UNIVERSIDAD DE PANAMÁUNIVERSIDAD DE PANAMÁCRU VERAGUASCRU VERAGUAS

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CURSO:CURSO:

BASES TEÓRICAS DEL DISEÑO CURRICULARBASES TEÓRICAS DEL DISEÑO CURRICULARNACIONAL (102)NACIONAL (102)

PROFESORA:PROFESORA:

IRASEMA VEGA DE MARTÍNEZIRASEMA VEGA DE MARTÍNEZ

20162016

EDUCACIÓN Y CURRICULUMEDUCACIÓN Y CURRICULUM

DIDÁCTICA:DIDÁCTICA: CienciaCienciaTécnicaTécnica

Normas Normas objeto laobjeto laEnseñanzaEnseñanzaEl aprendizajeEl aprendizaje

INTERVIENENINTERVIENENAgentes en el sistema educativoAgentes en el sistema educativo

AlumnoAlumnoProfesoresProfesoresPadres de FamiliaPadres de Familia

La comunicación transmisión de los contenidosLa comunicación transmisión de los contenidos

DIDÁCTICA Y CURRICULUMDIDÁCTICA Y CURRICULUM

Conocimientos de los contenidos Conocimientos de los contenidos pedagógicospedagógicos

¿Qué enseñar?¿Qué enseñar?¿Cómo enseñar?¿Cómo enseñar?

Acto DidácticoActo Didáctico

EnseñanzaEnseñanza

Los contenidosLos contenidos

Plan de estudio programa de asignaturaPlan de estudio programa de asignatura

Didáctica de la Educación FísicaDidáctica de la Educación FísicaActividadesActividadesProcedimientosProcedimientosMediosMedios

Toma de decisionesToma de decisionesFines educativos, contenidos, Fines educativos, contenidos, a través de aprendizajesa través de aprendizajesEvaluaciónEvaluación

ELEMENTOS DEL CURRÍCULUM

Objetivos.

Contenidos.

Actividades.

Metodología.

OBJETIVOS Niveles de concreción. - Fines. - Objetivos generales de etapa y de área. - Objetivos didácticos. Ámbitos de actuación. - Cognoscitivo. - Afectivo. - Psicomotor.

CONTENIDOS

Criterios de selección. - Adecuación. - Validez. - Significación. - Interdisciplinariedad.

Tipos de contenido

- Conceptuales Conceptos, hechos y principios.

- Procedimientos Habilidades, técnicas y estrategias.

- Actitudes Valores, normas y actitudes.

1°. Torbellino de ideas.

2°. Clasificarlos en conceptuales,

procedimentales y actitudinales.

3° Relacionarlos con la propuesta

del diseño curricular prescrito.

4° Secuenciarlos.

ACTIVIDADESTipos de actividades según principios

psicológicos y metodológicos.Tipos de actividades según función.Tipos de actividades según finalidad.Actividades ideales (Stenhouse).

METODOLOGÍALa determinan:Tipos de actividades que se propone.

Exposición.Evaluación formativa.Experimentación.Reflexión y debate.

Orden y secuencia de las mismas.Adaptaciones curriculares.

EVALUACIÒN:

GRACIAS