el uso positivo de las tecnologias trendigital consejos para profesores

8/15/2019 El Uso Positivo de Las Tecnologias TrenDigital Consejos Para Profesores

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Cómo promover el uso poside las tecnologías de

información y comunicaci(TICs)

Consejos para

profesores


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Para una prevención efect

• Es necesario hablar de las buenas prácticas ysensibiliar sobre lo malo (cómo está afectandresto)!

• "i#arse en las falencias detrás de las conductaautoestima$ falta de atención$ inseguridad$

empatía%)!• &o sirve dar órdenes (o amenaar) si no se e'

antes las raones! Es importante fomentar pafomentar empatía$ respeto$ entre otros!

• E'isten herramientas básicas ue se pueden

ensear de autocuidado en el mundo online(protocolos)!


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¿Cómo prevenir situacionesindeseadas?

Utilizarla con nes educativos, motivar a los estudiantes actividades a través de las tecnologías. Por ejemplo, creaen redes sociales para promover la tolerancia ! el respet

Incentivar el usopositivo de la

tecnología

Padres ! profesores de"en interesarse so"re las actmundo online. #am"ién tener instancias de re$e%ióen 'ue jóvenes ! adultos fortalezcan vínculos afect

evitan esta"lecer vínculos inseguros con otros.

*e#orar la con+anay cercanía

)a"er con 'uién andan ! 'ué &acen los &ijos en red #am"ién re$e%ionar junto a los padres so"re las edausar las distintas tecnologías, utilización de disposit&ogar, ltros de seguridad, etc.

Conversar encon#unto sobre lasactividades online


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¿Cómo prevenir situacionesindeseadas?

Para los jóvenes es f*cil ser testigos pasivos ante aonline, por eso es importante darles &erramientas 'incentiven a ser defensores en redes sociales+ sa"e

a 'uiénes recurrir, cómo minimizar los riesgos ! po

,erramientas paradefenderse

¿Cómo e%igir 'ue se respeten en las redes sociales propios padres comentan de forma agresiva o pedidesconecten cuando los mismos padres no pueden vista del celular?

El modelo debevenir desde los

padres

-iscutir en clases ! en los &ogares so"re lo p"lico !a 'ue vemos muc&os pro"lemas son por'ue no evconductas como riesgosas o inapropiadas 'ue &aceíntimo.

*ayor educaciónsobre lo ue es

privado


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Estrategia ante incidentes

(un'ue e%istan planes preventivos ecientes, es necesario tam"ién

protocolo ante incidentes. Para actuar &a! 'ue tomar en cuenta dos

• Preocuparse m*s por la conductainvolucrada 'ue por las tecnologíasutilizadas.

• /antener siempre la integridad de losdispositivos ! la información 'ue contenga


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0n caso de un incidente1

Profesores y docentes

deberían-

• )olicitar 'ue se muestre elmaterial 2im*genes,te%tos13 o dispositivo2computador, celular13.

• )olicitar la entrega del

material o dispositivo.

• )olicitar 'ue se "orre elmaterial.

• 4etener el material odispositivo un períodorazona"le.

Profesores y doc

pueden+

• Pedir 'ue se muesdispositivo si no &razona"le.

• 5uscar ellos mismdentro de los dispestudiantes.

• Pedir las contrasedispositivos o las estudiantes para

• Pedir a los estudia

"us'uen o reveledispositivo ajeno.


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)o"re la retención de los disposit

6a "s'ueda de información digital la de"e&acer personal especialiado 2ej.Policía3.

(ntes de guardar un dispositivo, si ameritasu retención, de"e blouearlo antes elestudiante.

)olicitar eliminación o entrega de información digital+

• 7o se puede solicitar a un estudiante 'ue elimine la información digital ddispositivo.

• 0l colegio puede contactar a proveedores de redes sociales para solicitar eliminación de contenido.


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.lgunos usos de tecnologías dedel colegio

/rupos de 0hats.pp con todo el curso

• 5ueno+ para informarse de tareas, estudiar ! aclarar dudas. (dem*s acerca la relación entre

• /alo+ si el curso no tiene "uena relación, se crean peleas 2m*s agresivas 'ue en persona3 ! saturan por compaeros 'ue escri"en en e%ceso.

1ecomendación- debieran formarse a partir de octavo básico! En conse#o de curso$ #unto a los estudiantes$ u2 conductas son aceptadas y cuáles no! E'plicar ue podsanciones!

/rupos de 0hats.pp con profesores

• 5ueno+ para 'ue estudiantes consulten dudas o 'ue profesores informen r*pidamente ante

• /alo+ se mezclan tiempos del colegio ! de privacidad. )e 'uita autonomía al curso ! tiende aautoridad del profesor.

1ecomendación- evitar esta práctica! 3tiliar esta vía de comunicación sólo en casoemergencia!


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(lgunos usos de tecnologías dentrcolegio

45suedas en internet desde el celular para la clase

• 5ueno+ para resolver dudas r*pidamente. )iempre si se "usca información correcta ! supervisión.

• /alo+ no todos los estudiantes tienen acceso li"re de internet al celular ! se crea la co&acer investigaciones superciales o mu! r*pidas.

1ecomendación- ocupar solo cuando sea un bene+cio para todos (e#! uso dplataformas para contestar preguntas y hacer la clase más interactiva)!

,acer tareas y traba#os con internet

• 5ueno+ se &ace m*s r*pido el tra"ajo académico ! se aprende a "uscar información a

• /alo+ pueden encontrar información poco cona"le. 0n general es riesgoso so"re todopreguntas de salud o se%ualidad. 0s una distracción al estudiar ! se puede menosprecaprendizaje tradicional.

1ecomendación- usar solo como complemento y apoyo a los te'tos escolartutoriales en 6ouTube o infografías ue e'plican materias áridas!


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)o"re grupos de 8&ats(pp del c

6os sitios de c&at, por ser comunicación escrita, sone+cientes para ponerse de acuerdo ! enviarinformación urgente+ a!uda para recordar tareasentre compaeros ! organiar eventos.

-iscutir temas personales en el gruprovocar peleas interm

malentendidos, es mejor conversar ca #am"ién es preferi"les darles autono

involucrar a profesores en temas de lotravés d


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)o"re grupos de 8&ats(pp del c

“Es importante que esté todo el curso porque en

WhatsApp, por ejemplo, te escriben ‘Traigan esto para mañana’, ‘Tenemos que hacer este trabajo’ o

nos compartimos resúmenes, materia, nosaudamos, o hacemos preguntas sobre

matem!ticas"

2&om"re, 9: "*sico, c. particular pagado de ;itacura3.

“Es mejor hablar en persona porque a #e puede estar hablando con un amigo q

#erdad no es él, se le puede haber quedsesi$n abierta es otra persona, por ejalguien en su casa que se meti$ se p

hablar cosas"

2&om"re,


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¿=ué ventajas ! desventajas tienuso de las tecnologías?

Usar tecnologías con moderación puede servir al estudiatareas ! comunicarse entre compaeros. 0n e%ceso podnegativamente el promedio de notas.

endimiento acad2mico

0star en redes sociales puede a!udar a conectarse amigos, pero de"e &a"er un "alance entre la realidapasar tiempo socializando cara a cara.

7ensación de soledad

)ocializar en redes sociales sirve como apo!o al reccomentarios de apo!o en momentos difíciles, pero &poner ojo a la adicción 'ue generan los >/e gusta consecuencias de los comentarios negativos.

.utoestima

Pasar muc&o tiempo pegado al celular o computadogenerar ansiedad ! temor al desconectarse. 7o &a!sa"er todo lo 'ue pasa en internet todo el tiempo.

8ependencia


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Para conocer las redes soci

• )e puede crear una cuenta desde los 9: o 9; aos 2depende dplataforma3.

• )i no se denen las condiciones de privacidad, los perles sonli"re acceso.

• 6os jóvenes pueden causar dao fácilmente 2anonimato,pantallazos13.

• 0n los sitios de


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¿Cu*les son las redes sociales mutilizadas?

• 0hats.pp- mensajería instant*nea online

• "aceboo>- redes sociales masivas

• Instagram+ )itio para compartir im*genes

• 7napchat+ 0nvío de fotografías por c&at

• 6ouTube- Portal de videos

•.s> y ?i@i- )itio de preguntas anónimas

• T@itter- pu"licar mensajes cortos

• Tumblr y Pinterest- para compartir gustos

• 7>ype y Amegle- )itios de video c&at

• 0attpad+ )itios para compartir literatura

• Bideo#uegos online

*Es fundamental saber qué sitios

de qué se tratan y a qué peli

expuestos (muchas veces ellos mi

Mostrar interés y conversar so

malo es importante en la superv


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¿=ué conductas podrían ser riesgen redes sociales?

• Pu"licar datos de contacto personales• )u"ir o enviar material íntimoprovocativo

• #ener el material personal para todo p5blico

• 0ti'uetar los sitios en los 'ue se encuentra 2dirección d

• -ejar 'ue todo el p"lico comente, revise ! su"a materia

• (ceptar a desconocidos

• 8ar información a desconocidos

• 0ntrar en grupos para molestar

• 0ntrar a grupos con desconocidos

• )eguir a desconocidos con contenido inapropiado.

• 0ntrar en discusiones con desconocidos

• Bnvolucrarse en discusiones agresivas


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“En el %nstagram de con&esiones le sacan pantalla'o de la con&esi$n la suben( )sansistema an$nimo que tiene google en que u

persona por una p!gina manda un escrito se sabe realmente quién es porque puede sde un computador de cualquier lugar no

pregunta ni tu *aceboo+ ni nada( Es como lle escribir en un papel dejarlo en algún lug

2mujer, B: medio, c. particular su"vencionado de 6a Cister


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“Es que las redes sociales a se #ol#ieron un enre

ara nosotras es súper &!cil entenderlo porque somla generaci$n de las redes sociales, pero para gentea nuestra edad ten-a otros métodos de comunicarsmu di&-cil entenderlo( .aben los peligros de las resociales, pero tampoco entran mucho en el tema( dicen lo t-pico ‘/o tienes que agregar a gente que

conoces’, pero no mucho de interiori'arse en el tem

2mujer, B: medio, c. particular su"vencionado de 6a Cisterna3.


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Peligros asociados al uso dtecnologías

(l estar solo en internet se puede encontrar coo daino 2ej. promover la anore%ia3 e inapropia

.cceso a contenidosinapropiados

0s recurrente 'ue desconocidos con perleintenten e%torsionar a menores para pedirlcon contenido se%ual.

/rooming

an aumentado los casos de jóvenes 'ue e

voluntariamente im*genes se%uales ! termltr*ndose.

E'posición de la intimidad

-iferente a lo 'ue ocurre dentro del colegiodin*mica en la 'ue no sólo participa el agrevíctima, sino tam"ién todos los testigos.

Cyberbullying


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¿( 'ué se e%ponen los distintoescolares?

*enos conectados D *ás conectados

/ientras m*s acceso se tenga, se creadependencia ! podría &a"er m*s acceso acontenido inapropiado.

*enos reservados D *ás reservados

(l tener un perl con información para todo elmundo pueden e%ponerse a críticas, maloscomentarios ! al robo de su material personal.

6os usuarios con perles privados, sin son tímidos,podrían desin&i"irse e involucrarse enagresiones online.

Fu2 esvíctimas

• &ia provaparienc

•


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¿( 'ué se e%ponen los distintoescolares?

*u#eres D ,ombres

6as mujeres generalmente preeren sitios de socialización, por lo 'uepodrían tener online 2cercanos o desconocidos3. problemas en susrelaciones personales

6os &om"res preeren "uscar entretención en internet, por lo 'ueestarían m*s e%puestos a hac>eos o a contenido inapropiado.

Preadolescentes H .dolescentes0n un principio los nios usan tecnologías como entretenimiento ! amedida 'ue crecen, aumentan las &erramientas de socialización. Poresto los menores estarían e%puestos a contenido inapropiado o a ladependencia, mientras 'ue los m*s grandes tendrían m*s con$ictosentre pares.

Primero suelen ser con$ictos de competitividad ! apariencia, ! enla adolescencia so"re temas de pare#as ! se'ualidad.

Fu2 esvíctimas

• &ia provaparienc

•


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.cceso a contenidos inapropia

0l uso de internet sin supervisión puede llevar al consucontenidos violentos, información daina 2ej. promoveanore%ia3 ! no acorde a la edad.

0l acceso continuado a contenidos de se%o e%plícito, enmenores de DE aos ! en todo escolar por periodosprolongados, puede llevar a lo conocido como la escalacomportamiento sexual.• Consumo• 8ependencia• Escalada• 8esensibiliación• Imitación


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“A #eces sal-an cosas mu obscenas( A0megle me gustaba, pero cuando te saesas cosas te daban ganas de cerrarlo(

menos a m- me llegaba a dar asco( Ah- satodo( 1osas cochinas( 2o t-pico era #er #

masturb!ndose( /o se les #e-a la cara, penotaba que eran #iejos"

2mujer, B: medio, c. particular su"vencionado de 6a C


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Cómo funciona el /rooming

Frooming+ Acción que busca debilitar moral y psicológicam

una persona, para conseguir su control a nivel emocional yobtener algún tipo de contacto sexual.• Puede &acerlo cual'uiera 2m*s grave cuando es de u

un menor3.

• )uele ser por chat ! sitios de mensa#ería.

• a! e'torsión 2amenazas ! c&antaje3, por lo 'ue lapuede salir de esa relación.

• 6os acosadores ingresan cambiando su identidadedad.

• 6as víctimas tienen generalmente entre 9 y 9; a

• )on convencidas para 'ue realicen actos de tipo sela c*mara Ge".

• (lgunos incluso citan a las potenciales víctimas, para"usar se%ualmente.


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6as fases del grooming

Contacto y acercamiento- el ci"eracosador se contacta a través de Bnternet. @ingeatractivo 2edad similar a la víctima, "uen parecido físico, gustos similares, etc.3, envi*nincluso im*genes de unIa joven 'ue aparezca en internet.

7e'o virtual- consigue 'ue le envíen alguna fotografía comprometida, 'ue enciendaGe"cam, 'ue pose desnuda, etc.

Ciberacoso- si no se accede a sus peticiones, el ci"eracosador amenaza con difundirimagen 'ue encuentre con ma!or carga se%ual en Bnternet !Io enviarla a los contactos

personales.

.buso y agresiones se'uales- mediante amenazas, el ci"eracosador puede accedtodos sus capric&os se%uales, llegando, incluso, en algn caso, a contactarse físicamena"usar se%ualmente.


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¿Cómo funciona el Frooming?

*2todos del acosador para contactarse

•El premio o pago- se contacta ! esta"lece términos,como dinero o regalos a cam"io de fotografías o materialse%ual e%plícito.

•El engao- se &ace pasar por alguien 'ue no es,engaando a la víctima ! capturando así su conanza.

•Ja seducción- apela a elementos atractivos para lavíctima, por sus características personales, apariencia, etc.

4ecuerda 'ue el grooming es consideradodelito de+

• Producción ! almacenamiento depornografía infantil

• (menazas• (cceso inde"ido a la información

contenida en un sistema de tratamiento

Es impestar

estas s

denantesocur

gra


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“A él alguien lo agreg$ a *aceboo+ le empe'$ a

in&ormaci$n, as- como súper de a poco( 1omo de #i#-a( 3espués de un tiempo, le dijeron que iban buscar a su hermano a la salida del colegio si no

un #ideo porno lo iban a subir a internet( Termhaciéndolo después el #ideo se esparci$ por to

mundo( /o sé quién habr! sido, porque después e

estaba en una p!gina de porno, as- como estable

2&om"re, BBB: medio, c. particular pagado de Pealolé


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E'posición de la intimidad

an aumentado las ltraciones de im*genes se%uales 'ue s

enviaron voluntariamente. 0l 9


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“4e han llegado por lo menos 56 &otos de ese tuede pasar que por ejemplo tienen una relaci$tan consolidada esa persona, por mostr!rselamigo, qui'!s por mand!rselo a alguien no sé para hacerse el choro por molestar, al 7nal l

cuesti$n se sale de control termina esparcién

en los colegios( 8o he escuchado de casos, que7nal 96 colegios #ieron la &oto"

2&om"re, B;: medio, c. particular pagado de ;itacura3.


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4e$e%ionar so"re la intimidad(l pensar en la se%ualidad con respecto a las redes socialde"e pensar cómo nos afectar*, tanto en lo físico como eemocional ! tam"ién con relación a las dem*s personas.

• /adie piensa que su &oto se #a a 7ltrar, pero term• /o sabes si a se consideran pololos o son s$lo am• ;ué pasa si terminan se la manda a sus amigos• /o #a a salir en las redes sociales, por ahora:• .i pasa algo malo


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Cyberbullying

C!"er"ull!ing+ Una agresión psicológica, sostenida ! repetida en el tiemp

perpetrada por uno o varios individuos contra otros, utilizando para ello ltecnologías.

• 0s m*s fácil de &acer 2"asta un clic3.

• 8esinhibición frente a la pantalla ! s

• -esconanza al no ver al otro ! meno

• a! material sensible !Io íntimo pu"

• 0l material permanece para siempre.

• )on agresiones repetitivas 2de varios

• a! m*s testigos ! menos se atreven

• ;iaja todo m*s rápido 2rumores, fotos

• 6as tecnologías est*n en todo mome

,acer o decir algo enlas redes sociales enocasiones puede llegara tener consecuenciasmás graves ue lo pasedentro del colegio!


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C!"er"ull!ing

• =ueda guardada la evidencia.

• Comentarios ! personas pueden elimblouearse.

• 6a distancia a!uda a pensar antes de ac

• )i &a! temor, se puede conversar en priv

Fu2 venta#as hay online en casos debullyingG


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¿)on importantes los espectador

Espectador"acilitador

• 7o inician las agresiones,pero son los 'ue las apo!anactivamente.

• )e suman por'ue "uscan laapro"ación del agresor o del

grupo.

• Pueden apo!ar de maneradirecta 2"urlarse3 o indirecta2reírse de lo 'ue dicen3.

• 0n redes sociales puede serel 'ue comenta o reenvíamaterial para "urlarse.

)on los testigos del "ull!ing dentro del grupo 2en la sala, patio del colsociales, etc.3. )u actuar es fundamental por'ue apo!an o rec&azan u

conducta desde fuera.

Espectador Pasivo•7o intervienen por'ue se sienten lejos delo 'ue pasa por tienen miedo a salirafectados.

•7o sa"en lo importante 'ue es conducta2reírse es aceptación ! no reírse, rec&azode una actitud3.

•6a gran ma!oría del curso es la 'ueadopta esta conducta.

•)a"en 'ue es incorrecto su actuar, perose justican 2no pensé 'ue le molesta"a,etc.3.

•(lgunos son amigos de los agresores porlo 'ue agreden de manera indirecta.

•0n redes sociales es el 'ue mira unapelea, pero no comenta ni &a"la por

interno con nadie para detener lasituación.

Espectad• )on los 'ue se enacusan para term

• Feneralmente sono son adultos 2com

• )iempre son un npersonas 'ue se a

agresor.

• (lgunas veces son'ue &a"lan con élvíctima.

• 0n redes sociales comentando en e&a"lando por men


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“.i tú lo molestas a él en persona o #eo que a él le molmucho, igual en mi cabe'a #o a decir “a, le molest$ muc

ero si o #eo un #ideo tuo de *aceboo+, que a ti te molemucho, o no #o a saber eso, o me #o a re-r, le #o a p“me gusta", lo #o a comentar lo #o a mandar: Entonc

ti te #a a molestar m!s, o no #o a saber( Entonces emucho peor por internet"

2mujer, BBB: medio, c. particular pagado de 6as Condes3.

“En internet s- se meten, pero a hacer m!s bulling( ara dcuerda nom!s, seguir la corriente( .i molestan por ejempl

alguien que dijo un comentario tonto o algo, se #e a toda la gabajo en los comentarios casi nadie, o siempre ha como u

dos, que lo de7enden( 3espués se tiran contra ellos habuen rato de hasta que paran( 0 a #eces ni siquiera para,

demora d-as o semanas"

2&om"re, BBB: medio, c. particular su"vencionado de 4enca3.

é


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¿=ué pueden &acer los testigos de"ull!ing?

• Partir dando el e#emplo- si los amigos cerc

rec&azan una agresión o deenden a la víctimpro"a"le otros sigan el ejemplo.

• *ostrarse en desacuerdo+ no apo!ar las "redes sociales ni reírse es un punto de partid

• .provechar los recursos- usar a las misma

sociales para evitar agresores 2rec&azar solic"lo'uear, eliminar, enviar denuncias al sitio,

• Empatiar- #ratar de ponerse siempre en el otro, aun'ue no se lleven mu! "ien.

0l KLM de las veceslos testigos nointervienencuando ven

c!"er"ull!ing.Cuando lo &acen,logran parar el

bullying en m*s delNLM de los casos.

el uso positivo de las tecnologias trendigital consejos para profesores

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