Colegio Amor de Dios

Alcorcón

Número II. Junio 10

Os contamos

nuestro viaje

a Andorra y a

Toro Analizamos:

Crepúsculo

El guardián entre el

centeno

Slumdog Millionaire

…

Número II. Junio 10

2 Amor de Dios. Alcorcón

Tienes en tus manos el número II de En Voz Alta.

Nos hemos retrasado un poco ya que su

lanzamiento estaba previsto para mucho antes, sin

embargo, el poco tiempo y la intención de hacer las

cosas bien han hecho que esperemos hasta estos

días. ¡¡¡¡ Disfrútala !!!!

Colegio

Amor de Dios

Alcorcón

Tu colegio

4 Esquí en Andorra

7 Un día en Toro

8 Un proyecto que avanza

9 Teresa de Calcuta

9 Matin Luther King

10 Nelson Mandela

Personajes del siglo XX

Deporte

36 Atletismo

37 La capoeira

38 Mi mundo, los caballos

11 Ricardo Gómez

La entrevista

Número II. Junio 10

3 Amor de Dios. Alcorcón

Colegio

Amor de Dios

Alcorcón

Ocio

16 Slumdog Millionarire

18 Crepúsculo

19 El guardian entre el centeno

20 Manga

21 Des-Concierto

23 Profesores de conservatorio

24 Prevention of drugaddiction through cinema

24 Slumdog Millionare

26 Gran Torino

28 Hoyos, la Televisión y Emily de strange: Los días

perdidos.

29 Graffitis, Pequeña Miss Sunshine y Robin Hood.

Ciencia

30 A vueltas con la energía

32 Vestidos de blanco

Las aventuras de Feanaro

34 Cap. 1 - El ataque sorpresa

34 Cap. 2 - Invasión del monasterio

35 Cap. 3 - Rescatando el monasterio

Cine

Libros

Música

Nuestros Críticos

In English

Número II. Junio 10

4 Amor de Dios. Alcorcón

EXPERIENCIA DE LA SEMANA DE ESQUÍ EN ANDORRA. Beatriz Meléndez

Alumna de 3º de ESO

Todo empezó el día 18 de enero de 2010.

El lugar considerado idóneo para nuestro

aprendizaje fue el sector Grau-Roig, de la

estación de esquí Grand-Valira, el dominio

esquiable más grande de los pirineos. Durante 5

días, esquiamos 6 horas diarias

aproximadamente, dependiendo del tiempo

que tardáramos en comer. Las 3 primeras horas

eran clases con el

profesor, en

grupos de 10

personas. El 1º día

se organizaron los

grupos tras una

breve prueba de

nivel y los

monitores

intentaron no

separarnos de

nuestros amigos,

para que te lo

pasaras aún mejor. Destaco del primer día, el

madrugón necesario para poder escoger el

material más adecuado: esquí, palos, botas y

petos azules, gracias a los cuales era más fácil

localizarnos.

Los monitores nos enseñaron de una forma muy

eficaz, los que no habían esquiado en su vida,

salían de allí siendo capaces de bajar una pista

azul como mínimo. Las pistas se catalogan con

colores según su dificultad, de menor a mayor:

verde, azul, roja y negra. Yo, que ya fui a esquiar

en 6º de primaria, me lo pasé mejor este año

porque esquié por más pistas, mejor, más

rápido, y pude disfrutar magníficas vistas que

no se ven desde las alturas que dominaban los

principiantes. Después de las clases, comíamos

en un restaurante de nuestro sector, Grau Roig.

La comida estaba bastante rica, y podías elegir

entre varias opciones y combinarlas, ensaladas,

carnes con patatas, pasta, purés, piezas de

fruta, yogures… En la entrada al comedor había

un panel que nos

informaba de las

temperaturas

mínimas y máximas

de todos los sectores.

Además, en las

bandejas había mapas

con las pistas y sus

colores. Los

principiantes

esquiaban en la pista

verde de aprendizaje

que disponía de cinta

y percha. Subiendo de

nivel, había unas 3 pistas azules largas y

curvadas a las que se accede con grandes

telesillas, pero si preferías subir a telesillas de

baja altitud, podías disfrutar de la pista disney

con obstáculos o varias pistas más, donde

encontrábamos 2 perchas. Uno de ellas

ascendía por el monte Montmalús, y de allí

partían dos pistas bastantes interesantes, una

roja y otra negra, donde no solía haber mucha

Destaco del primer día, el madrugón necesario para poder escoger el material más adecuado

Número II. Junio 10

5 Amor de Dios. Alcorcón

gente y bajabas entre los árboles. En el sector,

en general había muchas pistas rojas, una de

ellas desciende desde el Pic Blanc, el pico más

alto de Andorra, y muy largas. Pistas negras

había menos.

ALOJAMIENTO:

En mi opinión, el alojamiento fue muy bueno.

Las habitaciones tenían eran de 6 personas, y

disponías de mantas, a pesar de que hacía

bastante calor. El albergue tiene muchos

espacios de entretenimiento, como la sala de

tenis de mesa, (hasta por la noche en nuestro

tiempo libre podíamos seguir practicando

deporte, o tumbarnos en los sillones a

descansar); como el hall, donde disponíamos de

juegos de mesas y televisión (con canales

españoles); como la sala de madera, donde nos

explicaron normas de seguridad; como la sala-

discoteca, donde el último día, puesto que

nuestro comportamiento fue el adecuado,

bailamos; y varias salas más. La comida estaba

muy rica y el menú fue muy variado. Los baños

tenían agua caliente, espejos y enchufes.

Además, el albergue contaba con máquinas de

café y snacks y cabina telefónica. Yo me lo pasé

muy bien y el albergue me pareció muy

cómodo.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

LUNES - La primera tarde, tras recoger nuestro

bollito, dejar el material de esquí y coger el del

patinaje, nos fuimos dando un paseo (duración

aproximada de 15 min.) al Palau D’Andorra. Al

llegar allí, pasamos rápidamente a por los

patines y el casco, obligatorios por razones de

seguridad. Después nos dejaron patinar en la

pista de gel durante una hora y media con

música de fondo. Los que estaban más cansados

se sentaron en los bancos a charlar

tranquilamente. Finalmente, volvimos al

albergue.

MARTES - La segunda tarde realizamos la

actividad cultural.

Fuimos a visitar el santuario de Meritxell,

dedicado a Meritxell, la patrona de Andorra. En

el santuario hay una reproducción de la virgen y

esculturas correspondientes a los santos

titulares de las parroquias andorranas.

Allí, el párroco nos habló de la historia de la

iglesia (que sufrió un incendió y después se

reformó), de la religión en el entorno, de la

patrona de los andorranos… y nos enseñó una

galería de maquetas de los edificios religiosos

del país: las pintorescas ermitas, las antiguas

iglesias que nos permitían ver arquitecturas

románicas, neo-románicas etc.

MIÉRCOLES - La tercera tarde fuimos de

compras a Andorra. Nos dejaron 2 horas para

recorrer las tiendas de la capital, que se

concentraban en torno a la calle principal. Era

obligatorio ir en grupos, no se podía ir sólo, a

pesar de que era muy fácil orientarse. La

ventaja de las compras, es que su precio es

… como la sala-discoteca, donde el último día, puesto que nuestro comportamiento fue el adecuado, bailamos;

Número II. Junio 10

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inferior, pues allí no hay que pagar I.V.A. Los

productos típicos son el chocolate, que es

delicioso y se puede elegir entre una gran

variedad en el Hiper-Andorra; y la colonia,

mucho más barata que en España, se puede

comprar en cualquiera de las numerosas

perfumerías de la zona. Hay además una gran

tienda de artículos deportivos de marcas como

Nike, Adidas… y

grandes

centros de

material de

esquí. En

cuanto a tiendas

de ropa se refiere,

había tiendas de muchas

marcas que venden en España, con precios más

bajos. Y cómo no, podemos encontrar la típica

tienda de recuerdos, con imanes de

esquiadores, campanillas con imágenes, dedales

y pastilleros para las abuelas… En el albergue se

pueden comprar postales y algún souvenir, que

vienen muy bien si se te ha olvidado comprar

algún regalito.

JUEVES por la tarde: tras coger nuestra

merienda, como todas las tardes y coger la

bolsa de la piscina, nos fuimos a nadar. Durante

el paseo hasta el Palau d’Andorra pudimos

darnos cuenta de que empezábamos a estar

cansados, y esto no iba a ser un factor positivo

en el rendimiento del día siguiente; pero, tras la

salida de la piscina, (podías elegir entre la

piscina de agua calentita o la de agua templada)

nuestros músculos estaban mucho más

relajados, y habíamos eliminado bastante

tensión, algo muy conveniente que nos

permitiría esquiar mejor el viernes. Nos

duchamos allí, los baños disponían de agua

caliente, había espejos y si tenías secador, te

podías secar el

pelo. Si

salías con el pelo

mojado, se te

congelaba en el

camino de vuelta, lo

cual puede suponer un

problema si tienes el pelo

rizado, o te podías resfriar.

VIERNES: por entrega de diplomas en el

albergue por algunos monitores, con los que

nos hicimos fotos, y chocolatada (degustación

del chocolate andorrano y de la coca, un bollo

típico). Terminamos de hacer nuestras maletas

y de recoger las habitaciones. Por la noche, en

la sala-discoteca, nos pusieron música, en

recompensa por nuestro buen comportamiento,

aunque hubo gente que prefirió ver la tele. Ese

día nos fuimos a dormir en torno a la

medianoche.

Espero que el próximo año os pueda contar otra

experiencia tan maravillosa como ésta.

Número II. Junio 10

7 Amor de Dios. Alcorcón

Un Día en Toro Alumnos de 4º de Diversificación

El pasado 28 de abril, con motivo del bicentenario

del nacimiento de Jerónimo Usera, tercero y

cuarto de ESO fuimos a visitar la ciudad de Toro.

Allí empezó nuestra congregación y los colegios

“Amor de Dios” .

Salimos temprano. Al llegar a Toro nos llamó la

atención su ambiente rural, el suelo empedrado

de sus calles, por las que nos encantó caminar,

las casas, ninguna de más de tres alturas, el cielo

limpio y claro y el olor a campo. Enseguida nos

dirigimos a la Casa Fundacional. Allí las

hermanas nos recibieron con amabilidad y

hospitalidad, como si nos conocieran de toda la

vida. La casa de Toro fue

en los primeros años un

colegio, actualmente es

una casa de espiritualidad.

Pasamos al claustro, claro

y sereno, en el que había

un pozo cerrado: las

hermanas nos explicaron

que en tiempos sacaban

de ahí el agua, pero que

una vez cayó alguien y

desde entonces lo tienen

cerrado. En una de las estancias que daba al

claustro, en una habitación no muy grande pero

sencilla y acogedora estaban los restos de Sor

Rocío, al lado de una figura grande de la Virgen.

Detrás del claustro había un patio grande y

luminoso donde tomamos el bocadillo de media

mañana. En el patio daba gusto estar. Fuimos

enseguida a la Iglesia, allí dedicamos una oración

en honor al Padre Usera, breve y sencilla, que

terminamos con el himno del cole. La capilla nos

sorprendió por la modernidad de su arquitectura

que , aún así, resultaba acogedora. Dejamos unas

flores al lado del retrato de Jerónimo Usera y

bajamos a la Cripta. Cuando uno piensa en una

Cripta no se imagina algo tan bonito y moderno,

nos encantó como estaba diseñada. El que quiso

hizo sus peticiones a Jerónimo.

De la cripta pasamos al museo, recuerdos,

objetos personales y las fotos de todos los

colegios Amor de Dios. A la salida las hermanas

nos obsequiaron con un llavero, nos despidieron

con cariño y nos dejaron claro que podíamos

volver cuando quisiéramos. Nos despedimos de la

casa de Toro y fuimos a la Colegiata .

Volvimos a caminar por sus empedradas calles y

pasamos por debajo del arco del reloj, solemne e

impresionante. Después de subir un rato,

llegamos a la plaza de la Colegiata y tuvimos un

tiempo en el que pudimos admirar la belleza del

paisaje, desde la balconada del Espolón. El paisaje

transmitía paz, el río con su cauce desviado, el

campo, algunos pájaros volando en el silencio del

cielo inmenso y luminoso. Pasamos del calor que

ya empezaba a apretar al frescor de la Colegiata,

ya sentados Roberto, un sacerdote, nos abrió los

ojos ante lo que teníamos delante. Nos explicó

que las estatuas que veíamos en la parte superior

parecían pequeñas pero tenían tres metros de

altura, la cúpula fue una solución arquitectónica

para meter un círculo dentro de un cuadrado, la

Colegiata era de finales del siglo XII. Nos explicó

algunas de las figuras, por ejemplo ahí se podía

ver a una de las seis Vírgenes embarazadas que

hay en España, el rostro de la Virgen era muy

La capilla nos sorprendió por la modernidad de su arquitectura que, aún así, resultaba acogedora.

Número II. Junio 10

8 Amor de Dios. Alcorcón

dulce y a los pies de esta figura estaban

representados Adán y Eva en el paraíso. María la

nueva Eva. En frente de la Virgen María, El ángel

Gabriel, y debajo de este, Eva saliendo de la

costilla de Adán; enfrente de Gabriel San José y

en frente de San José completando el cuadrado

Santiago Apóstol. Sí, Santiago Apóstol, resulta

que Toro fue un importante centro de

peregrinación, la ruta de los que venían de

Alicante a Santiago. De hecho en Toro hubo 16

hospitales de peregrinos, en la actualidad

quedan 8. Las figuras eran de piedra y estaban

coloreadas. Cuando nos enseñaron el pórtico

pudimos observar la cantidad de imágenes que

había, la principal , la Virgen María con una

alcachofa en la mano, la alcachofa representa la

unidad de la Iglesia, el Jucio Final el cielo a la

derecha y el temible infierno a la izquierda; los

apóstoles , los santos con algún símbolo acerca

de cómo habían sido torturados. Todas las

imágenes tenían una función didáctica: es

normal, en el siglo XII, o principios del XIII, no era

tan habitual saber leer y escribir, y el arte era

como la Biblia en piedra.

En la sacristía un sagrario con un enorme Cristo

de marfil y caparazón de tortuga; el cuadro de la

Virgen de la Mosca, que por cierto intentamos

espantar; un busto de Santa Teresa de Ávila

realizado 40 años después de la muerte de la

Santa, y probablemente un fiel retrato de esta ya

que el autor la conoció personalmente. La

custodia de plata, verdadera obra de arte que fue

robada y encontrada, en fin tesoro tras tesoro,

arte y más arte.

Después de un breve tiempo para comer y

descansar, volvimos a los autocares. A esta hora

el calor era sofocante y así acalorados llegamos a

las bodegas Fariñas. El olor de las bodegas lo

inundaba todo y había opiniones para todos los

gustos. En lo que sí estábamos de acuerdo era en

lo fresquito que se estaba en las bodegas:

primero, el lugar donde se dejaba la uva; en el

suelo, vimos un torno que pensamos que era

para triturar la uva ,pero no, era para introducirla

en las naves; después, a las barricas: vimos una

sala con 1500 barricas de 225 litros cada una ,

aunque sólo se vaciaba el 25%; y después, la sala

de embotellar , primero de pie, para que se

hinche el corcho y no entre el aire , después

tumbadas, hasta el etiquetado final . Nos hubiera

gustado catar el vino, pero sólo se lo ofrecieron a

los profesores y debía de estar muy bueno

porque más de uno salió con su botellita de vino.

Nos despedimos de Toro inmensamente a

agradecidos por habernos mostrado sus tesoros y

haber disfrutado de un buen día de convivencia y

agradecemos de corazón a las hermanas su

acogida y cariño.

Todas las imágenes tenían una función didáctica: es normal, en el siglo XII, o principios del XIII, no era tan habitual saber leer y escribir, y el arte era como la Biblia en piedra.

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9 Amor de Dios. Alcorcón

Un proyecto que avanza Luis Zamora (luis@amordedios-alcorcon.es)

Profesor de tecnología e informática y coordinador T.I.C.

Es una alegría para todos los que participamos en

el proyecto de la web del colegio ver como esta

crece día a día. En mayo, llegábamos a los

100.000 visitantes únicos por día y más de

700.000 páginas accedidas. Este proyecto que

comenzó poco a poco empieza a dar sus frutos.

Comenzábamos en enero de 2008, en fase de

pruebas, ya que no fue hasta marzo, cuando

hicimos pública la web. En ese mes arrancamos

con 964 visitantes y 16000 páginas vistas.

Durante el mes de abril de 2010 el número de

visitantes era de 5203 y 42536 páginas visitadas.

Poco a poco hemos ido creciendo, no hemos

dado grandes saltos. Ha sido el trabajo continuo

lo que ha ido haciendo que confiéis más en

nosotros y que el contenido que se muestra sea

más útil para la comunidad educativa, tanto

alumnos, como padres y profesores.

Y no vamos a parar. Sabemos que son muchas las

cosas que podemos mejorar. Los proyectos están

ahí e intentaremos abordarlos. La falta de tiempo

y recursos hacen que vayamos un poco más

despacio, pero seguiremos trabajando. Es una

web hecha íntegramente por el personal del

colegio, sin empresas externas, sólo con la

colaboración, principalmente, de profesores,

pero también de padres y alumnos que se han

animado a participar en este proyecto en común.

Estamos muy contentos de que sirva para los

integrantes de nuestro colegio, pero también nos

enorgullece dar a conocer nuestro centro en el

mundo. Hemos recibido visitas de 68 países,

algunos nunca hubiésemos pensado que se

interesarían en nuestro contenido. Prácticamente

toda Europa y Suramérica, pero también hemos

recibido visitas de Aruba, Australia, Cabo Verde,

China, Filipinas, Senegal, Japón, Kenia…

Los que tenemos más cerca también nos visitan,

Recibimos gente de todas las poblaciones

españolas. De las 50 capitales de provincia, nos

han consultado desde 48.

Seguiremos trabajando para daros una web útil y

de calidad y así contar con vuestra presencia y

colaboración.

MUCHAS GRACIAS

Prácticamente toda Europa y Suramérica, pero también hemos recibido visitas de Aruba, Australia, Cabo Verde, China, Filipinas, Senegal, Japón, Kenia...

Gráfico de visitas por ubicación. Proporcionado por el servidor de

estadísticas de Google Analytics

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10 Amor de Dios. Alcorcón

Marco Fernández, Guillermo López, Andrea Granda y Enrique Ferrés Alumnos de 3º de ESO

Teresa de Calcuta

Agnes Gonxha Bojaxhiu nacida en Skopje (Macedonia)en 1910 y falleció en Calcuta en el 1997. Nació en una familia religiosa albanesa. Gracias a la gran religiosidad de la madre, Agnes se interesó por ser misionera cuando tan solo tenía doce años. Aun teniendo pocos años entro en la

Congregación Mariana de las Hijas de María; allí fue donde empezó a ayudar a los mas necesitados.

Cuando cumplió su mayoría de edad dejo de lado al país en donde nació y a su familia y viajo a Dublín donde ejerció de profesora en otra Congregación. Una vez allí estudio la profesión de magisterio y se cambio de nombre, por el que es conocida, ‘Teresa’. Estuvo dando clases hasta el 1948 en el que le dieron la autorización para que ayudara alos pobres.

Dos años mas tarde Teresa de Calcuta fundo su propia congragación llamada:’ Congregación de

las

Misioneras de la Paz’. Las integrantes de esta congregación consiguieron una rápida implantación en casi 100 países del mundo, entre ellos India. María Teresa de Calcuta fue una

persona que estaba en contra del aborto y de la eutanasia.

Entre 1970 y 1980 consiguió dos premios o trofeos por haber ayudado y haber hecho tanto por los mas pobres y necesitados. El primero fue

e de la Fundación Kennedy en 1972 y en 1979 el premio Nobel de la Paz, cuyos ingresos los dono para los pobres.

Después de muchos problemas de salud superados, murió por un paro del

corazón el el 5 de Septiembre del 1997. Miles y miles de

personas se reunieron para

dar e último adiós a

la

Madre Teresa de

Calcuta o también

conocida como la Santa de las Cloacas.

A los 6 años de haber muerto el Papa

Juan Pablo II la beatifico.

Martin Luther King

Martin Luther King, (Atlanta, 15 de enero de 1929 - Memphis, 4 de abril de 1968) fue un pastor de la iglesia bautista que desarrolló una labor crucial en Estados Unidos al frente del Movimiento por los derechos civiles para los afroamericanos y que, además, participó como activista en numerosas protestas contra la Guerra del Vietnam y la pobreza en general.

Pero su sueño era ser misionera en la India por lo que marcho hacia una ciudad muy importante llamada: Bengala.

Número II. Junio 10

11 Amor de Dios. Alcorcón

Por esa actividad encaminada a terminar con la segregación y discriminación racial a través de medios no violentos, fue condecorado con el Premio Nobel de la Paz en 1964. Cuatro años después, en una época en que su labor se había orientado especialmente hacia la

oposición a la guerra y la lucha contra la pobreza, fue asesinado en Memphis, cuando se preparaba para liderar una manifestación.

Aquí dos de sus frases a nuestro parecer son más significativas:

“La violencia crea más problemas sociales que los que resuelve.”

“Si supiera que el mundo se acaba mañana, yo, hoy todavía, plantaría un árbol.”

Nelson Mandela

Nelson Mandela (Sudáfrica, 1918), político sudafricano. Se hizo abogado en 1942.

En 1944 entró en el Congreso Nacional Africano (ANC). Luchó contra el racismo y la desigualdad. Se convirtió en el líder de la Liga de la Juventud del Congreso.

Llegó al poder en Sudáfrica el Partido Nacional en 1948. La Liga de Juventud del Congreso organizó campañas de desobediencia contra las leyes segregacionistas.

En 1952 fue destinado por el ANC a Transvaal, provincia de Sudáfrica. En Johannesburgo creó el primer bufete de abogados negros.

En 1953 cumplió todas sus condenas y promovió la aprobación de una Carta de Libertad, en la que se luchaba por la igualdad, el racismo y la libertad.

Fue acusado de traición y juzgado y liberado por falta de pruebas. En 1961 fue elegido secretario honorario del Congreso de Acción Nacional de Todo África.

Hizo propaganda de la causa sudafricana y le metieron en prisión durante cinco años.

En 1964 fue condenado a cadena perpetua y a la vez fue elegido presidente del ANC. Estuvo 27 años prisionero.

En 1984 el gobierno le ofreció la libertad a cambio de residir en un barrio marginal para negros y la rechazó. Su mujer siguió la lucha y alcanzó importantes cargos en el ANC.

Frederik de Klerk, presidente de la República por el Partido

Nacional, liberó a Mandela y negoció con él la

democracia en 1990.

Compartieron el Premio Nobel de la Paz en 1993.

En 1994 llegó a ser el primer presidente negro

de Sudáfrica y practicó una política de reconciliación con

de Klerk como vicepresidente.

Actualmente tiene 91 años y reside en Sudáfrica.

“Si supiera que el mundo se acaba mañana, yo, hoy todavía, plantaría un árbol.”

Número II. Junio 10

12 Amor de Dios. Alcorcón

Hoy no es un domingo

cualquiera. Hoy es el

DOMINGO, con

mayúsculas, el día de la

entrevista a Ricardo Gómez,

Carlitos en “Cuéntame”, quien

semana tras semana se ha ido colando en la vida

de todos nosotros.

El tiempo está un poco nublado, pero cuando

llegamos al teatro Arenal, donde hace una obra

llamada “El Señor Ibrahim y las flores del Corán”

sale el sol.

Damos una vuelta para hacer tiempo, mientras

hablamos y nos miramos nerviosas. Cuando

llegamos a la entrada, le vemos. Está hablando

tranquilamente con sus amigos. Nos ve y nos dice

que no tiene mucho tiempo, así que nos damos

prisa para decidir quién entra con él de las 8 al

teatro, jajaja.

Varias personas que trabajan allí le paran un

momento. Se nota que hay buen rollo.

Entramos a la sala y tras sentarnos en el patio de

butacas y encender las grabadoras, comenzamos:

Pregunta:- ¿A qué edad comenzaste a actuar?

Respuesta:- A los 6 años

P:- En el instituto, ¿qué asignatura te gusta más?

R:- La Literatura, sin lugar a dudas.

P:- ¿Y la que menos te gusta?

R:- Las Matemáticas

P:- ¿Sabes más Historia por

trabajar en “Cuéntame”?

R:- Sí. (risas)

Queda claro que es de letras. Le preguntamos por

el mundillo de Hollywood, si quiere hacer una

superproducción. No lo duda:- Por supuesto –

nos dice. También nos cuenta que le gustaría

trabajar con cualquier director y aunque no le

importaría trabajar con gente como Amenábar,

piensa que es secundario y que lo importante es

hacer lo que te guste.

P: ¿Cuáles fueron tus primeros proyectos?

R: Antes de empezar a trabajar en la serie, estuve

trabajando un año en el musical de “La Bella y la

Bestia”

P: ¿Cómo conseguiste el papel de Carlitos en

Cuéntame?

R: En un casting que duró mucho, porque no se

decidían. Estuvieron dos meses haciéndolo.

P: ¿Crees que a los jóvenes nos gusta el teatro?

R: Pues yo creo que hay 2 tipos de jóvenes hoy en

día: los que sí que les inquieta un poco la cosa del

teatro, leer y todo eso y los que pasan un poco de

todo. Pero sí, sí que gusta en general.

Cuando le preguntamos por lo que prefiere, si

cine, teatro o televisión nos confiesa que es muy

complicado porque es muy distinto. Piensa que

es diferente la manera de enfocar y aguantar una

sesión de rodaje en una película o en la televisión

y estar haciendo cuatro meses una obra de

teatro. Pero que a él le gusta todo.

“Pues yo creo que hay 2 tipos de jóvenes hoy en día: los que sí que les inquieta un poco la cosa del teatro, leer y todo eso y los que pasan un poco de todo.”

Verónica Vizuete, Marta Pérez Campos, Daisy Trenado, Sara Rodríguez, Patricia Parrondo y Elena Rodríguez.

Alumnas de 4º de ESO

Número II. Junio 10

13 Amor de Dios. Alcorcón

P: ¿Cómo alternar los estudios y el trabajo?

R: Pues estudiando los fines de semana bastante

y con una tutora que tenemos allí en la serie que

nos ayuda mucho.

P: ¿Cómo llevas que todo el mundo te haya visto

crecer?

R: Bien, genial. (Risas). No tengo problemas con

eso.

P: ¿Cuántas horas grabas al día?

R: Dependiendo de la jornada. Hay días que

tienes muchas secuencias y estás allí ocho horas,

pero hay días que a lo mejor vas, estás una horita

y vuelves.

P: ¿Qué diferencias vez entre tú, Carlitos y

Momó? (Éste último protagonista de la obra que

está haciendo)

R: Buf, esa pregunta es muy amplia. Las

similitudes son que los tres somos chavales

inquietos y nos gusta vivir. La diferencia es,

básicamente, que los dos personajes que

interpreto son del siglo XX y yo no, ya sea en

España o en París (de donde es Momó). Aunque

sí es verdad que como que tengo más

cogido al personaje de la serie que al de

la obra. Además, con Carlitos quizá me

relaciono más, ya que a veces nos

metemos en algún lío. Momó es un

personaje más trascendental.

P: ¿Cómo es tu experiencia de trabajar

en la obra con Juan Margallo?

R: De Margallo estoy aprendiendo mucho, tanto

como actor como persona, porque es un tío con

el que te ríes todo el día y con el que aprendes

mucho en las tablas del teatro y a hablar en

público.

P: ¿Con quién te llevas mejor en la serie?

R: Con Santi (Josete) y con Pablo (Toni) (risas)

La entrevista está yendo muy bien. Ricardo, al

igual que nosotras, ya está más suelto y más

abierto. Cuando le preguntamos si le gustaría

seguir siendo actor, nos contesta que por

supuesto, que es lo que le gusta.

Sobre su tiempo libre nos dice que le gusta

mucho salir con sus amigos, ir al cine, jugar y ver

el fútbol y pasárselo bien.

P: ¿Tu familia se parece en algo a los Alcántara?

R: ¡No! (Risas). A los Alcántara, como son de

ficción, siempre les pasa algo, a mi familia no. Mi

familia es más discreta.

En este momento aparece Margallo “¡Hombre!”

nos dice cuando nos ve. Se empieza a reír cuando

nos ve tan concentradas en la entrevista. Tras

saludar, seguimos.

P: ¿Cómo te sientes al trabajar con actores tan

importantes?

R: La verdad, muy privilegiado, porque tanto en la

serie como en la obra trabajo junto a actores muy

importantes del país. Además, me ayudan mucho

y me dan consejos para preparar mi personaje.

P: ¿Si estuvieras en la misma época, serías como

Carlitos?

R: La verdad que no lo sé, para eso tendría

que verme en otra época. (Risas)

P: ¿Qué te ha aportado Carlitos en tu vida?

R: Pues no es tanto lo que me ha aportado a

mí, sino lo que yo le he podido aportar al

personaje. Yo le he aportado ciertos matices,

pero él no me ha aportado nada en la forma de

ser. Cuando entro en el plató me convierto en el

personaje y cuando salgo lo dejo allí.

P: ¿Cómo te sientes al ser tan famoso?

R: La cosa es que yo no me siento famoso.

Cuando la gente me para por la calle me choca un

poco, la verdad.

Número II. Junio 10

14 Amor de Dios. Alcorcón

P: ¿Cuál es la anécdota más divertida que has

vivido con un fan?

R: No lo sé. (Risas). Yo siempre digo que hay dos

tipos de fans: las que llegan con mucho respeto y

te dicen me encanta tu trabajo y te piden una

foto y las que llegan y “arrasan” con todo y se

ponen a gritar, lo que no me gusta mucho.

P: ¿Te cansas de que te conozcan como

Carlitos?

R: Un poco. Por otra parte, también pienso que

es lo que me ha dado la popularidad de alguna

manera y es por lo que la gente me conoce,

pero sí que es verdad que me gustaría más que

me reconocieran por mi nombre

P: ¿Qué tipo de escenas te cuesta más hacer

en la obra y en la serie?

R: Es que cada escena tiene su punto. Las de

reírse quieras que no parecen a simple vista

más fáciles pero no es que lo sean porque a lo

mejor cuando lees el guión te hace gracia pero a

los 4 meses cuando haces la obra no te sale

tanto el reírte y tienes que forzarlo un poco y

hacer que no lo está. Quizá las escenas

dramáticas, porque cuesta un poco más ya que

necesita concentración. Pero en el fondo, todas

tienen algo de dificultad.

Cambiamos de tema. Le preguntamos por el

reciente premio que le han entregado en NY. Se

sonroja. Se siente muy feliz, porque le gusta que

le reconozcan su trabajo desde tan lejos. Nos

comenta que le encantaría vivir en NY, que es

uno de sus planes de futuro. Lo tiene muy claro.

P: ¿Qué recuerdas de tu trabajo en la radio con

Nieves Herrero?

R: Fue una época un poco dura. Más que nada

porque era un programa semanal, era los

viernes. Y aunque era más pequeño, los viernes

me gusta salir y sí que se que solo estaba una

horita pero entre el transporte y eso se me

pasaba la tarde, aunque me lo pasaba muy bien

y ahora pienso que si a lo mejor hubiese tenido

la oportunidad de hacerlo ahora, me habría

enterado más de la gente a la que entrevistaba

y habría disfrutado más

P: ¿Ves los capítulos de Cuéntame, tus

entrevistas, etc.?

R: Sí. Me gusta

P: Hablando de la serie ¿Cuándo empieza la

nueva temporada?

R: En septiembre

P: ¿Qué nos podrías avanzar?

R: Pues os puedo avanzar, porque los primeros

capítulos ya los tengo en mi casa , que va a ser

una temporada más graciosa, además mi

personaje va a empezar la mili.

P: ¿Qué haces cuando te entra la risa o te

quedas en blanco?

R: Buf, en la obra es más complicado , hay que

aguantarse un poco más. En la serie, con Santi

(Josete) si nos miramos más de 3 segundos es

risa segura y hay que cortar

Le pedimos que nos cuente un día en su vida, y

tras bromear, nos cuenta que en un día de

rodaje: le recogen a las 11. Se levanta. Va al

instituto. Le recogen allí con el coche. Se va a

grabar y cuando termina si tiene entrenamiento

de fútbol va allí y si no se va a su casa, estudia

un rato, ve un poco la tele y se acuesta pronto.

P: ¿Qué aconsejas a la gente para ser actor o

actriz?

R: Lo primero que te guste mucho, que no lo

hagas por salir en las revistas. Eso no. Que te

“Lo primero que te guste mucho, que no lo hagas por salir en las revistas. Eso no. Que te prepares en una escuela de arte dramático”

Número II. Junio 10

15 Amor de Dios. Alcorcón

prepares en una escuela de arte dramático y no

aconsejo estar todo el día de casting en casting

porque al final acabas cogiéndole asco a la

profesión pero sobre todo eso, prepararse,

cuanto más preparado estés, más puedes

afrontar un nuevo proyecto.

Tras unas fotos, nos despedimos de él y salimos

del teatro. Se va con sus amigos a una cafetería

para aprovechar unos minutillos antes de

prepararse para la obra (que por cierto, está

muy bien)

Para la mayoría de la gente, quizás solo sea

Carlitos el de Cuéntame, pero nosotras hemos

descubierto al verdadero Ricardo, un chico

completamente normal, agradable y simpático,

dispuesto a comerse el mundo. Es, y siempre

será así.

DATOS DE INTERÉS

Nació el… 25 de Febrero de 1994, en Madrid

CD de música preferido = cualquiera. Le gusta todo tipo de música!!

Libro preferido = cualquiera de la saga de Harry Potter

Serie preferida( aparte de la suya, jajajaja) = House y Aída

Peli preferida = la vida de Brian

De mayor se ve…. Trabajando en lo que hace actualmente, que es lo que le gusta, y viviendo la vida

Equipo de fútbol = Real Madrid

Si no fuera actor sería….. director

Número II. Junio 10

16 Amor de Dios. Alcorcón

SLUMDOG MILLIONAIRE ¿QUIEN QUIERE SER MILLONARIO?

Beatriz San Juan Alumnos de 4º de eso

Esta es la historia de Jamal Malik un joven indio que nació en un suburbio muy pobre, Jamal esta apunto de ganar veinte millones en el concurso ¿quien quiere ser millonario? Pero antes de que le hicieran la ultima pregunta el programa se acabo, debía volver al día siguiente para aceptar dicha pregunta y llevarse el dinero, pero el presentador del programa cree que ha hecho trampas ya que nadie es capaz de saberse tantas preguntas. Así que lo arrestan.

Jamal explica que el no ha hecho trampas en ningún momento que todas las preguntas que le hacían se las sabia, por todo lo que le había sucedido en su vida desde que mataron a su madre. Desde ese momento Jamal y su hermano Salim Malik deben vivir solos sin protección, en ese viaje conocen a Latika que con los dos hermanos forman Los Tres Mosqueteros. Pero los acontecimientos hacen que Jamal y Salim se separen de su amiga Latika. Ellos deben vivir de lo que pueden viajando en el techo de los trenes, hasta que son descubiertos y los tiran del tren. Sin darse cuentan acaban trabajando en el Taj Mahal haciéndose pasar por guías turísticos. Después los germanos regresan a Bombay con la esperanza de volver a encontrarse con Latika. Cuando descubren donde esta se dan cuenta de que la tienen de prostituta. Los dos hermanos intentan rescatar cuando Mamal (un hombre que intervino en sus vidas solo por dinero, el quería cegar a Jamal por que a

los cantantes ciegos les dan el triple de dinero, y gracias a Salim consiguen escapar) se interpone en su camino, Salim acaba matando a Mamal. Salim utiliza el hecho de haber matado a Mamal para obtener un empleo con Javed (un mafioso de la ciudad). Cuando Salim vuelve con Latika y su hermano, Salim hecha a su hermano para quedarse solo con Latika. Salim amenaza a Jamal con el arma y antes de que este le mate Latika le pide que se vaya para que este a salvo. Jamal sale corriendo, y le dejan solo.

Años más tarde Jamal obtiene un empleo como el chico del café en una empresa telefónica. Un día un compañero le pide que le remplace, esto le da una oportunidad a Jamal de buscar a Salim y a Latika a los qua hace años que no ve. Jamal en cuenta a Salim el cual se ha convertido en un hombre de alto rango trabajando para Javed. Jamal se reencuentra con su hermano y este le pregunta por Latika. Salim

molesto al darse cuenta de que su hermano aun la ama le dice que

se ha ido. Pero este le sigue un día hasta la casa de Javed y allí ve a Latika. Jamal y Latika se encuentran muy atraídos, Jamal esta muy contento por haberse encontrado otra vez

con Latika, pero toda esa felicidad se le va cuando se da cuenta de que Latika esta casada con Javed. Jamal pide a Latika que se

“Esta es la historia de Jamal Malik un joven indio que nació en un suburbio muy pobre, Jamal esta apunto de ganar veinte millones en el concurso ¿quien quiere ser millonario?

Número II. Junio 10

17 Amor de Dios. Alcorcón

vaya con el pero esta se niega, pero el no se rendirá por lo que la esperara todos los días en la estación a las cinco de la tarde. Ella llega pero allí la estarán esperando Salim y los hombres de Javed.

Jamal cuando estuvo en casa de Javed se dio cuenta de que Latika estaba viendo el programa ¿Quién quiere ser millonario? Así que este en otro intento de volver a contactar con Latika se presenta al concurso con la intención de que Latika esta viendo el programa.

Todas las preguntas que le hicieron se las sabía por que en algún momento de su viva había aparecido la respuesta. Así que los policías que lo arrestaron lo sueltan y lo llevan a concursar por veinte millones de rupias.

Al final del primer programa a Jamal solo le queda una pregunta por contestar. Todo el mundo esta pendiente de ese momento el momento de la pregunta. Hasta Latika esta pendiente, Salim al final entiende los sentimientos de su hermano y le da a Latika su teléfono y las llaves del coche para que se

vaya con el. Javed al enterarse de que Salim dejo salir a Latika va directo a matarle, pero lo acaba matando Salim. Pero este es disparado por los hombres de Javed y Salim muere.

En el concurso a Jamal le hacen la ultima y más importarte de las preguntas ya que si no la acierta lo pierde todo. La pregunta es: ¿Cuál es el tercero de los mosqueteros? El no saber la respuesta ya que nunca ha sabido el nombre del ultimo mosquetero, así que decide llamar al móvil de su hermano. Latika en ese momento corre todo lo que puede hasta el móvil para coger la llamada, al final consigue cogerlo, y para sorpresa de Jamal es Latika la que contesta. Jamal le hace le lee la

pregunta a Latika con la esperanza de que ella lo sepa, pero no es así ella no la sabe. En este momento Jamal decide arriesgarse y opta por Aramis una de las opciones que tiene. Y gana el premio de veinte millones de rupias. Mas tarde esa misma noche Jamal esta en la estación de trenes esperando a encontrarse con Latika y comparten un beso.

Por lo que se podría decir que todo lo que hizo Jamal estaba escrito.

Al final del primer programa a Jamal solo le queda una pregunta por contestar.

Número II. Junio 10

18 Amor de Dios. Alcorcón

Saga crepúsculo o twilight Alfonso Folguera

Alumno de 4º de ESO

“Crepúsculo” es una saga de 4 libros escrita por Stephenie Meyer, aunque mas conocida mundialmente como saga “twilight”.

La obra cuenta la vida de una chica (Bella

Swan), que decide irse a vivir con su padre para que su madre y el novio de su madre puedan viajar por culpa del trabajo del novio. Su padre vive en Forks, una pequeña ciudad americana del estado de Washington.

Al principio la cosa no va demasiado bien, ella se siente un poco sola y, acostumbrada al sol, lo pasara mal en una de las ciudades menos soleadas del mundo.

Pero su vida da un vertiginoso giro cuando se enamora de Edward Cullen, que resulta ser un vampiro y toda su familia también.

El problema se presenta cuando en el segundo libro se empieza a crear un triángulo amoroso uniéndose Jacob Black.

La verdad, “Crepúsculo” es una especie de Romeo y Julieta moderno pero con un toque de mundo de fantasía, una gran descripción

tanto de los lugares como de los personajes y una buena trama que ha sabido continuar a lo largo de los 4 libros que es lo que lo hace tan atrayente.

Pero con todo el “Boom Crepúsculo” promocionado gracias a revistas como la “Súper pop” y demás, se ha atraído a casi toda una generación de adolescentes, la mayor parte femeninos, hacia los personajes de las películas que, para mí, no son de

ninguna de las maneras ni parecidos a como me los imaginaba. Han

creado una “moda”, que en parte le ha venido muy bien a la

autora para darse a conocer mundialmente pero también

grandes quebraderos de cabeza, como todas las

quejas recibidas sobre la primera película de

aficionados a la saga que la conocía

antes del boom por su mala

interpretación del libro, o

incluso el robo de los manuscritos de parte del 5º

libro de la saga “Sol de Medianoche” que ya circula por Internet.

Pero aún con toda esta moda pasajera, es una saga que merece la pena que leáis que os enseñará desde el amor y el desamor en todas sus cotas, hasta misterios sobre los vampiros y los hombres lobo.

Han creado una “moda”, que en parte le ha venido muy bien a la autora para darse a conocer mundialmente

Número II. Junio 10

19 Amor de Dios. Alcorcón

El guardián entre el centeno Andrés Sierra Soraluce

Alumno de 4º de ESO

Esta novela se ha mantenido entre las más leídas desde que se escribiese en 1951. También es el segundo libro más mandado como lectura obligatoria en los institutos estadounidenses. ¿Por qué tanto éxito en un libro relativamente corto? He aquí la respuesta.

El guardián entre el centeno fue escrito por Jerome David Salinger, escritor de Estados Unidos que se adquirió fama por este libro precisamente, y narra las experiencias que vive el protagonista Holden Caufield en Nueva York. Holden Caufield ha sido expulsado de la academia Pencey; el internado al que asistía, y, sin esperar a la expulsión oficial, decide largarse a Nueva York para pasar varios días de aventuras. Durante estos días vive experiencias y conoce a gente de todo tipo.

Holden Caufield es un muchacho de 16 años que odia a la gente hipócrita, falsa, que le miente (aunque él lo haga constantemente), no entiende el sexo y es virgen. Se ve delgado, infantil y de vocabulario limitado. Es muy sarcástico, irascible y arisco. Este personaje es la rebeldía personificada,

derrocha el dinero, es cobarde… Hay personas que lo consideran un instigador de masas, pero es simplemente un joven que retrata la baja sociedad de una manera cruda y sentida que ha experimentado durante su aventura. Holden relata su historia en primera persona con un lenguaje sencillo y repetitivo lo que le da mayor cercanía al lector. A lo largo de la obra se va desengañando de su mundo idealizado.

Este libro ha sido objeto de controversia por su gran crítica social y su alto contenido en drogas, alcohol y sexualidad. Treinta años después de su publicación era el libro más prohibido y en la década de los 90 se situó en el puesto nº 13 de los libros más leídos en

EEUU. En 2005, se mantuvo entre los 10 primeros puestos de esta clasificación.

En mi opinión, el libro es

sorprendente, porque se lee muy bien y rápido y además te hace reflexionar sobre

varias cuestiones por las que pasas todos los

días y no te paras a pensar en ellas (al menos yo). Me gustó como el autor te conecta con la historia usando la primera persona y el lenguaje coloquial. Es un libro bastante bueno que recomiendo leer tanto a jóvenes como a adultos.

Holden Caufield es un muchacho de 16 años que odia a la gente hipócrita, falsa, que le miente (aunque él lo haga constantemente)

Número II. Junio 10

20 Amor de Dios. Alcorcón

Manga Eduardo Blanca Alcubilla

Alumno de 4º de ESO

Manga es la palabra japonesa para designar a la historieta en general. Fuera de Japón, se utiliza exclusivamente para referirse a los cómics de este país. Se traduce, literalmente, «dibujos caprichosos» o «garabatos». Al profesional que escribe o dibuja mangas se le conoce como mangaka.

Orden de lectura en un manga:

Diferencias del manga a los cómics occidentales:

En el manga las viñetas y páginas se leen de derecha a izquierda, al igual que en la escritura tradicional japonesa. También se destaca la tradicional preeminencia de lo que denomina efecto máscara, es decir la combinación gráfica de unos personajes caricaturescos con un entorno realista. También existe una mayor variedad de las transiciones entre viñetas que en los cómics occidentales, con una presencia más sustancial del tipo que denomina «aspecto a aspecto», en la que el tiempo no parece avanzar y una característica muy peculiar de estos cómics es la forma de los ojos de los personajes tan grandes.

La clasificación de los mangas por género se vuelve extremadamente ardua, dada la

riqueza de la producción nipona, en la que una misma serie puede abarcar varios géneros y mutar además a lo largo del tiempo. De ahí que la clasificación por segmento de población sea mucho más frecuente. El aficionado occidental al manga usa, sin embargo, algunos términos nipones que permiten designar a algunos de los subgéneros -que no géneros- más específicos, y que no tienen un equivalente preciso en castellano. Son los siguientes:

Mahō Shōjo: Niñas o chicas que tienen algún objeto mágico o poder especial.

Harem: Grupo femenino, pero con algún chico como co-protagonista.

Sentai o Super Sentai: La acción se reparte entre 3-5 protagonistas.

Mecha: Robots gigantes, tripulados por humanos.

Jidaimono: Ambientado en el Japón feudal.

Algunos de los mangas se han convertido en series de televisión como Shin chan o Naruto llamadas anime.

El manga ha influido tanto en la sociedad que ha llegado a crear un grupo social llamado Manga

otaku…estos se reúnen y se disfrazan de sus personajes

favoritos de manga.

Estos cómics son muy fáciles de leer y rápidos ya que se puede leer uno en

una tarde. Pueden llegar a ser muy divertidos e interesantes…es como ver una telenovela en papel o como leer un libro en dibujos.

Número II. Junio 10

21 Amor de Dios. Alcorcón

DES-CONCIERTO Sonia Fernández Collado

Profesora de MúsicaPreludio

Cuando hablamos de música nos referimos a una

organización de sonidos (ritmo, melodía, etc.)

producida con la intención de ser escuchada

(definición más convincente). Es curioso cómo el

término Música abarca múltiples y diversas

definiciones, así como diferentes

estilos. Resulta interesante

realizar comparaciones entre las

distintas clases de música, tanto

desde el punto de vista musical

como desde el estético y social.

En esta ocasión, he preferido

obviar las evidentes diferencias

sonoras entre la música pop y la

música clásica y centrarme en

algunas comparaciones sociales

existentes entre los conciertos de estos

diferentes estilos.

Allegro

Va a comenzar el concierto, es sábado, el

pabellón de deportes está repleto. El evento ha

sido anunciado por todos los medios de

comunicación en la ciudad durante varios meses.

Se ha calculado que asistirán más de 14.000

personas. .

El público canta a coro una canción del anterior

LP mientras espera el inicio del concierto. Todos

están preparados con su mejor indumentaria, la

camiseta del grupo y unas zapatillas de colores

como las que usa el cantante. Su finalidad es

mimetizarse con el grupo.

Expectante, la audiencia espera con ansiedad la

llegada del cantante. Primero salen todos los

componentes del grupo, de uno en uno, haciendo

un número teatral espectacular que impacienta a

todos los fans. Unos entran corriendo, otro llega

en una bicicleta con ruedas pequeñas que

impacta en la audiencia y desata una ovación,

finalmente aparece en

volandas el cantante

sujetado por un arnés.

Poco a poco, la audiencia se

convierte en una masa con

movimiento que forma parte

de un todo junto con los

artistas y el escenario. Cada

espectador está inmerso en

el tumulto, aunque al mismo tiempo se

siente solo con el cantante, o quizá, de alguna

manera, se transforma en el cantante.

Dentro de la masa, los grupos se balancean

ligeramente, arrojan chaquetas al aire, silban, se

anticipan a la canción, unos se alzan sobre los

hombros de otros levantando los brazos, corean,

aplauden, bailan, silban. No son gestos

individualizados sino que forman parte de una

especie de coreografía grupal, dan forma y

sentido al espectáculo.

El técnico está acalorado realizando juegos de

luces que conforman colores, el foco central

ilumina a un grupo de espectadores que al mismo

instante se puede ver en la gran pantalla. El

cantante da paso al público, realiza malabares

con el micrófono y lo ofrece a los espectadores

para que también tengan la oportunidad de

escucharse a sí mismos. Más tarde el ídolo

improvisa sobre la melodía final, la modifica y

crea un nuevo fragmento, lo cual maravilla al

público.

Durante varios días, grupos de fans han acampado en la puerta del recinto para conseguir por fin un sitio cerca del escenario”

Número II. Junio 10

22 Amor de Dios. Alcorcón

Al aire libre, el acto de escuchar se dificulta y los

oídos se esfuerzan por separar el sonido externo

independiente de la música del discurso melódico

(silbidos, toses, gritos, ruidos). Las vibraciones del

sonido llegan a traspasar el tímpano y pueden

sentirse en todo el cuerpo…

Lento

Al otro lado de la ciudad, un

reconocido violinista va a tocar

como solista en el Auditorio.

En su programa figuran obras de Sarasate,

Paganini y Bach. Diez minutos antes de la

actuación la gente va entrando despacio, de

forma ordenada, generalmente sola o en parejas,

no en grupo.

Pilar acude al concierto después de

su clase de violín, el profesor le

recomendó la semana pasada esta

audición. La ropa que lleva es la

misma con la que asistió a clase a

primera hora de la tarde. Las

butacas están numeradas. Pilar ha

elegido una localidad en el centro de la sala, no

demasiado lejos del escenario, que considera el

mejor punto acústico.

A las 20:05 el violinista sale al escenario y se

coloca en el centro, con el violín en la mano,

vestido enteramente de negro, saluda bajando la

cabeza. después de escuchar el primer aplauso

del público. No volverá la mirada hacia ellos,

ahora será la partitura lo único que esté en su

punto de mira, está a su servicio, debe

reproducirla tal y como está.

Cuando comienza el concierto permanece en

silencio toda la sala, la sonoridad del violín

estremece, deja sin palabras. No se mueve nadie,

Pilar está extasiada. El violinista se encuentra

dentro de un círculo de luz, el público permanece

en el anonimato, a oscuras, ni siquiera es

consciente de sí mismo. No hay tiempo para

realizar comentarios acerca de la música, es

necesario estar concentrado para escuchar todo

lo posible, cualquier sonido, o silencio, que

también forme parte de la música.

Pilar es el sonido. En su cabeza se entremezclan

las imágenes de la partitura con la visión del arco

y sus dedos simulando los movimientos pisando

las cuerdas contra el

mástil. Aquello es muy

rápido pero está inerte,

ella está sola con

Sarasate, el violín del

músico o el suyo, las notas que escucha o las que

figuran en la partitura, es muy complejo, pero se

deja llevar sin que llegue a causarle estrés. Todo

es movimiento y sonido, quietud, excepto el

violinista…

Coda

Una de las principales características

sociales de los conciertos masivos es

la participación del público con el

intérprete, la del intérprete con el

público, y la del público consigo

mismo. Cuanto más ovacione el

público, más éxito tiene el concierto, si levantan

todos las manos a la vez previa petición del

cantante, el grupo ha logrado ganarse a la

audiencia. La música pop cumple una función, la

de entretener, su existencia depende de la

aceptación del público, por tanto, su finalidad es

satisfacer la necesidades de la sociedad, de una

gran masa, debe mantener una identidad común,

por tanto, es integradora. Asimismo, podemos

concebir este tipo de música como un reflejo de

la sociedad, puesto que el estilo persigue la

identificación de un colectivo. La experiencia del

concierto es compartida y el público exterioriza

su comprensión de forma constante.

La música clásica trasciende las fuerzas sociales,

está compuesta para el individuo, no el grupo,

por tanto no necesita participación en la escucha.

Se crea a partir del silencio, sin interrupciones, en

ese sentido se caracteriza por ser más pura,

sobre todo teniendo en cuenta que no sufre

Su mirada está perdida, su mente concentrada, es entonces cuando se dispone a tocar

Número II. Junio 10

23 Amor de Dios. Alcorcón

variaciones a lo largo del tiempo, está fija en un

papel, permanece entonces al margen de la

moda. La música clásica es subjetiva, su mensaje

no es siempre claro, produce una sensación más

individualizada.

Como cualquier manifestación artística, la

música cobra sentido en

la medida en que un

sujeto la hace suya y la

interioriza. Como hemos

visto, la música va más allá de

lo puramente sonoro, cada estilo musical lleva

asociado un contexto en el que su comprensión

se hace posible. Estas formas sociales diversas

que surgen en los distintos conciertos forman

parte del mismo fenómeno musical. Cada tipo de

música conforma un contexto social determinado

que está en relación directa con el significado de

la música, es decir, la estructura de la música

provoca un escenario concreto, o, de la misma

manera, el contexto creado por la música

viene determinado por la forma del

sonido.

Retomando el preludio, si

entendemos por música la

organización de sonidos con una

melodía, un ritmo y demás

elementos ordenados, o

desordenados de forma

intencionada, deberíamos incluir el

factor social como uno de estos

componentes, eso sí, siempre en función de la

melodía, el ritmo y la armonía.

PROFESORES DE CONSERVATORIO Elena Rodríguez

Alumna de 4º de ESO En la actualidad, existen millones de

conservatorios en todo el mundo, pero ¿qué hay

de los profesores que lo llevan a cabo?

Pues bien, estos profesores como todos los de

música en general se encargan de impartir una

determinada asignatura. Por ejemplo están los de

solfeo, guitarra, piano, saxofón…

Para poder dar clases necesitan una preparación

muy dura ya que tiene que saber música teórica y

práctica, y una buena capacidad pedagógica .Para

conseguirlo, necesitan una titulación de grado

superior y también tienen que superar unas

oposiciones.

Para poder ser profesor, evidentemente no vale

únicamente la formación de música en el

instituto. También hay que acudir a un

conservatorio donde el número de años que hay

que estar depende de la modalidad que quieras

seguir.

Hay infinidad de opciones que se pueden

estudiar, y eso depende más del gusto de cada

uno. Se puede estudiar por ejemplo: arpa,

percusión, violín, clarinete, oboe, gaita…

No hay personas conocidas que se dediquen a la

enseñanza en un conservatorio. Todas ellas son

personas normales como cualquier otro profesor,

aunque si quizás con un sueldo y un horario

distintos. La repercusión que tienen los

profesores de conservatorios es enorme, ya que

miles de personas estudian en uno, ya no solo

para dedicarse a la música profesionalmente,

sino para aprender a tocar el instrumento que les

guste o simplemente como un hobby.

Pero aun así, pienso que esta profesión no está

muy valorada actualmente, debido a que se

piensa que la música es muy fácil y que no tiene

mucho mérito convertirse en un profesor y más

de conservatorio y es una auténtica pena ,pero

sobre todo, es una profesión auténticamente

vocacional.

Pero aun así, pienso que esta profesión no está muy valorada actualmente, debido a que se piensa que la música es muy fácil

Número II. Junio 10

24 Amor de Dios. Alcorcón

PREVENTION OF DRUGADDICTION THROUGH CINEMA Alumnos de 2º de ESO

It´s an activity promoted by the City of Alcorcón.

This activity consists of discussing some movies. The films are about some items like love , friendship, the importance of the family, equality, self-esteem…

In the first movie, “Slumdog millionaire”, we see how the characters worked hard to get their objectives. The next movies are going to be

Gran Torino (March 10th) and Up (April 27th)

About these items we worked in class. We showed our opinions and our ideas about the

items that the movies teach us.

In our opinion, this work of the Comunidad de Madrid is very useful because it will help prevent drugaddiction in the future.

SLUMDOG MILLIONAIRE

Characters

Jamal Malik

Ayush Mahesh Khedekar – the youngest

Tanay Chheda – Jamal young

Dev Patel – Jamal

Latika

Rubina Ali – the youngest

Tanvi Ganesh Lonkar – Latika young

Freida Pinto – Latika

Número II. Junio 10

25 Amor de Dios. Alcorcón

Salim Malik

Azharuddin Mohammed Ismail – the youngest

Ashutosh Lobo Gajiwala – Salim young

Madhur Mittal - Salim

Summary

This film tells us a story about two brothers. They live in Bombay. The brothers were poor.

The oldest brother called Salim, loves the money and the youngest, called Jamal, was different from his brother, because he was a good person.

These two brothers had a hard life.

His mother died when they were kids. They overcame a lot of problems.

They met Latika. With her, they escaped from some gangsters, who got money using children. They lost Latika.

Jamal spent his life looking for her, because he loves her. When they found Latika, Salim killed the gangster to save her.

The two brothers argue because of her and start separate lives. Later, Jamal takes part in the competition, “Who wants to be a millionaire”?

Latika watches him and goes to the programme to meet him. Jamal wins the contest and Latika returns with him. Salim dies surrounded with Money but unhappy.

SLUMDOG MILLIONAIRE CONTEST

Who wrote “Ojalá que llueva café”? A. Juan Luis Guerra B .Michael Jackson C. Sonia Fernández

What is the solution of 2x-x+4x-2… A. 6x-2 B.5x-2

C. 3x+4x-2 What’s the meaning of knee?

A. Cuello B. Rodilla C. Caza

Where was Jesús born ? A. Jerusalén

B. Madrid C. Belén

they escaped from some gangsters, who got money using children.

Número II. Junio 10

26 Amor de Dios. Alcorcón

Who created the Theory of Relativity? A. Einstein B. Galileo C. Julián

Who is Cristiano Ronaldo? A. A player of Real Madrid

B. A player C. A singer

What’s the meaning of Bonjour?

A. Buenos días B. Hola C. Adiós

Who wrote “Coplas a la muerte de su padre”? A. Jerónimo Iglesias

B. Jorge Manrique C .Jorge Guillén

In what year was the Constitution signed? A. 1892 B. 1978 C. 1996

What year did the Reconquista finish ? A. 1492 B. 1982 C. 1429

GRAN TORINO

-Year of production: 2008.

-Country: USA

-Direction: Clint Eastwood.

-Actors: Clint Eastwood, Geraline Hughes, John Carroll Lynch Cary Hardrict, Dreama Walker, Brian Haley, Bee Vang, Ahney Her.

-TBP: Dave Johannson, Nick SchencK.

-Time: 116 minutes.

-Genre: Action and drama.

-Contents: Action: 2, love: 2, tear: 2, laughter: 1, violence: 2.

Número II. Junio 10

27 Amor de Dios. Alcorcón

Main Actors

Clint Eastwood

He was born in San Francisco the 31-05-1930. He made his debut in the cinema in 1955. He starred in eleven films and won his first great opportunity in the

TV series RAWHIDE. He became famous in the USA. In the 60’s he worked in Westerns like: “For a fistful of dollars”, “The good, the bad and the ugly”. In the 70’s he made the most important character of his career: “Dirty Harry”.

Clint is also recognized for his skills behind the camera. In 1992 he won an Oscar for the best direction with the Western “Unforgiven”. He also was nominated for the best actor. Other films are: “Million Dollar Baby”, “the Bridges of Madison country” and “Invictus”.

Bee Vang (Thao)

Bee Vang was born November 4, 1991. He is an American actor. He is the co-star of Clint Eastwood’s 2008 film Gran Torino.

Before his role in Gran Torino, Vang did not have acting experience.

Synopsis

Walt Kowalski was a veteran of the Korean war. Now, he lives in a dangerous neighbourhood and

then a Hmong family arrives to live in a house next to him.

Thao, his neighbour, tries to steal his Gran Torino in order to be accepted in a gang. Walt sees him but Thao escapes. The gang returns and attempts to seize Thao but Walt threatens the gang with his rifle. To say thanks to Walt, Thao works for him. Then, Walt helps Thao to find a job and he changes Thao into a tough man. Thanks to the relation with Thao he knew and began to appreciate Thao’s family, especially Sue.

Later, Walt gets ill because he smokes a lot.

The gang shoots Thao’s house and beats and rapes Sue. Walt takes revenge, but he doesn’t want Thao to participate because he knows what it is to kill a man, so he locks Thao in the

basement and he goes to the gang’s house alone. He decided that the best solution is to send this gang to prison for a long time. He went to the gang’s house and he provoked them. They kill him with a lot of witnesses and the police caught the gang. Thao’s family and Thao live in peace forever. He gave the house to the church and the Gran Torino to Thao.

Walt takes revenge, but he doesn’t want Thao to participate

Thao, his neighbour, tries to steal his Gran Torino in order to be accepted in a gang

Número II. Junio 10

28 Amor de Dios. Alcorcón

Nuestros Críticos

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29 Amor de Dios. Alcorcón

Nuestros Críticos

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30 Amor de Dios. Alcorcón

A VUELTAS CON LA ENERGÍA Julián Fernández Cabezas

Profesor de Matemáticas, Ciencias Naturales y TecnologíaLa necesidad de investigar nace en el ser humano

no sólo por la curiosidad o inquietud de conocer

en profundidad el medio en que vive sino con el

afán de dominarlo, de posibilitar el progreso y

mejorar las condiciones de vida. Pero, ¿dónde

están los límites? Lo que hoy denominamos

“progreso” valora más los aspectos cuantitativos

del bienestar que lo esencial, y ha sustituido los

valores humanos por la obsesión por el

desarrollo, por el crecimiento económico y por la

fe ciega en la tecnología. Parece que el

mantenimiento de nuestra forma de vida, basada

en el consumo desmesurado de recursos,

empieza a ser incompatible con la sostenibilidad

del planeta, al menos en condiciones habitables.

El modelo energético actual en el que los

combustibles fósiles (petróleo, gas, carbón)

aportan el 80%-85% de la energía primaria está

en crisis: los yacimientos no son de duración

ilimitada, se estima que casi la mitad de los

recursos utilizables tanto de gas como de

petróleo ya se han consumido y

además generan un enorme

impacto ambiental por las altas

emisiones de CO2, que según

los expertos se traduce en el

fenómeno denominado “efecto

invernadero” y cuya

consecuencia sería el

calentamiento global del

planeta debido al cambio

climático. La investigación en

este campo va dirigida a construir nuevos

generadores eléctricos, máquinas que

transformen energías de otro tipo en ingentes

cantidades de energía eléctrica.

Fueron los griegos quienes hace más de 2000

años descubrieron que la resina fósil ámbar

(elektron en griego) era capaz de atraer cuerpos

ligeros después de ser frotada, y a esta cualidad

la llamaron “electricidad”. En el año 1800 el físico

italiano Volta construyó la primera pila capaz de

proporcionar suficiente energía eléctrica como

para poder estudiar los fenómenos eléctricos.

Durante el siglo XIX se produjo un gran desarrollo

de la electricidad pudiendo al final del mismo

obtenerla por medio de máquinas

electromagnéticas, que ofrecieron la posibilidad

de aplicarla a los procesos industriales. Sin

embargo, no es hasta el siglo XX cuando se tiene

un concepto claro de lo que es ésta energía al

descubrir la naturaleza del átomo, la naturaleza

eléctrica de la materia, y poder dar explicación

satisfactoria a muchos fenómenos.

La energía eléctrica es usada por su fácil

transporte, distribución y gran poder de

transformación con alto rendimiento (tanto en

trabajo mecánico como en calor, energía

luminosa o energía química) resultando de ello

grandes aplicaciones en la industria, hogar,

transportes, comunicaciones… Se añaden a estas

cualidades el hecho de

que no es contaminante

en su utilización.

Se tienen grandes

expectativas en el

desarrollo de las

energías renovables,

especialmente la solar y

eólica, pero hoy por hoy

la cantidad de energía que aportan dista mucho

de poder hacernos pensar que estas sean capaces

de reemplazar a corto-medio plazo la actual

demanda de combustibles fósiles.

Parece que el mantenimiento de nuestra forma de vida, basada en el consumo desmesurado de recursos, empieza a ser incompatible con la sostenibilidad del planeta, al menos en condiciones habitables

Número II. Junio 10

31 Amor de Dios. Alcorcón

Pero, ¿qué pasa con la energía nuclear? Aparece

de forma polémica permanentemente en

cualquier debate sobre energía, y

periódicamente, como viene sucediendo en las

últimas semanas, es el centro de las noticias. La

energía nuclear se obtiene por fisión en los

reactores nucleares de núcleos atómicos

adecuados. Se manifiesta en forma de calor,

consiguiéndose temperaturas mucho más

elevadas que las obtenidas por combustión

química, y se utiliza principalmente para su

transformación en energía eléctrica. Los expertos

argumentan a favor y en contra de su utilización

basándose en aspectos de tipo ambiental, de

seguridad o económicos.

ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LA ENERGÍA NUCLEAR Positivas No emite gases con efecto invernadero Riesgo de accidente nuclear por inseguridad del reactor poco probable. (El número de fallecimientos

en los 50 años de su existencia, considerando la energía producida, ha sido muy inferior a los causados en la producción por otras fuentes energéticas como rotura de presas, accidentes en la minería…)

Alta eficacia, con producción y garantía de suministro constante y precios competitivos y estables Reducción de las importaciones de energía Negativas Emisiones de CO2 intensas en la fase de construcción de la central Dificultad de reciclaje o almacenamiento de residuos, radiactivos durante miles de años Elevado coste económico de implantación con recuperación a largo plazo Escasez e irregular distribución del uranio aprovechable en el mundo Posibilidad de utilización de la tecnología con fines militares Riesgos potenciales para la salud

Las desventajas de su utilización han de ser

evaluadas cuidadosamente para ver si son o no

compensadas con lo que puede aportar, pero

quizá cada uno ha de llegar a su propia

conclusión personal debido al gran número de

opiniones, a veces contradictorias, existentes

sobre el tema. Para algunos la idea de que la

energía nuclear pueda llegar a constituir el

sustituto de las otras fuentes de energía eléctrica

es totalmente irreal. La solución pasaría por la

reducción del consumo energético, lo que

implicaría un enlentecimiento de la producción y

las actividades económicas a nivel mundial, y

como resultado una forma de vida mucho más

sencilla (Michael Dittmar, Doctor en Física,

investigador del Instituto Federal Suizo de

Tecnología, especialista en física de partículas).

Pero muchos países, de distinto signo político,

apuestan por la construcción de nuevas centrales

nucleares, el último de ellos Estados Unidos. Rolf

Tarrach, catedrático de Física Teórica, rector de la

Universidad de Luxemburgo, investigador, que ha

sido decano de la Facultad de Física y vicerrector

de la Universidad de Barcelona y presidente del

CSIC opina que los países más avanzados

apostarán por la energía nuclear a pesar de sus

inconvenientes y riesgos y que España no debería

excluir el uso de esta tecnología porque tendrá

que acabar importando electricidad de esos

países, subvencionándoles de esta forma la

construcción de sus plantas nucleares y lo que es

peor, pagándoles almacenando sus residuos.

El debate sigue abierto….

Número II. Junio 10

32 Amor de Dios. Alcorcón

VESTIDOS DE BLANCOMarina Hernández Calleja

Alumna de 2º de ESONo están enfermos ni les pasa nada. Son

exactamente iguales a los de su raza pero de forma

exclusiva. Aunque no hay muchos, los hay en todas

las especies vivas, por lo que llaman

poderosamente nuestra atención.

Ya lo sabes, hay pocos y la mayoría no tienen

posibilidades de sobrevivir en libertad ya que sus

características les hacen más vulnerables a la

depredación y a los efectos del sol, pero aún así son

exactamente iguales a sus congéneres

salvo por un detalle: su

piel, su pelo y sus ojos

carecen de

pigmentación,

pero…¿Por qué?

Hablamos de cromosomas

que contienen los genes

que indican cómo tenemos que ser

cada uno por dentro y por fuera. Una

mitad de esa información de los

cromosomas proviene de la madre y la

otra del padre.

Pero se ha descubierto que hay algunas

características predominantes. En resumen: ,

aunque ellos mismos sean normales. Son caprichos

de la naturaleza y se dan pocos casos cuando la

casualidad hace que nazca una cría albina que lo

será durante toda su vida. No hay distinción de

sexos, igual afecta a machos que a hembras y los

podemos encontrar en todas las especies, hay:

tortugas, salamandras, koalas, chimpancés, pavos,

hurones, ballenas…y también humanos.

No todos son albinos

En realidad, el albinismo es una anomalía que

supone una ausencia de un pigmento natural

llamado melanina, que da color a la piel, el pelo y

los ojos. Cuando el organismo es incapaz de

producir este pigmento, se da el albinismo. No es

una enfermedad, sino que forma parte natural de la

vida. Pero estas características hacen a los albinos

mucho más frágiles para sobrevivir en la naturaleza.

Sólo tienes que imaginar lo difícil que puede ser

para un hurón albino camuflarse en un

pino, o la dificultad que puede

tener un tigre blanco al

acechar a sus presas. Y es

que, precisamente por eso,

la naturaleza ha dotado a los

animales de coloración, para

adaptarse y sobrevivir en las

zonas y climas de sus hábitats. Por esa misma

razón, no debemos confundir el albinismo

con el color blanco que presentan animales

cómo el zorro ártico, la perdiz nival o el oso

polar, a los que la naturaleza ha concedido esa

estrategia de supervivencia en su medio natural: la

nieve. Por lo tanto, no todos los animales blancos

son albinos, ¿de acuerdo?.

Dificultades

Los problemas que encuentran los albinos, no son

únicamente su evidente dificultad para pasar

desapercibidos ante los demás, sino que también

tienen dificultades de visión cuando hay demasiada

luz. Los ojos de los albinos suelen ser de color azul o

rojo, ya que carecen

de pigmentación en

las células oculares, y

por tanto mucho más

fotosensibles. Con

este añadido, ese

problema de visión

impide que los

Los animales nacen blancos cuando los padres tienen el gen del albinismo y al combinarse predomina esa ausencia de color sobre los tonos usuales

Número II. Junio 10

33 Amor de Dios. Alcorcón

animales puedan encontrar bien su alimento y que

estén menos dotados para escapar de los

depredadores. Tampoco pueden pasar mucho

tiempo al sol, porque abrasarían su piel sin

protección. Por ejemplo un lagarto albino, que,

como todos los lagartos necesita pasar al sol unas

horas para calentar su cuerpo.

Los albinos están en clara desventaja con sus

congéneres, hay muchos que mueren antes de

reproducirse, y con ellos desaparece su información

genética, reduciendo de este modo la cantidad de

animales que transmiten esta particular

característica.

Animales muy especiales

Lo normal en un albino es que l o sea en su

totalidad, pero siempre hay excepciones de

animales que son parcialmente albinos y, otros que

son totalmente blancos en los que el albinismo no

afecta a determinadas partes del cuerpo, como los

ojos, o tienen zonas a franjas blancas y coloreadas.

Pero como siempre, las cosas diferentes llaman

poderosamente nuestra atención, en muchas

ocasiones nos cautiva, hasta el punto de que en

diversas culturas primitivas los albinos han sido

adorados como divinidades, como ocurría con el

búfalo blanco

entre tribus

indias

americanas,

que lo tenían

como un dios

envidiado

desde el sol, o

en la India,

donde el tigre blanco ha sido siempre considerado

un animal sagrado. O aquí, en Europa, todavía hay

leyendas sobre la magia de los ciervos blancos. Así

que, cualquiera que se encuentre con uno de estos

animales puede considerarse todo un privilegiado,

ya que por lo que se ha mencionado anteriormente:

estos extraños animales no son fáciles de encontrar.

ALBINISMO

Es una procedente del latín “albus” que significa blanco y hace referencia a la incapacidad de

un individuo de producir melanina.

NOSOTROS

En el caso del ser humano, se estima que nace aproximadamente un albino por cada 17.000

habitantes. Tienen el riesgo de heredarlo porque son: hijos de padres albinos, hijos de

padres que, aún no siendo albinos tienen el gen recesivo, o cuando sus antecesores tienen

este gen.

OJOS ROJOS

El color rosado de los ojos-no en todos los animales albinos-se debe a que al no tener

pigmentación, las retinas reflejan el color de los vasos sanguíneos que riegan en el interior

del globo ocular

en diversas culturas primitivas los albinos han sido adorados como divinidades, como ocurría con el búfalo blanco entre tribus indias americanas, que lo tenían como un dios envidiado desde el sol

Número II. Junio 10

34 Amor de Dios. Alcorcón

Jorge Rodríguez Alumno de 2º de ESO

CAPITULO 1: El ataque sorpresa

Era un arduo día, y lo sabía, el señor feudal había

subido los impuestos y no tenía ganas de

levantarme.

Cuando salí de la cama fui a desayunar, comí

bastante porque había mucho trabajo, caminé

por la ciudad hasta llegar al manso y me puse a

trabajar. Después de una media hora

aproximadamente, vi una nube de polvo en el

horizonte y creí que era un mensajero pero fue

un grave error, distinguí muchos hombres a

caballo, armados y me asusté.

Llegue a mi casa y le dije a mi esposa que se

fuera con mis hijos a un monasterio cercano, que

venia un ejercito enemigo. Cogí la espada de mi

padre y su antigua cota de mallas, mi mujer me

dijo que huyera con ella pero le recordé que le

había jurado fidelidad al señor

feudal. Cuando se fueron fui

al castillo, del que salía un

ejército a defender

nuestras tierras, me uní

a ellos y atacamos.

En el ataque murieron

buenos hombres como

por ejemplo mi primo fue

un día triste pero aun así

ganamos. Terminada la batalla

mandamos un mensajero a avisar al

rey del ataque y otro a avisar a las

mujeres de que todo había terminado.

CAPITULO 2: Invasión del monasterio

Cabizbajo me levanté, era medianoche y tenía

que levantarme para los maitines. Después de

orar me fui a meditar sobre el día anterior, un día

tranquilo como todos; termine y me fui a dormir.

A la mañana siguiente nos levantamos para los

laudes y di gracias a Dios por este nuevo día,

terminada la oración me fui al scriptorium, y me

puse a reescribir un libro de Galileo.

Pasada una hora, vi a unas mujeres junto unos

niños y unos ancianos escoltados por tres

hombres dirigirse hacia aquí. Cuando llegaron

una andanada de flechas volaron hacia nosotros.

Una acabo con la vida de uno de los hombres y

otra me dio a mí en el brazo. Una incursión de

musulmanes se abalanzó sobre nosotros y no

pudimos cerrar las puertas a tiempo. Invadieron

el monasterio y nos encerraron a mis hermanos,

a los recién llegados y a mí,

con la flecha todavía

clavada en el brazo,

en nuestras celdas.

Me encerraron con

una de las mujeres,

que tenía dos hijos,

esta se arranco una

tira de su vestido, me

quitó la flecha y me vendo

el brazo. Mientras

estábamos encerrados le pregunté que

había pasado para que vinieran aquí, me dijo

que los musulmanes los habían atacado y su

marido, un tal Fëanáro Míriel, estaba

defendiendo el pueblo y que al irse estos

musulmanes los siguieron. De repente se oyó un

clamor de trompetas, miramos por la ventana y

vimos un gran ejército, un poco dañado al

parecer por otra batalla. Vanthalas, la mujer con

la que me encerraron miró y de repente empezó

Las aventuras de Feanaro

Cabizbajo me levanté, era medianoche y tenía que levantarme para los maitines.

Número II. Junio 10

35 Amor de Dios. Alcorcón

a sonreír y dijo ese es el ejercito de mi pueblo y

allí esta mi marido; los musulmanes viendo el

ataque y sabiendo que ese ejercito era el de la

ciudad que habían ido a conquistar, salieron al

ataque, enrojecidos por la rabia que sentían,

pensando en sus compañeros muertos. Pero eran

pocos y perdieron la batalla. Los supervivientes

de la ciudad entraron y se llevaron a las mujeres,

los niños y los ancianos.

Nosotros les propusimos que pasaran la noche

aquí pero ellos se negaron y se fueron. Nosotros

en agradecimiento estuvimos orando por ellos el

resto del día.

CAPITULO 3: Rescatando el monasterio

Después de la triste batalla, vimos un hombre a

caballo, vestía una túnica, como un monje. Venía

a galope y le seguían dos musulmanes. En

seguida nuestros arqueros acabaron con los

musulmanes, y al monje le preguntamos que

pasaba.

-El… el monasterio -dijo entre jadeos- los

musulmanes lo han invadido

-¡Qué!- dije exasperado-Allí mandamos a

nuestras familias.

-Tranquilo soldado están bien-dijo el monje-Mis

hermanos y vuestras familias están prisioneros.

-¡Vamos al monasterio!-dijo nuestro señor-¡por

nuestro honor y por nuestras familias!

La gente estalló en un vitoreo pero pararon

cuando vieron un hombre a caballo viniendo a

galope. Llegó y vimos que una flecha le había

alcanzado. Calló muerto del caballo y vimos que

era el mensajero que habíamos enviado a por

nuestras mujeres. La rabia se apoderó de todos

nosotros y enseguida marchamos

al monasterio. Ya cerca del

monasterio y nuestro señor nos

calmó, nos puso en formación a

esperar a que salieran los

musulmanes, que sabíamos que lo

harían, pues sabían que habíamos

vencido al otro ejército. Así

hicieron y nosotros no tuvimos

piedad, no perdonamos a ninguno

al igual que ellos. Queríamos

desahogarnos después de la

primera batalla. Al final ganamos y

saciados de sangre y acción

cogimos a las mujeres y nuestros

muertos para llevarlos al pueblo y

enterrarlos como gente que murió

por su país, por su honor. Entre los muertos

estaba nuestro señor, y su hermano ocupó su

puesto y tuvimos que mandar otro mensajero.

Aquí termina esta historia, pero no es la única

batalla que tuve.

La gente estalló en un vitoreo pero pararon cuando vieron un hombre a caballo viniendo a galope.

Las aventuras de Feanaro

Número II. Junio 10

36 Amor de Dios. Alcorcón

ATLETISMO

Sandra Tur Alumna de 4 de ESO

Es un deporte que puede que sea totalmente

desconocido para la gente, o que simplemente lo

encuentren absurdo “ bah correr por correr...” “

bah qué gracia tiene saltar, lanzar...” y no, amigos

¡no es así! Para la gente que de verdad lo siente,

el simple hecho de correr es gloria. Es cuando

desconectas

totalmente del

mundo, de todos los

problemas que una

persona llega a

tener, sentirse

libre…

En el momento que

mis pies conectan

con el tartán, todo

el sacrificio y sudor

de los

entrenamientos se

convierte en rabia,

en nervios, en

querer mejorar uno

mismo, querer

ganar al único rival

que existe, el

tiempo.

El juez levanta la pistola mientras dice ¡A sus

puestos!...¡listos!.. !PUMM! La mente se queda

en blanco y allí empieza

la lucha, y ver que lo

consigues, es crecer

como atleta, ¡si! pero

también crecer como

persona.

El atletismo es todo un mundo, un nuevo planeta

por descubrir, en el que pocas personas han

entrado, en comparación con otros deportes

como el fútbol, F1, Baloncesto... El atletismo es

inexistente pero las personas que hemos

formado parte de él, lo sentimos, disfrutamos

somos los habitantes de este minúsculo planeta,

todos grandes amigos, todos siempre unidos.

Por eso para mi la expresión “Correr por correr”

no existe, es saber disfrutar...¡Viva el atletismo!

De vez en cuando, la gente me dice "No te

pongas así, es sólo

atletismo",eso es mucho tiempo

desperdiciado por "sólo

atletismo". Ellos no entienden la

distancia recorrida, el tiempo

empleado, o las horas invertidas

por "sólo atletismo". Algunos de

mis momentos de más orgullo

se han realizado con "sólo

atletismo".

Han pasado muchas horas y mi

única compañía ha sido "sólo el

atletismo", algunos de mis

momentos más tristes han sido

provocados por "sólo el

atletismo''.

Y mi razón para superar el día...

sí, también, creo que es "sólo

atletismo". Debido a "sólo

atletismo" me levanto

temprano y me acuesto tarde. Así que para mí y

para la gente como yo, no es

"simplemente atletismo" es

un conjunto de todos los

sueños de mi vida, los

recuerdos del pasado, y la

alegría del momento.

Así pues, la próxima vez que escuches decir la

frase es "Sólo atletismo" sonríe, ya que mucha

gente no sabe los sentimientos reconfortantes

que se consiguen con el atletismo.

En el momento que mis pies conectan con el tartán, todo el sacrificio y sudor de los entrenamientos se convierte en rabia, en nervios,

Número II. Junio 10

37 Amor de Dios. Alcorcón

La capoeira

Lidia Feliú Martín y Mónica Casas Martínez Alumnas de 3º de ESO

La capoeira es una expresión cultural

afrobrasileña originada en Brasil, que engloba

diversas facetas. La más conocida es la faceta

de arte marcial o lucha, aunque el resto son igual

de importantes: la faceta

musical y de expresión

corporal, la faceta

oral/lingüística y la faceta

tradicional. La capoeira es

una forma de

expresarse:

¨Los negros usaban la

capoeira, para defender

su libertad¨

Origen etimológico

Según algunos

estudiosos, la palabra

capoeira designaría un

tipo especial de jaulas, usadas en

el transporte de aves, que eran conducidas

por esclavos a los

mercados. El término

se extendería de las

jaulas a los esclavos.

Según los defensores

de esa hipótesis, mientras aguardaban la llegada

de los comerciantes, los esclavos se divertían en

la práctica de su arte-lucha, pasando también a

denominarse igualmente bajo ese término

(capoeira). También se denominaba así al claro

de un bosque donde se practicaba este deporte,

Capoeira entonces es el claro de un bosque que

tomó este nombre al las personas de Brasil

practicar en este lugar.

Historia

Una teoría sugiere que la Capoeira se originó a

partir de una danza de cortejo

en Angola realizada por los pretendientes a

mujeres jóvenes, sin embargo, esta es una de

tantas teorías. Hay controversia acerca de si el

juego llegó con los esclavos africanos o si los

africanos refinaron un juego brasileiro

preexistente. Indistintamente, el catalizador para

la capoeira, fue la homogeinización de los

africanos bajo la opresión

esclavista. La Capoeira surgió

como una forma de

resistencia a la opresión, un

arte practicada en secreto, una

transmisión de cultura y un

estímulo espiritual.

Muchos eruditos brasileños

sostienen que la Capoeira

nació como una forma de

disimular el hecho de que los

esclavos se estaban entrenando

para pelear (contra sus dueños),

ocultándola bajo la forma de un

alegre número de danza. Esto

explica porqué actualmente

la Capoeira se muestra como una

mezcla de técnicas de lucha y

danza fluida.

Roda de Capoeira

Desde siempre, la capoeira se practica en rodas,

que son por así decirlo "luchas amistosas sin

contacto", aunque no siempre ha de ser así. Los

practicantes forman un círculo cerrado formado

por capoeiristas y músicos, que llevan el ritmo e

intensidad del "juego" donde se muestra la maña.

En la roda hay 2 capoeristas en un momento

determinado: dos capoeiristas jugando y el resto

en espera de sustituir a uno de estos dos

anteriores. Durante la roda, los capoeiristas que

observan el juego se limitan a cantar y tocar las

Muchos eruditos brasileños sostienen que la Capoeira nació como una forma de disimular el hecho de que los esclavos se estaban entrenando para pelear

Número II. Junio 10

38 Amor de Dios. Alcorcón

palmas para dar mayor energía a la misma. Cabe

señalar que siempre al entrar al juego uno debe

estar colocado a los pies del berimbao.

El ritmo tocado con el berimbau señala la

velocidad del juego en la roda. Los toques del

birimbau determinan el tipo de juego que se va a

ejecutar. En función de la escuela o grupo, se

tocarán unos ritmos u otros.

Normalmente no se dan golpes pero se fingen o

muestran, aunque depende directamente del

ritmo que lleven los berimbaus. En algunos

ritmos los golpes se marcan pero no se

completan mientras que en otros está permitido

el contacto y los jugadores pueden tocarse,

golpearse y derribarse, llegando en ocasiones a

juegos

bastante

violentos. La

música rápida

permite cobrar

impulso

circular, lo que

es la clave para

ganar aire en la

roda.

Sin embargo,

que es el toque específico interpretado por el

berimbau, sin impo rtar su velocidad, el que dicta

el tipo de juego.

La filosofía juega un papel importante

en Capoeira y los mejores profesores se

esfuerzan por inculcar respeto, responsabilidad,

seguridad, libertad e inteligencia.

La

capoeira moderna es a menudo criticada por la

vertiente más tradicional debido a la pérdida de

su 'alegría' y diálogo, en el sentido de que

muchos capoeiristas tienden a centrarse más en

impresionantes acrobacias o en elementos

marciales en vez de interactuar activamente con

el otro jugador en la roda. Dominar en la roda es

algo psicológico y artístico más que una cuestión

de ver quién hace más volteretas.

La Capoeira es social. Interactuar con otros

grupos y estudiantes de otras academias pueden

enseñar al capoeirista más sobre el arte y a

mejorar su técnica.

Mi Mundo los caballos. Miriam Asiaín

Alumna de 3º de ESO Aún recuerdo el primer día que fui a montar a

caballo, tenía unos ocho años; el lugar, la Venta la

Rubia y el caballo, Teruel.

Recuerdo que mis dos

primas y mi hermano

también fueron a dar clase.

Mi tía y mi madre nos

acompañaban. Fuimos a

montar por ella, tomó la iniciativa de que no

introdujésemos en este mundo, a ella siempre le

ha gustado. Ninguno de ellos sigue montando,

excepto mi madre que empezó por

acompañarme y ha seguido hasta ahora.

Todo comenzó como un

simple hobby, pero poco a

poco, me fue gustando más

y más, hasta convertirse en

mi pasión, lo que más me

gusta hacer. Sobre el caballo siempre tengo

consciencia de que este deporte tiene sus

riesgos, ya que trabajas con animales y nunca

“he pasado por buenos y malos momentos, he tenido muchas caídas y por mis mano, han pasado caballos que me han hecho trabajar y que nunca olvidaré”

Número II. Junio 10

39 Amor de Dios. Alcorcón

Miriam y Junior, Venta la Rubia, en una

clase, con 9 años.

Miriam y Tordito, concurso, 10 años

Miriam y Kuidam, 2010

sabes como van a reaccionar, pero no me

importa, porque me gusta y disfruto muchísimo.

A lo largo de mis años equinos, he vivido muchas

experiencias, he pasado por buenos y malos

momentos, he tenido muchas caídas y por mis

mano, han pasado caballos que me han hecho

trabajar y que nunca olvidaré.

Aunque llevo muchos años, realmente sólo los

dos últimos han sido en los que he estado

montando regularmente y de manera más

intensa, haciendo lo que más me gusta, competir

en salto; a partir de que mi madre me vio lo

suficientemente madura para decidir lo que

quería hacer.

Yo os recomiendo que os adentréis en este

mundo, en el mundo equino y del salto, porque

esto es una forma de vida, una experiencia

inolvidable, saltar encima del caballo, parece

como si volaras, es alucinante.

Mi profesor Fernando Palomino es un gran amigo

mío, tiene grandes caballos y ponis compitiendo y

ganando competiciones, él me prepara para ser

cada día mejor y yo disfruto montando, sobre

todo en los cursos de verano que realiza, donde

me he divertido y he conocido gente que

comparte la misma pasión que yo.

De veras os recomiendo probar la experiencia y

comprobar si el mito de: “Total no trabajas tú,

trabaja el caballo”, es cierto. =)

Anímate que la primera clase es gratuita, ¡no

tiene nada que perder!:

www.escuelaequitación.com

Número II. Junio 10

40 Amor de Dios. Alcorcón

Coordinadores

Mª Paz Sánchez

Rebeca Segovia

Luis Zamora

Profesores

María Sánchez

Julián Fernández

Juan Antonio Tapia

Sonia Fernández

Aurora Ráez

Mª Mar Fernández

José Gómez

Mónica Muros

Alumnos

Beatriz Meléndez

Marco Fernández

Guillermo López

Andrea Granda

Enrique Ferrés

Álvaro Campillo

Pablo Llorente

Javier Escobedo

Verónica Vizuete

Marta Pérez Campos

Daisy Trenado

Sara Rodríguez

Patricia Parrondo

Elena Rodríguez

Ana María Delgado

Alumnos de 2º de ESO

Beatriz San Juan

Alfonso Folguera

Andrés Sierra

Eduardo Blanca

Elena Rodríguez

Marina Hernández

María del Sinaí

Jorge Rodríguez

Sandra Tur

Lidia Feliú

Mónica Casas

Miriam Asiaín

Alumnos de 4º de Diversificación

Uasteud Guangasig

No nos queremos olvidar de todos aquellos alumnos que, aunque su trabajo no haya sido publicado,

se han esforzado en realizar trabajos y artículos para esta revista. Muchas gracias a todos

Encuéntranos en:

www.amordedios-alcorcon.es