elaborado por: carlos alberto rodríguez aguilar …

Universidad Autónoma de SinaloaDirección General de Servicio Social

[EQUINOTERAPIA UNA ALTERNATIVA EN ELDESARROLLO DE LA MOTRICIDAD DEL NIÑO]

[L.E.F. GERARDO REYES MARISCAL]

NOMBRE DEL PROYECTO:

EQUINOTERAPIA UNA ALTERNATIVA EN EL DESARROLLO DE LAMOTRICIDAD DEL NIÑO.

CICLO:2021-2022-1

MODALIDAD( MULTIDISCIPLINARIA)

ELABORADO POR: Carlos Alberto Rodríguez Aguilar

BRIGADISTA (S): Carlos Alberto Rodriguez Aguilar

ASESOR(A) DE PROYECTO: L.E.F. GERARDO REYES MARISCAL

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Fecha de autorización 16 DE SEPTIEMBRE DE 2021.

I. Título del proyecto de servicio social

EQUINOTERAPIA UNA ALTERNATIVA EN EL DESARROLLO DE LAMOTRICIDAD DEL NIÑO.

II. Antecedentes

El Centro de Equinoterapia LA HERRADURA A.C. único centro CERTIFICADO anivel SINALOA en impartir Equinoterapia, la cual es la técnica terapéutica queemplea los beneficios del movimiento del caballo conjuntamente conneurofisiología y kinesiología para habilitar y rehabilitar a niños, jóvenes y adultoscon disfunciones neurológicas, físicas, de conducta y funcionales.Fundado en esta ciudad de Culiacán, Sin, hace 10 años, para que los niños yjóvenes tuvieran una alternativa más en su proceso de rehabilitación, en estapráctica se ha dado la pauta para que estos puedan integrarse sin dificultad a laescuela regular, así como en los adultos ha disminuido los altos grados de stress.Nace por una gran necesidad la de brindar rehabilitación a la primogénita de losfundadores y a un niño con parálisis cerebral, mismos que para los doctores enambos casos no tendrían una vida de desarrollo normal, catalogándolos yetiquetándolos como dependientes. Ambos niños iniciaron a la edad de 7 años, laniña estaba diagnosticada como autista y se obtiene el siguiente resultado, la niñasorprendió a los maestros y estos creían que ella tomaba medicamento paramejorar la atención e interacción en el aula, y el niño con parálisis cerebral logrocaminar y vencer las crisis convulsivas.La equinoterapia en México nace en 1969 en las instalaciones del pentathlondeportivo militar universitario, de manera espontánea, pero con una seriedadprofesional de alto alcance, pues se trata de ayudar aniño, jóvenes y adultos condiscapacidad. Día a día, en su metodología. La rehabilitación fue incorporado ensu procedimiento de enseñanza tanto en aportaciones de la ciencia biomecánicacomo la medicina especializada.

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En el Centro de Equinoterapia La Herradura la mayoría de los jinetes como sesuelen llamar para no etiquetarlos en la categoría de pacientes o discapacitados,ya que no son doctores para curar sino más bien terapeutas que ayudan a mejoraruna condición, entre las que podemos mencionar, parálisis cerebral, autismo,síndrome down, déficit de atención, entre otras.Es importante resaltar que las definiciones de cada necesidad educativa especialson:En la actualidad existe un consenso en considerar la parálisis cerebral (PC) comoun grupo de trastornos del desarrollo del movimiento y la postura, causantes delimitación de la actividad, que son atribuidos a una agresión no progresiva sobreun cerebro en desarrollo, en la etapa fetal o primeros años.El trastorno motor de la PC con frecuencia se acompaña de trastornossensoriales, cognitivos, de la comunicación, perceptivos y/o de conducta, y/o porepilepsia1,2,3.La prevalencia global de PC se sitúa aproximadamente entre un 2 y 3 por cada1000 nacidos vivos.El síndrome down es una de las causas genéticas en la cual se presentan 47cromosomas en lugar de 46 causando así retraso mental, afectación de lacapacidad intelectual, suelen darse otras anomalías como problemas en elcorazón, etc.Trisomia-21: Esta condición, están presentes tres copias del cromosoma 21 entodas las células del individuo.Translocación: tienen 46 cromosomas, pero realmente poseen el material genéticode 47, el par 21 se encuentra unido a otro cromosoma.Autismo es un trastorno del desarrollo en el que se producen alteraciones dediferente gravedad en áreas como el lenguaje y la comunicación, en el campo dela convivencia social y en la capacidad de imaginación. Suele iniciarse en losniños menores de tres años.Síndrome de asperger se considera un trastorno dentro del Autismo; caracterizadopor un pensamiento concreto y literal, obsesión por ciertos temas, excelentememoria, y comportamiento “excéntrico”. Se considera que estos individuospueden funcionar a un alto nivel, son capaces de mantener un trabajo y de vivirindependientementeEl trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un síndromeconductual. Se trata de un trastorno del comportamiento caracterizado pordistracción moderada a grave, periodos de atención breve, inquietud motora,inestabilidad emocional y conductas impulsivas.El TDAH es el trastorno del desarrollo neurológico diagnosticado con mayorfrecuencia en los niños, de inicio siempre en la infancia, que persiste hasta la edad

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adulta en un elevado porcentaje de casos y suele ocasionar un impacto muynegativo sobre múltiples áreas de funcionamiento. Tiene una respuesta muy alta altratamiento, aunque se acompaña de tasas elevadas de comorbilidad psiquiátrica

III. Justificación del proyecto

Debido a todo lo anterior y como pasantes de la carrera de educación física, paranosotros es muy importante ampliar nuestro panorama de trabajo ya tenemos quefamiliarizarnos en el ámbito de la discapacidad y ser conscientes que dentro de lasdisciplinas deportivas existen los deportistas paralímpicosEste proyecto tiene como fin el ayudar a las diferentes personas con algún gradode discapacidad como la parálisis cerebral, autismo, síndrome de down, déficit deatención, entre otras. Estos problemas se pueden atender a través de laequinoterapia o la hipoterapia, la cual consiste en una terapia integral que usa alcaballo, terapia física, las técnicas de equitación y las prácticas ecuestres desdeuna perspectiva interdisciplinaria en las áreas de equitación, salud y educación.Donde nosotros llevaremos el análisis, la programación y la ejecución de lasdiferentes actividades directamente con los alumnos que atenderemos dentro deeste centro, ya que dentro de nuestras bases de preparación esta la fisiología,anatomía, kinesiología y antropometría, las personas a las cuales atenderemossus edades fluctúan desde la edad de un año y medio hasta la edad de 60 años,potencializando así sus capacidades y habilidades motrices para con ello derivarla actividad deportiva según sea la edad y el deporte al cual elija, incluyéndolo enla categoría correspondiente según lo marque cada disciplina.

Así también nos permite emplear las herramientas didácticas que seadquirieron durante nuestra formación deportiva.Dentro de las disciplinas deportivas en las que se pueden incluir son Natación,Boccia, Slalom, Atletismo, ciclismo, equitación, futbol 5, futbol 7, entre otras.La Equinoterapia está recomendada para personas con discapacidad psíquica,física o sensorial, personas con trastornos psicológicos, del lenguaje o delaprendizaje y personas con problemas de marginación o inadaptación social. Másconcretamente, estas terapias están indicadas para casos de: Parálisis cerebral.Lo más importante y sustancioso de este proyecto es que este centro está avaladopor el comité olímpico mexicano, lo que nos permite estar aplicando bajosupervisión los reglamentos establecidos.

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Dando como resultado con todo ello ser un profesionista capacitado con un gransentido humanista, teniendo empatía, y entusiasmo para poder atender a lapoblación vulnerable y la cual entrega su corazón en cada acción que estosrealizan, siendo dignos representantes de nuestro país.Con todo ello reconocemos que el estar y pertenecer a este grupo enaltece muchonuestra profesión abriéndonos las puertas para nuestro desarrollo laboral,pudiéndonos incluir en cual tipo de escuela, club deportivo o federación deportiva.

IV. Objetivos General

Mejorar la calidad de vida de las personas con alguna discapacidad física o mentalcon base a los diferentes tipos de ejercicios terapéuticos para los habitantes de lascolonias urbanas de Culiacán Sinaloa.

- Objetivos Específicos

• Contribuir al desarrollo psicomotor de las personas con discapacidad.• Orientar metodológicamente el empleo de la equinoterapia como unaherramienta complementaria y facilitadora de la terapia física para las personascon necesidades terapéuticas-educativas especiales.• Mejorar la movilidad del paciente mediante ejercicios sobre el caballo.• Contribuir en el mejoramiento de las habilidades y capacidades físicos- mentalesde las personas con discapacidad

V. Metas

• Mejorar en un 30 a 40 porciento el desarrollo psicomotor de las personas condiscapacidad, en edad temprana.• Mejorar la calidad de vida de la persona mediante la equinoterapia y la terapiafísica.• Que la persona que asiste a este centro mejore su movilidad mínimamente un50por ciento que al inicio de este proyecto

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• Aumentar las capacidades y habilidades físico-mentales al finalizar esteproyecto.• Incluir a las personas que acuden a este centro en el ámbito deportivo.• Favorecer la autoestima y confianza durante su fase de tratamiento.

VI. Localización geográfica del proyectoEl lugar se encuentra por la avenida Aztlán s/n, colonia Barrancos, Culiacán,Sinaloa.Es un lugar que cuenta con 6 caballerizas en las cuales se encuentra 1 caballoencada caballeriza, un ruedo para ejercitar los caballos, a lado de las caballerizasse encuentra una bodega en la cual se alberga el alimento, los arreos (sudaderospara los caballos, sillas para montar, frenos, cuerdas, etc.), material deportivo,material pedagógico.Área de recreación que favorece el equilibrio y coordinación de los niños.

CROQUIS

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VII. Actividades a realizar

Lo que se realizará primero será el acercamiento y familiarización con el caballo,(caricias, toques, alimentarlo, cepillarlo). Después de que cada persona se hayafamiliarizado con el caballo, lo montará para trabajar los tres aires, que son alpaso, al trote y galope, tomando las debidas precauciones dependiendo deldiagnóstico y la condición ósea de la persona.Si la persona que va a montar el caballo no camina, vivirá la experiencia demontar y hacer que su cerebro registre el acto de caminar gracias a losmovimientos tridimensionales que este ejerce en la parte pélvica del jinete,

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corrigiendo con ello la postura alineando la columna vertebral, esta es la faseprincipal del trabajo con el caballo ya que le permite a cada persona que trabajearmónicamente su líquido cefalorraquídeo proporcionando mayor oxigenacióncerebral.Cuando el jinete pasa de la monta gemela y mantiene más su equilibrio corporal,desarrollando a la par el seguimiento de instrucciones, junto con una adecuadaatención que es la que le permitirá poner en alerta sus sentidos y tener mayorcontrol del caballo, dominado lo anterior se pasa al trabajo de monta terapéutica,en la cual el jinete tiene mayor habilidad y agilidad con ambos brazos extendidos,moviéndolos de arriba hacia abajo, atrás y al frente, de izquierda a derecha, todoesto sin movimiento alguno del caballo, después de haber dominado dichosmovimientos sin perder el equilibrio, se realizan con el caballo en movimiento.Una vez que el jinete pasa por ambas etapas llegamos al trabajo de equitación yvolting (gimnasia ecuestre), en donde se requiere aún más de la concentración yatención de los jinetes ya que aquí siempre las actividades se realizan con elcaballo en movimiento, con alto grado de dificultad en cada ejecución.

VIII. Recursos

Recursos materiales: 5 Caballos, silla para montar (charra),1 albardón, 1galopador4 sillines terapéuticos, 4 chain (cuerdas), 3 frenos, 1 filete, 2 fajas,10conos, 8 pelotas, cartas con el abecedario, tubos de PVC, aros, etc.Recursos Humanos:

L.E.E. ALEJANDRA HEREDIA ALPIZAR

IX. Financiamiento

Los costos del material serán proporcionados por el Centro de Equinoterapia LaHerradura a cargo del Licenciado en Educación Física Gerardo Reyes Mariscal.

X. Metodología

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El programa se va a estructurar en 3 etapas, teniendo en cuenta lasparticularidades de cada persona. Cada una de estas etapas trae consigo susobjetivos y ejercicios propuestos. La primera etapa. Etapa de familiarización ymodulación del tono postural, se orienta al tratamiento del tono muscular y lainhibición de los patrones patológicos de movimientos.

La segunda etapa de fortalecimiento muscular y desarrollo de los HitosLongitudinales del Neurodesarrollo va encaminada a la facilitación y desarrollo delos patrones fisiológicos y el desarrollo de capacidades físicas.Y por último una tercera etapa de Independización en la Monta donde la personalogra conducir y controlar al caballo dominando elementos básicos de laequitación. Paralelamente a cada etapa se llevara a cabo un trabajopsicopedagógico acorde a las características de cada persona. Y que estáencaminada a la práctica deportiva.El basamento teórico de este trabajo se fundamenta en el fenómenoneuroplástico, la Concepción histórico cultural de l. S. Vigotsky. También se apoyaen los principios cardinales de la neurorehabilitación y los principios deentrenamiento deportivoEl fenómeno neuroplástico puede ser modulado con tratamiento farmacológico,estimulación biofísica, ejercicios físicos y la facilitación de ambientes estimulantes,nuestro programa propone la modulación neuroplástica utilizandofundamentalmente los dos últimos mecanismos.Con relación al paradigma Vigoskiano, se destaca el papel del rehabilitador comoesencial dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, a partir del tránsito que seproduce de lo externo a lo interno (subjetivo), como un proceso dialéctico de lointerpsicológico a lo intrapsicológico, situando el ejercicio de la Equinoterapiacomo un escenario propicio para este intercambio. Pues es el proceso terapéuticoeducativo lo que compulsa el desarrollo de la personalidad al encausarla haciaformas superiores.Dada la importancia de nuestro trabajo con niños con diferentes problemas físicosy/o mentales sería imperdonable no tener el cuidado de hacer un excelenteprograma y plan de trabajo de manera personalizada, es decir cada niño es unproblema atípico diferente, por lo cual no se debe incurrir en tratar a todos porigual.En el trabajo con niños se debe implementar una serie de ejercicios de gimnasio apie a tierra en colchoneta, que consisten en la preparación física general aplicadacon diferentes discapacidades, que son los que actuaran en la mejora psicomotriz,sirviéndonos de base para que durante las sesiones de trabajo directamente conel caballo sean más efectivas y fluyan más en su desenvolvimiento terapéutico.

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XI. Supervisión y asesoría

El brigadista estará a cargo del licenciado en educación física Gerardo ReyesMariscal, y el profesor a cargo de las asesorías será la maestra en educaciónespecial profesora Alejandra Heredia Alpizar.

XII. Evaluación

Se evaluara a la persona mediante las tablas del desarrollo y fases del niño, locual nos dará un parámetro más amplio de la articulación de los movimientos asícomo los grados de amplitud que este tenga, si el alumno logra realizar susmovimientos mejor que cuando comenzó con este proyecto podrá pasar alsiguiente nivel terapéutico, realizándose otros ejercicios que le permitan reforzar eintegrar a nivel de sistema nervioso las funciones adquiridas ya sean lanzamientode pelotas en diferentes direcciones, derribar objetivos con pelotas o lanzamientosde aros hacia un cono. Se utilizarán los indicadores ya considerados para llevar acabo los avances.Dentro de cada actividad se evalúa el seguimiento, ejecución y comprensión delas instrucciones dadas.La lista de asistencia es otro factor importante en el seguimiento de su terapia.

Otro de los tipos de evaluación importante dentro de este proceso son lostestimonios de los padres los cuales tienen gran peso en este proceso deintervención proporcionándonos datos de los cuales no se hayan tomado encuenta.

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XIII. Resultados esperados

Con el trabajo que se lleve a cabo durante este proceso de servicio socialbuscamos en primera tener bien establecidas las bases de tratamiento para eltrabajo de las personas con necesidad educativa especial, el respeto hacia ellas,considerar su proceso de rehabilitación que es continuo, el tener la empatía paralograr establecer un vínculo armónico y de confianza.El reforzarnos como futuros docentes o entrenadores, partiendo de una filosofíamás humanista y consiente de que todos podemos emprender nuevas líneas detrabajo.Estar muy orgulloso de nuestro trabajo, ya que es parte importante ycomplementaria de nuestra carrera la cual nos permite incursionar en esta área.Así también poder decir que las personas alcanzaron una mayor movilidad mayor(para los que tiene poca movilidad) e independencia de los padres, realizandotareas por sí mismos. Con estos resultados la calidad de vida de las personas serámejor y tendrán una mayor motivación ya que no tendrán que ser asistidos por suspadres, y poder ser incluidos en escuelas, grupos sociales dando comoconsecuencia en la vida adulta, la inclusión laboral.

XIV. Fuentes

American Hippotherapy Association. Introduction to Hippotherapy ClassicPrinciples and Applications. Workshop Manual. 2nd ed. Denver: AmericanHippotherapy Association, a Section of NARHA;1Benda W, McGibbon NH, Grant KL. Improvements in muscle symmetry inchildren with cerebral palsy after equine-assisted therapy (hippotherapy). JAltern Complement Med 2003.Biery MJ. Riding and the handicapped. Vet Clin North Am Small AnimPract.1985 Mar. Campbell, S. 199

Edith Gross Naschert, Equinoterapia, La Rehabilitacionpormediodelcaballo,

edt.Trilla

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XV. Cronograma de actividades (descarga el anexo 2b)

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOADIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIO SOCIAL

MATRIZ DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

ASESOR (A): LEF. Gerardo Reyes MariscalFECHA DE ELABORACIÓN: 16 de SEPTIEMBRE del 2021

INTEGRANTES DE BRIGADA: -.JESUS MANUEL LAFARGA TOSTADO, JESUS ANGEL OCHOA ZAVALA, EIVIN MARISCAL

ESCANDON, JOSE RICARDO CEBREROS CARDENAS, ROQUE DONALDO ZEVADAGONZALEZ, CARLOS ALBERTO RODRIGUEZ AGUILAR

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XVI. Programa de actividades/carta descriptiva

Cuadro de descripción de actividades

Objetivo especifico Metas Actividades Humanos Materiales Económicos1. Contribuir al desarrollo Mejorar en un Acercamiento y LEF. Gerardo

ReyesMariscal.LEE. AlejandraHerediaAlpizar

JESUSMANUELLAFARGATOSTADO,

JESUS ANGELOCHOAZAVALA,

EIVINMARISCALESCANDON,

JOSE RICARDOCEBREROSCARDENAS,

Caballos, Los costos delpsicomotor de las 30 a 40 familiarización del silla para material seránpersonas con porciento el alumno con el montar, proporcionadosdiscapacidad. desarrollo animal. Desde la sudaderos, por El Centro de2. Orientar psicomotor de rampa de monta chain, freno, Equinoterapia lametodológicamente el las personas colocar al alumno riendas, Herradura a cargoempleo de la con en posición de cinturones, del Licenciado enequinoterapia como una discapacidad. cabalgar sobre el cuerdas, Educación Físicaherramienta Haber caballo sin conos, Gerardo Reyescomplementaria y mejorado la desplazamientos. pelotas, Mariscal.facilitadora de la terapia calidad de vida Realizar recepción cartas con elfísica para las personas del paciente y lanzamientos de abecedario,con necesidades mediante la balones. tubos deterapéuticas-educativas equinoterapia y PVC, aros,especiales. la terapia física. etc.3. Mejorar la movilidad Que el pacientedel paciente mediante haya mejoradoejercicios sobre el su movilidadcaballo. mínimamente4. Contribuir en el un 20 pormejoramiento de las ciento que alhabilidades y inicio de estecapacidades físicos- proyectomentales de las Haberpersonas con capacidad. aumentado las

capacidades yhabilidadesfísico-mentales

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ROQUEDONALDOZEVADAGONZALEZ

CARLOSALBERTORODRIGUEZAGUILAR

al finalizar esteproyecto.

XVII.- RELACION DE BRIGADISTAS

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elaborado por: carlos alberto rodríguez aguilar …

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