el tutor y la familia. presentación
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EL TUTOR Y LA FAMILIA
LA ESCUELA DE PADRES
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¿DE QUÉ VAMOS A HABLAR?
Introducción.
Relación entre el tutor y la familia.
Escuela de padres.
Aplicación práctica.
Conclusiones.
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INFLUENCIA
INTRODUCCIÓN
EL NIÑO
La familia
El Tutor
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Influencia
Influencia
FAMILIA
RELACIONES
CON EL
ENTORNO
ESCUELA
TUTOR
EL NIÑOMundo de relaciones y actuación escolar
BARRA DE INFLUENCIA
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Familia
Escuela
Buen desarrollo del
niño.
COLABORACIÓN CENTRO-FAMILIA
ESTRECHA COMUNICACIÓN
TUTOR
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EL TUTOR
Gran peso en la educación del
alumno: emocional y
educativo
Primer nivel de la orientación educativa según el Decreto 43/2005 por el que se
regula la orientación educativa y profesional en la comunidad autónoma
de CLM.
Realiza las tareas de mediación
entre alumnado, profesorado y
familia.
Tutoría es algo inherente al
proceso educativo y que todo
educador realiza.
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RELACIÓN ENTRE EL TUTOR Y LA FAMILIA
Familia
Escuela
Son los núcleos básicos que determinan el desarrollo de las
personas en nuestra sociedad durante los
períodos de la infancia y la adolescencia
Objetivo: unir los esfuerzos del Centro y de la familia para lograr el mejor desarrollo del alumnado.
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mediador Tutor
Centro
Familia
FUNCIÓN DEL TUTOR
• Transmitir tanto a los padres como al equipo educativo el progreso personal y formativo que el niño realiza en la escuela.
• Transmitir las demandas e información que surgen del centro para llevar a cabo una actuación coordinada.
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AMBOS MEDIOS SON BÁSICOS EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN, APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN Y, POR
TANTO, ESTÁN OBLIGADOS A ENTENDERSE Y A COLABORAR.
Relaciones fluidas
Relaciones cordiales
Relaciones productivas
Agentes educativos (familia, tutor, escuela)
Complementariedad
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Los principales momentos en los que se mantiene la comunicación escuela-familia son:
Entrada y salida del colegio
Reuniones Entrevistas personales
Circulares
Folletos y carteles
Notas informativas
Cuestionarios LA ESCUELA DE PADRES
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¿CÓMO SURGIÓ?
Tras las dudas de Padres y madres sobre su actitud o labor.
Se tuvo la iniciativa de solventar esa carencia de recursos, esas dudas o problemas que les puedan surgir a los padres y madres.
Siendo una manera de fomentar la comunicación y participación de los padres y madres en la vida de la escuela.
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¿CÓMO EMPEZÓ A FUNCIONAR?Adaptándose a las familias, horario y día.
Dando contenidos de interés para los padres y madres.
Compartiendo experiencias y buscar soluciones.
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¿QUÉ ES LA ESCUELA DE PADRES?
Espacio de diálogo, discusión e intercambio de experiencias que, a través de un análisis guiado, permiten a los padres y madres apropiarse de
herramientas para afrontar los retos de paternidad.
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CARACTERÍSTICASSuperar barreras
artificiales entre la escuela y la familia.
Cooperación agentes educativos
Participación de la familia en la escuela y en el proceso educativo.
Tratar de resolver conflictos.
Compromiso de mejora del centro
educativo Produce cambio de actitudes en todos los
miembros de la comunidad educativa.
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FINALIDAD
Construir instituciones educativas democráticas que apuesten por formar personas capaces de pensar críticamente.
Para lograr este objetivo, los participantes deben asumir riesgos y comprometerse cooperando entre profesores, padres y alumnos.
Respeto mutuo en el proceso de formación de los niños y mejora de la
sociedad.
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ACTITUD DEL TUTOR
Dinamizador y coordinador
Encauzar a los padres hacia el tema sin debatir, ni influir en el transcurso y la reflexión del grupo.
Apoyar a esta escuela de padres en todos sus niveles.
Abrirse a la familia para hacer un trabajo cooperativo y participativo
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OBJETIVOSReflexionar
sobre la vida cotidiana y
como actuar en familia.
Promover la comunicación
entre la familia y comunidad
educativa.
Mayor implicación de los padres en la educación de los
niños.
Describir los problemas y prevenir su aparición.
Concienciar a los educadores y padres de los
problemas que los inquietan
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METODOLOGÍA
Dialogar un tema
o una informa
ción clara para que
luego ellos
reflexionen y
extraigan unas
conclusiones.
Abierta y
voluntaria.
Desde el trabajo grupal,
compartiendo
situaciones y
preocupaciones comune
s.
Dinámica y
participativa, donde
los miembros del grupo sean
sujetos activos en la
reflexión,
análisis y la
búsqueda de
soluciones.
Estará centrada en las
necesidades y
demandas de los padres y madres
Sentido de
utilidad, conectando con
sus experien
cias, dificulta
des y logros.
Sentido de
utilidad, conectando con
sus experien
cias, dificulta
des y logros.
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CONTENIDOS
Son abiertos, es decir, se puede tratar cualquier tema que sirva de
ayuda a las familias según las necesidades detectadas ya sea por
parte del centro o del ámbito familiar.
Desarrollo de
conductas responsabl
es.
El niño nervioso,
celoso, agresivo, tímido,
miedoso.
La escuela: tipos de padres ante la
escuela de sus hijos.
Premios y castigos hacia las
conductas de los niños.
Los riesgos de
internet.
Educación emocional
y de autoestim
a.
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EVALUACIÓN
Es importante realizar la evaluación para conocer si los objetivos de la Escuela de Padres y Madres se han cumplido y para saber los aspectos organizativos que debemos reconducir.
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¿CÓMO POTENCIAR LA ESCUELA DE PADRES?
Realización de talleres y actividades.
Videofórum: ver una película para
posteriormente realizar una reflexión crítica sobre
lo visto, a través del diálogo.
Librofórum.Lugar en la biblioteca destinado a los padres.
Hacer publicidad.
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CONCLUSIONES
Una escuela de padres contribuirá a la innovación del centro escolar, en el cual, la participación activa de todos los agentes educativos hará que se cree un cambio en las relaciones y un enriquecimiento en todos los sentidos.
PARTICIPACIÓN-COORDINACIÓN-IMPLICACIÓN ENTRE PADRES-PROFESORES-ESCUELA.
ÉXITO
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APLICACIÓN DIDÁCTICA
TEMA: DESARROLLO DE LAS CONDUCTAS
RESPONSABLES.
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CONCLUSIONES DEL TRABAJO
Importancia de la
relación entre tutor
y familia
Influencia Tutormediador
“Para educar a un niño hace falta la tribu entera” (Marina, J.A.)
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BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍAhttp://www.elmundo.es/elmundolibro/2004/10/27/no_ficcion/1098888962.htmlhttps://www.youtube.com/watch?v=M3icdL_B95khttp://www.peques.com.mx/ejercicio_practico_para_ensenar_la_responsabilidad.htmhttp://www.waece.org/webpaz/bloques/responsabilidad.htmhttp://webs.uvigo.es/consumoetico/textos/felicidad.pdfhttp://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/dos-ninos-inteligenteshttp://www.eumed.net/rev/ced/09/cgh.htmhttp://grupoperitaa.blogspot.com.es/2012/06/organizacion-del-espacio-escolar.htmlhttp://www.alamaula.com/cordoba/eventos/alquiler-de-proyector-y-pantalla-gigante/1556095https://www.youtube.com/watch?v=M3icdL_B95khttp://www.youtube.com/watch?v=KHi2dxSf9hwhttp://www.universidaddepadres.es/http://www.educapeques.com/escuela-de-padreshttp://apoclam.org/tutoria-en-primaria.html http://familiaycole.com/folletos-para-padres/
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DAR LAS GRACIAS A LA ORIENTADORA HENAR LÁZARO, POR SU COLABORACIÓN.