1.1. Élet a településekenÉlet a településeken

AA környezet hatása egészségünkre környezet hatása egészségünkre

TechnikaTechnika

8.osztály8.osztály

2. Előszó2. Előszó

Az emberi települések mindig nagy befolyással voltak az egészségi Az emberi települések mindig nagy befolyással voltak az egészségi

állapotokra.állapotokra.

A keletkezett hulladékok kezeletlensége sok fertőzés,A keletkezett hulladékok kezeletlensége sok fertőzés,

járvány okozói voltak.járvány okozói voltak.

Napjainkban is súlyos gondot jelent a keletkezett hulladék megfelelő Napjainkban is súlyos gondot jelent a keletkezett hulladék megfelelő

kezelése, környezetünk, és egészségünk megóvása.kezelése, környezetünk, és egészségünk megóvása.

3.3. HasználatHasználat

Az új ismeretanyag feldolgozása a diák alatt található ikonok Az új ismeretanyag feldolgozása a diák alatt található ikonok

használatával lehetséges.használatával lehetséges.

A tartalom jegyzékben megtalálhatod azt is, hogy az egyes A tartalom jegyzékben megtalálhatod azt is, hogy az egyes

műveleti szakaszok hányadik dián találhatók. Itt akár műveleti szakaszok hányadik dián találhatók. Itt akár

rákattintással is eljuthatsz a kívánt részhez. Az anyag rákattintással is eljuthatsz a kívánt részhez. Az anyag

feldolgozását követően mindenképpen ajánlott a témához feldolgozását követően mindenképpen ajánlott a témához

kapcsolódó feladatokat is megoldanod, melyből kiderülhet, kapcsolódó feladatokat is megoldanod, melyből kiderülhet,

hogy mennyire sikerült elsajátítanod az új ismereteket, hogy mennyire sikerült elsajátítanod az új ismereteket,

mennyire volt hatékony az önálló tanulásod.mennyire volt hatékony az önálló tanulásod.

Jó munkát és eredményes tanulást kívánok!Jó munkát és eredményes tanulást kívánok!

4.4. TartalomTartalomI. I. Óravázlat 5,6Óravázlat 5,6

II. II. Tevékenység 7Tevékenység 7

1. 1. Motiváció 8Motiváció 8

2. 2. Korábbi ismeretek 9Korábbi ismeretek 9

3. 3. Új ismeretek feldolgozása 10Új ismeretek feldolgozása 10

4. 4. Ellenőrzés 21Ellenőrzés 21

5. 5. Összefoglalás 22Összefoglalás 22

6. 6. Értékelés 23Értékelés 23

7. 7. Tudáspróba 24,25,26Tudáspróba 24,25,26

8. 8. Tudáspróba értékelése 27Tudáspróba értékelése 27

5. I.5. I. ÓravázlatÓravázlat

1. Tantárgy – osztály: Technika-8. osztály1. Tantárgy – osztály: Technika-8. osztály

2. Témakör: Élet a településeken - Környezetszennyezés és 2. Témakör: Élet a településeken - Környezetszennyezés és

egészségünkegészségünk

3. Téma: A környezet hatása egészségünkre3. Téma: A környezet hatása egészségünkre

4. Óra típusa: Új ismereteket közlő- feldolgozó óra4. Óra típusa: Új ismereteket közlő- feldolgozó óra

6. I. Óravázlat 2.6. I. Óravázlat 2.5.5. Nevelési cél:Nevelési cél: A gyermek megismertetése az ember környezet átalakító tevékenységének A gyermek megismertetése az ember környezet átalakító tevékenységének

következményeiről, hatásairólkövetkezményeiről, hatásairól

6. 6. Fejlesztési cél:Fejlesztési cél: Legyen tájékozott a tanuló az őt körülvevő világban, az ember beavatkozásának Legyen tájékozott a tanuló az őt körülvevő világban, az ember beavatkozásának

környezetváltoztató tevékenysége hatásaival. Ismerje fel, hogy a környezet környezetváltoztató tevékenysége hatásaival. Ismerje fel, hogy a környezet

megváltoztatása milyen hatással van az ottélő emberek egészségére, megváltoztatása milyen hatással van az ottélő emberek egészségére,

életminőségére, élettartamára. Észlelje, ha a környezetének állapota romlik, és életminőségére, élettartamára. Észlelje, ha a környezetének állapota romlik, és

legyen igénye annak megakadályozására. Értékelje a hazai, és a határainkon legyen igénye annak megakadályozására. Értékelje a hazai, és a határainkon

túli tájaknak és azok élővilágának az esztétikumáttúli tájaknak és azok élővilágának az esztétikumát..

7. 7. Módszerek:Módszerek: (egyéni megfigyelés, szövegfeldolgozás, csoportos megbeszélés, tanári (egyéni megfigyelés, szövegfeldolgozás, csoportos megbeszélés, tanári

magyarázat, frontális foglalkozás, feladatmegoldás)magyarázat, frontális foglalkozás, feladatmegoldás)

8. 8. Eszközök:Eszközök: tankönyv, munkafüzet, fotók, képektankönyv, munkafüzet, fotók, képek

7. II. Tevékenység7. II. Tevékenység

1. 1. Motiváció 8Motiváció 82. Korábbi ismeretek aktivizálása 92. Korábbi ismeretek aktivizálása 93. Új ismeretek feldolgozása 103. Új ismeretek feldolgozása 104. Ellenőrzés 214. Ellenőrzés 215. Összefoglalás 225. Összefoglalás 226. Értékelési mód 236. Értékelési mód 237. Tudáspróba 24, 25 ,267. Tudáspróba 24, 25 ,268. Tudáspróba értékelése 278. Tudáspróba értékelése 27

8. II.1. Motiváció8. II.1. Motiváció

Bizonyára már hallottál a hírekben, és láttál már Bizonyára már hallottál a hírekben, és láttál már

természetfilmeket, amelyek a környezetváltozás hatásait természetfilmeket, amelyek a környezetváltozás hatásait mutatják be az emberek egészségével kapcsolatban.mutatják be az emberek egészségével kapcsolatban.

Biztos tudod, mi a jelenleg legtöbb gondot okozó környezeti Biztos tudod, mi a jelenleg legtöbb gondot okozó környezeti változás, ami az egész emberiség életét befolyásolja.változás, ami az egész emberiség életét befolyásolja.

Fontos hogy megismerjük mi mit tehetünk szűkös Fontos hogy megismerjük mi mit tehetünk szűkös lehetőségeink között a bolygónk tisztántartásáért.lehetőségeink között a bolygónk tisztántartásáért.

9. II.2. Korábbi ismeretek 9. II.2. Korábbi ismeretek aktivizálásaaktivizálása

Az ember környezet átalakító tevékenységének céljait és fontosabb Az ember környezet átalakító tevékenységének céljait és fontosabb

formáit megismertük eddigi tanulmányaink során. Tanultunk a formáit megismertük eddigi tanulmányaink során. Tanultunk a

környezetünkben keletkezett hulladékokról.környezetünkben keletkezett hulladékokról.

Megismertük a hulladékok keletkezési hely szerinti csoportosítását: Megismertük a hulladékok keletkezési hely szerinti csoportosítását:

mezőgazdasági, ipari, építési, települési, és speciális hulladék. mezőgazdasági, ipari, építési, települési, és speciális hulladék.

Megismertük a hulladékok kezelésére kialakult módszereket: Megismertük a hulladékok kezelésére kialakult módszereket:

felhasználás saját technológiában, más technológiában való felhasználás saját technológiában, más technológiában való

felhasználás, égetés, komposztálás, rendezett lerakás, rendezetlen felhasználás, égetés, komposztálás, rendezett lerakás, rendezetlen

lerakás.lerakás.

Megismertük ezen eljárások környezetre gyakorolt hatásaitMegismertük ezen eljárások környezetre gyakorolt hatásait

10. II.3. Új ismeretek feldolgozása10. II.3. Új ismeretek feldolgozása1. A környezet átalakításával járó hatások felismerése 1. A környezet átalakításával járó hatások felismerése 1111

2. 2. A környezetben lezajló szennyezés hatásaiba való A környezetben lezajló szennyezés hatásaiba való beavatkozás 12beavatkozás 12

A.A. Passzív beavatkozás 13Passzív beavatkozás 13B.B. Aktív beavatkozás 14Aktív beavatkozás 14

3. 3. A legfontosabb hétköznapi gyakorlatban használt A legfontosabb hétköznapi gyakorlatban használt ismeretek a megelőző életmódhoz, magatartáshoz 15ismeretek a megelőző életmódhoz, magatartáshoz 15

A.A. A fertőzés 16A fertőzés 16B.B. Ételmérgezés 17Ételmérgezés 17C.C. Kullancs 18Kullancs 18D.D. Járvány 19Járvány 194.4. A betegség elleni védekezés módjai 20 A betegség elleni védekezés módjai 20

11. II.3.111. II.3.11.1. A környezet átalakításával járó hatások felismeréseA környezet átalakításával járó hatások felismerése

Az ember környezet átalakító tevékenységének céljait és formáit már Az ember környezet átalakító tevékenységének céljait és formáit már

megismertük eddigi tanulmányaink során.megismertük eddigi tanulmányaink során.

Az átalakított környezetben azonban – ismereteink növekedésével – Az átalakított környezetben azonban – ismereteink növekedésével –

mind több kedvezőtlen jelenséget és hatást ismerünk fel. Ezen mind több kedvezőtlen jelenséget és hatást ismerünk fel. Ezen

hatások lehetnek helyi vagy kiterjedt, regionális, illetve globális hatások lehetnek helyi vagy kiterjedt, regionális, illetve globális

jellegűek. A kedvezőtlen hatások a Föld lakóinak többségét jellegűek. A kedvezőtlen hatások a Föld lakóinak többségét

viszonylag egyenletes elosztásban érik. Az emberi szervezet a viszonylag egyenletes elosztásban érik. Az emberi szervezet a

környezethez való állandó alkalmazkodásra kényszerül, növekszik az környezethez való állandó alkalmazkodásra kényszerül, növekszik az

esélye a megbetegedésre. A növekvő terhelés, a fokozott esélye a megbetegedésre. A növekvő terhelés, a fokozott

igénybevétel, az emberi szervezetbe jutó idegen anyagok miatt kóros igénybevétel, az emberi szervezetbe jutó idegen anyagok miatt kóros

szervezeti folyamatok indulnak el, és válnak egyre súlyosabbá. E szervezeti folyamatok indulnak el, és válnak egyre súlyosabbá. E

folyamat következményei a civilizációs ártalmak.folyamat következményei a civilizációs ártalmak.

12. II.3.212. II.3.22.A környezetben lezajló szennyezés hatásaiba való 2.A környezetben lezajló szennyezés hatásaiba való

beavatkozásbeavatkozás

A környezetben lezajló, a környezetszennyezés hatására A környezetben lezajló, a környezetszennyezés hatására

végbemenő folyamatok időbeli és térbeli eltolódással mennek végbemenő folyamatok időbeli és térbeli eltolódással mennek

végbe. Ezért a beavatkozások kedvezőtlen hatásai sokszor végbe. Ezért a beavatkozások kedvezőtlen hatásai sokszor

évek múlva, a beavatkozási helytől távol érvényesülnek. Igen évek múlva, a beavatkozási helytől távol érvényesülnek. Igen

fontos feladat tehát, hogy a lehető legpontosabban ismerjük fontos feladat tehát, hogy a lehető legpontosabban ismerjük

környezetünk állapotát. Csak ennek birtokában tudunk a környezetünk állapotát. Csak ennek birtokában tudunk a

szükséges módon beavatkozni.szükséges módon beavatkozni.

13. II.3. 313. II.3. 3A) Passzív beavatkozásA) Passzív beavatkozás

A passzív beavatkozás során nem A passzív beavatkozás során nem gátoljuk meg a kedvezőtlen gátoljuk meg a kedvezőtlen jelenség létrejöttét, csak gátat jelenség létrejöttét, csak gátat létesítünk, ezzel mérsékeljük a létesítünk, ezzel mérsékeljük a hatást. Ezt tesszük ha füldugót hatást. Ezt tesszük ha füldugót teszünk a fülünkbe zaj ellen, teszünk a fülünkbe zaj ellen, vagy zajvédő palánkokat vagy zajvédő palánkokat építünk autópályák, repülőterek építünk autópályák, repülőterek mellé.mellé.

14. II.3.414. II.3.4B)B) Aktív beavatkozásAktív beavatkozás

Az aktív beavatkozás során a kedvezőtlen jelenséget Az aktív beavatkozás során a kedvezőtlen jelenséget

létrehozó okot szüntetjük meg vagy mérsékeljük. Ezt létrehozó okot szüntetjük meg vagy mérsékeljük. Ezt

tesszük, ha új, kedvezőbb környezeti hatású mosószert tesszük, ha új, kedvezőbb környezeti hatású mosószert

használunk, ha a zajos gépeket korszerűbbre, használunk, ha a zajos gépeket korszerűbbre,

csendesebbre cseréljük, ha a sok szennyező anyagot csendesebbre cseréljük, ha a sok szennyező anyagot

kibocsátó technológiát átalakítjuk, korszerűsítjük.kibocsátó technológiát átalakítjuk, korszerűsítjük.

15. II.3.515. II.3.53. A legfontosabb hétköznapi gyakorlatban használt 3. A legfontosabb hétköznapi gyakorlatban használt

ismeretek a megelőző életmódhoz, magatartáshozismeretek a megelőző életmódhoz, magatartáshoz

A helyes szemlélet és életmód kialakítása, a környezet A helyes szemlélet és életmód kialakítása, a környezet védelme, szennyezésének csökkentése csak az egész védelme, szennyezésének csökkentése csak az egész társadalom egyetértésével lehetséges. Ahhoz azonban, hogy társadalom egyetértésével lehetséges. Ahhoz azonban, hogy valamennyi állampolgár részese lehessen jövője valamennyi állampolgár részese lehessen jövője formálásának, sok ismeretet kell elsajátítania és a napi formálásának, sok ismeretet kell elsajátítania és a napi életben tudatosan alkalmaznia.életben tudatosan alkalmaznia.

Tekintsük át azokat a legfontosabb, a hétköznapi gyakorlatban Tekintsük át azokat a legfontosabb, a hétköznapi gyakorlatban is használatos ismereteket, melyek szükségesek a megelőző is használatos ismereteket, melyek szükségesek a megelőző életmódhoz, magatartáshoz.életmódhoz, magatartáshoz.

16.16. II.3.6II.3.6A) A fertőzésA) A fertőzés

Fertőzésről akkor beszélünk, ha a szervezetbe Fertőzésről akkor beszélünk, ha a szervezetbe

kórokozók jutnak be, ezek elszaporodnak és kórokozók jutnak be, ezek elszaporodnak és

betegségeket okoznak. A fertőzést különböző betegségeket okoznak. A fertőzést különböző

vírusok, baktériumok okozzák. A fertőzés vírusok, baktériumok okozzák. A fertőzés

közvetlen, vagy közvetett módon terjedhet. közvetlen, vagy közvetett módon terjedhet.

Közvetlen terjedés emberről emberre. A Közvetlen terjedés emberről emberre. A

fertőzés terjedhet élő, vagy élettelen fertőzés terjedhet élő, vagy élettelen

közvetítőkön keresztül is. Szúnyogok, közvetítőkön keresztül is. Szúnyogok,

kullancsok, tetvek, legyek tartoznak az élő kullancsok, tetvek, legyek tartoznak az élő

közvetítők közé. Az élettelen közvetítők közé közvetítők közé. Az élettelen közvetítők közé

tartozik a rosszul elmosott evőeszköz, edény tartozik a rosszul elmosott evőeszköz, edény

stb. A kórokozók különösen jól szaporodnak stb. A kórokozók különösen jól szaporodnak

különböző élelmiszerekben. ( tej, víz stb.)különböző élelmiszerekben. ( tej, víz stb.)

17.17. II.3. 7II.3. 7B) ÉtelmérgezésB) Ételmérgezés

Ételmérgezés akkor lép fel, ha olyan ételt Ételmérgezés akkor lép fel, ha olyan ételt

fogyasztunk, amelyben előzőleg nagy fogyasztunk, amelyben előzőleg nagy

számban kórokozók telepedtek meg. A számban kórokozók telepedtek meg. A

kórokozók szaporodása tehát elsősorban nem kórokozók szaporodása tehát elsősorban nem

a szervezetünkben zajlik, hanem az a szervezetünkben zajlik, hanem az

élelmiszerben. A mérgezést kiváltó ételek a élelmiszerben. A mérgezést kiváltó ételek a

tej, és tejtermékek, tojás, krémek, tej, és tejtermékek, tojás, krémek,

sütemények, házikolbász stb. Egy rosszul sütemények, házikolbász stb. Egy rosszul

elmosott edény elegendő ahhoz hogy a elmosott edény elegendő ahhoz hogy a

kórokozók az élelmiszerbe kerüljenek.kórokozók az élelmiszerbe kerüljenek.

18.18. II.3.8.II.3.8.C) A kullancsC) A kullancs

Sehol nem él annyi apró és nagy bogár, parányi és tenyérnyi Sehol nem él annyi apró és nagy bogár, parányi és tenyérnyi

színpompás lepke, halálos mérgű darázs, pók és kígyó, madár színpompás lepke, halálos mérgű darázs, pók és kígyó, madár

és emlősállat, mint az esőerdők félhomályában. De nagyon és emlősállat, mint az esőerdők félhomályában. De nagyon

nehéz őket megfigyelni, mivel az állatok többsége csendben nehéz őket megfigyelni, mivel az állatok többsége csendben

lapul, inkább éjszaka jár táplálék után.lapul, inkább éjszaka jár táplálék után.

A gyepszinten alig van fogyasztható növény, ezért a nagytestű A gyepszinten alig van fogyasztható növény, ezért a nagytestű

növényevők az erdő legalsó szintjén csak kis egyedszámban és növényevők az erdő legalsó szintjén csak kis egyedszámban és

nagyon szétszórtan találhatók. nagyon szétszórtan találhatók.

A középső és az alsó lombkoronaszint zöld világában azonban A középső és az alsó lombkoronaszint zöld világában azonban

gazdag és változatos életközösség él. Az állatok ott gazdag és változatos életközösség él. Az állatok ott

táplálkoznak, szaporodnak és pusztulnak el, anélkül, hogy táplálkoznak, szaporodnak és pusztulnak el, anélkül, hogy

valaha elhagynák a lombkoronát.valaha elhagynák a lombkoronát.

19.19. II.3.9.II.3.9.D) A járványD) A járvány

Járványról akkor beszélünk, ha egy adott kórformában Járványról akkor beszélünk, ha egy adott kórformában megbetegedettek száma rövid időn belül megnő. A járvány megbetegedettek száma rövid időn belül megnő. A járvány kialakulásának fontos tényezője a kórfolyamatra fogékony emberi kialakulásának fontos tényezője a kórfolyamatra fogékony emberi szervezet. Ez azt jelenti, hogy ha szervezetünk ellenálló szervezet. Ez azt jelenti, hogy ha szervezetünk ellenálló képessége kicsi, nem tud védekezni a testünkbe jutó vírusok képessége kicsi, nem tud védekezni a testünkbe jutó vírusok baktériumok ellen, s megbetegszik. A tömeges megbetegedések baktériumok ellen, s megbetegszik. A tömeges megbetegedések speciális formája a járvány. Ilyenkor a fertőzés egyre nagyobb speciális formája a járvány. Ilyenkor a fertőzés egyre nagyobb területen betegíti meg az embereket. A járvány terjedését területen betegíti meg az embereket. A járvány terjedését nagymértékben befolyásolhatja az egyre szennyezettebb nagymértékben befolyásolhatja az egyre szennyezettebb környezet, a felgyorsult éghajlati változások és az időjárás környezet, a felgyorsult éghajlati változások és az időjárás változékonysága. Bizonyos járványok a Föld egyes területein változékonysága. Bizonyos járványok a Föld egyes területein nagyobb valószínűséggel fordulnak elő. Például a maláriás nagyobb valószínűséggel fordulnak elő. Például a maláriás megbetegedések a trópusi környezetben gyakoribbak míg a megbetegedések a trópusi környezetben gyakoribbak míg a tüdőgyulladás ipari országokban fordul elő.tüdőgyulladás ipari országokban fordul elő.

20.20. II.3.10.II.3.10. 4. A betegségek elleni védekezés módjai4. A betegségek elleni védekezés módjai

A járványok továbbterjedését azzal akadályozhatjuk meg, hogy A járványok továbbterjedését azzal akadályozhatjuk meg, hogy megszüntetjük a fertőző forrásokat. Ennek egyik lehetősége, megszüntetjük a fertőző forrásokat. Ennek egyik lehetősége, hogy elkülönítjük a beteget. Másik lehetőség a hogy elkülönítjük a beteget. Másik lehetőség a továbbterjedés meg akadályozására a kórokozók továbbterjedés meg akadályozására a kórokozók elpusztítása. Ez kellő fertőtlenítéssel oldhatjuk meg. elpusztítása. Ez kellő fertőtlenítéssel oldhatjuk meg.

A megelőzés 3. módja a szervezet ellenálló képességének A megelőzés 3. módja a szervezet ellenálló képességének javítása. Ezt szolgálják a védőoltások. A gyermekkorban javítása. Ezt szolgálják a védőoltások. A gyermekkorban megkapott védőoltásoknak köszönhető, hogy jelentősen megkapott védőoltásoknak köszönhető, hogy jelentősen visszaszorultak azok a fertőző megbetegedések amelyek visszaszorultak azok a fertőző megbetegedések amelyek korábban nagy számban fordultak elő. Pl.: járványos korábban nagy számban fordultak elő. Pl.: járványos gyermekbénulás, kanyaró, diftéria, szamár köhögés, stb. gyermekbénulás, kanyaró, diftéria, szamár köhögés, stb.

Ma már némely fertőzés gyanúja esetén is kaphatunk védőoltást Ma már némely fertőzés gyanúja esetén is kaphatunk védőoltást pl.: tetanusz.pl.: tetanusz.

21. II.4.21. II.4.Ellenőrzés, visszacsatolásEllenőrzés, visszacsatolás

Tudnál válaszolni a következőkben feltett kérdésekre?Tudnál válaszolni a következőkben feltett kérdésekre?

1.1. Mit nevezünk civilizációs ártalmaknak?Mit nevezünk civilizációs ártalmaknak?

2.2. Mi a passzív, és aktív beavatkozás?Mi a passzív, és aktív beavatkozás?

3.3. Mit tudsz az ételkészítés, tárolás higiéniájáról? Mit tudsz az ételkészítés, tárolás higiéniájáról?

Ha jól válaszoltál a feltett kérdésekre, akkor az Ha jól válaszoltál a feltett kérdésekre, akkor az

összefoglalást követően próbáld ki tudásod a tesztkérdések összefoglalást követően próbáld ki tudásod a tesztkérdések

segítségével!segítségével!

22. II. 5.22. II. 5.ÖsszefoglalásÖsszefoglalás

Az ember környezetátalakító tevékenysége nem csak Az ember környezetátalakító tevékenysége nem csak

pozitív hatásokat hozott az emberek egészsége, pozitív hatásokat hozott az emberek egészsége,

életminőségének javítása érdekében. A technika, technológia életminőségének javítása érdekében. A technika, technológia

fejlődése, a tömegtermelés sok új addig ismeretlen fejlődése, a tömegtermelés sok új addig ismeretlen

problémát hozott felszínre. Ezek a változások nagyban problémát hozott felszínre. Ezek a változások nagyban

befolyásolják az emberek egészségi állapotát. Ez befolyásolják az emberek egészségi állapotát. Ez

szükségessé teszi a hatások megismerését, és a védekezés szükségessé teszi a hatások megismerését, és a védekezés

lehetőségeit. Fontos ismerni az egészségünkkel összefüggő lehetőségeit. Fontos ismerni az egészségünkkel összefüggő

ismereteket, melyek nélkülözhetetlenek a megelőző ismereteket, melyek nélkülözhetetlenek a megelőző

életmódhoz, magatartáshoz.életmódhoz, magatartáshoz.

23. II. 6. Értékelés23. II. 6. Értékelés Próbáld ki tudásod!Próbáld ki tudásod!

A következőkben 10 db tesztkérdést válaszolhatsz meg. Először A következőkben 10 db tesztkérdést válaszolhatsz meg. Először feleletválasztós kérdéseket, majd párosításos kérdéseket, végül pedig feleletválasztós kérdéseket, majd párosításos kérdéseket, végül pedig eldöntendő kérdéseket tölthetsz ki.eldöntendő kérdéseket tölthetsz ki.

Feleletválasztásos kérdésekFeleletválasztásos kérdések értéke egyenként 3 pont, összesen 15 értéke egyenként 3 pont, összesen 15

pontpont

A párosításosnakA párosításosnak egyenként 2 pont, összesen 8 pont egyenként 2 pont, összesen 8 pont

Az eldöntendő kérdésekAz eldöntendő kérdések egyenként 2 pont, összesen 8 pont egyenként 2 pont, összesen 8 pont

24. II.7.1.Tudáspróba24. II.7.1.Tudáspróba Feleletválasztós feladatok Feleletválasztós feladatok

1.1. Mik az ételmérgezés tünetei?Mik az ételmérgezés tünetei?a) a) Végtagfájdalom, láz ,görcsökVégtagfájdalom, láz ,görcsökb)b) Magas vérnyomás, szédülés)Magas vérnyomás, szédülés)c)c) Hányás,hasmenés, görcsökHányás,hasmenés, görcsök

2.2. Mikor beszélünk járványról?Mikor beszélünk járványról?a)a) A betegek száma rövid időn A betegek száma rövid időn

belül nőbelül nőb)b) 10-20 ember lázas beteg10-20 ember lázas betegc)c) Mérgezéses tünetek Mérgezéses tünetek

mutatkoznakmutatkoznak

3.3. Hogyan akadályozhatjuk meg a Hogyan akadályozhatjuk meg a járványok terjedését?járványok terjedését?

a)a) Kerüljük az embereketKerüljük az embereketb)b) Elutazunk otthonrólElutazunk otthonrólc)c) Megszüntetjük a fertőzés Megszüntetjük a fertőzés

forrásátforrását

4.4. Hogy osztályozzuk a kedvezőtlen Hogy osztályozzuk a kedvezőtlen hatásokat?hatásokat?

a)a) Helyi, regionális, globálisHelyi, regionális, globálisb)b) Tanyai, falusi, városiTanyai, falusi, városic)c) Megyei, országos, földrésziMegyei, országos, földrészi

5.5. Mit teszünk passzív Mit teszünk passzív beavatkozáskor?beavatkozáskor?

a)a) Megszüntetjük az okotMegszüntetjük az okotb)b) Mérsékeljük a káros hatástMérsékeljük a káros hatástc)c) Nem avatkozunk beNem avatkozunk be

Megoldás:1c; 2a; 3c; 4a; 5bMegoldás:1c; 2a; 3c; 4a; 5b

25.II.7.2 Párosításos kérdéssor25.II.7.2 Párosításos kérdéssor

6/1. A passzív beavatkozás6/1. A passzív beavatkozás

6/2. Az aktív beavatkozás6/2. Az aktív beavatkozás

6/3. A passzív beavatkozás6/3. A passzív beavatkozás

6/4. Az aktív beavatkozás6/4. Az aktív beavatkozás

A: nem gátolja a jelenség A: nem gátolja a jelenség létrejöttétlétrejöttét

B: a megelőzés módszereB: a megelőzés módszere

C: lényegileg védekezésC: lényegileg védekezés

D: az okot szünteti megD: az okot szünteti meg

Megoldás: 6/1. C… 6/2. B 6/3. A 6/4. D

26. II.7.3. Eldöntendő kérdéssor26. II.7.3. Eldöntendő kérdéssor

Döntsd el, hogy az alábbi állítások igazak vagy hamisak!Döntsd el, hogy az alábbi állítások igazak vagy hamisak!

7. A tömeges megbetegedés speciális formája a fertőzés (igaz-hamis)7. A tömeges megbetegedés speciális formája a fertőzés (igaz-hamis)8. A tiszta evőeszközök fertőzést okozhatnak (igaz-hamis)8. A tiszta evőeszközök fertőzést okozhatnak (igaz-hamis)9. A fertőzést vírusok, baktériumok okozzák (igaz-hamis)9. A fertőzést vírusok, baktériumok okozzák (igaz-hamis)

10. A kullancs nem terjeszt betegséget(igaz-hamis10. A kullancs nem terjeszt betegséget(igaz-hamis))

Megoldás: 7. h…. 8 h. . .9…i. 10…h

27. A tudáspróba értékelése27. A tudáspróba értékeléseA megszerezhető pontszám 31 pont.A megszerezhető pontszám 31 pont.

1.1. 0-50 % (0-16 pont)0-50 % (0-16 pont) Tudásod sajnos nem éri el a megfelelő szintet, Tudásod sajnos nem éri el a megfelelő szintet,

javaslom, ismételd át az anyagot akár többször is.javaslom, ismételd át az anyagot akár többször is.

2.2. 51-65 % (17-20 pont)51-65 % (17-20 pont) Tudásod sajnos nem elég alapos, javaslom, Tudásod sajnos nem elég alapos, javaslom,

ismételd át az anyagot még egyszer.ismételd át az anyagot még egyszer.

3.3. 66-79 % ( 21-24 pont)66-79 % ( 21-24 pont) Tudásod közepes szintű, tekintsd át, hogy Tudásod közepes szintű, tekintsd át, hogy

melyik feladatot rontottad el és ismételd át az ahhoz tartozó melyik feladatot rontottad el és ismételd át az ahhoz tartozó

részeket.részeket.

4.4. 80-90 % ( 25-28 pont)80-90 % ( 25-28 pont) Tudásod jó szintű, bár még vannak Tudásod jó szintű, bár még vannak

hiányosságok, keresd ki, hogy melyik feladatot rontottad el, majd hiányosságok, keresd ki, hogy melyik feladatot rontottad el, majd

ismételd át a megfelelő részeket.ismételd át a megfelelő részeket.

5.5. 91-100 % (29-31 pont)91-100 % (29-31 pont) Gratulálunk, tudásod kiváló szintet ért el, Gratulálunk, tudásod kiváló szintet ért el,

folytasd a következő leckével!folytasd a következő leckével!

28. Ajánlott és felhasznált 28. Ajánlott és felhasznált irodalomirodalom

Felhasznált irodalom:Felhasznált irodalom:

Pitrik József Technika és életvitel ( Apáczai kiadó 2004)Pitrik József Technika és életvitel ( Apáczai kiadó 2004)

Ajánlott irodalomAjánlott irodalom::

KörnyezetegészségtanKörnyezetegészségtan

(szerkesztette: Dési Illés)(szerkesztette: Dési Illés)

http:// www.vital.huhttp:// www.vital.hu

Köszönöm a figyelmet!Köszönöm a figyelmet!

KészítetteKészítette: : Petneházi ZsoltPetneházi Zsolt Pedagógia md. 2.évfolyam 2-es csoportPedagógia md. 2.évfolyam 2-es csoport

Elérhetőségek:Elérhetőségek:: 06 (20) 9777 852: 06 (20) 9777 852: werfel2@freemail.hu: werfel2@freemail.hu