elaboraciÓn del marco teÓrico por evelyn caiza
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORFACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNCARRERA DE COMERCIO Y
ADMINISTRACIÓNTRABAJO DE METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN II
TEMA: ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
NOMBRE:CAIZA EVELYN
MARCO TEÓRICO
ELEGIR UNA TEORÍA QUE SUSTENTE LA INVESTIGACIÓN
TEORÍA
•CONCEPTO•FUNCIONES•UTILIDAD•CRITERIOS PARA EVALUARLA
DEFINICIÓN CIENTÍFICA DE TEORÍA
Conjunto de
conceptos
definiciones
preposiciones
RELACIONADAS
ENTRE SI
VISION SISTEMÁTICA DE FENÓMENOS,
RELACIONANDO VARIABLES
Presentan una
Propósito de• Explicar • Predecir•Determinar
FENÓMENOS ENCONTRAD
OS EN LA REALIDAD
REGLAS, LEYES
CIENTÍFICAS
principio o conjunto de principios
NO INTERVIENE LA OPINIÓN PERSONAL
EJEMPLO“El agua (del latín aqua) es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos dehidrógeno y uno de oxígeno (H2O).”
FUNCIONES
EXPLICAR
porqué cómo cuándo
Ocurre el fenómeno• Sistematizar
• Dar orden, al conocimiento
sobre un fenómeno o
realidad
Predecir, hacer inferencias a futuro sobre como se va a manifestar u
ocurrir un fenómeno
Concurrencia de varias teorías
UTILIDAD
Es útil
describe prediceexplica
• Fenómeno• Contexto• Hecho• Realidad
Organizando el conocimiento
Orientando la investigación
Criterios para evaluar una teoría desde el
enfoque cuantitativo
Los mas comunes para evaluar son:
Descripción
Explicación
Predicción
Consistencia LógicaPerspectiva
Heurística
Parsimonia
Descripción
Definiciones
Características
ComponentesCondicione
s
Explicación
• Incrementa el entendimiento de las causas del fenómeno.
Predicción
• Es lo que se espera que ocurra después y en que en sucesivo pueda volver a ocurrir con las proposiciones.
Consistencia lógica
Las proposiciones y fenómenos deben estar relacionados entre si
Están no deben tener contradicciones, ni ser repetitivas
Heurística
Capacidad de crear interrogantes
Crea descubrimientos
ETAPAS DEL MARCO TEÒRICO
Revisión de la Literatura correspondiente
La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica o de referencia
REVISIÓN DE LA LITERATURA
Detectar• Obtener• Consultar
Extraer • Recopilar
Selectiva• Enfoques • Importantes• Recientes
Literatura o Documentos
Información de Interés
Investigación Sustentada
Distribución de la información obtenida y se recoge información de retorno
Analizan, evalúan, almacenan y conservan los materiales documentales
Reúnen y seleccionan los documentos obtenidos
Marco de referencia conceptual
Definir y delimitar el problema
Seleccionar métodos y
técnicas
Relacionar hallazgos y
conocimientos previos
VENTAJAS
Tres tipos básicos de fuentes de información
de Danhke
FUENTES
PRI
MARIAS
Constituye el objeto de la investigación bibliográfica
Proporciona datos de primera mano
Son textos o escritos originales
Recogen directamente la vivencia de un autor.
FUENTES
SECUNDARIAS
Resúmenes y copelaciones
El autor no ha participado directamente en aquello que
describe
Textos ordenados y clasificados por reconocidas autoridades
FUENTES
TERCIARIAS
Documentos que comprenden nombres y publicaciones en
revistas
Útiles para detectar fuentes no documentales
Que haya una teoría
Que no encontremos
teorías
Revisión de la literatura
CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO
Descubrimientos parciales
Que haya varias teorías aplicables
No encontremos mucha información
Depende de
Se pueden presentar las siguientes situaciones
Predecir, explicar y describir el problema
Platear nuevas interrogantes de investigación
Se adopta esta teoría para el marco teórico
No investigar algo que ya este estudiado
Cumpla con los criterios de evaluaciónEXISTA UNA
TEORIA QUE SE
AJUSTE A
NUESTRO PROBLEMA
Debemos elegir una y basarnos en ella para construir el marco
teórico
Varias teorías aplicables al trabajo de investigación
Que no encontremos teorías, sino
generalizaciones empíricas
El marco teórico se construye
incluyendo resultados y
conclusiones de los estudios realizados
Descubrimientos parciales que no se ajusten a ninguna teoría, pero sean
interesantes
Se destaca lo más relevante como
referencia
No encontremos mucha información o haya pocos
estudios sobre el problema
Se debe buscar literatura que ayude a orientarse
en el problema
b) La Adopción De Una Teoría o
Desarrollo De Una Perspectiva Teórica
El enfoque elegido es cuantitativo
El investigador realizará la revisión de la lectura de forma deductiva
Integración de la información recopilada para analizarle y discernirle
Si la teoría existente sugiere una respuesta a la pregunta o preguntas de nuestra
investigación y si se genera una hipótesis
Hipótesis
No son productos de la imaginación
Deriva del conocimiento y teorías existentes
Se analiza y profundiza como parte del plan de investigación
No tienen porque ser excluyentes
Pueden ser complementarios
Aunque la forma de proceder sea distinta
Centrarnos en el
problema que nos
ocupa sin divagar
Se trata con profundidad los temas y
aspectos relacionados
con el problema
Vinculación lógica y
coherente, los conceptos y las proposiciones existentes en
estudios anteriores
Al construir el marco teórico no
significa reunir solamente
información, es ligarla para que integre partes
enlazadas
Al construir el marco teórico
FUNCIONES DEL
MARCO TEÓRICO
Funciones del marco teórico
Prevenir errores
¿ Cómo habrá de realizarse el
estudio?
Guía al investigador
Conduce al establecimiento de hipótesis
Inspira nuevas áreas de
investigación
Provee de un marco de referencia para
interpretar los resultados
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORFACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓNCARRERA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN
TRABAJO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II
TEMA: ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
NOMBRE:CAIZA EVELYN
MARCO TEÓRICO
ELEGIR UNA TEORÍA QUE SUSTENTE LA INVESTIGACIÓN
TEORÍA
•CONCEPTO•FUNCIONES•UTILIDAD•CRITERIOS PARA EVALUARLA
DEFINICIÓN CIENTÍFICA DE TEORÍA
Conjunto de
conceptos
definiciones
preposiciones
RELACIONADAS
ENTRE SI
VISION SISTEMÁTICA DE FENÓMENOS,
RELACIONANDO VARIABLES
Presentan una
Propósito de• Explicar • Predecir•Determinar
FENÓMENOS ENCONTRAD
OS EN LA REALIDAD
REGLAS, LEYES
CIENTÍFICAS
principio o conjunto de principios
NO INTERVIENE LA OPINIÓN PERSONAL
EJEMPLO“El agua (del latín aqua) es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos dehidrógeno y uno de oxígeno (H2O).”
FUNCIONES
EXPLICAR
porqué cómo cuándo
Ocurre el fenómeno• Sistematizar
• Dar orden, al conocimiento
sobre un fenómeno o
realidad
Predecir, hacer inferencias a futuro sobre como se va a manifestar u
ocurrir un fenómeno
Concurrencia de varias teorías
UTILIDAD
Es útil
describe prediceexplica
• Fenómeno• Contexto• Hecho• Realidad
Organizando el conocimiento
Orientando la investigación
Criterios para evaluar una teoría desde el
enfoque cuantitativo
Los mas comunes para evaluar son:
Descripción
Explicación
Predicción
Consistencia LógicaPerspectiva
Heurística
Parsimonia
Descripción
Definiciones
Características Componentes
Condiciones
Explicación• Incrementa el entendimiento de las
causas del fenómeno.
Predicción• Es lo que se espera que ocurra
después y en que en sucesivo pueda volver a ocurrir con las proposiciones.
Consistencia lógica
Las proposiciones y fenómenos deben estar
relacionados entre si
Están no deben tener contradicciones, ni
ser repetitivas
Perspectiva
Cuanta mayor cantidad de
fenómenos se explique y mas
se admitan mas exacta
será la teoría.
Heurística
Capacidad de crear
interrogantes
Crea descubrimientos
Parsimonia
La teoría es simple y sencilla
Entre menos proposiciones use
será mas útil y precisa.
ETAPAS DEL MARCO TEÒRICO
Revisión de la Literatura correspondiente
La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica o de referencia
REVISIÓN DE LA LITERATURA
Detectar• Obtener• Consultar
Extraer • Recopilar
Selectiva• Enfoques • Importantes• Recientes
Literatura o Documentos
Información de Interés
Investigación Sustentada
Distribución de la información obtenida y se recoge
información de retorno
Analizan, evalúan, almacenan y conservan los materiales
documentales
Reúnen y seleccionan los documentos obtenidos
Marco de referencia conceptual
Definir y delimitar
el problema
Seleccionar métodos y
técnicas
Relacionar hallazgos y conocimientos previos
VENTAJAS
Tres tipos básicos de fuentes de información de Danhke
FUENTES
PRI
MARIAS
Constituye el objeto de la investigación bibliográfica
Proporciona datos de primera mano
Son textos o escritos originales
Recogen directamente la vivencia de un autor.
FUENTES
SECUNDARIAS
Resúmenes y copelaciones
El autor no ha participado directamente en aquello que
describe
Textos ordenados y clasificados por reconocidas autoridades
FUENTES
TERCIARIAS
Documentos que comprenden nombres y publicaciones en
revistas
Útiles para detectar fuentes no documentales
Que haya una teoría
Que no encontremos
teorías
Revisión de la literatura
CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO
Descubrimientos parciales
Que haya varias teorías aplicables
No encontremos mucha información
Depende de
Se pueden presentar las siguientes situaciones
Predecir, explicar y describir el problema
Platear nuevas interrogantes de investigación
Se adopta esta teoría para el marco teórico
No investigar algo que ya este estudiado
Cumpla con los criterios de evaluaciónEXISTA UNA
TEORIA QUE SE
AJUSTE A
NUESTRO PROBLEMA
Debemos elegir una y basarnos en ella para construir el marco
teórico
Varias teorías aplicables al trabajo de investigación
Que no encontremos teorías, sino
generalizaciones empíricas
El marco teórico se construye
incluyendo resultados y
conclusiones de los estudios realizados
Descubrimientos parciales que no se ajusten a ninguna teoría, pero sean
interesantes
Se destaca lo más relevante como
referencia
No encontremos mucha información o haya pocos
estudios sobre el problema
Se debe buscar literatura que ayude a orientarse
en el problema
b) La Adopción De Una Teoría o
Desarrollo De Una Perspectiva Teórica
El enfoque elegido es cuantitativo
El investigador realizará la revisión de la lectura de forma deductiva
Integración de la información recopilada para analizarle y discernirle
Si la teoría existente sugiere una respuesta a la pregunta o preguntas de nuestra
investigación y si se genera una hipótesis
Hipótesis
No son productos de la imaginación
Deriva del conocimiento y teorías
existentes
Se analiza y profundiza como parte del plan
de investigación
No tienen porque ser excluyentes
Pueden ser complementarios
Aunque la forma de proceder sea distinta
Centrarnos en el problema que nos ocupa sin divagar
Se trata con profundidad los
temas y aspectos relacionados con el
problema
Vinculación lógica y coherente, los conceptos y las proposiciones existentes en
estudios anteriores
Al construir el marco teórico no significa reunir solamente información, es ligarla para que integre partes
enlazadas
Al construir el marco teórico
FUNCIONES DEL
MARCO TEÓRICO
Funciones del
marco teórico
Prevenir errores
¿ Cómo habrá de realizarse el
estudio?
Guía al investigador
Conduce al establecimiento
de hipótesis
Inspira nuevas áreas de
investigación
Provee de un marco de
referencia para interpretar los
resultados