GENÇLİK Hayata ilk adım

HABER

müdür bey yazı

İRTİBAT TEL: (0332 325 25 59 - 325 15 06 BELGE GEÇER: (0332 325 27 71) E-MAIL: genclikioo@gencegitim.com.tr ADRES: Durunday Mah. Büyükçiçek Sk. No:11 Meram/KONYA (Meram Son Durak)

Mart2012

K - Q

TSE-ISO-EN

9000

M - C

TSE-ISO

10002

Eğitime olan aşkımızla, öğrenmeyi öğreterek,ülkesine ışık tutacak gençliği 'te yetiştirmektir.GENÇLİK

VİZYONUMUZ

Özel Gençlik İlköğretim

Okulundan Hepinize Merhaba,

Okulumuzdan haberlerin ve etkinliklerin yer aldığı Gençlik Haber gazetesinin son sayısıyla karşınızdayız. Buradan velilerimize ve bizleri takip eden herkese saygı ve sevgiler sunuyorum.

Geleceğe yön verecek nesiller yetiştirmek amacında olan Özel Gençlik İlköğretim Okulu, yaptığı çalışmalar ve aldığı ödüllerle bu yolda emin adımlarla ilerliyor.

On yıldır Milli Eğitim Bakanlığı ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde

yürütülen Toplam Kalite Yönetimi uygulamalarıyla İl ve Türkiye

dereceleriyle adından sıkça söz ettiren Özel Gençlik İÖO, Eğitimdeki

kalite hedefini büyütüp “TSE ISO 9001:2008 Kalite Yönetim Sistemi” ve

“ISO 10002:2006 Müşteri Memnuniyeti Yönetim Sistemi” belgelerini

alarak bir ilke daha imza atmış oldu.

Kaliteli eğitim anlayışını benimsemiş, bireysel farklılıkları dikkate alan,

insan ve toplumu yüceltmeyi kendine görev edinmiş kadrosuyla

okulumuzda, öğrencilerimizi akademik, sosyal, sportif tüm yönleriyle

geliştirerek hayata hazırlamak için çalışmalarımıza ara vermeden devam

ediyoruz.

Yaptığımız çalışmaların örneklerini bulacağınız Gençlik Haber ile sizi baş

başa bırakırken, tüm bu çalışmaları yürüten öğretmenlerimize,

öğrencilerimize, bize destek veren ve bizleri yüreklendiren velilerimize

teşekkür ederiz. Barış Çağlayan Çakır - Okul Müdürü

VİZYONUMUZ

MUHAMMED ORKUNYILMAZ

2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI "OKURSA ANAM OKUR"

ONLINE HAFIZA BİLGİ YARIŞMASI

KONYA İLİBİRİNCİSİ

AHMET BASRİKARAKUŞ

2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI "ELEKTRİK ENERJİSİNİVERİMLİ KULLANMA"

KONULU HİKAYE YARIŞMASINDA;

KONYA İLİÜÇÜNCÜSÜ

AYŞENUR AYATA2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

"ENERJİ VERİMLİLİĞİ"RESİM YARIŞMASI

KONYA İLİ İKİNCİSİ

NİSANUR ÇAKIR2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

"MEVLANA" KONULURESİM YARIŞMASI

KONYA İLİ BİRİNCİSİ

ÖDÜL ALAN KONULAR VE ÖĞRENCİLERİMİZ

EDA KEÇECİ2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI "CUMHURİYETİMİZİN 88. YILI"KONULU RESİM YARIŞMASI

KONYA İLİ BİRİNCİSİ

HALE SEVDE ÖZEN2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

"ÖĞRETMENLER GÜNÜ"KONULU RESİM YARIŞMASI

KONYA İLİ BİRİNCİSİ

HATİCEKOÇAK

2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI "ÖĞRETMENLER GÜNÜ"

KONULU ŞİİR YARIŞMASINDA;

KONYA İLİBİRİNCİSİ

FETHİYE BÜŞRATURGUT

2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI "VERGİ"

KONULU AFİŞ YARIŞMASINDA;

KONYA İLİÜÇÜNCÜSÜ

2

GENÇLİK HABER 2011-2012

DÖNEM BAŞIPLANLARIMIZI YAPTIK...

EĞLENEREK ÖĞRENDİK...SÜREKLİ ETÜTLERYAPTIK...

İNGİLİZCE PANOLARIMIZLAKORİDORLAR RENKLENDİ...

ÖĞRENDİKLERİMİZİSERGİLEDİK...

DEĞERLERİMİZİİNGİLİZCE ANLATTIK...

İNGİLİZCE AFİŞLERLEDİKKAT ÇEKTİK...

SINIF İÇİ RENKLİ ETKİNLİKLER YAPTIK...

İNGİLİZCE YARIŞMALARDÜZENLEDİK...

İNGİLİZCE YAYINCILARLAGÖRÜŞTÜK...

BULMACALAR ÇÖZDÜK...

1. Mustafa Dizlek (8/A)Sloganı: "Life's other name is recycling.”

2. Sena Tekin (7/B) Sloganı: "Let's put the waste into the recycle bin, Let's have a cleaner world!”

3. Mert Ali Akgöz (6/A) Sloganı: "Turn off the light and let the earth brighten!"

3

2011-2012

KİŞİYE ÖZEL… GNC-KEP Özel Gençlik İlköğretim Okulu, her

öğrenciye hak ettiği eğitimi verebilmek için çalışmalarına ara vermeden devam ediyor. Bu dönem başında oluşturulan GNC-Kep departmanı çalışmalarını sürdürüyor. İşte GNC-KEP ile ilgili merak ettikleriniz:

Kişiselleştirilmiş Eğitim Programımız

öğrencilerimizin farklılıklarından kaynaklanan eğitim

ihtiyacını karşılamak amacıyla tasarlanmış bir prog-

ramdır. Eğitim ihtiyacı kapsamında ise; öğrencilerimizin

sahip olduğu özellikler, derslerindeki akademik başarıyı

artırma stratejileri, sahip olması gereken etik değerler,

derse, okula ve kendine karşı olması gereken tutumlar

gibi alanlar dikkate alınacaktır. GNC-KEP aynı zamanda

okul idaresi, veli ve öğrenci arasında sağlıklı iletişimin

oluşmasını sağlayan bir birimdir.

GNC-KEP departmanı olarak velilerimizden isteğimiz

eğitim ve öğretim adına, öğrencilerimizin kazanım ve

tutumlarda maksimum ölçüde kazanç sağlamasına

yönelik gönderdiğimiz anketlere duyarlılık göstermeniz,

beklentilerinizin kısa sürede cevap bulması açısından

çalışmalarımızda kolaylık sağlayacaktır. Bizlere

göstereceğiniz destekten dolayı şimdiden teşekkür

ediyoruz.

ÖĞRENİLENLERİ GÜZEL BİR HATIRA

YAPAN ÇALIŞMA“ELEKTRONİK PORTFOLYO”

Geçtiğimiz yıl uyguladığı

Öğrenme Stili Destekli

Bireysel Eğitim Programı ile

Yılın Kaliteli Ekibi olarak

Türkiye 1.'liğini elde eden

Özel Gençlik İlköğretim

Okulu, Türkiye çapında

örnek olacak “Elektronik

Portfolyo” uygulamasını da

hayata geçirdi.

Özel Gençlik İlköğretim Okulumuzda öğrenci merkezli eğitim öğretim

metoduna göre öğrenci yalnızca girdiği bir testten aldığı puanla değil, öğrenme

sürecinin bütününe bakarak değerlendirilmelidir.

Portfolyo (ürün dosyası) değerlendirme, öğrencilerin kendi çalışmalarını,

değerlendirmeye katılımlarını her bir öğrencinin kendi ilerleyişini izlemesini

sağlar ve bireysel olarak öğrencilerin performanslarının değerlendirilmesi için bir

temel oluşturur. Portfolyolar, öğrenci gelişimini takip edebilmek ve zaman

içerisinde öğrencilerin çalışma örneklerini toplamak için kullanılır. (Ürün

dosyaları) Portfolyo, öğrencinin çalışmalarını, gösterdiği gayreti, geçirdiği süreci

ve özgün çalışmalarını yansıttığı koleksiyonudur.

GENÇLİK'TE ÖRNEK UYGULAMALAR DEVAM EDİYOR

DEĞERLER EĞİTİMİÇOCUKLARDA SABIR EĞİTİMİ

Çocuğa sabrı öğretmenin en iyi yolu, ebeveynin olaylar karşısında aktif sabır sergilemesi ve çocuğun buna şahit olmasıdır. Aksi takdirde hiçbir çocuk “Sabırlı ol” demekle sabrı öğrenemez. Mesela sabah işe giderken alelacele

hazırlanan bir annenin, ödevlerini telaşla yapan çocuğuna “Acele etme” demesi pek fayda sağlamayacaktır. Aslında sabır, geciktirmek değil; doğanın hızına uymaktır. Modern hayatın dayattığı, ”Acele et ki tuttuğunu koparasın” ikazı çok da doğru değildir. Çünkü tabiatın hızına uymayan insan, bunun bedelini arkasından koştuklarını kaybetmekle öder. Sabretmek doğal olmanın gereğidir. Bu sebeple de beklemek, yaşamın bir kuralı olmalıdır. İnsanın hedefleri doğrultusunda zamanı yönetmesi, başarıya ulaşması

GENÇLİK HABER

Özel Gençlik Eğitim Kurum-ları, değerler eğitimi alanına katkıda bulunmaya devam ediyor. Yapılan çalışmaların verimini artırmak ve önemine vurgu yapmak için Gençlik İlköğretim Okulu'nda Okullarda Değer le r Eğ i t im i konu lu “Eğitimde Yeni Yönelimler-2” konferansı düzenlendi.

Toplantıya İl Milli Eğitim Müdürü Halil Şahin, Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Ali Murat Sünbül, Özel Gençlik İlköğretim Okulu Müdürü Barış Çağlayan Çakır, Özel Enderun Liseleri Müdürü İlhan Yılmaz, Değerler Eğitimi Dergisi Editörü Prof. Dr. Recep Kaymakcan, Akademisyen Doç. Dr. Ercan Yılmaz, İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Gençlik Eğitim Kurumları yetkilileri katıldı.

İl Milli Eğitim Müdürü Halil Şahin, öncelikle değerler eğitimine

önem verdikleri için Özel Gençlik Eğitim Kurumlarına teşekkür ederek, değerler eğitimi noktasında birçok kurumla ortak çalışmaktan büyük mutluluk duyduklarını söyledi. 1800'lü yıllarda hayattaki bilginin 100 yılda bir değiştiğini, 1900'lü yıllarda 50 yılda bir değiştiğini, 2000'li yıllarda 15 yılda bir değiştiğini ve 2010'lu yıllara gelindiğinde her yıl bilginin değiştiğine dikkat çeken Şahin, şöyle konuştu: “Onunu için insanların değerleri de hızlı bir şekilde değişikliğe uğruyor. Bir taraftan sosyal refah yükselirken bir taraftan da toplumsal olarak olumsuzluklarla karşı karşıya kalabiliyoruz. Ancak bir taraftan da yerel, ulusal ve evrensel değerler var. Bu değerler birbirleriyle ortak noktada buluştukları gibi farklılıkları da olabilmek-

tedir. Müteşebbis ruha sahip gençler, insani, ahlaki değerlere sahip gençler yetiştirmek ortak değerler etrafında birleşmektedir. Bu anlamda değerler eğitimi çocukları geleceğe hazırlamak-tadır.”diyerek yapılan çalışma için teşekkür etti.

4

GENÇLİK HABER 2011-2012

GENÇLİK, KALİTESİNİ TSE BELGELERİ İLE TESCİLLEDİ

Gençlik Eğitim Kurumları’nın yaklaşık 3 aydır sürdürdüğü ISO çalışmaları TSE Konya Müdürlüğü tarafından verilen belgeler ile tescillendi.

10 yıldır Milli Eğitim Bakanlığı ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde yürütülen toplam kalite çalışmalarında il ve Türkiye derecelerine layık görülen kurum okulları, hedef büyüterek mevcut altyapısından aldığı güç ile 3 ay gibi kısa bir sürede bir ilki başardı. Eğitimde kalitesini “TSE ISO 9001:2008 Kalite Yönetim Sistemi” ve “ISO 10002:2006 Müşteri Memnuniyeti Yönetim Sistemi” belgelerini alarak bir kez daha tescillemiş oldu. Belgeleri, Gençlik Eğitim Kurumları Yönetim Kurulu Başkanı Ömer Şen ve Kurucu Temsilcisi Muharrem Turşucu TSE Konya Müdürlüğü adına başdenetçi Mehmet Yıldırım ve Konya İl Milli Eğitim Müdürü Şerafettin Turan’dan aldı.

Gençlik Eğitim Kurumları Kurucu Temsilcisi Muharrem Turşucu yaptığı açıklamada, “Yönetim sistemleri kurumların verimliliğini ve kalitesini artıran önemli araçlardır. Gençlik Eğitim Kurumları olarak Konya ve Türkiye’de eğitim ve öğretim faaliyetlerimizi modern yönetim sistemleri ile desteklemeye devam ediyoruz. Çalışmalarına yazılımı ile birlikte devam ettiğimiz ‘Süreç Yönetimi’ projemiz uzman arkadaşlarımız ve danışmanlık destekleri ile devam etmektedir” dedi.

GENÇLİK ÜRETMEYE DEVAM EDİYOR

Eğitim öğretim alanında gündem oluşturan Gençlik Eğitim Kurumları, her yarıyıl tatilinde gerçekleştirdiği Eğitim Seminerlerin Alanya Bera Otelde gerçekleştiriyor.

Geleneksel olarak yapılan kamp programında geride bırakılan

dönemin değerlendirilmesinin yanında hizmet içi eğitim programları

yapılacak. Kurum yönetici ve öğretmenlerinin hem dinlenme hem de

eğitim çalışmalarının yapıldığı programa Konya Üniversitesi öğretim

üyeleri de katılıyor.

Gençlik Eğitim Kurumları Eğitim Seminerleri 4. Buluşma

programının oturumu 24 Ocak Salı günü Bera Otel Alize Salonunda

gerçekleştirildi. Eğitim seminerinin açılış konuşmasını yapan Gençlik

Eğitim Kurumları Yönetim Kurulu Başkan yardımcısı Muharrem

TURŞUCU elde edilen başarıların sürekli iyileştirme anlayışıyla

gündem oluşturan ve takip edilen kurumlar oluşturulduğunu ifade

ederek bu başarının merkezinde özveri işbirliği ve güvenin olduğunu

belirtti.

Üç gün süren Eğitim Seminerleri 4. Buluşma Programı, yapılan

Gençlik Eğitim Kurumları Genel Zümre Toplantısı ile son buldu.

OKUL AİLE BİRLİĞİ TOPLANTISI

Gençlik Eğitim kurumları Yönetim kurulu Gençlik İlköğretim ve Enderun Liseleri Okul Aile Birliği temsilcileriyle bir araya geldi.

Gençlik Eğitim Kurumları Yönetim kurulu Başkanı Ömer ŞEN, başkan yardımcısı Muharrem TURŞUCU, Gençlik Dershaneleri Meram şube müdürü Abdullah KARDAŞ, Özel Gençlik İlköğretim Okulu İdarecileri ve Okul Aile Birliği, Özel Enderun Liseleri idarecileri ve Okul Aile Birliği yönetimiyle bir araya geldi. Toplantı akşam yemeği ile başladı. Daha sonra toplantı salonuna geçildi. Toplantının açılışını Enderun liseleri müdürü İlhan Yılmaz yaptı. Yılmaz Konuşmasında Geleneksel bir hal olan bu toplantıda amacımız kurumları okul aile birliklerini bir araya getirmek ortak çalışmalarda neler yapılabiliri konuşmak müstakil bir yapı olan okul aile birliğine verilen değeri göstermek için yaptıklarını belirtti.

ANNE BABA SEMİNERLERİ

Özel Gençlik İ lköğretim Okulu Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi tarafından organize edilen anne baba seminerlerinin ilk programı gerçekleştirildi.

Okul velilerine, “etkileşime dayalı anne baba seminerleri” olarak duyurulan seminer prog-ramı dört hafta da tamam-lanacak. Seminer programının temel amacını, “sorun alanlarını

fark etmek ve çözüme odaklanmak” teması oluşturuyor. Seminerde katılımcıların yaşantı deneyimine yani tecrübe aktarımına dayandırılan programda, her bir veli aktif katılımları nispetinde kendi doğrularını ve yanlışlarını ifade etme imkânı buluyor. Böylece yaşantı deneyimi aktarımına katılan her bir veli, sahip olduğu sorun algısını dolayısıyla da sorunlara ilişkin çözüm yollarının güçlü, zayıf ya da doğru, yanlış yönlerini görebilme imkânına kavuşuyor. Okulun velilerine olduğu kadar okul dışından gelebilecek katılımlara da açık olan programda, velilerin gönüllü gerçekleştirdikleri yaşantı deneyimi ile tüm katılımcılarda etkileşim gerçekleştirilmeye çalışılıyor.

2011-2012

5

OKULA RENK KATTIK... BÜCÜRÜKÇE SATTIK... HEPİMİZ ÂKİF'İZ...

ŞEHİT DEDELERİMİZİBULDUK...

HAYVANLARASÜT VERDİK...

MESLEKLERİ TANIDIK...

YAPARAK YAŞAYARAKÖĞREDİK...

YAZARLARLA BULUŞTUK... HEM OKUDUKHEM ANLATTIK...

TARİHE NOT DÜŞTÜK... SUYA İMZA ATTIK... BU KURBAN VAN'DAYDIK...

GENÇLİK HABER

GENÇLİK HABER 2011-2012

6

GENÇLİK HABER2011-2012

7

ENDERUN LİSELERİNDEN5. BİLİM ŞENLİĞİ

Özel Enderun Liselerinin Düzenlediği 5. Bilim Şenliğinde Projeler Konuştu

Özel Enderun Liseleri 5. Bilim Şenliğini düzenlediği bir programla gerçekleştirdi. “Dün olduğu gibi bugün de insanlığın çağlar boyunca özlemini çektiği barışı, özgürlüğü, refahı ve sosyal adaleti sağlamanın yolu eğitimden geçmektedir. Yaşadığımız yüzyıl “Bilgi Çağı, Bilimsel ve Teknolojik Devrim Çağı, Bilişim Çağı” gibi ifadelerle adlandırılmakta, bilgi ve teknoloji toplumu olma yolunda ülkeler arasındaki yarış artan bir hızla devam etmektedir.

Özel Enderun Liselerinde eğitim değerleri içerisinde yer alan bilimsel gelişmeleri ve teknolojik yenilikleri yakından takip ettiğimizde kendimizi b i l im şen l iğ in in i ç inde buluyoruz. “5. Bilim Şenliği-mizi öğrencilerimizde gizli k a l m ı ş y e t e n e k l e r i n i n desteklenerek geliştirilmesine ortam hazırlamak, çalışmalar-da bilimsel düşünce, yöntem ve teknikleri kullanarak bilgi ve beceri kazanmalarını sağlamak, ülkenin geleceğini yönlendirecek, bilimsel alanlarda özgün ve farklı düşünceler ortaya koyabilen, öz güveni gelişmiş öğrenciler yetiştirmek amacıyla gerçekleştiriyoruz. Ulusal bilim, Özel Enderun Liselerinin ana hedefleri içerisinde bulunan bir stratejidir. Bu stratejiyi okulumuzda geleneksel hale getirmiş bulunmaktayız. Bu yıl 5. sini yaparak bilim şenliği ile ilgili yakalanan ivmenin sürdürülebilirliğini sağlamayı umut ediyoruz. Şenliğimizde 44 proje bulunmakta ve 88 öğrenci görev almaktadır. Uzun ve özverili bir çalışma neticesinde emeklerini sizlerle paylaşmış olacağız. 5. bilim şenliğini bilim Danışma Kurulumuzu oluşturan değerli akademisyenlerimizle hazırladık. 5. Bilim şenliğimizin gerek okulumuza ve gerekse Konya'mıza güzellikler ve heyecan getirdiğini düşünüyoruz.

NEDEN İNGİLİZCE? İngilizce 75'i aşkın ülkede 2 milyardan fazla insan tarafından kullanılan

özel / resmi / bilim dili statüsündedir. Dünya nüfusunun %25'den fazlası İngilizce konuşmaktadır. Avrupa

Birliği ülkelerinde yaşayan insanların neredeyse yarısı İngilizce konuşmaktadır.

375 milyon insan ana dili olarak konuşmaktadır. 375 milyon insan ikinci dil olarak konuşmaktadır. Dünya bilim adamlarından %66'sından fazlası İngilizce okumaktadır. Dünya genelinde yapılan haberleşmelerin %75'inden fazlası İngilizce

yapılmaktadır. Dünya genelinde elektronik araçlardan akan bilgilerin %80'inden

fazlası İngilizce olarak saklanmaktadır. İnternet kullanıcılarının %80'den fazlası İngilizce iletişim kurmaktadır.

Her yıl bir milyardan fazla insan İngilizce öğrenmeye çalışmaktadır. Akademik konferans ve araştırmalar, reklâmcılık ve pazarlama,

havaalanları ve hava trafik kontrolü, diplomasi, uluslar arası ticaret, uluslar arası rekabet, internet ve e-postalar, pop müzik, bilim, spor, e-teknoloji en çok kullanılan dil durumundadır.

NEDEN ENDERUN? Konuşulan her dil, insanlık için zenginliktir. “Resmen tanınan “ diller

olmasa da, dilbilimciler günümüzde dünya üzerinde 6.000'den fazla dil konuşulduğunu ifade etmektedirler. Dikkatli olarak düşündüğümüzde yabancı dil öğrenmenin birçok artısını bulurken tek bir olumsuz yönünü bile ifade edemeyiz.

Yabancı dil öğrenme süreci, genellikle büyük bir tutkuyla başlar, acabalar ile devam eder ve kişinin zihnindeki sorgulamalar onu “yapabilirim” ya da “yapamam” diye iki farklı sonuca götürür.

Hemen hemen tüm ders konuları parça parça öğrenilebildiği halde yabancı dil belli bir birikim gerektirir. Bunun için kişi iki aşamadan geçer: Birincisi kişilerin çok çaba harcayıp az sonuç alabildikleri başlangıç dönemidir. İkincisi ise artık kritik dönemin atlatıldığı, az çaba harcayarak çok şeyin öğrenildiği dönemdir.

Peki, biz öğrencilerimizin dil öğrenme sürecini sağlıklı geçirmesi için neler yapıyoruz?

Öncelikle öğrencilerimizin maddi-manevi motivasyonlarını sağlıyoruz. Çünkü heyecan duyulmadan yapılan işlerin başarıya ulaşmadığını biliyoruz.

Öğrencilerimiz için, dilin dört becerisine de dengeli bir biçimde kazanabilecekleri ders kaynakları seçiyoruz. Dilin temel kaidelerini öğrenirken geniş okuma ve video alternatifleriyle kendilerini zenginleştiriyorlar.

Okulumuzda gelenekselleşen güne “20dk kitap” ile başlama sürecini Anadolu ve fen lisesi sınıfları İngilizce kitap okuyarak değerlendiriyor.

Öğrencilerimizi nerden alıp nereye taşıdığımızı görmek için düzenli deneme sınavları yapıyoruz.

Yabancı dilin evrenselliğini düşünerek onları uluslar arası sınavlara hazırlıyoruz.

Alanında başka rakibi olmayan “Golden Children of English” yarışması ile İngilizce'ye ilgi duyan tüm gençleri teşvik etmeye çalışıyoruz.

Bu tür faaliyetleri birçok yerde görmeniz tabi ki mümkün. Ancak Dr. Feldenkrais'in dediği gibi “Amacımız, imkânsızı mümkün, mümkünü kolay, kolayı da zarif ve zevkli yapmanın yollarını bulmaktır.”

Şu hikâyede olduğu gibi aynı iş yapıyor görünsek de öğrencilerimizin bizimle farklı bir dil öğrenme sürecine gireceğini iddia ediyoruz:

Bir yazar, bir okul inşaatında çalışan işçileri izlemektedir. İşçilerden biri son derece tembel ve ağır bir şekilde, sitemler ederek çalışmaktadır. Biri ise şevkle ve tutkuyla işini yapmaktadır. Üçüncüsü ise, orta düzeyde bir çalışma temposuna sahiptir. Onların çalışma hızları arasındaki farklılığı neyin yarattığını merak eder. Onlarla konuşmak için, “Ne yapıyorsunuz?” diye sorar. Tembel olanı, “Taşları üst üste koyuyorum, şef istedi” der. Orta düzey hızda çalışan ise “Çocuklarımın ekmek parasını kazanıyorum” der. Tutkuyla çalışan ise “Binlerce insanın hayatını etkileyecek, bölgenin en iyi okulunu inşa ediyorum” der. Üç duvarcının da yaptığı iş aynıdır; ama işlerine bakış açıları farklıdır. Üçü de aynı işi yapmaktadır; ama işlerini yapma nedenleri farklı farklıdır.

ENDERUN LİSELERİNDE DANIŞMANLIK GÜNLERİ

Enderun Liseleri velilerini okula çağırarak ilgili müdür yardımcıları, rehber ve danışman öğretmenleriyle bir slâyt eşliğinde birebir öğrencinin durum değerlendirmesini yapıyor.

Danışman öğretmenlik sistemiyle öğrencilerini yakından takip eden Enderun Liseleri öğrenci velileriyle birebir görüşerek öğrencinin kişisel bilgilerinin yanında akademik bilgileri, katıldığı etkinlikler, ders ders çalıştığı kaynaklar, yazılı notları, sınav sonuçları, ödev bilgileri, okuduğu kitaplar, danışman öğretmenin veli görüşmeleri ve öğrenci görüşmeleri hakkında bilgiler veriyor.

Öğretmen danışmanlık sisteminin amacı; rehberlik servisinin öğrencileri kuşatıcı çalışmalar yapması-na yardımcı olmak ve öğrencilerin bi-reysel takibini sağ-lamaktır. Danışman öğretmenlerimizin aldığı not lar ve hazırladığı sunum-lar eşliğinde bizde velilerimize öğrenc-ilerimizle ilgili durum değerlendirmeleri yapıyoruz.

GENÇ HABER 2011-2012

8

Enderun Lisesi-Anadolu

Lisesi-Fen Lisesi