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UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC CANOINHAS – CONCÓRDIA – CURITIBANOS - MAFRA - PORTO UNIÃO – RIO NEGRINHO
Correio eletrônico: [email protected] / Home Page: www.unc.br Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC
Mantida pela FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC - CNPJ: 83.395.921/0001-28
EMENTÁRIO
Fase:
I
Disciplina:
MATEMÁTICA
Código
MAT11
Créd: 04
CH: 60 h
Ementa: Conjuntos numéricos. Funções. Função do 1° Grau. Função do 2° Grau. Função Exponencial e Função Logarítmica. Geometria plana. Medidas. Perímetro área. Geometria Espacial. Poliedros. Prísmas. Pirâmides. Cilindro. Cone. Esfera.
Bibliografia Básica:
ÁVILA, Geraldo. Cálculo I: função de uma variável. Rio de Janeiro: Ed. Livros Técnicos e Científicos, 1998. BARBOSA, João Lucas M. Geometria euclidiana plana. Coleção matemática elementar SBM, 1985. DANTE, Luiz Roberto. Matemática contexto e Aplicações. São Paulo: Ática, 2003.
Bibliografia Complementar: DOLCE, O. e POMPEO, J.N. Geometria plana. Fundamentos de matemática elementar. 7. ed. São Paulo: Atual, 1993. GIOVANI, José Ruy. Aprendizagem e educação matemática. São Paulo: FTD, 1990. IMENES, L. M.; TROTTA, F. e JAKUBOVIC, J. Matemática aplicada. 2º grau,. Moderna, 1980. v.1 e 3 LARSON, Roland E. Cálculo com aplicações. Rio de Janeiro:CTC editora, 1998. MACHADO, Nilson José. Matemática por assunto: lógica, conjunto e função.São Paulo: Scipione, 1988. MORETTIN, Pedro A. Cálculo funções de uma e várias variáveis. São Paulo: Saraiva, 2005.
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Fase:
I
Disciplina:
PORTUGUÊS
Código
POR01
Créd: 04
CH: 60 h
Ementa:
Interpretação de texto. Fonética. Ortografia. Acentuação e redação.
Bibliografia Básica: FLORES, Lúcia Locatelli. Redação Oficial. Editora da UFSC: 2002. MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2000. MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português Instrumental. 21.ed. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 2000.
Bibliografia Complementar: BLIKSTEIN, Izidoro. Técnicas de comunicação escrita. Editora Ática, 2002 FARACO, Carlos A. & TEZZA, Cristóvão. Oficina de Texto. Rio de Janeiro: Vozes, 2003 ___________________________________Prática de texto: língua portuguesa para estudantes universitários. Petrópolis: Vozes, 1994. INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto: curso prático de leitura e redação. Editora Scipione. São Paulo, 2002 – 6.ed. PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto. Leitura e redação. Ed. Ática – SP – 2006.
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Fase: I
Disciplina: CITOLOGIA
Código CIT21
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Evolução Biológica. Características gerais dos seres vivos e formas de vida.Noções de microscopia de luz e eletrônica. Teoria celular. Organização geraldas células procarióticas e eucarióticas. Organização estrutural e funcional dascélulas eucariontes animais e vegetais. Interações metabólicas entre célulasanimais e vegetais. Processos reprodutivos celulares.
Bibliografia Básica: ALBERTS, B. et al. Biologia molecular da célula.4.ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2004. DE ROBERTIS, E.D.P. Bases da biologia celular e molecular. Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 2006. JUNQUEIRA, Luis Carlos Uchoa; SILVA Filho, Jose Carneiro da.Biologia celular e molecular. 8.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
Bibliografia Complementar: AMABIS, José Mariano. Fundamentos da biologia moderna. São Paulo: Moderna, 1990. JUNQUEIRA l.C.; CARNEIRO, C. Biologia celular e molecular. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. POLLARD, T.D.; EARNSHAW, W.C. Biologiacelular. Elsevier. 2006. 799p.
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Fase: I
Disciplina: QUÍMICA INORGÂNICA
Código QIG11
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Elemento químico e classificação periódica. Teoria eletrônica de valência. Ligações químicas: iônica, covalente e metálica. Polaridade e forças intermoleculares. Geometria molecular. Funções inorgânicas e cálculos químicos. Estudo das soluções. Tipos de reações químicas. Cinética e equilíbrios Químicos.
Bibliografia Básica: LEE, J. D. Química inorgânica não tão concisa. São Paulo: E. Blucher, 2004. 527p. MAHAN, Bruce H; MYERS, Rollie J. Química: um curso universitário. São Paulo: Edgard Blucher, 2003. 582 p. WHITE, E. H. Fundamentos de Química para as Ciências Biológicas. São Paulo: Edgard Blucher, 1988.
Bibliografia Complementar: BRADY, J. E. e HUMISTON, G. E. Química Geral. São Paulo: LTC, 1996, v. 1 e 2. NOVAES, V. L. D. Química Geral e Inorgânica, São Paulo: Atual, 1997. 1 SHRIVER, D. F.; ATKINS, Peter William. Química inorgânica. 4.ed. Porto Alegre, Bookman, 2008. 847p.
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Fase: I
Disciplina: METODOLOGIA CIENTIFICA
Código MCI01
Créd: 02 CH: 30 h
Ementa: A Metodologia e a Universidade. Organização na vida universitária. O Conhecimento e o saber. O Método científico. Pesquisa. Projeto de pesquisa. Transmissão de conhecimentos. Trabalhos científicos.
Bibliografia Básica: FAZENDA, Ivani (org.). Metodologia da pesquisa educacional. 7 ed. São Paulo:Cortez, 2001. GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2002. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI. Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2007
Bibliografia Complementar: BEBBER, Guerino e MARTINELLO, Darci. Metodologia científica. 3 ed. Caçador: Universidade do Contestado, 2002. DALBELLO, Liliane: GRÜTZMANN, André. Normalização para trabalhos acadêmicos da Universidade do ContestadoUnC. Caçador: 2008.
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Fase: I
Disciplina: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Código FED01
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Desenvolvimento de habilidades e de conhecimentos para possibilitar: a compreensão da natureza da atividade filosófica ligada à educação; o desenvolvimento do espírito crítico e investigador do professor; a articulação das reflexões filosóficas com os avanços científicos na área de estudos objeto do curso; a explicitação dos pressupostos dos atos de educar, ensinar e aprender em relação a situações de transformação cultural da sociedade; o debate de temas relacionados ao conhecimento, à linguagem, à realidade, à cultura e à ética na formação pedagógica.
Bibliografia Básica: ARANHA, Maria L. de Arruda. Filosofia da educação. São Paulo: Moderna, 1996. FULLAT, Octavi. Filosofia da educação. Petrópolis: Vozes, 1995. GILES, Thomas Ranson. Filosofia da educação. São Paulo: EPU, 1993.
Bibliografia Complementar: GHIRALDELLI, Paulo. O que é filosofia da educação. Rio de Janeiro: DPeA Editora, 2003. LUCKESI, Cipriano C. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1991. LYOTARD, Jean-Francois. O pós-moderno. Rio de Janeiro: José Olympio, 1986. MORIN, Edgar. Saberes globais e saberes locais. Rio de Janeiro: Garamond, 2000. OLIVEIRA, Manfredo A. de. Correntes fundamentais da ética contemporânea. Petrópolis:Vozes, 2000. PAVIANI, Jayme. Problemas de filosofia da educação. 3.ed., Caxias do Sul: EDUCS,1986. SEVERINO, A. J. Filosofia da educação: construindo a cidadania. São Paulo: FTD, 1994.
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Fase: II
Disciplina: EMBRIOLOGIA E HISTOLOGIA
Código EHI01
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Reprodução. Embriologia. Histologia: Tecido epitelial. Tecido conjuntivo. Tecido muscular. Tecido nervoso. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.
Bibliografia Básica: CORMACK, David H. Fundamentos de histologia. Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 2003. GARCIA, Sonia Maria Lauer de.; FERNANDEZ, Casimiro Garcia. Embriologia. Porto Alegre: ArtMed, 2003 GARTNER, Leslie P. e HIATT, James L. Tratado de histologia. 2.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.
Bibliografia Complementar: DIFIORI, M.S.H. Atlas de histologia. 7.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1997. JUNQUEIRA, L.C., CARNEIRO, J. Histologia básica. 9.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999. STEVENS, Alan e LOWE, James. Histologia humana. 2.ed. São Paulo: Manole, 2001.
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Fase: II
Disciplina: QUÍMICA ORGÂNICA
Código QOR11
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Química do Carbono. Estudo das funções orgânicas: grupos funcionais e nomenclatura. Isomeria e estereoisomeria. Reações de obtenção e reações características dos compostos orgânicos. Estudo do petróleo e polímeros. Biomoléculas.
Bibliografia Básica: ALLINGER, N. L. et all. Química orgânica. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1976. MORRISON, Robert T; BOYD, Robert N. Química orgânica. 13.ed. Lisboa, CalousteGulbenkian, 1996. 1510p. SOLOMONS, T. W.; GRAHAM, Fryhle; CRAIG B. Química orgânica. 7.ed. Rio de Janeiro, LTC, 2002. 474p
Bibliografia Complementar: BARBOSA, L. C. A. Química orgânica: uma introdução para as ciências agrárias e biológicas. Viçosa: UFV, 2000. CLAYDEN, Jonathan et al. Organic Chemistry. IE - Oxford, 2000 MCMURRY, John. Química orgânica. 6.ed. São Paulo, Pioneira Thomson Learning, 2005. 925p. SOLOMONS, T. W. Graham; Fryhle, Craig B. Química Orgânica, vol. 1 e 2. 9 ed. LTC, 2009.
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Fase: II
Disciplina: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Código SED01
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Análise sociológica versus pensamento social. Sociologia e Ciências Sociais. Contexto histórico do surgimento da Sociologia. Pensamento sociológico do século XVIII. O uso das Ciências Sociais empíricas [indústria e Estado]. A sociologia na universidade. Sociologia como pensamento revolucionário. O sociólogo: cientista e sujeito histórico.
Bibliografia Básica: DURKHEIM, É. As regras do método sociológico. São Paulo: Martin Claret, 2005. WEBER, M. A ética protestante e o espírito do capitalismo. 14 ed. São Paulo: Pioneira, 1999. PEREIRA, Luiz,1933-; FORACCHI, Marialice Mencarini. Educação e Sociedade: leituras de sociologia da educação. 10. ed. São Paulo, SP: Ed. Nacional, 1979.
Bibliografia Complementar: GOFFMAN, E. Estigma: Notas sobre a Manipulação da Identidade deteriorada. Rio de Janeiro, Zahar Editores: 1980. LE BRETON, D. A sociologia do corpo. Petrópolis: Vozes, 2010. SIMMEL, G. Questões fundamentais da sociologia: Indivíduo e sociedade. Rio de Janeiro: Zahar, 2006. BAUMAN, Z. e MAY, T. Aprendendo a pensar com a Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 2010.
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Fase: II
Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Código PED01
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: A psicologia contemporânea, seus antecedentes históricos e as correntes psicológicas e filosóficas. Psicologia da educação. A psicologia do desenvolvimento da aprendizagem. Interação professor – aluno.
Bibliografia Básica: ARIÈS, Philipe. História social da criança e da família. Rio de Janeiro: Zahar, 1978. BEE, H. A Crianca em desenvolvimento. 9 ed. Atmed: Porto Alegre, 2003 PIAGET, Jean. O nascimento da inteligência na criança. 4.ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1982. 389 p RAPPAPORT, Clara R. et alii. Teorias do desenvolvimento: São Paulo: EPU, 1981.
Bibliografia Complementar: SCHRAML, Walter J. Introdução à moderna psicologia do desenvolvimento para educadores. São Paulo: EPU, 1995. VYGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1987. VYGOTSKY, L. S .Formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
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Fase: II
Disciplina: ECOLOGIA GERAL
Código EGE01
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Introdução a Ecologia. Estrutura dos Ecossistemas. Energia e Matéria nos Ecossistemas. Ciclos Biogeoquímicos. Fatores Limitantes. Ecologia das Populações. Dinâmica e Organização das Comunidades. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.
Bibliografia Básica: PRIMACK R.B, Rodrigues E. Biologia da conservação. Planta: Londrina. 2006 RICKLEFS R.E. A economia da natureza 5.ed. Rio de Janeiro: Guanabara,2003 TOWSEND C.R; BEGON, M.; HARPER, J.L. Fundamentos em ecologia. 2.ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.
Bibliografia Complementar: BEGON, M, Harper J.L.; TOWNSEND, C.R. Ecologia: de indivíduos a ecossistemas. Artmed. 2007. CAPRA, Fritjof. A teia da vida: uma nova compreensão científica dos sistemas vivos. São Paulo: Coltrix, 1996. MILLER, G. Tyler. Ciência Ambiental- Tradução All Tasks: revisão técnica Wellington Braz Carvalho Delitti. São Paulo: Cengage, 2011. TRIGUEIRO. André (org,). Meio Ambiente no século 21: 21 especialistas falam da questão ambiental nas suas áreas de conhecimento. Rio de Janeiro: Sextante, 2003. VEYRET, Yvette (org.) Dicionário do meio ambiente; Tradução Marcos Bagno.São Paulo: Editora Senac. 2012.
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Fase: II
Disciplina: ESTATÍSTICA
Código EST11
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Introdução e Conceitos Fundamentais. Tabelas e Gráficos. Distribuição de Freqüências. Medidas de Posição e de Dispersão. Correlação e Regressão.
Bibliografia Básica: BUSSAB, Wilton de Oliveira; MORETTIN, Pedro A.. Estatística básica. São Paulo: Saraiva, 2002. BARBETTA, Pedro Alberto. Estatística aplicada à Ciências Sociais. Florianópolis: UFSC, 2002. MOORE, David S. A estatística básica e sua prática. Rio de Janeiro : Livros Técnicos Científicos, 2005
Bibliografia Complementar: BUNCHAFT, Gueniaet al. Estatística sem mistério. Petrópolis: Vozes, 1997. CRESPO, Antônio Arnot. Estatística fácil. São Paulo: Saraiva, 1995. MORETTIN,Luiz Gonzaga. Estatística básica: probabilidade. São Paulo: Makron Books, 1999.
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Fase:
III
Disciplina:
ANATOMIA E HISTOLOGIA VEGETAL
Código
AHV01
Créd: 04
CH: 60 h
Ementa: Estrutura da célula vegetal. Meristemas. Sistema de revestimento. Parênquimas.Tecidos de sustentação. Sistema vascular. Estruturas de secreção e excreção. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.
Bibliografia Básica: CUTTER, E. Anatomia vegetal – parte 1 – células e tecidos. São Paulo: Roca, 1986. 304 p. NULTSCH, W. Botânica geral. 10.ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. 489 p. RAVEN, P. H.; EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia vegetal. Tradução por Benko-Isepponet al. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
Bibliografia Complementar: BALTAR, S.L. S. M. A. Manual prático morfoanatomia vegetal. São Carlos: RiMa, 2006. 88 p. GLÓRIA, B. A. da; CARMELLO-GUERREIRO, S. M. (Eds.) Anatomia vegetal. Viçosa: UFV, 2003. 438 p. KRAUS,J. E.; LOURO, R. P.; ESTELITA, M. E.M.; ARDUIN, M. A célula vegetal. In:
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Fase: III
Disciplina: BIOQUÍMICA GERAL
Código BIR21
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Água, pH e tampões, Aminoácidos e Proteínas; Enzimas; Lipídios; Glicídios; Metabolismo dos carboidratos; Fotossíntese; Metabolismo dos aminoácodos; Oxidações biológicas; Metabolismo dos Lipídios; Regulação do metabolismo
Bibliografia Básica: BERG, Jeremy M.; TYMOCZKO, John L.; STRYER, Lubert. Bioquímica. 5.ed. Rio de Janeiro:Guanabara Koogan, 2008 CAMPBELL, Mary K..Bioquímica. Porto Alegre :ArtMed, 2000. MARZZOCO, Anita; TORRES, Bayardo Baptista. Bioquímica básica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
Bibliografia Complementar: ALBERTS, Bruce. Biologia molecular da célula. Porto Alegre: Artes Médicas, 2004 KOOLMAN, Jan; ROHM, Klaus-Heinrich. Bioquímica :texto e atlas. Porto Alegre :ArtMed, 2007.
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Fase: III
Disciplina: FÍSICA
Código FIS61
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Hidrostática e Hidrodinâmica. Leis de Newton e movimentos. Gravitação e instrumentos de comunicação. Leis da Termodinâmica, temperatura e fenômenos caloríficos. Óptica e funcionamento de instrumentos ópticos. Eletrodinâmica. Eletrostática. Eletromagnetismo. Noções de física moderna.
Bibliografia Básica: HALLIDAY, D., RESNICK, R. WALKER, J. Fundamentos de física. Vol 1, 2 e 3. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1993. MÁXIMO, Antônio e ALVARENGA, Beatriz. Curso de física. V. I, II, III. 4. ed. São Paulo: Scipione, 1997. PARANÁ, Djalma Nunes. Física. São Paulo: Ática, 1994.
Bibliografia Complementar: BONJORNO, Regian Azenha. Et al. Física fundamental. São Paulo: FTD, 1993. CALDER, Nigel. O universo de Einstein. Brasília, 1988. GREF – Grupo de reelaboração do Ensino de física. Mecânica / física térmica/óptica. 2. ed. São Paulo: Edusp, 1993. MÁXIMO, Antônio e ALVARENGA, Beatriz. Curso de física. V. I, II, III. 4. ed. São Paulo: Scipione, 1997. PARANÁ, Djalma Nunes. Física. São Paulo: Ática, 1994.
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Fase: III
Disciplina: DIDÁTICA
Código DID01
Créd: 04 CH:60 h
Ementa: Trajetória histórica da didática e sua importância na formação do professor. Planejamento de ensino: objetivos, procedimentos, avaliação e conteúdo. Didática e ensino. Observação como recurso didático para o ensino de ciências. Metodologia de ensino e instrumentação. Conteúdo programático: fundamentos, seleção e a degradação. Relação professor/aluno. Habilidades técnicas de ensino. Recursos didáticos para o ensino de ciências e biologia. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos. Fundamentos da Educação Especial.
Bibliografia Básica: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 2005 28 reimp. 2008. PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000. VEIGA, Ilma Passos A. Lições de didática. Campinas: Papirus, 2007.
Bibliografia Complementar: ALVES, Rubem. Conversas com quem gosta de ensinar, 8.ed. São Paulo: Papirus, 2005. ANTUNES, Celso. Trabalhando habilidades: construindo idéias. São Paulo: Scipione, 2004. CANDAU, V. M. (Org.). Reinventar a escola; Petrópolis: Vozes, 2005 LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública. 17 ed. São Paulo: Loyola, 2005. PERRENOUD, P. Ensinar: Agir na Urgência, Decidir na Incerteza; Porto Alegre: Artmed, 2001. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Técnicas de ensino: por que não? Campinas: Papirus, 2004.
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Fase: III
Disciplina: MICROBIOLOGIA
Código MIC01
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Morfologia, citologia, fisiologia e genética de microrganismos. Ecologia microbiana. Microbiologia do solo, da água, do ar e dos alimentos. Microrganismos patogênicos. Controle de microrganismos. Microrganismos em Biotecnologia. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.
Bibliografia Básica: BARBOSA, H. R.; Torres, B. B. Microbiologia básica. São Paulo: Atheneu, 1998. DOWNES, F. P.; ITO, K. (eds.) Compendium of methods for the microbiological examination of food. 4.ed. Washington: [American Public Health Association], 2001, 676p. FORSYTHE, S. J. ; HAYES, P. R. Higiene de los alimentos, microbiologia y HACCP. 2.ed. Zaragoza: Acribia, 2002. 489p
Bibliografia Complementar: FRANCO, B. D. G. de M.; LANDGRAF, Mariza. Microbiologia dos alimentos. São Paulo: Atheneu, 1996. 182p. GERMANO, P.M.L. ; GERMANO, M. I. S. Higiene e vigilância sanitária de alimentos:Qualidade das matérias-primas ... São Paulo: Varela, 2001. 629p. HAJDENWURCEL, Judith Regina. Atlas de microbiologia de alimentos. São Paulo: Varela, 1998.
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Fase: IV
Disciplina: ZOOLOGIA DE INVERTEBRADOS I
Código: ZIN01
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Regras de Nomenclatura Zoológica. Taxonomia. Sistemática. Origem dos grupos animais. Aspectos evolutivos, taxonômicos e morfológicos dos Protistas e dos metazoários dos Filos Porifera, Cnidaria, Platyhelminthes, e dos “Blastocelomados”: Filos Rotifera, Acanthocephala, Nematomorpha e Nematoda. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.
Bibliografia Básica: BRUSCA, R.C.; BRUSCA, G.J. Invertebrados. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007. HICKMAN, C.P.; ROBERTS, L.S.; LARSON, A. Princípios integrados de zoologia. 11 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009 RUPPERT, E.E., FOX, R.S.; BARNES, R.D. Zoologia dos invertebrados.7.ed. Roca. 2005.
Bibliografia Complementar: CAMPBELL, N.A. et al. Biologia. 8.ed. Porto Alegre: Artmed, 2010. STORER, T. et al. Zoologia geral. 6 ed. São Paulo: Nacional, 2003.
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Fase: IV
Disciplina: BOTÂNICA I
Código BOT01
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Sistemática e Taxonomia: histórico, conceitos básicos, sistemas de classificação, código de nomenclatura, chaves de identificação Reino Fungi: Biologia, importância, evolução, reprodução, organologia, classificação e relações simbióticas. Reino Protista fotossintetizantes: Biologia, importância evolução, reprodução, organologia e classificação. Reino Plantae ou Metaphyta: 1. Bryophyta: Biologia, importância, evolução, reprodução, organologia e classificação. Pteridophyta: Bioliogia, importância, evolução, reprodução, organologia e classificação. Principais famílias e gêneros encontrados na região Técnicas de coleta e preparação de espécimes dos Reinos Fungi, Protista e Plantae (Bryophyta e Pteridophyta). Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.
Bibliografia Básica: CURTIS, R. E. Biologia vegetal. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1978. JOLY, A. B. Botânica: introdução à taxonomia vegetal. São Paulo: EDUSP, 1966. RAVEN, P. H.; EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia vegetal. Tradução por Benko-Isepponet al. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001.
Bibliografia Complementar: DYER, A. F.; DUCKETT, J. G. The experimental biology of Bryophytes. Orlando-Florida: Academic Press, 1984. REITZ, P. R. Flora Ilustrada Catarinense. Itajaí: [S. n.], 1965. 82 v. SMITH, G. M. Botânica criptogâmica: briófitos e pteridófitos. 4. ed. Lisboa: CalousteGulbenkian, 1987. v. 2.
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Fase: IV
Disciplina: ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DE ENSINO
Código EFE11
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: A nova LDB da Educação Nacional e Estadual. A política educacional brasileira e o processo de organização do ensino. O exercício da profissão do magistério. O processo de democratização do ensino. Questões atuais do ensino brasileiro. A reforma do ensino brasileiro: a educação básica e o ensino profissional em suas diversas modalidades. Estrutura administrativa da escola e a divisão de trabalho.
Bibliografia Básica: BREZEZINSKI, Iria. LDK interpretada: Diversos Olhares se Entrecruzam. São Paulo: Cortez, 1997. CARNEIRO, Moaci A. LDB fácil: leitura crítico-compreensiva artigo a artigo. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 1999. MENESES, João G. C. et. Al. Estrutura do Sistema Escolar Administrativa e Didática Básica. In.: ____ Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. São Paulo: Thomson, 2002.
Bibliografia Complementar: ALVES, Nilda; VILLARDI, Raquel. Múltiplas Leituras da Nova LDB: Lei de Diretrizes e Bases d Educação Brasileira (Lei 9394/96). Rio de Janeiro: Qualitymark/Dunya, 1997. DEMO, Pedro. A nova LDB: ranços e avanços. 6. ed. São Paulo: Papirus, 1998. GERMANO, José W. A Reforma do Ensino de 1° e 2° Graus. In: ____ Estado Militar e Educação no Brasil (1964-1985). 2. ed. São Paulo: Cortez. (Cap III) LDB – Lei 9394/96. FREITAG, Bárbara. Política Social e Educacional. In: ____ Política Educacional e Industria Cultural. 2. ed. São Paulo: Cortez/Autores Associados, [s.d.], 88 p. LIBÂNEO, José C. Organização e Gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Ed. do autor, 2000. GADOTTI, Moacir. Uma só escola para todos / Caminhos da autonomia escolar. Petrópolis: Vozes, 1990. HYPOLITO, Álvaro L. M. Trabalho docente, classe social e relações de gênero. Campinas: Papirus, 1997.
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Fase: IV
Disciplina: GEOLOGIA
Código GEL21
Créd: 03 CH: 45 h
Ementa: A terra em conjunto com a litosfera. Constituição interna da terra. Crosta terrestre. Intemperismo. Pedologia. Água continental no subsolo. Água continental de superfície. Atividades geológicas. Dinâmica geológica interna. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.
Bibliografia Básica: TLEINZ, V.; AMARAL, S. E. Geologia geral. Ed. Nacional. São Paulo, 2001. PRESS,F. et al. Para entender a Terra. Tradução Rualdo Menegat et al . 4ed. Porto Alegre:Bookman, 2006. 656p. TOLEDO,M.C. et al. Decifrando a terra. São Paulo: Oficina de textos, 2003. 568p. Turner, Juan Carlos, trad. ; Woodford, A.O. Geologia histórica. Barcelona: Omega, c1970.
Bibliografia Complementar: Press, Frank; et al. Para Entender a Terra. Porto Alegre: Bookman, 2006. Suguio, Kenitiro. Geologia Sedimentar. São Paulo: Edgard Blücher, 2003. DOTT, Jr. R.H.; BATTEN, R.L. Evolution of the Earth. Ed., McGraw-Hill. 643 p. New York, 1988. ERNEST, W. G. Minerais e Rochas. Blücher. São Paulo, 1980. LEINZ, Souza Campos. Guia para Determinação de Minerais, São Paulo: Ed.Nacional,1977.
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Fase: IV
Disciplina: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO
Código PLA41
Créd: 02 CH: 30 h
Ementa: Concepções, finalidades e práticas de educação e avaliação no contexto político e social mecanismo intra-escolares: recuperação, reprovação, repetência e evasão. Propostas alternativas de planejamento avaliação do processo ensino-aprendizagem. Técnicas e instrumentos para planejamento e avaliação na escola básica. Avaliação como elemento mediador do processo ensino-aprendizagem.
Bibliografia Básica: DEMO, Pedro. Avaliação qualitativa. São Paulo: Cortez. 2000. LUCKESI, Cipriano. Avaliação de aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez, 1999 HOFFMAN, Jussara Maria L. Avaliação: mito e desafio: uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Mediação, 2001.
Bibliografia Complementar: HOFFMAN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2001. PERRENOUD, Philippe.Avaliação da excelência a regulação das aprendizagens entre duas lógicas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Avaliação: concepção dialética-libertadora do processo de avaliação escolar. São Paulo: Libertad, 1998.
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Fase: IV
Disciplina: IMUNOLOGIA
Código IMU21
Créd: 03 CH:45 h
Ementa: Aplicações da imunologia, tipos de imunologia, natural ativa, passiva. Locais de formação das células imunitárias, localização no sangue e tecido conjuntivo e seus tipos. Mecanismos que interferem como inflamação, infecção, alergias, resposta imunológica primária e secundária, período de incubação. Correlação de stress com imunidade. Fagocitose, precipitações, lise, neutralização. Ação das células imunitárias e imunoglobulinas, com tipos. Imunidade humoral e celular. Tipos de vacina, aplicações e respostas sorológicas. Interleucina, interferon, fatores de complemento.
Bibliografia Básica: ABBAS, Abul K.; LICHTMAN, Andrew H. Imunologia básica: funções e distúrbios do sistema imune. Rio de Janeiro: Revinter, 2003. ABBAS, Abul K.; LICHTMAN, Andrew H. Imunologia celular e molecular. 6.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008. BALETIERI, Filomena Maria Perrella. Imunologia. Barueri, SP: Manole, 2006.
BibliografiaComplementar: FORTE, Wilma Neves. Imunologia: básica e aplicada. Porto Alegre: ArtMed, 2004. HELBERT, Mathew. Imunologia. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
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Fase: V
Disciplina: ZOOLOGIA DE INVERTEBRADOS II
Código ZIN02
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Morfologia, anatomia, distribuição, evolução, sistemática e ecologia de invertebrados: Esquizocelomados: Filos Echiura, Sipuncula, Annelida, Arthropoda. Aspectos evolutivos, taxonômicos e morfológicos dos Filos Annelida e Arthropoda. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.
Bibliografia Básica: BRUSCA, R.C.; BRUSCA, G.J. Invertebrados. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007. GULLAN, P.J.; CRANSTON, P.S. Os insetos: um resumo de entomologia. 3.ed. São Paulo, Roca, 2007. 440p. HICKMAN, C.P., ROBERTS, L.S.; LARSON, A. Princípios integrados de zoologia. 11 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009.
Bibliografia Complementar: CAMPBELL, N.A. et al. Biologia. 8. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010. RUPPERT, E.E., FOX, R.S.; BARNES, R.D. Zoologia dos invertebrados, 7a Ed. Roca. 2005 TRIPLEHORN, C.A.; JOHNSON, N.F. Estudo dos Insetos. 7 ed. Cengage Learning, 2011.
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Fase: V
Disciplina: BOTÂNICA II
Código BOT31
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Reino Plantae ou Metaphyta:.Gymnospermae (Pinophyta): Biologia, importância, evolução, reprodução, organologia e classificação. Angiospermae (Magnoliophyta):Biologia, importância, evolução, reprodução, organologia e classificação. Principais famílias e gêneros. Técnicas de herborização de espécimes vegetais. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.
Bibliografia Básica: JOLY, A. B. Botânica: introdução à taxonomia vegetal. São Paulo: EDUSP, 1966 NULTSCH, WILHELM. Botânica geral. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. RAVEN, P. H.; EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia vegetal. Tradução por Benko-Isepponet al. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001.
Bibliografia Complementar: - NULTSCH, W. Botânica Geral. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. PINHEIRO, A. L.; ALMEIDA, E. C. Fundamentos de taxonomia e dendrologia tropical. Viçosa: UFV, 2000, v. 1 e 2. VIDAL, W. N.; VIDAL, M. R. R. Botânica: organografia. 4. ed. Viçosa: UFV, 2000. - SOUZA, L. A. Morfologia e Anatomia Vegetal – Técnicas e Práticas. Ponta Grossa: Editora EUPG, 2005. - STRASBURGER, E. et all. Tratado de Botânica. 5ª Edicion. Barcelona: Marin, 1970.
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Fase: V
Disciplina: METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E
BIOLOGIA
Código MCB01
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: As diferentes perspectivas sobre a produção do conhecimento científico. A história do ensino de ciências e biologia no Brasil. As propostas curriculares e os materiais didáticos para o ensino de ciências e biologia. As pesquisas sobre o ensino de ciências e biologia no Brasil. As dimensões epistemológico-culturais do ensino de ciências e biologia. A aplicabilidade dos conhecimentos em educação à metodologia dos processos de ensino-aprendizagem. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.
Bibliografia Básica: DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de ciências: fundamentos e métodos. São Paulo, Cortez, 2003. MOREIRA, Marco A ; MASINI, Elcie F Salzano; Aprendizagem significativa: a teoria de David Ausubel. 2. ed. São Paulo: Centauro, 2006.
Bibliografia Complementar: BRASIL/MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências para o ensino fundamental 1º e 2º ciclos. Brasília, MEC,1996. BRASIL/MEC. Orientações curriculares para o Ensino Médio. Brasília, MEC, 2006. GASPAR. Alberto. Experiências de ciências para o ensino fundamental. São Paulo, Ática, 2003. KRASILCHIK, Myrian. Prática de Ensino de Biologia. 4.ed. São Paulo, EDUSP, 2004
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Fase: V
Disciplina: TECNOLOGIAS EM EDUCAÇÃO
Código TEE41
Créd: 02 CH: 30 h
Ementa: O conhecimento e as mídias oral, escrita, visual e digital. O computador como ferramenta de construção do conhecimento. Histórico da informática na educação. Os tipos de ambientes educacionais baseados em computador. As implicações pedagógicas e sociais do uso da informática na educação. Informática na educação especial, na educação à distância e no aprendizado cooperativo.
Bibliografia Básica: Almeida, M.E.B. Educação, projetos, tecnologia e conhecimento. São Paulo: PROEM, 2002. JOSSO, M.C. Experiências de vida e formação. São Paulo: Cortez Editora, 2004. TEDESCO. Juan Carlos. (org). Educação e novas tecnologias: esperança ou incerteza. São Paulo: Cortez : Brasília: UNESCO, 2004. (referência na BIBUFBA 371.33 E244 Faculdade de Educação Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas).
Bibliografia Complementar: VALENTE, J.A. A Espiral da aprendizagem e as tecnologias da informação e comunicação: repensando conceitos. Em Maria Cristina Joly (Ed.) Tecnologia no Ensino: implicações para a aprendizagem. São Paulo: Casa do Psicólogo Editora, 2002, p. 15-37. VALENTE, J.A. (Org.). Computadores na Sociedade do Conhecimento. Campinas: Nied – Unicamp, 1999. VALENTE, J.A., Almeida, M.E.B.; Prado, M.E.B.B. (Ed.).Educação a distância via internet: Formação de educadores. São Paulo: Editora Avercamp, 2003.
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Fase: V
Disciplina: ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
OBRIGATÓRIO I
Código ESO51
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Elaboração de projeto de pesquisa de acordo com as linhas de pesquisa do curso. A formação de professores e a prática de ensino. Estágio supervisionado em escolas de ensino fundamental outros espaços possíveis (museus, parques de proteção ambiental, hospitais, penitenciárias, associações comunitárias, dentre outros) para o desenvolvimento de um trabalho pedagógico com tópicos ligados a área das ciências biológicas (planejamento, execução e avaliação contínua).
Bibliografia Básica: CARVALHO. Anna M. Pessoa de; GIL-PÉRES, Daniel. Formação de Professores de Ciências. 4 ed. São Paulo: Cortez, 2000. DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de ciências: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002. FRACALANZA, Hilário. O ensino de ciências de primeiro grau. São Paulo: Atual, 1986.
Bibliografia Complementar: CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: questões e desafios para a educação. Ijuí: Ed. UNIJUÏ, 2000. BIZZO, Nélio. Fácil ou difícil? São Paulo:Ática,1998. CAMPOS, Matia Cristina Cunha;NIGRO, Rogério Gonçalves. Didática de ciências: o ensino-aprendizegem como investigação.SãoPaulo:FTD, 1999. DELIZOICOV, Demétrio, ANGOTTI, José André Peres. Contraposições e momentos pedagógicos .In:Metodologia do Ensino de Ciências. São Paulo:Cortez,1990. WEISSMANN, Hilda. Didática das ciências naturais: contribuições e reflexões. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
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Fase: V
Disciplina: METODOLOGIA DA PESQUISA
Código MPE01
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa:
Conceitos básicos de método científico, ciência e técnicas de pesquisa. Amostragem, observação, elaboração, análise e interpretação de dados, trabalhos e publicações científicas, referências bibliográficas e normas da ABNT e da UNC. Orientações para a elaboração do TCC. Elaboração do projeto de TCC.
Bibliografia Básica: LAKATOS, Eva Maria; MARCONI. Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2007 MARCONI, Mariana Andrade, LAKATO, Eva Maria, Metodologia científica. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2001. OLIVEIRA, S.L. Tratado de metodologia Científica. 2.ed. São Paulo, Pioneira
Bibliografia Complementar: BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de metodologia científica: um guia para a iniciação científica. 2. ed. São Paulo: Makron Books, 2000. CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2002. DEMO, P. Pesquisa princípio científico e educativo. 3. ed. São Paulo: Cortez, 1992. GILL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1991. MATTAR NETO, João Augusto. Metodologia científica na era da informática. São Paulo: Saraiva, 2002. PADUA, Elisabete Matallo Marchesini de. Metodologia da pesquisa: abordagem teórico-prático. Campinas: Papirus, 2002. Periódicos: Revista Brasileira de Zoologia Revista Brasileira de Genética Revista Brasileira de Biologia Revista Biotecnologia Ciência e Desenvolvimento
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Fase: VI
Disciplina: GENÉTICA
Código GEN01
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Mendelismo. Interações Alélicas e não alélicas. Alelismo múltiplo. Determinação do sexo. Efeito materno e herança extracromossômica. Aberrações cromossômicas. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.
Bibliografia Básica: GRIFFITHS, A. J. F. et al. Introdução à genética.9.ed. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 2008. 712 p. SNUSTAD, P.; SIMMONS, M. J. Fundamentos de genética. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 2008. RAMALHO, M.; SANTOS, J.; PINTO, C. Genética na agropecuária. Lavras: Editora UFLA, 2000. 472 p.
Bibliografia Complementar: ALBERTS, B.; BRAY, D.; LEWIS, J.; RAFF, M.; ROBERTS, K.; WATSON, J. D. Biologia molecular da célula. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. 1294 p. BORGES-OSÓRIO, M.R. e ROBINSON, W.M. Genética humana. Porto Alegre: Artes Médicas, 2001. BURNS, G. W.; BOTTINO, P. J. Genética. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1991.
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Fase: VI
Disciplina: ZOOLOGIA DE INVERTEBRADOS III
Código ZIN03
Créd: 03 CH: 45 h
Ementa: Aspectos evolutivos, taxonômicos e morfológicos dos Filos Mollusca, Echinodermata, Hemichordata e Cephalochordata. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.
Bibliografia Básica: BRUSCA, R.C.; BRUSCA, G.J. Invertebrados. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007. RUPPERT, E.E., FOX, R.S. ;BARNES, R.D. Zoologia dos invertebrados, 7a Ed. Roca. 2005. HICKMAN, C.P., ROBERTS, L.S. & LARSON, A. Princípios integrados de zoologia. 11 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009.
Bibliografia Complementar: CAMPBELL, N.A. et al. Biologia. 8. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010. STORER, T. et al. Zoologia geral. 6 ed. São Paulo : Nacional, 2003.
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Fase: VI
Disciplina: FISIOLOGIA VEGETAL
Código FIV21
CH: 60 h
Ementa: Permeabilidade, difusão, osmose e embebição. Economia da água; absorção e transporte de água; formas de perda de água. Nutrição mineral; absorção, transporte e função dos microelementos e macroelementos. Fluxo de energia na Biosfera; fotossíntese: mecanismo dos diferentes tipos fotossintéticos; fatores limitantes; fotossintatos. Respiração aeróbica, anaeróbica e fermentação; fatores limitantes da respiração. Metabolismo das plantas superiores, metabolismo do Nitrogênio e fixação biológico e metabólitos secundários. Crescimento e diferenciação; fotoperiodismo; hormônios vegetais; movimentos vegetais. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.
Bibliografia Básica: KERBAUY, Gilberto Barbante. Fisiologia Vegetal. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009. PRADO, Carlos Henrique B. de A.; CASALI, Carlos A. Fisiologia vegetal : práticas em relações hídricas, fotossíntese e nutrição mineral. São Paulo : Manole, 2006 TAIZ, L., ZEIGER, E. Fisiologia vegetal. 3.ed. Porto Alegre: Artmed, 2004. 719p.
Bibliografia Complementar: MAJEROWICZ, Nidia; FRANÇA, Marcel Giovanni Costa; PERES, Lázaro Eustáquio Pereira. Fisiologia vegetal curso prático. Rio de Janeiro :Ambito Cultural, 2003. RAVEN, P. H., EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia vegetal. 7.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 2007. CASTRO, R. C. Introdução à fisiologia vegetal. 2ed. São Paulo: Nobel, 1992.177p.
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Fase: VI
Disciplina: ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
OBRIGATÓRIOII
Código ESO52
Créd: 08 CH: 120 h
Ementa: Desenvolvimento da pesquisa.A formação de professores e a prática de ensino de biologia. Estágio supervisionado em escolas de ensino fundamental: planejamento, execução e avaliação. Observações, regência e produção de textos. Produção de conhecimento de forma crítica da atividade docente no ensino fundamental.
Bibliografia Básica: CARVALHO. Anna M. Pessoa de; GIL-PÉRES, Daniel. Formação de Professores de Ciências. 4 ed. São Paulo: Cortez, 2000. CHALMERS, Alan F. O que é ciência afinal? São Paulo: Brasiliense, 1995. DELIZOICOV, Demétrio;ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de ciências: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002.
Bibliografia Complementar: CAMPOS, Matia Cristina Cunha;NIGRO, Rogério Gonçalves. Didática de Ciências : o ensino-aprendizegem como investigação.São Paulo:FTD, 1999. CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: questões e desafios para a educação. Ijuí: Ed. UNIJUÏ, 2000. DELIZOICOV, Demétrio, ANGOTTI, José André Peres. Contraposições e momentos pedagógicos .In:Metodologia do Ensino de Ciências. São Paulo:Cortez,1990. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. 30ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. OLIVEIRA, Clara Costa. A educação como processo auto-organizativo. Lisboa: Horizontes Pedagógicos, 2002. WEISSMANN, Hilda. Didática das ciências naturais: contribuições e reflexões. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
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Fase: VI
Disciplina: ANATOMIA HUMANA
Código AHU01
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Introdução ao estudo da Anatomia humana. Osteologia,.Artrologia, Miologia Sistema tegumentar. Sistema cardiovascular. Sistema respiratório. Sistema digestivo. Sistema reprodutor. Sistema endócrino. Sistema nervoso.
Bibliografia Básica: GRAY, H. ; CROSS, C.M. Anatomia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998. NETTER, Frank H. Atlas de anatomia humana. 2 ed. Porto Alegre: Artmed Ed, 2000 SOBOTTA, J. Atlas de anatomia humana. 21 ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara, 2000.
Bibliografia Complementar: CASTRO, Sebastião V. de. Anatomia fundamental. 3 ed. São Paulo: MAKRON BOOKS, 1985. PUTZ, R. e Pabst. R. Sobotta. Atlas de anatomia humana. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1995.
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Fase: VII
Disciplina: ZOOLOGIA DE VERTEBRADOS
Código ZVE01
Créd: 04 CH: 60 H
Ementa: Análise das características gerais, relações filogenéticas, ecologia e sistemática dos Chordata. Diversidade de Cordados: Os Urochordata: Classes Larvacea, Ascidiacea e Thaliacea. Os Hemichordata e os Cephalochordata. Os Agnatha recentes. Os Chondrichthyes. Teleostomi, Acanthodii e os Osteichthyes. Os TetrapodaAnamniotas: Amphibia. Amniotas: Os Répteis: quelônios, crocodilianos, lagartos e serpentes. As Aves. Archeornihes, Neornithes.Os Mamíferos. Prototheria, Metatheria e Eutheria. . Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.
Bibliografia Básica: HILDEBRAND, M.; GOSLOW, G. Análise da estrutura dos vertebrados. 2.ed. São Paulo: Atheneu. 2006. POUGH, F.H.; JANIS, C.M.; HEISER, J.B. A Vida dos vertebrados.4.ed. EditoraAtheneu. 2008 HICKMAN, C.; ROBERTS, L. S.; LARSON, A. Princípios integrados de zoologia. 11.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 2004.
Bibliografia Complementar: AMORIM, D.S. Fundamentos de sistemática filogenética. Editora Holos, Ribeirão Preto. 2002. BARNES, V.W. Zoologia geral. 6 ed. São Paulo: Interamericana. 1985. 683 p. BEGON, M.; HARPER, J.L.; TOWSEND, C. R. Fundamentos em ecologia.. São Paulo: Artmed, 2006.
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Fase: VII
Disciplina: ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
OBRIGATÓRIO III
Código ESO53
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Desenvolvimento da pesquisa. A formação de professores e a prática de ensino de biologia. Estágio supervisionado em escolas de ensino médio: planejamento, execução e avaliação. Observações, regência e produção de textos. Produção de conhecimento de forma crítica da atividade docente no ensino médio.
Bibliografia Básica: DELIZOICOV, D. Ensino de Ciências: Fundamentos e Métodos. São Paulo: Cortez, 2002, 265p. FAZENDA, I. C. A. O papel do estágio nos cursos de formação de professores. 2ª ed., Campinas/SP: Papirus, 1994. PICONEZ, S. B. A prática de ensino e o estágio supervisionado. 14.ed. Campinas: Papirus, 2007.
Bibliografia Complementar: ALMEIDA, J. S. Estágio supervisionado em prática de ensino - relevância para aformação ou mera atividade curricular? ANDE, cidade Ano 13, Nº 20, p. 39-42, 1994. _______ . Prática de Ensino e Estágio Supervisionado na Formação de Professores. Cadernos de Pesquisa, São Paulo. Nº 93, p. 23-31, 1995. BARREEIRO, I. M. F; GEBRAN, R. A. Prática de Ensino e Estágio Supervisionado na Formação de Professores. Editora: Avercamp. BURIOLLA, M. A. F. Estágio Supervisionado. Cortez Editora. CANDAU, V. M. Magistério: Construção cotidiana. Petrópolis, Vozes, 1997. CARVALHO, A. M. P. C. Ensino de Ciências: unindo a pesquisa à prática. São Paulo, Thomson Pioneira, 2003. CARVALHO, W. Biologia: o professor e a arquitetura do currículo. São Paulo: Articulação Universidade/Escola Ltda, 2000. PIMENTA, S. G. O estágio na formação dos professores. São Paulo, Cortez, 1997. PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. Estágio e Docência. São Paulo, Cortez, 2004. ROSA, D. E. G.; SOUZA, V.C. Didática e práticas de ensino: interfaces com diferentes saberes e lugares formativos. Rio de Janeiro: DP & A, 2002. SCHNETZLER, R. P.; ARAGÃO, R. M. R. Ensino de ciências: fundamentos e abordagens. Piracicaba: Capes/Unimep, 2001. WEISSMANN, Hilda. Didática das ciências Naturais: contribuições e reflexões. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
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Fase: VII
Disciplina: BIOLOGIA MOLECULAR
Código BMO11
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Importância do Estudo da Genética, Variação e Preservação da Variabilidade e Bancos de Germoplasma; Genética Molecular: Estrutura, função e arranjo dos ácidos nucléicos, mutações; Estrutura dos cromossomas e núcleo: Bases citológicas da herança: Biotecnologia - Engenharia Genética: Importância e aplicações do uso da Engenharia genética; Identificação e isolamento do gene; construção do DNA recombinante; transferência do DNA recombinante; integração, expressão e herança do gene; Riscos e Biossegurança; Marcadores moleculares. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.
Bibliografia Básica: GRIFFITHS, A. J. F. et al. Genética moderna. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 2001. 589 p. PASTERNAK, J. J. Uma introdução à genética molecular humana. Rio de janeiro: Guanabara Koogan, 2007. SNUSTAD, P. D.; SIMMONS, M. J. Fundamentos de genética. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. 756 p.
Bibliografia Complementar: ALBERTS, B. et al. Fundamentos da biologia celular. Porto Alegre: Artes Médicas, 2006. 1294 p. GRIFFITHS, A. J. F. et al.Introdução à genética. 7.ed. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 2001. 589 p. KREUSER, H.; MASSEY, A. Engenharia genética e biotecnologia. Tradução de Ana Beatriz Gorini da Veiga et al. Porto Alegre: Artmed, 2002. 434 p. Título original: Recombinant DNA andbiotechnology.
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Fase: VII
Disciplina: FISIOLOGIA HUMANA
Código FSH21
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Princípios fisiológicos. Fisiologia Celular - Fisiologia das células nervosas e musculares (neuromuscular). Fisiologia dos sistemas: Respiratório. Circulatório. Digestório. Excretor. Endócrino. Nervoso. Reprodutor. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.
Bibliografia Básica: GUYTON, Artur. Fisiologia humana. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1988. TORTORA, Gerard J.; GRABOWSKI, Sandra Reynolds. Princípios de anatomia e fisiologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. GUYTON, Arthur C. Tratado de fisiologia médica. 8 ed. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara Koogan, 1998.
Bibliografia Complementar: AIRES, M. M. Fisiologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008 GUYTON, A.C.; HALL, J.E. Tratado de Fisiologia Médica. 11 ed. Rio de Janeiro, Elsevier Ed., 2006. SILVERTHORN, DeeUnglaub. Fisiologia humana: uma abordagem integrada. 5. ed. Barueri: Manole, 2010. xxix, 826 p.
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Fase: VII
Disciplina: PALEONTOLOGIA
Código PAL21
Créd: 03 CH: 45 h
Ementa: Conceitos fundamentais em Paleontologia e suas aplicações na Biologia e na Geologia. Origem e evolução (macroevolução) da vida na Terra. Fósseis como indicadores paleoambientais e geocronológicos. Paleontologia de invertebrados, vertebrados e micro paleontologia.Evolução da vida no tempo geológico.
Bibliografia Básica: BENTON, MicharlJ.Paleontologia dos vertebrados. São Paulo : Atheneu, 2008. CAMACHO, H.H. Invertebrados fósiles. Editorial Universitária de Buenos Aires, Argentina. 1966. P. 1-707. CARVALHO, Ismar de Souza. Paleontologia. Rio de Janeiro: Interciencia, 2004
Bibliografia Complementar: Teixeira,Wilson; et al. Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2003. Lambert, David; et al. Enciclopédia dos Dinossauros e da Vida Pré-histórica. Londres: Dorling Kindersley Limited, 2003. Press, Frank; et al. Para Entender a Terra. Porto Alegre: Bookman, 2006.
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Fase: VIII
Disciplina: EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Código EAM01
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Conceitos, princípios, fundamentos e concepções da Educação Ambiental (EA). Histórico, objetivos, diretrizes e práticas da Educação Ambiental Emancipatória. A evolução da Legislação Ambiental brasileira. A história geológica da terra (tempo geológico) e a histórica da sociedade humana (tempo histórico). A educação ambiental formal e informal. O biólogo e a Educação Ambiental. As questões ambientais mundiais e nacionais associadas ao modo de produção capitalista. A atual realidade ambiental mundial, regional e local. As vertentes da educação ambiental. O desenvolvimento político-econômico. Sustentabilidade e qualidade de vida. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.
Bibliografia Básica: BRUGGER, Paula. Educação ambiental ou adestrammento? Florianópolis: Letras Contemporâneas, 2004. CMMAD. Nosso futuro comum. Rio de Janeiro: FGV, 1988. DIAS, Genebaldo F. Educação ambiental: princípios e práticas. 6. ed. São Paulo: Gaia, 2000.
Bibliografia Complementar: BRASIL .Ministério da Educação e Cultura. Secretaria da Educação Fundamental, Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC, 2012 CARVALHO, I. C. M. Educação Ambiental : a formação do sujeito ecológico. São Paulo: Cortez, 2004. DIAS, G. F. Pegada Ecológica e sustentabilidade humana. São Paulo: Gaia, 2002. GRÜN, Mauro. Ética e educação ambiental: conexão necessária. Campinas: Papirus, 2000. GUIMARÃES, Mauro. A formação de educadores ambientais. Campinas – SP: Papirus, 2004. LOUREIRO, Carlos Frederico. Trajetória e fundamentos da educação ambiental. 2.ed. São Paulo: Cortez, 2006. REIGOTA, Marcos. O que é educação ambiental. São paulo: Brasiliense, 2006, SANTOS, José Eduardo dos Santos; SATO, Michele. A contribuição da educação ambiental á esperança de pandora. São Carlos: Rima, 2006. SATO, M. Educação ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005.
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Fase: VIII
Disciplina: ECOLOGIA VEGETAL E ANIMAL
Código EVA21
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Biomas Brasileiro.Métodos de estudos em comunidades vegetais e animais: biomassa, cobertura, densidade, frequência, formas de n vida. Sucessão vegetal. Ecologia de populações: dinâmica e estrutura populacional, interações. Ecofisiologia vegetal: crescimento,fotossíntese, relaçõeshídricas e nutrição mineral. Tópicos especiais: biodiversidade; mudançasclimáticas globais. Fatores que limitam a atividade e distribuição dos animais. Seleção de habitat. História de vida de animais. Modelos matemáticos de crescimento de população, competição e predação. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.
Bibliografia Básica: BEGON, M., C. R.; TOWNSEND E J. L. HARPER. Ecologia de indivíduos a ecossistemas. 4ªed. Porto Alegre: Artemed, 2007. PRIMACK, R. B. E E. RODRIGUES. Biologia da Conservação. Londrina: Ed. Planta, 2001. TOWSEND C.R, BEGON M; HARPER JL. Fundamentos em ecologia. 2ª ed. Artmed:Porto Alegre. 2006.
Bibliografia Complementar: ODUM, P.E.; BARRET, G.W. Fundamentos de ecologia. 5. ed. São Paulo: Thomson, 2007. CAPRA, Fritjof. A teia da vida: uma nova compreensão científica dos sistemas vivos. São Paulo: Coltrix, 1996. RAVEN P. H.; EVERT R. F.; EICHHORN S. E. Biologia vegetal. 7th ed. Editora Guanabara Koogan S. A., Rio de Janeiro, 2007. RICKLEFS, R.E. Economia da natureza. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.
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Fase: VIII
Disciplina: BIOFÍSICA
Código BIO01
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Medidas em ciências Biológicas.Água, soluções e suas propriedades. pH e tampões. Eetroforese. Cromatografia. Biofísica de membranas: filtração, diálise e transporte. Bioeletrogênese.; métodos espectroscópicos: absorção, fluorêscencia, dispersão rotatória óptica, ressonância magnética nuclear e ressonância de spin eletrônico.
Bibliografia Básica: DURÁN, José Enrique Rodas. Biofísica: fundamentos e aplicações. São Paulo : Pearson Education, 2008. HENEINE, Ibraim Felippe. Biofísica Básica. São Paulo: Editora Atheneu, 2002. GARCIA, Eduardo A.C. Biofísica. São Paulo. Editora SARVIER, 2002.
Bibliografia Complementar: BONJORNO, Regina A. Física Fundamental. São Paulo: FTD, 1993. OKUNO, Emico. Física para Ciências Biológicas e Biomédicas. São Paulo: Editora HarbraLtda, 1986. OKUNO, Emico. Física para Ciências Biológicas e Biomédicas. São Paulo: Harbra, 1986. LACAZ-VIEIRA, Francisco. Biofísica. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 1981. VOLKENSHTEIN, M. V. Biofísica. Moscu:, Editorial Mir, 1985. GARCIA, Eduardo, A. C. Biofísica. São Paulo: Sarvier, 2000 OLIVEIRA et al., Biofísica para ciências biomédicas. Rio Grande do Sul. ediPUCRS, 2008.
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Fase: VIII
Disciplina: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
OBRIGATÓRIO IV
Código ESO54
Créd: 07 CH: 105 h
Ementa: Desenvolvimento da pesquisa. Reflexões e ações didáticas que possibilitem um estreito relacionamento entre teoria e prática de ensino. Experiências didáticas com alunos-licenciandos de acompanhamento e exercício do ensino no contexto escolar regional; Elaboração projetos de educação ambiental integrando a prática de ensino e teorização pedagógica a partir do próprio exercício de ensinar; Vivenciar a Prática de Ensino em espaço escolar e não escolar em que se enfatize as questões sócio-ambientais; Seminários de avaliação com alunos e professores da disciplina e das escolas envolvidas; Ação educativa na comunidade envolvendo diversas temáticas de Educação Ambiental; Palestras com diversos setores da comunidade como: trabalhadores de empresas, grupos de mães, escolas, associação de bairros e outros.
Bibliografia Básica: CARVALHO, A. M. P. C. Ensino de Ciências: unindo a pesquisa à prática. São Paulo,Thomson Pioneira, 2003. ROSA, D. E. G. & SOUZA, V. C. Didática e práticas de ensino: interfaces com diferentes saberes e lugares formativos. Rio de Janeiro: DP & A, 2002. SCHNETZLER, R. P. & ARAGÃO, R. M. R. de. Ensino de ciências: fundamentos e abordagens. Piracicaba: Capes/Unimep, 2001.
Bibliografia Complementar: CAMPOS, Matia Cristina Cunha;NIGRO, Rogério Gonçalves. Didática de Ciências : o ensino-aprendizegem como investigação.SãoPaulo:FTD, 1999. CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: questões e desafios para a educação. Ijuí: Ed. UNIJUÏ, 2000. DELIZOICOV, Demétrio, ANGOTTI, José André Peres. Contraposições e momentos pedagógicos .In:Metodologia do Ensino de Ciências. São Paulo:Cortez,1990. DELIZOICOV, Demétrio;ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. 30ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. OLIVEIRA, Clara Costa. A educação como processo auto-organizativo. Lisboa: Horizontes Pedagógicos, 2002. WEISSMANN, Hilda. Didática das ciências Naturais: contribuições e reflexões. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
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Fase: VIII
Disciplina: EVOLUÇÃO
Código EVO01
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Histórico da teoria evolutiva e introdução à obra de Darwin. Origem da vida. Mutação. Variabilidade Genética. Biodiversidade. Equilíbrio de Hardy-Weinberg. Seleção natural, Deriva gênica, Migração. Adaptação. Mimetismo. Coevolução. Parasitismo. Variação Geográfica. Conceitos de espécie. O processo da especiação. Genética de formação das espécies. Registro fóssil. Grandes extinções. Datação radioativa. Macroevolução. Radiações adaptativas. Variações no ritmo da evolução morfológica. Equilíbrio pontuado e gradualismo filético. Evolução humana. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.
Bibliografia Básica: MAYR, E. O que é evolução? Rio de Janeiro: Rocco, 2009. STEARNS, S. C.; HOEKSTRA, R.F. Evolução: uma introdução. São Paulo: Atheneu. 2003. ZIMMER, C. O livro de ouro da evolução. Rio de Janeiro. Ediouro, 2003.
Bibliografia Complementar: CARVALHO, Humberto. Fundamentos de genética e evolução. 3. ed. Rio de Janeiro: Atheneu. 1987. DARWIN, Charles. Origem das espécies. Belo Horizonte: Itatiaia, 1985. DARWIN, C. A origem das espécies e a seleção natural. São Paulo: Madras, 2004. FUTUYMA, D. Evolutionary biology. 2.ed. Sinauer. (Traduzido pela Sociedade Brasileira de Genética. FUTUYMA, Douglas. Biologia evolutiva 2. ed. Sociedade Brasileira de Genética. 1997. POUGH, F.H. JANIS, C.M. HEISER, J.B. A vida dos vertebrados. São Paulo: Atheneu, 2003. RICKLEFS, Robert E. A economia da natureza. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001.
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Fase: VIII
Disciplina: LIBRAS
Código LIB21
Créd: 04 CH: 60 h
Ementa: Comunidade surda: cultura, identidade, diferença, história, língua e escrita de sinais. Noções básicas da língua de sinais brasileira: o espaço de sinalização, os elementos que constituem os sinais, noções sobre a estrutura da língua, a língua em uso em contextos triviais de comunicação.
Bibliografia Básica: CASTRO JUNIOR, Gláucio de. Variação Linguística em Língua de Sinais Brasileira: foco no léxico. Dissertação de Mestrado, Brasília: UnB, 2011. COUTINHO, Denise. LIBRAS e Língua Portuguesa: semelhanças e diferenças. João Pessoa: Arpoador, 2000 FELIPE, Tânia A. Libras em Contexto. Brasília: MEC/SEESP, 7ª edição, 2007.
Bibliografia Complementar: BRASIL. Ministério Da Educação. Secretaria de Educação Especial. Língua Brasileira de Sinais. Brasília: MEC/SEESP, 1998. BRASIL. Ministério Da Educação. Decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005. Brasília: MEC, 2005.
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REGULAMENTO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Art. 1º - Este regulamento normatiza as atividades relacionadas ao Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório, do Curso de Ciências Biológicas - Licenciatura
CAPÍTULO I
DA DEFINIÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO Art. 2º - O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório define-se como um
processo de aprendizagem profissional que: I. integra o conhecimento adquirido pelo aluno em sala de aula à prática
profissional e estimula o reconhecimento de habilidades e competências adquiridas em situações reais de vida e trabalho;
II. propicia ao aluno a aquisição de experiência profissional específica visando sua inserção eficaz no mercado de trabalho;
III. é desenvolvido fora da sala de aula em ambientes que propiciem o aprendizado da prática profissional;
IV. está em sintonia com o projeto pedagógico do curso, com os objetivos da instituição e com o perfil profissional desejado;
V. pode constituir-se numa atividade de investigação, explicitação, interpretação e intervenção na realidade e de enriquecimento da formação profissional dos discentes.
Art. 3º - O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório é disciplina
obrigatória para todos os cursos, desde que determinado nas Diretrizes Curriculares Nacionais e parte integrante na matriz curricular dos Cursos de Bacharelado e Licenciatura.
Art. 4º - A prática do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório resultará
em um documento denominado “Relatório de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório”, cuja estruturação segue a Normatização de trabalhos acadêmicos da UnC. Ressaltando que o acadêmico deverá elaborar um plano de ação ( projeto de estágio) e posteriormente o relatório, contemplando a estrutura do relatório que está preconizada na Normatização de trabalhos acadêmicos da UnC. O acadêmico deverá entregar o seu plano de ação ( projeto de estágio) e relatório nas datas determinadas pelo professor/orientador de estágio, o não cumprimento dos prazos irá incidir sobre a avaliação do referido acadêmico.
CAPÍTULO II
DAS POLÍTICAS E OBJETIVOS DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO
Art. 5º - As políticas e objetivos do Estágio Curricular Supervisionado
Obrigatório visam:
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I. garantir obediência à legislação que regulamenta os estágios na UnC; II. contribuir para a consolidação da UnC enquanto Universidade voltada à
busca de melhorias para os problemas regionais e/ou nacionais; III. fortalecer relações de parceria permanente e continuada com os campos
de estágio supervisionado; IV. respeitar as peculiaridades e a natureza de cada curso, expressas nos
objetivos e no seu projeto pedagógico; V. garantir uma avaliação permanente e continuada do Estágio Curricular
Supervisionado Obrigatório com a participação de todos os envolvidos; VI. oferecer condições concretas de investigação, análise, interpretação com
a realidade e intervenção nesta mesma realidade; VII. proporcionar ao aluno a oportunidade de aplicar seus conhecimentos
acadêmicos em situações de prática profissional efetiva, criando a possibilidade de exercitar suas habilidades;
VIII. proporcionar ao aluno a oportunidade de integrar-se ao campo profissional, ampliando sua formação teórico-prática e interdisciplinar;
IX. favorecer o desenvolvimento de competências e habilidades, como cidadão e profissional consciente;
X. possibilitar a atuação profissional do aluno e a reflexão sobre a mesma, permitindo-lhe construir e repensar sua práxis numa experiência significativa;
XI. buscar a integração da UnC às organizações profissionais, sociais e culturais ligadas à área de formação do corpo discente.
CAPÍTULO III
DA MATRÍCULA NA DISCIPLINA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO
Art. 6º - A matrícula na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado
Obrigatório ocorrerá de acordo com os ordenamentos legais da UnC e de acordo com a legislação vigente.
CAPÍTULO IV
DA DURAÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO Art. 7º - O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório terá duração mínima
conforme previsto na matriz curricular do Curso de Ciências Biológicas, atendida a legislação vigente.
Parágrafo único - É obrigatória a integralização da carga horária total do
Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório, conforme consta no currículo do curso, na qual são incluídas as horas destinadas ao planejamento, prática profissional orientada e avaliação de atividades, fracionadas em jornadas compatíveis com os horários de aula.
Art. 8º - O aluno que deixar de cumprir as atividades de Estágio Curricular
Supervisionado Obrigatório nas datas previstas no Calendário Acadêmico e nas divulgadas em Edital pela Coordenação de Curso, perderá o direito de conclusão de seu Estágio naquele período letivo.
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Art. 9º - A carga horária do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório deverá atender a legislação vigente.
CAPÍTULO V
DO LOCAL DE REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO/ CAMPOS DE ESTÁGIO
Art. 10 - São considerados campos de Estágio Curricular Supervisionado
Obrigatório, as instituições de direito público e/ou privado, os órgãos da administração pública, as instituições de ensino, as organizações não governamentais, a comunidade em geral e a UnC.
Parágrafo único: O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório poderá ser
desenvolvido em mais de uma instituição, desde que autorizado formalmente pela Coordenação de Curso.
Art. 11 - Os campos de Estágio devem apresentar condições para: I. planejamento e execução conjunta das atividades de Estágio; II. avaliação, aprofundamento e produção de conhecimentos teórico-práticos
no campo específico de trabalho, quando requerido; III. vivência efetiva de situações concretas de trabalho, dentro de um campo
profissional; IV. parceria permanente e continuada com a UnC; V. existência de infra-estrutura material e de recursos humanos para um bom
desempenho do Estágio Supervisionado; VI. aceitação das condições de orientação, supervisão e avaliação dos
estagiários pela UnC; VII. acatamento das normas disciplinares dos estágios supervisionados da
UnC. Art. 12 - O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório será realizado
conforme a matriz curricular do Curso , podendo incluir, entre outras atividades, visitas orientadas, simulações de situações da rotina profissional, participação em atividades de atendimento à comunidade, podendo ser desenvolvido por iniciativa da própria Universidade do Contestado, ou junto às instituições de direito público e/ou privado, sendo obrigatórias, em todos os casos, a orientação e a avaliação.
Art. 13 - A UnC providenciará um seguro de acidentes pessoais para cada aluno estagiário, caso a empresa ou instituição pública e/ou privada conveniada não o faça.
SEÇÃO I
DO CONVÊNIO E DO TERMO DE COMPROMISSO Art. 14 - O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório é autorizado com a
celebração de Termo de Compromisso celebrado entre o estagiário e a instituição de direito público e/ou privado e UnC.
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Art. 15 - O Termo de Compromisso de Estágio é documento obrigatório para a realização do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório.
§ 1º. O termo de Convênio entre as instituições é documento opcional. § 2º - A celebração do Termo de Compromisso depende obrigatoriamente da
prévia existência de Convênio, assinado entre a instituição de direito público e/ou privado e a UnC.
Art. 16 - O Termo de Compromisso deve ser assinado obrigatoriamente: I. pelo estagiário: aluno que se encontra regularmente matriculado na
disciplina de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório, oferecida pela UnC; II. pelo representante legal da instituição de direito público e/ou privado, onde
se desenvolverá o Estágio; III. pelo representante legal do Campus Universitário da UnC. Art. 17 - O Termo de Compromisso, assim como as atividades dele
decorrentes, não criam vínculo empregatício de qualquer natureza, podendo o estagiário receber bolsa auxílio, ou outra forma de contraprestação que venha a ser acordada entre o estagiário e a instituição de direito público e/ou privado, ressalvado o que dispuser a legislação previdenciária.
Parágrafo único – O Plano de Atividades deverá ser elaborado pelo
professor orientador e estagiário e, deverá estar incorporado ao Termo de Compromisso de Estágio.
SEÇÃO II
DO DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO NO LOCAL DE TRABALHO
Art. 18 - O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório poderá ser
desenvolvido pelo acadêmico em seu local de trabalho, desde que, seja dentro da área de habilitação profissional, aprovado pelo(s) Professor (es) / Orientador (es) do Estágio e pelo Coordenador de Curso. A efetivação deste artigo se dará quando:
I. houver vínculo empregatício do acadêmico; II. houver concordância da instituição de direito público e/ou privado em
cumprir as normas de Regulamentação de Estágios Curriculares Supervisionados Obrigatórios;
III. o aluno entregar para o Coordenador de Curso, fotocópia das folhas da carteira profissional, que contenham foto, identificação civil e o registro do contrato de trabalho.
§ 1º - Nos casos em que o cargo inspire dúvidas, o empregado estagiário
deverá comprovar as atividades desenvolvidas por meio de declaração fornecida pela instituição de direito público e/ou privado.
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§ 2º - A validade do desenvolvimento do estágio no local de trabalho, somente se dará a partir da autorização da Coordenação de Curso, publicada através de Edital.
Art. 19 - O trabalho autônomo, ou de prestação de serviços, será válido como
Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório desde que seja dentro da área de habilitação profissional, aprovado pelo(s) Professor (es) / Orientador (es) de Estágios e pelo Coordenador de Curso, sendo o contratante especificado, por meio de um instrumento jurídico, acompanhado de relatório descrevendo o tipo de serviço prestado e o número de horas trabalhadas, com assinatura e carimbo da instituição de direito público e/ou privado.
Parágrafo único - As atividades desenvolvidas deverão ser acompanhadas e
avaliadas por um profissional com atuação comprovada na área.
CAPÍTULO VI DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DOS
ESTÁGIOS CURRICULARES SUPERVISIONADOS OBRIGATÓRIOS Art. 20 - A estrutura organizacional do Estágio Curricular Supervisionado
Obrigatório é composta de: I. Coordenador de Curso; II. Professor Orientador, responsável pela disciplina de Estágio Curricular
Supervisionado Obrigatório; III. Supervisor de estágio da unidade concedente; IV. Alunos Estagiários.
SEÇÃO I
DAS ATRIBUIÇÕES DO COORDENADOR DE CURSO NO ESTÁGIO Art. 21 - O Coordenador de Curso no Estágio Curricular Supervisionado
Obrigatório terá as seguintes atribuições: I. coordenar e acompanhar as atividades de Estágio Curricular
Supervisionado Obrigatório; II. encaminhar à Coordenação Acadêmica, no início de cada período letivo, a
lista dos Professores Orientadores, bem como de seus orientandos; III. apresentar relatório das atividades desenvolvidas no final de cada
semestre ao Colegiado do Curso, bem como prestar informações que forem solicitadas;
IV. assegurar a legalidade do processo de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório;
V. estabelecer contato direto com os dirigentes das Instituições dispostas a receberem estagiários, para viabilizar assinaturas de convênios;
VI. fixar e divulgar datas e horários compatíveis ao do período do curso e do calendário acadêmico para avaliação dos relatórios e das atividades desenvolvidas pelos alunos estagiários;
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VII. formalizar o encaminhamento dos alunos para cumprimento do estágio; VIII. fornecer ao estagiário a documentação necessária à efetivação do
Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório; IX. identificar e divulgar as oportunidades de Estágio Curricular
Supervisionado Obrigatório; X. manter contato com os demais Professores / Orientadores da disciplina de
Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório, visando o aprimoramento e solução de problemas relativos ao seu desenvolvimento;
XI. participar da elaboração ou alterações do regulamento de estágio específico do curso a nível de Universidade junto aos demais Coordenadores de Curso dos diferentes Campi;
XII. realizar ao final de cada período, uma avaliação junto aos alunos, Professores / Orientadores e responsáveis pelas instituições-campo de estágio;
XIII. encaminhar às autoridades competentes minuta de convênios com as instituições de direito público e/ou privado concessoras de estágios;
XIV. encaminhar ao setor competente relação dos estagiários para providenciar o seguro de acidentes pessoais em favor do estagiário.
Art. 22 – O desenvolvimento da disciplina, bem como a orientação do Estágio
Curricular Supervisionado Obrigatório, é uma atividade docente relativa à prática profissional do estagiário, entendida como acompanhamento técnico-pedagógico na execução do projeto até a conclusão do mesmo.
Art. 23 – Para o desenvolvimento da disciplina de estágio Curricular
Supervisionado Obrigatório, o professor/Orientador será definido atendo as diretrizes
estabelecidas nas políticas do Plano de Carreira, Cargos e salários da UnC. Sendo
necessário para está função ser graduado na área, possuir experiência de docência
de no mínimo dez anos na área educacional.
Art. 24 - Cabe ao(s) Professor (es) / Orientador (es) do Curso de Ciências
Biológicas: I. desenvolver as atividades planejadas da disciplina de Estágio Curricular
Supervisionado Obrigatório; II. acompanhar as atividades do aluno, na UnC e na instituição de direito
público e/ou privado de estágio, durante o período de realização do mesmo; III. executar o programa estabelecido no regulamento específico de cada
curso; IV. assegurar a compatibilidade das atividades desenvolvidas no Estágio
Curricular Supervisionado Obrigatório com o currículo do curso; V. comunicar a Coordenação de Curso fatos relacionados ao
desenvolvimento de suas atividades ou do aluno, quando estes necessitarem de providências superiores.
VI. conhecer a estrutura organizacional, os objetivos e funcionamento dos órgãos onde os estagiários prestarão o estágio;
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VII. entregar documentos e relatório das atividades desenvolvidas no final de cada semestre para a Coordenação de Curso;
VIII. manter contato periódico com a Coordenação de Curso; IX. orientar o estagiário durante todo o processo de estágio; X. participar ativamente do processo ensino/aprendizagem do aluno,
corresponsabilizando-se pelas orientações e avaliações; XI. participar das reuniões promovidas pela Coordenação de Curso; XII. participar direta ou indiretamente na organização de eventos relacionados
ao estágio; XIII. planejar todas as etapas de estágio em conjunto com o aluno; XIV. possibilitar a sistematização do processo de estágio de modo que o
estagiário demonstre o seu conhecimento teórico e sua capacidade de observação e de sistematização das experiências vivenciadas;
XV. proceder a avaliação do aluno e do estágio como um todo; XVI. relacionar bibliografias de acordo com as necessidades evidenciadas
pelos estagiários; XVII. sugerir junto às Coordenadorias dos Cursos, eventos, palestras e micro
estágios; XVIII. ter horário fixo de atendimento ao aluno; XIX. efetuar a avaliação do relatório e emitir nota; XX. contribuir para a integração UnC e a instituição de direito público e/ou
privado; XXI. realizar visitas à instituição de direito público e/ou privado em que o
aluno esteja estagiando; XXII. responsabilizar-se pela orientação dos alunos nas atividades de estágio; XXIII. orientar e acompanhar técnica e pedagogicamente o estagiário ou
grupo de estagiários, no processo de execução da proposta de estágio; XXIV. cumprir rigorosamente as horas-atividades previstas para a orientação
ou de acompanhamento de Estágio; XXV. realizar a avaliação final, efetuar o lançamento das notas finais do
estágio e encaminhá-las à secretaria. Art. 25 – O(s) Professor (es) / Orientador (es) deve(m) encaminhar (em) a
Coordenação de Curso, semestralmente, relatório detalhado consubstanciando o desempenho do estagiário sob sua orientação.
Art. 26 – O orientador deverá preencher as fichas de orientação, estas
devem ser devidamente assinadas e orientar o acadêmico na elaboração do plano
de ação ( projeto ), implementação do plano de ação e posteriormente na
elaboração do relatório. O orientador deverá informar ao acadêmico que este
deverá ter 100% de freqüência no local de estágio, elaborar o relatório,
preenchimento de fichas e declarações necessárias, em conformidade com com as
Normas de Trabalhos Acadêmicos da UnC,
SEÇÃO II
DO ALUNO-ESTAGIÁRIO
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Art. 27 – É considerado estagiário o aluno regularmente matriculado na disciplina de Estágio de Curso de ciências Biológicas..
Art. 28 - O aluno, respeitadas as exigências e peculiaridades do seu Curso, sujeita-se ao cumprimento do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório na forma deste Regulamento na condição de estagiário.
Art. 29 - São obrigações do Aluno-Estagiário: I. apresentar ao(s) Professor (es) / Orientador (es) do Curso todos os
relatórios de acompanhamento e o relatório final nos prazos estabelecidos no Regulamento de Estágio Específico de cada Curso;
II. comunicar ao(s) Professor (es) / Orientador (es) situações que ocorram no campo de estágio e que necessitem de sua interferência para salvaguardar a qualidade do processo de ensino / aprendizagem;
III. cumprir com assiduidade o cronograma de estágio estabelecido pelo(s) Professor (es) / Orientador (es), junto ao Coordenador de Curso;
IV. desenvolver as atividades de estágio observando procedimentos éticos e morais, respeitando o sigilo das Instituições;
V. elaborar o seu programa de estágio, sob a orientação do(s) Professor (es) / Orientador (es);
VI. assinar o Termo de Compromisso; VII. cumprir os prazos determinados pelo(s) Professor (es) / Orientador (es),
referente a entrega da documentação formal do estágio e o Relatório de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório;
VIII. participar dos encontros semanais com o(s) Professor (es) / Orientador (es) de Estágio no dia e horário previamente definidos, para que o mesmo possa desenvolver as atividades de planejamento, acompanhamento e avaliação do processo de estágio.
IX. submeter-se aos processos de avaliação estabelecidos nos Regulamentos de Estágios Específicos de seu Curso;
X. respeitar as cláusulas do Termo de Compromisso; XI. cumprir as normas estabelecidas neste Regulamento, no Regulamento de
Estágio Específico do Curso e na legislação de estágio.
SEÇÃO III DA UNIDADE CONCEDENTE DE ESTÁGIO
Art. 30 - Caberá à pessoa jurídica de direito público ou privado, concessora
do estágio: I. celebrar com UnC, convênio para Estágio Curricular Supervisionado
Obrigatório; II. firmar com a UnC e com o estagiário o Termo de Compromisso; III. informar ao estagiário as normas da instituição de direito público e/ou
privado; IV. designar um Supervisor para a orientação e/ou acompanhamento do
estagiário; V. comunicar à UnC quaisquer irregularidades na execução do estágio.
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CAPÍTULO VII DA CONCLUSÃO DO
ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO Art. 31 - O aluno concluirá o Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório
após parecer de aprovação emitido pelo(s) Professor (es) / Orientador (es), observando-se o aproveitamento mínimo estabelecido no Regimento Geral da UnC.
CAPÍTULO VIII
DO ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO
Art. 32 - A avaliação do estagiário ocorrerá de forma contínua, permanente e
progressiva durante todo o processo de estágio. Parágrafo único – O acadêmico deverá cumprir os prazos determinados em
edital específico para a entrega do plano de ação ( projeto de estagio), relatórios e socialização do estágio. O não cumprimento dos referidos editais irá incidir na avaliação do acadêmico.
Art. 33 - O acompanhamento de estágio será feito pelo(s) Professor (es) /
Orientador (es) e, Supervisor de Estágio da Unidade Concedente observando os seguintes itens:
I. reuniões de acompanhamento entre Professor (es) /Orientador (es) e aluno
durante o período de estágio; II. visitas às unidades concedentes em que estão sendo realizados os
estágios; III. relatórios parciais elaborados pelo estagiário. IV. relatório final elaborado pelo estagiário
CAPÍTULO IX DA FREQÜÊNCIA
Art. 34 - Será obrigatória a freqüência do estagiário no período previamente
estabelecido para as atividades de Estágio Supervisionado, que deverá ter 100% de freqüência na implementação do seu estágio. Sendo admitida a compensação das faltas, nos termos da legislação em vigor e em regulamentos específicos da Universidade do Contestado, devendo neste caso, o estagiário repor a carga horária na qual esteve ausente.
CAPÍTULO X
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
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Art. 35 - Os Estágios Curriculares Supervisionados Obrigatórios serão realizados individualmente e terão a carga horária estipulada na matriz curricular do curso.
Art. 36 - O acadêmico que por má administração, por negligência ou omissão,
danificar e extraviar equipamentos ou parte deles ou outros danos causados à instituição de direito público e/ou privado ou da UnC deverá ressarcir ou indenizar pelos prejuízos causados.
Art. 37 - É permitida a oferta da disciplina Estágio Curricular Supervisionado
Obrigatório, na modalidade de Regime Especial, atendida a regulamentação específica.
Art. 38 - Não será permitida abreviação de estudos nas disciplinas de Estágio
Curricular Supervisionado Obrigatório. Art. 39 - Estágios fora de sede deverão ter prévia autorização da
Coordenação Acadêmica. Art. 40 - A implementação deste regulamento será gradativa e concomitante
com a próxima oferta da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório,
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CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
FICHA DE AVALIAÇÃO
ALUNO(S) ESTAGIÁRIO(S)_____________________________________________________ ESCOLA/COLÉGIO__________________________________________________ SÉRIE:____________TURMA________ DATA________ HORÁRIO___________ TÍTULO____________________________________________________________ DESCRIÇÃO DA AULA_______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR ___________________________________
ASSINATURA DO DIRETOR________________________________________
DATA:__________________________________________________________
ASSINATURA DO(S) ALUNO(S) ESTAGIÁRIO(S) E DATA:
__________________________________________________________
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Correio eletrônico: [email protected] / Home Page: www.unc.br Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC
Mantida pela FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC - CNPJ: 83.395.921/0001-28
__________________________________________________________
CARIMBO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC Campus Universitário de Mafra
CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
FICHA DE OBSERVAÇÃO
ALUNO(S) ESTAGIÁRIO(S)________________________________________________ ESCOLA/COLÉGIO______________________________________________ SÉRIE:____________TURMA________ DATA______ HORÁRIO_________ TÍTULO________________________________________________________ DESCRIÇÃO DA AULA _______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR ___________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR________________________________________ DATA:__________________________________________________________ ASSINATURA DO(S) ALUNO(S) ESTAGIÁRIO(S) E DATA: __________________________________________________________ __________________________________________________________
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CARIMBO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC CAMPUS MAFRA
CIENCIAS BIOLOGICAS
FICHA DE FREQÜENCIA DE ORIENTAÇÃO DE ESTÁGIO
Acadêmico(a): _________________________________________________________________
Professor Orientador: __________________________________________________________
[ ] Primeiro semestre [ ] Segundo semestre
DIA/MÊS
HORÁRIO
ASS. DO ACADEMICO
RUBRICA DO ORIENTADOR
OBSERVAÇÃO ENTRADA SAÍDA
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UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC Campus Universitário de Mafra
CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
FICHA DE OBSERVAÇÃO AULAS DE BIOLOGIA ENSINO MÉDIO
ALUNO(S) ESTAGIÁRIO(S)________________________________________________ ESCOLA/COLÉGIO______________________________________________ SÉRIE:____________TURMA________ DATA______ HORÁRIO_________ TÍTULO________________________________________________________ DESCRIÇÃO DA AULA ______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR ___________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR________________________________________ DATA:__________________________________________________________ ASSINATURA DO(S) ALUNO(S) ESTAGIÁRIO(S) E DATA:
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__________________________________________________________ __________________________________________________________ CARIMBO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC Campus Universitário de Mafra
CURSO DE LICENCIATURA EM CIENCIAS BIOLÓGICAS RELATÓRIO ATIVIDADES DO ESTÁGIO DE CÊNCIAS
Estagiário: __________________________________________________________
Local de estágio: ______________________________________________________
Professor orientador: _____________________________________________
Data Relato do estágio de biologia
Data Relato do estágio de biologia
Data Relato do estágio de biologia
Assinatura do Professor: __________________________________________
Assinatura do Coordenador Pedagógico: _______________________________
Assinatura do Diretor: __________________________________________________
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Assinatura do estagiário: _______________________________________________
Carimbo da Instituição de Ensino
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC Campus Universitário de Mafra
CURSO DE LICENCIATURA CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO - BIOLOGIA
ALUNO(S) ESTAGIÁRIO(S) ____________________________________________ ESCOLA/COLÉGIO___________________________________________________ SÉRIE:____________TURMA________ DATA___________ HORÁRIO_________ TÍTULO ____________________________________________________________ DESCRIÇÃO DO DESEMPENHO NO ESTÁGIO DO BIOLOGIA __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR ___________________________________
ASSINATURA DO DIRETOR________________________________________
DATA:__________________________________________________________
ASSINATURA DO(S) ALUNO(S) ESTAGIÁRIO(S) E DATA:
___________________________________________________________
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___________________________________________________________
CARIMBO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC
Campus Universitário de Mafra CURSO DE LICENCIATURA EM CIENCIAS BIOLOGICAS
RELATÓRIO SEMANAL DAS ATIVIDADES
Estagiário: __________________________________________________________________________
Local de estágio: _____________________________________________________________________
Área: Licenciatura Professor orientador: _______________________________________________
Data Orientação (relato da semana,orientação dada em supervisão,etc.)
Data Orientação (relato da semana,orientação dada em supervisão,etc.)
Data Orientação (relato da semana,orientação dada em supervisão,etc.)
Data Orientação (relato da semana,orientação dada em supervisão,etc.)
Data Orientação (relato da semana,orientação dada em supervisão,etc.)
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Assinatura do orientador
Assinatura do estagiário:____________________________________________________________
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UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC
CAMPUS MAFRA CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
FICHA DE FREQÜENCIA LOCAL DE ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO
Estagiário(a): _______________________________________________________
Professor : ____________________________________________________
Local de estágio: _________________________________________________________ [ ] 1º. semestre [ ] 2º. semestre
DIA/MÊS
HORÁRIO
ASS. DO ESTAGIÁRIO
RUBRICA DO
ORIENTADOR
OBSERVAÇÃO ENTRADA SAÍDA
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CIENCIAS BIOLOGICAS
PLANEJAMENTO DO ESTÁGIO
1 – Dados de identificação: 1.1 – Nome do estagiário:
Matrícula: Instituição de Ensino Superior Unidade Concedente: Endereço: Orientador Local: Professor Orientador: CRP: Supervisor de estágio: CRP: Área de concentração: Período de estágio: Horário: Das __________às __________ totalizando _________ horas.
2 – Estrutura, descrição e histórico do local: 3 – Justificativa da escolha do local: 4 – Objetivos do estágio:
Gerais: Específicos:
5 – Fundamentação Teórica:
6 – Atividades a serem desenvolvidas (ou atividades previstas): 7 – Avaliação : 8 – Cronograma das atividades: 9 – Referências :
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PLANO DE AULA DE ESTÁGIO CURRICULA_________________________________________________ DATA:______________________________________________________ SÉRIE:._____________________________________________________ ACADÊMICO(A):______________________________________________ INSTITUIÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL RELACIONADA A ÀREA DE ATUAÇÃO DE ESTÁGIO:_______________________________________
AULA 01 AULA 02
CONTEÚDO
OBJETIVOS
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
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PLANO DE AÇÃO
1 – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 9.1 – NOME DO ESTAGIÁRIO:
Matrícula: Instituição de Ensino Superior Unidade Concedente: Endereço: Orientador Local: Professor Orientador: Supervisor de estágio: Área de concentração: Período de estágio: Horário: Das __________às __________ totalizando _________ horas.
10 – DATA__________________________________________________ 3 – INSTITUIÇÃO__________________________________________
4- CONTEÚDO 4.1 TEMA___________________________________________________
5 OBJETIVOS 5.1 Objetivo Geral 5.2 Objetivos Específicos 6 JUSTIFICATIVA 7 METODOLOGIA 7.1 Local___________________________ 7.2 Universo________________________
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7.3 Amostra__________________________________ 7.4 Pesquisa Bibliográfica 7.5 Pesquisa ação 8 CRONOGRAMA
ETAPAS: PERÍODO DE REALIZAÇÃO:
9 RECURSOS 9. 1 RECURSOS HUMANOS 9. 2 RECURSOS AMBIENTAIS
9. 3 RECURSOS MATERIAIS
10 AVALIAÇÃO
11 REFERÊNCIAS .
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MODELO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Obs: deverá estar em conformidade com a Normatização de trabalhos Acadêmicos da UnC
ESTRUTURA DOS RELATÓRIOS DE ESTÁGIO DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS- LICENCIATURA
CAPA
FOLHA DE ROSTO
LISTA DE ANEXOS
LISTA DE APÊNDICES
LISTA DE GRÁFICOS
LISTA DE FIGURAS
SUMÁRIO
RESUMO
CAPÍTULO I
DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO NO ENSINO FUNDAMENTAL
1. INTRODUÇÃO
1.1 PROBLEMA
1.1.1 Abordagem do Problema
1.2 OBJETIVOS
1.2.1 Objetivo Geral
1.2.2 Objetivos Específicos
1.3 JUSTIFICATIVA
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CAPÍTULO II
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
2.1 HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO
2.2 FILOSOFIA DA INSTITUIÇÃO
2.3 ESTRUTURA DA INSTITUIÇÃO
CAPÍTULO III PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS
3. DELINEAMENTO DA PESQUISA
3.1 TIPO DE PESQUISA
Esta pesquisa caracterizou-se como _________________________
3.2 DESCRIÇÃO DA POPULAÇÃO E DA AMOSTRA
3.2.1 Local
Mafra – SC
3.2.2 Universo
Escola de Educação Básica ..............................................
3.2.3 Horário de Funcionamento
Matutino: ___________________
Vespertino: ______________
3.2.4 Número de Professores
Total Geral –
3.2.5 Número de Alunos
3.2.6 Amostra
3.3 MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADAS
3.3.1 Metodologia da Pesquisa Bibliográfica
3.3.2 Metodologia da Pesquisa Ação
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CAPÍTULO IV ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS
4. TRATAMENTO DOS DADOS
4.1 EVIDENCIAÇÃO DOS RESULTADOS
4.1.1 Descrição das aulas de observação ______________________________ a) ____________ ano
b) ____________ ano
c) __________ ano
4.1.2 Fotos da Implementação dos Planos de Ação
FOTO 01 – Estagiário..............................................................
FONTE:
FOTO 02 –
FONTE:
FOTO 03 –
FONTE:
FOTO 04 –
FONTE:
FOTO 05
FONTE:
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FOTO 06
4.13 Descrição dos Planos de Ação
4.2 INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS
4.2.1 Gráficos relacionados à aplicação dos instrumentos de coleta de dados para a validação da proposta implementada.
GRÁFICO I
Fonte:
GRÁFICO II
Fonte:
GRÁFICO III
Fonte:
GRÁFICO IV
Fonte:
4.2.1.1 Validação da proposta implementada
CAPÍTULO V 5.1 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIA
ANEXOS
APENDICES
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ANEXOS
PLANEJAMENTO DO ENSINO DE Biologia
FICHAS DE AVALIAÇÃO
DECLARAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO.
APENDICES
Colocar os planos de ação como apêndices
PLANO DE AÇÃO