maximizar la creación de valor económico, social y ambiental así como atender los requerimientos de la comunidad universitaria para lograr un campus sostenible y saludable. Esta dimensión más ambiental e institucional se debe impulsar a través de la mejora de la accesibilidad universal, la mejora del confort y la ergonomía en la edificación, la eficiencia energética y la gestión de los consumos. También se deben considerar la gestión de residuos, vertidos y emisiones, el planeamiento urbanístico y de campus (espacios comunes) y la contaminación acústica ambiental. La compra verde y social pasa a ser un objetivo primordial de nuestra universidad a través de la sostenibilidad en la contratación. Y, finalmente, y no menos importante, la idea de Universidad Saludable.
También es preciso mejorar el impacto social de la Universidad y de sus actividades, tanto en el ámbito interno como externo y la adopción de medidas de compromiso social y participación. La creciente importancia del voluntariado ambiental, el apoyo a la movilidad sostenible o la apuesta por el comercio justo, impactan en esta dimensión social.
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Con este fin, queremos desarrollar esta política en el horizonte 2020 para lograr los tres siguientes objetivos:
1. Educación e Investigación para la salud y la sostenibilidad. Sensibilizar y formar a los miembros de la Comunidad Universitaria en materia de sostenibilidad, generando instancias de coordinación entre las políticas educativas y de investigación, e impulsando el fomento de la sensibilización entre la comunidad universitaria para establecer una relación entre educación e investigación para la salud y la sostenibilidad.
2. Campus Saludable y Sostenible
Conseguir una administración universitaria y unos campus más saludables y sostenibles mediante la optimización de los recursos disponibles, el establecimiento de metas cuantitativas plurianuales y la evaluación del impacto de las actividades y de las instalaciones. En definitiva, la Universitat de València quiere conseguir unos campus accesibles y minimizar el impacto negativo en el medio ambiente, al tiempo que maximiza la creación de valor económico, social y ambiental, y también pretende satisfacer los requerimientos de la comunidad universitaria para lograr un campus sostenible y saludable. 3. Compromiso social y participación
Contribuir, desde los ámbitos de actuación que le corresponden a la UV, al desarrollo sostenible de la sociedad valenciana. Hace referencia al impacto social de la Universitat y de sus actividades, tanto en el ámbito interno como externo, y a la adopción de medidas de compromiso social y participación.
Objetivo:
La Universitat de València quiere incluir la sostenibilidad como un eje fundamental de su estrategia, impulsando iniciativas para un desarrollo sostenible en todos los ámbitos de actuación que le corresponden, con el objeto de conseguir condiciones de vida más saludables, un consumo más responsable y facilitar la adaptación de la institución a los nuevos escenarios.
Iniciativas:
1. Impulsar y coordinar la introducción de formación complementaria con competencias transversales en los planes y en la oferta de especialización profesional y científica.
2. Reforzar las iniciativas de innovación educativa referidas a la sostenibilidad.
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3. Diseñar un mapa de servicios y recursos disponibles en materia de accesibilidad y elaborar una propuesta anual de actuaciones de reparación y mejora (RAM) de instalaciones y equipamientos. Asimismo, avanzar con la certificación de los edificios de la UV.
4. Continuar con la promoción de la práctica de la actividad física y deportiva entre las personas con discapacidad como una manera de mejorar la calidad de vida.
5. Elaborar una propuesta anual de actividades del programa de ahorro energético: Fijación de objetivos de consumo y valoración periódica, instalar y revisar contadores de telemedida; publicación y difusión del manual de usos de edificios, y ayudas al ahorro energético.
6. Ampliar la propuesta anual de actividades del programa de gestión y minimización de residuos con el desarrollo del programa de residuos urbanos y no urbanos y la elaboración y actualización del registro de residuos producidos
7. Elaborar otros tipos de estudios en materia de sostenibilidad como los de vertidos de aguas residuales a las redes de saneamiento, el ruido ambiental o la huella ecológica
8. Sistematizar, ordenar y generalizar la incorporación de criterios de sostenibilidad en los pliegos de cláusulas administrativas y en las contrataciones menores, mediante la elaboración de un manual de contratación sostenible que incluya los siguientes aspectos: Contratación verde, contratación accesible, contratación saludable y contratación con criterios de comercio justo.
9. Iniciar el proceso para conseguir una Universidad Saludable en términos de alimentación y nutrición, diseñando programas de menús saludables, mediante la promoción de la dieta mediterránea, y la elaboración de guías saludables. Mantener y generar una oferta deportiva saludable diferenciada y de calidad, promoviendo e incrementando la práctica deportiva saludable de competición, popular y de tiempo libre.
10. Continuar con el desarrollo del Plan de Prevención de Riesgos Laborales haciendo énfasis en la formación e información en materia de riesgos laborales, el seguimiento de la implantación de las propuestas de mejora y difusión de buenas prácticas así como el análisis de los accidentes y los incidentes producidos en el puesto de trabajo. En relación con la asistencia sanitaria, establecer un protocolo de control, mantenimiento y reciclaje de medicamentos de los botiquines de urgencia o crear una guía de recursos sociosanitarios disponibles para la comunidad universitaria (seguros, mutuas, empresas generadoras de salud, información del viajero, prestación médico-‐farmacéutica...) serían dos cuestiones importantes entre muchas otras.
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11. Impulsar la Comisión de Riesgos Psicosociales. La redacción participativa y aprobación de un protocolo de investigación de riesgos psicosociales producidos en la UV permitirá la difusión, a toda la comunidad universitaria, del protocolo, el seguimiento de las actuaciones y la evaluación del proceso. Analizaremos y difundiremos también los datos recogidos mediante la encuesta ISTAS 21, estudio psicosociológico que permite medir el grado de bienestar del PDI y del PAS en estos aspectos.
12. Desarrollar programas específicos de dinamización de la participación, el voluntariado y el asociacionismo de los estudiantes y las estudiantes en materia de sostenibilidad.
13. Implementar un programa propio de movilidad sostenible con la planificación y reordenación de los aparcamientos, campañas de sensibilización y promoción e información y mejora de las rutas. También se elaborará un programa de seguridad vial. Al mismo tiempo, se establecerán alianzas con las administraciones públicas y entidades relacionadas para promover el transporte público, las fórmulas de transporte ecológicas y mejorar los viales.
14. Continuar apoyando el proyecto de "Universidad por el Comercio Justo". La Universitat de València es una de las pocas universidades del Estado que goza de este distintivo. Por lo tanto, debemos continuar con la sensibilización de la comunidad universitaria y la difusión de información sobre prácticas de comercio justo y consumo responsable, participando en redes y colaborando con entidades y organizaciones de comercio justo. Continuaremos con el impulso de los puntos de venta de comercio justo y diversificaremos la oferta de productos.
15. Ampliar el Plan hasta 2020.
VII. 6. POLÍTICA DE COOPERACIÓN
El artículo 4 de nuestros Estatutos subraya la importancia que posee la cooperación al desarrollo para la Universitat al destacar que “está al servei del desenvolupament intel·lectual i material dels pobles, del progrès del coneixement, de la pau, de la igualtat entre les dones i els homes i de la defensa ecològica del medi ambient”. Un objetivo que se ha visto desarrollado y reforzado en los sucesivos planes estratégicos y que constituye una forma propia de concebir nuestra Universitat y sus relaciones con el entorno, afectando esta finalidad solidaria de forma transversal a la docencia, la investigación y la transferencia.
En un contexto tan complejo como el actual, la cooperación universitaria al desarrollo resulta más imprescindible que nunca y ha de entenderse como la necesaria mirada solidaria que ha de impregnar nuestra actividad en todas sus dimensiones. Por ello, queremos mantener y profundizar esta política, poniendo un mayor énfasis en la coordinación responsable de las acciones de cooperación, la
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sensibilización en esta área, así como continuando con la rendición de cuentas a la comunidad universitaria.
Objetivo:
Mantener y profundizar en el esfuerzo que la Universitat de València realiza para la cooperación social e internacional, en un contexto de grave incremento de las desigualdades. Iniciativas:
1. Continuar con el compromiso a la cooperación al desarrollo que ha caracterizado siempre a la UV.
2. Profundizar en la labor de coordinar todos los esfuerzos de cooperación de la UV: actores, órganos, convocatorias de proyectos, becas y ayudas, para mejorar la eficacia y la eficiencia.
3. Concentrar los esfuerzos económicos en beneficio de la formación de máster y doctorado de persones provenientes de países empobrecidos, así como al desarrollo de las capacidades de los jóvenes investigadores e investigadoras.
4. Recibir las iniciativas que se generen desde la comunidad universitaria, dando apoyo a la gestión de los proyectos, facilitando el acceso a la financiación externa y asegurando la evaluación de las actividades y programas.
5. Preparar y calificar adecuadamente al personal que trabaja en el ámbito de la cooperación al desarrollo y al PDI: intercambio de buenas prácticas, y cursos de formación
6. Profundizar en la participación en redes institucionales orientadas a mejorar la relación con otros agentes de la cooperación, y lograr una colaboración más eficaz en acciones y proyectos conjuntos con otras universidades y con otros agentes de cooperación. Aumentar la presencia de la UV en los organismos nacionales e internacionales de cooperación al desarrollo,
7. Consolidar el aumento de la visibilidad interna y externa de las acciones de cooperación desplegadas por la UV:
a. Plan de sensibilización, formación, divulgación e investigación en el área de cooperación: guía de todas las oportunidades de experiencias personales que oferta la UV y revisión de los procedimientos de gestión, Semana de Solidaridad y Cooperación de la UV.
b. Plan de comunicación específico de las actividades de cooperación de la UV: Portal de cooperación interactivo para las necesidades/oferta de voluntariado, guía anual de formación, investigación, recursos y evaluación PACI, creación de vehículos de transmisión de conocimiento de prestigio internacional.
c. Plan de formación específico destinado a personal investigador y técnico en el área de la cooperación, para la preparación de proyectos europeos
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para participar en les nuevas convocatorias europeas que se abrirán a partir de enero de 2014 en el programa EuropeAid (Cursos de Capacitación de la Cátedra UNESCO).
VII.7. POLÍTICA DE CAMPUS DE EXCELENCIA
El programa Campus de Excelencia constituye uno de los grandes proyectos de la institución. Durante los próximos dos años continuaremos desarrollando los grandes ejes con la finalidad de conseguir en 2015 la acreditación definitiva de Campus de Excelencia Internacional.
De otro lado, la Universitat ha puesto en marcha una política propia y unos principios de gestión coordinada para contribuir a la sostenibilidad desde todos los ámbitos: formación, investigación, gestión propia y relaciones con la sociedad de la que formamos parte.
Una tercera política de excelencia se centrará en la transparencia, plasmada en nuestro compromiso con la sociedad mediante la mejora del acceso a la información disponible sobre los resultados de nuestras actividades, la acción de gobierno, y que permita situar la Universitat de València entre las más transparentes del sistema público universitario español.
No podemos dejar de lado un programa de Universitat Digital mediante el cual se mejore la visibilidad de los servicios TIC a la sociedad, generando un portal que integre la oferta de servicios digitales de la Universitat de València y que facilite el acceso de la comunidad universitaria a los mismos.
Objetivo:
Situar la Universitat de València en 2018 entre las mejores del sistema universitario español, impulsando y evaluando en el contexto de la estrategia institucional común (Pla Estratègic de la UV) las políticas y programas de excelencia. Iniciativas:
1. Consolidar el modelo de gobernanza del CEI y gestionar nuevos servicios para la comunidad universitaria optimizando los recursos disponibles y evaluar el impacto y utilizar los programas existentes.
2. Dotación de equipamientos docentes singulares. Equipar espacios docentes con un sistema de tele-‐docencia en los centros interesados.
3. Continuar con el programa de certificación de accesibilidad universal de las
bibliotecas universitarias.
4. Desarrollar un programa de Encuentros de Excelencia Internacional.
5. Desarrollar un programa de emprendimiento y consolidar un Living-‐Lab de movilidad sostenible.
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6. Impulsar los sistemas de análisis e información universitaria (DataWareHouse institucional, Sistemas de Información Universitaria).
7. Introducir canales de comunicación con las personas usuarias
(administración electrónica, sistemas de garantía de la calidad, encuestas, buzón de quejas, sugerencias y felicitaciones).
8. Evaluar la eficacia del programa Campus Sostenible.
9. Desarrollar un programa de alimentación saludable.
10. Desarrollar un programa que permita el mecenazgo de actividades
universitarias.
11. Posibilitar que el estudiantado pueda acceder a un curriculum complementario sostenible (Materias en sostenibilidad, prácticas de aprendizaje y servicio).
12. Desarrollar un programa de movilidad sostenible: mapas propios de rutas
de carril bici y fomento del uso de vehículos eléctricos por parte de los servicios universitarios.
13. Desarrollar un programa para coordinar e impulsar actividades para
despertar vocaciones científicas y posibilitar la participación de las y los estudiantes en concursos internacionales de excelencia académica.
14. Generar un portal que integre la oferta de servicios digitales de la
Universitat de València y que facilite el acceso de la comunidad universitaria a los mismos.
15. Desarrollar un programa que permita optimizar los recursos disponibles
para prestar nuevos servicios TIC. VII.8. POLÍTICA DE PROYECCIÓN TERRITORIAL La Universitat de València, desde sus orígenes, siempre ha estado vinculada a su entorno y a su sociedad. Esta relación se ha estrechado en los últimos cuatro años, mediante una estrategia territorial más definida.
La Proyección Territorial de la Universitat pretende la visualización de sus recursos humanos, científicos y tecnológicos en el territorio valenciano; la insistencia en el principio de proximidad entre la institución y su área de influencia; y la promoción de sus funciones en el entorno, como son la investigación (aplicada), la formación (universal) y la transferencia del conocimiento.
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Durante los últimos años, coincidiendo con la legislatura 2010-‐2014, se han abordado varias líneas estratégicas:
El desarrollo de actividades académicas en las sedes universitarias de Gandía y Ontinyent, mediante el diseño de acciones o la reformulación de otras.
La creación de la base de datos DATANAU, ha permitido crear un registro con más de 2.400 personas investigadores. Una base de datos diseñada específicamente para el desarrollo de actividades en los municipios y comarcas.
Se han firmado convenios de colaboración con 80 ayuntamientos valencianos, entre los cuales hallamos las capitales comarcales.
La configuración y el liderazgo de una red de Asociaciones e Institutos comarcales y municipales de Estudios, medioambientales y culturales (unas 30 entidades). La Universitat de València ha constituido una plataforma mediante la colaboración con los Institutos de Estudios Comarcales de la Comunitat Valenciana, distribuidos por el territorio valenciano (IDECOS).
La constitución y el liderazgo de una red de asociaciones de empresarios, de implantación comarcal. Actualmente una docena forman parte dicha red.
El desarrollo de actividades en el territorio, dirigidas a la “sociedad civil”. Se han organizado más de 170 eventos en más de 100 municipios valencianos, en los cuales han participado alrededor de 500 investigadores de la Universitat y más de 150 colaboradores externos.
Se han establecido vías de colaboración económica con instituciones públicas valencianas, de manera que numerosas acciones en el territorio son financiadas íntegramente por aportaciones externas y con ello se permite una formación universal y gratuita.
Objetivo:
Intensificar el compromiso de la UV con su entorno próximo, para lo cual debe insistir y mejorar el nivel de implicación con la sociedad civil y las organizaciones de implantación territorial, y ofrecer sus recursos para contribuir al desarrollo socioeconómico y a la mejora de la calidad de vida. Entre esas organizaciones locales resaltan las administraciones públicas locales, las culturales y medioambientales, las empresariales y las sindicales.
Iniciativas:
1. Diseñar y desarrollar una estrategia territorial, disgregada en planes anuales. Dicha estrategia perseguirá la presencia de la Universitat en su entorno próximo de forma planificada, en función de los intereses estratégicos de la institución y de las singularidades de los espacios geográficos valencianos.
2. Implantación en las comarcas valencianas mediante una presencia periódica.
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3. Organizar e impulsar actividades anuales tematizadas (seminarios, congresos, mesas redondas…) en función del perfil económico, social, cultural y geográfico del territorio, municipio o comarca de referencia.
4. Actualizar y explotar las bases de datos diseñadas específicamente para el desarrollo de la proyección territorial por medio de la aplicación Gestión DL (Datalocal y Datanau).
5. Poner en valor los resultados de la investigación al servicio del desarrollo social, cultural, económico y territorial, con especial interés en aquellos relacionados con la transferencia del conocimiento y los procesos de innovación en el entorno.
6. Diseñar acciones dirigidas a la visualización de los investigadores de los tres campus y de las diversas disciplinas científicas, a través de la organización e impulso de actividades de carácter pluridisciplinar.
7. Constituir, impulsar y liderar redes de implantación territorial, de perfil diverso: administraciones públicas locales (ayuntamientos), institutos de estudios comarcales (Idecos), asociaciones empresariales locales, entre otros. Fomento del capital relacional en las comarcas valencianas mediante convenios.
8. Impulsar plataformas y agregaciones (clusters) de innovación con actores del entorno territorial que faciliten el bienestar, la calidad de vida y el crecimiento económico.
9. Desarrollar un programa dirigido a la promoción de la cultura emprendedora y creativa en los territorios valencianos. Colaboración con los centros y los departamentos, en la organización de cursos de especialización dirigidos al apoyo de los agentes económicos locales (emprendedores, empresarios, sindicatos, representantes políticos locales, técnicos municipales, etc.).
10. Sensibilizar a la comunidad universitaria y promover su participación e implicación en actividades y acciones en el territorio.
11. Participar y colaborar en actividades y acciones organizadas por centros, departamentos, institutos y servicios, que se desarrollen en el entorno próximo, especialmente aquellas que faciliten la divulgación científica y la visualización de sus investigadores.
12. Política de captación de financiación externa destinada al patrocinio de acciones académicas impartidas en el entorno próximo, procedente de entidades públicas.
13. Promover la participación en proyectos con entidades públicas y empresas.
14. Visualizar los grupos de investigación en el entorno de la Universitat, a través de acciones evaluables que faciliten la elaboración de proyectos financiados. Para ello se elaborará un catálogo en formato digital de las
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ofertas planteadas por los investigadores de la UV, destinado a satisfacer la demanda potencial del entorno local.
15. Crear, organizar y gestionar grupos de trabajo y plataformas de análisis, destinados a la mejora de la gestión pública local, de carácter estable e interdisciplinar, con la colaboración de entidades públicas.
16. Diseñar, programar e implementar acciones académicas y culturales en el Centro de Gandía, haciendo hincapié en la proyección de la Universitat en la comarca de La Safor y en una mayor participación institucional universitaria.
17. Adaptar la Universitat d´Estiu de Gandía (UEG) a las circunstancias actuales y nuevas realidades.
18. Diseñar, programar y desarrollar actividades complementarias en el Campus de Ontinyent.
19. Programar y coordinar las actividades anuales llevadas a cabo por la Cátedra Ciudad Valencia.
20. Elaborar un Plan de visualización de los resultados de la estrategia territorial de la Universitat: difusión de la información, ordenada y secuenciada de las acciones realizadas o diseñadas para el entorno, a través de infraestructuras propias, prensa y otros medios locales; acuerdos con medios de comunicación especializados.
21. Establecer un canal institucional que ante la demanda de servicios de transferencia y colaboración institucional procedente del entorno territorial actúe como interlocutor de la Universitat.
22. Diseñar un protocolo de garantía de la calidad de los servicios y las acciones relativos a la Proyección Territorial, ofrecidas en las comarcas, ayuntamientos y otras entidades locales.
23. Diseñar y si fuera posible implantar una red de antenas comarcales temporales en el territorio de influencia de la Universitat de València, mediante convenios con ayuntamientos.
VII.9. POLÍTICA DE COMUNICACIÓN Y VISIBILIDAD
La comunicación comprende un amplio espectro en cualquier gobierno institucional: ha de tener en cuenta no sólo su impacto social sino también su repercusión en el conjunto de las administraciones, instituciones y organizaciones vinculadas a su entorno.
Aun así, el espacio comunicativo institucional no puede dejar de lado su vertiente interna para cohesionar las personas que la conforman, así tiene que permitir
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visualizar, en este contexto, no sólo las actividades de la institución sino también a la propia comunidad universitaria.
En un contexto caracterizado por la escasez de recursos y la existencia de múltiples emisores, una política de comunicación ha de dar apoyo y generar recursos que permitan ganar en eficiencia, así como buscar un incremento de la coordinación que logre ganar en eficacia.
La comunicación institucional universitaria tiene que abarcar tanto los medios clásicos de comunicación social como el nuevo marco comunicativo digital que, conjuntamente, conforman el actual sistema mediático.
Así, el nuevo paradigma de convergencia de recursos multimedia y plataformas propias de los social media y la comunicación digital, junto a la existencia de múltiples emisores que caracterizan una institución amplia y diversa como la nuestra, requiere el esfuerzo de coordinación de la sistemática y rutinas de producción de los contenidos para conformar una auténtica comunicación en 360 grados, avanzando en la creación de contenidos transmedia.
Objetivo general:
Generar flujos comunicativos que permitan la interacción permanente, reforzando la comunicación interna y trasladando a la sociedad las actividades, funciones, servicios y políticas generadas en el seno de la Universitat, coordinando los esfuerzos desarrollados por los múltiples emisores existentes a la institución, poniendo a su alcance nuevos recursos y elementos de apoyo a su actividad de comunicación, empleando intensivamente las tecnologías de la información y la comunicación en el contexto actual de convergencia mediática y comunicación multi-‐plataforma para mejorar la eficacia y la eficiencia de estos procesos.
9.1. Iniciativas de organización y de producción de contenidos:
1. Coordinar las diferentes unidades, gabinetes y centros que en la actualidad tienen competencias en el espacio comunicativo, con una nueva dinámica de flujos de trabajo para generar procesos de interacción permanente.
2. Ordenar, adaptar y regular el nuevo espacio mediático a la diversidad de servicios existentes, para conseguir una gestión eficaz y eficiente de los recursos.
3. Implementar protocolos de producción, edición y difusión de contenidos digitales, para homologar la sistemática productiva, cumplir la regulación jurídica, estandarizar la codificación y la utilización de la identidad visual de la institución e integrar los procesos de ingesta y archivística.
4. Establecer mecanismos de coordinación de compras y aprovisionamiento de recursos y servicios en el ámbito comunicativo que permiten incrementar la eficiencia en la gestión.
5. Desarrollar y diseñar formatos de contenido digital en función de su plataforma de difusión, impulsando el desarrollo de formatos transmedia capaces de integrarse en diferentes plataformas.
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6. Abrir nuevas vías de participación en los medios públicos de la Universitat.
7. Relanzar Amigos y Antiguos Alumnos de la Universitat de València, abriendo la red a la participación en su gestión de los centros y direcciones de programas de posgrado oficiales, generando áreas temáticas y nuevas actividades que permiten reforzar el sentimiento de pertenencia a la Universitat de València y la proyección de su valor como institución pública al servicio de la sociedad.
9.2. Iniciativas de visibilidad de la comunidad universitaria:
1. Reforzar los canales para la difusión de las actividades y las iniciativas de los miembros de la comunidad universitaria.
2. Proyectar a la sociedad la actividad investigadora y de transferencia de conocimiento generada en la Universitat.
3. Impulsar la proyección y difusión del reconocimiento recibido por investigaciones y personas de la Universitat como resultado de su actividad de búsqueda, transferencia de conocimiento, docente y formativa.
4. Reforzar la visibilidad de las y los deportistas de la Universitat, así como de los resultados de su actividad deportiva.
5. Visualizar el talento y la creatividad de la comunidad universitaria a través de su expresión en los medios propios de la comunicación institucional.
9.3. Iniciativas de comunicación interna:
1. Crear un Boletín Oficial de Información propia de la Universitat donde se informe de los acuerdos de los órganos de gobierno, la publicación de nombramientos y convocatorias oficiales de la Universidad.
2. Actualización de la aplicación para teléfonos inteligentes de la Universitat que, entre otras nuevas funcionalidades, incorpore un sistema de alertas al móvil por suscripción a temas de interés de las personas.
3. Crear un sistema propio de newsletter que permita a los miembros de la comunidad universitaria la recepción de información temática bajo demanda.
9.4. Iniciativas de apoyo a la gestión:
1. Ofrecer un servicio gratuito de diseño gráfico, disponible para los centros, departamentos, servicios y programas propios de la Universitat.
2. Crear recursos gráficos disponibles para su uso por parte de la comunidad universitaria en el ámbito de la gestión (plantillas, salva-‐pantallas y fotografía institucional).
3. Poner al alcance de los organizadores y organizadoras de congresos y jornadas un servicio gratuito de asesoramiento que les ayude en la presentación de la
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candidatura de la institución, en el desarrollo de materiales promocionales propios, la configuración de los programas sociales y en la logística organizativa.
4. Generar un servicio de asesoramiento específico y gratuito para apoyar a la promoción de los programas oficiales de posgrado.
5. Desarrollar un sistema propio newsletter que permita a los centros, departamentos, servicios y también los miembros de la comunidad universitaria, de una manera sencilla y rápida el envío masivo de informaciones por temáticas.
6. Concluir el despliegue del gestor de contenidos web, generando un sistema de webs personales propias y de grupo para los miembros de la comunidad universitaria.
7. Generar un catálogo de recursos de comunicación disponibles para los centros, departamentos y servicios, estableciendo las formas de acceder en estos.
9.5. Iniciativas de visibilidad de la oferta formativa universitaria:
1. Impulsar, en coordinación con los centros, páginas web propias de cada título de grado, permitiendo ofrecer nuevos contenidos específicos de los títulos.
2. Rediseñar la promoción de los estudios de posgrado, adaptándolos a las necesidades y públicos de cada título.
3. Crear nuevos materiales comunicativos que permitan visualizar la experiencia universitaria vivida por los estudiantes y las estudiantes, en el marco de la información y visibilización la oferta formativa de la Universitat.
VII.10. POLÍTICAS DE PARTICIPACIÓN Y GOBIERNO ABIERTO La nuestra es una universidad abierta, participativa y democrática. La participación forma parte de nuestra esencia como institución y de los valores en los cuales se fundamenta.
Además de fomentar el incremento de los niveles de participación de los miembros de la comunidad universitaria en los diferentes procesos electorales, que permiten la participación a través de la representación de las personas que componen la Universidad en el gobierno de la institución, a lo largo de los últimos años y de acuerdo con el estilo de gobierno que se propuso a la comunidad universitaria, se han abierto numerosas vías para incrementar el diálogo, el intercambio de información, ideas y opiniones con la comunidad universitaria.
Éste es un camino en que se pretende profundizar a lo largo de los próximos años por parte de esta candidatura, dado que forma parte de nuestra manera de entender la Universitat de València y de un estilo y principios de ejercer el
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gobierno de la institución: de una manera unida, cohesionada, a partir del diálogo y buscando los máximos niveles de acuerdo posibles entre las personas.
La implantación de la sede electrónica, que permite avanzar hacia una e-‐Administración, así como el desarrollo tecnológico, que favorece nuevas maneras de comunicarse e informarse, abren un nuevo abanico de oportunidades para llevar adelante una política de gobierno abierto, basada en el intercambio de información, la transparencia y el acceso a datos y recursos de conocimiento en abierto, el diálogo a través de las aplicaciones social media y los procesos de escuchar activamente.
Proponemos continuar avanzando en un camino en que nuestra Universidad ya ha dado importantes pasos.
Objetivo:
Incrementar la participación de la comunidad universitaria en los procesos de toma de decisiones, abriendo nuevas vías de comunicación entre la institución, las personas que la componen y la sociedad en general, reforzando las políticas de transparencia, de ofrecer datos y recursos de conocimiento en acceso abierto, avanzando en la construcción de la e-‐Administración, haciendo un uso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación.
Iniciativas:
1. Incrementar la transparencia favoreciendo el acceso a información y datos en abierto relativos a la gestión universitaria, consecución de sus finalidades y recursos digitales y multimedia.
2. Impulsar procesos de escucha activa, continuando en la apertura de espacios de interacción e intercambio de ideas e informaciones en el seno de la comunidad universitaria, ordenando y coordinando la presencia en los social media.
3. Desarrollar una estructura de gestión fluida, participativa y efectiva, mediante la creación de espacios consultivos y de debate.
4. Mantener un calendario de reuniones periódicas entre, de un lado, el rector y el consejo de gobierno, y de otro, las personas que tienen responsabilidades de gestión académica y administrativa.
5. Actualizar la base de datos DATANAU y ampliarla integrando personal de administración y servicios, que permita una identificación de los recursos humanos para la mejora de la oferta universitaria.
6. Crear una red de interlocutores internos, mediante las TIC, integrada por equipos decanales, responsables de departamentos, institutos universitarios, cátedras, así como del personal de administración y servicios, sindicatos… que facilite la participación de los diversos colectivos.
7. Diseñar e implantar instrumentos de evaluación permanente de la opinión de los miembros de la comunidad universitaria.
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VIII. RECURSOS En este apartado se presentan las líneas, objetivos e iniciativas que corresponden a tres tipos de recursos fundamentales en toda organización y especialmente en nuestra Universitat en el contexto actual:
• recursos organizacionales, • recursos económico-‐financieros y • recursos físicos o infraestructuras.
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VIII.1. RECURSOS ORGANIZACIONALES Como se ha comentado en reiteradas ocasiones a lo largo de este programa, la planificación estratégica se ha convertido ya en el modo de funcionamiento ordinario en todos los ámbitos de la institución, muchos de los cuales cuentan con planes específicos, insertados en el Plan Estratégico general.
En relación con la planificación estratégica, se desarrollan a su vez otro tipo de actuaciones como procesos de comunicación, de evaluación y de participación. Un paso más en esta dinámica lo constituye la rendición de cuentas y la política de transparencia.
Con la finalidad de mejorar e incrementar esta rendición de cuentas y la transparencia, desarrollaremos una política de la web de la Universitat que publicará, de forma periódica y actualizada, información relevante sobre el funcionamiento y control de las actividades que se realizan. Este instrumento incorporará, entre otras, información institucional, organizativa y de planificación, información de relevancia jurídica e información económica, presupuestaria y estadística.
Objetivo:
Avanzar en la mejora de la institución desde criterios de eficiencia, mediante la aplicación de los planes operativos derivados de Plan Estratégico general, implantar una política de transparencia y programas de participación, al tiempo que culminar el proceso de desarrollo de la administración electrónica.
Iniciativas:
1. Mantener y consolidar la planificación estratégica y los planes operativos como instrumentos ordinarios de la gestión de la institución.
2. Difundir la cultura y la práctica de la planificación estratégica en todos los niveles de la institución.
3. Difundir y extender la implantación de cartas de servicios en todos los servicios de la institución.
4. Culminar el proceso de implantación de la administración electrónica.
5. Utilizar la herramienta de los grupos de mejora para incorporar innovaciones en la gestión universitaria.
6. Promover una política de transparencia en la web de la Universitat que difunda información relevante y actualizada sobre las actividades que desarrolla, los recursos consumidos y los resultados obtenidos.
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VIII.2. RECURSOS FINANCIEROS Y RENDICIÓN DE CUENTAS
Dado el carácter público de nuestra institución, cualquier modificación de la política presupuestaria de la administración incide de forma sustancial en los recursos disponibles para acometer el servicio que ha de prestarse. De hecho, la autonomía académica y de gobierno de la Universitat está supeditada a su autonomía financiera, cada vez más puesta en peligro al acumular seis ejercicios presupuestarios consecutivos con tasas decrecientes, siendo la cuantía total del presupuesto para 2014 similar a la del año 2006.
Al escenario de restricciones presupuestarias establecido por el gobierno central en materia de racionalización del gasto público en el ámbito educativo, se suma el incumplimiento por parte de la administración autonómica, tanto de los compromisos adquiridos en relación con la deuda que mantiene con la Universitat, como en la aplicación del Plan Plurienal de Financiación (PPF/2010-‐2017), que privan a nuestra institución de recursos financieros que son necesarios para la prestación del servicio público encomendado.
Además, esta insuficiencia financiera ocasiona persistentes tensiones de tesorería e incrementa los gastos financieros de la institución, detrayendo con ello recursos que podrían ser comprometidos para otras iniciativas estratégicas de mejora.
La Universitat ha reclamado y reclamará por todas las vías a su alcance, el cumplimiento de las obligaciones financieras de la administración autonómica y la aplicación del plan plurienal de financiación, con el fin de disponer de suficiencia y estabilidad presupuestaria, de acuerdo con la planificación estratégica y la programación de sus actividades futuras.
Por otra parte, el control y el rigor en los ingresos y gastos públicos requieren del desarrollo de un sistema de información económica que permita conocer y gestionar los costes de las actividades universitarias, y que impulse una mejor asignación presupuestaria y una optimización en el consumo de los recursos disponibles.
El desarrollo de este sistema de información y control de gestión no sólo servirá para el cumplimiento de las exigencias de la Administración en relación con la implantación de un modelo de contabilidad analítica en nuestra universidad (CANOA), sino que es una apuesta estratégica que ha de servir para mejorar el proceso de toma de decisiones de los responsables académicos y administrativos de las diversas unidades de gestión, incrementando con ello la transparencia, la eficacia y la eficiencia de la gestión económica.
Por otra parte, y para el ejercicio económico 2014, la Universitat deberá presentar por primera vez sus cuentas anuales consolidadas, lo que permitirá reflejar la gestión realizada por todas las entidades sobre las que ejerce el control y supondrá un avance importante en la transparencia de su información contable pública.
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Objetivo:
Reclamar el cumplimiento de las obligaciones financieras adquiridas por la Administración Autonómica y por la aplicación del PPF (2010-‐2017), para alcanzar la plena autonomía financiera y superar las restricciones presupuestarias que condicionan la prestación de un servicio público de calidad. Mejorar la asignación presupuestaria de los recursos disponibles y la eficacia y eficiencia económica de nuestra institución, a través de la implantación de un sistema de control de gestión que cuantifique los costes de las actividades universitarias y facilite indicadores relevantes para la toma de decisiones.
Iniciativas:
1. Reclamar por todas las vías al alcance de la Universitat, el cumplimiento de las obligaciones financieras que la Administración Autonómica tiene pendientes con nuestra institución.
2. Impulsar la aplicación efectiva del PPF/2010-‐2017 como garantía de estabilidad presupuestaria y suficiencia financiera para la Universitat.
3. Analizar la evolución de los diferentes instrumentos que determinan los componentes de la financiación pública del PPF/2010-‐2017, y desarrollar estrategias orientadas a la consecución de resultados que incentiven la mejora de la calidad de la actividad docente e investigadora de la Universitat.
4. Consensuar con los Centros, Departamentos e Institutos Universitarios, un modelo de asignación de recursos en consonancia con el PPF/2010-‐2017, utilizando criterios objetivos, públicos y transparentes, orientados a la eficacia y eficiencia de todas las estructuras organizativas de nuestra institución.
5. Mantener e impulsar los planes de ahorro en costes financieros, de telecomunicaciones y de energía, evaluando la viabilidad económica y organizativa de su extensión a otros suministros y promoviendo el acceso a plataformas de contratación electrónica.
6. Implantar un sistema de información que permita conocer y gestionar los costes de las actividades universitarias, que facilite una mejor asignación presupuestaria y que optimice el consumo de los limitados recursos disponibles.
7. Proporcionar a los responsables académicos y administrativos de las diversas unidades de gestión, indicadores sobre su gestión presupuestaria, los resultados alcanzados y los costes incurridos en la prestación de sus actividades, incrementando con ello la transparencia, la eficacia y la eficiencia económica de la Universitat.
8. Implantar un cuadro de mando integral para el control de gestión estratégica de la Universitat.
9. Elaborar estudios e informes para los órganos de gobierno y los órganos externos de la Universitat.
10. Suministrar información económica y presupuestaria para el portal de transparencia.
11. Formular las cuentas anuales consolidadas de todas las entidades sobre las que la Universitat ejerce su control.
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12. Incrementar la captación de recursos financieros a través de Cátedras Institucionales y Convenios de Colaboración que patrocinen áreas concretas de investigación y de transferencia, promoviendo, entre otros, la movilidad de estudiantado, profesorado y personal de administración y servicios, la docencia en determinadas títulos propios y la realización de actividades culturales o deportivas.
13. Fomentar iniciativas de fundraising y mecenazgo con la finalidad de captar donaciones de particulares, empresas, fundaciones y organismos públicos para incrementar la financiación de nuestra universidad e incrementar su visibilidad.
VIII.3. INFRAESTRUCTURAS
Conscientes de la situación en que se encuentra una gran parte de nuestras instalaciones, nuestra intención está focalizada en el mantenimiento de más de cien edificios con los que cuentan los cuatro campus.
Continuaremos trabajando para coordinar y mejorar las políticas de movilidad intercampus y de sostenibilidad global.
En definitiva, grandes retos que requieren un abanico de nuevas iniciativas en infraestructuras.
Objetivo:
Disponer de instalaciones y equipamientos en las mejores condiciones posibles dada la situación actual, con una concepción de campus sostenible y para las personas.
Iniciativas:
1. Culminar las actuaciones previstas en el Plan Director para la adecuación de las instalaciones de la Facultad de Filologia, Traducción y Comunicación.
2. Continuar con el proceso de reorientación integral de la Facultad de Ciencias Biológicas y completar las de las Facultades de Química y Física, en el marco de un plan general de remodelación de los espacios y edificios en el campus de Burjassot.
3. Consolidar el Parc Científic y los Institutos de Investigación de la Universitat, mediante la ampliación de instalaciones.
4. Proseguir con el programa de actuación destinado a mejorar las instalaciones y equipamientos que responden a la exigencia de consolidar nuestro destacado papel en los ámbitos de la investigación básica y aplicada.
5. Promover, junto con las reformas de espacios docentes, la diferenciación de espacios en todos los campus para actividades de estudio, trabajos en grupo, sociabilidad, lúdicas y culturales.
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6. Crear espacios destinados al estudiantado en los tres campus.
7. Mejorar las instalaciones de los gabinetes de salud laboral.
8. Retomar el proyecto de rehabilitación del Colegio Mayor Lluís Vives mediante la comisión que se ha creado a tal efecto.
9. Proseguir el desarrollo de las previsiones del Programa de Accesibilidad Universal, contando en todo momento con el asesoramiento de la Delegación para la Integración de las Personas con Discapacidad.
10. Continuar las inversiones en obras de reforma, adecuación y mejora, prestando especial atención a las actuaciones de mantenimiento integral de nuestros eficificios e instalaciones y, en particular, a todas aquellas destinadas a mejorar las condiciones de seguridad y salud.
11. Continuar con las actuaciones en materia de infraestructuras en el marco de los compromisos que se plasman en el Campus Sostenible.
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IX. PROGRAMA ABIERTO El análisis de la situación, los objetivos generales que propone la candidatura, las líneas programáticas y las iniciativas en que se concretan, constituyen nuestra propuesta inicial, destinada al diálogo, el debate y el consenso.
Desde el día 16 de enero hemos abierto una página web donde se han presentado ya más de 50 propuestas e iniciativas, que están recibiendo la valoración de la comunidad universitaria.
Esta web permanecerá abierta también durante la campaña para que todas las personas dispongan de un canal de comunicación y ninguna iniciativa se quede sin posibilidad de presentación.
Durante la campaña iremos incorporando al debate las propuestas recibidas, porque la Universitat es y será la Nau de totes y tots.
Y, si conseguimos la confianza de la comunidad universitaria el día 20 de febrero, también nuestra forma de gobierno se basará en un Programa Obert, porque entre totes y tots hemos de crear Més y Millor Universitat Pública.
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X. UN EQUIPO CON EXPERIENCIA PARA ABORDAR JUNTOS EL FUTURO Rector: Esteban Morcillo Sánchez Catedrático de Farmacologia en la Facultat de Medicina i Odontologia
Formación:
• Licenciado en Medicina y Cirugía por la Facultat de Medicina i Odontologia (1974);
• Doctor en Medicina por la Universidad de Valencia (1976). Formación en el extranjero:
• Department of Medicine. (Cardiovascular and Clinical Pharmacology Division). John's Hopkins University (Baltimore) y University of Michigan (Ann Arbor-‐Detroit). E.E.U.U. 1977-‐78.
• Department of Physiology & Pharmacology. University of Strathclyde-‐Glasgow. Escocia. 1982-‐83 (Beca del Fondo de Investigaciones Sanitarias de la Seguridad Social, Ministerio de Sanidad)
Investigación:
• Autor de más de 200 publicaciones en revistas internacionales indexadas en Science Citation Index (en su mayoría, de la especialidad de farmacología del asma y la EPOC).
• Autor de capítulos y libros de texto de Farmacología en Medicina y en Odontología.
Gestión:
• Vicerrector de Investigación de la Universidad de Alcalá de Henares (1986-‐88)
• Degà de la Facultat de Medicina i Odontologia (1999-‐2006) • Vicerector d’Investigació i Política Científica (2007-‐2009) • Rector de la Universitat de València (2010-‐2014)
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Secretaria General: María José Añón Catedrática de Filosofia del Dret a la Facultat de Dret
Formación:
• Licenciada en Derecho (1982) • Doctora en Derecho (1988) •
Docencia
• Teoria i Filosofia del Dret, Drets Humans i Argumentació jurídica
Investigación
• Con una extensa participación en proyectos de investigación, en la actualidad participa en el proyecto Consolider-‐Ingenio 2010: “El tiempo de los derechos” y es investigadora principal de un proyecto Prometeo.
• Su tesis doctoral obtuvo el premio nacional de la tesis de carácter social y político.
Gestión
• Secretària General de la Universitat de València, 2010-‐2014. • Secretària del Departament de Filosofia del Dret (1993-‐1998) • Vicedegana de la Facultat de Dret (1998-‐2001) • Directora de l'Institut Universitari de Drets Humans de la Universitat de
València (2005-‐2010) • Miembro de la Junta Consultiva y ha formado parte de la Comissió
Assessora del Rector para los nuevos estudios de grado. • Dirige la revista “Anuario de Filosofía del Derecho” y coordina “Teoría i
Derecho. Revista de pensamiento jurídico”. Vicerectorat de Cultura i Igualtat Antonio Ariño Catedrático de Sociología a la Facultat de Ciències Socials
Formación
• Licenciado en Geografia i Història (Universitat de València, 1985) • Doctor en Sociologia (Universitat de València, 1990)
Docencia:
• Sociologia General, Teoria Sociològica, Sociologia de la Cultura • Màster en Gestió Cultural; Màster en Atenció Sociosanitària a la
Dependència
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Investigación: • Investiga en el ámbito de la Sociología de la Cultura, Políticas de Bienestar y
Teoría sociológica. • Premio Nacional de Investigación con “La ciudad ritual” (Anthropos); • Recientemente ha publicado “Prácticas culturales en España” (Ariel). • Director del Observatorio de la Participación y Condiciones de Vida de los
Estudiantes Universitarios (ECoViPEU) Gestió:
• Director del Departament de Sociologia i Antropologia Social (1997-‐2003) • Vicerector d’Estudis i Organització Acadèmica (2003-‐2006) • Vicerector de Convergència Europea i Qualitat (2006-‐2010) • Vicerector de Planificació i Igualtat (2010-‐2012) • Vicerector de Cultura i Igualtat (2012-‐2014) • Vicepresidente de la Federación Española de Sociología
Vicerectorat d’Investigació i Política científica Pilar Campins Falcó Catedrática de Química Analítica en la Facultat de Química
Formación:
• Licenciada en Ciencias Químicas por la Facultat de Química de la Universitat de València (1976-‐1981).
• Doctora en Química por la Universitat de València el año 1985 con Premio Extraordinario.
Docencia:
• Ha impartido clases en las Facultades de Química, Biologia, Farmàcia y en l’Escola Superior d’Enginyeria en los niveles de licenciatura, grado y postgrado; acumula una experiencia docente de más de treinta años.
• Directora del programa de doctorado en Química con mención de excelencia. Ha dirigido 10 tesis doctorales.
Investigación:
• Lidera un grupo de investigación consolidado, el MINTOTA (miniaturización y métodos totales de análisis), creado el año 1988, y reconocido como grupo de excelencia de la Comunitat Valenciana; ha establecido colaboraciones con grupos de investigación de la UV, y con otras universidades de España y de Europa.
• Es autora de unas 200 publicaciones científicas en revistas indexadas JCR, 10 capítulos de libros o enciclopedias y ha dirigido casi una veintena de proyectos de investigación subvencionados por organismos públicos en convocatorias competitivas y relacionadas con estudios clínicos sobre drogas de diseño y marcadores tumorales y estudios medioambientales relativos a contaminantes prioritarios y emergentes.
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Gestión: • Vicedegana (2003-‐2009). • Degana de la Facultat de Química des de 2009 • Comité de Ciencias Experimentales de l’ANECA (2007-‐2009) • Actividad evaluadora en ANEP, AGAUR, ACSUCYL, ACECAU, Innovation and
Technology Fund (Hong Kong) y miembro del Comité de Ciències Experimentals AQUIB y experta ANECA del programa nacional de formación de recursos humanos de investigación y de la Agencia Andaluza del Conocimiento.
Vicerectorat d'Economia i Infraestructures Juan Luis Gandía Cabedo Profesor titular de Economía Financiera y Contabilidad de la Facultat de Economia
Formación:
• Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universitat de València (1991)
• Doctor (premio extraordinario) en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universitat de València (1996)
Docencia:
• Ha impartido docencia en diversas titulaciones de grado y postgrado de la Facultat d’Economia.
• Ha liderado diversos proyectos de innovación educativa y es responsable de un Grupo Consolidado de Innovación Docente.
Investigación:
• Ha publicado numerosos artículos en revistas indexadas (JCR, SCOPUS) y diversas monografías de investigación en instituciones como el IVIE, la CNMV o la AECA.
• Ha dirigido y participado en distintos proyectos de investigación competitivos y realizado acciones de transferencia de conocimiento con entidades públicas y privadas.
Gestión:
• Director del Departament de Comptabilitat (2009-‐2012) • Delegat del Rector para la Dirección del Centro Universitario EDEM (2012-‐
actualidad)
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Vicerectorat de Participació i Projecció Territorial Jorge Hermosilla Pla Catedrático de Geografia (Anàlisi Geogràfica Regional) en la Facultat de Geografia i Història Formación:
• Licenciado en Geografia i Història. Especialitat de Geografia per la Facultat de Geografia i Història (1987)
• Doctor en Geografia por la Universitat de València (1993) Docencia:
• Grado de Geografia (Solucions Cartogràfiques, Ordenació del Territori) • Màster en Patrimoni Cultural (Planificació Estratègica, Estudis de Paisatge,
Disseny de projectes)
Investigación: • Autor de más de un centenar de publicaciones, entre libros y capítulos de
libros (más de 50), artículos en revistas especializadas (30) y otras (comunicaciones, ponencias...)
• Líneas de investigación: planificación estratégica, desarrollo local y territorial, patrimonio paisajístico e hidráulico. Territorios de referencia: Comunitat Valenciana, España y Túnez.
• Director de tres colecciones editoriales, en ámbito regional y estatal, en relación con las líneas de investigación. Director de la Unitat d'Investigació Estudis del Territori, Paisatge i Patrimoni.
• Investigador principal en 125 projectes, de los cuales 9 són competitivos R+D+I.
Gestión:
• Vicerector de Participació i Projecció Territorial (2010-‐2014) • Degà de la Facultat de Geografia i Història (2002-‐2009) • Vicedegà de Planificació i Economia (1997-‐2002) • Secretari del Departament de Geografia (1992-‐1997)
Vicerectorat de Polítiques de Formació i Qualitat Educativa Ramón López Martín Catedrático de Teoria i Història de l'Educació en la Facultat de Filosofia i Ciències de l’Educació Formació:
• Licenciado en Filosofia i Ciències de l’Educació (1983) • Doctor en Ciències de la Educació (1986)
Docencia
• Teoria i Història de l’Educació en el Departament d'Educació Comparada i Història de l'Educació
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Investigación: • Autor de más de una decena de libros y numerosos artículos en revistas
nacionales e internacionales de impacto. • Sus líneas de investigación preferentes son la perspectiva histórica de la
escuela y la dimensión social de la política educativa. • Ha dirigido y participado en numerosos proyectos de investigación
financiados y ha tenido a cargo su Programa de Doctorat en Educació (2010-‐2013). Recientemente, ha sido Presidente del Comité Científico del VI Congreso Estatal de Educación Social.
Gestión:
• Secretari del Departament d'Educació Comparada i Història de l'Educació (1988-‐1990)
• Director del Departament d'Educació Comparada i Història de l'Educació (1996-‐2002)
• Decano de la Facultat de Filosofia i Ciències de l'Educació (2006-‐2012) Miembro de la ejecutiva de la Conferencia de Decanos y Directores de Magisterio y Educación desde el 2008 al 2012.
Vicerectorat de Postgrau Rosa Marín Catedrática de Química Analítica y ejerce su actividad en la Facultat de Farmàcia.
Formación: • Licenciada en Química por la Facultat de Ciències Químiques de la
Universitat de València (1977) • Grado de licenciatura (1978) • Doctora en Ciències Químiques por la Universitat de València (1984)
Docencia:
• Grau en Farmàcia, Licenciatura de Farmacia, Licenciatura de Química, Licenciatura de Física y en el Màster en Tècniques Experimentals en Química.
Investigación:
• Ha participado en proyectos de investigación relacionados con diferentes ámbitos de la Química Analítica, con publicaciones indexadas en análisis de medicamentos, resolución de interferencias espectrales y determinación de contaminantes de diferentes orígenes en matrices alimentarias.
Gestión:
• Vicedegana de la Facultat de Farmàcia de la Universitat de València (1993-‐2005)
• Degana de la Facultat de Farmàcia de la Universitat de València (2005-‐2010)
• Vicerectora de Postgrau (2010-‐2014)
113
Vicerectorat de Sostenibilitat i Planificació Clara Martínez Fuentes Titular de Universidad de Direcció d’Empreses “Juan José Renau Piqueras” en la Facultat d’Economia
Formación: • Licenciada en CC. Econòmiques i Empresarials por la Facultat de Ciències
Econòmiques i Empresarials (1989) • Doctora en Economia por la Universitat de València (1996).
Docencia:
• Escola Universitària de Relacions Laborals y Facultat d’Economia en materias relacionadas con la Direcció Estratègica de les Organitzacions y la Gestió de la Qualitat
Investigación:
• La tarea investigadora se centra en los ámbitos de la Gestió de la Qualitat, la Prospectiva y la Gestió de l'Empresa Familiar, ámbitos en los que ha desarrollado numerosos proyectos e investigaciones.
Gestión:
• Vicerectora de Sostenibilitat i Campus ( 2010-‐2014) • Secretària de la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials (1995-‐96 i
1997-‐98) • Vicedegana d’Estudis de la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials
(1998-‐2000) • Vicedegana d’Ordenació Acadèmica en la Facultat d'Economia (2000-‐2002) • Vicedegana de Relacions amb la Societat Facultat d'Economia (2002-‐2005). • Responsable de la organización de los Fòrums d'Ocupació y las Fires
Virtuals d'Ocupació de la Universitat de València. • Codirectora del MBA Junior de la Fundació EDEM (Escola d'Empresaris)
desde 2006-‐2010 • Miembro de la Junta de Govern del Col·legi d'Economistes de València
desde 2013. Vicerectorat d’Organització acadèmica i Professorat Maria Vicenta Mestre
Catedrática de Psicologia Bàsica en la Facultat de Psicologia Formación
• Licenciada en Psicología por la Universitat de València (1978) • Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universitat de València
(1978) • Doctora en Psicología por la Universitat de València (1981) • Psicóloga Especialista en Psicología Clínica (2004)
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Docencia: • Licenciatura de Psicología • Masters de especialización en Psicología, en Adolescentes en riesgo y
Familia en la Universitat de València y en otras Universidades españolas y extranjeras.
Investigación:
• Autora de más 120 artículos en revistas nacionales e internacionales, casi un centenar en revistas internacionales indexadas en Science Citation Index o revistas de impacto en el campo de la Psicología (en su mayoría de Historia de la Psicología o sobre diferentes temáticas relacionadas con la Infancia, Adolescencia y Familia).
• Autora de 15 libros y 30 capítulos de libros en editoriales españolas y extranjeras
Gestión
• Secretària del Departament de Psicologia Bàsica. Facultat de Psicologia (1994-‐1998)
• Vicedegana de la Facultat de Psicologia. Universitat de València(2001-‐2002) • Degana de la Facultat de Psicologia. Universitat de València (2002-‐2006) • Vicerectora d’Estudis de la Universitat de València (2006-‐2010) • Vicerectora d’Ordenació Acadèmica y Professorat (2010-‐2014)
Vicerectorat d'Internacionalització i Cooperació Guillermo Palao Moreno Catedrático de Derecho Internacional Privado en la Facultat de Dret
Formación:
• Licenciado en Derecho (1990). • Doctor en Derecho (Premio Extraordinario) (1994).
Docencia:
• Doble Grau ADE-‐Dret, el Master Oficial Derecho, Empresa i Justicia y Master Oficial de Estudios Internacionales.
• Docencia en postgrado en numerosas universidades americanas y europeas Investigación:
• Ha desarrollado su actividad investigadora en: la Universidad “La Sapienza” (Roma), el Max-‐Planck-‐Institut für Ausländisches und Internationales Privatrecht (Hamburg), la Harvard Law School (Cambridge), la Peace Palace Library (la Haia) y el Institut Suisse de Droit Comparé (Lausana).
• Miembro fundador del Grupo R+D, Propietat intel·lectual i industrial de la Universitat de València, y miembro del grupo R+D, MedArb Solució extrajudicial de conflictes de la Universitat de València, participa también en el Microclúster d’Investigació ‘Innovació, Internacionalització i Transferència de Coneixement per a una Economia Sostenible, MCI’, en el marco de VLC/Campus.
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Gestión:
• Secretario del Departament de Dret Internacional “Adolfo Miaja de la Muela”
• Secretario de la Facultat de Dret • Delegat del Rector per a Cooperació i President Executiu del Patronat Sud-‐
Nord • Académico Correspondiente de la “Real Academia de Jurisprudencia y
Legislación”, miembro asociado de la “International Academy of Comparative Law” i Fellow del “European Law Institute”. Además es vocal del Comité Valencià per als Assumptes Europeus y de la sección de “Dret Internacional i Europeu” del Il·lustre Col·legi d’Advocats de València.
Vicerectorat d’Estudis de Grau i Política Lingüística Isabel Vázquez Navarro Catedrática d’Enginyeria Química en la Escola Tècnica Superior d’Enginyeria Formación:
• Licenciada en Ciències Químiques por la Universitat de València (1980). Premio extraordinario de licenciatura y premio Cañada Blanch.
• Doctora en Química per la Universitat de València (1986). Premio extraordinario de doctorado.
Docencia:
• Docencia en el ámbito de la ingeniería química en las titulaciones d’Enginyeria Química, Química y Ciència i Tecnologia dels Aliments.
• Ha participado en proyectos de innovación educativa. Investigación:
• Su tarea investigadora está centrada en la optimización de catalizadores sólidos multifuncionales para aumentar la eficacia y reducir el impacto medioambiental de procesos petroquímicos. En este ámbito ha publicado numerosos artículos, ha presentado comunicaciones en congresos y ha participado en proyectos competitivos y aplicados a la industria petroquímica.
Gestión:
• Secretaria del Departament d’Enginyeria Química (1990-‐1997) • Vicedegana de la Facultat de Química (2002-‐2003) • Sotsdirectora de l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria (2003-‐2006) • Vicerectora d’Estudis i Política Lingüística de la Universitat de València
(2010-‐2014)
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OBJETIVOS GENERALES 1. Las Estudiantes y los Estudiantes
Centrar la actividad docente y otras actividades complementarias en el logro de una equidad participativa en el acceso, en la trayectoria y en los resultados, así como conseguir el acompañamiento del estudiantado desde el instituto hasta las aulas universitarias.
2. PAS
Implantar una política integral de PAS que permita una gestión profesionalizada para dotar a la Universitat de los equipos necesarios en cantidad y cualificación; que desarrolle la carrera profesional y facilite la formación y la movilidad internacional; que genere adecuadas condiciones de trabajo y de vida, mediante la recuperación de los derechos perdidos en los últimos dos años.
3. PDI
Reconocer y valorar toda la actividad del profesorado, atendiendo a la diversidad de nuestra universidad, con la finalidad de motivar al profesorado en las diferentes tareas que realiza de docencia, gestión, investigación y transferencia.
4. Enseñanza/Aprendizaje
Revisar nuestra oferta formativa y su implementación, analizando su adecuación a la demanda y a las expectativas de los y las estudiantes y los resultados obtenidos por ellos y ellas, concentrando nuestro esfuerzo en la mejora de la calidad de los procesos de enseñanza/aprendizaje, trabajando para mejorar la formación académica y las competencias transversales, especialmente las competencias lingüísticas, así como aumentando la oferta de programas de dobles titulaciones entre áreas afines y complementarias y de programas internacionales de dobles titulaciones.
5. Investigación y Transferencia de Conocimiento
Desarrollo de políticas institucionales encaminadas a potenciar la generación y transferencia de conocimiento científico y posicionar internacionalmente la producción científica de la UV, impulsando el funcionamiento y la proyección internacional de sus grupos de investigación y acercando a los investigadores e investigadoras las herramientas de gestión y de apoyo a la investigación, adecuándolas a los nuevos escenarios.
6. Cultura y compromiso social
Consolidar la función de la UV como un agente cultural central de la Ciudad de València y de nuestro ámbito social de influencia, fomentando la cultura crítica y creativa, la participación y la democratización cultural.
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7. Política Lingüística
Avanzar en el multilingüismo de los miembros de la comunidad universitaria, promoviendo el uso de la lengua propia en los diferentes ámbitos de la actividad universitaria, al tiempo que facilitando la adquisición de competencias en otras lenguas extranjeras.
8. Política de Internacionalización
Avanzar en la internacionalización de la Universitat de València en los diferentes campos, fomentando la movilidad de todos sus miembros, convirtiéndola en un polo de atracción para el estudiantado y el personal investigador extranjero, potenciando su visibilidad, implicándola en redes universitarias internacionales y cooperando a la transformación social global.
9. Política de Formación Permanente y Calidad Educativa
Facilitar una adecuada articulación entre las enseñanzas regladas de Grado y Postgrado y todo un conjunto de actuaciones formativas enmarcadas en el amplio escenario de la formación permanente y el aprendizaje a lo largo de la vida. El eje vertebrador de dicha articulación no será otro que la mejora de la calidad educativa, entendida como un elemento dinamizador de los procesos de enseñanza-‐aprendizaje, en su doble vertiente de actualización docente y apoyo, asesoramiento y orientación del aprendizaje de nuestros estudiantes. 10. Política de Igualdad
Continuar el desarrollo de una política activa de igualdad, mediante la aplicación del II Plan de Igualdad y las iniciativas que puedan surgir de las distintas instancias de la Universitat en este ámbito.
11. Política de Sostenibilidad
La Universitat de València quiere incluir la sostenibilidad como un eje fundamental de su estrategia, impulsando iniciativas para un desarrollo sostenible en todos los ámbitos de actuación que le corresponden, con la finalidad de alcanzar condiciones de vida más saludables, un consumo más responsable y facilitar la adaptación a los nuevos escenarios.
12. Política de Cooperación
Mantener el esfuerzo que la Universitat de València realiza para la cooperación social e internacional, en un contexto de grave incremento de las desigualdades.
13. Campus de Excelencia
Posicionar la Universitat de València en 2018 entre las mejores del sistema universitario español, impulsando y evaluando en el contexto de la estrategia institucional común (Plan Estratégico de la UV) las políticas y programas universitarios de excelencia.
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14. Política de proyección territorial
Intensificar el compromiso de la UV con su entorno próximo, para lo cual debe insistir y mejorar el nivel de implicación con la sociedad civil y las organizaciones de implantación territorial, y ofrecer sus recursos para contribuir al desarrollo socioeconómico y a la mejora de la calidad de vida. Entre estas organizaciones destacan las administraciones públicas locales, las culturales y medioambientales, las empresariales y sindicales.
15. Política de comunicación y visibilidad
Generar flujos comunicativos continuados que permitan la interacción permanente, reforzando la comunicación interna y trasladando a la sociedad las actividades, funciones, servicios y políticas generales, coordinando los esfuerzos desarrollados por los múltiples emisores existentes en la institución, poniendo a su disposición nuevos recursos y elementos de apoyo para su actividad de comunicación, empleando intensivamente las tecnologías de la información y de la comunicación en el contexto actual de convergencia mediática y comunicación multi-‐plataforma, con la finalidad de mejorar la eficacia y la eficiencia de estos procesos.
16. Políticas de participación y gobierno abierto
Incrementar la participación de la comunidad universitaria en los procesos de toma de decisiones, abriendo nuevas vías de comunicación entre la institución, las personas que la componen y la sociedad en general, reforzando las políticas de transparencia y ofreciendo datos y recursos de conocimiento en acceso abierto, avanzando en el construcción de la administración electrónica, haciendo un uso intensivo de las tecnologías de la información y de la comunicación.
17 Recursos organizacionales
Avanzar en la mejora de la institución desde criterios de eficiencia, mediante la aplicación de los planes operativos derivados del Plan Estratégico general, implantar una política de transparencia y programas de participación, al mismo tiempo que culminar el proceso de desarrollo de la administración electrónica.
18. Recursos económico-‐financieros
Reclamar el cumplimiento de las obligaciones financieras adquiridas por la Administración Autonómica y por la aplicación del PPF (2010-‐2017), para lograr la plena autonomía financiera y superar las restricciones presupuestarias que condicionan la prestación de un servicio público de calidad. Mejorar la asignación presupuestaria de los recursos disponibles y la eficacia y eficiencia económica de nuestra institución, a través de la implantación de un sistema de control de la gestión que cuantifique los costes de las actividades universitarias y facilite indicadores relevantes para la toma de decisiones.
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19. Infraestructuras
Disponer de instalaciones y equipamientos en las mejores condiciones posibles dada la situación actual, con una concepción de campus sostenible y para las personas.
20. Programa Abierto
Propiciar la máxima participación de todas las personas que componen la comunidad universitaria en la realización del programa definitivo, mediante reuniones y debates y mediante las herramientas electrónicas.