elaziĞ valİlİĞİ İl mİllİ eĞİtİm mÜdÜrlÜĞÜ ÖlÇme...

T.C

ELAZIĞ VALİLİĞİ

İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

ÖLÇME DEĞERLENDİRME MERKEZİ

ELAZIĞ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

2018-2019 EĞİTİM YILI 2. DÖNEM

ORTAOKULLAR ORTAK SINAV YAZILI SINAV TAKVİMİ

DERS ADI DÖNEM YAZILI SINAV TARİHİ MAZERET SINAV TARİHİ

5. Sınıf Türkçe II. Dönem II. Yazılı 15 – Mayıs - 2019 22 – Mayıs - 2019

6. Sınıf Matematik II. Dönem II. Yazılı 16 – Mayıs - 2019 23 – Mayıs - 2019

İL ORTAK YAZILI SINAV UYGULAMA TAKVİMİ

YAPILACAK FAALİYET SORUMLU BİRİM TARİH

İl Ortak Yazılı Sınav

Kılavuzunun Yayımlanması (resmi yazı ile birlikte aynı gün

http://elazigodm.meb.gov.tr

sitesinde de yayınlanacaktır.)

Elazığ İl Milli Eğitim

Müdürlüğü/ Ölçme

Değerlendirme Merkezi

18.03.2019

İl Ortak Yazılı Sınav Tarihlerinin Öğretmenlerce

E- Okul Sistemine İşlenmesi

Elazığ İl Milli Eğitim Müdürlüğü/

Okul Müdürlükleri 18.03.2019-31.03.2019

İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinin


Evraklarının Ölçme

Değerlendirme Merkezinden

alınması

İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü

13.05.2019

İl Ortak Yazılı Sınavının

Uygulanması


Müdürlüğü / Okul

Müdürlükleri 15.05.2019 – 16.05.2019


Evraklarının İl Ölçme

Değerlendirme Merkezine

Teslimi

İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri / Okul

Müdürlükleri

Sınavların bitiminden

itibaren mesai bitimine kadar

okul müdürü sorumluluğunda

teslim edilmesi.

İl Ortak Yazılı Sınav Okunması ve

Sonuçların Okullara

Gönderilmesi



Değerlendirme Merkezi 24.05.2019 tarihine kadar

İl Ortak Yazılı Sınav sonuçlarının

e-okula girilmesi



Müdürlükleri

Sınav açıklanması itibariyle 5 iş

günü

Mazeret Sınavlarının

uygulanması



Müdürlükleri

22.05.2019 – 23.05.2019

Mazeret Sınavlarının okunması

ve sonuçlarının okullara

gönderilmesi



Değerlendirme Merkezi

31.05.2019 tarihine kadar

Mazeret Sınavları Sonuçlarının

e-okula girilmesi Elazığ İl Milli Eğitim


Müdürlükleri

Sınav sonuçlarının açıklaması

itibariyle 5 iş günü

A. GENEL AÇIKLAMALAR

1. 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı II. Dönem İl Zümre Başkanları Toplantısında Millî Eğitim Bakanlığı Okul

Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 22.maddesine dayanarak alınan kararlar

doğrultusunda; Temel Eğitim Genel Müdürlüğü, Din Eğitimi Genel Müdürlüğü ve Özel Eğitim Genel

Müdürlüğüne bağlı resmî ve özel okulların 5. sınıflarında “Türkçe” , 6. sınıflarında “Matematik”

derslerinin 2. dönem 2. yazılı sınavları il genelinde ortak yapılacaktır.

2. Bu kılavuzda, 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı 2. Dönem yapılacak ortak yazılı sınavlar ile ilgili usûl ve

esaslar yer almaktadır.

3. Yapılacak ortak yazılı sınavlar, derslerin öğretim programlarına bağlı kalınarak hazırlanacak ve

öğretim programlarında belirtilen kazanımlar esas alınacaktır.

4. Ortak yazılı sınavlarda alınan puanlar, o dersin 2. dönem 2. yazılı puanı olarak e-okul sistemine

girilecektir.

5. Ortak yazılı sınavlar, (olağanüstü haller ve özel durumlar dışında) yukarıda belirtilen takvime göre

normal eğitim veren okullarda 5. ders saati; ikili eğitim veren okulların sabahçı şubelerinde 6. ders

saatinde öğlenci şubelerinde 1. ders saatinde uygulanacaktır.

6. Sınav Yürütme Komisyonu, sınav güvenliği açısından okuldaki sınavın sağlıklı bir şekilde

yürütülmesinden sorumlu olup herhangi bir aksaklığa mahal vermeksizin sınavı uygulamakla yükümlüdür.

7. Ölçme Değerlendirme Merkezi tarafından asıl ve mazeret sınavları dışında bir sınav uygulaması

yapılmayacaktır. Bu sınavların her ikisine de mazeretleri nedeniyle katılamayan öğrencilerin sınavları,

kendi ders öğretmenleri tarafından hazırlanarak gerçekleştirilecektir.

8. Ortak yazılı sınavlar, ilgili dersin konu ve kazanımları doğrultusunda her ders için “Çoktan Seçmeli“

sorulardan oluşacaktır. Soruların puanı sınav yönergesinde belirtilecektir. Değerlendirmede yanlış cevap

sayısı doğru cevap sayısını etkilemeyecektir. Sınav süresi her ders için 40 dakikadır.

9. Ortak yazılı sınavı için verilen 40 dakikalık sürenin, sınav kâğıtları dağıtıldıktan sonra başlayacak

şekilde ayarlanması sağlanacaktır.

10. Ortak yazılı sınav tarihleri, belirtke tabloları ve öğrenci için gerekli uyarılar, öğrencilere duyurmak

amacıyla sınıf panolarında ve okul web sitelerinde paylaşılacaktır.

11. Ortak yazılı sınavın yapılacağı derslerin kazanım listesi ekte yer almaktadır. (EK-1)

12. Ortak yazılı sınavlara katılamayan öğrencilerin durumları, Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim

ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliğindeki “Madde 23” hükümler çerçevesinde, okul müdürlüğünce

değerlendirilerek karara bağlanır ve öğrenci yukarıda belirtilen tarihlerde mazeret sınavına alınır.

13. Geçerli mazereti olmadan ortak yazılı sınav/sınavlara katılmayan öğrencilerin durumları Millî Eğitim

Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları yönetmeliğindeki Madde 23 (4.fıkra) çerçevesinde

değerlendirilir ve e-okul sistemine “G” (girmedi) olarak girilir.

14. Ortak yazılı sınavın bitiminde optik formlar öğrencilerden geri toplanarak Ölçme Değerlendirme

Merkezine gönderilecektir. Ölçme Merkezi tarafından okunan optik formlara ait sonuçlar okullara

gönderilecek. Ortak yazılı sınav sonuçlarının, ders öğretmeni tarafından 5 iş günü içinde e-okul sistemine

girilecektir.

15. Yazılı sınav soruları, cevap anahtarına bağlı olarak yazılı sonrası ders öğretmeni tarafından

öğrencilerle cevaplandırılacak. Sorular ve cevaplar için öğrencilerden gelen itiraz dersin öğretmeni

tarafından değerlendirilecektir. Yapılan inceleme ve değerlendirme zümre başkanı tarafından karara

bağlanacak ve okul müdürlüğüne bildirilecek. Okul müdürlüğü resmî yazı ile inceleme ve değerlendirme

isteğini Ölçme Değerlendirme Merkezine bildirecektir.

16. Soru kitapçıkları okul idaresi tarafından sınavdan bir gün sonra öğrencilere dağıtılacaktır.

B. İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜKLERİNİN YAPACAĞI İŞLEMLER

1. Ortak yazılı sınavlar hakkında Elazığ Ölçme Değerlendirme Merkezinden gelen her türlü

bilgilendirmeyi okul müdürlüklerine zamanında ulaştırmak.

2. İlçe Milli Eğitim Müdürleri aynı zamanda İlçe Sınav Yürütme Komisyonu Başkanı olup ilçedeki

sınavların sağlıklı bir şekilde uygulanmasından ve güvenliğinden sorumludur.

3. İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri ortak sınav kutularını 13 Mayıs Pazartesi günü Ölçme Değerlendirme

Merkezinden imza karşılığı alacaktır.

4. İlçelerdeki Okul sınav komisyon başkanları okullarına ait sınav evraklarını 14 Mayıs Salı günü İlçe

Milli Eğitim Müdürlüklerinden imza karşılığı teslim alacaktır. Sınav bittikten sonra sınav evraklarını

İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine imza karşılığında teslim edecektir.

5. İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri uygulaması yapılan ortak sınav kutularını 16 Mayıs Perşembe günü

Ölçme Değerlendirme Merkezine imza karşılığı teslim edecektir.

6. İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri mazeret sınav kutularını 20 Mayıs Pazartesi günü Ölçme

Değerlendirme Merkezinden imza karşılığı alacaktır.

7. İlçelerdeki Okul sınav komisyon başkanları okullarına ait mazeret sınavı evraklarını 21 Mayıs Salı

günü İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinden imza karşılığı teslim alacaktır. Sınav bittikten sonra sınav

evraklarını İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine imza karşılığında teslim edecektir.

8. İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri uygulaması yapılan mazeret sınav kutularını 23 Mayıs Perşembe günü

Ölçme Değerlendirme Merkezine imza karşılığı teslim edecektir.

C. OKUL MÜDÜRLÜKLERİNİN YAPACAĞI İŞLEMLER

1. Öğretmenlere, öğrencilere ve velilere ortak yazılı sınavla ilgili gerekli bilgilendirmeyi yapmak.

2. Ortak yazılı sınav tarihlerini, öğrenci için gerekli uyarılar kazanım listelerini sınıf panolarına astırmak ve

okul web sitesinde yayımlamak.

3. Sınavdan iki hafta önce Ek-4’te yer alan sınav kurallarının okul ve sınıf rehber öğretmenleri tarafından

velilere ve öğrencilere duyurulmasını sağlamak.

4. Öğrenciler kendi sınıflarında sınava gireceklerdir.

5. İl merkezindeki okullar 14 Mayıs Salı günü ortak sınav kutularını Ölçme Değerlendirme Merkezinden imza

karşılığı teslim almak. İlçelerdeki okullar 14 Mayıs Salı günü ortak sınav kutularını İlçe Milli Eğitim

Müdürlüklerinden imza karşılığı teslim almak.

6. Öğretmenlerin hangi sınıfta/salonda görevli olduklarını bildirmek. ( Sınav yapılan dersin branş

öğretmenini yapılan sınavda görevlendirilmeyecektir. )

7. Sınav evraklarını, gözetmen öğretmene imza karşılığı teslim etmek ve sınav sonrasında teslim almak.

8. BEP kapsamındaki öğrenciler Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları

Yönetmeliğindeki Madde 20 (1/c) çerçevesinde değerlendirilir. (BEP kapsamındaki öğrencilerin

yazılıları dersine giren öğretmenler tarafından hazırlanır, aynı anda uygulanır.)

9. Görme, işitme, zihinsel ve ortopedik engelli öğrencileri tespit etmek, uygun şart ve ortamlarda yazılı sınav

olmalarını sağlamak.

10. Ortak yazılı sınavın uygulanacağı şubeye, sınav saatinde dersi olan veya uygun göreceği öğretmenleri

gözetmen olarak görevlendirmek ve en geç sınavdan bir gün önce ortak yazılı bilgilendirme toplantısı

yapmak.

11. Okulda ortak yazılı sınavın yapılacağı sınıfları hazırlamak ve gerekli tedbirleri almak.

12. Ortak yazılı sınava katılamayan öğrencileri tespit ederek sınava katılmayan öğrencilerin 16 Mayıs

Perşembe günü mesai bitimine kadar ekte yer alan sınava girmeyen mazeretli öğrenci listesini

(EK-2) doldurarak [email protected] adresine göndermek.

13. Ortak yazılı sınavın bitiminde optik formlar öğrencilerden geri toplanarak Ölçme Değerlendirme

Merkezine gönderilecektir. Ölçme Merkezi tarafından okunan optik formlara ait sonuçlar okullara

gönderilecektir.

14. Ortak yazılı sınav sonuçlarının ders öğretmeni tarafından yazılı notu olarak 5 iş günü içinde e-okul

sistemine tam ve doğru olarak girilmesini sağlamak.

15. Gözetmen öğretmen tarafından kopya çektiği tespit edilen ve Ek- 3 Kopya Tespit Tutanağı hazırlanan

öğrencilerin yazılı sınavı ilgili okulun bağlı olduğu mevzuat çerçevesinde değerlendirmek.

16. Ortak yazılı sınav sonuçlarının ve kazanım analizlerinin zümre öğretmenler kurullarında görüşülmesini

sağlamak, ortak yazılı sınav sonunda okulda en çok yapılan/ yapılamayan soruları tespit ederek

yapılamayan bu soruların ilgili olduğu konu ve kazanımlara yönelik çalışmaları zümreler tarafından

planlanmasını sağlamak.

mailto:[email protected]

D. GÖZETMEN ÖĞRETMENİN GÖREVLERİ

1. Ortak yazılı sınav evraklarını sınav başlamadan 10 dakika önce okul idaresinden imza karşılığı teslim

alıp sınav bitiminde imza karşılığı teslim etmek.

2. Salon/sınıf oturma düzenini sağlayarak öğrencileri yerlerine oturtmak, yazılı kâğıtlarında aynı

grupların yan yana gelmemesine dikkat etmek.

3. Ortak yazılı sınavı başlamadan önce optik form üzerinde öğrenciye ait olan doldurulması gereken

bilgilerin öğrenciler tarafından doldurulmasını sağlamak. Öğrencilere, soru cevaplarını mutlaka optik

forma işaretlemesi hususunda gerekli uyarıyı yapmak.

4. Ortak yazılı sınavı için verilen 40 dakikalık sürenin, sınav kâğıtları dağıtıldıktan sonra başlayacak

şekilde ayarlanması sağlamak.

5. Sınavın değerlendirilmesinde yanlış cevap sayısının doğru cevap sayısını etkilemeyeceğini

öğrencilere duyurmak.

6. Ortak yazılı sınav öncesinde optik formların ve soru kitapçıkların öğrencilere kontrol ettirerek eksik

sayfa veya baskı hatası tespit edilenlerin değiştirilmesini sağlamak.

7. Ortak yazılı sınav süresince dışarı çıkılmasına izin vermemek.(Zorunlu hallerde ise okul idaresi

gözetiminde öğrenci dışarı çıkarılır, öğrenciye ek süre verilmez.)

8. Ortak yazılı sınava katılmayan öğrencilerin isimlerini ve numaralarını Ek-2’e tükenmez kalem ile

doldurarak okul idaresine teslim etmek.

9. Ortak yazılı sınav esnasında kopya çekildiğinin gözetmen/gözetmenler tarafından tespit edilmesi

hâlinde kopya çeken öğrenci için Ek-3 Kopya Tespit Tutanağını doldurduktan sonra okul idaresine

teslim etmek.

10. Ortak yazılı sınav sonrasında sınav evraklarını okul idaresine teslim etmek.

E. ÖĞRENCİLER İÇİN GEREKLİ UYARILAR

1. Ortak yazılı sınavlar, ilgili dersin konu ve kazanımları doğrultusunda her ders için “Çoktan Seçmeli“

sorulardan oluşacaktır. Soruların puanı sınav yönergesinde belirtilecektir. Değerlendirmede yanlış

cevap sayısı doğru cevap sayısını etkilemeyecektir. Sınav süresi her ders için 40 dakikadır.

2. Öğrenciler, her türlü bilgisayar özelliği bulunan cihazlar ve saat fonksiyonu dışında özellikleri

bulunan saatler ile sözlük, hesap makinesi, çağrı cihazı, cep telefonu, telsiz, radyo gibi iletişim araçları

ve her türlü bilgisayar özelliği bulunan cihazlarla sınavlara alınmayacaktır. Bunları bulundurduğu

tespit edilen öğrencinin sınavı, sınav kurallarının ihlali gerekçesiyle tutanakla geçersiz sayılacaktır.

3. Öğrenciler optik formlarında belirtilen alana istenilen bilgileri tam ve doğru olarak dolduracaklar,

bilgilerin doğru olduğunu kontrol edeceklerdir. Olumsuz bir durum olduğunda gözetmen öğretmene

bildireceklerdir.

4. Öğrenciler, ortak yazılı sınav öncesinde soru kitapçıklarını kontrol ederek eksik sayfa veya baskı

hatası tespit ederse yazılı kâğıdının değiştirilmesini isteyecektir.

5. Öğrenciler, optik form işaretlemelerini siyah kurşun kalemle yapacaktır.

6. Sınavda çoktan seçmeli soruların seçeneklerinden sadece bir tanesi doğru cevaptır. Çift işaretlenmiş

cevaplar okuma sistemi tarafından yanlış cevap olarak değerlendirilecektir.

7. Ortak yazılı sınav esnasında kopya çektiği tespit edilen öğrenciler hakkında ilgili yönetmeliğe göre

işlem yapılacaktır.

8. Zorunlu haller dışında yazılı sürecince (40 dakika) dışarı çıkılmasına izin verilmez. Dışarı çıkma

zorunluluğu halinde okul idaresi gözetiminde öğrenci dışarı çıkarılır.

9. Her test için doğru cevap sayıları esas alınarak puanlar hesaplanacaktır. Yanlış cevap sayısı doğru

cevap sayısını etkilemeyecektir.

10. Sınav sonunda oluşan puan, ilgili dersin II. yazılı notu olarak değerlendirilecek ve e-okul sistemine

işlenecektir.

F. SINAVIN DEĞERLENDİRİLMESİ

1. Her soru 5 puan değerindedir.

2. Cevap anahtarında yanlış cevap sayısı doğru cevap sayısını etkilemeyecektir.

3. Sınav sonunda oluşan puanlar ilgili dersin II. dönemde II. yazılı notu olarak değerlendirilecek ve

e- okul sistemine işlenecektir.

4. Salon görevlilerince kopya çektiği tespit edilen öğrencilerin, kopya sonucu iptal edilen dersin sınavı

puanla değerlendirilmeyecek; e-okul sistemine “G” olarak girilerek aritmetik ortalamaya dâhil

edilecektir.

5. Soru iptali olması durumunda değerlendirme, iptal edilen soru tüm öğrenciler tarafından doğru

yapılmış kabul edilerek puana dâhil edilecektir.

G. MAZERET SINAVININ UYGULANMASI

Ortak yazılı sınava girmeyen öğrencilerden mazeretleri okul müdürlüğünce uygun görülenlerin mazeret

yazılıları, ortak yazılı sınav takviminde belirtilen tarihlerde merkezî olarak hazırlanmış sorularla aynı anda

yapılacaktır. Mazeret yazılı sınavın usûl ve esasları ile konu ve kazanımları ortak yazılı sınavla aynı olacak,

yalnızca soruları farklı olacaktır.

H. ORTAK SINAVLARIN SONUÇLARININ BİLDİRİLMESİ

1. Ortak yazılı sınavın bitiminde optik formlar öğrencilerden geri toplanarak Ölçme Değerlendirme Merkezine

gönderilecektir. Ölçme Merkezi tarafından okunan optik formlara ait sonuçlar okullara gönderilecek.

2. Ortak yazılı sınav sonuçlarının ders öğretmeni tarafından yazılı notu olarak 5 iş günü içinde e-okul

sistemine girilecek

3. Öğrencilere ayrıca sınav sonuç belgesi gönderilecektir.

I. ORTAK SINAVLARIN GEÇERSİZ SAYILACAĞI DURUMLAR

1. Öğrencinin herhangi bir öğrenciden ya da dokümandan kopya çektiğinin sınav görevlilerince tespit

edilmesi.

2. Öğrencinin yerine başkasının yazılı sınava girmesi.

3. Bilgisayar özelliği bulunan her türlü cihaz ve saat fonksiyonu dışında özellikleri bulunan saatler ile cep

telefonu, telsiz vb. iletişim araçları yazılı sınav anında öğrencinin yanında bulundurması.

4. Yazılı sınav evrakına zarar verilmesi (yazılı kâğıdını yırtmak, teslim etmemek vb.) nedeniyle sınav

kuralları ihlal edildiği için sınav görevlilerinin ve okul idaresinin tuttuğu tutanaklar da dikkate alınarak

öğrencinin sınavı geçersiz sayılacaktır.

5. Ortak yazılı sınavı geçersiz sayılan öğrenciler mazeret sınavına alınmayacaktır.

İ. ORTAK SINAVLARA İTİRAZ

Yazılı sorularına ve cevap anahtarına yapılacak itirazlar, ilgili zümre kararı gönderildiği takdirde İl

Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Merkezi tarafından değerlendirilecektir.

EK-3

KOPYA TESPİT TUTANAĞI

2018-2019 Eğitim Öğretim Yılı ….. Dönem

OKULU :

X

Sınıf/Şube : Öğrenci yazılıda kopya çekti.

Ders : Öğrenci yazılı evrakına zarar verdi.

Tarih : Öğrencide bilişim aracı bulundu.

Öğrenci yazılı kurallarını ihlal etti.

Öğrencinin

Adı, Soyadı : Öğrenci No :

Sınıfı : :

TUTANAKTIR

Gözetmenin

Adı, Soyadı

:

İmzası

:

ORTAK YAZILI SINAV SALON GÖREVLİLERİNİN DİKKAT EDECEĞİ HUSUSLAR

1. Sınav başlama saatinden 10 dakika önce okul müdüründen sınıf öğrenci imza listesini ve yazılı

evraklarını alarak, en az 5 dakika önce görevli olduğunuz sınıfta hazır bulununuz.

2. Öğrencilere, optik formları ve soru kitapçıklarını türüne göre (A-B) uygun olarak dağıtınız.

3. Optik formların üzerinde öğrenciler tarafından doldurulması gereken yerler bulunmaktadır.

Öğrencilere, bu alanları dikkatle okumalarını uygun bir şekilde doldurmalarını söyleyiniz.

4. Öğrenciler bu işlemi bitirince “SINAV KURALLARINI” yüksek sesle okuyunuz.

5. Soru kitapçığında sayfa eksikliği, baskı hatası ve sayfanın yırtık olması gibi hatalarının olup

olmadığını kontrol etmelerini söyleyiniz.

6. Adaylara yazılının başladığı belirtilmeden yazılı kâğıdındaki soruları okumamaları gerektiğini

belirtiniz.

7. Sınav için tanınan süreyi belirtiniz. Yazılının başlama ve bitiş saatlerini tahtaya da yazınız.

8. Sınav başladıktan sonra ilk 10 dakika içinde gelen öğrencileri sınava alınız. Belirtilen bu süreden

sonra gelen adayları kesinlikle sınav salonuna almayınız.

9. Sınava geç gelen öğrencilere ek süre vermeyiniz. Bu adayların, yazılının kaçıncı dakikasında sınav

salonuna geldiği bilgisini Salon Sınav Tutanağına mutlaka yazınız.

10. Yazılıya girmeyen öğrencilerin isim ve numaralarını Ek-2’e işleyerek idareye teslim ediniz.

11. Varsa kopya kanıtlarını ve diğer belgeleri Salon Sınav Tutanağına iliştiriniz.

12. Sınav süresince zorunlu haller dışında öğrencilerin dışarı çıkmalarına izin vermeyiniz.

13. Sınav bitiminde öğrencilerin optik form üzerindeki öğrencinin doldurması gereken bölümleri

doldurup doldurmadıklarını kontrol ederek salon sınav sınav tutanağını imzalatarak optik formu

teslim alınız.

14. Optik formları topladıktan sonra dikkatle sayınız.

15. Sınav evraklarını okul idaresine teslim ediniz.

SINAV KURALLARI

Ortak yazılı sınavların sağlıklı yürütülmesi, herhangi bir sorun ve mağduriyet oluşmaması için

öğrencilerimizin yazılı süresince uyması gereken kurallar aşağıya çıkarılmıştır. Bilgilendirme

esaslarına göre hareket edilmesi sağlıklı bir sınav uygulaması için büyük önem arz etmektedir.

1. Öğrenciler, her türlü bilgisayar özelliği bulunan cihazlar ve saat fonksiyonu dışında özellikleri

bulunan saatler ile sözlük, hesap cetveli, hesap makinesi, çağrı cihazı, cep telefonu, telsiz, radyo gibi

iletişim araçları ve her türlü bilgisayar özelliği bulunan cihazlar bulunmaksızın yazılılara

alınacaktır. Bunları bulundurduğu tespit edilen öğrencinin yazılısı, yazılı kurallarının ihlali

gerekçesiyle tutanakla geçersiz sayılacaktır.

2. Öğrenciler, sınıf oturma planında belirtilen sıralara oturacaktır. Gerektiğinde öğrencinin yerini

değiştirme yetkisi gözetmen öğretmenlere aittir. Yerleştirme işlemlerinden sonra gözetmenler

uyulacak kuralları hatırlatarak sınav kâğıtlarını dağıtacaktır.

3. Öğrenciler yanlarında, sınavda kullanacakları araç-gereç dışında (kalem, silgi, kalemtıraş vs.)

herhangi bir şey bulundurmayacaktır.

4. Yazılı esnasında öğrenci optik formunu ders sonuna kadar teslim etmeyecek ancak gözetmen isteği

ile verecektir.

5. Öğrencilerden yazılıya geç kalanlar ilk 10 (on) dakika içinde yazılıya alınacak, ek süre

verilmeyecek; bu süre dışında geç kalanlar yazılıya alınmayacaktır. Sınava mazeretsiz

katılmayanlara mazeret sınavı yapılmayacaktır.

6. Sınav kâğıdının tesliminden öğrenci sorumludur.

7. Sınav süresince öğrencinin sınav salonundan dışarı çıkmasına izin verilmeyecek, herhangi bir

nedenle (olağanüstü durumlar hariç) sınav salonunu terk edilmeyecektir.

GÖZETMEN ÖĞRETMENLERİN YAPACAĞI İŞLEMLER

Okul müdürlüğünden görev yapacağınız salona ait yazılı evraklarını alarak yazılı başlama saatinden en

az 10 dakika önce görevli olduğunuz sınıfta hazır bulununuz. Göstereceğiniz hassasiyet öğrencilerimizin

sınav süresince herhangi bir hak kaybına uğramaması açısından önemlidir. Lütfen her aşama

tamamlandığında onay kutularında uygun bölüme ( ) işareti koyunuz.

İŞLEM BASAMAKLARI EVET HAYIR

1 Yazılı sınav başlamadan 5 dakika önce sınıfta yazılı hazırlıklarına başlandı.

2 Yazılı sınav süresi öğrencilerin görebileceği şekilde tahtaya yazıldı.

3 Yazılı sınav kuralları öğrencilere okundu.

4 Yazılı kâğıtları sıraya uygun olarak aynı gruplar yan yana gelmeyecek şekilde

dağıtıldı.

5 Yazılı kâğıdında öğrencilerin doldurması gereken yerler

öğrencilere doldurtuldu.

6

Yazılı kâğıdı grubu ( A- B) kontrolü yapıldı, Öğrencilerin cevap kâğıtlarındaki

bilgilerini tam ve doğru olarak doldurulduğu görüldü.

8 Yazılı zamanında başlatıldı.

9

Sınava girmeyen öğrenci/öğrenciler tespit edildi. Bilgileri Ek -1’e işlendi.

10 Sınav zamanında sonlandırıldı.

11 Yazılı kâğıtları ve optik formlar toplandı, sayıldı.

12 Yazılı kâğıdında eksiklik varsa tutanakla imza altına alındı.

14 Yazılı sınav süresince hiçbir öğrenci dışarı çıkarılmadı.

15

Öğrenci cevap kâğıtları ve tutanaklar(varsa) eksiksiz olarak

idareye teslim edildi.

Gözetmen Öğretmenin

Ad, Soyad : İmza :

EK-1

TÜRKÇE DERSİ ORTAK SINAV KAZANIM LİSTESİ

T.5.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.

T.5.3.6. Deyim ve atasözlerinin metne katkısını belirler.

T.5.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.

a) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için görseller, sözlük, atasözleri

ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.

b) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.

T.5.3.7. Kelimelerin eş anlamlılarını bulur.

T.5.3.8. Kelimelerin zıt anlamlılarını bulur

T.5.3.9. Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt eder.

T.5.3.10. Kökleri ve ekleri ayırt eder.

T.5.3.12. Metin türlerini ayırt eder.

Hikâye, fabl, masal, haber metni türleri tanıtılır. Metin türleri ile ilgili ayrıntılı bilgi verilmez.

T.5.3.13. Okuduklarını özetler.

T.5.3.14. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.

T.5.3.15. Metinde ele alınan sorunlara farklı çözümler üretir.

T.5.3.16. Metindeki hikâye unsurlarını belirler.

T.5.3.17. Metni yorumlar.

T.5.3.18. Metinle ilgili sorular sorar.

T.5.3.19. Metinle ilgili sorulara cevap verir.

T.5.3.20. Metnin konusunu belirler.

T.5.3.21. Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder.

T.5.3.22. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.

T.5.3.23. Metinde önemli noktaların vurgulanış biçimlerini kavrar

T.5.3.24. Okuduğu metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.

T.5.3.26. Metni oluşturan unsurlar arasındaki geçiş ve bağlantı ifadelerinin anlama olan katkısını

değerlendirir. Ama, fakat, ancak ve lakin ifadeleri üzerinde durulur.

T.5.3.27. Metinler arasında karşılaştırma yapar. Metinleri biçim ve tür gibi açılardan karşılaştırmaları

sağlanır.

T.5.3.30. Metindeki gerçek ve kurgusal unsurları ayırt eder.

T.5.3.31. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. Neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma,

benzetme, örneklendirme, duygu belirten ifadeler, abartma, nesnel ve öznel çıkarımlar üzerinde durulur.

T.5.3.32. Metindeki söz sanatlarını tespit eder. Benzetme (teşbih) ve kişileştirme (teşhis) söz sanatları

verilir.

T.5.3.33. Okuduğu metindeki gerçek, mecaz ve terim anlamlı sözcükleri ayırt eder.

T.5.3.34. Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgilere ilişkin soruları cevaplar.

T.5.4.5. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır. Yay ayraç, üç nokta, eğik çizgi,

soru işareti, nokta, virgül, iki nokta, ünlem, tırnak işareti, kısa çizgi, konuşma çizgisi, kesme işareti,

noktalı virgül ve köşeli ayraç işaretlerinin yaygın kullanılan işlevleri üzerinde durulur.

T.5.4.6. Bir işin işlem basamaklarını yazar.

T.5.4.7. Yazılarını zenginleştirmek için atasözleri, deyimler ve özdeyişler kullanır.

T.5.4.8. Sayıları doğru yazar. Kesirli sayıların, sıra ve üleştirme sayılarının, dört veya daha çok basamaklı

sayıların yazımları üzerinde durulur.

T.5.4.11. Yazılarında ses olaylarına uğrayan kelimeleri doğru kullanır. Ünlü düşmesi, ünlü daralması,

ünsüz benzeşmesi, ünsüz yumuşaması ve ünsüz türemesi ses olayları üzerinde durulur.

T.5.4.12. Yazdıklarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini

kullanır.

T.5.4.16. Yazılarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.

Ama, fakat, ancak ve lakin ifadelerini kullanmaları sağlanır.

EK-1

MATEMATİK DERSİ ORTAK SINAV KAZANIM LİSTESİ

M.6.1.1.1. Bir doğal sayının kendisiyle tekrarlı çarpımını üslü ifade olarak yazar ve değerini

hesaplar.

M.6.1.1.2. İşlem önceliğini dikkate alarak doğal sayılarla dört işlem yapar.

M.6.1.1.3. Doğal sayılarda ortak çarpan parantezine alma ve dağılma özelliğini uygulamaya

yönelik işlemler yapar.

a) Eşitliklerin anlamlı öğrenilmesi için modellerden yararlanılır.

M.6.1.1.4. Doğal sayılarla dört işlem yapmayı gerektiren problemleri çözer ve kurar.

İşlemler yapılırken işlem özellikleri kullanılır.

M.6.1.2.1. Doğal sayıların çarpanlarını ve katlarını belirler.

M.6.1.2.2. 2, 3, 4, 5, 6, 9 ve 10’a kalansız bölünebilme kurallarını açıklar ve kullanır.

a) 6’ya kalansız bölünebilme kuralının 2 ve 3’e kalansız bölünebilme kuralından yararlanılarak

geliştirilebileceği dikkate alınır.

b) Kuralların kullanımında harfli ifadelere yer verilmez.

M.6.1.2.3. Asal sayıları özellikleriyle belirler.

Eratosthenes (Eratosten) kalburu yardımıyla 100’e kadar olan asal sayılar bulunur.

M.6.1.2.4. Doğal sayıların asal çarpanlarını belirler.

M.6.1.2.5. İki doğal sayının ortak bölenleri ile ortak katlarını belirler, ilgili problemleri çözer.

İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en küçük ortak katını (EKOK) bulmaya

yönelik problemlere bu sınıf düzeyinde girilmez.

M.6.1.3.1. Kümeler ile ilgili temel kavramları anlar.

a) Kümelerin farklı gösterimlerine (liste, ortak özellik ve venn şeması yöntemi) yer verilir.

b) Küme, eleman, eleman sayısı, boş küme, birleşim, kesişim kavramları verilir. Çalışmalarda

kavramsal düzeyde kalınır

M.6.1.4.1. Tam sayıları tanır ve sayı doğrusunda gösterir.

a) Tam sayılara olan ihtiyacın fark edilmesine yönelik çalışmalara yer verilir.

b) Pozitif ve negatif tam sayıların zıt yön ve değerleri ifade etmede kullanıldığı vurgulanır.

Örneğin asansörde katların belirtilmesi, hava sıcaklıkları vb.

M.6.1.4.2. Tam sayıları karşılaştırır ve sıralar.

a) Karşılaştırma yaparken büyük sayının küçük sayıya kıyasla sayı doğrusunun daha sağında

olduğu vurgulanır.

b) Tam sayıları karşılaştırma ve sıralamayla ilgili gerçek hayat durumlarını içeren çalışmalara yer

verilir.

M.6.1.4.3. Bir tam sayının mutlak değerini belirler ve anlamlandırır.

Mutlak değerin sayı doğrusunda ve gerçek hayatta (asansör, termometre vb.) ne anlama geldiği

üzerinde durulur.

M.6.1.5.1. Kesirleri karşılaştırır, sıralar ve sayı doğrusunda gösterir.

Kesirleri sıralamada kullanılacak stratejiler belirlenirken ilk önce öğrencilerin kendi stratejilerini

oluşturmalarına imkân verilir. Kullanılabilecek stratejiler: kesirlerin bütüne olan yakınlıkları,

yarımdan büyük veya küçük olmaları, yarıma olan yakınlıkları, birim kesirlerin karşılaştırılması,

payda eşitleme (denk kesirlerin dikkate alınması).

M.6.1.5.2. Kesirlerle toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. Gerçek hayat durumları ve uygun kesir

modelleriyle yapılacak çalışmalara yer verilir.

M.6.1.5.3. Bir doğal sayı ile bir kesrin çarpma işlemini yapar ve anlamlandırır.

a) Örneğin 6 .2/3 ifadesinin 6 tane 2/3’ün toplamı anlamına geldiği ve 2/3 . 6 ifadesinin de 6’nın

2/3 kadarı olduğu ve bu işlemlerin aynı sonucu verdiği vurgulanır.

b) Gerçek hayat durumları ve uygun kesir modelleriyle yapılacak çalışmalara yer verilir.

c) Bir doğal sayı 1’den büyük bir kesirle çarpıldığında sonucun bu sayıdan büyük bir sayı, 1’den

küçük bir kesirle çarpıldığında ise bu sayıdan küçük bir sayı olduğunu anlamaya yönelik

çalışmalara yer verilir.

M.6.1.5.4. İki kesrin çarpma işlemini yapar ve anlamlandırır.

a) Örneğin 1/2. 2/5 ifadesinin 2/5’in 1/2’si (yani yarısı) ve 2/5. 1/2ifadesinin 1/2’nin 2/5’i anlamına

geldiği vurgulanır.

b) Gerçek hayat durumları ve uygun kesir modelleriyle yapılacak çalışmalara yer verilir.

M.6.1.5.5. Bir doğal sayıyı bir kesre ve bir kesri bir doğal sayıya böler, bu işlemi anlamlandırır.

a) İlk önce birim kesirlerle işlemler yapılır. Örneğin 6 ÷ 1/2ifadesinin 6’nın içinde kaç tane 1/2

olduğu,1/2÷ 2 ifadesinin de 1/2'yi 2’ye bölmek (yani1/2’nin yarısı) olduğu modellerle fark ettirilir.

Örneğin 3 ÷ 3/4 ifadesinin 3’ün içinde kaç tane 3/4 olduğu, 3/4 ÷ 3 ifadesinin de 3+4 ’ü 3’e bölmek

olduğu modellerle fark ettirilir. Daha sonra diğer kesirlerle işlemler ele alınır.

b) Bir doğal sayı 1’den büyük bir kesre bölündüğünde sonucun bu sayıdan küçük bir sayı, 1’den

küçük bir kesre bölündüğünde ise bu sayıdan büyük bir sayı olduğunu anlamaya yönelik


M.6.1.5.6. İki kesrin bölme işlemini yapar ve anlamlandırır.

Bölme işlemi anlamlandırılırken büyük kesrin küçük kesre bölündüğü ve sonucun tam sayı çıktığı

basit işlemler üzerinde durulur. Örneğin 1/2 ÷ 1/4 ifadesinin, yarımın içinde kaç tane çeyrek olduğu

anlamına geldiği modellerle ele alınır.

M.6.1.5.7. Kesirlerle yapılan işlemlerin sonucunu tahmin eder.

Çeyrek, üçte bir, yarım gibi kesirlerin kullanılabileceği günlük hayata ilişkin tahminlerle sınırlı

kalınır.

M.6.1.5.8. Kesirlerle işlem yapmayı gerektiren problemleri çözer.

M.6.1.6.1. Bölme işlemi ile kesir kavramını ilişkilendirir.

a) Kesir gösteriminin aynı zamanda bölme işlemini de ifade ettiği vurgulanır. Örneğin 9/2 kesri

aynı zamanda 9’un 2’ye bölünmesi anlamını taşır. Bu kazanım kapsamında tam bölünemeyen

doğal sayılarla bölme işlemi yapmaya yönelik çalışmalara da yer verilir. Bölme işleminde virgül

kullanımı üzerinde durulur. Virgülden sonra en çok üç basamaklı sayılarla sınırlı kalınır.

b) Devirli ondalık gösterimler tanıtılır fakat devirli ondalık gösterimlerin kesre dönüştürülmesine

girilmez.

M.6.1.6.2. Ondalık gösterimleri verilen sayıları çözümler.

1 1253,47 2.100 5.10 3.1 4. 7.

10 100

253,47 2.100 5.10 3.1 4.0,1 7.0,01

M.6.1.6.3. Ondalık gösterimleri verilen sayıları belirli bir basamağa kadar yuvarlar.

Sayıları yuvarlamanın sağladığı kolaylıklar üzerinde durulur.

M.6.1.6.4. Ondalık gösterimleri verilen sayılarla çarpma işlemi yapar.

a) Çarpma işleminin anlamlandırılmasına yönelik çalışmalara yer verilir.

b) Bir doğal sayı 1’den küçük bir ondalık ifadeyle çarpıldığında sonucun o sayıdan küçük

olduğunun fark edilmesine yönelik çalışmalara yer verilir.

M.6.1.6.5. Ondalık gösterimleri verilen sayılarla bölme işlemi yapar.

Bölme işleminin anlamlandırılmasına yönelik çalışmalara yer verilir.

M.6.1.6.6. Ondalık gösterimleri verilen sayılarla; 10, 100 ve 1000 ile kısa yoldan çarpma ve bölme

işlemlerini yapar.

M.6.1.6.7. Sayıların ondalık gösterimleriyle yapılan işlemlerin sonucunu tahmin eder.

0,1; 0,25; 0,5 gibi ondalık gösterimlerin kullanılabileceği günlük hayata ilişkin tahminlerle sınırlı

kalınır.

M.6.1.6.8. Ondalık ifadelerle dört işlem yapmayı gerektiren problemleri çözer.

M.6.1.7.1. Çoklukları karşılaştırmada oran kullanır ve oranı farklı biçimlerde gösterir.

5:6, 5/6 , 5’in 6’ya oranı gibi farklı gösterimler kullanılır.

M.6.1.7.2. Bir bütünün iki parçaya ayrıldığı durumlarda iki parçanın birbirine veya her bir parçanın

bütüne oranını belirler, problem durumlarında oranlardan biri verildiğinde diğerini bulur.

Örnek durumlar: Bir sınıfta kızların sayısının erkeklerin sayısına oranı 2/3 ise kızların sayısının

sınıf mevcuduna oranı nedir?

Bir sınıfta kızların sayısının sınıf mevcuduna oranı 2/5 ise erkeklerin sayısının kızların sayısına

oranı nedir?

M.6.1.7.3. Aynı veya farklı birimlerdeki iki çokluğun birbirine oranını belirler.

a) Örneğin 3 saatte 150 km giden bir aracın aldığı yolun geçen süreye oranı 150 km/3 sa.= 50

km/sa. Olarak yazıldığından bu oran birimlidir. 6A sınıfının topladığı plastik kapakların sayısının

6B sınıfının topladığı plastik kapakların sayısına oranı 180 adet /120 adet = 3/2 olarak yazılır ve

bu oran birimsizdir.

b) Birimli oranlardan sürat birimi olan km/sa. ile m/sn. arasında dönüşümler yapılır.

M.6.2.1.1. Sözel olarak verilen bir duruma uygun cebirsel ifade ve verilen bir cebirsel ifadeye

uygun sözel bir durum yazar.

a) Cebirsel ifadelerde kullanılan harflerin sayıları temsil ettiği ve “değişken” olarak adlandırıldığı

belirtilir.

b) En az bir değişken ve işlem içeren ifadelerin “cebirsel ifadeler” olduğu vurgulanır.

c) Terim, sabit terim, benzer terim ve katsayı kavramları ele alınır.

M.6.2.1.2. Cebirsel ifadenin değerini değişkenin alacağı farklı doğal sayı değerleri için hesaplar.

M.6.2.1.3. Basit cebirsel ifadelerin anlamını açıklar.

Bu düzeyde 4a,a/5,2±a/5 biçimindeki cebirsel ifadelerin anlaşılmasına yönelik çalışmalara yer

verilir. Örneğin a + a + a + a = 4a, 2b = b + b,

gibi işleme dayalı uygulamaların yanı sıra aşağıda örneklendiği gibi uygun

modellerle çalışmalar yapılır.

M.6.4.1.1. İki veri grubunu karşılaştırmayı gerektiren araştırma soruları oluşturur ve uygun verileri

elde eder.

a) Örneğin sınıfımızdaki kız ve erkek öğrencilerin en sevdikleri renkler nelerdir?

b) Beş büyük ilde 1990 ve 2010 yıllarında hizmet veren kaç tane hastane vardır?

c) Süreksiz veri gruplarıyla sınırlı kalınır. Sürekli ve süreksiz veri kavramına girilmez.

M.6.4.1.2. İki gruba ait verileri ikili sıklık tablosu ve sütun grafiği ile gösterir.

M.6.4.2.1. Bir veri grubuna ait açıklığı hesaplar ve yorumlar.

M.6.4.2.2. Bir veri grubuna ait aritmetik ortalamayı hesaplar ve yorumlar.

M.6.4.2.3. İki gruba ait verileri karşılaştırmada ve yorumlamada aritmetik ortalama ve açıklığı

kullanır.

Aritmetik ortalama ve açıklığı gerçek hayat durumlarında yorumlamaya yönelik çalışmalara yer

verilir.

M.6.3.1.1. Açıyı, başlangıç noktaları aynı olan iki ışının oluşturduğunu bilir ve sembolle gösterir.

M.6.3.1.2. Bir açıya eş bir açı çizer.

Kareli kâğıt üzerinde çalışılması istenir. Bununla birlikte açıölçer ve benzeri araçlar

kullanılabilir.

M.6.3.1.3. Komşu, tümler, bütünler ve ters açıların özelliklerini keşfeder; ilgili problemleri çözer.

M.6.3.2.1. Üçgenin alan bağıntısını oluşturur, ilgili problemleri çözer.

a) Noktalı veya kareli kâğıtta üçgenlerde yükseklik çizme çalışmalarına yer verilir. Geniş açılı

üçgenlerdeki yükseklikler de ele alınır.

b) Üçgenin alan bağıntısı oluşturulurken dikdörtgenin alan bağıntısından yararlanılabilir.

M.6.3.2.2. Paralelkenarın alan bağıntısını oluşturur, ilgili problemleri çözer.

a) Noktalı veya kareli kâğıtta paralelkenarın bir kenarına ait yüksekliği çizmeye yönelik


b) Paralelkenarın alan bağıntısı oluşturulurken dikdörtgenin alan bağıntısından yararlanılabilir.

c) Kare ve dikdörtgenin, paralelkenarın özel durumları olduğu vurgulanır.

M.6.3.2.3. Alan ölçme birimlerini tanır, m²–km², m²–cm²–mm² birimlerini birbirine dönüştürür.

M.6.3.2.4. Arazi ölçme birimlerini tanır ve standart alan ölçme birimleriyle ilişkilendirir.

M.6.3.2.5. Alan ile ilgili problemleri çözer.

Üçgen, dikdörtgen ve paralelkenardan oluşan bileşik şekillerin (örneğin açık zarf) alanlarını

içeren problemlere yer verilir.

M.6.3.3.1. Çember çizerek merkezini, yarıçapını ve çapını tanır.

a) Pergel kullanmaya yönelik çalışmalara yer verilir.

b) Çember ile daire arasındaki ilişki belirtilir.

M.6.3.3.2. Bir çemberin uzunluğunun çapına oranının sabit bir değer olduğunu ölçme yaparak

belirler.

Bu sabit değere π (pi) denildiği vurgulanır. π ile ilgili problemler verildiğinde, kullanılması istenen

yaklaşık değer her seferinde “π’yi 3 alınız; 22/7 alınız; 3,14 alınız.” gibi ifadelerle belirtilir.

M.6.3.3.3. Çapı veya yarıçapı verilen bir çemberin uzunluğunu hesaplamayı gerektiren

problemleri çözer.

EK-2

ORTAK YAZILI SINAVA GİRMEYEN ÖĞRENCİNİN TESPİT BELGESİ

OKUL ADI :

Dersin Adı

………….………………….

Sınıfı/Şube …/… Sınav Tarihi …/…/201…

Sınav Saati …/…

GİRMEYEN ÖĞRENCİLERİN BİLGİLERİ

S.No Öğrenicin Adı Soyadı Numarası

Yukarıda belirtilen tarih ve saatte yapılan il geneli ortak ……………….yazılı sınavına

girmeyen öğrenciler tarafımdan tespit edilmiştir.

TEBLİĞ EDEN

. . . / . . . / 201…

Okul Müdürü

TEBELLÜĞ EDEN

. . . / . . . / 201…

…...…………………………….……….. Öğretmeni

elaziĞ valİlİĞİ İl mİllİ eĞİtİm mÜdÜrlÜĞÜ ÖlÇme...

Documents