EL TIEMPO Y LA DISPOSICIÓN EN ELRELATO

Lenguaje y ComunicaciónNM3

Prof. Geraldine Guerrero

OBJETIVOS1. Reconocer, describir y valorar los recursos de organización temporal como mediospara relevar acontecimientos, personajes y temas, en una obra narrativa.

2. Con respecto a personajes de obras narrativas, analizar críticamente a partir de:

> La estructura psicológica que los caracteriza.

> La relación específica entre dos o más personajes.

> La forma en que la situación que viven determina sus pensamientos y susreacciones.

> Su evolución a lo largo de la obra.

CLASES DE NARRACIÓNEl narrador es un personaje muy importante y según su posición dentro de lanarración, hace que ésta sea diversa, así:

Narración subjetiva: Cuando la narración está en primera persona. El narradorcuenta los hechos en los que él participa como protagonista. Además va dando suopinión sobre los acontecimientos y personajes."Entre Antioquia y Sopetrán, en las orillas del río Cauca estaba yo fundando unahacienda. Me acompañaba en calidad de mayordomo Simón Pérez, que era todo unhombre, pues ya tenía treinta años, y veinte de ellos los había pasado en lucha tenazy bravía con la naturaleza, sin sufrir jamás grave derrota... Un sábado en la noche,después del pago de los peones, nos quedamos Simón y yo conversando en elcorredor..."

Que pase el aserrador, Jesús del Corral

Narración objetiva: Cuando el narrador cuenta lo que ve, lo quesucede a otros. Habla en tercera persona. Figura comoespectador, sin expresar su opinión."Se oyen pisadas en los corredores del exterior. Se entremiranazorados, se ponen de pies. Se abre la puerta del salón y vanentrando descubiertos, silenciosos, Juan Gálvez, los Tabares,padre e hijo, y los dos Restrepos. Son los mineros que se fuerona venerar a las selvas de las laderas del remoto río que corre porarenales auríferos. Se han vuelto porque el invierno se entró".

La tragedia del minero, Efe Gómez

LA DISPOSICIÓN DE LOS ACONTECIMIENTOS

FÁBULA: Es el conjunto de eventos cronológicamente y causal;Incluye sólo las acciones principales y fundamentales, conectadosentre sí por la relación de causa y efecto. Es el conjunto de pasosen un cuento en el orden de ejecución.

TRAMA: Es el montaje libre de acontecimientos de la fábula,según el orden y la jerarquía ordenada por autor, incluye partesdinámicas, estática, digresiones y descripciones, considerando lapresencia de ANACRONÍAS (saltos temporales).

EL MONTAJE COMO TÉCNICA NARRATIVAEl montaje es un proceso que se desarrolla en toda la narración audiovisual, consiste en elordenamiento de la imágenes de acuerdo al sentido narrativo que tenga la historia presentada. Uno desus objetivos es reordenar la filmación, es decir, darle a lo presentado un orden distinto del real. Laposibilidad de saltos en el pasado y en el tiempo de la narración es el recurso que ha tomado laliteratura del montaje para utilizarla dentro de sus relatos.

Se caracteriza por:

→ Permitir cambios abruptos en el espacio y en el tiempo de la narración.→ Otorgar la capacidad de desdoblamiento al relato, es decir, puede quebrar la linealidad de un relato

al introducir dos hechos que pueden estar ocurriendo simultáneamente, ya sea en el mismo lugar o almismo tiempo y en distintos lugares.→ Permitir el cambio rápido e instantáneo de acciones o de lugares, incluso sin previa advertencia delnarrador. Dicho desplazamiento puede darse entre un espacio interior del personaje (por ejemplo, suconciencia) y el exterior (ambiente) o entre dos espacios físicos en los que ocurren dos accionesdiferentes.

"Tal vez un animal que escapaba como él del olor a guerra. Se enderezó despacio,venteando. No se oía nada, pero el miedo seguía allí como el olor, ese incienso dulzónde la guerra florida. Había que seguir, llegar al corazón de la selva evitando lasciénagas. A tientas, agachándose a cada instante para tocar el suelo más duro de lacalzada, dio algunos pasos. Hubiera querido echar a correr, pero los tembladeralespalpitaban a su lado. En el sendero en tinieblas, buscó el rumbo. Entonces sintió unabocanada del olor que más temía, y saltó desesperado hacia adelante.

-Se va a caer de la cama -dijo el enfermo de la cama de al lado-. No brinque tanto,amigazo.

Abrió los ojos y era de tarde, con el sol ya bajo en los ventanales de la larga sala.Mientras trataba de sonreír a su vecino, se despegó casi físicamente de la última visiónde la pesadilla. El brazo, enyesado, colgaba de un aparato con pesas y poleas. Sintiósed, como si hubiera estado corriendo kilómetros, pero no querían darle mucha agua,apenas para mojarse los labios y hacer un buche (...) Vio llegar un carrito blanco quepusieron al lado de su cama, una enfermera rubia le frotó con alcohol la cara anteriordel muslo, y le clavó una gruesa aguja conectada con un tubo que subía hasta un frascolleno de líquido opalino. Un médico joven vino con un aparato de metal y cuero que leajustó al brazo sano para verificar alguna cosa."

La noche boca arriba, Julio Cortázar

ANÁLISIS DEL FRAGMENTO

En este cuento, uno de los más famosos de Cortázar, presenta dos historias

paralelas: Una la de un joven que tuvo un accidente en motocicleta y está

hospitalizado; la otra, la de un joven indio que está a punto de ser

sacrificado. En ambas se narran a la par, dentro del mismo texto, pero se

respetan los límites ficcionales de cada una.

TIPOS DE MONTAJEEN LITERATURA…

TÉCNICAS NARRATIVAS CONTEMPORÁNEAS

COLLAGE: Es una técnica narrativa, que produce obras o novelasgráficas, ya que dentro de ellas, encontramos dibujos, mapas,cartas, tal y como se aprecian en la realidad, formando unatotalidad original.

Ejemplo:Antoine Saint Exupéry - El Principito de Antoine.

En este ejemplo se mezclan las imágenes y el texto para explicarmejor la intención comunicativa del narrador.

LA INTERACTIVIDAD LECTORAL (PARTICIPACIÓN DEL LECTOR): El autor, diseñados o más estrategias de lectura distinta, que son presentadas a modo de unconjunto de reglas, ítems o recomendaciones, para ser leídos de varias formas.Además, permite las propuestas de los lectores de acuerdo a su creatividad.

Ejemplo:TABLERO DE DIRECCIÓN

A su manera este libro es muchos libros, pero sobre todo es dos libros. El primero sedeja leer en la forma corriente, y termina en el capítulo 56, al pie del cual hay tresvistosas estrellitas que equivalen a la palabra Fin. Por consiguiente, el lectorprescindirá sin remordimientos de lo que sigue.El segundo se deja leer empezando por el capítulo 73 y siguiendo luego en el ordenque se indica al pie de cada capítulo. En caso de confusión u olvido, bastaráconsultar la lista siguiente:

HISTORIAS PARALELAS: A través de esta técnica, se presenta la historia de dos omás personajes realizando acciones diferentes en sitios diferentes con una cronologíamuy similar. Así, el lector debe cambiar de localización, punto de vista, e incluso esposible que cambie de argumento. Sin embargo, las historias en conjunto puedenestar relacionadas por un eje temático en común.

Ejemplo:

Esta novela cuenta las vidas paralelas de Flora Tristán (1803-1844) y de su nietoPaul Gauguin (1848-1903). Ambas historias fluyen naturales y meticulosas,convirtiendo al lector en un espectador agradecido. El periplo de Flora Tristán, menosconocido que el de su célebre nieto, deviene en un riquísimo panorama de la Europade las utopías socialistas.Flora Tristán se rebeló contra su propio matrimonio, una atrocidad que la llevó acondenar la institución entera; convirtió su vida privada en el combustible de la luchapacífica por los derechos de los condenados, terminando por ser una admirableprecursora tanto del feminismo como del socialismo moderno.En cambio, el recorrido del pintor Paul Gauguin, es narrado desde su cómoda vidacomo agente de bolsa hasta su muerte romántica en las Islas Marquesas de los Maresdel Sur.

Mario Vargas Llosa - El Paraíso en la otra esquina

73 - 1 - 2 - 116 - 3 - 84 - 4 - 71 - 5 - 81 - 74 - 6 - 7 - 8 - 93 - 68 - 9 - 104 - 10 -65 - 11 - 136 – 12 - 106 - 13 - 115 - 14 - 114 - 117 - 15 - 120 - 16 - 137 - 17 -97 - 18 - 153 - 19 - 90 - 20 - 126 – 21 - 79 - 22 - 62 - 23 - 124 - 128 - 24 - 134- 25 - 141 - 60 - 26 - 109 - 27 - 28 - 130 - 151 - 152 – 143 - 100 - 76 - 101 -144 - 92 - 103 - 108 - 64 - 155 - 123 -145 - 122 - 112 - 154 - 85 - 150 - 95 –146 - 29 - 107 - 113 - 30 - 57 - 70 - 147 - 31 - 32 - 132 - 61 - 33 - 67 - 83 -142 - 34 - 87 - 105 - 96 – 94 91 - 82 - 99 - 35 - 121 - 36 - 37 - 98 - 38 - 39 -86 - 78 - 40 - 59 - 41 - 148 - 42 - 75 - 43 – 125 - 44 - 102 - 45 - 80 - 46 - 47 -110 - 48 - 111 - 49 - 118 - 50 - 119 - 51 - 69 - 52 - 89 - 53 - 66 - 149 – 54 -129 - 139 - 133 - 40 - 138 - 127 - 56 - 135 - 63 - 88 - 72 - 77 - 131 - 58 – 131.

Con el objeto de facilitar la rápida ubicación de los capítulos, la numeración se varepitiendo en lo alto de las páginas correspondientes a cada uno de ellos.

Julio Cortázar - Rayuela

PASTICHE: Es una técnica utilizada en literatura y otrasartes, consistente en imitar abiertamente diversos textos,estilos o autores, y combinarlos, de forma que den laimpresión de ser una creación independiente. Algunas vecesse hace de manera paródica pero en general suele hacersede forma respetuosa.

ACTIVIDAD

A partir de la observaciónde cortometraje “Historiade un oso”, responda en sucuaderno las actividadespropuestas.

https://www.youtube.com/watch?v=d70C5q6zngU

1. Explique la Fábula de la historia observaba.

2. De acuerdo con la Trama, ¿qué anacronías se presentan?, ¿de qué modo? Y ¿quéfunción cumplen dentro del relato?

3. Nombra y caracteriza al protagonista de la obra.

4. Nombra y caracteriza al menos cinco de los personajes secundarios que aparecen alo largo del desarrollo de la obra.

5. Señala cómo marcan estos personajes secundarios la vida del protagonista y sucrecimiento personal. ¿Lo ayudan? ¿Lo perjudican?

6. Los personajes con los que se encuentra el protagonista en diferentes lugares, ¿dequé manera viven su época?, ¿son libres o dependientes respecto de ella?

7. ¿Qué sentido tiene el encuentro de una persona con otras a lo largo de la vida? ¿Quésentido tiene para el protagonista el paso por numerosos lugares y el conocimientode diferentes personas? ¿Qué cambios experimenta el protagonista a lo largo de laobra?

8. ¿Qué tipo de montaje se aprecia en la historia?