el trabajo con grupos.gerhart frey
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ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL
ESTADO DE HIDALGO
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II
ASESORA: HILDA GARCÍA PEREDA
ALUMNA: KARLA SAMANTHA PARRA DEL ANGEL
Sentido del trabajo en grupos en la escuela
El trabajo en grupos y la educación.
Gerharl Frey
Sentido del trabajo en grupos en la escuela
• El ser humano tiene necesidad de entrar en contacto con sus semejantes, es decir, estar en compañía.
• La disciplina es necesaria para el trabajo en grupos, y esta nunca se da por completo.
• Es necesario identificar a los tipos de alumno según sus capacidades y habilidades.• El verdadero trabajo en grupo
consiste en que cada alumno identifique el papel que le corresponde trabajar.
El trabajo en grupo favorece al alumno:
Se hace de experiencias
Adquieren autonomía en su aprendizaje
Se enfrentan al maestro con mayor libertad y franqueza
capacidad de convivencia, tolerancia, la autocrítica, la consideración.
Favorece a los alumnos débiles y también a los aventajados
Aprenden concesiones, compromisos, respetar derechos ajenos.
Conoce sus capacidades y debilidades
El trabajo en grupo favorece al maestro:
Fortalecer las relaciones de confianza con el grupo
Despertar el interés de los alumnos
alumnos autónomos en su aprendizaje.
La formación de grupos
El grupo logra su plena eficacia como comunidad sólo a través de la actividad, sea trabajando u jugando.
Debe de ser de 3 a 4 integrantes
tener alumnos capaces de ayudar a los demás. (alumno monitor).
Los grupos de cinco, pueden establecerse para tareas especiales.
Darle sentido a la vida escolar, provoca excitación y expectación.
La formación de grupos de
rendimiento
Empleo de medios didácticos modernos.
Los alumnos se reúnen en grupos de acuerdo con su nivel de rendimiento.
Considerar las diferencias de aptitudes al presentar los problemas.
Beneficios de trabajar en grupo
Favorece la independencia
experiencias
expresión a su personalidad
actitudes de: ayuda, solidaridad, tolerancia
No le paraliza el temor de fallar
Llega a conocer sus defectos.
Asimila lo que es capaz de comprender..
El alumno débil
El dictado se vuelve prueba de su insuficiencia.
Cada actividad significa un martirio, lo deja en ridículo.
Se cree un mal alumno y lo comprueba todos los días.
Maestros y padres le dan a conocer su falta de esfuerzo.
Desarrolla sentimientos de inseguridad.
El alumno dotado
Tiene éxito. Sus padres esta contentos con el
Le gusta la escuela
No le teme a la escuela.
Muestra su superioridad en cada dictado.
Triunfa continuamente.