elaboraÇÃo e ediÇÃo de textos
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ELABORAÇÃO E EDIÇÃO DE TEXTOS
Profe
ssora
Form
adora
:
Sandra
Cris
tina
Ramos
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Essa unidade é de extrema importância, porque vamos falar sobre o valor dos textos escritos e dos editores de textos na escola e para os profissionais que trabalham com a educação. A comunicação digital é, num primeiro momento, baseada na escrita. Mesmo que em algum tempo sejamos todos bastante hábeis em produzir vídeos, áudios, imagens etc., a escrita não deixará de ser importante. Provavelmente, ela assuma outros papéis relevantes dentro da comunicação digital.
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•Refletir e analisar o papel dos editores de textos na democratização do acesso à produção de determinados gêneros textuais e no desenvolvimento da habilidade da escrita;•Desenvolver habilidades para utilizar o editor Writer, do BrOffice, para editar textos, inserindo formatos e figuras;•Salvar seus documentos em local adequado no disco rígido ou nos CDs e pen drives;•Exportar seus documentos para os formatos rtf e pdf, compreendendo as razões de fazê-lo;•Compreender a necessidade de ter cuidado com os direitos autorais, citando sempre as fontes de onde foram retirados os materiais (trechos de textos, citações, imagens, tabelas etc.).
Objetivos de aprendizagem da Unidade
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Para Refletir:Que tal pensarmos sobre as especificidades que o uso de um Editor de Textos traz ao processo de redação? De que forma podemos potencializar o processo educativo? Então cabe que nos perguntemos o que vamos perder quando deixamos para trás a escrita manual e a leitura do livro impresso, sucessor do códice, e passamos para a escrita e leitura digital. O que se ganha (ou se impõe) e o que se perde (sem notar)? Certamente há ganhos e não são poucos. Mas quais seriam as perdas? Há como evitá-las ou minimizá-las? Como devemos proceder para potencializar os ganhos? Será que deixaremos para trás a escrita manual e a da leitura do livro impresso ou ela será integrada às outras formas de leitura?
Da escrita manual para a escrita digital – O que muda?
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Vamos socializar :
- Escolher um aspecto que você considera como um ganho na leitura e escrita digital;- Agora escolher um aspecto que você considera como uma perda nesse processo;- O que fazer para que tal perda possa vir a ser minimizada?- O que fazer para potencializar tal ganho?
Refletindo sobre leitura e escrita digital
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Algumas Perdas com o uso da Escrita e Leitura Digital
-Estética da letra manual;-Cópias sem esforço de entendimento e reflexão;-Uso constante de abreviações;-Uso da linguagem informal; -Entre outros Para que esta perda seja minimizada, nós educadores temos que orientar nossos educandos a emitir suas opiniões. Assim o professor que conhece o nível de desenvolvimento lingüístico dos seus alunos consegue perceber quando não foi o aluno que escreveu algo.
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Ganhos com o uso da Escrita e Leitura Digital
-Forma de alfabetizar-se para participar da comunicação através das redes sociais;-Fonte de pesquisa ampla e significante;-Plasticidade;-Interatividade;-Conhecimento compartilhado;-Entre outros Diante de todas estas mudanças, é necessário clareza em relação aos objetivos da inserção destas novas tecnologias nas escola, pois a maioria dos recursos tecnológicos, não possuem uma característica intrisicamente interativa e transformadora, é o modo como a escola irá utilizar que determinará sua função de estímulo à criatividade, de transmissor de informação e de desenvolvimento de habilidades cognitivas.
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Praticando com editor Writer do BrOffice-Writer
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-Clique em INICIAR;-Procure em FERRAMENTAS DE PRODUTIVIDADE Editor de Texto (BrOFFICE.org WRITER)-Abrirá a área de trabalho (folha) – local onde se digitar o texto;
Editando
Salvando
-Clique em ARQUIVO na barra de menus;-Escolha a opção SALVAR COMO;-Na opção nome do arquivo...digite o nome do arquivo.-OBS.: O nome do arquivo não deve ter os chamados caracteres especiais, entre eles acentos, vírgulas, pontos etc.-Escolha o tipo de arquivo:.odt, .writer, .pdf, .adobe, .doc, .word...
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TÍTULO: EXPLORANDO E APRENDENDOGaleria Fontwork .......possibilita que o título fique em forma mais elaborada.Clique no ícone representado por uma mala amarela e uma letra A dentro da mala.Escolha o tipo de estilo...clique em cima...clique em OK ....assim que aparecer no texto clique novamente e será aberta uma caixa de texto...escreva o título...apague a palavra FONTWORK ... dê mais um clique e assim o título fica formatado conforme a sua escolha. Modifique a cor da fonte. Dê mais espaço entre as letras. Coloque sombra. Alinhe
Explorando alguns recursos de edição de texto
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- Selecionar (palavra, texto, parágrafo...), para selecionar, posicione o cursor no início da palavra, parágrafo..., dê duplo clique com o mouse e estará selecionado.-Escolha a opção FORMATO na barra de menu ou barra de comando e em seguida CARACTERE.•FONTE (escolha da fonte, tipo de fonte, tamanho);•EFEITOS DE FONTE (sublinhado, tachado, cor, efeito, relevo,...);•POSIÇÃO ( sobrescrito, subscrito, rotação, etc.);•PLANO DE FUNDO.
Seja criativo(a) e depreendido. Mexa e remexa nas formatações.
Formatando
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CAPITULARES... formata a primeira letra de um parágrafo com uma letra maiúscula grande, que pode ocupar várias linhas. O parágrafo deve ocupar com mínimo as linhas especificadas na caixa LINHAS. Posicione o cursor no parágrafo.Clique em:FORMATAR – PARÁGRAFO – CAPITULARES.Especifique quantas linhas e na caixa onde tem escrito TEXTO;Escreva a letra ou palavra que quer capitular;Clique em OK.
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-RECUOS E ESPAÇAMENTO (Define as opções de recuo e espaçamento para o parágrafo);
-ALINHAMENTO (Define o alinhamento de recuo e espaçamento para o parágrafo);
-NUMERAÇÃO( Adiciona ou remove a numeração ou os marcadores do parágrafo). Obs.: Você também pode selecionar o estilo de numeração que deverá ser usado e redefinir a numeração em uma lista numerada;
-BORDAS (define opções de borda para os objetos selecionados);
-FIGURAS (insira uma figura).
Utilizando os comandos disponíveis
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“A mudança deve acontecer de dentro para fora. Os seus
pensamentos determinarão diretamente a forma que você vê o mundo. Pense positivo! Pense que você pode e que você é capaz de
coisas maiores.“
(Dr. Jô Furlan)
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REFERÊNCIAS