elevmappe trin 1 - billund kommune · billund kommune byder dig velkommen som social- og...

–

Elevmappe Trin 1: social- og sundhedsuddannelsen

Februar 2014

Velkommen Billund Kommune byder dig velkommen som social- og sundhedshjælperelev. Elevmappen er din, og vi forventer, at du bruger den, så du er orienteret om praktik-ken samt løn, - og ansættelsesforhold. Vi ønsker at give dig gode læringsbetingelser, så du udvikler dig fagligt og personligt. Målet er, at du når målene for praktikken og kan få den godkendt. Du vil få de nødvendige informationer og praktiske oplysninger om netop dit praktik-sted, når du starter i praktikken. Senest en måned før du begynder i praktik, kender du din arbejdsplan for de første 4 uger. Har du spørgsmål, som materialet ikke giver dig svar på, er du altid velkommen til at kontakte din uddannelseskoordinator. Vi glæder os til at se dig i praktikken. Venlig hilsen Uddannelseskoordinator Anne Marie Jakobsen Ældreområdet Tinghusgade 2. 1 sal, 7200 Grindsted Telefon: 79 72 72 92 (21 60 49 26) Mailadresse: [email protected]

Side 3 af 48

Indhold: Trin 1, Social- og sundhedsuddannelsen Kommunekort/plejecentre og kontaktoplysninger Praktikken

Praktikvejledning Gensidige forventninger Pejlemærker Læring - læringsspiralen Evaluering - refleksionsmodellen Praktik 1 Praktik 2 Basisgruppemøder Praktikmål

Ansættelsesforhold

Uddannelsesaftale og ansættelsesbrev Ansættelsesstedets værdier Prøvetid Tavshedspligt, oplysningspligt, meddelelsespligt, underretningspligt Arbejdsmiljø Løn Forsikringer Arbejdstid Ferie Tjenestefri med og uden løn Omsorgsdage Seniordage Sygefravær og raskmelding Vikararbejde Befordringstilskud Tjenestekørsel Beklædning Gaver Omgang med borgernes penge ID-kort – legitimation Ledighedsdage

Bilag Ansættelsesstedets værdier Aktivitetskalender praktik 1 Aktivitetskalender praktik 2 Refleksionsmodel Fremadrettet og Bagudrettet. Skemaer til forberedelse af og afvikling af samtaler Prøvetidsprocedure og prøvetidsskemaer 1 og 2

Side 4 af 48

-

Side 5 af 48

Plejecentre og kontaktoplysninger Oversigt over plejecentre og praktikansvarlige teamledere i Ældreområdet.

Plejecentre og praktikansvarlige teamledere Telefontid:

Alle hverdage kl.: 8.00 – 10.00 og 13.00 – 14.00

Weekender og helligdage 13.00 – 14.00

Mail: [email protected] Telefon: 7213 1530

Billund Plejecenter Skolevej 2 7190 Billund Teamleder Værestedet: Ellen Kristensen Teamleder Centergruppen Ude: Lillian Pedersen Teamleder Centergruppen Inde: Gitte P. Sørensen Fynsgades Plejecenter Fynsgade 39 7200 Grindsted Teamleder: Margit Møller Madsen Hejnsvig Plejecenter Kirkevej 8 A 7250 Hejnsvig Teamleder: Conny Ebbesen Frihavnen Degnelodden 1 6623 Vorbasse Teamleder: Lene Jensen

Sydtoftens Plejecenter Sydtoften 100 7200 Grindsted Teamleder: Sydtoften Vest Ude: Jytte Frøjk Teamleder: Sydtoften Øst Ude: Tove Fisker Teamleder: Sydtoften Inde: Gurli Gregersen Mødestedet Nygade 29 7200 Grindsted Teamleder Mødestedet Inde: Poula Nørgaard Engbo Plejecenter Storegade 39 7200 Grindsted Teamleder: Kirsten Duedal Omme Centret Rahbæksvej 18 7260 Sdr. Omme Teamleder Omme Centret Inde: Jette Jensen

Side 6 af 48

Praktikken Din praktik er tilrettelagt i overensstemmelse med uddannelsesordningen, og den lo-kale uddannelsesplan (LUP). Du får base i et team, og bliver en del af den samlede personalegruppe. Praktikforløbene tager udgangspunkt i:

Din læringsplan. De temaer, du har arbejdet med i skoleperioderne. Dine aktuelle faglige og personlige kompetencer. Målene for uddannelsen. De læringsredskaber du har størst udbytte af.

De opgaver du kommer til at varetage hos borgerne, kan være forskellige fra de op-gaver andre elever får. Opgaverne hjælper dig med at få de nødvendige færdigheder, viden, kompetencer og dannelse af holdninger. Der vil blive tilrettelagt temamøder, undervisning og andet, der er relevant for din ud-dannelse. Det vil fremgå af aktivitetskalenderne under Bilag.

Praktikvejledning Du får en praktikvejleder som er din nøgleperson. Din praktikvejleder vil sammen med det øvrige personale hjælpe dig, med det formål at støtte, udfordre og udvikle dine faglige og personlige kompetencer. Vejlederen tager udgangspunkt i dine forudsætninger og dine forventninger til uddan-nelsen. Hvis din praktikvejleder er fraværende, får en af de andre medarbejdere an-svaret for dig. Hvis der opstår problemer i jeres samarbejde, skal du inddrage din praktik-ansvarlige leder.

Gensidige forventninger Du kan forvente at vejlederen:

Tager hensyn til din måde at lære på. Støtter dig i at observere, analysere, reflektere og handle. Støtter dig i din faglige og personlige udvikling, og til at lære at arbejde selv-

stændigt. Er bevidst om sin vejlederrolle og er et godt eksempel for dig. Introducerer dig til de opgaver, du får, giver dig den nødvendige tid til at øve

dig, så du ender med at kunne varetage opgaverne selvstændigt. Skaber et respektfuld samarbejde med dig. Observerer og vurderer dig i praktikken, efter behov. Overholder aftaler, og ændrer dem, hvis det bliver nødvendigt. Gennemfører nødvendige samtaler.

Side 7 af 48

Du kan forvente at dit praktiksted:

Inddrager alle medarbejdere, så de føler et medansvar for dig. Skaber gode rammer for, at du kan lære. Opfatter dig som elev og dermed en kollega, der skal lære. Lever op til de 5 pejlemærker.

Vi forventer af dig, at du:

Efterlever ansættelsesstedets værdier og retningslinjer. Er engageret og tager ansvar for din uddannelse. Er interesseret, opsøgende og undrende i forhold til dine læringsbehov. Opsøger og foreslår opgaver som udvikler din viden, færdigheder og holdnin-

ger. Overholder aftaler, er velforberedt og medbringer relevant elevmateriale. Viser respekt overfor borgeren og dine kolleger. Overholder din tavsheds-, meddelelses-, underretnings- og oplysningspligt. Er velsoigneret og overholder retningslinjer for beklædning. Tager medansvar for samarbejdet i praktikken og det gode arbejdsmiljø. Henvender dig til din praktikvejleder eller din praktikansvarlige leder, hvis der

opstår problemer/tvivlsspørgsmål. Viser ansvar ved at møde til tiden hver dag. Lever op til de 5 pejlemærker.

Pejlemærkerne er:

1. At være nysgerrig. At være interesseret i at lære nyt, at stille undrende spørgsmål og være åben for at gå nye veje i læringsprocesser.

2. At være refleksiv. At stoppe op, forholde sig til situationen og inddrage teori med henblik på at opnå læring.

3. At indgå i relationer. At have interesse for andre mennesker, mestre hen-sigtsmæssig adfærd og kommunikation afhængig af situationen.

4. At være empatisk. At kunne genkende og anerkende andres følelser for der-

med at opnå evnen til at sætte sig i andres sted.

5. At handle etisk. At handle fornuftigt og rigtigt ud fra beskrevne normer og værdier og ud fra gældende love og retningslinjer

Side 8 af 48

Læring Læringsspiral

Forklaring af spiralen: Tegningen viser en spiral, som er et billede på, hvordan læringen kan foregå. Læring veksler hele tiden mellem introduktion, øve og selvstændighed. Spiralen viser, at der for hver ukendt opgave foregår en: Introduktion - en vejleder viser eller fortæller dig om opgaven - du sikrer dig, at du har forstået opgaven

Øvelse - du planlægger, hvordan du kan og vil øve dig på opgaven - du øver dig på opgaven, så mange gange du har behov for

Selvstændighed - du udfører opgaven sikkert (med viden, færdighed og kompetence) - du stopper op og forholder dig til kvaliteten af den udførte opgave (reflekterer)

Hen over hele spiralen er der skrevet DIALOG. Det er et billede på de samta-ler/refleksioner, du har om opgaverne med:

- dig selv - din vejleder - andre medarbejdere - borgerne / patienterne

Side 9 af 48

Evaluering At evaluere betyder at foretage "et eftersyn" af, om du har nået det mål, du har i for-bindelse med en opgave. At evaluere betyder derfor, at du skal måle virkningen af, at du har øvet dig på noget. Der sker hele tiden en evaluering af din måde at løse dine opgaver på. Evalueringerne foretages:

- af dig - med din vejleder - med andre medarbejdere

Refleksionsmodellen ”Fremadrettet refleksionsmodel” og ”Bagudrettet refleksionsmodel” er et fælles red-skab til læring, som benyttes i både skole og praktik. Du er introduceret til modellen i første skoleperiode og skal anvende den i dine praktikker. Se modellen under Bilag.

Praktik 1 Senest en måned før du starter i din praktik, har du modtaget en arbejdsplan for de første fire uger i din praktikperiode. Når du møder første gang på praktikstedet, vil du få oplyst, hvilke generelle retnings-linjer eller instrukser, der gælder, f.eks. rygning, brug af privat mobiltelefon, beklæd-ning, og andet. I praktikperioden er der tilrettelagt undervisning i forskellige emner. Du vil blive intro-duceret til det, når du kommer i praktik. Se aktivitetskalenderen under Bilag. Undervejs i praktikken skal du deltage i en række samtaler og møder: Forventningssamtale r med din praktikvejleder Formålet med samtalerne er, at:

I lærer hinanden at kende og skaber grundlag for et respektfuldt samarbejde. I udveksler tanker, behov og forventninger, så I sammen kan planlægge dit

praktikforløb med udgangspunkt i målene. I finder ud af, hvordan du lærer bedst. Din vejleder får viden om dine erfaringer fra dit fritids- og arbejdsliv.

Du skal forberede dig til samtalerne, og udfylde det skema, som du får udleveret af din praktikvejleder, og som du kan se under Bilag. Elevsamtaler med din praktikvejleder Formålet med samtalerne er, at:

I udveksler viden, erfaringer og færdigheder fra oplevelserne i praktikken, så du bliver i stand til at opfylde praktikkens mål.

I planlægger læringsaktiviteter med udgangspunkt i målene for praktikken og dine personlige mål.

Side 10 af 48

I går i dialog om, hvordan du kan øve dig i ukendte opgaver, og arbejde selv-stændigt med dem.

Du øver dig i at reflektere over de opgaver, du har deltaget i og din måde at varetage dem på.

I inddrager teorien til at udvikle dine opgaver i praktikken.

Du er ansvarlig for at skrive samtalens konklusioner og aftaler ned. Prøvetidssamtaler på dit praktiksted Formålet med samtalerne er, at:

Afklare om din ansættelse skal fortsætte. Prøvetid er beskrevet i nærmere i af-snittet om ansættelsesforhold.

Midtvejssamtaler med din praktikvejleder og evt. din praktikansvarlige leder Formålet med samtalerne er, at:

Skabe overblik, stoppe op, kigge tilbage, lære, samle op og tilrettelægge resten af praktikforløbet.

Du har en midtvejssamtale i hvert praktikforløb. Din praktikvejleder er ansvarlig for, at midtvejssamtalen holdes. Du skal komme med et skriftligt oplæg, som beskriver, hvor langt du er i forhold til at: - få indfriet dine forventninger - nå praktikmålene

Din praktikvejleder er ansvarlig for, at skrive konklusioner og aftaler ned. Du bekræf-ter med din underskrift, at du har modtaget en kopi af konklusion og aftaler. Praktikerklæring efter praktik 1 I slutningen af første praktik, modtager du en vejledende praktikerklæring (PASS). I vurderingen tages der udgangspunkt i praktikmålene. Praktikstedet sender din praktik-erklæring til skolen, inden næste skoleperiode.

Praktik 2 Senest fire uger før du starter i 2. praktik, modtager du en arbejdsplan for de første fire uger. Praktikerklæring efter praktik 2 I slutningen af 2.praktik afgiver dit praktiksted en afsluttende praktikerklæring (PASS). I den afsluttende praktikerklæring vurderes det, om din samlede praktik er godkendt. Prak-tikken sender din praktikerklæring til skolen, inden den afsluttende skoleperiode.

Basisgruppemøder Formålet med basisgruppemøder i praktik 1 og 2 præsenteres du for i skolen.

Basisgruppen mødes 2 x i hver praktikperiode Basisgruppen dannes, og elever planlægger basisgruppemøder i skoleperiode 1 Tidspunktet er fra kl. 12.00 – 15.00, og datoen fremgår af din uddannelsesplan Du kan maksimalt bruge en halv time på transport

Side 11 af 48

Ved 1. og 2. basisgruppemøde deltager en repræsentant fra henholdsvis skolen og praktikken

Der er mødepligt til møderne.

Praktikmål Hvordan kan du arbejde med praktikmålene? Skemaet på de følgende sider indeholder de 19 praktikmål, som du skal nå i løbet af de to praktikperioder og er et supplement til de to læringsredskaber den ”Fremadret-tede refleksionsmodel” og ”Bagudrettede refleksionsmodel”. Temaer Ud for hvert praktikmål kan du se, hvilke af de temaer, som du har beskæftiget dig med i skoleperioderne, der er knyttet til målene. Det gør det nemt for dig at finde re-levant teori, når du er i praktik. I første skoleperiode beskæftiger du dig mest med tema 1 - 4. I anden skoleperiode beskæftiger du dig mest med Tema 5 - 7. Tema1: I gang med uddannelsen. Tema 2: Social- og sundhedshjælperen på jobbet. Tema 3: Hverdagsliv. Tema 4: Sundhed. Tema 5: Forandringer og rehabilitering. Tema 6: Når livet bliver svært. Tema 7: Social- og sundhedshjælperen som borger og fagperson. Læringsmuligheder I den 3. kolonne er der beskrevet nogle læringsmuligheder, som du kan anvende for at nå målene. Du må gerne selv komme med flere læringsmuligheder. Når der står, at du skal forklare noget, betyder det, at du skal sætte dig ind i et em-ne. Det er vigtigt at du selv har forstået det, du skal forklare. Du skal kunne forklare noget til: Din praktikvejleder. En kollega. Flere kolleger på et møde. Andre.

Den måde, du arbejder med målene og refleksionsmodellerne på, er med til at danne baggrund for, at der udarbejdes en midtvejsevaluering og en slutevaluering.

Side 12 af 48

Praktikmål Skoleperiodernes temaer.

Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjælpe dig med at nå dine praktikmål.

1. Eleven kan varetage sit arbejds-område som social- og sund-hedshjælper i overensstemmelse med arbejdspladsen retningslinjer

for aktindsigt, tavshedspligt og utilsigtede hændelser

kommunens fastlagte kvali-tetsstandarder, herunder be-skrivelser af serviceniveau

samt efter behov søge hjælp her-til hos relevante kolleger eller samarbejdspartnere.

Tema: 1, 2 og 7. Forklare formålet med uddannelsen til SSH. Forklare værdierne, der gælder på dit praktiksted. Medvirke til, at ”værdierne” på dit praktiksted, bliver synlige i de opgaver, du

udfører. Undersøge hvor du kan finde praktikstedets kvalitetsstandarder. Forklare betydningen af en kvalitetsstandard – hvorfor skal der være kvali-

tetsstandarder, der beskriver serviceniveauet? Vurdere om der er behov for ændringer i den visitation der er foretaget og

dermed i den hjælp, borgerne skal have. Opsøge viden om, hvad du skal gøre, hvis du vurderer at der skal ske æn-

dringer i de opgaver, borgerne skal have udført. Forklare retningslinjer for tavshedspligt i Forvaltningslovens § 27. Overholde tavshedspligten. Forklare retningslinjer for aktindsigt i Forvaltningslovens § 9. Opsøge viden om, hvad du skal svare en borger, der beder om aktindsigt. Forklare hvad der er ”god forvaltningsskik” på dit praktiksted.

Forklare, hvordan en SSH indgår i det sammenhængende borgerforløb. Forklare, hvad du bruger kolleger og samarbejdspartnerne til.

Side 13 af 48

Tage ansvar for din egen sundhed og dermed bl.a. forebygge fravær.



2. Eleven kan: møde andre mennesker på en

etisk, respektfuld og aner-kendende måde

begrunde sin faglige indsats for kolleger, borgere og pårø-rende

se sin egen rolle i udviklingen af mellemmenneskelige rela-tioner.

Tema: 2, 3 og 7. Forklare, hvad begreberne etik, respekt og en anerkendende tilgang betyder. for måden at udføre opgaverne på. Forklare, hvad der fagligt og personligt kendetegner en kompetent SSH. Forklare, hvad du kan gøre for at medvirke til et godt samarbejde og skabe

gode relationer til: - kolleger - borgere - pårørende - m.fl.

Øve dig i kommunikation – både den verbale og den nonverbale kommunika-

tion. Lytte til den reaktion, du får fra personer, du kommunikerer med. Forklare og øve dig i at møde borgerne etisk, respektfuldt og anerkendende. Deltage i relevante møder.

Forklare, hvordan dine normer, holdninger og fordomme får betydning for de

mellemmenneskelige relationer, du indgår i.

3. Eleven: kan kende forskel på person-

lig pleje efter Serviceloven og grundlæggende sygepleje ef-ter Sundhedsloven

kender praktikstedets praksis for delegering af sygepleje-

Tema: 2, 4, 5 og 7.

Forklare formålet med Serviceloven og Sundhedsloven. Forklare hvilke af de opgaver du udfører, der hører under Serviceloven. Forklare forskellen på at være en del af plejepersonalet og være et sund-

hedspersonale.

Side 14 af 48

opgaver.

Undersøge hvad og hvordan der delegeres på praktikstedet. Forklare hvilket ansvar du har, når du udfører en opgave, du har fået delege-

ret.



Være til stede når en SSA eller sygeplejerske delegerer en sygeplejeopgave til din vejleder, eller til en anden SSH.

Udføre en delegeret sygeplejeopgave.

4. Eleven kan professionelt og selv-stændigt udføre: sengeredning personlige pleje og omsorg

ud fra hygiejniske principper i såvel borgerens eget hjem som på plejecentre.

Tema: 2, 3, 4 og 7.

Forklare, hvad det vil sige at udføre en opgave professionelt. Forklare, hvilke opgaver, der hører med til personlig pleje. Forklare, hvilke opgaver, der kan ligge i begrebet omsorg. Forklare, hvad der forstås ved hygiejniske principper. Undersøge hvilke hygiejniske principper/retningslinjer, der gælder på praktik-

stedet. Forklare hvordan du undgår smittespredning fra:

- én borger til en anden borger. - dig selv til en borger, herunder også til kolleger.

Forklare hvilke retningslinjer du kan anvende når du skifter linned og reder seng.

Udføre sengeredning og skift af linned, så du forebygger tryksår og undgår

smittespredning.

Tage udgangspunkt i borgerens ønsker vaner og behov, når du skifter linned og reder seng.

Side 15 af 48

Inddrage borgeren (i muligheden) for selv at kunne rede seng og skifte lin-

ned. Forklare hvornår du skal sygemelde dig af hensyn til smittespredning

Udfører nedre toilette på en måde, så mikroorganismer ikke spredes fra tar-

men til urinvejene etc.. Praktikmål Skoleperiodernes

temaer. Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjælpe dig med at nå dine praktikmål.

Vaske hænder efter de gældende hygiejniske retningslinjer. Udføre personlig pleje og omsorgsopgaver hos én eller flere borgere og undgå

smittespredning. Evaluere de opgaver, du har udført hos borgerne i forhold til forebyggelse af

smittespredning. Skrive og anvende handleplaner i forhold til smittespredning.

5. Eleven kan varetage: personlig hjælp praktisk hjælp

så borgeren kan bevare sin mu-lighed for livsudfoldelse og livs-kvalitet.

Tema: 2, 3, 4, 5, 6 og 7.

Forklare begreberne livsudfoldelse og livskvalitet.

Tage udgangspunkt i borgerens kultur, behov, vaner og rutiner.

Indhente viden om borgernes funktionsniveau.

Forklare hvilke opgaver, der er omfattet af personlig hjælp, hos de borgere du udfører hjælpen til.

Indhente viden om hvad borgeren selv kan og hvilken personlig hjælp du fag-ligt skal udføre.

Inddrage borgeren i den personlige hjælp. Medvirke i komplekse pleje- og omsorgsopgaver som 2. person.

Side 16 af 48

Undersøge kommunens kvalitetsstandard for personlig og praktisk hjælp. Undersøge hvilke leverandører der er godkendt i kommunen til at udføre per-

sonlig og praktisk hjælp efter serviceloven. Undersøge hvad frit valg betyder for borgeren. Udføre personlig og praktisk hjælp ud fra de bevilgede ydelser. Inddrage borgerne i den hjælp, der er bevilget, ud fra rehabiliteringstanke-

gangen. Praktikmål Skoleperiodernes


Vurdere behov for ændringer i bevillingen. Vedligeholde og rengøre hjælpemidler.

6. Eleven kan: arbejde sygdomsforebyggen-

de

herunder observere ændringer i en borgers: fysiske psykiske sociale sundhedstilstand

samt reagere hensigtsmæssigt herpå.

Tema: 2, 4, og 7. Forklare forskellene på sygdom, sundhed, sygdomsforebyggelse, sundheds-fremme og rehabilitering.

Forklare social- og sundhedshjælperens rolle og opgaver i det tværfaglige,

sygdomsforebyggende samarbejde omkring borgeren. Søge viden om borgerens sundhedstilstand. Forklare borgerens fysiske, psykiske og sociale livs betydning for sundhed. Undersøge hvad sundhed og sygdom betyder for den enkelte borger.

Observere borgere med feber, herunder forklare din vejleder, hvad du kigger

efter. Observere borgere med tegn på en infektionssygdom, f.eks. lungebetændel-

se, og forklare din vejleder, hvad du kigger efter.

Side 17 af 48

Observere borgere med tegn på begyndende demens, og forklare din vejle-der, hvad du kigger efter.

Inddrage relevante samarbejdspartnere, når du observerer ændringer i bor-

gerens sundhedstilstand. Reagere og handle, når der sker ændringer i borgerens sundhedstilstand. Formidle og dokumentere de nødvendige observationer og handlinger.

7. Eleven kan på baggrund af ob-servationer: reagere hensigtsmæssigt på

Tema: 2, 4 og 7. Forklare ernæringens betydning for borgerens sundhed. Observere borgere med dehydrering, herunder forklare din vejleder, hvad du

kigger efter. Praktikmål Skoleperiodernes


ændringer i borgerens almentil-stand i forhold til kost og ernæ-ring.

Inddrage relevante samarbejdspartnere, når du observerer ændringer i bor-gerens ernæringstilstand.

Reagere og handle, når der sker ændringer i borgerens ernæringstilstand. Formidle og dokumentere de nødvendige observationer og handlinger.

8. Eleven kan: skelne mellem komplekse og

ikke-komplekse borgerforløb vurdere, hvornår en tildelt

borgers forløb kræver inddra-gelse af relevante fagprofes-sionelle kolleger.

Tema: 1, 2, 5 og 7.

Forklare hvad dit praktiksted forstår ved begreberne komplekse og ikke-komplekse borgerforløb.

Inddrage relevante samarbejdspartnere, når du observerer, at kompleksite-

ten i borgernes behov ændre sig. Inddrage relevante samarbejdspartnere, når du oplever, at dine kompetencer

ikke slår til hos de borgere, du udfører personlig og praktisk hjælp til.

9. Eleven kan: reflektere og forstå sin egen

professionelle rolle i samar-

Tema: 1, 2, 3, 4, 5 og 7

Anvende refleksionsmodellerne. Overholde de fastlagte ansvars– og kompetenceområder, når du støtter og

Side 18 af 48

bejdet med relevante fagper-soner om borgerforløb

herunder understøtte borge-ren i at følge træningsplaner.

hjælper borgeren med at følge træningsplanen. Indgå i faglige drøftelser og i opfølgningen på borgerens træningsplan.

Begrunde både mundtligt og skriftligt, hvilken betydning du har for samar-

bejdet med andre faggrupper om et borgerforløb.

10. Eleven kan under hensynstagen til borgerens selvbestemmelses-ret: arbejde rehabiliterende herunder motivere borgeren

til egenomsorg med henblik på at bevare sin trivsel og praktiske funktionsevne i

Tema: 2, 5 og 7.

Forklare begrebet rehabilitering og egenomsorg. Forklare begrebet selvbestemmelsesret og dens betydning for den måde du

udfører dine arbejdsopgaver på.

Undersøge kommunens rehabiliteringstilbud. Undersøge hvordan praktikstedet anvender kommunens rehabiliteringstilbud. Udføre rehabiliteringsopgaver efter anvisning i samarbejde med borgeren og



hverdagen i videst mulig om-fang.

relevante samarbejdspartnere. Støtte og igangsætte aktiviteter for borgeren med henblik på at opretholde

og forbedre borgerens trivsel og funktionsevne.

Forebygge indlæggelser i samarbejde med relevante samarbejdspartnere.

11. Eleven kan støtte, vejlede og igangsætte aktiviteter sammen med borgeren for at støtte bor-geren i at mestre eget liv.

Tema: 2, 3, 5 og 7.

Undersøge kommunens aktivitetstilbud, som f.eks. daghjem dagcen-ter/ledsagerordning/ omsorgs-tandpleje/bibliotek/informationsmateriale/pjecer o.a.

Undersøge hvordan praktikstedet gør brug af ovennævnte aktivitetstilbud. Undersøge kommunens private tilbud. F.eks. besøgsvenner/ ledsagertjeneste

/telefonkæder o.a. Vejlede borgeren om kommunens offentlige og private tilbud.

Side 19 af 48

Støtte borgeren til deltagelse i aktiviteter.

12. Eleven kan: motivere og understøtte bor-

geren i forhold til sundheds-fremme under hensyn til livs-stil og livsvilkår

informere borgeren om rele-vante tilbud om service, sundhedsfremme og forebyg-gelse i nærmiljøet.

Tema: 2, 4, 5 og 7.

Forklare forskellen på at arbejde forebyggende og sundhedsfremmende. Undersøge hvilke sundhedsfremmende og forebyggende tiltag, der er på

praktikstedet.

Forklare forskellen på livsstil og livsvilkår.

Udarbejde livshistorie med en udvalgt borger. Undersøge hvad en udvalgt borger oplever som sundhedsfremmende. Undersøge hvilke sammenhænge der kan være mellem livsstil og livsvilkår og

oplevet livskvalitet i samspil med en udvalgt borger. Forklare hvilken betydning et netværk kan have for borgeren?



Forklare den betydning borgernes sociale og kulturelle baggrund kan have for motivationen.

Motivere og understøtte borgeren i sundhedsfremmende og forebyggende adfærd.

13. Eleven kan:

dokumentere den planlagte og gennemførte indsats i ple-je- og/eller handleplaner i overensstemmelse med ar-bejdspladsens retningslinjer

herunder anvende elektroni-

Tema: 2, 3, 4, 5, 6 og 7.

Undersøge kommunens retningslinjer for dokumentation.

Øve dig i at bruge praktikstedets dokumentationssystemer til at dokumentere dine observationer og de opgaver du udfører.

Undersøge lovgivningens krav til pleje- og handleplaner.

Forklare formålet med handleplaner.

Side 20 af 48

ske dokumentationssystemer.

Udarbejde handleplaner.

14. Eleven kan anvende et mundtligt og skriftligt fagsprog, som er i overensstemmelse med social- og sundhedshjælperens kompe-tenceområde.

Tema: 2, 4, 5 og 7.

Give eksempler på fagudtryk og deres betydning.

Anvende fagudtryk og kende betydningen af disse. Efter behov, omformulere fagudtryk til hverdagssprog til borgeren og pårø-

rende.

15. Eleven kan kommunikere rele-vant og professionelt i mødet med borgere, pårørende og sam-arbejdspartnere.

Tema: 2, 3, 4, 6 og 7.

Forklare hvad du forstår ved relevant og professionel kommunikation. Overveje og drøfte med din praktikvejleder, hvordan din egen professionelle

fremtoning opfattes. Øve dig i at formidle en besked eller vejlede en borger i et bestemt emne og

efterfølgende evaluere det med din praktikvejleder.

16. Eleven kan kommunikere og op-træde voldsforebyggende og konfliktdæmpende i forhold til

Tema: 2, 3, 4, 6 og 7.

Forklare hvad du forstår ved konfliktdæmpende og voldsforebyggende kom-munikation

Praktikmål Skoleperiodernes


borgere og pårørende for at tage vare på egen og andres sikker-hed.

Forklare, hvordan verbal og nonverbal kommunikation kan anvendes til at forebygge konflikter.

Øve dig og anvende et konfliktdæmpende kommunikation.

17. Eleven kan: forflytte en borger i overens-

stemmelse med de ergonomi-ske principper

anvende relevant velfærds-teknologi.

Tema: 2, 5, 6 og 7.

Deltage i et godkendt forflytningskursus. Deltage i forflytninger i samarbejde med en erfaren SSH. Modtage vejledning i måden du hjælper en borger i forskellige forflytningssi-

tuationer.

Side 21 af 48

Overholde de ergonomiske principper.

Undersøge hvilke velfærdsteknologiske hjælpemidler der er til rådighed i kommunen.

Forklare de velfærdsteknologiske hjælpemidlers formål, set i forhold til borge-

ren og samfundet.

Anvende praktikstedets velfærdsteknologiske hjælpemidler. Vedligeholde og rengøre velfærdteknologiske hjælpemidler.

18. Eleven har kendskab til arbejds-pladsens: retningslinjer for arbejdsmiljø principperne for voldspolitik

og kriseberedskab.

Tema: 2 og 7. Undersøge principperne for APV hos borgeren og på arbejdspladsen.

Medvirke i at udarbejde en APV i borgens hjem.

Arbejde efter beskrivelsen i APV.

Videregive behov for ændringer i APV. Aftale møde med arbejdsmiljørepræsentanten. Undersøge kommunens voldspolitik



Undersøge kommunens kriseberedskab.

Læse og stille spørgsmål til arbejdsmiljøhåndbogen. Overholde kommunens personalepolitik, herunder kommunen regler for syge/

og raskmeldinger.

19. Eleven kan udvise interesse og initiativ til kontinuerligt at lære

Tema: 1, 2 og 7. Være nysgerrig og tage initiativ til at lære

Side 22 af 48

og samarbejde.

Læse teori, der har betydning for de opgaver, du udfører. Vende tilbage til de temaer, du har beskæftiget dig med i skoleperioderne.

Anvende refleksionsmodellerne.

Anvende de 5 pejlemærker i alt, hvad du foretager dig i praktikken. Reflektere over det du oplever i praktikken f.eks. opgaver du udfører hos

borgeren, samarbejde, kommunikation, din egen indsats mm.. Følge praktikstedets værdier og retningslinjer. Opsøge og foreslå opgaver, som udvikler din viden, færdigheder og holdnin-

ger.

Side 23 af 48

Ansættelsesforhold

Uddannelsesaftale og ansættelsesbrev Inden starten på din uddannelse har du underskrevet din uddannelsesaftale og et an-sættelsesbrev, samt afleveret en straffeattest. Hvis du er berettiget til voksenelevløn, fremgår det af din uddannelsesaftale Du er en del af den samlede personalegruppe i Ældreområdet. Du kommer til at arbejde efter kommunens plejefaglige principper og holdninger.

Ansættelsesstedets værdier Se værdierne for dit ansættelsessted på omslaget.

Prøvetid Den første tid af din ansættelse er prøvetid. Prøvetiden slutter, når du har været i praktik i tre måneder. Både du og din arbejdsgiver kan i prøvetiden ophæve din ud-dannelsesaftale. Din praktikansvarlige leder er ansvarlig for, at der afholdes en prøvetidssamtale i 6. eller 7. praktikuge. Hvis prøvetidssamtalen giver anledning til tvivl om, hvor vidt din uddannelsesaftale skal fortsætte, aftales endnu en prøvetidssamtale to – tre uger ef-ter. Her afklares det, om du vil opsige uddannelsesaftalen, om Billund Kommune på-tænker at ophæve den, eller du og kommunen i fællesskab finder ud af, at den skal ophæves. Skema til prøvetidssamtale 1 og 2 er vedlagt som bilag.

Tavshedspligt, oplysningspligt, meddelelsespligt og underretningspligt Tavshedspligt: Du har skrevet under på din tavshedspligt ved din ansættelse.

Tavshedspligten er livslang, og gælder de forhold, du bliver bekendt med under din uddannelse. Vi forventer, at du har indsigt i afsnittet om tavshedspligten i straffeloven.

Oplysningspligt: I de tilfælde, hvor der er mistanke om socialt bedrageri i et hjem, som du kommer i.

Meddelelsespligt: I de tilfælde, hvor borgerens almene tilstand og helbredstil-stand er truet, eller hvis din oplysning har betydning for den hjælp, der udføres i hjemmet.

Underretningspligt: I de tilfælde, hvor et barn under 18 år, eller en handi-cappet, lever under vanrøgt eller modtager en nedværdigende behandling.

Arbejdsmiljø Du skal følge praktikstedets arbejdsmiljøregler og procedurer. Du vil blive introduceret til dem af din praktikvejleder.

Løn Du får elevløn jf. gældende overenskomst.

Side 24 af 48

Lønnen indbetales til din Nemkonto, som du har eller opretter i din bank. Lønnen ud-betales bagudrettet. Lønsedlen finder du i e-Boks, som du kan aktivere på www.e-boks.dk. Du skal bruge NemID til at logge på. Har du spørgsmål om løn, kan du henvende dig til personalekonsulent Jane Thomsen på telefon 79 72 72 61 eller mail: [email protected] Skat Du skal ikke aflevere skattekort. SKAT indberetter automatisk til Billund Kommune. Det anbefales, at du bruger hovedkort. Har du spørgsmål kan du henvende dig til SKAT på telefon 72 22 18 18.

Forsikringer Du er forsikret med:

Ansvarsforsikring, der efter individuel vurdering dækker skade du forvolder i arbejdstiden. Du anmelder skaden til din praktikansvarlige leder.

Arbejdsskadeforsikring, der dækker hvis du kommer til skade i praktik- og skoleperioder. Du anmelder skaden til din praktikansvarlige leder.

Gruppelivsforsikring, der dækker efter seks måneders ansættelse, når du er over 18 år.

Arbejdstid Den ugentlige arbejdstid er 37 timer. Senest fire uger før hver praktikperiode, skal du kende din arbejdsplan for de første fire uger. Weekend- og helligdagsarbejde samt aften- og natarbejde. I de første 7 måneder skal du højst deltage i praktiktjeneste:

På lørdage og / eller søndage gennemsnitlig hver 4. weekend. I aften- og natperioden en fjerdedel af din tjenestetid.

I de sidste 7 måneder skal du højst deltage i praktiktjeneste: På lørdage og / eller søndage gennemsnitlig hver 3. weekend. I aften- og natperioden en tredjedel af din tjenestetid.

Helligdage: Du kan maksimalt arbejde en helligdag i hver praktikperiode. Arbejder du på helligdagen den 24. december, vil du have fri senest kl. 15. Den 1. maj, den 5. juni og den 31. december har du fri kl. 12. Arbejde på helligdag erstattes med en anden fridag.

Under praktikken er du ikke omfattet af § 13 i arbejdstidsaftalen. Det betyder, at du ikke har ret til overenskomstmæssige tillæg.

Side 25 af 48

Ferie Et ferieår går fra 1. maj i et år til den 30. april i det følgende år. Et optjeningsår går fra 1. januar til den 31.december i samme kalenderår. I uddannelsesplanen fra Social- og Sundhedsskolen kan du se, hvornår der er eller kan planlægges ferie. Du er omfattet af ferieaftalen og optjener under ansættelsen ret til ferie med løn efter lovens almindelige regler. Du har hvert ferieår ret til at holde op til seks ugers ferie.

Ansættes du inden den 1.juli i et ferieår, har ret til ferie med løn i 25 dage i det aktuelle ferieår.

Ansættes du efter den 1.juli i et ferieår, skal du selv betale din ferie i det aktu-

elle ferieår. Har du et feriekort skal du bruge det. Skoleperioder I nogle skoleperioder er der indlagt ferie. Hvis du ikke har optjent ferie hos en tidlige-re arbejdsgiver og ikke vil trækkes i løn, når skolen holder ferielukket, skal du aftale praktik med din praktikansvarlige leder. Praktikperioder I nogle praktikperioder kan du ønske, hvornår du vil holde ferie. Den praktikansvarlige leder, eller teamlederen på det pågældende praktiksted, informerer dig om, hvorvidt dine ønsker kan efterkommes. Feriefridage Selvom det ikke fremgår af uddannelsesplanen fra Social- og Sundhedsskolen, har du ret til at holde 6. ferieuge, uanset om du har optjent til den, eller ej. Hvis du ikke har optjent til den, bliver du trukket i løn. Hvis den 6. ferieuge ikke afholdes inden 1. maj, udbetales det, du har optjent i dit uddannelsesforløb. Tro- og loveerklæring og Feriekort I løbet af uddannelsen skal du udfylde en tro- og loveerklæring. Det er ulovligt at hæ-ve feriepenge samtidig med, at du modtager fuld løn. Hvis du gør det, er det grov misligholdelse, der får konsekvenser for din uddannelsesaftale. Feriekort Feriekort skal underskrives af personalekonsulent Jane Thomsen. Feriekortet bliver modregnet i din elevløn. Kopi af feriekortet skal sendes til personalekonsulent Jane Thomsen, Jorden Rundt 1, 7200 Grindsted. Husk at skrive at du er social og sundhedshjælper elev.

Side 26 af 48

Tjenestefri med og uden løn Der kan i særlige tilfælde gives tjenestefri med eller uden løn, men det skal altid afta-les med din praktikansvarlige leder eller uddannelseskoordinator – også i skoleperio-der.

Omsorgsdage Har du børn, kan du, efter aftale med din praktikansvarlige leder, afholde to omsorgs-dage pr. kalenderår pr. barn til og med det år, hvor dit barn fylder syv år.

Seniordage Fra og med det kalenderår, hvor du fylder 58 år, kan du afholde to seniordage. Fra og med det kalenderår, hvor du fylder 59 år, kan du afholde tre seniordage. Fra og med det år, hvor du fylder 60 år, kan du afholde fire seniordage.

Sygefravær og raskmelding Er du fraværende, skal du melde det til praktikstedet på første fraværsdag. Husk også at raskmelde dig til praktikstedet. Det gælder både, når du er i skole og når du er i praktik. Hvis dine fraværsdage får indflydelse på opnåelsen af målene i uddannelsen, kan der blive tale om en forlængelse af praktikken, men du vil så blive indkaldt til en vejled-ningssamtale. Generelt om fravær Ved fravær og længerevarende sygefravær følger du Billund kommunes Syge- og fra-værspolitik.

Vikararbejde FOA og Billund Kommune har indgået følgende lokalaftale om vikararbejde for social- og sundhedshjælperelever: Du må gerne ansættes som vikar i Ældreområdet, mens du er elev, såfremt det

kan forenes med din uddannelse. Som vikar aflønnes du som uuddannet, hvil-ket er løntrin 11, jf. overenskomstens § 4 stk. 2. (timeløn).

Der ydes ikke overtidsbetaling, når du ansættes som vikar. Denne lokalaftale er gældende for perioden 1. januar 2007 og indtil videre. Du må ikke være vikaransat i samme virksomhed, som du er i praktik.

Befordringsgodtgørelse i skoleperioden I skoleperioder ydes befordringsgodtgørelse i henhold til aftale om befordringsgodt-gørelse til elever:

- Der refunderes hel eller delvis dækning af de afholdte udgifter til transporten - Godtgørelsen omfatter udgifter til befordring den nærmeste vej fra bopæl /

praktiksted til skolen og tilbage - Det er en betingelse at den samlede skolevej (hen og tilbage) udgør mindst 20

km. - Der skal i videst muligt omfang anvendes offentlige transportmidler og i så fald

dækkes de faktiske udgifter

Side 27 af 48

- Du skal i første omgang selv betale busbilletten og efter udløb indsende billet-ter/ klippekort/ månedskort mm. Til uddannelseskoordinatoren, hvorefter udgif-ten refunderes.

- Du kan efter godkendelse anvende eget transportmiddel, hvor der så vil blive godtgjort efter en overenskomstmæssig skattefri takst.

- Såfremt at der køres sammen, så er den som har de faktiske udgifter, som kan få befordringsgodtgørelsen.

Befordringssedler skal indsendes til den 1. i måneden til uddannelseskoordinato-ren, hvorefter der godtgøres efter ovenstående. Befordringsgodtgørelsen vil altid udbetales med den næst følgende løn, såfremt at befordringssedlerne er indsendt rettidigt. Du skal udfylde sedlerne med navn, cpr., og dato, samt hvor fra du kører og hvortil, og km antal dagligt. Inden indsendelse skal du sammentælle og underskrive sedlerne. Såfremt at sedlerne ikke er udfyldt korrekt vil disse sendes retur. Sedler til indberetning af befordring findes som bilag. Kørselsfradrag fra hjemmet til praktikstedet Vær opmærksom på om du er berettiget til kørselsfradrag til praktikstedet. Du skal selv undersøge det ved SKAT.

Tjenestekørsel I praktikperioder udbetales befordringsgodtgørelse for kørsel på egen cykel eller i egen bil, men udelukkende i forbindelse med, at du besøger borgerne og kun efter aftale med den praktikansvarlige leder. Kun ganske få hjemmeplejegrupper stiller cykel til rådighed til brug mellem besøgene hos borgerne. Hvis du anvender egen bil som transportmiddel mellem dine besøg, af-tales dette før praktikperiodens start. For at få befordringsgodtgørelse skal du udfylde listen med det antal kørte kilometer. fra egen bopæl ved arbejdsdagens begyndelse til arbejdsdagens ophør - minus fire km. Bor du uden for kommunegrænsen udfyldes listen med antal kørte kilometer fra kommunegrænsen. Du er selv ansvarlig for, at kørslen indberettes.

Beklædning Billund Kommune sørger for beklædning til dig. I 1. skoleperiode aftales en torsdag, hvor du kommer på besøg på dit kommende praktiksted for bl.a. at få taget mål til beklædning. Alternativt kan du kontakte dit praktiksted og aftale et besøg forud for opstart på uddannelsen, hvor du kan hilse på og få taget mål til uniformen.

Gaver Du må ikke modtage gaver og tjenester, så der kan drages tvivl om din troværdighed eller habilitet, eller så der skabes et afhængighedsforhold mellem dig og giveren. Hvis du er i tvivl i en konkret situation, skal du drøfte det med din vejleder eller din prak-tikansvarlige leder.

Side 28 af 48

Omgang med borgernes penge Du skal spørge din praktikansvarlige leder om, hvad der er praksis på dit praktiksted.

ID-kort – legitimation i forbindelsen med din ansættelse i Billund kommune vil du få lavet et Id- kort på praktikstedet.

Ledighedsdage Umiddelbart efter du afslutter din uddannelse, skal Billund Kommune betale for din 1., 2. og 3. ledighedsdag (g-dage), såfremt visse betingelser er opfyldt. Du skal kontakte uddannelses koordinatoren og så vil du få tilsendt et skema, som du skal udfylde, og hvor du underskriver på tro og love, at du opfylder disse betingelser.

Side 29 af 48

Bilag

Ansættelsesstedets værdier

Personalepolitik i Billund Kommune - en attraktiv arbejdsplads med trivsel -

I Billund Kommune arbejder vi værdibaseret med fokus på at skabe trivsel. Det skal sikre, at vi har en attraktiv arbejdsplads, hvor vi arbejder indlevende, effektivt og ser-viceorienteret.

Udvikling - udvikling skal styrke os -

Der er tillid til og en forventning om, at vi styrker vores faglige, personlige og sociale kompetencer. Vi har viljen til at bevæge os i tanke og handling, og der er en tro på, at vi kan.

Dialog - positiv dialog giver energi -

Vi møder hinanden i en åben, seriøs og positiv dialog, hvor der er plads til humor og fokus på anerkendelse. Vi tror på, at den korteste vej mellem mennesker går gennem smil og engagement. Det er vigtigt, at der bliver sat fokus på personalepolitikken i Billund kommune, for at gøre den til en naturlig del af hverdagen. Ledelse og personale har et fælles ansvar for, at det sker. Layout er bevidst valgt ud fra, at trivsel er kernen, og de øvrige værdier er lige vigtige

Respekt - respekt er grundlaget for et

Godt samarbejde - Vi anerkender hinandens forskeligheder. Vi arbejder indlevende og ansvarligt. Der er sammenhæng mellem ord og handling.

Side 30 af 48

Bilag PRAKTIKPERIODE 1: ELEV – KALENDER.

Dato

Elevsamtaler

Dato

Aktiviteter

Dato

Skriftlige opgaver

Forventningssamtale.

Basisgruppemøde 1. Forberede forventningssamtalen.

Prøvetidssamtale 1.

Introduktion for nyt persona-le.

Forberede prøvetidssamtaler

Evt. prøvetidssamtale 2. Forberede midtvejssamtale.

Midtvejssamtale. Forberede elevsamtaler

Elevsamtale. Forberede basisgruppemøde 1.

Elevsamtale. Forberede basisgruppemøde 2.

Elevsamtale. Bagudrettet refleksionsmodel.

Elevsamtale.

Fremadrettet refleksionsmodel.

Elevsamtale Beskrive en livshistorie hos borger.

Side 31 af 48

Elevsamtale.

Dokumentere de opgaver, der

er udført. Beskrive ressourcer og belastninger

hos borger.

Vejledende praktikerklæring Basisgruppemøde 2. Forberede evaluering af praktikken.

PRAKTIKPERIODE 2: ELEV – KALENDER.

Dato

Elevsamtaler

Dato

Aktiviteter

Dato

Skriftlige opgaver

Forventningssamtale.

Basisgruppemøde 1. Forberede forventningssamtalen.

Midtvejssamtale Søge relevant viden på inter-nettet.

Forberede midtvejssamtale.

Elevsamtale. Undervise/vejlede en borger, pårørende, vejleder eller kol-lega.

Forberede undervisning eller vejled-ning af en borger, pårørende, vejle-der eller kollega.

Elevsamtale. Arbejde selvstændigt hos en gruppe borgere.

Forberede elevsamtaler.

Elevsamtale. Dokumentere de opgaver, der er udført.

Bagudrettet refleksionsmodel.

Elevsamtale.

Fremadrettet refleksionsmodel.

Elevsamtale. Basisgruppemøde 2.

Elevsamtale.

Elevsamtale.

Side 32 af 48

Elevsamtale.

Afsluttende praktikerklæring. Forberede evalueringen af praktik-ken i evalueringsperioden.

Side 33 af 48

Side 34 af 48

Side 35 af 48

Dato

Notat fra samtale med: Navn: Cpr.nr.: Hold: Studienr: SSH (sæt x):

SSA (sæt x):

Vedr. prøvetid. § 60. stk. 2 De første 3 måneder af praktikken betragtes som en prøvetid, hvori enhver af par-terne kan opsige aftalen uden angivelse af grund og uden varsel. Skoleophold medregnes ikke i prøvetiden. Opsigelse i prøvetiden kan ske uden angivelse af grund og uden varsel. Den første dag eleven møder til sin første regulære praktik er starten på prøvetiden. Ifølge Bekendtgørelse af lov om erhvervsuddannelser – LBK nr. 1244 § 60 står der, at hvis ele-ver har været fraværende mere end 1 måned i prøvetiden, forlænges prøvetiden svarende til fraværsperioden. Elevens oplevelse af prøvetidens forløb, herunder om eleven ønsker at opsige uddan-nelsesaftalen og årsagen til dette:

Side 36 af 48

Praktikstedets oplevelse af prøvetidens forløb. Emner: Uddybende kommentarer:

Fremmøde: - møde til tiden - fravær

Kommunikative fær-digheder: - verbalt - nonverbalt

Samarbejde, herunder imødekommenhed i forhold til: - brugerne - praktikvejleder - kolleger - praktikansvarlig

leder - teamleder - m.fl.

Interesse og motivati-on for uddannelsen: - initiativ - engagement

Imødekommenhed i forhold til faglig og kollegial vejledning og rådgivning: - åbenhed - overholder aftaler - undrer sig

Respekt for brugernes forskellighed:

Respekt overfor Bil-lund kommunes vær-dier, herunder prak-tikstedets værdier, holdninger og kultur:

Er der særlige ting, eleven skal arbejde med de næste 2 – 3 uger?

Side 37 af 48

Mål for perioden: Information om kon-sekvensen af, at der ikke sker den nødven-dige udvikling inden-for de næste 14 dage:

På baggrund af de mål, der er opstillet for dig i de kommende uger, indkaldes du til en ny samtale. Dato for samtalen noteres i afsnittet herunder. Hvis du ikke har arbejdet positivt og målrettet med de opgaver/mål, du er blevet gjort bekendt med til prøvetidssamtalen, kan det med-føre, at vi opsiger din uddannelsesaftale. Uddannelseskoordinator og din praktikansvarlige leder deltager i samtalen. Muligvis vil din praktikvejleder og en repræsentant fra henholdsvis Social- og Sundhedsskolen også deltage i samtalen. Du opfordres til at tage en bisidder med. Det kan være en forælder, en ægtefælle, en ven/veninde eller en tillidsrepræsentant. FOA-Varde orienteres om og høres i sagen. Hvis den opfølgende samtale giver anledning til, at det påtænkes at opsige uddannelsesaftalen, er der en høringsfrist på 1 uge jf. For-valtningslovens § 19, hvor du skriftligt kan fremkomme med dine kommentarer til den eventuelle opsigelse til: Personale kontoret Billund Kommune Att. Jane Thomsen Jorden Rundt 1 7200 Grindsted Efter høringsfristen træffer uddannelseskoordinator, din praktikan-svarlige leder, Personalekontoret i Billund Kommune og evt. en re-præsentant fra Social- og Sundhedsskolen den endelige afgørelse om en eventuel opsigelse. Opsigelsen træder i kraft 14 dage efter høringsfristens udløb. Hovedkontoret i FOA og FOA-Varde, ældreområdets fællestillidsre-præsentant og Social- og Sundhedsskolen orienteres om opsigel-sen.

Dato for 2. prøvetids-samtale:

Høringsfristen udløber den:

En eventuel opsigelse af uddannelsesaftalen træder i kraft fra den: Lønudbetalingen op-hører den:

Side 38 af 48

Underskrift, elev.

Underskrift, praktikansvarlig leder.

Underskrift, uddannelseskoordinator.

Evt. underskrift, Social- og Sundhedsskolen, uddannelsesvejleder.

Evt. underskrift, personalekonsulent.

Bilag

Side 39 af 48

Skema til forberedelse og afvikling af forventningssamtale

Din forberedelse til forventningssamtalen Du læser afsnittet i elevmaterialet om gensidige forventninger.

Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt. Hvilke forestillinger har du til den kommende praktikperiode Hvad tænker du, at du kan bruge din praktikvejleder til? Hvordan vil du gerne indgå i praksisfællesskabet på dit praktiksted? Hvilke arbejdsopgaver tror du, du skal lære og hvad vil være svært for dig?

Hvem er du

Skriv lidt om hvem du er? (Familie, fritid, skolegang / arbejde / uddannelse.) Hvordan lærer du bedst? Hvad er du god til fagligt og personligt? Hvad har du svært ved fagligt og personligt? Har du brug for/ har du særlige støtteforanstaltninger?

Side 40 af 48

Gensidige aftaler om praktikperioden Evaluering af samtalen Hvordan har du oplevet samtalen i dag? Dato for samtalen:

Underskrift elev:

Underskrift praktikvejle-der:

Underskrift praktikansvar-lig leder:

Side 41 af 48

Bilag

Skema til forberedelse og afvikling af elevsamtaler.

Forberedelse Du medbringer dine aftaler fra forventningssamtalen, tidligere elevsamtaler, refleksionsske-

maer, evt. midtvejssamtale og andet relevant materiale. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt. Hvordan har du det/trives du på praktikstedet Hvad gør du selv for at befinde dig godt blandt kolleger/praktikvejleder og borgerne? Hvad skal der til, for at du trives her? På hvilken måde skaber du kontakt og tillid til borgerne, dine kolleger og til din praktikvejle-

der? Hvad har du brug for at øve dig i på baggrund af disse spørgsmål? Hvordan har du udviklet dig fagligt siden sidste elevsamtale

Side 42 af 48

Gennemgå praktikmålene – hvor langt mener du selv du er? Hvilke opgaver har du arbejdet med siden sidste elevsamtale – og hvordan har du anvendt

din teoretiske viden fra temaerne i skoleperioderne? Hvilke opgaver skulle du løse til i dag? Hvis du ikke har løst opgaverne, hvad har så forhindret dig i det? Refleksionsskemaer – bagudrettet og fremadrettet Gennemgå de refleksionsskemaer, du har udfyldt siden sidst. Hvad skal du øve dig mere i? Selvstændighed i opgavevaretagelsen Hvilke opgaver kan du arbejde selvstændigt med? Hvilke opgaver skal du øve dig mere på for at kunne klare dem selvstændigt?

Side 43 af 48

Konkrete emner/temaer du har behov for at drøfte Faglige udfordringer du oplever hos borgerne. Praktiske udfordringer. Andet. Evt. drøftelse af basisgruppemøder F. eks. planlægning af det kommende basisgruppemøde, eller drøftelse af udbyttet af det

sidste basisgruppemøde. Aftalte punkter/emner/temaer til næste elevsamtale

Side 44 af 48

Evaluering af samtalen Hvordan har du oplevet samtalen i dag? Dato for samtalen: Underskrift elev: Underskrift praktikvejleder: Dato for næste elevsamtale:

Side 45 af 48

Bilag

Skema til forberedelse og afvikling af midtvejssamtale.

Din forberedelse til midtvejssamtalen Du medbringer dine aftaler fra forventningssamtalen, elevsamtaler, refleksionsskemaer og

andet relevant materiale. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt. Gensidige aftaler om praktikperioden Hvordan er det gået med de gensidige aftaler fra forventningssamtalen? Er der noget fra dine elevsamtaler, der har betydning for midtvejssamtalen? Hvor langt er du nået i forhold til at opfylde praktikmålene Hvilke opgaver har du arbejdet med, og hvilke mål hører de til? Hvilke opgaver / mål har du endnu ikke arbejdet med? Hvilke mål har du det svært med? Hvad vil du arbejde med fremadrettet for at nå målene?

Side 46 af 48

Hvordan viser du initiativ og ansvarlighed Hvad tror du, dine kolleger og din praktikvejleder vil sige om din indsats i praktikken? Hvordan arbejder du med din skriftlige dokumentation I forhold til borgerne? I refleksionsskemaerne? Gensidige aftaler om sidste del af praktikperioden Her skal du og din praktikvejleder skrive: Hvad du skal arbejde videre med både fagligt og personligt. Hvordan du skal arbejde videre – særlige fokusområder.

Side 47 af 48

Evaluering af samtalen Hvordan har du oplevet samtalen i dag? Dato for samtalen: Underskrift elev: Underskrift praktikvejleder: Underskrift praktikansvarlig leder:

Side 48 af 48

elevmappe trin 1 - billund kommune · billund kommune byder dig velkommen som social- og...

Documents