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A L U M N A : E L S I M A R I A S O S A C A S T R O .

M A E S T R O : F R E D D Y A G U S T Í N R U Z M E N A .G R U P O : B

F E C H A : 4 D E A G O S T O D E L 2 0 1 5 .

ESTRAT

EGIA Y

RECURSOS DID

ÁCTICOS.

CONSTRUCCIO

N DE

CONCEPTO

S

A C T I V I D A D 1

CONSTRUCCION DE CONCEPTOS

1.- ¿Cuáles son los objetivos de la didáctica? Proporcionar las herramientas, técnicas y métodos para enseñar y lograr aprendizajes significativos2.- ¿Cuáles son los elementos de la didáctica? Maestro, alumnos, objetivo, contenido, método , técnica y contexto3.- ¿Como se divide la didáctica? Matetica, sistemática y metódica4.- ¿ Cuales son los momentos o fases de la didáctica? Motivación, presentación, desarrollo, fijación, integración, control o evaluación y ratificación.

CONSTRUCCION DE CONCEPTOS

5.- ¿Cuáles con los aspectos de la didáctica? Motivar, proyectar aspectos disciplinarios y de autoevaluar(enseñar, aprender, transmitir, innovar, jugar).

6.- ¿Para que es necesario el estudio de la dinámica?

Para conocer las distintas formas de enseñar

7.- ¿ Para ser un buen profesor ¿basta conocer bien la disciplina? No. Tenemos que tener como herramienta principal la didáctica y es importante ponerlo en práctica.

8.- ¿Que es una prioridad en el arte de bien enseñar?

Es lograr alcanzar y construir aprendizajes significativos para el alumno.

CONSTRUCCION DE CONCEPTOS

9.-¿ Que es lo que más debe influir en nuestro que hacer docente? La actitud, actualizarnos, capacitarnos de nuevos métodos en las renovaciones.

10.-¿ A que constituye la didáctica?

A mejor nuestra forma de enseñanza y a facilitar la

enseñanza-aprendizaje.

DIAGNÓSTI

CO

A C T I V I D A D 2

DIAGNÓS

TICO

CONSTRUCCIO

N DE

CONCEPTOS

A C T I V I D A D 3

ORGANIGRAMA CONTRUCCION DE CONCEPTOS

DIDÁCTICO:Es el arte de enseñar se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza .

MÉTODO: Pasos a seguir de una manera ordenada y calculada par alcanzar los objetivos siguiendo un orden. ESTRATEGIA: Acciones habilidad o destreza para dirigir un asunto y lograr un fin. ¿Qué?TÉCNICA: Manera o Procedimientos que tienen como objetivo obtener un resultado (como un toque perso- nal) ¿Cómo?

RECURSOS: Material que facilita el trabajo del maestro y el aprendizaje del alumnos

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 4

COMENTARIO DE LA PELICULA: LA SOCIEDAD DE LOS POETAS MUERTOS

A) La escuela:

B) Actitud de los profesores(principalmente mr.

keating)

C) Los alumnos

D) ¿Cómo se vive hoy en el ámbito educativo y

cual debe ser la actitud del docente del siglo

XXI ? (2 cuartillas)

PELICULA: LA SOCIEDAD DE LOS POETAS MUERTOS

ESCUELA :Es una escuela privada de los estados unidos que tiene sus normas muy estrictas

ACTITUD DE LOS PROFESORES

son muy apegados al reglamento de la escuela, son muy estrictos con sus alumnos, en esta escuela llega un nuevo profesor (John karting), de literatura, la llegada de este maestro causa una reforma en el estudio de literatura quien se hace llamar « oh capitán mi capitán» este profesor ínsita a que los alumnos cumplan sus metas, sus sueños con la frase: coger las rosas mientras puedan, veloz el tiempo vuela, la misma flor que hoy admiras mañana está muerta.

Que nos dice que tenemos que aprovechar el momento por que sino seremos pastos de los gusanos y algún día vamos a dejar este mundo.

Este maestro estudio en la misma escuela en donde perteneció a un grupo que se llamó «club de los poetas muertos»

el profesor les enseña a mirar las cosas de un modo diferente de una nueva perspectiva, ya que esto les ayudara a ver al mundo de otra forma. . El profesor fue expulsado de la escuela. Pero al final fue despedido por un grupo de alumnos que lo admiraban y respetaban encabezado por Todd Anderson quien superó su timidez.

. LOS ALUMNOSestos son chicos que cada uno tenia problemas diferentes como todd Anderson que teme hablar en publico, Nell Perry que es obligado a hacer su vida como sus padres quieran que sea, Charlie Dalton el extrovertido del grupo, Knox Overstreet quien no se da por vencido y otros mas que se unen al grupo. Estos jóvenes al enterarse que el maestro estudio en la misma escuela, encontraron en el anuario escolar del profesor que el pertenecía a un club, en la cual atrae la atención de los jóvenes, quienes deciden reunirse y revivir «el club de los poetas muertos» a escondidas de la escuela.

Ellos son motivados por el maestro a que deben de salir adelante en el caso

de el alumno todd Anderson lo motiva a poder decir un poema para el salón de clases y Charlie Dalton el extrovertido se vuelve un poeta romántico dentro del club, Knox Overstreet, quien fue invitado en una cena amigos de su padre los Danbury se llega a enamorar de la novia del hijo de esa familia la chica era universitaria, la llega a conquistar haciendo hasta lo imposible para que ella salga con él, en donde le dedica un poema que él mismo escribió se lo lee en su salón de clases y impresiona a la joven.

Nell Perry este se dedico al teatro en donde sus padres no estaban de acuerdo a esa decisión que tomo, lo querían sacar de la escuela porque creían que el maestro de literatura le estaba llenando de mala influencia a su hijo, él no pudo decir sus sentimientos a su padre y opto por suicidarse.

Cameron unos de los alumnos al no perjudicarse cuenta al director lo del club de que tenían y culpando al profesor de literatura en donde dice que les obligo a cumplir sus sueños en donde molesta a los demás maestros y hacen que firmé en donde culpan al maestro de la muerte de Nell Perry.

COMO SE VIVE HOY EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Y CUAL DEBE SER LA ACTITUD DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI Se esta viviendo de una manera en que los maestros

han sido poco activos en la búsqueda espontanea del conocimiento en pro no solo de la mejora sustantiva, sino en el mejoramiento y crecimiento personal en la que los maestros tienen resistencia al cambio, sin embargo entre las razones por las cuales el docente so se ha integrado verdaderamente a la sociedad de conocimiento es por que aun se mantiene la idea , que las funciones de este es enseñar.

Por lo cual se exige a las instituciones educativas se conviertan en centros de innovaciones pedagógicas en donde propicien los cambios y transformaciones que el sistema educativo espera con la participación activa, practica, dinámica y eficiente de estos profesionales atreves del desarrollo de la investigación. Hay una frase muy cierta que dice «dime algo y lo olvidare», «enséñame algo y lo recordare» Benjamín Franklin.

Los profesores se concentran en lo que saben, hay que hacer que los estudiantes practiquen de lo que hacen Aprendiendo- Haciendo, aprender debe ser divertido con asignaturas prácticas.

Hoy en día el docente que ha transcendido en este siglo XXI se encuentra impregnado de vicios y obstáculos epistemológicos del saber y proporcionado por una cultura heredada de otras realidades de entorno educativo.

Por ello es una obligación académica no solo conocer y saber usar las TIC’s, sino también ubicar cuales son esos usos positivos que se les puede dar y también estar al tanto de todas las posibilidades en las cuales los estudiantes les dan un uso negativo, que va en contra de un aprendizaje significativo y efectivo. Esto es fundamental para la práctica docente del siglo XXI, sin un profesor tecnológicamente activo no será posible instaurar esta nueva actitud. La presencia del docente que usa la tecnología para participar en el proceso de enseñanza – aprendizaje debe ser enfocada en logar que el estudiante se convierta en un ser autónomo al momento de buscar un conocimiento a que le encuentre una aplicación en la vida diaria.

MAPAS M

ENTALE

S

A C T I D A D 5

EVIDENCIA DE LOS MAPAS MENTALES

EQUIPO 1

OBJETIVO DE LA DIDÁCTICA

CONCEPTO: 1.- PROPÓSITO 2.- ENSEÑANZA

3.- NUEVOS CONOCIMIENTOS (BIOLOGÍA,

PSIOLOGÍA, COVIOLOGÍA, FILOSOFÍA),

4.- ORIENTAR LA ENSEÑANZA DE

ACUERDO A LA EDAD DEL ALUMNO

5.- ENSEÑANZA (POSIBILIDADES Y

NECESIDADES)

6.- APRENDIZAJE COMO UN TODO,

7.- ORIENTAR (PROGRESO, CONTINUIDAD Y UNIDAD)

8.- GUIAR LA ORGNIZACIÓN

9.- CONTROL CONSCIENTE DEL APRENDIZAJE.

EVIDENCIA (FOTOS)

EQUIPO 2

MÉTODO-DIDÁCTICOOrganización racional y práctica de los medios, técnicas y procedimientos de enseñanza- aprendizaje, para que sea significativo en todo método debe distinguirse los siguientes aspectos que es: objetivo, materia, medios materiales, técnicas, procedimientos y circunstancias.

EVIDENCIA (FOTOS)

EQUIPO 3

ESTRATEGÍA – DIDÁCTICA

Arte de ensenar acciones que los profesores utilizan para dirigir a los alumnos siguiendo una serie de pasos y procedimientos para construir el conocimiento.

EVIDENCIA (FOTOS)

EQUIPO 4

TÉCNICA- ENSEÑANZAUna técnica es como se aplica una serie de pasos dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje

EVIDENCIA (FOTOS)

EQUIPO 5

RECURSOS – DIDÁCTICA

Recursos didácticos es el material que ayuda a facilitar o estimular en el aprendizaje.

EVIDENCIA (FOTOS)

DIAGRAMA

A C T I V I D A D 6

DIAGRAMA