El sistema educativo de Canadá

Tendencias contemporáneas de la Educación

Índice

1. Consideraciones generales.

2. Estructura del sistema educativo.

3. Contenidos.

4. Características de cada etapa.

5. Las comisiones escolares.

6. Organización del curso académico.

7. Financiación.

8. Conclusión.

9. Bibliografía.

1. Consideraciones generales.

Cada provincia tiene sus estructuras e instituciones educativas.

El objetivo principal de la educación es la adquisición de los conocimientos y técnicas necesarios para acceder a estudios superiores.

Se retrasa la elección definitiva de los estudios para evitar decisiones prematuras.

Las escuelas son inclusivas y comprensivas.

Se persigue formar a personas autónomas.

2. Estructura del sistema educativo.

Infantil

(5 años)

Primaria

(6-12 años)

Secundaria

Junior High

(13-15 años)

Senior High

(16-18 años)

3. Contenidos.

Lengua

Matemáticas

Ciencias

ArtesEducación

Física

Educación Religiosa

Higiene y Seguridad Vial

4. Características de cada etapa.

Educación Primaria:

• Obligatoria a partir de los 6 años.• Enseñanza laica.• Horario matutino.• Existen escuelas de acogida y

escuelas de bienvenida.

Educación Secundaria:

• Entre 5 y 6 años de duración.• Reciben un diploma de estudios

secundarios al acabar.

5. Las comisiones escolares.

Las escuelas públicas canadienses se agrupan en unos organismosllamados comisiones escolares.

Comisión escolarInstitución de la Administración Pública encargada de administrar y organizar los servicios educativos de cada jurisdicción.

Para ingresar en la escuela primaria o secundaria se debe solicitar la admisión a la comisión escolar que proceda.

6. Organización del curso académico.

Año académico

Semestral

Dividido en dos semestres

Lineal

Dividido en tres trimestres

7. Financiación.

Canadá destina casi el 7% de su PIB a la educación.

Se ofrecen becas de perfeccionamiento y de Investigación en Estudios Canadienses

Presta una especial atención a las necesidades especiales.

8. Conclusión.

Canadá destina un elevado porcentaje de su PIB a laeducación.

El objetivo principal de la educación es formar personasautónomas que sean capaces de seguir formándose una vezque finalicen su etapa académica.

Su estructura no presenta grandes diferencias con respecto alas de la mayoría de países europeos.

Su sistema educativo puntúa muy bien en PISA, ocupandorecientemente el tercer o cuarto puesto.

9. Bibliografía.

• Trabajo realizado por el grupo 5 del curso 2ºA de Educación Primaria de la Facultad de Educación de Albacete, Universidad de Castilla - La Mancha.