elearning, blended learning, moocs - daad.de · trend report -horizon report 2013 1 jahr oder...
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Integrations-
konzept
Virtualisierungs-
konzept
Anreicherungs-
konzept
Vorrangig onlinePhasen
eLearning-Szenarien
Kombination von Online- und Präsenzphasen
Unterstützung der Präsenzlehre
Bachmann et al (2001)
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Integrations-
konzept
Virtualisierungs-
konzept
Anreicherungs-
konzept
Vorrangig onlinePhasen
eLearning-Szenarien
Kombination von Online- und Präsenzphasen
Unterstützung der Präsenzlehre
Bachmann et al (2001)
Präsenz-sitzung
Online Begleitung
Präsenz-sitzung
Präsenz-sitzung
Präsenz-sitzung
Anreicherungskonzept
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Integrations-
konzept
Virtualisierungs-
konzept
Anreicherungs-
konzept
Vorrangig onlinePhasen
eLearning-Szenarien
Kombination von Online- und Präsenzphasen
Unterstützung der Präsenzlehre
Bachmann et al (2001)
Wissens-vermittlung Anwendung
ÜbungReflexionFeedback
Präsenz-sitzung
Selbstlernphase(online unterstützt)
Präsenz-sitzung
Integrationskonzept
Wissens-erwerb Anwendung
ÜbungReflexionFeedback
OnlinePhase
Präsenz-sitzung
Integrationskonzept
„Inverted oder flipped classroom“
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Integrations-
konzept
Virtualisierungs-
konzept
Anreicherungs-
konzept
Vorrangig onlinePhasen
eLearning-Szenarien
Kombination von Online- und Präsenzphasen
Unterstützung der Präsenzlehre
Bachmann et al (2001)
Integrations-
konzept
Virtualisierungs-
konzept
Anreicherungs-
konzept
eLearning-Szenarien
Kombination von Online- und Präsenzphasen
Unterstützung der Präsenzlehre
„Learning
on demand“
Integrations-
konzept
Virtualisierungs-
konzept
Anreicherungs-
konzept
eLearning-Szenarien
Kombination von Online- und Präsenzphasen
Unterstützung der Präsenzlehre
MOOCs
„Learning
on demand“
Trend Report - Horizon Report 2013
1 Jahr oder weniger
Massive Open Online Courses, Tablet Computing
2 bis 3 Jahre
Learning Analytics und Games/Gamifizierung
4 bis 5 Jahre
3D Printing und Wearable Technology
Deutsche Version: Multimedia Kontor Hamburghttp://www.mmkh.de/newsmaterial/materialdownloads.html
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Teilnehmerbeteiligung im Kurs MIT6.002x vorgestelltim Vortrag von Prof. Loviscach auf der re:publica 2013Ursprünglich online: http://tech.mit.edu/V132/PDF/N34.pdf
Zahl der Teilnehmenden
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Teilnehmerbeteiligung im Kurs MIT6.002x vorgestelltim Vortrag von Prof. Loviscach auf der re:publica 2013Ursprünglich online: http://tech.mit.edu/V132/PDF/N34.pdf
Zahl der Teilnehmenden
hoch
begrenzt
Instruktional Konstruktivistischoder konnektivistisch
Vorgaben
Lernziele
Offenheit
Reich (2012)
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Kurs “Statistik One″ von Andrew Corway (Princeton) auf Coursera
xMOOCs
Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447
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Kurs “Fantasy and Science Fiction“
von Eric S. Rabkin auf Coursera Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447
xMOOCs
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xMOOCs
Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447
Soziologie-Kurs von Prof. Duneiner
auf Coursera
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xMOOCs
Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447
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xMOOCs
Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447
Statistik Kurs auf Udacity(Sebastian Thrun und Peter Norvig)
xMOOCs
Übung, Tests,Anwendung,Peer Review,Foren (Hilfe)
Input
Übung, Tests,Anwendung,Peer Review,Foren (Hilfe)
Input
Übung, Tests,Anwendung,Peer Review,Foren (Hilfe)
Input
t
cMOOCs
Diskussion, Reflexion, Austausch, ggf. Einreichung
Input + Diskurs
t
Diskussion, Reflexion, Austausch, ggf. Einreichung
Input + Diskurs
Diskussion, Reflexion, Austausch, ggf. Einreichung
Input + Diskurs
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Teilnehmerbeteiligung im Kurs MIT6.002x vorgestelltim Vortrag von Prof. Loviscach auf der re:publica 2013Ursprünglich online: http://tech.mit.edu/V132/PDF/N34.pdf
Zahl der Teilnehmenden
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