ELABORACIÓN DE MATERIALES

CURRICULARES Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

José Manuel Lara

Convocatoria 2012

Contenidos

Objetivos

Ámbitos de actuación

Naturaleza y duración

Dotación económica

Solicitud

Esquema del Proyecto

Baremo y criterios de valoración

Profesorado participante

Obligaciones

Desarrollo

Finalización

Seguimiento y difusión del proyecto

Orden y tutoriales de gestión del sistema Seneca

Objetivos

a) Fomentar la participación del profesorado en la elaboración

de materiales curriculares y recursos didácticos

relacionados con los diferentes ámbitos recogidos en la letra

c) del artículo 1 de la presente Orden.

b) Difundir los materiales curriculares y recursos didácticos

elaborados por el profesorado para su conocimiento y la

divulgación de las buenas prácticas que éstos representan.

c) Facilitar al profesorado la elaboración de materiales y

recursos adecuados a las características concretas de su

alumnado.

Ámbitos de actuación

1.º Mejora de la convivencia escolar.

2.º Atención educativa del alumnado inmigrante.

3.º Atención al alumnado con necesidades educativasespeciales.

4.º Compensación educativa y solidaridad.

5.º Orientación educativa.

6.º Fomento del plurilingüismo.

7.º Acogida del alumnado inmigrante adulto, mantenimientode su cultura de origen y aprendizaje del español como lenguaextranjera.

8.º Igualdad entre hombres y mujeres en la educación.

9.º Integración de temáticas transversales: salud, medioambiente, consumo y otros.

10.º Tecnologías de la información y la comunicación.

11.º Bibliotecas escolares y proyectos lectores.

12.º Otros materiales para la innovación educativa.

Naturaleza y duración

a) Elaboración de materiales curriculares o recursosdidácticos destinados a cualquiera de los niveles deenseñanza no universitaria y que versen sobre el ámbitoque corresponda a la convocatoria elegida.

b) Los proyectos podrán tener una duración de uno o doscursos escolares.

c) Los materiales o recursos didácticos elaborados deberánser originales o, en su defecto, contar con autorizaciónexpresa de sus autores o autoras para la utilización de lostextos, imágenes o recursos multimedia que aparezcan enellos.

d) El contenido de los materiales y recursos didácticoselaborados deberá carecer de estereotipos sexistas ydiscriminatorios, y fomentará una igual valoración de laspersonas independientemente de su sexo, raza, religión yorigen social o geográfico.

Dotación económica

a) La cuantía máxima de la dotación económica a concederserá de 4.500 euros por proyecto.

b) En el caso de proyectos de dos años se deberá hacer unreparto equitativo, de acuerdo con el desarrollo prácticoconsiderado, y debe ser incluido en la propuesta.

c) No se especifica nada sobre los conceptos a que debe serdedicado los gastos del Proyecto, aunque deben detallarsesomeramente.

d) Si en la propuesta de resolución el importe de la financiacióna conceder es inferior al que figura en la solicitudpresentada, la persona solicitante debe reformular susolicitud para ajustarla a la cuantía propuesta. Una vezmodificada la solicitud, la persona solicitante deberá generarel correspondiente documento de reformulación y firmarlo ypresentarlo en Séneca.

Solicitud

La solicitud deberá ser presentada telemáticamenteutilizando para ello la Plataforma SENECA.

La realiza un profesor o una profesora con destinodefinitivo en el centro, que ejercerá la coordinación,cumplimentando los formularios de Séneca y firmando ypresentando la solicitud electrónicamente.

Para ello es necesario disponer de DNI electrónico o deun certificado digital de usuario, este último debe estarexpedido por alguno de los Prestadores de Servicios deCertificación que colaboran actualmente con la Junta deAndalucía. Puede obtener información sobre elcertificado digital de usuario en la web de la FNMT

◦ Obtención del Certificado de Usuario Digital

Solicitud

El coordinador del Proyecto, debe acceder al sistema Séneca,

con perfil "Profesorado".

Los documentos deben firmarse y presentarse en Séneca.

Para comprobar que un documento se ha firmado y

presentado en el registro telemático hay que acceder en

Séneca a: Utilidades > Bandeja de firmas. Seleccionar el

documento y elegir "Detalle de la transacción". Debe figurar

una "Fecha de registro" y un "Código del Registro".

En el caso de solicitar un proyecto de elaboración de

materiales curriculares, se puede asignar solamente un

ámbito por cada uno de ellos, pero se pueden solicitar varios

proyectos de elaboración de materiales curriculares.

Solicitud

En cuanto a la gestión del Proyecto en el Centro, se deberá

informar al Claustro y al Consejo Escolar del centro o centros

implicados. El Consejo Escolar del centro de la persona

coordinadora deberá aprobar los gastos del proyecto, de igual

modo que los demás gastos de funcionamiento del centro.

En cuanto a la gestión de los anexos del proyecto, el anexo IV

(solicitud) será generado por Séneca tras cumplimentar los

formularios y el resto (III.a) se suben, al firmar, en un archivo

comprimido. (ZIP, RAR, recomendable remitir el archivo, con el

Proyecto, en forma PDF)

Se pueden presentar las solicitudes hasta el 27 de febrero

inclusive. Si este es festivo, hasta el siguiente día hábil

inclusive.

Solicitud

Respecto a la subsanación de errores, si fuera necesario

modificar algún dato de la solicitud de un proyecto, la

Consejería de Educación notificará a la persona solicitante, a

través de Séneca, en qué términos debe realizarse dicha

subsanación. Una vez realizadas las modificaciones

requeridas, la persona solicitante deberá generar el

correspondiente documento de subsanación y firmarlo y

presentarlo en Séneca.

Solicitud. Cumplimentación telemática

Solicitud. Cumplimentación telemática

Solicitud. Cumplimentación telemática

Solicitud. Cumplimentación telemática

Solicitud

Solicitud. Cumplimentación telemática

Solicitud. Cumplimentación telemática

Solicitud. Cumplimentación telemática

Solicitud. Cumplimentación telemática

Solicitud. Firma digital

Solicitud. Firma digital

Solicitud. Firma digital

La solicitud será dirigida

Los proyectos de elaboración de materiales, digitales ycurriculares según su ámbito, se dirigirán automática por elsistema SENECA:

Mejora de la convivencia escolar, atención educativa delalumnado inmigrante, atención al alumnado con necesidadeseducativas especiales, compensación educativa ysolidaridad, orientación educativa, fomento del plurilingüismo,igualdad entre hombres y mujeres en la educación,tecnologías de la información y la comunicación, otrosmateriales para la innovación: D. G. de Participación eInnovación Educativa.

Acogida del alumnado inmigrante adulto, mantenimiento desu cultura de origen y aprendizaje del español como lengua:D. G. de Formación Profesional y Educación Permanente.

Integración de temáticas transversales: salud, medioambiente, consumo y otros, bibliotecas escolares y proyectoslectores: D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa.

Esquema del proyecto (Anexo IVa)

1. TÍTULO DEL PROYECTO.

2. ETAPAS, NIVELES EDUCATIVOS Y TIPO DE ALUMNADO AL QUEVA DIRIGIDO.

3. DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A ELABORAR O DISEÑAR.

4. TIPO O TIPOS DE SOPORTE (IMPRESO, INFORMÁTICO,AUDIOVISUAL U OTROS).

5. ASPECTOS INNOVADORES DE LOS MATERIALES A REALIZAR ODISEÑAR.

6. FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROYECTO.

7. CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS, COMPETENCIAS BÁSICAS,CONTENIDOS, MÉTODOS PEDAGÓGICOS Y/O CRITERIOS DEEVALUACIÓN QUE SE TRABAJARÁN EN EL MATERIAL Y SURELACIÓN CON EL DESARROLLO DE LAS MATERIAS Y ÁREASDEL CURRÍCULO.

8. PLANIFICACIÓN, FASES DE DESARROLLO, PROCESO DEVALIDACIÓN DEL MATERIAL Y CALENDARIO DEL PROYECTO.

9. MÉTODO DE TRABAJO DEL EQUIPO, DISTRIBUCIÓN DE TAREASENTRE EL PROFESORADO.

10. POSIBILIDADES DE APLICACIÓN, ADAPTACIÓN YGENERALIZACIÓN DEL MATERIAL A OTROS CENTROS YCONTEXTOS EDUCATIVOS.

11. OTROS ASPECTOS QUE SE CONSIDERA OPORTUNODESTACAR.

Baremo y criterios de valoración

Hasta el 60%

1. Interés educativo del material propuesto, atendiendoespecialmente al carácter innovador e integrador del mismo,a su fundamentación pedagógica y a su coherencia con losobjetivos, competencias básicas, contenidos, métodospedagógicos y criterios de evaluación de las enseñanzas delcurrículo en Andalucía.

2. Calidad técnica del proyecto en cuanto al rigor en su diseñoy planificación, la adecuación del material al soporte osoportes formulado, primando en su confección criterios decalidad e incorporando procedimientos de validación de suutilidad o eficacia didáctica en la práctica.

Hasta el 40%

1. Grado de aplicabilidad, adaptación y generalización delmaterial a preparar a otros centros y contextos educativos.

2. Viabilidad del proyecto de acuerdo con el grado de dificultadde su ejecución, las posibilidades reales del profesoradoparticipante y la adecuación del presupuesto.

Profesorado participante

1. Los proyectos podrán ser realizados por el profesorado que,

en el momento de presentar la solicitud y durante el periodo

de realización del proyecto, cumpla los siguientes requisitos,

sin perjuicio de las limitaciones que, de acuerdo con las

características de cada proyecto, se establecen en el Anexo

III:

a) a) Ser profesorado perteneciente o asimilado a alguno de

los cuerpos de la función pública docente.

b) b) Estar prestando servicios en centros docentes públicos

dependientes de la Consejería de Educación de la Junta

de Andalucía.

c) c) Encontrarse en situación de servicio activo.

Profesorado participante

2. La participación del profesorado en un proyecto podrá serindividual o, preferentemente, en equipo. En este último casouno de ellos, que deberá tener destino definitivo en el centrodonde presta servicios, actuará como coordinador ocoordinadora del proyecto. La asignación económica serecibe a través del centro en el que presta servicios la personaque coordina el proyecto.

Si el coordinador o la coordinadora cambia de centro, lospagos de las ayudas se realizarán en la cuenta autorizada delnuevo centro. Se deberá informar del proyecto al Claustro y alConsejo Escolar del nuevo centro.

En el caso de que el coordinador o la coordinadora de unproyecto no puede hacerse cargo de la coordinación, deberácoordinar otra persona participante, y comunicar el cambio alórgano gestor correspondiente, que deberá aceptarloexpresamente. Si no se continúa el proyecto, será revocado ylos pagos pendientes no serán realizados.

Profesorado participante

3. Los miembros podrán pertenecer al mismo o a distintos

centros, sin perjuicio de las limitaciones que, de acuerdo con

las características de cada proyecto, se establecen en el

Anexo III. En este caso, se podrán simultanear distintos

proyectos, pero nunca otros de Innovación Educativa y/o

Investigación

4. Asimismo, también podrá participar en estos proyectos,

aunque sin asumir las funciones de coordinación, el

profesorado que preste servicios en los equipos de

orientación educativa, en el sistema andaluz de formación

permanente del profesorado, así como los inspectores e

inspectoras de educación, sin perjuicio de las limitaciones

que, de acuerdo con las características de cada proyecto, se

establecen en el Anexos III.

Obligaciones

1. El coordinador o coordinadora del proyecto realizará lassiguientes funciones:

a) Dinamizar e impulsar la aplicación del proyecto educativo.

b) Asesorar al profesorado participante en la solución de losproblemas que puedan surgir en el desarrollo del proyectoeducativo.

c) Establecer cauces para la difusión de la experiencia y elintercambio de información con el profesorado de otros centros.

d) Orientar al profesorado sobre los recursos disponibles para eldesarrollo del proyecto educativo.

e) Actuar de enlace del grupo ante los órganos de laAdministración responsables del seguimiento, control,asesoramiento y evaluación del proyecto.

f) Velar por la realización del proyecto, respetando lascondiciones y los plazos establecidos en su aprobación, así comola elaboración y presentación de las memorias e informespreceptivos o aquellos otros que el órgano gestor o deseguimiento pudiera reclamar.

Obligaciones

1. El coordinador o coordinadora del proyecto realizará lassiguientes funciones:

g) Comunicar de forma inmediata al órgano gestor las altas ybajas que, por motivos justificados, puedan producirse entre losmiembros del equipo, así como las modificaciones que se deseenintroducir en el proyecto y que afecten a sus objetivos,metodología o duración. Todos estos cambios y modificacionesdeberán contar con la aceptación previa y expresa del órganogestor.

h) Aportar al centro en el que presta servicios los justificantesoriginales y demás documentación original de caráctereconómico del gasto realizado. Dicha documentación serácustodiada por los centros en tanto que puedan ser objeto de lascorrespondientes actuaciones de comprobación y control.

i) Remitir a las Direcciones Generales correspondientes, lasmemorias o los materiales elaborados al finalizar el proyectosegún lo establecido en el Anexo III de la Orden que desarrollanestos proyectos.

Obligaciones

2. Todas las personas participantes estarán sujetas a lassiguientes obligaciones:

a) Informar al Claustro del Profesorado y al Consejo Escolardel centro o centros implicados, del proyecto de trabajo, sudesarrollo y la valoración final.

b) Realizar íntegramente el proyecto conforme a loscontenidos y objetivos en los que se fundamenta la ayuda, enla forma y plazos establecidos en la presente Orden, y adoptarel comportamiento que fundamenta la concesión de la ayuda.

c) Comunicar a la Dirección General competente la obtenciónde otras ayudas, ingresos o recursos que financien losproyectos aprobados, así como cualquier alteración en lascondiciones tenidas en cuenta para la concesión de la ayuda.Esta comunicación deberá efectuarse tan pronto como seconozca y, en todo caso, con anterioridad a la justificación dela aplicación dada a los fondos percibidos.

Obligaciones

2. Todas las personas participantes estarán sujetas a las

siguientes obligaciones:

d) Justificar ante la Dirección General competente el

cumplimiento de los requisitos y condiciones, así como la

realización de la actividad y el cumplimiento de la finalidad que

determinen la concesión o disfrute de la ayuda.

e) Hacer constar que se ha contado con una ayuda de la

Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, en el caso

de que se produzca alguna difusión, comunicación o

publicidad de la actividad realizada.

Resolución

La propuesta de resolución se publicará en los tablones de

anuncio de la Consejería de Educación y de sus Delegaciones

Provinciales. Además, está prevista su difusión a través de la

página web de la Consejería de Educación. Igualmente, la

resolución se publicará en el Boletín Oficial de Junta de

Andalucía. Además, está prevista su difusión a través de la

página web de la Consejería de Educación.

Las notificaciones llegarán a través de Séneca, por lo que se

debe abrir con regularidad el registro telemático de entrada,

que se encuentra en el menú principal de la aplicación:

Utilidades>Registro telemático>De entrada.

Además, se informará al coordinador o coordinadora de

diferentes aspectos relacionados con la convocatoria a través

de la dirección de correo electrónico facilitada en la solicitud.

Desarrollo

1. Los proyectos iniciarán su desarrollo, tras su aprobación, en el

curso escolar siguiente a dicha aprobación.

Una vez aprobado el proyecto, puedo cambiar la dirección de

correo electrónico que facilité en la solicitud. Entonces,

debemos un correo electrónico a

innovacion.ced@juntadeandalucia.es indicando:

◦ - Nombre y apellidos de la persona coordinadora.

◦ - Referencia del proyecto (se publica en la Resolución por la

que se aprueban los proyectos).

◦ - Correo electrónico antiguo (el que figura en la solicitud).

◦ - Nueva dirección de correo electrónico.

Desarrollo

2. En el plazo máximo de seis meses desde la publicación de la

Resolución definitiva en el Boletín Oficial de la Junta de

Andalucía, se presentará una memoria de progreso que incluya

información detallada sobre el estado de desarrollo del proyecto

y una muestra de los materiales elaborados hasta el momento,

así como un informe del grado de ejecución del presupuesto. En

el mes de febrero se debe cumplimentar en el sistema Séneca

este informe de progreso, tal como será demandado por la

Administración Educativa por escrito y/o correo electrónico. Para

ello debe acceder a su proyecto en Séneca, después

seleccionar: Datos asociados > Informe de progreso.

Finalización

Los materiales didácticos que se elaboren a partir de los

proyectos seleccionados y subvencionados al amparo de la

presente Orden, deberán estar concluidos y entregados.

Durante el mes de junio, y antes del día 30, del año siguiente

a la concesión de la ayuda,; para ello, se debe cumplimentar

en el sistema Séneca la memoria final, debiéndose acceder al

proyecto en Séneca, y después seleccionar: Datos asociados

> Memoria final.

Dichos materiales didácticos se presentarán, si procede, en

soporte papel y, en todo caso, siempre en soporte informático.

Para cada curso, el coordinador o la coordinadora debe incluir

a todas las personas que participan en el proyecto. Para ello

debe acceder a su proyecto en Séneca, después seleccionar:

Participaciones.

Finalización

Los certificados se pueden descargar del sistema Séneca una

vez que finalice el proyecto (a partir del 1 de septiembre del

año en el que finaliza). Previamente el coordinador o la

coordinador debe haber cumplimentado correctamente todos

los informes de progreso y memorias finales. En

consecuencia, este sólo podrá descargar los certificados de

aquellas personas que figuren en Séneca en el apartado

Participaciones.

Seguimiento y difusión del proyecto

1. El seguimiento, la evaluación y la difusión general de lasconvocatorias y de los proyectos corresponden a la Consejeríade Educación, la cual determinará los procedimientos másadecuados para su realización.

2. Los Centros del Profesorado apoyarán la aplicación de losproyectos educativos que se desarrollen en sus respectivaszonas de actuación, de acuerdo con lo que a tales efectosdetermine la Dirección General competente en materia deformación del profesorado.

3. Asimismo, los Servicios Provinciales de Inspección deEducación efectuarán un seguimiento y una evaluación deldesarrollo de los proyectos educativos, de acuerdo con lo quea tales efectos se recoja en los correspondientes Planes deActuación de la Inspección Educativa. Los informes que, en sucaso, se emitan serán remitidos por las DelegacionesProvinciales de la Consejería de Educación al Centro directivoque tenga asignada la gestión del proyecto educativo.

Seguimiento y difusión del proyecto

4. En el caso de que se observen deficiencias en la aplicación delproyecto, la Dirección General de la Consejería de Educación quetenga asignada su gestión, previo informe de la correspondienteDelegación Provincial, requerirá a la persona coordinadora paraque subsane las deficiencias detectadas pudiéndose llegar, en elcaso de no ser atendido el requerimiento, a la revocación de laaprobación del proyecto.

5. La Consejería de Educación se reserva el derecho noexclusivo de difundir y publicar, parcial o totalmente, aquellostrabajos derivados de la realización de los proyectos que estimede interés, ya sea por su aportación innovadora al campoeducativo o por su capacidad para desencadenar procesos demejora de la calidad de la educación en los centros. Si el derechode difusión y publicación es ejercido por las personas queostentan la autoría de los trabajos, se deberá mencionarexpresamente en los créditos «Financiado por la Consejería deEducación de la Junta de Andalucía».

6. Los materiales y recursos educativos digitales que se elaborenal amparo de la presente Orden deberán tener formato web y seraptos para su distribución a través de servidores de Internet ointranet con independencia del sistema operativo utilizado ycumplirán, al menos, el nivel de conformidad A de la WebAccesibility Innitiative.

Orden y tutoriales

ORDEN de 14 de enero de 2009, por la que se regulan lasmedidas de apoyo, aprobación y reconocimiento alprofesorado para la realización de proyectos de investigacióne innovación educativa y de elaboración de materialescurriculares. (BOJA - núm.21 - 02/02/2009)

Anexo IIIa Guión Proyecto para la elaboración de materialescurriculares y recursos didácticos

Tutoriales para la gestión de proyectos de elaboración demateriales curriculares y recursos didácticos

Tutorial para realizar la solicitud de proyectos en Séneca.

Tutorial para actualizar participantes en Séneca.

Tutorial para presentar documentos de reformulación,renuncia y alegaciones en Séneca.

Tutorial para solicitar certificados de coordinación,participación y colaboración, en Séneca.

Ámbitos de actuación preferente

Mejora de la convivencia escolar

1. Enseñanza del aprendizaje de una ciudadanía

democrática: formación en la participación activa, normas

democráticas y valores compartidos.

2. Estrategias para la enseñanza de habilidades sociales y

comunicativas: organización de actividades de formación

en estrategias de mediación y regulación de conflictos.

3. Planes de prevención de la violencia, con especial énfasis

en las posibles estrategias de aprendizajes cooperativos en

el aula, educación para la paz, los derechos humanos y la

tolerancia.

4. Actuaciones relacionadas con la promoción, divulgación y

desarrollo de la cultura de paz.

Atención educativa del alumnado

inmigrante

1. Enseñanza del español como lengua vehicular del proceso

de enseñanza-aprendizaje, con la consiguiente adecuación

al currículum integrado de las lenguas y al Marco Común

Europeo de referencia para las lenguas.

2. Estrategias para la enseñanza de las diferentes áreas del

currículo al alumnado inmigrante con desconocimiento del

español.

3. Planes de acogida del alumnado inmigrante, con especial

énfasis en las posibles adaptaciones curriculares.

4. Actuaciones para la divulgación y el mantenimiento de las

diferentes culturas de origen del alumnado inmigrante.

Acogida del alumnado inmigrante adulto,

mantenimiento de su cultura de origen y

aprendizaje del español como lengua

extranjera

1. 1.º Integración, con garantías de igualdad, de la población

inmigrante en la sociedad andaluza.

2. 2.º Conocimiento y uso básico de la lengua española.

Innovación educativa

1. Elaboración de materiales educativos, en soporte

impreso, audiovisual o informático, que favorezcan

procesos de reflexión, cambio y mejora en la práctica

docente para el desarrollo del currículo en los centros.

Asimismo deberán atender objetivos, competencias

básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de

evaluación de carácter innovador relacionados con el

desarrollo de materias y áreas del currículo.

Igualdad entre hombres y mujeres

1. Actuaciones que contribuyan al conocimiento y uso de un

lenguaje no sexista.

2. Propuestas didácticas que muestren una presencia

equilibrada de hombres y mujeres.

3. Contenidos y actividades dirigidos a hacer visible la

contribución de las mujeres al desarrollo y progreso de

nuestra sociedad y hacia nuevos modelos de hombres y

mujeres críticos al patriarcado.

4. Estrategias para la enseñanza de los conocimientos y

habilidades necesarios relacionados con las

responsabilidades familiares y cuidados de las personas.

5. Integración de la perspectiva de género en la orientación

profesional y vocacional.

Integración de temáticas transversales:

salud, medio ambiente, consumo y

otros1. Estrategias para desarrollar la promoción y la educación para

la salud y la educación para el consumo desde el currículo.

2. Planes encaminados a mejorar el entorno físico del centro,mediante la elaboración, aplicación y evaluación demedidas de seguridad, de organización y de gestiónfavorables para la promoción de la salud y el consumoresponsable.

3. Contenidos y actividades que favorezcan el desarrollo de lascompetencias básicas relacionadas con la promoción de lasalud, la seguridad y el consumo responsable.

4. Estrategias para la incorporación de la educación ambientalen las distintas áreas del currículo.

5. Contenidos y actividades que favorezcan el desarrollo de lascompetencias básicas relacionadas con la educaciónambiental.

6. Actuaciones y estrategias que favorezcan la reflexión, lacolaboración y la participación activa en la resolución de losproblemas ambientales del centro, contribuyendo a laformación de personas dispuestas a sostener y construir unambiente más humano y más democrático.

Bibliotecas Escolares y Proyectos

Lectores

1. Estrategias para la incorporación de la biblioteca escolar

como recurso didáctico en las distintas áreas del currículo.

2. Contenidos y actividades que favorezcan el desarrollo de

prácticas lectoras.

3. Actuaciones y estrategias que favorezcan la utilización y

funcionamiento de las secciones documentales de aula.

4. Desarrollo de proyectos documentales de centro de

carácter interdisciplinar.

Tecnologías de la Información y la

comunicación

1. Fomento de la ciudadanía digital: generación de dinámicas

para la concienciación, la participación responsable y el

desarrollo del espíritu crítico en el uso de las TIC y las

redes sociales on-line.

2. Estrategias, contenidos y actividades que promuevan el

uso y desarrollo de software libre.

3. Desarrollo de proyectos de integración de las TIC de

carácter interdisciplinar e intercentros.