"en waarom denk jij dat dan?"
DESCRIPTION
4e Onderwijsconferentie van ROC LeidenTRANSCRIPT
En waarom dacht je dat?Een ontdekkingstocht naar
persoonlijke motieven en passies
Kort overzicht
Introductie: een persoonlijk verhaal Inspiratie 1: twee vergelijkbare filmpjes Introspectie 1: wat halen wij uit de boodschap? Inspiratie 2: drie persoonlijke verhalen Introspectie 2: wat doen deze verhalen met ons? Inspiratie 3: een persoonlijke passie Introspectie 3: wat is jullie passie? Retrospectie: samenbrengen en samenzijn
Introductie – een persoonlijk verhaal
Voorstellen: Thijs Cornelussen – 55 jaar – docent scheikunde bij het Boerhaave College
Wonend in Wageningen – werkend in Leiden Sinds tien jaar werkzaam in het onderwijs Daarvoor acht jaar ICT management En vijf jaar Universitair onderzoeker Getrouwd, twee volwassen zonen en een husky
Introductie – een persoonlijk verhaal
In onderwijs ontwikkeld tot een docent natuurwetenschappen In onderbouw: Na-Bi-Sk-Tc In bovenbouw: Sk-ANW-NLT (Bi-Na)
Specialisatie in begeleiding van begaafden en mogelijke dropouts
Ontwikkelaar van alternatieven (breed spectrum)
Intermezzo – smartphone
Bij de introspectie heb je je smartphone of tablet nodig: Maak contact met het lokale Wifi
Netwerk: rocleiden2014 Wachtwoord: Rocl2014
Controleer of je toegang hebt tot de website: padlet.com/wall/OndCon_2014 Wachtwoord: OndCon_ROC
Inspectie 1 – Inleiding
Over kennisoverdracht en interacties
Inspectie 1 – Inleiding
Leren, onderwijzen, kennis overdragen, doceren, trainen, begeleiden, coachen, aansturen, les geven etc.
Gemeenschappelijk kenmerk: kennis opdoen en overdragen Is dit afhankelijk van een leertheorie of van een persoonlijke
instelling? Twee korte video's ter illustratie
Inspectie 1 – Joshua 2006
Videoclip over de verschillen tussen to teach en to educate. Let op het citaatgebruik van bekende personen Videolink: https://www.youtube.com/watch?v=W0fJKvdjQgs
Inspectie 1 – Volkan 2010
Videoclip over de verschillen tussen to teach en to educate. Zelfde videoclip maar zonder de citaten Videolink: https://www.youtube.com/watch?v=jC3D7O-ByLE
Inspiratie 1 – Evaluatie
To TEACH: To show or to explain how to do something To encourage someone to accept as a fact or principle To give information about or instruction in To cause someone to learn or understand something To induce by example or punishment to do or not to do
something
Inspiratie 1 – Evaluatie
To Educate: To exemplify – cause – guide – apply – express – empower
– inspire – enlighten – illuminate Educator:
One who gives intellectual, moral and social instructions Is an experienced and trusted adviser Who advises and shows the way
Introspectie 1 – Evaluatie
To LEARN (v): To aquire knowledge of or skill in by study, instruction or
experience To become informed of or aquianted with To memorize To gain (a habit ) by experience, exposure to example To aquire knowledge or skill To become informed (of)
Introspectie 1 – Leidraad
Een citaat als leidraad voor deze introspectie:
Intelligence plus character –that is the goal of true education
Ds. Martin Luther King Jr.
Introspectie 1 – Verdieping
Leertheorieën (heel kort): Behaviourisme – leren wordt beschouwd als het
aanpassen van bepaald gedrag Cognitivisme – leren wordt gezien als het bewust worden
van ervaringen Constructivisme – leren wordt gezien als het opbouwen
van een referentiesysteem
Introspectie 1 – Verdieping
Epistemologische dimensies van kennis: Kennis-domein (knowing):
Zekerheid en eenvoud van kennis Rechtvaardiging van kennis
Weten-domein (knowledge): Bron van weten/kennis – autoriteit Haalbaarheid van waarheid (waarheidsvinden)
(Naar Hofer & Pintrich, 1997)
Introspectie 1 – Overleg
Wat betekenen de begrippen onderwijzen, educatie en leren voor jou?
Wissel jullie invulling van deze begrippen uit in je groep Vat de invulling in steekwoorden of korte zinnen samen Plaats het resultaat van jullie gesprek op de Padlet-wall:
padlet.com/wall/OndCon_2014 Wachtwoord: OndCon_ROC
Inspectie 2 – Inleiding
Over keerpunten en inspiratie
Inspiratie 2 – Claire Boonstra
Claire Boonstra was/is CEO van Layar, heeft verschillende prijzen en erkenningen ontvangen, voordat ze een ingrijpend besluit nam.
Tijdens haar TEDx optreden in Amsterdam deelde ze dat besluit met het grote publiek.
Videoclip: https://www.youtube.com/watch?v=AEDM3zzYN_I Bekijk met name het deel van 8:40 tot 13:43
Inspiratie 2 – Sir Ken Robinson
Ken Robinson is een Britse Amerikaan met een passie voor en een visie op onderwijs. Hij heeft al verschillende spraakmakende TED Ed clips op zijn naam staan.
In zijn TED Ed optreden in september 2013 gaat Ken in op de overeenkomsten tussen Death Valley en alternatief onderwijs.
Videoclip: https://www.youtube.com/watch?v=wX78iKhInsc Bekijk met name het deel van 12:30 tot 16:05
Inspiratie 2 – Joos Holster
Joos Holster is mede-eigenaar van Centrum Athanor in Lochem en heeft drie (hoog)begaafde kinderen, die inmiddels in Arnhem, Lochem en Sterksel hun onderwijs volgen. Zij is de advocaat van haar kinderen en wil die rol graag inruilen voor goed onderwijs.
In haar optreden tijdens het Festival of Solutions van Operation Education in Driebergen stelde Joos drie vragen aan het onderwijsveld en illustreerde die vragen vanuit haar eigen ervaring.
Videoclip: https://www.youtube.com/watch?v=X69dM-_FU3g Bekijk de fragmenten: 0:00 – 1:06 (intro en vraag 1); 2:00 – 2:17 (vraag
2); 4:45 – 4:58 (vraag 3); 7:30 – 8:07 (outro)
Inspiratie 2 – Evaluatie
Claire Boonstra's beslissing: Haar kwaliteiten ter beschikking te stellen aan de opbouw
van een onderwijsorganisatie, waarin ideeën en idealen vrijelijk uitgewisseld kunnen worden
Deze organisatie heet Operation Education
Inspiratie 2 – Evaluatie
Ken Robinson's boodschap: Kenmerken van succesvol onderwijssysteem: Lesgeven en leren zijn geïndividualiseerd Ruimte voor nieuwsgierigheid, individualiteit en
creativiteit Leerkrachten bezitten status en kunnen hun
professionaliteit ontwikkelen Verantwoordelijkheid voor de opleiding is gedelegeerd op
schoolniveau
Inspiratie 2 – Evaluatie
Joos Holster's vragen: Als ik de vlam van mijn kinderen wil aanwakkeren en hun
leerhonger wil stillen, waarom moet ik dan buiten school zijn?
Waarom zien we binnen school het leren haast hetzelfde als reproduceren?
Waarom ligt er binnen het onderwijs zo een enorme focus op niet-kunnen in plaats van op kunnen?
Introspectie 2 – Leidraad
Een citaat als leidraad voor deze introspectie:
All mankind is divided into three classes:those that are immovable,
those that are movable andthose that move.
Benjamin Franklin
Introspectie 2 – Overleg
Wat betekenen deze boodschappen voor jou? Hoe zou je de vragen van Joos of de observatie van Ken willen
uitwerken? Zou je het initiatief van Claire willen steunen? Zo ja hoe? Vat de invulling in steekwoorden of korte zinnen samen Plaats het resultaat van jullie gesprek op de Padlet-wall:
padlet.com/wall/OndCon_2014 Wachtwoord: OndCon_ROC
Inspectie 3 – Inleiding
Over passie en motivatie
Inspiratie 3 – Thijs Cornelussen
Thijs Cornelussen is één van de deelnemers aan het Festival of Solutions en de tweewekelijkse bijeenkomsten van Operation Education in Utrecht.
Voorafgaand aan het Festival of Solutions in Driebergen heeft Lex Hupe o.a. Thijs geïnterviewd waarom hij deelneemt aan dit festival.
Videoclip: https://www.youtube.com/watch?v=Uk6q7rUNY_4 Bekijk met name de delen tussen 1:30 – 2:35 en tussen 3:48 – 4:10
Introspectie 3 – Leidraad
Een citaat als leidraad voor deze introspectie:
Education is the kindling of a flame – not the filling of a vessel
Socrates
Introspectie 3 – Overleg
Waar ligt jouw passie en motivatie voor en binnen het onderwijs?
Wat is de vlam die jou inspireert? Vat de invulling in steekwoorden of korte zinnen samen Plaats het resultaat van jullie gesprek op de Padlet-wall:
padlet.com/wall/OndCon_2014 Wachtwoord: OndCon_ROC
Retrospectie – Ijsbergmodel
Afsluiting
In een workshop worden thema's aangeraakt, maar niet afgesloten.
Neem mee wat je wilt, kunt of inspireert. De wall blijft in de lucht – deel wat je wilt, waaraan je denkt,
wat je wilt vragen. Voor persoonlijk contact: