KVA MED (DEN DIGITALE) KOMPETANSEN TIL ELEVANE I REALFAGA?

Tor Espen Kristensen

Stord vidaregåande skule/ Hordaland Fylkeskommune

Situasjonen?

Kva for ein kompetanse vil vi at elevane skal utvikle i realfaga når digitale verktøy blir teke i bruk? Og korleis får vi vurdert ein slik kompetanse?

Digitale verktøy i realfaga

Matematisk kompetanse

Frå Formålet med faget:Problemløysing høyrer med til den matematiske kompetansen. Det er å analysere og omforme eit problem til matematisk form, løyse det og vurdere kor gyldig det er. Dette har òg språklege aspekt, som det å resonnere og kommunisere idear. I det meste av matematisk aktivitet nyttar ein hjelpemiddel og teknologi. Både det å kunne bruke og vurdere hjelpemiddel og teknologi og det å kjenne til avgrensinga deira er viktige delar av faget.

Utfordring:

Hvordan lage gode oppgaver hvor

elevene får vist sin kompetanse?

Oppgavetyper

Tradisjonelle oppgaver med et entydig fasitsvar

Undersøkelses-landskap

«Ren» matematisk, uten noen praktisk anvendelse

(1) (2)

«Semi»-anvendelser av matematikken

(3) (4)

Ekte, reelle anvendelser av matematikken

(5) (6)

«Problemet»

2( 7)xRegn ut:

Ole regner ut og får feil svar

Forklar hvor han gjorde en feil.

2( 7)x2 49x

Fra eksempelsett 1P:

Men hvordan kommunisere løsningen?

Hvordan vurdere dette?

Eller kanskje:

Hvordan er linjene ogrelatert til hverandre? Forklar hvordan du kan vite det.

15

2y x 2 7y x

Tegn en trekant. Konstruer så et kvadrat

som har hjørnene sine på sidene i trekanten.

Svar på brevet. Lag tabeller og grafiske framstillinger som viser hvordan de forskjellige reglene virker.

Finne ut hvor mye penger Ola får utbetalt i alt dersom onkel Sofus blir 80 år, 85 år og 90 år.

Kriterier

6 og 5Eleven viser en hensiktsmessig løsningViser en helhetlig forståelse av begrepeneInneholder logiske resonnement med gyldige konklusjonerKommuniserer resultatene på en god og tjenelig måte.

3 og 4Innholder mindre feilKommuniserer resultatene på en tilstrekkelig måte. De fleste resonnementene er gyldige

Kriterier

2Eleven viser en viss forståelse for begrepene som blir brukt, men mangelfullResonnementene mangelfulleUklar kommunisering av resultateneFår til enkle utregninger

Tilbakemelding til elevene…

Digitale tester

Hvorfor ikke flervalgsoppgaver på eksamen i matematikk?

Kan du det?

«Enten kan du det, eller

så kan du det ikke!»

Wiki i Fysikkundervisningen

Elevane finn animasjoner

Kva med opphavsrett?

http://fysikk.davidsteinsland.net/

http://svartehol.wikispaces.com

Takk for oppmerksomheten! tork73@gmail.comhttp://torespensblogg.blogspot.com