en la 34,2% · 11,5 11,0 10,5 10,0 9,5 9,0 10,7 11,1 2011 2012 10,2 2013 10,4 2014 9,8 2015 10,1...
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11,5
11,0
10,5
10,0
9,5
9,0
1 0 ,7 1 1 , 1
2011 2012
1 0 , 2
2013
1 0 ,4
2014
9 , 8
2015
1 0 , 1
2016
Gráfico 1
Evolución del porcentaje de repitentes en el nivel secundario.
Gráfico 2
Porcentaje de repitentes según año de estudio.
15,0
10,0
5,0
0,0
7, 5 1 4 , 2
1º 2º
1 2 , 2
3º
9 ,6
4º
5 , 9
5º
Nivel secundario Año 2016
Gráfico 7 Resultados en Aprender 2017 - Lengua Último año del nivel secundario.
Una vez Nunca
Hay gran disparidad en los porcentajes de repitentes de las provincias
Fuente: Elaboración propia en base a Relevamientos Anuales la Dirección de Información y Estadística Educativa - Dirección Nacional de Planeamiento de Políticas Educativas - Secretaría de Innovación y Calidad Educativa - Ministerio de Educación de la Nación (disponible en http: //portales.educacion.gov.ar/diniece/2016/08/24/bases -de-datos-por-escuela-con-id/
Nota: Con el objetivo de lograr homogeneidad en el tratamiento de los datos, se optó por tratar a todas las jurisdicciones con una estructura homogénea del sistema educativo (como lo hace el Ministerio de Educación de la Nación): 6 años de nivel primario y 6 años de nivel secundario. En provincias donde existe el 7mo grado del nivel primario, se lo consideró como 1er año del nivel secundario.
Fuente: Elaboración propia en base a Relevamientos Anuales la Dirección de Información y Estadística Educativa - Dirección Nacional de Planeamiento de Políticas Educativas - Secretaría de Innovación y Calidad Educativa - Ministerio de Educación de la Nación (disponible en http://portales.educacion.gov.ar/diniece/2016/08/24/bases-de-datos-por-escuela-con-id/
Nota: Con el objetivo de lograr homogeneidad en el tratamiento de los datos, se optó por tratar a todas las jurisdicciones con una estructura homogénea del sistema educativo (como lo hace el Ministerio de Educación de la Nación): 6 años de nivel primario y 6 años de nivel secundario. En provincias donde existe el 7mo grado del nivel primario, se lo consideró como 1er año del nivel secundario.
Fuente: En base a datos publicados por la Secretaría de Evaluación Educativa (Fuente: https: //www.argentina.gob.ar/educacion/aprender2017)
Fuente: Secretaría de Evaluación Educativa (Fuente: https: //www.argentina.gob.ar/educacion/aprender2017)
Fuente: Secretaría de Evaluación Educativa (Fuente: https: //www.argentina.gob.ar/educacion/aprender2017)
*Nota: Los datos de Río Negro, Neuquén y Santa Cruz no son estadísticamente representativos ya que en las pruebas Aprender 2017 estas jurisdicciones no alcanzaron la tasa mínima del 50% de estudiantes respondientes. Siguiendo el criterio de la Secretaría de Evaluación Educativa, publicamos estos datos a modo ilustrativo.
Fuente: Secretaría de Evaluación Educativa (Fuente: https: //www.argentina.gob.ar/educacion/aprender2017)
*Nota: Los datos de Río Negro, Neuquén y Santa Cruz no son estadísticamente representativos ya que en las pruebas Aprender 2017 estas jurisdicciones no alcanzaron la tasa mínima del 50% de estudiantes respondientes. Siguiendo el criterio de la Secretaría de Evaluación Educativa, publicamos estos datos a modo ilustrativo.
Los alumnos que han repetidoaprenden menos que sus pares en Matemática
En Lengua también se observa quequienes repiten obtienen peores resultados
En todas las provincias, mayor repitencia se asocia con desempeños más bajos (I)
En todas las provincias, mayor repitencia se asocia con desempeños más bajos (II)
Aclaraciones metodológicas
PUNTOSP O R C E N T U A L E S
7,2% 8,0%3,3%
· Los datos publicados en este informe respecto al porcentaje de repitentes están disponibles en www.argentinosporlaeducacion.org
· La fuente de información para la elaboración de este informe proviene de datos publicados por la Secretaría de Evaluación
Educativa (disponible en www.argentina.gob.ar/educacion/aprender2017 ) y de los Relevamientos Anuales la Dirección de
Información y Estadística Educativa - Dirección Nacional de Planeamiento de Políticas Educativas - Secretaría de Innovación
y Calidad Educativa - Ministerio de Educación de la Nación (disponible en http://portales.educacion.gov.ar/diniece/2016/08/24
/bases-de-datos-por-escuela-con-id
· Los datos de Aprender 2017 de Río Negro, Neuquén y Santa Cruz no son representativos estadísticamente en base al
porcentaje de respondientes.
34,2% de los estudiantes que nunca repitieron en
secundaria alcanzaron los niveles satisfactorio
o avanzado en Matemática.
En la prueba Aprender 2017, el
65,8% de los estudiantes que nunca repitieron en
secundaria alcanzaron los niveles satisfactorio
o avanzado en Lengua.
Según datos de Aprender 2017, el
Al mirar los estudiantes
que repitieron una vez,
solo el
alcanzó estos niveles.
18,6%EL PORCENTAJE ES AÚN MENOR
ENTRE LOS QUE REPITIERON DOS
O MÁS VECES.
Gráfico 3 Porcentaje de estudiantes en los niveles satisfactorio y avanzado en Matemática.
Según repitencia declarada por los estudiantes
Gráfico 6 Resultados en Aprender 2017 - Matemática Último año del nivel secundario.
Porcentaje de estudiantes en los niveles satisfactorio y avanzado. Comparación entre quienes no repitieron y quienes repitieron una vez según lo declarado por los estudiantes
Porcentaje de estudiantes en los niveles satisfactorio y avanzado. Comparación entre quienes no repitieron y quienes repitieron una vez según lo declarado por los estudiantes
Gráfico 5 Porcentaje de repitentes según provincia Secundaria - Año 2016
Para los que repitieron
dos o más veces, ese
porcentaje desciende en 18,4 47,4%
En La Rioja, por ejemplo, el
porcentaje de repitentes
de secundaria es
En San Luis es En CABA es
En el otro extremo,
la repitencia en
Santa Cruz llega al
Río Negro
Neuquén
18,9% Le siguen otras dos
provincias patagónicas: 14,3%
13,3%
10,1
8,08,4
3,3
8,6
20,0
15,0
10,0
5,0
0,0
Tota
l Paí
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Chaco
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8,78,810,3
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12,8
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13,3
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13,0
San Ju
an
14,3
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7,9
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7,2
10,7
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y
12,4
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12,1
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11,6
Form
osa
11,0
Salta
10,8
Santa
Fe
10,2
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9,1
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doza
9,6
Santa
Cru
z
18,9
8,7
Una vez Nunca
5,9%A MEDIDA QUE AVANZA LA ESCOLARIDAD, DISMINUYE LA CANTIDAD DE ALUMNOS QUE REPITEN.
Hacia el final del nivella cifra desciende hasta el
EN ALGUNAS PROVINCIAS, EL MECANISMO DE LA REPITENCIA PARECE SER MÁS BIEN EXCEPCIONAL. EN OTRAS, NO.
La efectividad de la repitencia ha sido cuestionada a nivel internacional...
¿ A L I A D A O E N E M I G A D E L A P R E N D I Z A J E ?
La repitencia
buscando fórmulas preventivas que provean un
apoyo integral a las familias y en particular a los
niños que presentan dificultades.”
http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002429/242916s.pdf
(UNESCO-ERCE)
“LA REPITENCIA DEBE SER EL ÚLTIMO RECURSO PARA REMEDIAR EL REZAGO EN EL APRENDIZAJE Y USARSE EN SITUACIONES EXCEPCIONALES,
https://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisainfocus/PISA%20in%20Focus%20N43%20(esp).pdf
(OCDE-PISA)
"La repetición de curso no ofrece ningún beneficio
claro al conjunto del rendimiento del sistema escolar,
Y la repetición de curso también puede reforzar las
desigualdades del sistema."
PORQUE LOS ESTUDIANTES CON DIFICULTADES SOCIO ECONÓMICAS - SEGÚN MUESTRAN LOS RESULTADOS PISA - TIENEN MÁS APROBABILIDADES QUE LOS ESTUDIANTES FAVORECIDOS DE REPETIR CURSO.
¿Qué nos dicen los datos del nivel secundario en Argentina?En Argentina 400.000 alumnos repiten por año
0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0
13,15,8
17,413,8
34,017,9
36,458,5
45,924,2
20,914,0
27,518,2
33,316,3
15,610,7
20,639,1
18,05,9
18,436,5
11,419,4
41,029,7
39,722,8
19,029,3
24.515,8
31,316,5
24,432,2
40,723,2
17,59,7
22,79,4
14,632,5
35,017,1
18,634,2
Chaco
Catamarca
Chubut
CABA
Córdoba
Corrientes
Jujuy
Entre Ríos
Formosa
La Pampa
La Rioja
Mendoza
Misiones
Neuquén*
Río Negro*
Salta
San Juan
San Luis
Santa Cruz*
Santa Fe
Santiago del Estero
Tucumán
Tierra del Fuego
Buenos Aires
Total País
0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0 90,0
44,930,1
42,351,2
56,371,1
63,581,7
73,355,7
20,9
43,257,8
46,438,2
69,249,1
51
52,568,9
43,356
59,953,7
55,571,7
46,258,3
50,963,3
64,147,7
55,471,8
51,568
36,348,6
55,439,1
71,454,6
51,658,6
65,850,2
48,867,2
Chaco
Catamarca
Chubut
CABACórdoba
Corrientes
Jujuy
Formosa
La Pampa
La Rioja
Mendoza
Misiones
Neuquén*
Río Negro*
Salta
San Juan
San Luis
Santa Cruz*
Santa Fe
Santiago del Estero
Tucumán
Tierra del Fuego
Buenos Aires
Total PaísEntre Ríos
38,3
14,0
LA CANTIDAD DE REPITENTES EN EL NIVEL SECUNDARIO EQUIVALE A LA POBLACIÓN TOTAL DE CATAMARCA.
40,0
35,0
30,0
25,0
20,0
15,0
10,0
5,0
0,0
3 4 , 2 1 8 ,6
Nunca Una vez
40,0
35,0
30,0
25,0
20,0
15,0
10,0
5,0
0,0
5 0, 2
Nunca Una vez
6 5 , 8
A B R I L 201 8W W W . A R G E N T I N O S P O R L A E D U C A C I O N . O R G
Gráfico 4 Porcentaje de estudiantes en los niveles satisfactorio y avanzado en Lengua.
Según repitencia declarada por los estudiantes
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